智慧学校示范学校建设自评报告
“智慧学校”示范学校建设自评报告
互动教研（1分）
提供教研活动的计划、组织与审批、过程管理、动态查询、成果管理与共享等全过程管理功能及信息化教研工具。
教师培训（1分）
提供在线校本培训功能。
1
社会服务系统（2分）
家校互通服务
（1分）
提供学校、教师、家长与学生之间的在线交流和沟通的功能。
1
文化建设与课外活动服务
（1分）
1
资源管理与共享系统（1分）
提供资源分类与编目、上传与下载、检索与浏览、审核、共享、评价、统计与分析等功能，实现学校资源互通且与市、区（市）资源平台相接。
网络考试与学习评价（1分）
提供采编组卷、考试编排、网络考试阅卷、成绩分析评价等功能。
管理服务系统
（7分）
学校基础信息管理
（1分）
提供对学校、学部(小学部、初中部等)、部门（行政、教学、后勤等）、年级、班级等组织机构信息进行分类管理，提供学生学籍和教职工人事档案等的常规管理功能。
1
信息化应用系统(20分)
基础支撑系统
（3分）
统一门户和认证系统（2分）
学校门户网站内容丰富，板块设置合理，信息发布更新及时。
1
支持校园信息系统的统一用户管理与认证，提供单点登录服务；能将各种应用系统进行无缝集成。
1
数据交换与共享
（1分）
校内各网络空间、各应用系统要实现互联互通，并与市区平台实现数据共享及服务互联互通。
1
倡行终身学习理念，通过信息技术的教学应用引导学生更好的学习与生活。
1
教研应用
（4分）
能利用互动教研服务和教师培训服务，参与校本研修活动和区域组织的教师专业发展活动，记录和反思自己的专业发展过程；与专家和同行建立并保持业务联系，依托交流组、群组等，促进自身专业成长，提升自身教育教学能力。
学校数字化校园建设自评报告(精品合集)
学校数字化校园建设自评报告（精品合集）学校数字化校园建设自评报告（精品合集）学校数字化校园建设自评报告1为全面提升我校教育信息化水平，大力推进学校素质教育改革，我校根据《淄博市数字化校园建设指导方案》开展了数字化校园建设，现结合《指导方案》和我校数字化校园建设情况，自评自查如下：一、指导思想将数字化校园建设与学校文化建设相融合，选择适合自己的道路是我们进行数字化校园建设的思路。
我校一直坚持将做以成长为核心的真教育作为我们的办学理念，成长分为两个层面，一是教师的专业成长，这是学生成长的基础；二是学生的成长，这是我们工作的出发点和落脚点。
信息技术在学校发展过程中，在促进师生成长方面起到良好的助推作用。
只有适合的才是最好的，因此我们的数字化校园建设立足于应用，努力选择适合自己的路径。
以数字化校园建设来促进师生成长。
二、信息化环境建设(一)基础设施建设1、我校建有学校校园网，信息点覆盖每一个办公室、教室和专用教室，运行畅通。
教学楼内实现了无线网络覆盖。
2、我校共有XXX个教学班，所有教室实现了班班通，配备了液晶投影、交互式电子白板和实物投影。
全部接入城域网及国际互联网，班班通管理规范，维护及时，利用率高。
3、我校建有1个标准学生机房，学生用机48台，能够满足现有开设微机课的班级最大班额人手一机的需求。
我们还建设有校园广播、校园安全监控室等。
(二)资源建设在教学中我们使用博学宝提供的电子教材等资源，涉及语文、数学、英语等学科，涵盖所有年级。
同时我们还建立了学校的公用云盘，存储每学期教师的教学设计、课件、课题研究等各个方面的资源。
目前学校云盘的资源存储量已达242G。
我们还借助信息技术课程和乐教乐学平台的阅读资源，引导学生开展阅读，实现了师生的数字阅读，把数字化建设扩展到校园以外，收效良好。
(三)应用系统建设在学校管理方面，我们使用微软Office软件中的OneNote来进行常规的管理。
学校建立一个OneNote笔记本并共享给所有老师，学校每个管理部门都在这个笔记本上建立了相应的栏目，老师可以及时将所做的工作上传，实现对教师工作的过程性管理。
中小学校素质教育示范校自评报告
中小学校素质教育示范校自评报告尊敬的各位领导、各位评审专家：我校秉持着“立德树人、终身教育”的教育理念，坚持以学生为中心的原则，在多年的努力和探索中，逐渐形成了一套完善的素质教育体系。
现向各位领导和专家汇报我校素质教育的情况和成果，特此撰写自评报告。
在本次自评报告中，我们将从教育理念、课程设置、师资队伍、学生发展等多个方面详细介绍我校的素质教育实践。
一、教育理念我校坚持以德育为根本，以学生发展为中心的教育理念。
在我校，品德教育被视为首要任务，我们重视培养学生的道德品质、社会责任感和团队合作精神。
同时，我们尊重学生的个性差异，注重培养学生的创新思维、批判思维和实践能力。
为此，我们积极开展多样化的素质教育活动，以提升学生的综合素质和全面发展。
二、课程设置我校注重科学、文化与艺术的融合，设置了丰富多样的课程，以满足学生多元发展的需求。
在课程设置方面，我们不仅注重学科知识的传授，更注重培养学生的创新能力和实践操作能力。
我们积极推进STEAM教育，开设了一系列与科学、技术、工程、艺术和数学相关的课程。
此外，我们还设置了丰富的体育、音乐、美术等艺术课程，培养学生的兴趣爱好和审美能力。
三、师资队伍我校注重教师队伍的建设，以提高教师的专业素养和教学水平。
我们重视教师的岗位培训和教学研究，建立了完善的培训机制和交流平台。
我们组织教师参加各种教育研修和学术交流活动，并鼓励教师参与教学研究项目。
此外，我们还注重培养和引进教育专业人才，以不断提升师资队伍的整体素质。
四、学生发展我校关注学生的全面发展，注重培养学生的综合素质和实践能力。
我们致力于激发学生的内在动力，鼓励他们积极参与各类社会实践和志愿活动。
在学生评价方面，我们不仅注重学生成绩的评估，更注重对学生综合素质和发展潜力的评价。
我们建立了科学、全面、客观的评价机制，为学生提供有针对性的发展指导。
总结：我校一直以来都致力于推进素质教育的实践和创新，取得了显著的成绩。
智慧教育试点工作总结报告
智慧教育试点工作总结报告
近年来，随着科技的不断发展和普及，智慧教育成为教育领域的热门话题。
为
了更好地推动智慧教育的发展，许多地区纷纷开展了智慧教育试点工作。
在这样的背景下，我们对智慧教育试点工作进行了总结和报告，以期能够更好地推动智慧教育的发展。
首先，我们对智慧教育试点工作取得的成绩进行了总结。
在试点工作中，我们
采用了先进的教育技术和教学理念，通过建设智慧教室、推广智慧教学平台等方式，有效提高了教学质量和效率。
学生们在智慧教育的环境中，更加主动参与学习，学习兴趣和学习效果明显提升。
同时，教师们也更加便捷地进行教学设计和教学管理，提高了教学水平和教学效果。
其次，我们对智慧教育试点工作中存在的问题进行了分析。
在试点工作中，我
们发现一些学校在智慧教育设施的建设和教师培训等方面存在不足，导致智慧教育的推广和应用受到了一定的影响。
同时，一些学校和教师对智慧教育的理解和认识还存在偏差，导致智慧教育的应用效果不尽如人意。
最后，我们提出了智慧教育试点工作的改进和发展建议。
我们认为，智慧教育
的发展需要全社会的支持和参与，政府、学校、教师、家长和学生都应积极参与智慧教育的推广和应用。
同时，我们还需要加强对智慧教育的宣传和推广，提高全社会对智慧教育的认识和理解，为智慧教育的发展创造良好的环境和条件。
总之，智慧教育试点工作的总结报告为我们提供了宝贵的经验和教训，对于推
动智慧教育的发展具有重要的意义。
我们相信，在全社会的共同努力下，智慧教育一定能够取得更加显著的成就，为教育事业的发展注入新的活力和动力。
小学 智慧校园建设自评报告范文
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江苏智慧校园情况汇报材料
江苏智慧校园情况汇报材料
近年来，江苏省教育部门积极推进智慧校园建设，不断引入先
进的信息技术，致力于提升教育教学质量和管理效率。
下面，我将
就江苏省智慧校园建设的情况进行汇报。
首先，江苏省智慧校园建设取得了显著成效。
各级各类学校普
遍推行数字化校园建设，学校网络环境得到了极大改善，教学设备
和教学资源得到了充分利用。
学校管理信息化水平不断提高，学生
和教师的信息素养得到了明显提升。
其次，江苏省智慧校园建设取得的成果不断丰硕。
在教学方面，学校利用智慧校园平台进行教学资源共享和在线学习，有效提高了
教学效率和质量。
在管理方面，学校通过信息化手段实现了校园管
理的精细化和智能化，大大提高了管理效率和服务质量。
再次，江苏省智慧校园建设面临的挑战也日益凸显。
一方面，
学校智慧校园建设投入较大，需要解决设备更新换代和维护成本高
的问题；另一方面，学校信息化建设与教师和学生的信息素养水平
不够匹配，需要进一步加强培训和指导。
最后，江苏省教育部门将继续加大对智慧校园建设的支持力度，进一步完善智慧校园建设标准和指南，加强师生信息素养培训，推
动智慧校园建设向更高水平迈进。
综上所述，江苏省智慧校园建设取得了显著成效，但也面临一
些挑战。
我们将继续努力，不断完善智慧校园建设，为学生和教师
提供更优质的教学和学习环境，助力教育现代化进程。
素质教育示范学校自评报告
素质教育示范学校自评报告一、学校基本情况我校是一所位于城市中心的示范学校，建校已有十年的历史。
学校占地面积广阔，拥有现代化的教学设施，教学环境优美宜人。
学校坚持“素质教育为本”的办学理念，致力于培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，推动学校整体发展。
二、教育教学状况1.教育理念学校以培养学生的创新思维和实践能力为目标，注重学生的自主学习和全面发展。
学校采用多元化的教学方法，鼓励学生主动参与课堂活动，培养学生的团队合作能力和创新意识。
2.教学管理学校注重教师队伍建设，加强教师培训，提高教师的教学水平和职业素养。
学校建立了完善的教学管理体系，定期对教学质量进行评估与改进，确保教学质量的稳定提高。
3.课程设置和教材选择学校在课程设置上注重多元发展，组织丰富多样的课程活动，充分满足学生的兴趣和需求。
同时，学校注重教材的选择，选用优质教材和教辅资料，确保教学内容的科学性和教学效果的提升。
4.学生学业成绩学校注重学生的学业成绩，设立奖励制度鼓励学生成绩的提高。
学校通过课堂教学、作业指导、个性化辅导等方式帮助学生提升学习水平，学生的学业成绩稳步提升。
5.学生思想品德教育学校注重学生思想品德教育，通过课程设置和各项活动培养学生的良好品质和正确价值观。
学校组织丰富多样的社会实践和志愿服务活动，培养学生的社会责任感和团队合作精神。
三、社会影响力1.社会声誉学校以扎实的教学质量和良好的学生综合素质受到社会的好评。
学校荣获市级优秀学校的称号，得到了家长和社会各界的充分肯定。
2.校园文化建设学校积极培育正能量的校园文化，组织丰富多彩的主题活动，营造了积极向上的校园氛围。
学校举办的篮球赛、音乐会等活动得到了广大师生和社会的热情关注和积极响应。
四、存在的问题和对策1.教师队伍建设学校将进一步加大对教师的培训力度，提高教师的教学水平和职业素养。
组织教研活动，鼓励教师进行教学研究和反思，不断提高教学质量。
2.学生发展指导学校将进一步加强学生的发展指导，注重学生个性发展和全面素质提升。
合格学校建设自评报告
合格学校建设自评报告摘要本文档是关于合格学校建设的自评报告，包括背景介绍、建设目标、自评内容、自评结果、问题分析以及改进计划等内容。
通过自评报告的编写，可以全面评估学校的建设情况，找出问题并提出相应的改进计划，为学校的进一步发展提供参考。
1. 背景介绍1.1 学校概况合格学校位于某市中心地带，成立于2000年。
学校占地面积为XXXX平方米，设有小学和初中两个部门。
学校现有学生XXXX名，教职工XX名，包括XX名专任教师和XX名行政人员。
1.2 建设背景合格学校自成立以来，一直秉承“为学生提供优质教育资源，培养全面发展的人才”的办学理念，并致力于提高教学质量和教育水平。
为了全面评估学校的建设情况，制定改进计划，学校决定进行自评。
2. 建设目标2.1 教育教学目标合格学校的教育教学目标包括：•培养学生良好的学习习惯和自主学习能力；•提高学生的学术水平和综合素质；•培养学生的创新精神和实践能力；•培养学生正确的人生观和价值观。
2.2 建设目标为了实现上述教育教学目标，合格学校的建设目标包括：•完善教育教学设施，提供良好的学习环境；•提高教师队伍的素质，提供优质的教育资源；•推行现代教育理念，创新教育教学模式；•建立科学的管理机制，提高学校运行效率。
3. 自评内容3.1 教育教学内容合格学校的自评内容包括：•教育教学目标的制定和达成情况；•教学计划的编制和实施情况；•学生学习情况和学习成绩的评估；•学科建设和课程改革的情况。
3.2 教育教学环境合格学校的自评内容还包括：•学校硬件设施的完善情况；•教学设备和教学资源的配备情况；•学生的课外活动和实践教学机会；•教育教学管理流程和机制。
4. 自评结果根据对教育教学内容和教育教学环境的自评，合格学校得出以下结果：4.1 教育教学内容自评结果•教育教学目标的制定和达成情况良好；•教学计划的编制和实施情况基本满足要求；•学生学习情况和学习成绩整体较好；•学科建设和课程改革有待进一步改善。
“智慧学校”示范学校建设自评报告材料
资源管理与共享系统（1分）
提供资源分类与编目、上传与下载、检索与浏览、审核、共享、评价、统计与分析等功能，实现学校资源互通且与市、区（市）资源平台相接。
网络考试与学习评价（1分）
提供采编组卷、考试编排、网络考试阅卷、成绩分析评价等功能。
管理服务系统
（7分）
学校基础信息管理
（1分）
提供对学校、学部(小学部、初中部等)、部门（行政、教学、后勤等）、年级、班级等组织机构信息进行分类管理，提供学生学籍和教职工人事档案等的常规管理功能。
能使用相关任务管理软件进行自我学习管理，如制定学习计划、安排日程、合理分配学习时间等。
1
能通过“智慧学校”平台主动关注学校文化、艺术、社会等各种活动的宣传报道，并积极参与。
1
能安全、合法和负责任地应用信息技术，尊重知识产权，自觉遵守信息道德和信息伦理，不沉迷网络游戏与网络社交，自觉规范网络行为，抵制不良信息的影响。
文化路小学智慧校园建设自评表
总分150分,自评得分为133分
基础支撑环境指标
类别
指标内容
指标描述
得分
基础设施
（12分）
校园网
（2分）
校园网能满足“智慧学校”管理与教学需求，有光纤接入市教育专网，有独立或共享的计算能力和存储空间；网络服务覆盖校园公共场所, 支持移动学习、移动办公等应用。
1
校园网安全系统，达到信息安全等级保护第一级或以上要求，应具备防火墙、防病毒、入侵检测、上网行为审计等功能,网络安全畅通。
2
微课资源
（2分）
以教学视音频（知识片段或一个问题的解决思路与方法）为主，同时包含与该教学主题相关的教学设计、学习资源、练习测试、作业、拓展资料及教学反思、学生反馈等辅助性教学资源；鼓励学科组通过教研活动开发系统化、单元性或主题类的微课程资源。
小学数字校园申报自评报告(1)
小学数字校园申报自评报告阳光小学于2000年建校，占地面积7802平方米，是一所环境优雅、文化气息浓郁的公办学校。
2011年与甲地小学运行联合办学，2023年元月正式更名为甲地小学教育集团阳光校区。
现有13个教学班，学生600多人，教职工42人。
学历达标率为100虬自办学以来，阳光小学秉承“养正育德，乐己福人”的办学理念，积极致力于信息技术与教育教学的深度融合，不断提升学校信息化建设水平，以推进学校教育公平、提升教育质量效能为愿景，形成了以机制建设为基础，以硬件配备为保障，以教师信息技术应用能力提升为根本，以学生信息素养发展为目标的学校信息化工作机制。
一、完善组织，提升配置，优化教育信息化生态学校强化信息化队伍建设，成立了以校长为组长的网络安全暨教育信息化领导小组，实行一把手负责制，加强对信息化各项工作的领导；成立了信息中心，选定多名年纪轻、懂技术、会教学的教师，组建学校信息技术骨干团队。
坚持将信息化工作与学校发展通盘考虑、整体决策，制定可持续发展的信息化中长期规划，近3年投资50万元开展数字校园建设。
校园网通过教育城域网千兆裸光纤专线接入互联网，实现有线和无线网络全覆盖。
互联网、物联网、校园广播网、校园安防网等多网融合。
数字校园智能安防系统已经与本地公安部门安防系统互联互通,校内外共安装31个高清摄像头，日志保存大于180天。
校园网络的设计、施工，机房建设，完全符合《综合布线工程设计规范》行业标准。
采用购买服务的方式，由甲地区某商业公司专业技术人员负责日常维护及故障修复等工作。
学校陆续把原有多媒体一体机更新成智慧黑板，并计划两年内全部更新到位。
2023年底新购置了36台办公用台式计算机，加上原有的电脑和笔记本，实现了师机比1:1。
学校建有多功能会议厅一个，音乐、美术、科学实验室等功能教室配备有相应的数字教学设备。
开设广播站，室内外2块滚动电子屏，由专业人员进行日常维护。
在此基础上，学校着眼于教师信息素养培育，通过改革智慧课堂教学模式，开展“备-研-教”一体化的学校信息化教研之道，积极追求全员融入、点面结合、持续深化的信息化生态。
2024年创建现代教育技术实验学校的自查报告
2024年创建现代教育技术实验学校的自查报告一、学校背景2023年，我们创建了一所现代教育技术实验学校，致力于打造创新教育模式，全面提升学生的综合素质。
学校位于城市中心，占地面积5000平方米，设有教学楼、实验室、多功能活动室等场所，为学生提供一个舒适、安全的学习环境。
二、教育理念我们秉持着以学生为中心的教育理念，重视学生成长的全面发展。
我们鼓励学生发展创造力和创新思维，培养学生的自主学习能力和合作精神，并注重学生的情感教育和价值观培养。
三、师资队伍我们拥有一支优秀的师资队伍，教师具备较高的学历和丰富的教育经验。
我们注重教师的专业发展，定期组织教师培训和学术交流活动，不断提高教师的教育水平和教学能力。
四、教学方法我们采用多种教学方法，包括项目制学习、合作学习、实践活动等，通过培养学生的实际操作能力和解决问题的能力，提高学生的学习效果和能力。
同时，我们充分利用现代教育技术手段，如智能化教室、在线学习平台等，丰富教学内容和方式，提高教学效果。
五、教育资源我们提供丰富的教育资源，包括图书馆、实验室、艺术活动室等，为学生提供多元化的学习机会。
我们积极与社会各界合作，与企业合作开展学生实习活动，为学生提供实践机会和职业发展支持。
六、教育评估我们建立了科学的教育评估体系，定期进行学生综合素质评估和教师教育水平评估，通过评估结果为学生和教师提供个性化的教育和培训方案。
七、校园文化我们重视校园文化建设，鼓励学生参加各种社团活动和文化艺术活动，培养学生的兴趣爱好和团队合作精神。
我们注重校规校纪的培养，建立和谐稳定的校园环境。
八、社会责任作为一所现代教育技术实验学校，我们积极履行社会责任，关注学生的身心健康和成长发展。
我们开展各种社会公益活动，参与社区建设，为社会做出积极的贡献。
结语我们创建的现代教育技术实验学校，致力于培养具有创新思维和实践能力的优秀人才。
我们将继续秉持学生为中心的教育理念，加强师资队伍建设，优化教学方法，提供丰富的教育资源，努力把学校建设成为一所有影响力的现代教育机构。
创建合格学校自查情况汇报范本（二篇）
创建合格学校自查情况汇报范本一、引言自查是学校推动教育教学改革发展的重要手段，也是保障学校管理工作的有效途径。
为了进一步提升学校的教育教学质量，我们以一种全新的姿态对学校进行了自查，以评估学校各方面的表现，并制定改进措施，提高整体水平。
本次自查分为以下几个方面进行。
二、师资队伍建设（一）教师队伍建设我们通过教师学习小组、师德师风培训等形式，不断引导教师加强师德修养，提高教学能力。
另外，加强对教师的培训和奖惩机制，提高教师的绩效评估体系，并特别重视年轻教师的培养和成长。
（二）教师发展与职称评定学校注重教师的个人发展和职称评定，建立了一整套科学的评价体系。
我们为教师提供各种学习机会，激励他们持续提高自身素质，提升教学水平。
三、课程建设（一）课程开发与更新学校注重课程的开发与更新，及时根据国家教育政策和社会需求调整和更新课程。
我们积极加强学科交叉，开设跨学科课程，提高学生学科综合能力。
（二）课程质量评估学校设立了课程质量评估机制，定期对各门课程进行评估。
通过评估结果，不断调整和完善课程内容，提高课程教学质量和效果。
四、学生发展与管理（一）学生综合发展学校注重学生的综合素质培养，通过开展各类活动和比赛，丰富学生的校园生活，提升学生的综合能力。
我们鼓励学生参与社会实践活动，培养他们的社会责任感和创新精神。
（二）学生管理学校建立了严格的学生管理制度，加强学生的纪律教育，引导学生树立正确的价值观和行为准则。
我们注重对学生的心理健康关怀，开设心理辅导课程，帮助学生解决心理问题。
五、家校合作（一）家长教育学校开设了家长教育讲座和活动，帮助家长更好地了解和引导孩子的成长。
我们鼓励家长参与学校的教育活动，加强家校沟通，共同促进学生的发展。
（二）社区合作学校与社区建立了紧密联系，共同开展各类教育活动。
我们积极引导学生参与社区服务，培养他们的社会责任感和公民意识。
六、学校管理与服务（一）教学管理学校注重教学管理，建立了科学的教学组织和管理体系。
小学数字校园评定自评报告
小学数字校园评定自评报告一、学校简介阳光小学始建于1967年，现有20个教学班，在校生千余人。
学校在优质均衡的整体育人环境中发展，软、硬件配备齐全，智慧校园建设完善，先后被评为全国足球特色学校、全国新教育实验优秀学校、河南省卓越家长学校、河南省数字校园标杆校、河南省最美大课间、甲地市标准化管理特色学校、甲地市文明校园、甲地市书香校园、甲地市德育工作先进集体……数字化校园建设为我们更新教学手段，提高教学质量提供了有力的抓手。
二、强化基础建设提供应用平台学校网络采取三层交换架构，即主干交换（电信光纤500兆宽带接入）、楼层交换（千兆光纤连接）、节点交换（100兆自适应到桌面），既满足了现阶段使用要求，也满足了以后的网络升级需要。
信息节点遍及全校：连通了校园各个区域，覆盖了全部教室和办公室。
2018年，学校布设了无线网络，实现教学区无线全覆盖。
为了加强网络安全管理，学校投入资金架设了出口防火墙、防入侵网关等设备，并且在每台电脑上安装了正版杀毒软件。
近年来，学校先后投入上百万元用于信息化建设，更新教室电子白板30多台和校园广播系统，升级改造了校园网络，建成了符合数字化校园规范要求的校园信息化环境。
2019年，学校购买录播设备，分别筹建了60平米和100平米两间录播教室，满足教学教研活动需求；与此同时，学校为每位教师都配备了办公电脑，安装课件制作软件等工具，大大方便了电子备课和网络学习。
每个教室配备多媒体教学设备，满足课堂教学需要。
办公室、教室、学生微机室也全部接入互联网。
二、全方位数字化应用（一）数字化教育教学1.教师积极利用信息化手段进行备课。
全体教师能利用相关教育资源和素材进行电子备课，学校教育资源库涵盖小学阶段各年级、各学科教学内容，学校德育教育、安全教育、心理疏导等内容也录入其中。
2.教师能在现代教育理念的科学指导下，积极利用信息化手段开展网络环境下的教学，优化教学设计，创新教学方法，提高教学效率，实现信息技术与学科教学的有机融合。
小学智慧校园自评报告
小学智慧校园自评报告一、学校概况xxxx小学位于xxxx，学校始建于xxxx年，占地面积xxxx平方米，建筑面积xxxx平方米，学校现有xx个教学班，在校生xxx人，教职工xxx人。
学校以“数字化校园”建设为目标，以信息化建设为抓手，构建信息化建设立体网络，加强信息技术与课程整合的应用，开展网络环境下教与学的研究，着力打造数字化校园，取得了一些成效。
现将我校数字化校园建设方面的做法，作如下汇报：二、基础环境建设智慧化校园的建设以学校应用为根本，它将学校各自独立的资源及服务系统科学规划，建立了一个全面的综合信息服务平台，能将学校的教学、教研、管理等功能集成在一个统一的平台上。
主要功能有网络课堂直播、会议直播、优秀课例、会议培训、平安校园、网络教研、影视课堂资源库、校园广播、站内通知等，实现了信息化设施和软件平台之间无缝对接，可以实现常态化的应用。
1、在智慧校园平台上,领导和教师可以相互实时的观看学校的教学、教研情况，掌握第一手资料。
2、智慧校园平台实现了教学、教研资源汇聚。
学校有计划的将优质课程资源、微课程充实完善，逐步形成自己的教学资源库。
老师们可以在平台上录制、上传自己的教学过程；还可以上传自己的微课资源、备课和课件等附件；可以查询优质教学资源；可以进行网络直播，实时评价；可以根据录课，进行教学反思。
3、智慧校园平台为学生提供了自主学习的空间，学生可在平台上根据自己的兴趣自主学习。
4、智慧化校园平台也向家长开放，家长可以实时的查看学校的教学情景，增加了学校常态工作的透明度，加强了家校之间的联系。
5、智慧化校园平台同时也将校园安全监控、校园广播等原本独立的系统集成在平台上，实现统一化管理，大大提高了学校的管理水平。
三、教学水平应用1、全体教师能充分利用信息化手段进行电子备课。
2、教师能积极利用信息化手段开展网络环境下的教学，实现了信息技术与学科教学的有机整合。
3、教师利用信息化手段对学生知识技能掌握情况进行检查反馈，对学生学习效果进行数字化动态管理。
“智慧学校”示范学校建设自评报告
应用
(14分)
基本技能
（4分）
适应“智慧学校”环境，能熟练使用计算机、移动终端、网络等常用技术设备;能通过信息化手段获取所需的学习资源，并能初步评价资源的准确性、适用性和倾向性;能应用多媒体加工与创作工具创作多媒体作品，并向他人展示和交流课程学习的成果;中学阶段学生在技术应用过程中能解决技术系统常见的硬件、软件问题。
提供校外文化、艺术、课外活动、社会实践等活动的信息发布功能。
1
数字教育资源指标
类别
指标容
指标描述
得分
基础性资源
（4分）
国家、地方课程配套教材资（1分）
包括与国家、地方课程配套的电子版教材、教材配套课件、光盘等资源。
1
数字图书（1分）
藏书结构符合教育部《中小学图书馆（室）规程》要求，知识容全面；有与学校培养教育目标相适应的核心资源和体现学校办学特色的书刊。配齐各学科必备工具书、教学参考书，能满足教学需要，方便学生在各种终端上使用。
1
资源管理与共享系统（1分）
提供资源分类与编目、上传与下载、检索与浏览、审核、共享、评价、统计与分析等功能，实现学校资源互通且与市、区（市）资源平台相接。
网络考试与学习评价（1分）
提供采编组卷、考试编排、网络考试阅卷、成绩分析评价等功能。
管理服务系统
（7分）
学校基础信息管理
（1分）
提供对学校、学部(小学部、初中部等)、部门（行政、教学、后勤等）、年级、班级等组织机构信息进行分类管理，提供学生学籍和教职工人事档案等的常规管理功能。
能使用相关任务管理软件进行自我学习管理，如制定学习计划、安排日程、合理分配学习时间等。
1
能通过“智慧学校”平台主动关注学校文化、艺术、社会等各种活动的宣传报道，并积极参与。
智慧教育示范校自评报告
智慧教育示范校自评报告为深入贯彻落实党的二十大、全国网络安全和信息化工作会议精神，大力推进教育信息化建设，积极发展网络教育，深入实施教育信息化2.0行动计划，全面提升智慧教育建设水平，根据教育部《教育信息化“十四五”规划》《江苏省“十四五”教育发展规划》等文件精神，结合我校教育信息化建设发展实际，对照《中小学智慧校园建设指导意见》做出自评报告如下。
智慧校园围绕智慧环境、数字资源、信息素养、融合创新、支撑保障、特色发展六个方面开展总结自评。
一、智慧环境1.校园网络。
利用互联网、移动互联网、物联网等信息技术升级改造校园网络环境，进一步提升宽带网络校校通水平，目前双百兆进校、千兆进班。
无线网络覆盖主要教学、办公、生活等场所。
有视频点播、电视电话会议及语音、图像等各类信息的多媒体运用。
部分能采用智能化设备对装备使用情况进行自动追踪、管理和控制。
⒉信息终端。
拥有支撑教学、学习和交互的智能终端及配套设备，满足信息化环境下教学科研和学习活动需求。
建有智能卡系统，提供校内门禁管理等应用服务。
学校主要公共服务区域(图书馆、行政楼、教学楼等)配置公用信息终端，为师生提供信息化服务。
3.智慧教室。
学校每个教室都配置70寸触摸一体机和实物展台，建设有支持网络教学研究的录播教室。
能实现教室、电子设备的集中智能化管控。
依托区域教育云和教学资源平台、智能学科辅助工具以及在线学习社区等，实现课堂教学云端一体化。
4.信息安全。
建立网络信息安全制度，周期的更换学校的无线密码，并根据实际需要配备网络安全设备，配备深信服网络行为管理系统，确保网络行为可控可管，配备华为防火墙，确保网络和信息安全。
学校定期开展网络安全教育活动，通过安全教育平台以及信息发布点对全校师生进行网络安全、网络文明、网络诈骗、网络暴力等行为进行宣讲。
5.智能安防。
智能安防系统覆盖学校主要场所，学校实现监控无盲区，并与区域行政部门数据同步，与当地公安部门安全防范系统互联互通。
智慧校园情况汇报格式范文
智慧校园情况汇报格式范文近年来，随着信息技术的快速发展，智慧校园建设在我校得到了迅猛的发展。
通过不懈努力，我们已经取得了一系列显著成绩，为全面推进智慧校园建设奠定了坚实的基础。
下面我将对我校智慧校园的情况进行汇报。
首先，我校已经建立了完善的校园网络系统。
我们通过引进先进的网络设备，构建了高速、稳定的校园网络，实现了全校范围内的无线覆盖。
学生和教职工可以随时随地通过手机、平板电脑等终端设备接入校园网络，方便了他们的学习和工作。
其次，我校智慧校园建设还涉及到了教学管理方面。
我们引进了一套先进的教学管理系统，实现了教学资源的数字化、网络化管理。
老师们可以通过该系统轻松备课、布置作业，学生也可以通过该系统方便地获取学习资料，提高了教学效率和质量。
除此之外，我们还在图书馆、实验室等场所推广了智能化设备。
图书馆引进了智能借阅系统，学生可以通过刷卡自助借还图书，提高了图书馆的借阅效率。
实验室配备了智能实验设备，学生可以通过网络远程进行实验操作，提高了实验教学的安全性和便利性。
在校园管理方面，我们实现了校园一卡通系统的全面覆盖。
学生和教职工可以通过一卡通完成校园卡、图书馆借阅、食堂消费等多种功能，方便了校园生活。
同时，我们还推广了智能门禁系统和监控系统，提高了校园的安全管理水平。
最后，我们还在校园文化建设方面进行了一系列创新。
通过智慧校园平台，我们举办了各种线上线下的文化活动，如讲座、展览、演出等，丰富了校园文化生活。
同时，我们还利用智慧校园平台开展了志愿者服务、心理辅导等工作，为学生提供了更多的成长机会和服务。
综上所述，我校智慧校园建设取得了显著成绩，为学校的教学、管理、文化建设等方面带来了巨大变革。
我们将继续不断完善智慧校园建设，努力为师生营造更加便利、安全、高效的学习和生活环境。
相信在全校师生的共同努力下，智慧校园将会迎来更加美好的未来！。
温州市人工智能教育示范校自评报告
1. 咱学校搞人工智能教育啊，那可是像给孩子们打开了一扇通往未来世界的魔法门。
老师们像一群热情的魔法师，带着孩子们在这个神奇的领域探索。
就说上次编程课，小李老师把那些复杂的代码比喻成神秘的魔法咒语，孩子们听得津津有味，眼睛里像闪着星星，这是不是超棒？2. 课程设置方面，我们就像精心打造一艘宇宙飞船，每个课程都是飞船上重要的部件。
有基础理论知识课程，像飞船的导航系统，指引方向；还有实践操作课程，好似飞船的动力引擎，让孩子们真正动起来。
比如在机器人搭建课程里，孩子们分组合作，像一群小工程师，那认真劲儿，像在建造自己的未来家园，这样的课程设计能不好吗？3. 教学资源丰富得像一座宝藏山。
教材就像宝藏图，引导师生挖掘知识。
学校还引进了各种智能教学设备，这些设备像神通广大的小精灵，辅助教学。
像智能编程机器人，孩子们可以和它互动，就像和小伙伴玩耍一样，它能即时反馈孩子们的操作问题，这对教学帮助大不大？4. 师资队伍强大得像一支超级战队。
老师们来自不同的专业领域，就像战队里有各种超能力的队员。
有的老师擅长算法教学，像战队里的智慧担当；有的老师在机器人竞赛指导方面经验丰富，如同战队的战斗教练。
他们经常一起研讨教学方法，像超级英雄们商量作战计划，这样的师资能不给力吗？5. 学生们在人工智能学习中的热情高得像燃烧的火焰。
在社团活动里，他们像一群勇敢的探险家。
就拿人工智能绘画社团来说，孩子们用软件创作，一幅幅作品像从他们脑海里飞出的奇幻画卷。
有个同学说，这感觉像自己变成了神笔马良，这样的学习氛围能不吸引人？6. 学校的人工智能教育成果显著得像挂满枝头的果实。
在各类竞赛中，学生们像闪闪发光的小冠军。
上次参加省人工智能创意大赛，我们的学生团队像一群黑马，脱颖而出，他们设计的智能环保系统，像一个守护地球的小卫士，获得了评委的高度赞誉，这成果是不是很耀眼？7. 校园文化也融入了人工智能元素，像给校园注入了科技的灵魂。
校园里的科技节就像一场盛大的科技狂欢派对。
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素材资源
（1分）
能满足本校教师制作自己个性化课件的需求，包括图片、动画、音频、视频等。
1
安全教育资源
（1分）
数字安全教育视频、安全科普读物等安全教育资源。
1
个性化资源
（8分）
名师课堂资源
（1分）
以特级教师、高级教师、名优教师课堂实录为主，内容包括课堂实录和相应的教学设计、教学方法创研训服务系统（2分）
互动教研（1分）
提供教研活动的计划、组织与审批、过程管理、动态查询、成果管理与共享等全过程管理功能及信息化教研工具。
教师培训（1分）
提供在线校本培训功能。
1
社会服务系统（2分）
家校互通服务
（1分）
提供学校、教师、家长与学生之间的在线交流和沟通的功能。
1
文化建设与课外活动服务
（1分）
为教师专业发展提供相关的系列化培训数字资源。
1
教学专题资源
0.5
具有校车安全管理、消防报警、紧急广播与疏散、视频监控、食品安全跟踪等子系统。
0.5
网络空间
（5分）
学生空间
（1分）
为每位学生建立实名制网络空间，提供课程资源、作业、小组学习、成绩查询、测评、问题求助、互动交流、作品展示等功能。
教师空间
（1分）
建立实名制教师与教研员网络教学空间，提供备课、布置作业、答疑、成绩管理与分析、教研活动、培训学习、教学规划、教学评价、相互交流等功能。
智慧学校示范学校建设自评报告
文化路小学智慧校园建设自评表
总分150分,自评得分为133分
基础支撑环境指标
类别
指标内容
指标描述
得分
基础设施
（12分）
校园网
（2分）
校园网能满足“智慧学校”管理与教学需求，有光纤接入市教育专网，有独立或共享的计算能力和存储空间；网络服务覆盖校园公共场所, 支持移动学习、移动办公等应用。
1
资源管理与共享系统（1分）
提供资源分类与编目、上传与下载、检索与浏览、审核、共享、评价、统计与分析等功能，实现学校资源互通且与市、区（市）资源平台相接。
网络考试与学习评价（1分）
提供采编组卷、考试编排、网络考试阅卷、成绩分析评价等功能。
管理服务系统
（7分）
学校基础信息管理
（1分）
提供对学校、学部(小学部、初中部等)、部门（行政、教学、后勤等）、年级、班级等组织机构信息进行分类管理，提供学生学籍和教职工人事档案等的常规管理功能。
1
教务管理（1分）
提供课程安排、学生选课、日常审批、教学功能室管理、社团管理、绩效管理、教师和学生成长档案管理等功能。
1
校务管理（1分）
提供通知、公告、请假、转学等校内日常事务的在线申请、审批、发布等功能。
1
后勤管理（1分）
提供校产、场地、材料等信息的分类管理和统计分析功能，支持门禁、水电等的智能控制。
0.5
高清数字校园电视台，配置演播室、导播间、灯光系统，可与录播教室混用。配备数字化摄录、采集、编辑、播出系统，实现校内直播功能。
0.5
校园安保系统
（2分）
提供对校园安全信息的收集、汇总、分析，并对安全隐患发现、检查、处理全过程跟踪，并支持与统一认证系统进行集成。
1
提供对学校场所全方位、立体化管理和监控的功能。
学生综合素养与教师专业发展评价
（2分）
提供学生综合素养和教师专业发展的评价模板和体系的定制、个性化编辑与管理功能，支持布置评价任务、任务进展情况的跟踪与监控、汇总计算评价结果等功能；提供评价任务表、评价进度表，以及个人、班级、年级评价结果等各类统计报表生成等功能。
1
学生智能管理系统（1分）
提供基于物联网的学生智能管理系统，支持学生考勤、消费支付、图书借阅、机房上机等应用。
1
教学服务系统
（6分）
备课及
管理
（2分）
为教师提供专题性素材、知识点学习(探究)工具、学科编辑工具等多种形式的备课支撑环境，能将资源库、题库有机集成，支持与多媒体互动教学系统融合。具有备课结果的上传、浏览、查看、下载、统计、评价等功能，且能有机集成到教师网络空间中。
互动教学环境
（2分）
提供师生开展课堂教学、课外学习等多种教学互动活动的支撑环境。
1
管理者
空间
（1分）
建立实名制管理者网络空间，提供教育运行状态监控、工作任务审批、通知与信息发布接收、互动交流、成果展示、个人收藏等功能。
1
家长空间（1分）
建立实名制家长空间，提供学生平安信息、学业表现、考试成绩、出勤情况、生活情况、健康报告、教育咨询等功能。
1
班级等机构空间
（1分）
建立班级等机构空间，提供公告、课表、活动组织与管理、论坛、作品展示、师生沟通交流、学生管理等功能。
提供校内外文化、艺术、课外活动、社会实践等活动的信息发布功能。
1
数字教育资源指标
类别
指标内容
指标描述
得分
基础性资源
（4分）
国家、地方课程配套教材资（1分）
包括与国家、地方课程配套的电子版教材、教材配套课件、光盘等资源。
1
数字图书（1分）
藏书结构符合教育部《中小学图书馆（室）规程》要求，知识内容全面；有与学校培养教育目标相适应的核心资源和体现学校办学特色的书刊。配齐各学科必备工具书、教学参考书，能满足教学需要，方便学生在各种终端上使用。
1
信息化应用系统(20分)
基础支撑系统
（3分）
统一门户和认证系统（2分）
学校门户网站内容丰富，板块设置合理，信息发布更新及时。
1
支持校园信息系统的统一用户管理与认证，提供单点登录服务；能将各种应用系统进行无缝集成。
1
数据交换与共享
（1分）
校内各网络空间、各应用系统要实现互联互通，并与市区平台实现数据共享及服务互联互通。
特色环境建设
（6分）
配有与课程内容配套的特色功能实验室或有利于学生自主学习、个性发展的特色环境（如探究实验、智能机器人、视听体验、动感操控、动漫创作、网络化学习生活、3D打印、自动录播教室、创客中心、大数据、云计算、下一代互联网、物联网等）。
3
校园智能广播系统与校园电视台
（1分）
校园智能广播系统，支持自动播放、循环播放、临时广播、支持任意分区控制和点对点播放。
1
校园网安全系统，达到信息安全等级保护第一级或以上要求，应具备防火墙、防病毒、入侵检测、上网行为审计等功能,网络安全畅通。
1
教室与师生装备
配置
（1分）
为所有教室和教学功能室提供1000Mbps以上网络接口及无线网络覆盖，配置交互式多媒体电教平台。
1
师机比达到1：1，生机比不小于5：1，拥有支撑移动学习和交流的智能终端及配套设备，满足信息化环境下的教学教研活动的开展。