七年级英语下册Unit4教案

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七年级下册英语unit4教案

七年级下册英语unit4教案七年级英语老师上课前须写好教案,因为教案是教师进行教学活动的依据。

这是店铺整理的七年级下册英语unit4的教案，希望你能从中得到感悟!七年级下册英语unit4教案设计Unit 4 Don't eat in class.Section A (1a-2d)一、教学目标：1. 语言知识目标：1) 能掌握以下单词：rules, arrive, late, hall, dinning hall, listen, listen to, fight, sorry2) 能掌握以下句型：① Don't eat in class.② You must be on time.③ Eat in the dining hall.2. 学会用英语表达一些标志的含义。

3. 熟练使用目标语言谈论对某些规章制度(校规、家规等)的看法二、教学重难点1. 教学重点：1) 肯定祈使句是省略掉主语的原形动词开头;2) 否定祈使句则是在肯定祈使句前加上“don’t”。

3) 情态动词must及have to在用法上的区别。

2. 教学难点：掌握祈使句的用法，并能听懂、会说一些简单的祈使句。

三、教学过程Ⅰ. Warming-up and revision用祈使句请学生们完成一系列动作：Please stand up/ sit down. Close the door, please. Look at me and listen to me.Don’t open your books. Don’t talk. Let’s begin our class.Ⅱ. 1aT: Now, Look at the picture on your textbook. Each of the students is breaking one of these rules. Please finish 1a.Ⅳ. ListeningNow let’s listen! What rules are these students breaking? Write the numbers after names?Ⅴ. Pair wo rkRead the dialogue in 1cand work in pairs.Ⅵ. Listening1. First, let's read the sentences in 2a together. Now, let's listen to the recording. Check the activities Alan and Cindy talk about.2. Work on 2b: Listen to the recording again. Can Alan and Cindy do these activities? Circle can or can't above.Ⅶ. Pair work1. Suppose you are Alan and your partner is Cindy. Talk about the rules in 2a.2. Let some students come to the front and act out the conversations.Ⅷ. Role-playRead the conversation and find some rules in this school. Ss read the conversations and find the answers to this question.( Don't be late for school. Don't bring music players to school. You always have to wear the school uniform. You have to be quiet in the library. )Homework:1. Remember the new words and expressions.2. 完成下列句型转换试题1)I can play computer games on weekends.(一般疑问句)_________________________________? Yes, ____________.2) He has to wear uniform.(变否定句) He _____ _____ _____ wear uniform.3) I have to wear sneakers for gym class.(一般疑问句)_____ you ____ ____ wear sneakers for gym class? Yes, I ____.4) They have to wash clothes.(提问) ____ do they have ____ ____?5) You can’t go out on school nights.(换一种表达) _______ go out on school nights.6) Don’t talk in class.(同上) No _________.Section A (Grammar Focus-3c)教学重难点1. 教学重点：1) 继续学习使用目标语言谈论对某些规章制度(校规、家规等)的看法2) 通过不同方式的练习方式来学会用英语表达一些标志的含义。

人教版新目标七年级英语下册 Unit 4 教案

人教版新目标七年级英语下册 Unit 4 教案一. 教材分析人教版新目标七年级英语下册Unit 4主要围绕日常生活话题，培养学生运用英语进行简单交流的能力。

本单元包括三个部分：听说课、读课和综合语言运用课。

听说课主要训练学生听懂并能够运用日常用语进行交流；读课通过阅读培养学生的阅读理解能力；综合语言运用课则通过各种活动，让学生在实际语境中运用所学知识。

二. 学情分析七年级的学生已经掌握了基本的英语语音、词汇和语法知识，具备一定的英语听说读写能力。

但部分学生在语言运用方面仍有困难，需要通过大量的练习来提高。

此外，学生对日常生活中的英语交流感兴趣，但可能在实际操作中感到羞涩和紧张。

三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本单元的生词和重点句子，掌握日常交流的基本表达方式。

2.能力目标：学生能够在日常生活中运用所学知识进行简单交流，提高英语应用能力。

3.情感目标：激发学生对英语学习的兴趣，培养积极向上的学习态度。

四. 教学重难点1.重点：本单元的生词、短语和句子。

2.难点：日常交流中动词时态的运用。

五. 教学方法采用任务型教学法，通过各种互动活动，让学生在实际语境中运用所学知识。

同时，运用分组合作、同伴互助等方法，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。

六. 教学准备1.教师准备：提前熟悉教材，设计教学活动，准备相关教学资源。

2.学生准备：预习本单元的生词和句子，了解日常交流的基本表达方式。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或实物引导学生谈论日常生活中的人物和事物，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师展示本课的生词和句子，让学生听懂并跟读。

同时，通过情景剧等形式，展示日常交流的基本表达方式。

3.操练（10分钟）学生分组进行角色扮演，模拟日常生活中的场景，运用所学知识进行交流。

教师巡回指导，纠正发音和语法错误。

4.巩固（5分钟）教师设计一些练习题，让学生口头回答，巩固所学知识。

5.拓展（5分钟）学生分组讨论，尝试用英语编写一个小故事，运用本课所学词汇和句型。

七年级下英语Unit 4-经典教学教辅文档

Teaching instruments
A recorder, multi-media computer
Teaching procedures
StepⅠ Revision and Lead-in
Greet the class as usual.Talk about the school rules.
3. Point out the lines after the names where students will write the numbers of the rules and then play the recording for a second time.
Play the recording.And then check the answers.
3.Point out the students in the picture and the boxes next to them.
Write these words and expressions on the board and ask the students to repeat them.
classroom
fight
A nation has it’s rule and a family also has one!
Blackboard design
Unit 4 Don’t eat in class
rulearrive late, run, eat, listen to the music, fight
Ms.Don’t arrive late for class.
hallwayDon’t run in the hallways.
Sb: Don’t listen to music in the classrooms or the hallways

人教版英语七年级下册Unit4 Don't eat in class全单元教案

T: Can||you eat apples in class now||? Ss: No, we can‟t. Repeat i||t with a cigarette.
T||ask 2Show Ss some pictures,||then let Ss talk about them with “W||e can‟t…../Don‟t……/We can……?” S1: W||e can‟t arrive late for class. /Don‟t ar||rive late for class. S2: We ca||n‟t run in the hallways. /Don‟t run in||the hallways.
3、语言结构：
①情态动词must与have to的用法②情态动词ca||n表示许可的用法
教学难点：1、用英语制定有关规定
2、情态动词must与have t||o的用法
教学用具：多媒体
教学方法：Li||stening and speaking \writing methods.||Pair work
教学过程：
教学用具：多媒体
教学方法：Listening and spea||king \writing methods. Pa||ir work
教学过程：
Step1.Show the studying aims
Step2. Free Talk.
Have a free talk wi||th the students. Talk||about “Can we eat in class?”
Task 1通过师生问答的方式复习祈使句||，引出情态动词，呈现本课的教学难点。T: L||et‟s say the school rul||es using can ,can‟t, mus||t, have to . S1: We can‟t||arrive late for class. /Don‟t arri||ve late for class. S2: We can‟t r||un in the hallways. /Don‟||t run in the hallways.Task 2||操练句型直至学生熟练的掌握Step5.Consolad||ation.

七年级英语下册：Unit 4 After-School Activities全单元教案

Unit 4After-School ActivitiesLesson 19 A dinner dateI Learning aims1 To learn the new words and phrases: activity, volleyball, practice, chess, club, both, nothing and come over, do well in.2 The main sentence: How about…? Would you like to…?3 Students can use “be going to” structure.ⅡLearning key points1The new words and phrases in this lesson.2 The main sentence structure: How about…? Would you like to…? Ⅲ Difficult pointsThe usage of “be going to ”ⅣLearning tips(一) Self –learning1 Review（5min）1) She is doing well. There is _____to worry about.A somethingB anythingC nothing Deve rything2) What about ____ a rest?A to haveB hadC haveD having3) Would you like one of the moon cake?A Yes, pleaseB yes, I wouldC no, pleaseD no, I don’t(二) Grammars (15min)be going to 结构：肯定句：主语+be +going to do sth否定句：主语+be+ not +going to do sth一般疑问句：Be +主语+ going to do sth ?肯定答语：Yes, 主语+be.否定答语：No, 主语+be +not特殊疑问句：特殊疑问词+be+主语+ going to do sth ?(三) Consolidations(15min)1我们打算搬到纽约去。

七年级英语下册 Unit 4 Don’t eat in class.教案 (新版)

Unit 4 Don’t eat in class教案课题名称Unit 4 Don’t eat in class.教学目标1.掌握unit 4 词汇2.能熟练使用目标语言谈论对某些规章制度（校规、家教等）的看法3.能使用目标语言制定并讨论校园内一些公共场所的规则，掌握句型：Don’t eat in class-Can we wear a hat in class?-No,we can’t.We always have to wear the school uniform.4.给父母写一封建议信。

重点、难点、考点1.掌握unit 4 词汇2.能熟练使用目标语言谈论对某些规章制度（校规、家教等）的看法3.能使用目标语言制定并讨论校园内一些公共场所的规则，掌握句型：Don’t eat in class-Can we wear a hat in class?-No,we can’t.We always have to wear the school uniform.4.给父母写一封建议信。

教学步骤及内容一．复习词汇I.按要求写出下列词语的相应形式1. work （名词） 7. Photo (同义词)2. mother （对应词） 8. television （缩写形式）3. late （反义词） 9. jobs (单数)4. long （反义词） 10. brother （所有格形式）5. good （最高级）6. black （反义词）II. 英汉互译1.踢足球2. 体育3. 喜欢科学4. 课后5. 做早操6. 在星期三7. be sure 8. for two hours9. be strict with sb. 10. art teacher三．课文解析Section A1.Don’t arrive late for class. 不要上课迟到。

（1）本句是一个否定的祈使句，祈使句是以动词原形开头的，表示命令或请求的句子。

新译林版英语七年级下册Unit4教案定稿

新译林版英语七年级下册Unit4教案定稿一、教学内容本节课选自新译林版英语七年级下册Unit 4 Finding your way，主要内容包括：教材第3436页，涉及问路和指路的表达方式，以及描述地点和方位的词汇。

二、教学目标1. 能够听懂并运用目标语言进行问路和指路。

2. 能够熟练运用本节课所学的词汇描述地点和方位。

3. 能够在实际情景中运用所学知识进行交流。

三、教学难点与重点1. 教学难点：方位词的运用和地图的识别。

2. 教学重点：问路和指路的表达方式，以及相关词汇的运用。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、地图、卡片、录音机。

2. 学具：学生用书、练习册、笔记本。

五、教学过程1. 导入：通过展示一幅地图，引导学生谈论如何找到某个地点。

2. 新课内容：学习问路和指路的表达方式，以及描述地点和方位的词汇。

a. 播放录音，让学生听懂并跟读。

b. 对教材第34页的对话进行角色扮演，加强学生口语表达能力。

c. 讲解方位词和地图识别，结合PPT进行展示。

3. 实践情景：分组活动，让学生根据地图互相问路和指路。

4. 例题讲解：针对教材第35页的练习题进行讲解。

5. 随堂练习：让学生完成教材第36页的练习题，并及时反馈。

六、板书设计1. 问路和指路的表达方式。

2. 描述地点和方位的词汇。

3. 地图的识别和运用。

七、作业设计1. 作业题目：完成练习册对应习题，并进行互相问路和指路的口语练习。

答案：见练习册。

2. 附加作业：绘制一幅地图，标注学校周边的地点，并用英语描述。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的参与度，以及对方位词和地图识别的掌握情况。

2. 拓展延伸：结合实际情况，让学生在课后尝试用英语向家人描述如何找到某个地点。

鼓励学生多观察生活，提高英语实际运用能力。

重点和难点解析1. 教学难点：方位词的运用和地图的识别。

2. 实践情景：分组活动，让学生根据地图互相问路和指路。

3. 作业设计：附加作业中地图的绘制和英语描述。

七年级下册英语优质教案unit4

七年级下册英语优质教案unit 4推荐文章人教版七年级下册英语单词表2021版热度：人教版七年级下册英语单词表2021新版热度：人教版七年级下册英语课本单词表热度：人教版七年级下册英语单词表默写热度：人教版七年级下册英语单词默写热度：英语教案还可以给教师带来更多的反思，更好地促进七年级英语教师的专业成长与发展。

下面是小编为大家精心整理的七年级下册英语优质教案unit 4 ，仅供参考。

七年级下册英语优质教案unit 4 范文Period l Section A(la-lc)I.教学准备1.教师：制作课件;准备录音机、磁带和la部分的教学挂图。

2.学生：搜集一些常见的标识，并画在纸上。

Ⅱ，教学目标1.通过看图会话、师生问答、听录音、角色扮演等形式，掌握arrlve，listen，fight和rule，sorry等词。

2.通过师生问答、角色扮演等形式，学会“Don't+动词原形”以及“We can't/must…‟等句子结构，并能用英语谈论、描述学校里的规章制度。

Ⅲ.教学重点1.本课时出现的arrlve，listen，fight，rule，sorry.等词;2.祈使句。

Ⅳ.教学难点1.can表示请求的用法;2.must表示命令或建议的用法。

V.教学步骤Step I: Revision&Warming-up建议1：通过师生自由交际进行复习与热身。

教师问学生一些事情能不能做，为导入新课做准备。

For example:T:Can we play football in the street?Sl:No,we can't.T:Yes. Don't play football in the street. It's dangerous. Can we sleep in class?S2:No,we can't.T:Yes,you are right. Don't sleep in class.建议2：教师呈现一组禁止标识，通过谈论这些标识进行课前热身。

Unit4SectionA(Grammar-Focus-3c)教案初中英语七年级下册

Unit4 SectionA（Grammar Focus3c）参考教案一、教学目标：1. 语言知识目标：词汇学习：掌握新词汇sugar, cheese, popcorn, corn, machine, dig, hole，并复习Section A中的相关词汇。

语法运用：进一步巩固和应用如何用how much和how many来询问事物的数量。

过程描述：能够流畅地使用英语描述制作爆米花的简单过程，并正确使用表示顺序的词汇。

2. 情感态度价值观目标：生活技能培养：通过学习制作爆米花，增强学生的实践操作能力，并了解相关的生活知识。

珍惜劳动成果：让学生认识到制作食物的艰辛，从而懂得珍惜食物，不浪费。

二、教学重难点1. 教学重点：词汇与词组的运用：确保学生能够熟练运用Section A中的词汇和本课的新词汇。

数量提问的掌握：学生能够自如地使用how much和how many来询问食物的数量。

2. 教学难点：过程描述的准确性：能够清晰、准确地描述爆米花的制作过程，包括各个步骤和所需的材料。

名词的可数与不可数：学生能够正确区分可数名词与不可数名词，并会用适当的数量词来描述不可数名三、教学过程Ⅰ. Warming up and revisionGame: How do you make a banana milk shake?Teacher: Let's play a game. We're going to learn how to make a banana milk shake. Who wants to describe the steps first?Student 1: First, you peel the banana.Teacher: Great! Next?Student 2: Next, you put the banana into the blender.Teacher: And then?Student 3: Then, you pour the milk into the blender.Teacher: Finally?Student 4: Finally, you turn on the blender and mix it well.Teacher: Very good! Remember to use "first, next, then, finally" correctly when describing processes.How do you make a Russian soup?Teacher: Now, let's try with a different recipe. How do you make a Russian soup? Student 5: First, you heat the water.Teacher: And?Student 6: Next, you add the vegetables and meat.Teacher: Continue...Student 7: Then, you let it boil for a while.Teacher: And finally?Student 8: Finally, you add salt and pepper to taste, and serve it hot.Teacher: Excellent! Remember, using "first, next, then, finally" helps make instructions clear and easy to follow.Ⅱ. Grammar Focus.1. 学生阅读Grammar Focus中的句子，然后做填空练习。

2024年人教版七年级英语下册教案Unit4 Don't eat in class

一、单元学习主题
本课主题属于“人与社会”主题范畴中“社会服务与人际沟通”这一主题群,涉及子主题“良好的人际关系与人际交往”。

二、单元内容分析
本单元分为Section A 与Section B两部分,主要围绕话题“talk about the rules”展开听、说、读、写、看等语言活动。

本单元的听说活动将学生引入谈论规章制度的情景中,让学生体会、学习不同语体中目标语言的表达。

在此基础上,学生通过对语法的学习及操练进一步强化新的语言内容,为学习Section B打下基础。

Section B的场景由“学校”转到“家庭”,在深化训练听、说能力的基础上偏重读、写能力的训练和发展。

单元主题内容结构框架见下图:。

(word完整版)人教版七年级英语下册第四单元教案

UNIT 4Don ’teat in class.Section A第1课时（1a～1c）自主学习方案1.自学生词，并记着拼读及拼写。

2.预习课本找出要点短语及句子。

（见教案自学导练内容）3.读记后达成自学导练内容。

讲堂导学方案Step 1 情形导入Show the students the picture of fighting.T：Look at the two boys. What are they doing？Ss：(Help Ss) ：They are fighting.T ： Can we fight？Ss：No，we can't.T ： What should we say to the boys？Ss：We should say to them： Don't fight.环节说明：经过师生对话引出新知识—祈使句。

Step 2 达成教材 1a_1c 的任务1.学习 la 中的学校规定，高声朗诵这些规定，而后将这些规定的序号填在相对应的人物旁边。

（3 分钟）2.认真听录音，找出Peter， Amy 和 Mike 违犯了哪些规定，在lb 中的横线上写出la中的数字，师生共同查对答案。

（2 分钟）3.再听一遍录音，同时跟读。

（2 分钟）4.练习 lc 中的对话。

而后编写新对话，小组内进行对话练习，并进行组与组之间的比赛，教师评论。

(5 分钟）5.小结训练。

（3 分钟）把以下祈使句改成否认形式。

（1）Eat in the hall.（2）Talk loudly.Don't eat in the hall. Don't talk loudly.环节说明：听闻联合，第一时间向学生传达语言目标，经过结对对话练习和小结训练，学生能够娴熟掌握祈使句。

Step3 问题研究1.arrive 的用法用arrive，arrive in/at 填空。

（1）When do you arrive in Shanghai every week？（2）When I arrive at Yucai Middle School in Shanghai，it is 7:50.（3）After I arrive here， I begin my class.【注意】 arrive“抵达”，arrive 是一个不及物动词，不可以直接跟表示地址的名词。

人教版七年级英语下册第四单元教案

七年级英语(下)第4单元第1课时
Unit4 Don’t eat in class.
Section A 1a—2d
一、【教材分析】
教
学
目
标
知识
目标
1.学习并熟练掌握下列单词。
rule, arrive, hallway, hall, listen, fight, sorry, outside, wear, important, bring, uniform, quiet, (be) on time, dining hall, listen to…
(2) Don’t run in the hallways.
(3) Don’t eat in the classroom.You must eat in the dining hall.
(4) Don’t listen to music in class.
(5) Don’t fight.
Ⅲ.强化
巩固
二、【教学流程】
Ⅰ.复习
热身
Free talk:谈论部分校规校纪
T: Can you eat in class?
S: No, we can’t.
T: Can you listen to music in the classroom?
S: No, we can’t.
T:…
Ⅱ.感知
体验
1.教学本课生词和新句型：
outside.
2. Make conversations.
(1)—Don’t run in the hallways.
—Sorry, Ms. Clark.
(2)—Whatare the rules?
—Well, we can’t arrive late for class. We must be on time.

新目标英语七年级下册unit4教案及评析

Unit 4 I want to be an actor教案教学目标： 1. 学会不同工作的英文表达方式。

2. 了解同学父母的工作。

3. 学会简单的介绍自己将来的理想。

教学导向：重点词汇：teacher, nurse, engineer, manager, air hostess, lawyer, doctor, clerk, reporter, police 重点句型：1. What does your mother do? She is a teacher. What does your father do? He is an engineer. 2. What do you want to be? I want to be a teacher. What does she want to be? She wants to be a singer. 本节课流程图教学板块设计 Task 1：Know the names of the different jobs 目的：通过这个环节，教师完成本单元的新单词的导入，通过提供给学生对于不同工作的具体描述，让学生猜出工作的名称，这样为整节课任务的完成奠定最基本的词汇基础。

在做猜谜游戏时学生能够做到精神集中，并能激发学生的学习兴趣。

课前准备：教师需要准备关于teacher, nurse, engineer, manager, air hostess, lawyer, doctor, clerk, reporter, police 等工作的具体文字描述。

课堂学生活动： 1. 教师向每个小组发放一份关于工作的描述，竞赛看那个小组最先猜出答案，并将本组的谜语提供给全班，让其他组竞猜，这可以将学生的注意力，吸引到课堂上来，并对同学年的谜语加以思考。

此活动以小组为单位，让学生通过谜语来猜测工作的名称，猜对者给小组加分。

The riddles supplied by the teacher: 1) I work in the hospital every day. My work is very hardbut also very important. The doctors and patients need my help. I help the doctor and look after the patients. I always wear white clothes. People call us “angels in white”. 2) I drive a car every day, but the car is not mine. There are many people sitting in my car every day. After they go out of the car, they must pay me money. 3) My job is very difficult but interesting. I help people on the court. If I succeed I will get lots of money, but if I fail, I get no money. 4) I am very proud of my job. Because I am like your mother. I will tell you what is right and what is wrong. Sometimes I am very strict. 5) I work outside; I am very busy because there are many letters in my bag, and I must give the letters to different people. 6) I work in a restaurant and I always carry some fruits and dishes. I often ask people: What would you like? I am really very busy. 2. 在所有单词导入后，以小组为单位，将所有单词按不同的标准分类，如：适合男人的工作，适合女人的工作等，通过这项活动，学生能将所学单词落到笔头上，同时是对所学单词的又一次巩固，而且不同的组有不同的分类原则，开发了同学无限的想象空间。

2024年新译林版英语七年级下册Unit4精彩教案定稿

2024年新译林版英语七年级下册Unit4精彩教案定稿一、教学内容二、教学目标1. 掌握一般过去时的用法，能够熟练运用动词过去式描述过去发生的事情。

2. 学会使用与过去时相关的词汇和表达，提高英语口语表达能力。

3. 能够理解并运用课文中的重点句型和语法结构，进行简单的英语写作。

三、教学难点与重点1. 教学难点：动词过去式的变化规则，一般过去时的运用。

2. 教学重点：掌握与过去时相关的词汇和表达，学会运用一般过去时描述过去的事情。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、黑板、粉笔、卡片等。

2. 学具：课本、练习本、彩色笔等。

五、教学过程1. 引入：通过展示一组过去发生的图片，让学生用英语描述图片中的场景，引出一般过去时。

2. 呈现：讲解一般过去时的用法，展示动词过去式的变化规则，让学生跟读并模仿。

3. 实践：进行小组活动，用一般过去时描述过去的事情，互相交流。

4. 例题讲解：分析课文中的一般过去时的句子，解释语法结构和用法。

5. 随堂练习：让学生完成Workbook中的练习题，巩固所学知识。

6. 口语练习：设置情景，让学生用英语进行角色扮演，练习一般过去时的口语表达。

六、板书设计1. 一般过去时的用法2. 动词过去式的变化规则3. 与过去时相关的词汇和表达4. 课文重点句型七、作业设计1. 作业题目：（1）根据所给图片，用一般过去时描述图片中的场景。

（2）用一般过去时写一篇小作文，描述你昨天下午的活动。

答案：（1）例：Yesterday afternoon, I played football with my friends in the park. We had a great time.（2）略。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生在课堂上的表现，了解他们对一般过去时的掌握程度，针对存在的问题进行反思，调整教学方法。

2. 拓展延伸：鼓励学生在课后多进行英语口语练习，观看英语动画片或电影，提高英语听说能力。

Unit4TheFourthPeriod2023-2024学年七年级下册英语同步教案(人教版)

Unit 4 The Fourth Period2023-2024学年七年级下册英语同步教案（人教版）一、教学内容本节课为人教版七年级下册英语同步教案第四单元的第四课时。

本课时主要围绕课本话题“How much is it?”展开，通过学习本课时内容，学生能够掌握一般现在时的特殊疑问句及其回答，并且能够运用所学知识进行简单的日常交流。

本课时主要内容包括：学习一般现在时的特殊疑问句及其回答，如"How much is it?" "It's thirty yuan."；通过听力练习，提高学生的听力技能，培养学生在实际情景中运用英语进行交流的能力；通过小组活动，培养学生的合作意识，提高学生的口语表达能力。

二、核心素养目标本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。

通过学习本课时内容，学生能够掌握一般现在时的特殊疑问句及其回答，提高学生的语言能力；通过听力练习，使学生了解西方购物文化，提高学生的文化意识；通过小组活动，培养学生合作学习的能力，发展学生的思维品质；通过自主学习、合作学习和探究学习，提高学生的学习能力。

三、学情分析考虑到人教版七年级下册英语同步教案的第四单元第四课时内容，我们需要对学生的学情进行深入分析，以便更好地设计教学策略。

首先，学生在学习层次上已经掌握了基本的英语语法知识和一定的词汇量，对于一般现在时态已有初步的了解。

然而，他们在语言运用上还存在一定的困难，特别是在听力理解和口语表达方面。

因此，在教学过程中，我们需要设计富有挑战性的听力练习和口语活动，以提高他们的语言能力。

其次，学生在知识、能力和素质方面表现各异。

大部分学生能够跟上教学进度，但也有部分学生由于家庭、心理等原因，学习积极性不高，成绩较差。

对于这部分学生，我们需要给予更多的关注和帮助，鼓励他们积极参与课堂活动，提高他们的学习兴趣。

在行为习惯方面，学生们普遍具备较好的学习习惯，如按时完成作业、认真听讲等。

七年级英语下册Unit 4 I want to be an actor教案

七年级英语下册Unit 4 I want to be an actor.Section A(1a-2a) 第一课时教材分析：本单元以谈论职业为话题，运用what引导的特殊疑问句来询问他人的身份；谈论自己及他人理想的职业并陈述原因。

本课是Unit 4 第一课时，任务主要是导入本单元的基本词汇和基本句型。

通过学习，学生对一些身份类的名词的构成规则有一定的了解，可推测类似单词的词义；会谈论职业及职业理想；通过设计的活动，训练学生记忆和应用对话的能力。

二．教学设计思路：本单元的话题是谈论职业，要求学生通过学习有关职业和理想的句型运用what 引导的特殊疑问句以及want 的一般现在时态的用法。

因为学生以前已经学过相关句型，因此学生对本课的语法点有一定的语法基础，但掌握还不够牢固，加之本课的词汇量较大，增加了学生学习、记忆的难度。

基于以上原因，我设计了以下几个活动：1. 单词猜谜。

2. 角色扮演。

3. 小组对话。

4. 习题训练。

三、教学目标：知识与技能：1. 学习一些有关职业的词汇：shop assistant , doctor , reporter , policeman , policewoman , waiter ,blank clerk 等。

2. 学习句型：-What do you do ? -I’m a /an …-What does he /she do? -He/She’s a /an …-What do you want to be? -I want to be a/an…-What does he/she want to be ? -He/She wants to be a/an…过程与方法：1. 运用电子白板的功能创设情境，猜谜游戏等激发学生兴趣。

2. 填写调查表并汇报，提高学生运用语言的能力。

情感态度与价值观：让学生正确树立自己的人生观，树立学习的理想，确立自己未来理想的职业，并为之努力学习。

七年级下册英语教案(第四单元)

A: What club do you want to join?B:I want tojoin the art club.
A: What club do you want to join? B: I want tojoin the English club.
A: What club do you want to join? B: I want tojoin the music club.
（九）教学反思
[如何突破重难点]
[你以什么方式激发学生的学习兴趣学法
【教师精心设计典例分析】
备注：
课题【Unit 1 Can you play the guitar?】
科目【英语】年级【七年级】
课时【Period2】授课教师【】
一、教学目标：
1、知识目标：be good at, tell , story ,English club,art club ,music club, chess club
A: Can youplaychess?B: No, I can’t.
2)be good at sth / doing sth.
3)tell stories
（九）教学反思
[如何突破重难点]
[你以什么方式激发学生的学习兴趣学法
【教师精心设计典例分析】
备注：
课题【Unit 4 Don’t eat in class】
（二）新课导学
Ask students what they can do.
Model: T: Can you sing?S: Yes, I can.
T: Can you sing in class?S: No, I can’t.
T: Can you eat in class?S: No, we can’t.

精选】人教版七年级下册英语Unit4第四单元优秀教案

精选】人教版七年级下册英语Unit4第四单元优秀教案Unit 4 Don't Eat in Classn A (1a-1c)XXX:1.Key words: rule。

arrive。

hallway。

hall。

listen。

fight。

sorry.2.Key phrases: in the dining hall。

listen to。

on time.3.Key sentence structures:What are the rules?Well。

we can't arrive late for school。

We must be on time.Don't listen to music in class.Focus of Learning:1.XXX.e of imperative sentences.Difficulties:Use of imperative sentences.Self-Study:1.Preview the new words on page 19 and memorize them。

Translate the following Chinese words into English:规定: rule到达: arrive走廊: XXX大厅: hall倾听: listen打架: fight抱歉的: sorry2.Carefully preview 1a。

1b。

and 1c and XXX:What are the rules?We can't arrive late for school!We must be on time!Don't listen to music in class!XXX.In-Class Guidance:Step 1: nShow the students a picture and ask them XXX of "What ishe/she doing?"XXX: Look at this girl。

2024年新译林版英语七年级下册Unit4教案定稿

2024年新译林版英语七年级下册Unit4教案定稿一、教学内容本节课选自2024年新译林版英语七年级下册Unit 4，主要内容包括：Grammar focus（一般过去时态），Section A（1a1d），Section B（2a2d）。

二、教学目标1. 掌握一般过去时态的用法，并能运用到实际语境中。

2. 能够理解并运用本节课的重点词汇和句型，进行简单的交流。

3. 提高学生的听说能力和阅读能力。

三、教学难点与重点1. 教学重点：一般过去时态的构成和用法，以及本节课的重点词汇和句型。

2. 教学难点：一般过去时态在实际语境中的应用。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、录音机、磁带、黑板、粉笔。

2. 学具：课本、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 热身活动（5分钟）1）教师播放一段与本节课主题相关的歌曲，引导学生边听边哼唱。

2）教师提问学生：“What did you do last weekend?”，让学生运用所学知识回答。

2. 课堂导入（10分钟）1）教师展示一组图片，引导学生用一般过去时态描述图片中的动作。

2）教师通过图片引出本节课的重点词汇和句型。

3. 新课呈现（15分钟）1）教师讲解一般过去时态的构成和用法。

2）教师呈现Section A（1a1d）的内容，引导学生进行听力训练，并完成相应练习。

4. 课堂互动（10分钟）1）学生两人一组，根据Section B（2a2d）的对话内容，进行角色扮演。

2）教师挑选部分学生进行展示，给予评价和指导。

5. 小组活动（15分钟）1）学生四人一组，讨论并完成教材上的练习题。

2）教师巡回指导，解答学生疑问。

1）教师带领学生回顾本节课所学内容。

2）教师提问学生：“What did you learn today?”，检查学生的学习效果。

六、板书设计1. 一般过去时态的构成和用法。

2. 本节课的重点词汇和句型。

七、作业设计1. 作业题目：1）根据所给图片，用一般过去时态完成句子。

2024年冀教版七年级英语下册教案Unit 4 After-School Activities

一、单元学习主题
本单元属于“人与自我”主题范畴中“生活与学习”这一主题群,涉及子主题“丰富、充实、积极向上的生活”。

二、单元内容分析
本单元主要围绕话题“谈论周末活动”展开听、说、读、写、看等语言活动。

单元内容分析
课时语篇形式主要内容
Lesson19对话
通过Jim邀请Steven来吃晚饭来展开谈论二
人本周的活动
Lesson20广告介绍了三种适合学生参加的俱乐部Lesson21应用文通过测试得出适合自己的俱乐部类型Lesson22对话介绍了Jenny和Danny的周末计划Lesson23电话对话介绍了赵涵雨要和祖母一起度过周末Lesson24电子邮件
Danny向李明介绍自己上周末学习制作面包
圈的经历以及本周末要去爬山的计划
单元教学目标通过本单元的学习,学生能够:
1.正确使用be going to句型
2.运用所学介绍自己的周末计划
3.谈论自己喜欢的俱乐部
4.培养充实、积极向上的生活态度。