空气的力量详解
空气的力量 课件
四、生活中的应用
五、气压计
1、水银气压计的优点：测量准确，但是携带不便。 2、空盒气压计还可以用作高度计。3、管式弹簧气压计 除了测量大气压强外，汽车轮胎、飞机机轮及太空站 内等的气压测量也都需要气压计。
六、大气压强的变化 大气压强的大小不是一成不变的，
大小与海拔高度有关，海拔高度越
二、大气压产生的原因
由于空气具有流动性，所以空气对其他方 向也有压强。虽然我们平时感觉不到空气 有质量，但实际上1m3的空气有1.29kg的 质量，空气体积很大，其质量也是相当大 的。
试计算充满你的教室的空气的质量等于多少？
教室的体积约为120m3，空气的质量约为155kg。
大气压产生的原因: 1、空气受重力作用 2、空气具有流动性
第三节 空气的“力量”
外逸层
我们生活的地球是一 个蔚蓝色的星球。厚 厚的气体包围着坚实 的土地，养育、保护 着地球上的生命。厚 厚的气体人们通常称 之为大气层。
热层
中间层
平流层 臭氧层 对流层
一、大气压存在及定义
通过前面的学习，我们知道液体 能够流动，对浸在液体中的物体 有压强，空气也能够流动，那么 空气内部各个方向是否也有压强 存在呢？
宇航员穿宇航 服的作用之一 就是利用宇航 服产生适当的 压强、以保证 生命安全。
练习一
1、下列现象与大气压强无关的是 （ B ） A、堵住茶壶上的小孔，茶壶里的水不容易流出来 B、用注射器将药水推入肌肉 C、用一张纸可以托住一杯水 D、两块玻璃合在一起，中间有水，很难将它们分 开
2、下列事例中不属于利用大气压强的是（ B ）
气压
的
沸点 升高的原理。
，液体
练练习习二二
幼儿园大班科学教案空气的力量含反思
幼儿园大班科学优秀教案——空气的力量含反思一、教学目标：1. 让幼儿了解空气的存在和作用，知道空气也有力量。
2. 通过实验活动，培养幼儿的观察力、动手操作能力和思考能力。
3. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。
二、教学内容：1. 空气的存在和作用2. 空气的力量实验三、教学重点：1. 让幼儿了解空气的存在和作用。
2. 引导幼儿参与实验活动，培养幼儿的观察力、动手操作能力和思考能力。
四、教学难点：1. 空气的力量实验的操作和理解。
五、教学方法：1. 游戏法：通过游戏让幼儿了解空气的存在和作用。
2. 实验法：通过操作实验，让幼儿直观地感受空气的力量。
3. 讨论法：在实验过程中，引导幼儿观察、思考和交流，培养幼儿的观察力、动手操作能力和思考能力。
是详细的教案内容：一、教学目标：1. 让幼儿了解空气的存在和作用，知道空气也有力量。
2. 通过实验活动，培养幼儿的观察力、动手操作能力和思考能力。
3. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。
二、教学内容：1. 空气的存在和作用2. 空气的力量实验三、教学重点：1. 让幼儿了解空气的存在和作用。
2. 引导幼儿参与实验活动，培养幼儿的观察力、动手操作能力和思考能力。
四、教学难点：1. 空气的力量实验的操作和理解。
五、教学方法：1. 游戏法：通过游戏让幼儿了解空气的存在和作用。
2. 实验法：通过操作实验，让幼儿直观地感受空气的力量。
3. 讨论法：在实验过程中，引导幼儿观察、思考和交流，培养幼儿的观察力、动手操作能力和思考能力。
六、教学准备：1. 教具：气球、塑料杯、吸管、盆子、纸巾等。
2. 环境：安静、宽敞的教室。
七、教学过程：1. 导入：通过游戏“吹泡泡”让幼儿了解空气的存在和作用。
2. 实验一：吹气球实验。
让幼儿用吸管吹气球，感受空气的力量。
3. 实验二：吹纸实验。
让幼儿用吸管吹纸巾，观察纸巾的运动，感受空气的力量。
4. 实验三：吹杯实验。
让幼儿用吸管吹倒塑料杯，观察塑料杯的倾斜，感受空气的力量。
8.3空气的力量
巩固练习
1、测定大气压值的著名实验是___________实验，大 、测定大气压值的著名实验是 托里拆利 实验 实验， 气压值约为__________ 气压值约为 1.013×105 帕。 2、在测定大气压值的实验中，所用玻璃管的粗细与 、在测定大气压值的实验中， 测量结果________,在实验中应竖直放置，如果玻璃管倾 在实验中应竖直放置， 测量结果 无关 在实验中应竖直放置 水银柱的竖直高度 斜，则管内水银柱长度将________,水银柱的竖直高度将 则管内水银柱长度将 变长 水银柱的竖直高度将 不变 ___________. 3、假如用水来做托里拆利实验，管内上方为真空， 、假如用水来做托里拆利实验，管内上方为真空， 大气压可支持约_______米高的水柱。 大气压可支持约 10 米高的水柱。 米高的水柱
A 向上喷出 B 稍微下降一些 C 降低到和管外水银面相平 D 保持原来的高度不变
C
）
巩固练习
把装满水的量筒浸入水中，口朝下 然后用手握住筒底 把装满水的量筒浸入水中，口朝下,然后用手握住筒底 向上提，在管口离开水面前， 向上提，在管口离开水面前，量筒露出水面的部分 （
A
）
A 充满水
B 有水，但不满 有水， D 无法判断
注意: 注意
托里拆利实验中， 托里拆利实验中，管内上方 真空， 一定要是真空 一定要是真空，水银的高度随外 界大气压变化而变化； 界大气压变化而变化；和管的粗 倾斜角度、 细、倾斜角度、管的长度以及提 起还是下压无关； 起还是下压无关；只与水银柱的
竖直高度有关 高度有关。 竖直高度有关。
巩固练习
第三节 空气的“力量” 空气的“力量”
1.产生原因 空气由于受到重力 产生原因: 空气由于受到重力 产生原因 的作用,而且能够流动,因而空气 而且能够流动 的作用 而且能够流动 因而空气 浸在它里面的物体产生压强 它里面的物体产生压强. 对浸在它里面的物体产生压强 空气内部向各个方向都有压强, 各个方向都有压强 空气内部向各个方向都有压强 且空气中某一点 某一点向各个方向的 且空气中某一点向各个方向的 压强大小相等 相等. 压强大小相等
幼儿园中班科学精品教案《空气的力量》含反思
幼儿园中班科学精品教案《空气力量》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域，涉及内容为教材第3章《生活中科学》中第2节《空气力量》。
详细内容包括：认识空气存在，解空气性质，探索空气对物体产生作用现象，以及空气在生活中应用。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿知道空气是无色无味气体，解空气存在广泛性和重要性。
2. 技能目标：培养幼儿观察、思考、动手操作和合作交流能力。
3. 情感目标：激发幼儿对科学兴趣，培养幼儿探索科学奥秘欲望。
三、教学难点与重点教学难点：理解空气对物体产生作用现象。
教学重点：认识空气存在，解空气性质。
四、教具与学具准备教具：空气泵、气球、塑料瓶、纸片、风车等。
学具：每组一份空气泵、气球、塑料瓶、纸片、风车等。
五、教学过程1. 实践情景引入通过播放动画片《空气侠》，引导幼儿关注空气存在，并提出问题：“空气在哪里？空气有什作用？”2. 讲解空气性质（2）通过实验，让幼儿感受空气轻柔和无处不在。
3. 探索空气力量（1）分组进行实验：用空气泵吹气球，观察气球变大；将塑料瓶倒置放入水中，观察瓶子为何不会沉底；用纸片扇风车，感受空气力量。
（2）组织幼儿交流实验心得，引导幼儿认识到空气对物体产生作用现象。
4. 例题讲解以吹气球为例，引导幼儿思考：为什空气可以让气球变大？通过讲解，让幼儿理解空气对物体产生作用原因。
5. 随堂练习让幼儿分组进行实验，用空气泵吹塑料瓶，观察瓶子变形，感受空气力量。
六、板书设计1. 空气性质：无色无味、轻柔、无处不在2. 空气力量：对物体产生作用3. 实验现象：气球变大、塑料瓶变形、风车转动七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们在家里找一个透明塑料瓶，观察瓶子内空气，并和家人分享你发现。
2. 答案：空气是无色无味气体，充满在塑料瓶内。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、实验探索和例题讲解，让幼儿对空气有更深入认识。
但在教学过程中，要注意引导幼儿积极参与，提高课堂氛围。
空气的力量全解
经济损失
空气污染会导致生产效 率降低、医疗费用增加
等经济损失。
社会问题
空气污染还会引发社会 问题，如群体性事件、
社会不稳定等。
空气保护措施
工业减排
加强工业废气、废水、固体废弃物的处理和 排放控制，推广清洁生产技术。
生活减排
提倡节能减排，推广环保生活理念，减少生 活排放。
交通管制
发展公共交通，限制私家车使用，推广新能 源汽车，减少机动车尾气排放。
雷电
雷电是大气中的静电放电现象，通常在雷暴天气中出现，伴随着闪电和雷声。
风暴
风暴是大气中的一种扰动现象，可以引起强风、降水、冰雹等天气现象。
04
CATALOGUE
空气污染与保护
空气污染的来源
01
02
03
04
工业排放
工业生产过程中产生的废气、 废水和固体废弃物是空气污染
的主要来源之一。
交通运输
汽车尾气、船舶和飞机排放的 废气也是空气污染的重要来源
生态平衡
风对气候变化有重要影响，如季风、 台风等对气候模式的影响。
风在维持生态平衡方面也起到一定作 用，如植物授粉、污染物扩散等。
自然灾害
强风可能导致自然灾害，如龙卷风、 暴风雨等。
03
CATALOGUE
空气中的能量
温度与热量
温度
温度是衡量空气分子热运动剧烈程度 的物理量，温度越高，空气分子的热 运动越剧烈，热量传递越快。
空气的力量全解
目 录
• 空气的组成与性质 • 风的力量 • 空气中的能量 • 空气污染与保护 • 空气在生活中的应用
01
CATALOGUE
空气的组成与性质
空气的组成
2024年幼儿园中班科学教案《空气的力量》含反思
2024年幼儿园中班科学教案《空气的力量》含反思一、教学目标1.了解空气是无色无味的，无处不在。
2.通过实验，感受空气的力量。
3.培养幼儿的观察能力、动手能力和合作意识。
二、教学重点与难点1.教学重点：了解空气是无色无味的，无处不在，感受空气的力量。
2.教学难点：通过实验，让幼儿理解空气的力量。
三、教学准备1.实验材料：气球、吸管、水、脸盆、塑料袋等。
2.教学辅助工具：PPT、视频、图片等。
四、教学过程1.引入师：小朋友们，你们知道空气是什么吗？它在哪里？生：空气是无色无味的，无处不在。
师：今天，我们就来学习一下空气的力量。
2.讲解空气的特点师：空气是无色无味的，我们看不见，但无处不在。
我们呼吸的每一口都是空气。
生：是的，我们每天都需要呼吸空气。
3.实验一：气球的力量师：现在，我们来做一个实验，看看空气的力量。
（1）将气球吹满，然后放开。
师：你们看到了什么？生：气球飞了起来。
师：这是因为气球里的空气跑出来了，产生了向上的力量。
（2）再吹一个气球，但这次不放开，让幼儿用手捏住。
师：你们感受到了什么？生：气球里的空气越来越多，变得越来越硬。
师：这是因为空气的力量越来越大。
4.实验二：吸管的力量师：我们再来做一个关于吸管的实验。
（1）将吸管放入水中，然后吸一口气。
师：你们看到了什么？生：水被吸进了吸管。
师：这是因为吸管里的空气被吸走，产生了吸力。
（2）将吸管放入水中，但不吸气。
师：这次水会被吸进吸管吗？生：不会，因为没有产生吸力。
5.实验三：塑料袋的力量师：现在，我们来做一个关于塑料袋的实验。
（1）将塑料袋吹满空气，然后捏住袋口。
师：你们感受到了什么？生：塑料袋里的空气越来越多，变得越来越鼓。
师：这是因为空气的力量。
（2）放开袋口，让空气跑出来。
师：你们看到了什么？生：塑料袋变瘪了。
师：这是因为空气跑出来了，塑料袋失去了力量。
师：通过今天的实验，我们知道了空气是无色无味的，无处不在。
同时，我们还感受到了空气的力量。
大班科学《空气的力量》说课稿
大班科学《空气的力量》说课稿尊敬的评委老师，大家好！今天我将为大家展示的是大班科学活动《空气的力量》的说课稿。
一、说教材《空气的力量》是根据大班幼儿年龄特点和认知发展规律，结合《3-6岁儿童学习与发展指南》中科学领域的要求设计的一节活动。
本活动选取“空气”这一生活中常见但又容易被忽视的自然现象作为探究对象，引导孩子们通过观察、实验等直观方式，感知并理解空气具有力量这一科学原理，从而培养他们的科学素养和探索精神。
二、说目标1. 知识目标：让幼儿了解空气的存在以及空气具有力量。
2. 技能目标：通过实践活动，使幼儿学会运用简单的工具进行探索，体验和验证空气的力量。
3. 情感态度价值观目标：激发幼儿对科学现象的好奇心和探究欲望，初步形成尊重事实、勇于探索的良好品质。
三、说重难点重点：让幼儿认识到空气有力量，并能通过实践操作感知这一特性。
难点：引导幼儿理解和表述空气力量在生活中的具体表现及应用。
四、说教法与学法教法上，我将以情境导入、问题引导、实践操作、讨论分享等多种形式相结合的方式进行教学，充分调动幼儿的积极性和主动性。
学法上，鼓励幼儿采用动手做、眼看、耳听、脑想的多元学习方法，通过亲身体验，自主发现，合作交流，实现从知识输入到内化输出的过程。
五、说活动准备物质准备：气球、纸条、塑料袋、吸管、吹风机等与空气有关的实验材料；环境创设：为幼儿提供宽松自由、利于探索的科学区角。
知识经验准备：幼儿已具备基本的生活经验和对空气的基本认识。
六、说活动过程1. 情境导入：通过讲述故事或演示小实验，引发幼儿对空气力量的兴趣。
2. 实验探索：分组进行系列实验，如吹气球、用吸管吹纸片、利用空气充气塑料袋等，感受空气的力量。
3. 讨论分享：组织幼儿交流实验结果，引导他们描述空气力量的现象，并尝试解释原因。
4. 生活应用：联系生活实际，举例说明空气力量的应用，加深理解。
七、活动延伸在活动结束后，鼓励幼儿在生活中继续寻找空气力量的例子，并可以开展亲子科学小实验，进一步巩固所学知识。
空气的力量
们的工作过
程吗？
大气压的应用：
吸饮料
拔火罐
大气压的应用：
1.活塞式抽水机 2.离心式抽水机
你知道大气压强在生产 生活中有哪些应用吗？
1.用吸管喝饮料。 2.注射器是怎么吸入药水的。 3.吸墨水是谁的功劳？ 4.吸盘式挂衣钩为什么不掉下来？ 5.茶壶盖上的小孔。
小结
1、大气对浸在它里面的物体产生的压强叫
大气压强的测量 ----托里拆利实验
分析：
玻璃管内汞柱上方是真空，而管 外汞面上受到大气压强，正是大气压 强支持着管内760毫米高的汞柱，
-
真 空
汞 柱
也就是说此时大气压强跟760毫米 高汞柱产生的压强相等。
760毫米 大 气 压 大 气 压
计算： P= g h = 13.6 × 10 3㎏/m3 × 9.8 N/㎏× 0.76m = 1.013× 10 5 Pa
大气压强 2、奥托·格里克设计的马德堡半球实验证 明了大气压的存在
3、托里拆利实验测量出了大气压强的值，
约为105帕
巩固练习
1、用自来水钢笔吸墨水时，只要把弹簧片按几下松开，
墨水就吸到橡皮管里去了，这是因为（ A 橡皮管有吸力 C 弹簧片有吸力
B
）
B 大气压的作用
D
橡皮管里真空有吸力
巩 固 练 习
2、下列现象中，不能说明大气压存在的是 （ D )
A
堵上茶壶盖上的小孔，壶里的水不容易倒出来
B 用吸管可以把杯中的果汁吸到口中 C D
托里拆利实验 船闸
巩固练习
3. 有一鸡蛋放在广口瓶口,刚好 被卡住,如果把浸过酒精的棉花点 燃后放进广口瓶中,再把煮熟的-鸡 蛋堵住瓶口,会怎样?为什么?
【教师资格证说课】优质大班科学说课稿《空气的力量》
【教师资格证说课】优质大班科学说课稿《空气的力量》要成为一个优秀的讲师，你的说课稿写得如何呢？教师资格考试网为您整理“优质大班科学说课稿《空气的力量》”，欢迎您阅读下载！各位园长、各位老师：大家早上好！今天我说课的题目是大班科学活动《空气的力量》，它是空气科学系列活动中的一个子活动。
一、说教材1、教材分析：地球上的人类和一切生物，都离不开空气，它不仅孕育了生命，而且与人类的生活有着极其密切的联系。
从空气是什么样的空气在哪里到空气与风空气的压力，我们生活中有关空气的科学现象太丰富了。
对大班幼儿而言，在中小班的生活和学习中，已积累了一些有关空气的知识和体验，且具备了一定的动手能力，在深入分析教材和教育对象后，我选择了将空气流动产生风作为本次活动的感知探究点，引导孩子通过探究体验如何产生风，引发幼儿对空气与人们生活的密切关系、空气的利用等问题的关注和探究萌芽。
正如《纲要》中所说：既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展；既贴近幼儿的生活，选择感兴趣的事物或问题，又有利于拓展幼儿的经验和视野。
2、目标定位：针对我们班幼儿的已有经验和发展水平，挖掘教材的教育价值，我设定了以下几个活动目标：①感知空气的存在，发现空气流动产生风的现象；②运用所获得的体验探索怎样让水上的风车转动起来；③能大胆表述自己探究的过程和结果，体验与同伴分享的快乐。
3、活动的重难点：空气虽无所不在，但它看不见、摸不着，因此我将本活动的重点定位在感知与发现空气流动产生风，难点为迁移经验解决让水上风车转动起来的问题。
4、活动准备：活动准备为活动的成功开展提供了可能，在科学活动中材料的结构及投放很重要，它直接关系到能否构成问题情境的探究点，有时甚至影响到活动的成败。
我为活动做了以下的准备：一是经验准备：玩过魔术不湿的报纸，开展过与空气有关的活动。
二是物质准备：①大小、高矮不同的杯子（有洞与没洞的）②风车（数量为幼儿人数的3倍）③报纸若干④擦手布人手一块⑤塑料盆4个（四个水盆中水量的放置可分两种，一种为高水位，水面与杯子的高度一样，可以发现水泡的现象；另一种是低水位，水面低于杯子，易感知气流的现象。
幼儿园大班科学公开课教案《空气的力量》含反思
幼儿园大班科学公开课教案《空气的力量》含反思大班科学公开课教案《空气的力量》含反思适用于大班的科学主题教学活动当中，让幼儿的观察力、思维能力及语言表达能力有所提升，引导幼儿亲自动手进行实验，观察实验中的科学现象，初步感知大气压强的存在，激发幼儿对科学的兴趣和探索欲望，快来看看幼儿园大班科学公开课《空气的力量》含反思教案吧。
活动目标：1、引导幼儿亲自动手进行实验，观察实验中的科学现象，初步感知大气压强的存在。
2、培养幼儿的观察力、思维能力及语言表达能力。
3、激发幼儿对科学的兴趣和探索欲望。
4、能在情景中，通过实验完成对简单科学现象的探索和认知，乐于用自己的语言表达所发现的结果。
5、发展幼儿的观察力、想象力。
活动准备：塑料小吸盘、饮料包装盒、吸管、玻璃杯、硬纸板、小盘子、蜡烛、水盆活动过程：一、玩玩小吸盘1、教师出示吸力球，提问引发幼儿的思考：没有胶水，吸力球怎么粘在塑料盘上的？2、用吸盘试着吸一吸，吸盘可以吸在哪些地方，不可以吸在哪些地方？3、怎样让吸盘吸在桌面上的？用手提起吸盘，有什么感觉？怎样轻松地拿起吸盘？4、两人一组，将吸盘吸在一起，拉一拉，能拉开吗？5、想一想，是谁把吸盘粘住了？二、玩玩饮料盒让幼儿向空饮料盒内吹气，再吸气，观察包装盒有什么变化。
为什么在吹气时纸盒会鼓起来，吸气时纸盒会瘪下去？三、小实验：流不出来的水让幼儿在玻璃杯中装满水，用一块硬纸板盖住杯口，用手按在纸板上把杯子倒过来，再慢慢地松开手，观察有什么现象。
水流出来了吗？想一想为什么？四、小实验：谁让水面升高了在碗中立一根蜡烛，倒入少量的水，点燃蜡烛，然后将玻璃杯罩在蜡烛上，观察有什么现象。
引导幼儿说一说谁让玻璃杯中的水升高了？五、出示钢笔、针管、吸盘玩具等实物，小结大气压强在生活中的作用。
活动反思：通过这一活动，幼儿都能很好地认识空气并知道空气的重要性，活动中主要通过多次实验，探索利用小纸片使杯子里的水倒过来而不流出来的方法，来感知空气的压力。
科学解密：空气的力量
空气的力量首先，我们开始做个实验，将玻璃杯装满水，用纸片盖住玻璃杯口，用手按住，倒置过来，放手后我们会发现，硬纸片没有掉下，水没有流出，为什么呢？似乎有着某种神秘的力量一直托着纸片。
这个问题一直困惑着人类，直到1654年5月8日,德国马德堡市市长,把两个直径30多厘米的空心铜半球紧贴在一起,用抽气机抽出球内的空气,然后用两队马向相反的方向拉两个半球.最终用16匹马才将它们拉开,当马用尽了全力把两个半球最后拉开的时候,还发出了很大的响声，平时，我们将两个半球紧密合拢，无须用力，就会分开.这是因为球内球外都有大气压力的作用;相互抵消平衡了.好像没有大气作用似的.我们把它抽成真空后，球内没有向外的大气压力了，只有球外大气紧紧地压住这两个半球，所以这两个半球必须用较大的力才能拉开，马德堡市长完成了著名的马德保半球实验，它证明了空气中存在着无形的力量---大气压强，而且大气压强还很大。
在人类历史文明进化中，大气压在我们生活中被广泛应用体现了我们祖先的智慧，拔火罐的方法在中国已有很悠久的历史，大约在公元四世纪就开始使用了，在拔火罐内放一个小棉花团，点燃后，稍停一会，立即把罐扣在疼痛处，这是因为瓶子放在皮肤上以后，瓶子里的空气有一部分受热膨胀跑掉了，瓶内的气压小于瓶外的大气压，这样，瓶子就会紧紧地吸住皮肤，掉不下来，拔过火罐的人，都会感觉到在罐扣处有一股力量把皮肤往里吸入，拔火罐就是利用这种力量来促进血液循环，拔火罐后，医生都会要求病人多喝水，加快新陈代谢，由尿把浊气排出。
现代高压锅是利用增大锅内气压，提高水的沸点的道理制成的。
飞机利用压强差使他飞起来，跑车利用压强差使它紧压住地面，让他有足够对地压力的同时，不会飞起来。
壁虎的脚掌压到墙壁上，将里的气体压出，内部压强小于外面的大气压强，大气压把它的脚掌压在墙壁上．所以是利用大气压使其在墙壁上也不会掉下来．我们能喝到水或饮料是大气压的帮助．用大气压将塑料挂钩的吸盘贴在光滑的墙上可以挂东西，钢笔吸水时要用到大气压,护士打针,注射器吸取药时,也要用大气压．动物中的章鱼，苍蝇被吸住不动的现象都是大气压作用的结果，它与我们的生活息息相关。
幼儿园中班科学优秀教案《空气的力量》及教学反思（精选五篇）
幼儿园中班科学优秀教案《空气的力量》及教学反思（精选五篇）第一篇：幼儿园中班科学优秀教案《空气的力量》及教学反思《中班科学优秀教案《空气的力量》含反思》这是优秀的中班科学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标：1、通过观察塑料袋，感知空气是看不见、摸不着、没有颜色的气体。
2、能够从“摸塑料袋”“吹纸杯”的实验中理解空气是具有力量的。
3、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
4、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。
活动准备：1、材料的准备：塑料袋1个、气球一个、奖励贴画、向杯子吹气方向的PPT图片。
2、经验的准备：知道我们的生活离不开空气。
活动重难点：1、活动重点：让幼儿感知空气是有力量的。
2、活动难点：幼儿自由探索总结空气是有力量的实验过程。
活动过程：1导入：通过手指游戏“小手变变变”激发幼儿的兴趣。
师：刚刚我们小朋友的小手变出了那么多的小动物，那今天刘老师为小朋友们带来了一个魔法口袋，我们来看看口袋能变出什么魔术呢?2、活动开始：师：(把口袋装空气并用手捏住不让口袋漏气)好了，小口袋变好魔术了，你们来看看小口袋变成什么样子了?“本文来源:屈,老;师教案.网”里面有没有东西?(幼儿自由回答)当幼儿说出空气时，请小朋友来摸一摸、捏一捏口袋。
师：好，小朋友们都很棒，那我接下来请每个小朋友都来摸一摸、捏一捏魔法口袋，然后请小朋友来告诉老师你在捏的时候发现了什么?(幼儿自由回答)引导幼儿说出口袋里有空气。
师：总结：(口袋里有空气，并把手放开，让幼儿观察口袋内没有空气时口袋的样子)空气是无所不在的。
师：出示气球，并往气球里吹气，然后用手捏住不让气漏出来。
请幼儿来猜想如果把手松开气球会怎样?幼儿：气会漏掉、气球会飞走了。
师：验证猜想。
师：现在我请小朋友来说一说是什么力量让气球飞走的?幼儿：空气的力量。
师：总结：原来呀我们的空气也会产生很大的力量，今天刘老师还带来了一个关于空气的小实验--会跳的纸杯，现在请小朋友来看一看老师手上有两个叠在一起的纸杯，请小朋友们动脑想一想在不用手的情况下如何让上面的纸杯自己跳出来。
大班科学《空气的力量》说课稿
大班科学《空气的力量》说课稿《大班科学〈空气的力量〉说课稿》一、说教材（一）教材的地位和作用《空气的力量》这一内容在大班科学课程中具有非常重要的地位。
空气是一种看不见、摸不着但却无处不在的物质，对于幼儿来说，理解空气的存在以及它所具有的力量是对周围世界科学认知的重要一步。
这一主题能够激发幼儿对科学现象的好奇心，培养他们初步的科学探究能力，为后续更深入的科学学习奠定基础。
（二）教学目标1. 知识与技能目标-幼儿能够感知空气的存在，知道空气是无色、无味、透明的气体。
例如，通过简单的实验，如将塑料袋在空中挥舞然后迅速扎紧袋口，幼儿能看到塑料袋鼓起来，从而理解里面充满了空气。
-理解空气具有压力，能够通过实验和生活实例来解释空气压力的现象。
比如，让幼儿尝试用吸管喝饮料，理解是空气压力将饮料压入嘴中的原理。
2. 过程与方法目标-通过各种有趣的实验和探究活动，培养幼儿的观察力、动手操作能力和逻辑思维能力。
像在“覆杯实验”中，幼儿需要仔细观察杯子倒扣在水中水不会流出来的现象，然后思考为什么会这样，从而锻炼他们的思维能力。
-鼓励幼儿积极提出问题、大胆猜测，并通过实验去验证自己的想法，培养他们的科学探究意识。
3. 情感态度与价值观目标-激发幼儿对科学现象的好奇心和探索欲望，让他们感受到科学就在身边，从而热爱科学。
当幼儿看到“瓶吞鸡蛋”这样神奇的现象时，会对科学产生浓厚的兴趣。
- 培养幼儿的合作意识，在小组实验中学会与同伴协作完成任务。
（三）教学重难点1. 教学重点-让幼儿感知空气的存在和空气具有压力这一特性。
这是整个教学内容的核心，只有先让幼儿认识到空气的存在，才能进一步理解空气的力量。
-引导幼儿通过实验现象得出关于空气存在和空气压力的结论。
例如在“马德堡半球实验”（简化版）中，幼儿要从两个半球难以拉开的现象中理解是空气压力在起作用。
2. 教学难点-用简单易懂的方式向幼儿解释空气压力的概念。
由于空气压力是一个比较抽象的概念，对于大班幼儿来说理解起来有一定难度，需要教师通过生动的比喻、实例等方式进行讲解。
大班科学优质课教案及教学反思《空气的力量》
大班科学优质课教案及教学反思《空气的力量》大班科学优质课教案及教学反思《空气的力量》「篇一」目的要求1、能联系生活经验大胆想象。
2、乐意表述自己的想法，知道蛋壳易碎的特点。
3、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
4、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。
准备1、故事磁带。
2、一些清理蛋壳。
幼儿活动手册第20-24页。
内容与指导一、半个蛋壳像什么。
教师出示蛋壳让幼儿讨论。
师：小朋友们!老师手里有半个蛋壳，你认为它像什么?可以把它当成什么?二、教师引导幼儿观察蛋壳，并运用经验大胆想象。
三、出示小老鼠头饰引导幼儿听一遍故事。
师：想知道小老鼠皮皮把半个蛋壳当成了什么了吗?我们请皮皮来告诉大家!四、教师教师讲一遍故事并和幼儿一起讨论半个蛋壳最后的结果。
(1)教师生动的讲一遍故事。
师：皮皮把蛋壳当成了什么?如果你是皮皮把半个蛋壳当成了什么?(在幼儿讲述蛋壳像什么的时候，教师应倾听幼儿的回答，并做出恰当的回应)五、教师请幼儿阅读幼儿幼儿活动手册第20-24页。
师：蛋壳最后怎么了?为什么会碎?(蛋壳易碎的特点巧秒的隐含爱故事情节里，教师可在讨论时候引导幼儿清楚的感受到这一点。
六、引导幼儿说说我们应该怎么样保护蛋。
(轻轻的、小心的拿放，不乱扔等)七、活动结束，教师总结。
教学反思：在整个教学过程中幼儿的情绪还是相当积极的，在较大程度上拓展了幼儿的知识面。
第二方面：培养幼儿认真倾听故事的习惯。
这个能力目标的达成也很不错，通过木偶、故事动画片等生动、直观的教育手段加强幼儿倾听故事的专注度，提升幼儿良好的倾听习惯。
第三方面：乐意表述自己的想法，提升语言表达能力。
我觉得今天这个目标的达成做的不够好，首先是没有能够给予孩子们很多的讲述机会，幼儿回答问题的面不够广，跟说、集体学说等的讲述手段用的太少。
大班科学优质课教案及教学反思《空气的力量》「篇二」活动目标1、激发幼儿探索科学现象的兴趣和欲望。
2、能按一定顺序操作，会整齐地摆放学具，培养良好的操作习惯。
幼儿园中班科学优质教案《空气的力量》含反思
幼儿园中班科学优质教案《空气力量》含反思一、教学内容《空气力量》这节课选自幼儿园中班科学领域，主要围绕空气这一主题展开。
教学内容包括：认识空气，解空气力量，探索空气在生活中应用。
教材章节为《我们周围环境》中第三节《空气和我们生活》。
二、教学目标1. 让幼儿解空气概念，知道空气是无形、无色、无味。
2. 使幼儿认识到空气力量，解空气在生活中重要作用。
3. 培养幼儿观察能力、动手能力和合作精神。
三、教学难点与重点重点：让幼儿解空气力量，知道空气在我们生活中重要性。
难点：如何让幼儿通过实践活动，深刻理解空气力量。
四、教具与学具准备1. 教具：气球、吹风机、纸杯、乒乓球、漏斗、小纸条等。
2. 学具：每组一份气球、吹风机、纸杯、乒乓球、漏斗、小纸条等。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）向幼儿展示一个吹起来气球，引发幼儿兴趣。
（2）提问：“同学们，你们知道气球为什会鼓起来？”（3）引导幼儿观察气球，思考问题。
2. 例题讲解（1）讲解空气概念，让幼儿解空气是无形、无色、无味。
（2）通过实验，让幼儿感受空气力量。
实验一：吹风机实验。
用吹风机吹纸杯，使纸杯悬空。
实验二：乒乓球实验。
用吹风机吹乒乓球，使乒乓球悬浮在空中。
实验三：气球实验。
用漏斗和气球制作一个简易空气泵，让幼儿感受空气力量。
3. 随堂练习（1）分组进行实验，让幼儿亲自动手感受空气力量。
（2）讨论：“你们在生活中还发现哪些地方有空气力量？”让幼儿谈谈自己对空气力量认识，以及本节课收获。
六、板书设计1. 空气概念2. 空气力量3. 空气在生活中应用七、作业设计1. 作业题目：观察并记录生活中空气力量。
答案：如吹风机、风扇、风车等。
2. 作业要求：用画笔或文字描述观察到现象。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实验和讨论，让幼儿解空气力量，但在引导幼儿观察和思考方面还需加强。
2. 拓展延伸：让幼儿回家后，与家长一起寻找生活中空气力量，并进行记录和分享。
《科学与技术》 第七册第五单元 空气的力量
《科学与技术》第七册第五单元空气的力量第2课时马德堡半球朱雨倩一：教材1、【教材分析】《马德堡半球》是上教版小学科学与技术第七册第五单元《空气的力量》中第二课时的教学内容。
四年级的科技教学要求学生能够进一步体验探究与设计的一般方法和过程；运用技术手段对科学现象进行探究，将探究结果应用于简单设计；应用各种知识技能和方法，尝试解决实际生活中的一些问题；感受科学、技术、社会与环境的相互关系，培养良好科学态度和思维方式，开展实践能力与创新意识。
而本单元第二课时的科学要求是：学生将通过观察、交流、探究、模拟实验、设计、制作、等活动过程，进一步验证空气有力量，空气的力量来自四面八方，空气力量是很大的；本单元第二课时的技术要求是：通过观察、交流，初步培养学生在实验和求异思维等方面的能力，通过马德堡半球模拟实验的方法感受空气的力量是很大的，正确操作使用胶头滴管和学习使用锥子在塑料瓶上钻孔。
2、【教学目标以及重、难点】《马德堡半球》一课的主要教学任务是达成单元的科学要求。
具体教学目标是：1. 了解空气的力量是很大的。
2.知道著名的马德堡半球实验。
3.通过模拟实验的方法感受空气的力量是很大的。
4.通过观察讨论，能够解释生活中大气压现象。
5.培养团结协作的意识和探求知识的科学态度。
6.增强应用知识解决问题的意识。
教学重点为：通过模拟实验的方法感受空气的力量是很大的。
教学难点为：通过观察讨论，能够分析实验现象并能解释生活中大气压现象。
准备材料有：PPt、吸盘、胶头滴管（2种）、水、一次性杯子、有刻度的烧杯、有盖塑料瓶、锥子等。
3、【学情分析】从教学内容来看，在一年级时，学生曾学过“看不见的空气”这一内容，对于空气有初步了解，又通过实验了解了空气的特殊性质，对空气有了初步的认识。
这些学习经历将为本节课的学习奠定良好的根底。
本节课内容在原先内容的根底上，本节课在设计实验上，给予学生很多动手操作的空间，学生通过各种空气小游戏，帮助他们了解在日常生活和工作中，人们利用空气做许多事情，许多看似简单的物品，都是有科学道理在其中的，进一步激发学生探究科学的兴趣。
幼儿园中班科学教案《空气的力量》含反思(1)
幼儿园中班科学教案《空气的力量》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域教材第四章《身边的科学》，详细内容为“空气的力量”。
通过学习，让幼儿了解空气的基本概念，感受空气的力量，培养幼儿对科学的兴趣。
二、教学目标1. 知道空气是无色、无味、无形的，了解空气的基本特性。
2. 通过实践操作，感受空气的力量，培养幼儿的观察、思考和动手操作能力。
3. 培养幼儿对科学现象的好奇心，激发幼儿探索科学的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解并感受到空气的力量。
教学重点：认识空气的基本特性，学会通过实践操作来探索科学现象。
四、教具与学具准备教具：气球、塑料瓶、吸管、纸片、胶带等。
学具：每组一份气球、塑料瓶、吸管、纸片、胶带等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师吹气球，引发幼儿兴趣。
（2）提问：气球为什么能变大？里面装的是什么？2. 讲解空气的基本概念（5分钟）（1）教师讲解空气是无色、无味、无形的，无处不在。
（2）让幼儿举例说明生活中空气的存在。
3. 探索空气的力量（10分钟）（1）教师演示：用吸管将塑料瓶内的空气吸出，使塑料瓶变形。
（2）幼儿操作：分组进行实践操作，感受空气的力量。
4. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示例题：为什么纸片放在嘴边，吹气时会飘起来？（2）教师讲解：空气流动时，会产生力量，使纸片飘起来。
5. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿尝试用不同方法使纸片飘起来。
（2）讨论：还有哪些现象是空气的力量造成的？（2）拓展：回家后，和爸爸妈妈一起探索空气的更多力量。
六、板书设计1. 空气的力量2. 无色、无味、无形3. 实践操作：吸管、塑料瓶、气球七、作业设计1. 作业题目：找一找，生活中还有哪些现象是空气的力量造成的？2. 答案：如吹风机、风扇、风车等。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践操作，让幼儿感受到了空气的力量，激发了幼儿对科学的兴趣。
课后，教师可以引导幼儿观察生活中的科学现象，让幼儿进一步了解空气的力量，培养幼儿的科学素养。
幼儿园中班科学教案《空气的力量》含反思
幼儿园中班科学教案《空气的力量》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域教材第四章《身边的科学》第三节《空气的力量》。
教学内容主要包括：认识空气，了解空气的特性；探索空气对物体产生的作用力；通过实验活动，观察和体验空气的力量。
二、教学目标1. 知道空气是无色、无味、无形的，了解空气在我们生活中的重要作用。
2. 学会通过实验观察和体验空气的力量，培养动手操作能力和观察能力。
3. 培养幼儿对科学现象的好奇心，激发他们探索科学奥秘的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解并掌握空气对物体产生作用力的原理。
教学重点：通过实验活动，让幼儿感受空气的力量，培养他们的观察力和思考能力。
四、教具与学具准备教具：吹风机、气球、塑料瓶、纸杯、吸管、胶带等。
学具：每组一份实验材料（吹风机、气球、塑料瓶、纸杯、吸管等）。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示吹风机，邀请幼儿感受吹风机吹出的风。
（2）教师提问：大家知道吹风机里的风是什么吗？风是从哪里来的？（3）引出主题：今天我们要学习一种看不见、摸不着的物质，它就是空气。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师讲解空气的特性，让幼儿了解空气是无色、无味、无形的。
（2）通过实验演示，让幼儿观察并体验空气的力量。
实验一：将气球放在吹风机前，打开吹风机，观察气球被吹得飘起来的现象。
实验二：将塑料瓶底部剪掉，放在水中，用吸管向瓶内吹气，观察水被吸起来的现象。
3. 随堂练习（5分钟）（1）幼儿分组进行实验，教师巡回指导。
（2）实验过程中，教师引导幼儿观察并思考：空气是如何产生力量的？（2）幼儿分享自己的收获和感受。
六、板书设计1. 空气的特性：无色、无味、无形2. 空气的力量：吹风机吹气球、吸管吸水七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们回家后，和爸爸妈妈一起寻找生活中的空气力量现象，并记录下来。
答案示例：风吹树叶飘动、吹气球、吸管吸饮料等。
2. 作业要求：以绘画或文字形式呈现，第二天上课时分享。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
大气压强产生的原因 •1.空气具• 有重力 •2.空气具有流动性
盛满水的玻璃杯，用硬纸片
把杯口封严，小心地将杯口朝
下，纸片不会掉下来，这是因 为（ ）
A纸片太轻了 B空气对纸片向上的压力大于水的重力 C水把纸片粘住了 D水由于惯性处于静止状态
你还能举出哪些例子， 证明大气压的存在
？
吸果汁
针筒取药水
第八章 压强
第三节 空气的“力量”
回顾 •液体压强具有怎样的规律？
（1）液体对容器底和容器侧壁都有压强； （2）液体内部向各个方向都有压强，在 同一深度，液体向各个方向的压强相等。 （3）液体的压强随深度增加而增大。 （4）不同液体的压强还跟密度有关，同 一深度，液体密度大的，液体压强大。
为什么液体对容器底和容器侧壁有压 强，为什么液体内部向各个方向都有 压强？
1.液体具有重力，对容器底部有压强 2.液体具有重力和流动性，对容器侧 壁有压强 3.液体具有重力和流动性，液体内部 向各个方向都有压强
生过在水中的鱼受到水的压强，如果把笼罩着地 球的大气层比作浩瀚的海洋，我们就生活在大气 海洋的底部，气体也像液体一样没有一定的形状， 具有流动性，同时空气层的厚度有几千千米也受 到重力的作用，大气是否对我们也产生压强？
是什么魔法，给了小 纸片巨大的力量，使 一张小小的纸片托住 了满满一杯水？
为什么，在吸果汁的时候 盒子会变扁，是什么力量 使盒子变扁？
1.空气对纸片有一个向上的压力 2.空气对果汁盒有一向内的压力
和液体一样，空气也受到重力
作用，也具有流动性，所以空 气源自部向各个方向也都存在压 强，这种压强称为大气压强， 简称大气压或气压。
茶壶的盖上留一 小空，在大气压 的作用下，水倒 了出来
如果将孔堵住发 现壶里面的水不 会倒出
冷水浇烧过的密闭 的铁皮罐，铁皮罐 在大气压的作用下 外形塌陷
吸尘器
把吸盘挂钩 紧贴在墙上 后可挂东西
两个皮碗
用力挤出皮碗内的 空气
两个皮碗还容易 拉开吗？
马德堡半球实验
早在1654年，德国马德堡市 市长奥托·格里克就在马德堡 市公开表演一个著名实验—— 马德堡半球实验。他把两个直 径为30cm铜质空心半球紧紧地 扣在一起，用抽气机抽出球内 的空气，然后用16匹马向相反 方向拉两个半球，结果费了很 大的劲才把它们拉开。