小学低年级班级管理心得体会范文_心得体会

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学习班级管理心得体会(3篇)

学习班级管理心得体会（3篇）学习班级管理心得体会（精选3篇）学习班级管理心得体会篇1忙碌的教育教学工作之余，我总会抽时间来学学班级管理的方法和经验，来提升自己的业务素质。

先将这段时间的学习心得整理如下：魏书生说：“管理是集体的骨架。

”班级是教育工作的基本阵地，是学生自我教育和成长的又一个摇篮。

它不仅有提高学生文化素质的责任，也背负着提高学生思想道德素质的重任。

教育目的能否实现，每个学生能否受到有针对性的教育，并得到全面发展，班级管理至关重要。

有良好的管理，事情就有头有绪，集体就会像一架机器健康而有序地运转。

常言道：无规矩不成方圆。

对于一个班集体的管理，要想迅速的发展，更是如此。

一个班级他的正常发展，良好班风、学风的形成离不开班级班规的制定并落实。

一、班级制度的建立一个班的班规建立和学生的年龄有很大的关系。

低年级的班规多来源于班主任对德育常规要求的解读，随着年龄的增长，班规更多来源于班级的实际情况。

因此班规应来源于学校德育处的常规要求，努力做到上传下达；来源于班级实际情况，科学民主、自下而上。

班规的应用更多的是制度的公开。

为了简单易于操作，班规要公开做到人人知晓，当然也包括任课教师。

开学初期，利用班会课民主的制定班规，运用朝会课加强班规的学习。

班级常规考核内容除了德育要求，还应有语文、数学、英语和科学的常规要求，如课堂表现、作业完成情况等，便于班主任在管理任教学科时统一管理，同时也可以避免学生只听班主任的要求，而不听任课教师要求的现象发生。

同时也可以增加任课教师在班级中的威信。

二、班级激励性评价机制的制定与运用班级激励性评价机制来源于班规，他将班规与评价融为一体。

班级激励性评价机制的制定和实施需要做到一下几点：1、赏罚分明、一视同仁：赏和罚，可以用加分制和减分制，要求做到“细”，还要做到加分和扣分有依据。

更重要的是要做到一视同仁，在日常的管理中，在班主任（老师）的眼中：成绩优异的学生哪怕是违反较严重的班规，老师也会微笑的说，“下次可不能这样了！”，在内心里原谅了他，因为他知道这个孩子不是故意的；成绩落后、行为习惯较差的学生哪怕是犯了微不足到的小错误，他也会受到老师的大声斥责，甚至是体罚，此时如果老师也会微笑的对他说，“下次可不能这样了！"，我想，他的行为和学习在你的真诚原谅下，一定会有翻天覆地的变化。

班级管理策略与方法心得体会范文（通用6篇）

班级管理策略与方法心得体会范文（通用6篇）当我们心中积累了不少感想和见解时，就很有必要写一篇心得体会，通过写心得体会，可以帮助我们总结积累经验。

那么好的心得体会都具备一些什么特点呢？以下是小编收集整理的班级管理策略与方法心得体会范文（通用6篇），仅供参考，大家一起来看看吧。

班级管理策略与方法心得体会1刚下课，那个叫做西子的女孩就迅速跳到我跟前，仰起脸，认真的对我说：“老师，我想今天到你家去吃饭。

”有那么几秒钟，我真的没反应过来，什么什么，她要到我家去……吃饭？但很快，我就明白过来了，爽快地答应了她，并让她约两个女孩做伴。

不一会，西子告诉我，她、周佳丽，还有崔燕会一起去。

我给她们开好了出门的请假单，然后，回家去做准备。

一路上，我不停地寻思着，家里还有什么菜，需要给孩子们准备点什么，尽可能地让她们吃好，心中满溢的是一个母亲的柔情。

感慨自己一向要求生活上做慈母，学习上是严师。

实际上呢，身为班主任，管的多，要求严，孩子们多是惧怕我的。

这次，能有孩子这样主动跟我说，这对我来说，是多么大的信任与鼓励啊！想起这三个孩子，我就高兴。

那个叫做西子的女孩，有着和我女儿同样的名字，却全没有女儿的任性与霸道，温婉得如同春风中的一棵小树苗。

不知为什么，她和我特别亲，有个头疼脑热的，总会第一个告诉我。

却也不是撒娇的模样。

也许心思细腻的她，读懂了我是爱他们的吧。

佳丽，内敛，沉稳，有着同龄人少有的大气和干练。

虽是农村里来的孩子，但遇事冷静，老练，像极了少年时的我。

把什么事交给她，我是绝对放心的。

崔燕是个高挑的女孩，平时话不多，但做事极细心，英语方面也很有天赋，是个不需要人操心的好孩子。

眼看到家了，我急忙做准备，鸡先剁块，鱼去掉鳞片，鸡柳要解冻，新鲜蔬菜是必备的。

五点整，她们准时到了。

嗅着飘出窗外的香味，她们一脸的雀跃。

为了不让她们过分拘谨，我夹了菜，坐在沙发上看电视。

但看得出，那顿饭她们吃得很开心，鸡柳吃完了，一钵饭也见了底。

小学二年级班主任班级管理的心得体会

小学二年级班主任班级管理的心得体会小学二年级班主任班级管理的心得体会范文3篇当我们心中积累了不少感想和见解时，可用写心得体会的方式将其记录下来，这样能够让人头脑更加清醒，目标更加明确。

一起来学习心得体会是如何写的吧，下面是收集的小学二年级班主任班级管理的心得体会范文，仅供参考，希望能够帮助到大家。

xx月xx日下午，由学校政教处哈文莲主任主持召开了全校中小学班主任全员培训，通过这次培训我收获很多。

从哈文莲主任的讲座中，我深感教师这个职业是无比的光荣神圣与任重而道远。

这次的学习，深深触动我的是在班级中看似不起眼的小事，也能折射出深奥的教育思想，班主任工作要认真执着，对每件事情都要认真进行反思、总结，才能不断进步；班主任工作中没有小事，任何一件事情，都要认真对待。

现将自己参加这次培训以后的一些个人的想法——如何做好班主任工作总结一下：做一个合格的班主任，必须努力去学习，不断提高自身的管理水平和能力。

一是向书本去学，学习新的教育思想、现代教育理论、科学的管理方法和手段；二是向同行学习，要经常向管理有方、管理有成效的优秀班主任学习，同他们互相切磋、互相交流、取长补短；三是做中学、学中做，人们常说教师要给学生一杯水，自己得有常流水，这就要求班主任在工作中不断地学习，在总结经验教训的基础上，不断地改进完善，让自己的班主任工作做得有声有色。

爱是教育永恒的主旋律。

作为班主任更要爱学生，对于每一个学生都像对待自己的孩子一样来关爱。

要用真诚的爱去感化学生，触动他们的心灵。

在学生偶尔犯错时，要动之以情晓之以理。

对于留守儿童和学困生，尽一切努力，给他们爱，给他们尊重，给他们希望，不仅教师如此，还要教育其他学生如此，要学会欣赏他们，发现他们的闪光点。

班主任用自己博大的爱心关心爱护自己的学生，让孩子们感受到时刻生活在爱的家园里。

“亲其师，信其道”，这样，教育管理起学生来就会起到事半功倍的效果。

班主任对全班所有学生都要一视同仁，公平对待，不能歧视任何一个学生，对于有生理或心理残疾的学生应给予他们更多的关注与关爱。

小学一年级班级管理工作总结(3篇)

小学一年级班级管理工作总结作为一年级班主任，多少有些苦，有些累，但既然选择了，就要将工作做好。

班主任工作是管理人的工作，我所面对的是朝气蓬勃、有思想、有感情、自我表现欲强的一年级学生，一学期下来，给我最最强烈的体会是：班主任工作中既要有宏观的群体管理，又要有微观的个性发展;既要有强烈的前瞻性，又要将工作细致地落实到位。

只有这样，才能使学生在班上健康、全面发展。

作为一年级班主任，我针对我们班学生活泼好动的特点，做了如下的工作：1、抓好常规，培养学生的良好习惯。

一年级学生由于年龄小，自控力差，纪律涣散。

我从培养学生良好习惯入手，课上进行趣味教学，尽量吸引学生的注意力，组织好学生的纪律。

利用一切可利用的时间带领学生学习学校规章制度，提醒学生做好上课准备工作，并且在课后注意观察学生的行为，根据学生的表现在学生中树立榜样。

在日常学习中，时刻注意调动学生的积极性，逐渐养成认真听课、认真作业、下课好好休息、讲文明、讲礼貌的好习惯。

2、培养良好的班集体班集体是培养学生个性的沃土，有了这块沃土，学生的个性才能百花争艳。

集体活动，最能培养学生的凝聚力、集体荣誉感。

我带领学生积极参加学校体艺艺术节的各项活动，如广播操比赛、绘画比赛、舞蹈比赛、独唱比赛等，虽然取得的成绩不会次次如意，回回理想，但每一次，孩子们都踊跃参与，全力以赴。

开学初我总是比学生早到校半小时，擦窗台、扫地，每天我会挑选几个孩子和我一起做，尽管他们还做不好，甚至连拿笤帚都不会，可是我发现他们劳动的积极性是很高的，我感觉让孩子们不断产生兴趣就得趁热打铁铁，于是开学后的第三周我开始依照墙上排好的值日表让他们按值日表的分工开始每天的值日工作，孩子们不会扫地我就手把手地教给他们，有时候教室不是很脏，也有时候由于特殊原因耽搁了放学的时间，可我还是让学生照常做值日，一天也不落下，因为做任何事情都是贵在持之以恒，做好值日的习惯也更要天天坚持，现在我班学生每个小组值日都很快，虽然与大孩子的值日水平不能相比，可是最重要的是他们已经对劳动产生了浓厚的兴趣，同时也养成了在班级值日的好习惯。

小学低年级班级管理论文10篇

小学低年级班级管理论文10篇第一篇：小学低年级班级管理实践探索担任农村小学低年级班主任已两年了。

在这两年的工作中，我深刻认识到“育人必须从小抓起”。

低年级学生年龄小，自控能力差，纪律意识不强，天性活泼、好动，爱模仿，学校资源、条件、环境等状况又不能满足孩子们的需求，所以，在平时的学习和生活中经常会出现这样或那样的问题。

因此，对农村小学低年级的班级管理必须从细微处着眼，从一点一滴做起。

一年级是过渡期，很多农村孩子还没有树立正确的时间观念，没有养成良好的学习习惯。

如，上课钟响，不能按要求坐好；上课时，爱在教室中走动，随意性大。

我利用早自习、班会课，有时甚至专门抽出时间以讲故事、树标杆、说案例等容易接受的方法让孩子们明白讲规矩、守纪律的意义，培养他们的守纪意识、利他及利己观念。

上课前提醒学生准备好课本、笔、本子；课堂上提醒学生要做什么，不宜做什么。

课后注意观察学生的行为表现。

前期经常提醒、检查，根据学生的表现，树立榜样，及时表扬，做到示范引领、纠偏及时。

逐渐养成认真听讲、认真作业、课间不胡闹、讲文明讲礼貌的好习惯。

我还将学生在课堂上听讲时精神不集中，注意力易分散的情况，编成儿歌：“小身子，坐端正；小眼睛，仔细看；小耳朵，用心听；小嘴巴，专心读；小脑袋，认真想。

好好学习守纪律，争当文明好少年。

”让学生牢记心间。

这样，久而久之，学生良好的坐姿和学习习惯形成了。

父母是孩子的第一任老师。

良好的家庭教育对孩子的健康成长起着举足轻重的作用。

因此，家庭教育与学校教育是密不可分的。

小学一年级前两三个月是学生良好习惯形成的关键时期，所以在这段时间，除了在学校对学生严格要求外，我还经常通过电话、短信、QQ或微信与家长沟通或亲自外出家访，让家长了解学生在校情况，同时让家长反馈学生在家的行为表现、思想动态、家庭作业有关情况，同时以引起家长的重视，做到齐抓共管。

培养他们良好的学习习惯、行为习惯、分担家务的习惯、自己的事情主动做的习惯。

小学一年级班主任管理心得体会

小学一年级班主任管理心得体会小学一年级班主任管理心得体会范文（精选6篇）小学一年级班主任管理心得体会1小学一年级是一个重要的过渡阶段，孩子们由学前班步入学堂，接受正规的学校教育，这是一个打好基础，发展智力的阶段。

这个阶段对学生的日后成长影响非常大，作为班主任，既要对学生每天的学习负责，又要关心他们的身体、纪律、卫生、安全以及心理健康等情况。

所以班主任就要想方设法帮助学生树立正确的学习态度，养成良好的学习习惯，根据学生的年龄特点和心理特点，及时进行各方面的教育。

下面我就谈几点自己一年来的做法和体会。

一、抓常规训练不松懈新的学校生活，要求孩子们树立严格的集体和时间观念，遵守学校和班级纪律，而学生良好的行为习惯的养成不是一两天便可一蹴而就，由于种种原因，我班刚入学的孩子年龄一般在五六岁，有的甚至还小，对这些道理似懂非懂，自觉性和自控力都比较差，即使道理懂了也难以坚持，需要班主任做耐心细致的思想工作，并且要经过反复的训练。

譬如对这些怎样上课、下课、回答问题、尊敬师长、友爱同学、上学放学路上的安全问题等等，我均一一做了详细而明确的要求和讲解，并且经常利用课前、课后、班会课及放学之前可利用的时间进行强调，让那些做得好的学生上台示范，对学生中出现的问题及时进行教育和纠正，尤其是安全问题常挂嘴边，放在首要，经常把学校周边及邻近地区出现的安全事故告诉孩子们，让他们的心理引起高度重视和警惕，规范自己的日常行为。

不厌其烦，多次反复训练，鼓励他们树立信心去做好，逐步做到能自觉遵守《小学生守则》和《小学生日常行为规则》，遵守学校的纪律。

二、亲近学生，关爱学生，对学生充满爱心俗话说：“爱心能给世界和自己带来美好和欢乐，私心则会给世界和自己带来不幸和痛苦。

”班主任，既是严师，又是慈母，尤其是一年级的班主任，首先要像孩子的妈妈一样爱孩子，要拿出自己的爱心来疼爱他们，“哄”他们，安慰他们。

比如下课了，我和女孩子们跳绳、踢毽子、帮他们梳头、扎绳、戴装饰花;和男孩子做游戏、帮他们系鞋带;发现精神萎靡者，问问情况，用手抚摩额头，试试体温;学生有课本或文具掉在地上，弯腰拾起放在课桌上;学生衣服不整或有灰尘，顺手帮助整理，拍打一下。

班级管理经验分享心得体会（精选6篇）

班级管理经验分享心得体会当我们有一些感想时，可以记录在心得体会中，这样可以帮助我们分析出现问题的原因，从而找出解决问题的办法。

相信许多人会觉得心得体会很难写吧，下面是小编为大家收集的班级管理经验分享心得体会（精选6篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

班级管理经验分享心得体会1去年，我担任五年级（2）班班主任，班级作为学校教学活动的基础单位，其管理水平的高低，对学生健康全面地发展，对完成教育和教学的各项任务起着举足轻重的作用。

我花了大量的时间和精力去接近他们，研究他们，走进他们的心灵，使班级管理工作严而有序。

具体说来，我从以下几方面进行班级管理。

一、合理编排座位学生的一切人身权利不受侵害，学生对各种美好事物的向往和追求应该得到承认和尊重，学生的求知欲应该得到保护和张扬，学生对人生的理解和对人生的选择应该得到包容和认可，这样，学生与班主任之间的距离就会拉近，教育效果就会更好些。

平等的观念要求班主任平等地对待班上的每一个学生，做到优生、问题学生一视同仁；男生、女生一视同仁。

在编排座位时，有的老师会按成绩编位，让所有的同学都到教室外面，按分数册点名，前十名的先进教室，任意选自己的座位，接着是前二十名，三十名……一直往后排。

这种做法最容易伤学生的自尊，挫伤学生的积极性。

我的做法是，先将视力、听力有问题的学生挑选出来，让听力不佳的同学坐中间；让视力有问题的同学从最后面往前走，一直走到在自己能看清黑板上字的位置坐下；然后按个子大小编排，不偏爱任何一个同学，在班级营造一种平等的观念。

当然，我非圣贤，更食人间烟火，更懂得人情难却，所以在编排座位前，我向学生申明，座位只是个动态平衡，为了有利于班级管理，随时可以进行部分调整。

这样让学生有个心理准备，也给其他授课教师行个方便，同时也给自己今后工作留有余地。

二、关爱问题学生受应试教育的长期影响，老师们无一例外地都在优生身上投入了大量的智慧和精力，这种行为对问题学生来说是极不公平的，对问题学生造成的伤害也是深远而久长的。

小学班级管理心得

小学班级管理心得
小学班级管理是教师在教学过程中重要的工作之一，以下是我的一些心得体会：
1. 建立良好的师生关系：小学生年龄较小，教师要用温暖和耐心的态度与学生建立起良好的师生关系，让学生感受到老师的关心和关爱。

2. 规范学生行为：小学生处于成长发展的关键时期，教师要对学生的行为进行规范和引导。

可以制定班级规章制度，明确学生的责任和义务，帮助他们养成良好的行为习惯。

3. 激发学生学习兴趣：小学生的好奇心和求知欲很强，教师要通过多样化的教学方法和资源，激发学生对学习的兴趣，使他们主动地、愉快地参与到学习中来。

4. 注重个性发展：每个学生都有不同的优势和天赋，教师要发现并重视每个学生的个性特点，给予他们个性化的教育和辅导，帮助他们展示自己的才能和潜力。

5. 建立家校联系：家长是学生的第一任教师，教师要与家长保持良好的沟通，及时了解学生在家庭环境中的变化和需要，与家长密切合作，共同关心和教育好每个学生。

6. 创设和谐班级氛围：班级是学生成长的重要环境，教师要努力创设一个和谐、积极向上的班级氛围。

可以通过班级活动、集体协作等方式，增强班级凝聚力和归属感。

7. 学生评价和反馈：及时给予学生评价和反馈，让他们知道自己的学习情况和进步，激励他们继续努力。

同时，也要鼓励学生积极参与自我评价，帮助他们培养自我认知和反思能力。

总之，小学班级管理要注重学生的全面发展，培养他们良好的学习态度和行为习惯，促进他们的个性和潜力的发展。

教师要用爱和耐心去引导和教育学生，为他们创造一个积极向上、和谐有序的学习环境。

小学三年级班级管理心得体会(优质15篇)

小学三年级班级管理心得体会（优质15篇）小学一年级班主任班级管理心得体会今年我担任一(3)班班主任工作。

我感觉一年级是打基础、发展学生智力的阶段，这个阶段对学生的成长影响很大。

我在一年级的班主任工作中，想方设法帮助学生树立正确的学习态度，养成良好的学习习惯，根据他们的生理、年龄特点，及时地进行各方面的教育，初步形成了一个良好的班级体，总结自己的班主任工作，体会归纳起来有以下几点：新的学校生活，要求孩子们树立严格的集体和时间观念，遵守学校纪律。

刚入学的孩子年龄小，仅懂得了道理，如果不经过反复训练，也不一定做到。

因此从开学第一天起，我便对他们进行常规教育，对怎样上课、下课、回答问题、尊敬师长、团结同学等等，都做了明确的要求，然后，进行反复训练，对做的好的同学给予表扬，并让他示范给大家看。

有的同学做错了，就让他们重做一次，两次，不厌其烦，多次反复，直到做好为止，不能因为错了一次而批评，应真诚的鼓励他们树立信心去做好。

对一年级的小学生进行教育，仅凭单纯的讲道理是不行的，孩子们都喜欢听故事，哪怕是最顽皮好动的孩子一听讲故事，马上就会安静下来的。

我就抓住了的这一好奇心理特征，常常通过讲故事的方法对学生进行教育。

为了培养良好的学习习惯，我给他们讲”聪明的鸡”和”盲童学画”的故事，使他们懂得遇到困难要勤于动脑，才能找到最好的办法：我们要像盲童那样，对学习文化知识充满信心。

五十多个孩子在一起学习，难免有打闹、吵架的现象发生。

为了培养孩子们团结友爱的精神，我常根据班内发生的具体事例编成小故事，对学生进行教育。

每一个学生都有自己的优点，作为班主任应该善于捕捉每一个学生身上的闪光点，虽然可能只是一个小小的闪光点，但很有可能你通过这个小小的闪光点可以挖掘出埋藏在他心里头的大金矿。

前苏联著名的教育家马卡连科曾经有这样一句话：”用放大镜看学生的优点，用缩小镜看学生的缺点”，我国著名的文学家刘心武先生在他的一篇作品中也有这样一句经典的话：”一个丑恶的罪犯也有他自己的心灵美!”，多发现学生身上的闪光点，让学生树立学习的自信心，可以很好的激发和调动学生学习的积极性。

小学三年级班主任班级管理心得体会

小学三年级班主任班级管理心得体会小学三年级班主任班级管理心得体会「篇一」作为班主任，我积极开展班级管理工作。

我一直在学习魏书生魏书生老师的班级管理方略。

魏书生作为一名杰出的教育改革家，其语文教学改革所取得的突出成绩与其成功的班级管理是息息相关的。

而其成功的班级管理与其树立正确的班级管理观念又是分不开的。

其一，人人参与班级管理，让学生成为班级的主人。

让每一个孩子都在班里找到自己的岗位，让人人都有事做。

现在，我们班的每一个孩子都找到了自己的岗位。

每一个孩子都把它当做一种责任，都能够尽全力把工作做好。

我班生活部的委员，负责管理饮水机。

每天，这个细心的小孩都会早开晚关，甚至有一次生病没来，居然和妈妈说："妈妈，今天我没去学校，同学们能喝到热水吗？"真是个有责任心的好孩子！第二天来上学了，我对他说："你总算来了，昨天你不在，饮水机都没人看护了！你的职位太重要了！"孩子脸上迅速绽放了灿烂的笑容。

其二，培养小干部，成立班级核心管理机构。

这是一种信任关系，也是培养孩子能力的方法，更是自己能力的显现。

在本学期，我特别召开了一次班干部"竞选大会"，参选对象是全体学生，每个孩子根据自己的能力来竞聘岗位。

经过孩子们精心准备、精彩"演说"，最后由全班学生投票。

既然选出了班级领导班子，就要放手让孩子去管理，充分挖掘孩子的能力。

而我们所做的就是为孩子服务，当孩子迷茫时给予指导，让他们沿着正确的方向前进。

我相信，只要我们全班上下团结一心，互帮互助，定会打造出一个健康向上、阳光朝气的班集体！小学三年级班主任班级管理心得体会「篇二」从事小学教育9年多以来，一直担任着班主任工作，对于班级管理，一直处于摸索状态，因为每一次所带的班级，都与以往的班级学生基本情况各不一样。

现在实行素质教育，对于孩子，我们不仅仅只一味的说教，有的时候还需要更多更好的方法，来约束班级里的孩子，教育好学生，这就需要寻找好的方法来管理班级。

关于班级管理的心得体会范文(精选5篇)

关于班级管理的心得体会范文（精选5篇）班级管理的心得体会1岁月匆匆，花开花落，转瞬，一个学期结束了。

回顾过去一个学期，我的班主任工作，虽然有一些收获，但也清醒地认识到自己的不足之处。

记得刚接触这个班级，我发现本班学生的特点是，中上层少，下层生多，多数学生情绪不稳定，缺乏自觉学习的习惯。

为了使这个班级形成积极向上的集体，在班级工作中我十分注意以下几个方面的工作:一、营建氛围，促进优良班级的形成。

1.抓好纪律教育。

一个良好的班级形成纪律的好坏起着关键的作用。

因此，我每当接触到一个新的班级。

首先，结合《小学生守则》订出适合本班的班级制度为良好班风形成奠定基础。

2.鼓励竞争，共同进步，没有竞争机制，集体便没有危机感，更没有创造灯花闪耀，我把班里的学生分组竞争，这样既培养学生们的竞争意识，又让他们懂得团队存在的价值。

班上形成你追我赶，互学互助，共同进步的学习氛围。

二、以德育为主，重视德育教育。

1.首先用自己的行为给学生做出示范。

常言说“身教胜于言传”，在学校接触最频繁的是班主任，学生受到班主任的影响。

学生接受班主任的教育，不只听其言，还会观其行，班主任只有用行动做出榜样，使学生“耳濡目染”例如，预备铃前提前在教室里等待学生，随手摆正一下不整齐的桌凳，躬身捡起学生丢掉的纸片，随手关门等等。

这些细节动作都能起到“潜移默化”的效果。

2.加强学生文明礼貌教育，帮助学生建立和谐的人际关系。

和谐的人际关系是健康生活，快乐学习的重要保证。

我以文明礼貌入手，对学生进行教育，提倡同学之间，班级之间，师生之间，以及与父母之间的和谐关系，要从小培养孩子文明礼仪的行为习惯，是学生健康成长的需要。

三、积极抓好后进生的转化工作，努力使后进生逐渐进步，以失败者来，以胜利者走。

后进生的教育和管理历来是班主任的难点，却又影响班级整体教育质量提高至关重要的一环，在这方面，我作为班主任首先做到以正确的态度对待他们，搞清楚成为差生的原因，对他们处处真诚相待，时时耐心帮助，发现优点，哪怕微不足道的闪光点，也要及时表扬，使他们树立信心，品尝到成功的欢乐和喜悦。

2024年小学班级管理心得体会范本

2024年小学班级管理心得体会范本在2024年，我担任小学班级的班主任，这是我第一次经历这样的角色。

回顾过去一年的工作经验，我从中收获了许多心得和体会。

在这里，我将分享我在小学班级管理中所得到的一些宝贵经验。

首先，我意识到班级管理的核心是建立良好的师生关系。

作为班主任，我意识到我不仅是学生的教师，更是他们的朋友和家长。

我积极倾听学生的声音和需求，并尊重他们的个性和思维方式。

我鼓励学生们互相尊重和支持，营造一个和谐融洽的学习环境。

其次，我发现班级管理需要与家长保持良好的沟通和合作。

我定期举行家长会议，与家长分享学生的学习表现和班级动态。

我也鼓励家长积极参与学生的学习和班级活动，共同培养学生的社交和自我管理能力。

通过与家长的密切合作，我能更好地了解学生的个性和背景，为他们提供更有针对性的教育方式。

第三，我坚信注重学生个体差异和多元化发展是班级管理的关键。

每个学生都有自己独特的学习方式和兴趣爱好，我鼓励他们展示自己的特长并为他们创造更多发展机会。

我调整了课堂教学策略，采用多样化的教学方法和资源，以满足不同学生的学习需求。

我也注重培养学生的综合素质，关注他们的道德品质、社交能力和创造力等方面的发展。

此外，我深入贯彻了以学生为中心的教育理念。

班级管理要求我全面了解学生的学习情况和个人需求，并根据这些信息制定个性化的学习计划。

我鼓励学生们主动参与学习，培养他们的自主学习能力和学习兴趣。

我也积极引导学生们培养良好的学习习惯和价值观，帮助他们理解学习的重要性和意义。

最后，我重视班级文化的建设。

班级文化是一个班级凝聚力的重要体现，它能够增强学生的集体认同感和归属感。

我鼓励学生们积极参与班级活动和义工活动，培养他们的团队合作精神和社会责任感。

我也倡导班级的正能量，关注学生的成就和进步，让每个学生都感受到班级的温暖和支持。

通过这一年的实践，我意识到小学班级管理是一个综合性的工作，需要教师在各个方面都有较高的能力和领导力。

小学班级管理工作总结15篇

小学班级管理工作总结15篇小学班级管理工作总结1首先在思想上深刻的认识到班级工作重要性，不仅是学校教育重要组成部分，也是学生老师、学校家庭、家长老师之间的桥梁，更是能够影响学生身心成长，因此深感肩之责任，所以行动上积极落实学校的各项规章制度，认真完成每一项工作任务，努力达成满意的教育教学效果。

本学期的班级工作中，认真参加冷秋季田径运动会、读书知识竞赛、学生心语评选、硬笔书法大赛等活动，丰富冷学生的校园生活，培养冷学生的能力，锻炼了学生的意志，取得了良好的效果。

其次在班级工作中，认真剖析班级中存在的问题，合理的采取有效的管理措施，形成向上的班级风气，让学生在良好的学习氛围中得到积极健康的成长与发展。

调查分析本班学生存在诸多不利于学生身心成长的因素，例如家庭因素，习惯因素，等等。

这些情况都影响教育教学活动的开展和教学任务的完成。

我们都清楚教育就是一个慢的过程，是不能揠苗助长的，班级管理也是如此。

良好的班级风气形成不能仅仅依靠生硬的规范条文来约束，更应该是通过学生的自觉而产生。

这就需要一个过程，也许这个过程很慢，也许经过冷一段时间还是没有达到既定的目标和预设的效果。

作为班主任，要坚定信念，不急不躁，因为只要方向不错，方法正确，学生走过的这个过程就是自己预设的目标和成就。

对学生常说的一句话就是：“不要因为怕受罚而循规蹈矩。

”要求学生做任何事情都不要以一种负担的心态去被动的完成，而应该把学习当做自己成长的历程。

教育就是对学生的爱，是一种无私的大爱。

在班级管理中爱就是管理的实质。

应该怎样看待学生身上的缺点和错误，“人非圣贤，孰能无过”。

只要用欣赏的心态去看待学生，才能以宽恕的心理去对待学生，才能以正确的方式去管理学生，进而达到帮助学生改正错误，完成教育的过程。

对学生常说的第二句话就是：“心里装着别人，不唯独是自己，就证明你成熟了”。

启发开导学生思考自己父母，对老师，对同学的再思考、再认识。

检查自身的缺点和错误，树立正确对待批评的态度，养成“闻过则喜”的理念，有错主动认错，才能主动的改错，才能快乐的茁壮成长。

一年级班主任管理的心得体会(18篇)

一年级班主任管理的心得体会（18篇）篇1：一年级班主任班级管理心得体会时光飞逝，不知不觉来到xx小学已有大半年的时间了。

大半年里我和孩子们几乎朝夕相处，看他们渐渐的不太依赖父母，逐渐的适应了校园生活，觉得我的付出有了回报，我爱他们，和他们相处的半年我收获了很多快乐，同时在班主任的工作上也收获很多，就这半年的收获，我写下如下心得，希望和大家分享：一、培养学生的良好习惯一年级学生由于年龄小，表现为活泼好动，自觉性很差，凡事总得有老师在旁看着。

所以我把工作重点就放在我培养学生良好习惯上，首先是利用晨会课、思品课学习学校规章制度，提醒学生做好上课准备工作。

在日常学习中，时刻注意调动学生的积极性，逐渐养成上课专心听讲、下课好好休息、讲文明、讲礼貌的好习惯。

其次是让学生养成一些作业、读书的习惯。

比如：每天中午给学生布置了一定的作业，让学生养成先做作业再去玩的习惯。

另外我利用班级的读书角，让他们做完作业一起看看课外书，这样既保持教室安静，也可以使学生增加课外识字量，对读书产生兴趣。

还有就是让他们养成晨读的习惯，我要求学生到了教室以后就拿出语文课本读书，不可以离开自己的位子，而且每天都有班长和副班长管理。

二、培养良好的班集体班集体是培养学生个性的沃土，有了这块沃土，学生的个性才能百花争艳。

我带领学生积极参加学校的各项活动，这主要就是学校的四项竞赛，结合学校的各项规章制度，我结合一年级的学生实际，通过每天的晨会课不断地向学生渗透在校的一日常规，让他们知道哪些事情能做，那些事情不能做，经常给他们讲讲班级的集体荣誉，比如：让他们看看四项竞赛的展示台的红旗，哪个班级最多，我们班做得怎么样，哪些地方不足，是谁损害了我们班级的荣誉，我们应该向哪个班级学习等等，使学生形成热爱班级的感情，而且时刻想为自己的班集体争光。

逐步形成一个健康向上、团结协作的班集体。

三、培养有管理能力的小干部班干部是老师的得力助手，选拔一个有能力的班干部至关重要。

班级管理的心得体会范文(精选)

班级管理的心得体会范文（精选）当我们经过反思，有了新的启发时，写心得体会是一个不错的选择，这样我们就可以提高对思维的训练。

那么心得体会怎么写才恰当呢？以下是收集整理的班级管理的心得体会范文（精选7篇），欢迎大家分享。

班级作为学校教学运动的基本单位，其管理水平的高下，对学生健康全面的发展，对实现教导和教养的各项任务起着举足轻重的作用。

近年的班主任工作实践中，我感到要搞好班级工作，应当坚持"一个标准"，调动"两个积极性"，依附"三个方面"的力量，发挥"四套班子"的作用。

使学生受到严格的行为标准的束缚，又能在宽松自若的气氛中充散发挥自己的个性特长。

保持"一个标准"，即是说在处理班级事务时，尤其是赏罚方面，对好学生和后进生应应用一个标准。

通常好学生易受到偏爱，而后进生常使老师发生成见，所以班主任，必定要公道，要一碗水端平，如处置偏颇，则会助长好学生的坏习惯，压制后进生的长进心。

这些年来，我坚持了一个尺度，对好学生和落后生的过错和毛病厚此薄彼，博得学生的尊重和信赖，扭转了班风。

调动"两个积极性"。

一是要尊敬每个学生，在课余时光里要尽量多深刻到学生中去，与他们一起交谈、游戏、活动，使他们与你自由自在地相处，他们必定会对你敬而近之，由此而产生一种"爱屋及乌"的效应。

二是发动大家参加班级管理的各项活动，让学生人人都有自己的发言权，都有展示本人才干的机会。

每期我们班的"八分钟自主活动"内容的支配、少先队活动打算以及班级评选标准，都采取征稿的情势，发动全班同学献计献策，再联合老师的看法，获得共鸣，大家独特制订和履行。

学生乐意干的事，干起来热忱高，干劲大，效果也好。

三是要求全班同学参加日常管理构成轮值制度，每个人都有机会实行班级管理职责，加强义务感和参与意识，为管理好班级献出自己的一份力量。

一年级班主任心得体会12篇

一年级班主任心得体会12篇一年级班主任心得体会1第一次做班主任，再加上又是一年级，总会有些苦，有些累，有很多让人头疼的事，琐琐碎碎的事一个接一个，我还是下定决心，不管如何辛苦，我也要尽自己最大的努力将班主任工作做好。

一年级学生由于年龄小，自控力差，上课习惯不好，因此我从培养学生良好习惯入手，随时注意学生坐姿，组织好学生的纪律。

利用班队课学习学校规章制度，提醒学生做好上课准备工作，并且在课后注意观察学生的行为，根据学生的表现在学生中树立榜样。

刚开学时，班上的刘宇峰，在上课时经常会不自觉的把一只脚搁在凳子上，每每如此，我就若无其事地转到他边上提醒他，可是这也不是最佳的解决办法，下次还是照旧，所以我就在小朋友们里找学习的榜样，充分发挥榜样的模范作用，并且让同桌互相提醒，再加上教师的提醒，长此以往，现在在班里看不到一个把脚搁凳子上的小朋友了。

在日常生活中，逐渐培养学生各方面的习惯，例如下课时间拉小便，不在教室里追逐玩耍等，养成讲文明、讲礼貌的好习惯。

作为班主任，耐心，细心，爱心是不可少的，我经常要求自己努力做到这三心。

兰晓凯是学校里出名的学生，虽然成绩优秀，可是几乎每次来学校，总会拉着爸爸妈妈的衣服不放，哭着喊着不让他们走，一定要大哭大闹一场才甘心。

第一次发生这种情况时，我不知道该如何处理，后来等他平静下来，我去找他谈心，聊得很顺利，最后我们还以好朋友勾勾手的方式约定下次不再这样，再闹的就是小狗。

我相信他能做好!可是令人意想不到的是，下次回校了还是老样子，再耐心教育，还是老样子。

一次一次，使我感到焦头烂额。

直到上星期找他谈心，最后决定如果下次不再哭着喊着回校，我就奖励他一块可爱的小橡皮，表明他向勇敢独立，逐渐成长迈进了一大步!结果这个星期学生回学校，我就真的没听到他的哭喊声了。

我想，不管对他自己，还是对其父母、老师来说，这都是他成长道路上自我独立的一个良好开端。

叶仁辉在学校老师里也是小有名气，一件事情总是需要多次强调才能做好。

读《班级管理》心得体会5篇

读《班级管理》心得体会5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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一年级班级管理心得体会

一年级班级管理心得体会
首先，我发现建立良好的师生关系是成功管理班级的基础。

在课堂上，我和学生保持着良好的沟通，让他们感觉到我是一个值得信赖的人。

当学生遇到问题时，他们愿意向我求助，这有利于及时解决问题，保持课堂秩序。

其次，我意识到要在课堂上建立起一套规范的行为准则。

我和学生们明确了在课堂上应该遵守的规则，并严格执行。

我发现，当学生知道自己的行为会受到相应的奖励或惩罚时，他们会更加努力地遵守规则。

此外，我还发现要在班级中建立积极的学习氛围。

我鼓励学生互相合作，互相帮助，让班级成为一个充满爱和尊重的环境。

在这样的氛围下，学生们愿意更加努力地学习，取得更好的成绩。

最后，我明白要及时地进行评估和调整班级管理的方法。

我经常检查班级管理的效果，并及时地进行调整。

比如，当发现某个规则不够明确或者不够有效时，我会及时进行调整，确保班级管理工作的顺利进行。

通过这些心得体会，我相信我的班级管理工作将变得更加有效。

我会继续努力，不断改进自己的班级管理方法，为学生们创造一个更加和谐、积极的学习环境。

抱歉，作为AI模型，我的
回答长度有限，无法提供超过400字的回答。

如果你有其他
问题或者需要我协助你完成其他事情，请告诉我。

低年级班级管理经验心得体会(精选8篇)

做为班主任，首先要对自己有信心，有信念，相信自己能管好自己的班级，并且要把本班级的孩子都当成自己的孩子一样。记得我每次接手一个新班的时候，不论这班级的学生好还是坏，不论以前他们班级风气有多么不好，都不要对孩子轻视，应该想：这就是我的孩子们，这是我自己的班级，我要教好他们。在班级里，要对孩子们说：我不会听别人说你们怎么怎么不好，我只相信自己的眼睛，相信我们在坐的'每一个孩子都不希望自己比别的班级差，同时也相信大家一定会努力，也希望大家要相信老师，老师是优秀的，你们也是优秀的，相信老师一定会带好你们的。
习惯是成功的前提。
认识也好，兴趣也好，方法也好，具体的某一件事也好，如果不上升为习惯的话，那么往往是前功尽弃。能力，心理学上有的把它当成一个立体的结构，有的是七种因素、八种因素，最多的认为有一百多种因素构成的那么个立体交叉的模式图。我也认为，能力是一个复杂的概念，复杂的个性心理品质，决不能期望有那么一次自学的指导，自学的认识之后就形成习惯，而是一次又一次的自学实践构成一条自学的线，一条又一条自学的线构成自学的面，一面一面自学的面构成自学能力的立体。而要学生把点构成面、构成体就得培养他坚持不懈的自学习惯，所以很多事我都要求学生不做则已，一做则坚持到底，“一不做二不休”。
所以在我们班，有严格的教学和管理制度。比如：家庭作业方面，早读前由小组长收齐，没交作业的把名字报给班长，班长专门记在一个本子上，当超过5次就可以上报给我，我来处理。没写作业的学生，班长会进行督促，在午休前补齐去办公室找我批改，没补完家庭作业的学生，什么时候补完什么时候才可以回家。这样严格的家庭作业要求，可以杜绝不写作业的坏习惯。作业是对当天所学知识的巩固，尤其是低年级，每天重点学习的都是生字和词语，所以家庭作业占的分量比较重，在我们班杜绝不写作业。

班级管理的心得体会和收获(通用8篇)

班级管理的心得体会和收获(通用8篇)班级管理的心得体会和收获篇1通过学习发现，高效率的班级管理，是魏老师教学成功的一个不容忽视的重要因素。

“三分教学，七分管理”，魏老师的教学正是离不开管理，没有他成功的班级管理就没有他今天的教学奇迹，那么我们应该学习魏老师哪些管理理念呢?一、学习“以人为本”的班级管理思想。

关于管理，他一靠民主，二靠科学。

他说：“普通学生能做的班委不做;班委能做的班长不做;班长能做的班主任不做。

”这样分工到位，责任到人，各负其职，使身兼多职的他竟发出了很轻松、很快乐、很宁静的感慨!好令人羡慕啊。

这是一个人人向往的班主任角色。

魏老师的“民主”管理提高了学生对管理活动的认识，最大限度地调动了学生参与管理的积极性、解决了学生服从管理，投入管理的问题，以“以法治班使班级管理形成制度化，走向了自动化;二者结合，不仅没有损伤被管理者的积极性，还在一定程度上极大地解放了学生个性与创造性，使班级管理沿着他铺设的民主、科学轨道前进，达到了理想的管理效果。

二、学习在教学中运用“自我管理”思想。

魏老师说：“管理不是老师来约束学生，而是学生在学习活动中的自我约束。

”他说作业是学生按自己当天所掌握情况自留作业，这就充分发挥了学生自学的能力，在学习中学会自我管理，在客观上，减少了学生对管理的抵触情绪。

魏老师的自己留作业的做法，正是尊重了学生的个体差异性和发展性的特点。

学生在轻松自主的环境下，才能更大限度的获得知识。

在教学中我要力求在课堂中充分培养学生的自主管理能力，教育学生在课堂中努力做到“用好口、动好手、分好工、合作好”，并能在每次拓展训练环节中，要求学生根据本节课的题型，进行编题，再分组讨论、训练、评价，在复习课中，我要让学生分组总结本单元的知识点、题型，达到兴趣浓、容量大、效率高的课堂目标。

班级管理的心得体会和收获篇2眨眼间，一学期就要结束了，我在本学期里管理初二__班，作为初二的班主任，本学期的工作让我有了更大的提升。