绘本阅读小蜗牛的新房子
最新幼儿园中班语言教案--小蜗牛的新房子
直接导入
教师出示绘本封面：这只蜗牛少了什么？它的房子去哪了？到底发生了怎样的故事？让我们一起从绘本《小蜗牛的新房子》寻找答案吧！
基本部分
（一）教师依次出示PPT，观察画面，了解故事大概情节，感受绘本的魅力
1.PPT2：别看小蜗牛小，但是它们都喜欢一项运动是什么吗？你知道哪只小蜗牛是查理？
2.PPT3：查理第几名？你从哪儿看出来的？
8.PPT9：小蚂蚁们在做什么？
9.PPT10：你觉得这个新房子好看吗？像什么？
10.PPT11：查理跟蜻蜓在说什么？
11.PPT12：蜻蜓帮助查理找到了一个什么样的房子呢？
12.PPT13~15：小老鼠要带查理去世界上最美丽的地方，你们猜猜老鼠朋友会带查理去哪呢？又会找到什么样的房子呢？
13.PPT16~17：查理找到了一个发出香喷喷香味的房子，它是什么呢？可是它有什么问题呢？
教育
活动
活动名称（领域） 小蜗牛的新房子（语言·绘本）
活动目标
情感目标：感受小蜗牛从失去房子——寻找房子——重获房子的心情变化。
技能目标：能够观察图画，并根据画面提供的信息说出故事大概情节。
认知目标：了解故事情节，理解故事内容。
活动准备
前经验准备：认识2.作业纸
活动过程
3.PPT4：发生了什么事情？
4.PPT5：查理怎么样？它会想出什么办法去解决呢？
5.PPT6：刺猬大妈出现了，你看看刺猬大妈擅长做什么呢？你从哪里看出来的？
6.PPT7：查理在做什么？
7.PPT8：画面中的其它小动物有没有被淋湿呢？他们是如何躲避风雨的呢？他们有没有觉得下雨是一件很糟糕的事呢？你从哪里看出来的？
1.查理的房子是怎么失去的？
2.了解小蜗牛找房子的经历：在找新房子的过程中都得到了哪些好朋友的帮助？他们又是如何帮助查理的呢？
小蜗牛的新房子故事
小蜗牛的新房子故事小蜗牛是一个生活在田园里的小动物，它的家就是一片绿草地和一片鲜嫩的叶子。
然而，最近田园里的一些大动物们告诉小蜗牛，它的家已经不够安全了，因为最近附近经常有一些小动物被捕食者捉走了。
小蜗牛非常担心自己也会受到威胁，于是它决定要建一个新的、更加安全的房子。
小蜗牛四处寻找材料，它发现了一些坚固的树叶和树枝，于是它开始动工。
小蜗牛把树叶和树枝一片片地搬到自己的家附近，然后开始仔细地搭建起来。
它用树枝搭建了一个坚固的架子，然后再用树叶把架子上的缝隙都封住，确保自己的新房子坚固而且密封。
小蜗牛在新房子周围还挖了一些坑，把一些尖锐的树叶和树枝放在坑里，这样就形成了一个天然的防御系统。
它相信，只要有了这个防御系统，自己的新房子就会更加安全。
经过几天的努力，小蜗牛的新房子终于建好了。
它非常高兴，觉得自己的新房子非常漂亮，而且也非常安全。
小蜗牛决定要把自己的新房子向其他的小动物们宣传，让它们也来建造这样的房子，这样大家就都能够更加安全地生活在田园里了。
小蜗牛的新房子很快就引起了其他小动物们的注意，它们纷纷来到小蜗牛的新房子前面，惊叹不已。
小蜗牛告诉它们，只要大家都来建造这样的房子，就可以更好地保护自己，不再受到捕食者的威胁。
其他小动物们听了小蜗牛的话，也都纷纷动起手来，开始建造自己的新房子。
不久，田园里就出现了很多像小蜗牛新房子一样的房子，它们都坚固而且安全。
小动物们也因此感到更加安心和快乐，它们不再担心自己会被捕食者捉走，而是可以更加自由地在田园里生活、玩耍。
小蜗牛的新房子故事就这样在田园里传开了，它成为了田园里的一段佳话。
小蜗牛也因为自己的努力和智慧而受到了其他小动物们的尊敬和爱戴。
它很高兴，因为自己不仅建造了一个安全的新房子，还帮助了其他的小动物们，让它们也可以过上更加安全、快乐的生活。
小蜗牛的新房子故事告诉我们，只要我们肯努力和智慧，就一定可以克服困难，创造出更加美好的生活。
就像小蜗牛一样，我们也可以为自己和他人创造更加美好、安全的环境。
中班绘本活动：小蜗牛的新房子说课讲解
中班绘本活动：小蜗牛的新房子中班绘本活动：小蜗牛的新房子武进区机关幼儿园天禄园王晶活动目标：1.仔细观察画面，了解小蜗牛寻找新房子的过程。
2.尝试用“XX房子XXX,但是XXX！”的句式来表达。
3.感受小蜗牛从失去房子—寻找房子—重获房子的心情变化。
活动准备：课件、图片若干活动过程：一、谜语导入，引发兴趣。
孩子们，请你们猜个谜语：有个小家伙，背上有个窝，是牛不像牛，猜猜它是谁？（出示头饰）小蜗牛的家在哪儿呢？圆圆的蜗牛壳就是它的家。
它的家有什么用？（除了XXX，还有什么用？）二、观察、猜测、讲述、思辨，了解小蜗牛找房子的经历。
（一）了解故事起因1.有一天，小蜗牛背着蜗牛壳高高兴兴出去旅行。
走着，走着，突然，（播放音效）发生了什么事情？这是小蜗牛的心情是怎样的？2.小蜗牛想去寻找新房子，看看小蜗牛自己找到了什么？这些东西适合做它的房子吗？为什么？3.蜂蜜瓶和可乐罐都不行，小蜗牛真难过啊！正在这时，刺猬、老鼠、蚂蚁都来了，听听他们说了什么？（播放录音）你觉得这是一群怎样的朋友？（二）思辨各种房子的适宜性，学说故事中的话。
分析小刺猬做的房子——1.它们给小蜗牛送来怎样的新房子呢？我们一起来看看。
（给幼儿一些时间，让幼儿仔细观察，然后自由表达）2.小刺猬为小蜗牛织一座怎样的毛线房子？你觉得毛线房子适合吗？为什么？3.（播放打雷、下雨声声）现在的毛线房子还能住吗？为什么？小蜗牛会怎么说的？我们一起来听听！（播放录音：“毛线房子很温暖，但是不能遮风挡雨！不适合我！”）4.我们也来做小蜗牛，说一说它的话。
老师用手指游戏总结故事情节，让幼儿跟着演一演、说一说。
分析小蚂蚁做的房子——1.小蚂蚁们造了一间什么样的房子？你觉得砖头房子适合吗？为什么？2.看看，发生了什么事？（让幼儿观察图片，用自己的话描述）3.听听，这时的小蜗牛说了什么？4.我们来当背着砖头房子走路的小蜗牛，走一走，说一说。
让孩子两两合作手指游戏，一个做小蜗牛，一个做砖头房，演一演，说一说。
睡前故事《小蜗牛的房子》
睡前故事《小蜗牛的房子》小蜗牛不喜欢背上背的那个大房子，于是他就把房子扔了，想去找个新房子，下面请看编辑为你整理的睡前故事《小蜗牛的房子》，欢迎阅读，仅供参考，小蜗牛背个大房子。
房子沉甸甸的。
他走起路来慢吞吞的，无论到哪儿去，都要走很长时间。
小蜗牛对妈妈说阿：“我们为什么出门一定要带房子呢?”蜗牛妈妈说：“带着房子多好呀。
不管什么时候，只要想休息，都可以舒舒服服地睡在自己的家里。
”小蜗牛说：“可是我们不能像别人那样到很多地方去，干很多事。
我出门不带房子了。
”蜗牛妈妈说：“千万不能这样。
”小蜗牛把房子一扔，出门找新房子。
小蜗牛看见蚯蚓大婶正在翻土，上前问道：“蚯蚓大婶，你出门不带房子，住在哪里呀?”蚯蚓大婶说：“我可以在土里钻来钻去，想到哪里就到哪里。
休息的时候，到了哪里，哪里就是我的家。
”小蜗牛说：“我也能像你那样多好呀。
”说着，他也学蚯蚓大婶钻土，可就是钻不进去。
蚯蚓大婶笑着说：“你看，我的头要比身体坚硬一些，钻土又快又轻松。
”小蜗牛叹了口气，说：“我怎么就没有坚硬的头呢?”小蜗牛继续找新房子。
他看见七星瓢虫飞过来，上前问道：“七星瓢虫大姐，你出门不带房子，住在哪里呀?”七星瓢虫说：“我背上有个薄薄的盔甲，盔甲下面又有一对翅膀，想飞的时候，张开翅膀，想飞到哪儿就飞到哪儿。
休息的时候，翅膀收起来，身体缩到盔甲里，盔甲就成了我的家。
”小蜗牛说：“我也能像你那样多好，可是我没有盔甲和翅膀呀。
”小蜗牛继续找新房子。
他看见蜈蚣迈着大步跑过来，上前问道：“蜈蚣大哥，你出门不带房子，住在哪里呀?”蜈蚣说：“我身体下面长着很多脚，想到哪儿去，每只脚都加一把劲，就能飞快地跑起来。
休息的时候，脚都缩到身体下面，就变成了我的床。
我身体的表面还有一层毛刺，休息的时候，毛刺竖起来，变成一个帐子，既挡风又挡雨，那就是我的房子呀。
”小蜗牛说：“我也能像你那样多好，可是我没有那么多脚，也没有那样的毛刺。
”小蜗牛继续找新房子。
小蜗牛找新房子的故事
小蜗牛找新房子的故事
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小蜗牛找新房子的故事
一只叫小蜗牛的小动物，有一天，它的家突然烧毁了。
小蜗牛只好出来寻找新家。
小蜗牛先来到一片树林里。
这里有茂密的树叶，小蜗牛觉得很安全，可是又不是很干净，小蜗牛觉得不太满意，便继续前行。
第二站，小蜗牛来到一片草原上。
这里天空开阔，风儿也很温柔，但是草地有些热，小蜗牛怕热又怕太寂寞，于是继续前行。
最后，小蜗牛来到一片大草坪上，这里阳光明媚，绿草茵茵，小蜗牛觉得很温暖，心里想：“这里好多草可以吃，也不用怕热，好像很合适哦！”
于是，小蜗牛就扎营在那里，它每天在这里玩耍，吃草，欢笑着度过每一天。
从此，小蜗牛就有了一个安家落户的新家，它从此过上了幸福的生活。
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《小蜗牛的新房子》幼儿园绘本教案
《小蜗牛的新房子》幼儿园绘本教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识蜗牛，了解蜗牛的生活习性。
2. 技能目标：培养幼儿观察、思考和表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿关爱动物，保护环境的意识。
二、教学内容：1. 绘本《小蜗牛的新房子》的故事内容。
2. 蜗牛的外形特征和生活习性。
3. 培养幼儿观察蜗牛的能力。
三、教学重点与难点：重点：让幼儿了解蜗牛的生活习性和外形特征。
难点：培养幼儿观察和表达能力。
四、教学准备：1. 准备绘本《小蜗牛的新房子》。
2. 准备蜗牛模型或实物。
3. 准备观察蜗牛的环境。
五、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察绘本《小蜗牛的新房子》，引导幼儿关注故事主人公小蜗牛。
2. 故事讲述：教师有感情地讲述《小蜗牛的新房子》的故事，引导幼儿了解蜗牛的生活习性和外形特征。
3. 观察蜗牛：让幼儿观察蜗牛模型或实物，引导幼儿说出蜗牛的外形特征，如壳、触角等。
4. 讨论：让幼儿谈谈对蜗牛的认识，引导幼儿关注蜗牛的生活习性，如爬行速度、饮食等。
6. 作业：让幼儿画一画自己观察到的蜗牛，加深对蜗牛的印象。
7. 拓展活动：组织幼儿进行蜗牛爬行比赛，培养幼儿团队合作意识。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对蜗牛的兴趣和认知程度。
2. 通过作业和拓展活动，评估幼儿对蜗牛生活习性和外形特征的掌握情况。
3. 关注幼儿在讨论中的表达和思考能力，以及他们对关爱动物和环境保护的意识。
七、教学拓展：1. 组织幼儿进行户外观察，寻找自然环境中的蜗牛，并记录它们的特征。
2. 让幼儿回家后，与家长一起查找更多关于蜗牛的知识，分享学习心得。
3. 开展蜗牛主题的科学实验，如观察蜗牛在不同环境下的行为变化。
八、教学反馈：1. 课后与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，收集家长的意见和建议。
2. 根据教学评价结果，调整教学内容和方法，以提高教学效果。
3. 定期组织类似的绘本教学活动，让幼儿在快乐中学习，提高他们的综合素质。
幼儿园绘本教案《小蜗牛的新房子》
一、教案简介本教案以幼儿园绘本《小蜗牛的新房子》为主题，通过讲述小蜗牛寻找新房子的故事，引导幼儿学习认识不同的动物和植物，培养幼儿的观察力和想象力。
通过手工制作、游戏等活动，培养幼儿的动手能力和合作精神。
二、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识绘本中的小蜗牛、青蛙、大象等动物和植物，了解它们的特点。
2. 技能目标：培养幼儿观察绘本、表达自己想法的能力，提高幼儿的动手制作和合作能力。
3. 情感目标：培养幼儿关爱动物、保护环境的美好情感。
三、教学内容1. 绘本《小蜗牛的新房子》的故事内容介绍。
2. 认识绘本中的小蜗牛、青蛙、大象等动物和植物。
3. 学习观察绘本，培养幼儿的观察力。
4. 手工制作小蜗牛房子，培养幼儿的动手能力。
5. 游戏活动，培养幼儿的合作精神。
四、教学方法1. 故事导入法：通过讲述绘本故事，引发幼儿的兴趣。
2. 观察学习法：引导幼儿观察绘本中的动物和植物，学习它们的特点。
3. 动手操作法：让幼儿参与手工制作，提高幼儿的动手能力。
4. 游戏互动法：组织幼儿进行游戏，培养幼儿的合作精神。
五、教学评价1. 幼儿在课堂上是否能积极参与讨论和表达自己的想法。
3. 幼儿在游戏活动中是否能与同伴良好合作。
4. 幼儿对绘本故事的理解程度，以及对动物和植物的认识程度。
六、教学准备1. 准备绘本《小蜗牛的新房子》及相关图片。
2. 准备手工制作材料，如彩纸、剪刀、胶水等。
3. 准备游戏道具，如小蜗牛、青蛙、大象等动物玩偶。
4. 准备教学环境，确保安全、舒适。
七、教学步骤1. 第一步：引入绘本，吸引幼儿注意力。
教师展示绘本封面，提问：“你们知道这是谁的故事吗？它叫什么名字？”2. 第二步：讲述绘本故事，引导幼儿观察和思考。
教师有感情地讲述小蜗牛寻找新房子的过程，提问：“小蜗牛为什么要找新房子？它遇到了哪些动物和植物？”3. 第三步：认识绘本中的动物和植物。
教师展示绘本中的动物和植物图片，提问：“这些动物和植物有什么特点？你们在哪里见过它们？”4. 第四步：手工制作小蜗牛房子。
《小蜗牛的新房子》幼儿园绘本教案
《小蜗牛的新房子》幼儿园绘本教案一、教学目标：1. 让幼儿通过观察和倾听，了解小蜗牛寻找新房子的故事情节。
2. 培养幼儿的想象力，让他们能够创造性地描绘小蜗牛的房子。
3. 教育幼儿学会坚持和勇敢，像小蜗牛一样不怕困难，积极面对挑战。
二、教学内容：1. 绘本《小蜗牛的新房子》的阅读与讨论。
2. 手工活动：制作小蜗牛的房子。
3. 歌曲学习：唱《小蜗牛的新房子》。
三、教学准备：1. 准备绘本《小蜗牛的新房子》供全班幼儿阅读。
2. 准备彩纸、剪刀、胶水等手工材料。
3. 准备歌曲《小蜗牛的新房子》的录音或乐谱。
四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿介绍绘本《小蜗牛的新房子》，激发幼儿的阅读兴趣。
2. 阅读绘本：教师带领幼儿一起阅读《小蜗牛的新房子》，引导幼儿关注故事情节，理解小蜗牛的情感变化。
3. 讨论：教师提问，引导幼儿分享自己对小蜗牛房子的看法，培养幼儿的想象力。
4. 手工活动：教师指导幼儿使用彩纸、剪刀、胶水等材料制作小蜗牛的房子，培养幼儿的动手能力。
五、作业布置：1. 请幼儿回家后，向家长讲述小蜗牛的故事。
2. 请家长协助幼儿完成家庭手工活动：绘制小蜗牛的房子。
3. 鼓励家长陪伴幼儿唱《小蜗牛的新房子》歌曲，增进亲子关系。
六、教学评价：1. 通过观察幼儿在手工活动中的表现，评价他们的动手能力和创造力。
2. 通过课堂讨论和提问，评价幼儿对故事情节的理解和情感投入。
3. 通过家长反馈和作业提交，了解幼儿在家庭中的表现和参与度。
七、教学延伸活动：1. 组织一次角色扮演活动，让幼儿选择故事中的角色，进行情景再现。
2. 开展一次小蜗牛房子设计比赛，鼓励幼儿创新和展示自己的设计理念。
3. 进行一次户外自然探索活动，让幼儿观察和了解自然界中的蜗牛。
八、安全注意事项：1. 在手工活动中，教师要确保幼儿使用剪刀、胶水等工具的安全。
2. 教师要提醒幼儿注意材料的撕剪过程中的安全，避免划伤手指。
3. 在户外活动时，教师要确保幼儿在安全的环境下进行观察和探索。
蜗牛搬家读后感
蜗牛搬家读后感《蜗牛搬家》是一本由法国作家克劳德·卡利出版的儿童绘本，讲述了一只蜗牛为了找到一个更适合的家而历经千辛万苦的故事。
这本书以其简单而又深刻的故事情节，吸引了无数读者的喜爱。
在读完这本书后，我深受感动，对生活有了新的认识。
故事的主人公是一只名叫雪花的小蜗牛，它原本住在一个狭小的壳里，但是随着自己的成长，它发现原来的家已经变得太小了。
于是，它决定要搬家，于是开始了寻找新家的旅程。
在这个过程中，它遇到了各种各样的困难和挑战，但是它从未放弃，一直努力寻找适合自己的家。
最终，它在一片美丽的花园里找到了一个温馨舒适的家，过上了幸福快乐的生活。
通过这个简单的故事，我深刻地体会到了生活中的种种困难和挑战。
就像小蜗牛一样，我们在生活中也会面临各种各样的困难和挑战，有时候甚至会觉得无法承受。
但是，正是在这些困难和挑战中，我们才能够不断成长，找到真正属于自己的幸福。
小蜗牛的坚持和勇气给了我很大的启发，让我明白了在面对困难时，应该坚持不懈，勇往直前。
除此之外，这本书还让我对家有了新的认识。
家不仅是一个温馨舒适的居所，更是一个让人感到安心和幸福的地方。
小蜗牛在寻找新家的过程中，不断遇到各种困难和挑战，但是最终它找到了一个美丽的花园，过上了幸福快乐的生活。
这让我明白到，只有找到了真正适合自己的家，我们才能够真正感到幸福和满足。
总的来说，《蜗牛搬家》是一本简单而又深刻的儿童绘本，它通过小蜗牛的故事，让我明白了生活中的种种困难和挑战，以及家的重要性。
这本书不仅适合儿童阅读，也能够给成年人带来很多启发。
我相信，在今后的生活中，我会不断回顾这个故事，从中汲取力量，勇敢面对生活中的挑战，寻找真正属于自己的幸福。
绘本阅读小蜗牛的新房子
绘本阅读小蜗牛的新房子As a person, we must have independent thoughts and personality.绘本阅读：小蜗牛的新房子设计意图：在《指南》中指出，引导幼儿仔细观察画面，结合画面内容讲述故事内容，学习建立画面和故事内容的联系。
《小蜗牛的新房子》这本绘本就是要让幼儿通过仔细观察画面，根据画面的内容来讲述故事的情节。
本次活动我采用的是集体阅读和自主阅读两种形式进行教学活动。
自主阅读时通过“什么样子的”、“适合吗”、“为什么”这三个问题来阅读画面内容，从而了解蜗牛找房子的过程。
通过故事发展来感受小蜗牛从失去房子----寻找房子----重获房子的心情变化。
活动目标：1、通过阅读了解小蜗牛寻找新房子的过程。
2、感受小蜗牛从失去房子——寻找房子——重获房子的心情变化。
活动准备：课件、音效（打雷、下雨）活动过程：一、直接导入，激发阅读的兴趣1、今天郭老师给小朋友们带来了一个新朋友，它是谁呀出示绘本封面。
它少了什么呀它的房子去哪了过渡：到底发生了怎样的故事呢，这一切还是要从一场比赛开始。
2、了解故事的起因二、了解小蜗牛找房子的经历。
1、和幼儿一起阅读小刺猬、小蚂蚁为它做的房子。
分析为什么不能用。
A.分析小刺猬做的房子小刺猬做的什么房子你觉得毛线房子合适吗为什么（播放打雷声、下雨声）现在的毛线房子还能住吗为什么小蜗牛是怎么说的，我们一起来听一听。
B.分析小蚂蚁做的房子小蚂蚁做了一间什么房子你觉得砖头房子合适吗为什么发生什么事情了这时的小蜗牛说什么了我们一起来当背着砖头房子走的小蜗牛，走一走，说一说。
2、幼儿自主阅读，教师提问，小蜗牛找到了什么样的适合吗为什么3、最后查理找到适合它的房子了吗它看起来怎么样三、感受查理获得新房子的心情。
1、伤心的查理爬回了它自己的花园里····瞧！它发现了什么哇，一个美丽的蜗牛房子。
新房子是谁送的呢2、重新拥有房子的查理心情怎么样它会带着新房子去到哪里呢感兴趣的小朋友在活动结束后可以去书里找一找。
蜗牛的新房子少儿美术PPT课件
今天，查理是2号运动员。
查理遥遥领先，但 是……
课程引导
“真倒霉！房子没了——这下儿该挨冻了！”查理的朋友说，“快去找刺猬大妈，她会给你出个好主意的！
咔吱，祸从天降....
“真倒霉！房子没了——这下儿该挨冻了！”
课程引导
强烈的阳光中含有大量的紫外线和红外线，可能损伤眼睛的角膜、晶状体，甚至眼底，戴一副墨镜，可以遮 挡或吸收一部分光线，减少对眼睛的刺激。由于大家对健康的重视，许多人在炎热的夏季外出时，都喜欢戴 上墨镜，以减少阳光的刺激，有人也喜欢把它当作装饰，墨镜的种类很多，应当根据不同的需要来选择。
课程引导
绘画提示
1、小朋友们观察蜗牛的，画出可爱的小蜗牛，可以用拟人的手法绘画出来，为小蜗牛家长可爱的表情。 2、在色彩上，小朋友们大胆的进行涂色，运用对比色、邻近色的色彩搭配 3、在创作上，小朋友们大胆创作，可以用用活动针安在小蜗牛的背上，使小蜗牛的壳可以进行转动。
第2环节 绘画表现
绘画步骤提供参考
课程引导
强烈的阳光中含有大量的紫外线和红外线，可能损伤眼睛的角膜、晶状体，甚至眼底，戴一副墨镜，可以遮 挡或吸收一部分光线，减少对眼睛的刺激。由于大家对健康的重视，许多人在炎热的夏季外出时，都喜欢戴 上墨镜，以减少阳光的刺激，有人也喜欢把它当作装饰，墨镜的种类很多，应当根据不同的需要来选择。
蜗牛的壳 蜗牛背着螺旋形的壳，壳的颜色大小不一，它们的壳有宝塔形、陀螺形、圆锥形、 球形、烟斗形等等。
蜗牛的整个躯体包括眼、口、足、壳、触角等部分。
课程引导
最有特点的是蜗牛的壳，那是属于它自己的房子。
强烈的阳光中含有大量的紫外线和红外线，可能损伤眼睛的角膜、晶状体，甚至眼底，戴一副墨镜，可以遮 挡或吸收一部分光线，减少对眼睛的刺激。由于大家对健康的重视，许多人在炎热的夏季外出时，都喜欢戴 上墨镜，以减少阳光的刺激，有人也喜欢把它当作装饰，墨镜的种类很多，应当根据不同的需要来选择。
《小蜗牛的新房子》幼儿园绘本教案
《小蜗牛的新房子》幼儿园绘本教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解蜗牛的生活习性，知道蜗牛是慢慢爬行的。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力和想象力，学会用剪贴、绘画等手段表现蜗牛的房子。
3. 情感目标：培养幼儿热爱大自然的情感，懂得珍惜家园。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿通过观察、讨论了解蜗牛的特点和生活习性。
难点：让幼儿用剪贴、绘画等手段表现蜗牛的房子。
三、教学准备：1. 物质准备：蜗牛图片、房子图片、画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
2. 经验准备：幼儿有观察蜗牛的经验。
四、教学过程：1. 导入：教师出示蜗牛图片，引导幼儿观察蜗牛的特点，如慢慢爬行、身体柔软等。
2. 讲述绘本故事《小蜗牛的新房子》，让幼儿了解蜗牛的房子的重要性，培养幼儿珍惜家园的意识。
3. 讨论：教师引导幼儿讨论蜗牛为什么需要房子，房子对蜗牛的意义。
4. 实践活动：教师指导幼儿用剪贴、绘画等手段表现蜗牛的房子，培养幼儿的动手能力。
五、作业设计：让幼儿回家后，与家长一起观察蜗牛，了解蜗牛的生活习性，并记录下来，下次课堂分享。
教学评价：通过本次教学，观察幼儿对蜗牛的认识程度，以及对蜗牛房子的表现能力，评价教学效果。
关注幼儿在实践活动中的参与程度，培养幼儿的观察力、想象力和动手能力。
六、教学延伸活动：1. 手工制作：让幼儿用废旧材料制作蜗牛房子模型，培养幼儿的环保意识和创造力。
2. 户外活动：组织幼儿到户外观察蜗牛，了解蜗牛的生活环境，培养幼儿对大自然的热爱。
七、教学反思：教师在课后要对本次教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，如幼儿的参与程度、教学内容难易程度等，为下次教学提供改进方向。
八、家园共育：教师与家长保持沟通，让家长了解幼儿园的教学内容，鼓励家长参与幼儿的学习活动，如观察蜗牛、制作蜗牛房子等，共同培养幼儿的综合素质。
九、教学评价表格：评价项目评价内容评价标准认知目标：了解蜗牛的特点和生活习性技能目标：能用剪贴、绘画等手段表现蜗牛的房子情感目标：热爱大自然，珍惜家园教学过程：积极参与讨论、实践活动作业完成情况：观察蜗牛并记录通过本次《小蜗牛的新房子》绘本教案的教学，幼儿对蜗牛有了更深入的了解，培养了幼儿的观察力、想象力和动手能力。
《小蜗牛的新房子》幼儿园绘本教案
《小蜗牛的新房子》幼儿园绘本教案一、教学目标：1. 让幼儿通过观察和倾听，理解绘本故事的内容，培养幼儿的想象力和创造力。
2. 培养幼儿对自然的认识和关爱，教育幼儿要珍惜和保护自然环境。
3. 通过小组活动，培养幼儿的合作精神和分享意识，提高幼儿的人际交往能力。
二、教学内容：1. 绘本《小蜗牛的新房子》的故事情节。
2. 蜗牛的生活习性和生态环境。
3. 自然环境的保护意识。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿理解绘本故事的内容，培养幼儿的想象力和创造力。
2. 教学难点：让幼儿了解蜗牛的生活习性和生态环境，培养幼儿的自然环境保护意识。
四、教学准备：1. 准备绘本《小蜗牛的新房子》及相关图片。
2. 准备蜗牛模型或实物。
3. 准备环境保护的相关教材或图片。
五、教学过程：1. 导入：让幼儿观察绘本封面，引发幼儿的好奇心，激发幼儿的阅读兴趣。
2. 讲述：教师用生动的语言讲述绘本故事，引导幼儿关注故事情节和角色。
3. 讨论：让幼儿分享自己对故事的理解，引导幼儿思考蜗牛的生活习性和生态环境。
4. 探索：让幼儿观察蜗牛模型或实物，了解蜗牛的特点和生活习性。
5. 实践：让幼儿参与环境保护的小游戏或活动，培养幼儿的自然环境保护意识。
6. 总结：教师总结课程内容，强调合作、分享和环境保护的重要性。
7. 作业：让幼儿回家后，与家长一起进行环境保护活动，如垃圾分类、节约用水等。
六、教学评价：1. 观察幼儿在小组活动中的合作精神和分享意识，评价幼儿的人际交往能力。
2. 通过问答或讨论，了解幼儿对绘本故事的理解和对蜗牛生活习性的认识，评价幼儿的思维能力和学习能力。
3. 观察幼儿在环境保护活动中的参与程度和表现，评价幼儿的自然环境保护意识。
七、教学策略：1. 采用生动的语言和形象的图片，吸引幼儿的注意力，激发幼儿的兴趣。
2. 通过小组活动和互动讨论，鼓励幼儿积极参与，培养幼儿的合作精神和分享意识。
3. 将环境保护融入课程内容，引导幼儿关注自然环境，培养幼儿的自然环境保护意识。
《小蜗牛的新房子》幼儿园绘本教案
一、教案基本信息教案名称：《小蜗牛的新房子》幼儿园绘本教案适用年级：幼儿园中班教学目标：1. 帮助幼儿理解绘本故事的内容，培养幼儿的想象力和语言表达能力。
2. 通过活动，引导幼儿学会关爱和帮助他人，培养幼儿的爱心和同情心。
3. 培养幼儿对自然环境的观察和认识，增强幼儿的环保意识。
教学重点：1. 理解绘本故事的主题，学会关爱和帮助他人。
2. 培养幼儿的观察力和想象力，提高幼儿的语言表达能力。
教学难点：1. 帮助幼儿理解绘本故事中的情感变化，培养幼儿的共情能力。
2. 引导幼儿学会观察自然环境，培养幼儿的环保意识。
二、教学内容1. 绘本故事《小蜗牛的新房子》的阅读与讨论。
2. 绘画活动：画出小蜗牛的新房子。
3. 角色扮演：幼儿分组扮演故事中的角色，进行情景再现。
4. 观察自然环境，了解蜗牛的生活习性。
5. 环保教育：如何保护自然环境，关爱小动物。
三、教学准备1. 准备绘本故事《小蜗牛的新房子》的图文资料。
2. 准备绘画材料，如画纸、彩笔等。
3. 准备角色扮演的道具和服装。
4. 准备自然环境的观察工具，如望远镜等。
5. 准备环保教育相关资料。
四、教学过程1. 导入：教师向幼儿介绍绘本故事《小蜗牛的新房子》，激发幼儿的兴趣。
2. 故事阅读与讨论：教师带领幼儿一起阅读绘本故事，引导幼儿关注故事中的情节和角色情感。
3. 绘画活动：教师指导幼儿画出小蜗牛的新房子，培养幼儿的观察力和想象力。
4. 角色扮演：幼儿分组扮演故事中的角色，进行情景再现，提高幼儿的语言表达能力和情感理解能力。
5. 观察自然环境：教师带领幼儿观察蜗牛的生活环境，了解蜗牛的生活习性。
6. 环保教育：教师引导幼儿讨论如何保护自然环境，关爱小动物，培养幼儿的环保意识。
五、作业与评价1. 作业：让幼儿回家后，与家长一起讨论故事中的情感变化，培养幼儿的共情能力。
2. 评价：教师通过观察幼儿在课堂上的表现，评价幼儿对故事的理解、绘画作品、角色扮演等方面的表现。
幼儿园绘本教案《小蜗牛的新房子》
幼儿园绘本教案《小蜗牛的新房子》含课件绘本解读：《小蜗牛的新房子》是瑞士作家朵丽丝.利茜尔的绘本。
作者用童趣生动的文字描绘了一只名叫查理的可爱的小蜗牛以及它的一群善良的昆虫朋友们。
它的伙伴们在小蜗牛寻找新房子的过程中一次次的伸出援助之手，一间又一间洋溢着友爱与关心的新房子让查理在寻找新房子的道路上倍感温暖。
究竟什么样子的新房子才是小蜗牛最需要的呢？原来适合自己的才是最好的。
最终，查理还是在朋友的帮助下，找到了最适合自己的新房子，一个崭新的无与伦比的蜗牛壳。
设计理念：（1）这个绘本以生动童趣的图画以及浅显易懂的语言以及充满悬念的故事情节把孩子们带进了一个美好的昆虫世界。
因此，教师在教学时着重点于读图，使孩子通过阅读图画来体会故事的发展，感受情节的变化。
并且在故事起承转合的关键处设置悬念，发散思维，让孩子充分发挥想象的同时外显于表达。
（2）绘本的阅读方式要基于不同绘本的风格和内容而定。
这个绘本的故事情节性很强，因此在阅读方式上教师利用情节以师生共读的阅读方式展开教学。
在阅读的过程中，注重师生，生生间的交流与对话。
（3）将绘本教学与语文学科教学交融渗透。
借助绘本这一课本外的语文材料，结合低年级学段特点通过阅读交流与体会，在语文的实践中，培养阅读乐趣锻炼语言表达，掌握运用语文的规律。
阅读目标：（1）师生共读一本书，通过有趣的图画与文字，激发学生的阅读兴趣。
（2）能够通过观察图画及阅读文字，复习观察方法，学会将文字的情节与绘本中图画的内容相结合，体会图画之中丰富的内容，感受绘本的魅力。
（3）让学生明白根据情节展开想象，留心观察并通过交流能感受到更多的阅读乐趣。
（4）感受朋友之间不求回报的关心与帮助。
《小蜗牛的新房子》幼儿园绘本教案
《小蜗牛的新房子》幼儿园绘本教案一、教学目标：1. 让幼儿通过观察和倾听，理解绘本故事的内容，培养幼儿的想象力。
2. 引导幼儿学会关心和帮助他人，培养幼儿的爱心和同情心。
3. 通过实践活动，让幼儿掌握基本的绘画技能，提高幼儿的审美能力。
二、教学内容：1. 绘本《小蜗牛的新房子》的故事情节。
2. 学习小蜗牛的房子特征和动物朋友的特点。
三、教学重点与难点：1. 重点：让幼儿理解和感受绘本故事的内容，培养幼儿的想象力。
2. 难点：让幼儿通过实践活动，掌握基本的绘画技能。
四、教学准备：1. 准备绘本《小蜗牛的新房子》。
2. 准备绘画材料，如彩笔、水粉等。
3. 准备教学PPT。
五、教学过程：1. 导入：教师向幼儿介绍绘本《小蜗牛的新房子》，引导幼儿观察绘本封面，激发幼儿的阅读兴趣。
2. 讲述故事：教师有感情地讲述绘本故事，引导幼儿关注小蜗牛的房子特征和动物朋友的特点。
3. 讨论故事：教师引导幼儿谈谈自己对故事的理解和感受，培养幼儿的想象力。
4. 实践活动：教师指导幼儿用彩笔、水粉等绘画材料，画出自己喜欢的小动物房子。
5. 展示作品：教师组织幼儿展示自己的绘画作品，引导幼儿互相欣赏、评价。
6. 总结：教师总结本次教学活动，强调关心和帮助他人的重要性。
六、教学评价：1. 观察幼儿在实践活动中的表现，评价幼儿对绘本故事内容的理解和想象力的发展。
2. 关注幼儿在讨论环节的表现，评价幼儿的沟通能力和关心他人的意识。
3. 评估幼儿的绘画作品，评价幼儿的审美能力和创造力。
七、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，鼓励家长参与幼儿的绘画活动，共同培养幼儿的绘画兴趣。
2. 环境创设：将幼儿的绘画作品布置在幼儿园公共区域，让其他幼儿和家长欣赏。
八、教学注意事项：1. 确保教学环境安全、舒适，让幼儿能够专注地参与活动。
2. 在讨论环节，尊重每个幼儿的观点和想法，鼓励幼儿表达自己。
3. 在实践活动环节，关注幼儿的操作过程，注重培养幼儿的动手能力。
大班语言活动：《小蜗牛的新房子》
大班语言活动：《小蜗牛的新房子》活动简介本次语言活动是以绘本故事《小蜗牛的新房子》作为主题，旨在通过故事中小蜗牛的经历，帮助幼儿探索家和住所的概念，并通过互动游戏和讨论，提高幼儿的表达能力和思维能力。
活动准备1.《小蜗牛的新房子》绘本故事2.室内活动场地3.活动材料：卡纸、彩笔、粘贴胶、绳子等4.活动道具：建筑砖块、小动物人物卡片等活动过程1.热身游戏通过热身游戏，调动幼儿的积极性和注意力，为后续活动做好准备。
示例：小动物抓捉，幼儿手拉手排成一排，其中一位扮演小动物，向前奔跑，其他幼儿追赶并尝试抓住小动物。
2.讲绘本故事教师现场讲解绘本故事《小蜗牛的新房子》，并适时引导幼儿进行思考和提问，促进幼儿的主动探索和思考。
3.DIY小蜗牛的新房子教师为每个幼儿准备一张卡纸，要求幼儿在卡纸上绘制小蜗牛的新房子，可以使用彩笔和粘贴胶等工具，自由发挥想象力。
完成后，教师会引导幼儿展示自己的作品，并与其他幼儿分享各自的创意。
4.游戏互动教师根据绘本故事的情节，准备小动物卡片和建筑砖块等道具，组织幼儿进行互动游戏。
例如，幼儿可以拿起建筑砖块，模拟搭建小蜗牛房子的过程，同时教师可以根据绘本情节，让不同幼儿分别扮演小蜗牛和其他小动物，进行角色扮演游戏。
5.讨论教师引导幼儿分享活动中的感受和体验，并就一些问题进行讨论，如：“你们的房子都是由哪些部分组成的？”、“你们喜欢干什么，用什么方式来打扮你们的房子呢？”活动反思通过此次活动，幼儿们通过绘本故事、互动游戏和讨论等方式，深入探索了家和住所的概念，同时也提升了他们的自信心、表达能力和团队合作能力。
而教师应加强自身对幼儿语言能力的教学研究，针对幼儿语言互动与表达进行有效指导，创设更具有意义的语言经验，促进幼儿语言的全面发展。
2023年大班绘本故事小蜗牛的新房子的说课稿 说课稿的心得体会(优质12篇)
2023年大班绘本故事小蜗牛的新房子的说课稿说课稿的心得体会(优质12篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小蜗牛的新房子 故事
小蜗牛的新房子作者：（瑞士)朵丽丝就像所有的蜗牛那样,小蜗牛查理和他的朋友们也非常喜欢蜗牛赛跑.今天，查理是2号运动员。
查理遥遥领先,但是……咔吱……！！！祸从天降。
“真倒霉!房子没了——这下该挨冻了！”查理的朋友说,“快去找刺猬大妈,她会给你出个好主意的!刺猬大妈说：“你得给自己织个房子过冬！”她送给查理一些冒险和两根毛衣针。
查理开始织了-—左一针，右一针。
瞧，一个暖暖和和的房子织好了。
可它却一点儿也不防水,浸满了水的那房子对一只蜗牛来说实在是太湿了。
“嘿!，打起精神来，别灰心!”邻居家花园里的蚂蚁说，“我们帮你！”他们很快就用只有蚂蚁才有的勤劳造了一栋又结实又防水的蜗牛小屋。
这是谁都没有见过的蜗牛小屋!为了表示感谢,查理送给他们一小块儿苹果,然后就高高兴兴地爬了进去.可是新房子太重了，查理根本驮不动.“这样会饿死的。
”查理想。
于是他把房子送给了无家可归的甲壳虫一家。
这是，蜻蜓兴高采烈地飞过来说：“我给你找到了一栋房子!”查理一眼就看上了这栋房子。
只是蜗牛无法在干燥的沙子地上爬行。
“过来！”老鼠安慰他说.“我把你带到世界上最美的地方去。
你在那里能找到你想要的一切!”就在这时,一股扑鼻的香味儿涌入了查理的鼻子里。
“呵！这是我梦中的房子。
"查理欢呼起来.这是一个用奶酪做成的房子，这个房子的味道好极了.但这个房子每天都会变小一点儿。
一周之后，梦想小屋就不见了.查理在木材堆里找了一个栖身之处.但是,作为一只蜗牛，他还是习惯住在自己的房子里。
后来,伤心的查理爬回了自己住的花园里。
他在那里发现了…………一个最美丽的蜗牛房子.房子的太小刚好适合他。
这是从哪儿来的呢?他嗅着……突然被一只鞋子吓了一跳-—这只鞋子好像在哪儿见过！“你别害怕！"米夏-—鞋子的主人说。
“我特意为你把这个蜗牛壳涂成了彩色的.”原来,他那天不小心踩坏了查理的房子,看见查理那么伤心。
他从他的百宝箱里找了一个最大的蜗牛壳，并把它涂上颜色，然后放到了花园里。
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绘本阅读小蜗牛的新房
子
Document serial number【UU89WT-UU98YT-UU8CB-UUUT-UUT108】
绘本阅读：小蜗牛的新房子
设计意图：
在《指南》中指出，引导幼儿仔细观察画面，结合画面内容讲述故事内容，学习建立画面和故事内容的联系。
《小蜗牛的新房子》这本绘本就是要让幼儿通过仔细观察画面，根据画面的内容来讲述故事的情节。
本次活动我采用的是集体阅读和自主阅读两种形式进行教学活动。
自主阅读时通过“什么样子的”、“适合吗”、“为什么”这三个问题来阅读画面内容，从而了解蜗牛找房子的过程。
通过故事发展来感受小蜗牛从失去房子----寻找房子----重获房子的心情变化。
活动目标：
1、通过阅读了解小蜗牛寻找新房子的过程。
2、感受小蜗牛从失去房子——寻找房子——重获房子的心情变化。
活动准备：
课件、音效（打雷、下雨）
活动过程：
一、直接导入，激发阅读的兴趣
1、今天郭老师给小朋友们带来了一个新朋友，它是谁呀
出示绘本封面。
它少了什么呀它的房子去哪了
过渡：到底发生了怎样的故事呢，这一切还是要从一场比赛开始。
2、了解故事的起因
二、了解小蜗牛找房子的经历。
1、和幼儿一起阅读小刺猬、小蚂蚁为它做的房子。
分析为什么不能用。
A.分析小刺猬做的房子
小刺猬做的什么房子你觉得毛线房子合适吗为什么
（播放打雷声、下雨声）现在的毛线房子还能住吗为什么小蜗牛是怎么说的，我们一起来听一听。
B.分析小蚂蚁做的房子
小蚂蚁做了一间什么房子你觉得砖头房子合适吗为什么发生什么事情了这时的小蜗牛说什么了我们一起来当背着砖头房子走的小蜗牛，走一走，说一说。
2、幼儿自主阅读，教师提问，小蜗牛找到了什么样的适合吗为什么
3、最后查理找到适合它的房子了吗它看起来怎么样
三、感受查理获得新房子的心情。
1、伤心的查理爬回了它自己的花园里····瞧！它发现了什么哇，一个美丽的蜗牛房子。
新房子是谁送的呢
2、重新拥有房子的查理心情怎么样它会带着新房子去到哪里呢感兴趣的小朋友在活动结束后可以去书里找一找。