人教版小学语文三年级下册第二单元整合阅读课设计

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课 题

人教版小学语文三年级下册第二单元 课 型 整合阅读 设 计 人

指导教师 审 批 人 学习内容 人教版小学语文三年级下册第二单元

学习目标 １、在读准字音，读通句子的基础上，读出文章所表达的感情。

２、在熟读课文的基础上，知道文章讲了什么内容，知道保护环境的重要性。

学习重点 在读准字音，读通句子的基础上，读出文章所表达的感情。

学习难点 在熟读课文的基础上，知道文章讲了什么内容，知道保护环境的重要性。 导学方法 感情朗读 交流感悟

导学准备 电子白板、课件

2 学 习 过 程

一、激情导入

孩子们，通过第一单元的学习，我们领略了大自然美丽的身姿，今天让我们走进第二单元——保护周围的环境，看看这组课文都会让我们得到哪些启示。

二、学习单元导读

① 学生默读导读内容，画出单元的学习任务和学习目标。 ② 指名说出单元学习任务

③ 师生共同概括单元的学习目标

三、出示文章课题

《翠鸟》

《燕子专列》

《一个小村庄的故事》

《路旁的橡树》

1、出示文章课题

2、文章特点指导：前两篇“动物”有关；后两篇跟“树木”有关

四、学生读文

1、学生自由读文。（要求：读准字音，读通句子，看文章讲了什么内容？）

2、同伴质疑、解疑。（主要针对读不准的字和难度的句子。）

3、同桌练读欣赏。

五、展示交流

1、指名朗读难读的句子（课件出示句子），教师做以指导。

A ：翠鸟鸣声清脆，爱贴着水面疾飞，一眨眼，又轻轻地停在苇秆上了。它一动不动地注视着泛着微波的水面，等待游到水面上来的小鱼。

B ：翠鸟蹬开苇秆，像箭一样飞过去，叼起小鱼，贴着水面往远处飞起了。只有苇秆还在摇晃，水波还在荡漾。

C ：当地气温骤（zh òu ）降，风雪不止，几乎所有昆虫都被冻死了。燕子经过长途跋（b á）涉（sh è），已经非常疲劳，再加上找不到食物，饥寒交迫，濒（b īn ）临死亡。

D: 山上的森林郁郁葱葱，村前河水清澈见底，天空湛蓝深远，空气清新甜润。

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