幼儿文学欣赏课程内容欣赏价值点及活动目标提示
幼儿园文学欣赏教育活动设计
幼儿园文学欣赏教育活动设计一、活动背景分析幼儿园是儿童智力、情感、语言及行为的重要发展阶段，文学欣赏教育可以帮助幼儿们增强语言表达能力、提升情感认知和审美素养。
为此，在幼儿园文学欣赏教育中进行相关活动，是一种有效的教育方式。
在教育活动的设计中，需要根据幼儿的特点和需要，充分考虑活动内容的丰富性、趣味性和可操作性，使幼儿能够更愉快地参与其中，从中学习和成长。
二、活动目标本次教育活动的目标是：1. 提高幼儿的语言表达能力和听力理解能力。
2. 拓宽幼儿的知识面与阅读范围。
3. 培养幼儿的审美情趣与文化修养。
4. 提高幼儿的参与交往能力和综合素质。
三、活动准备工作在活动前，需要进行以下准备工作：1. 选择适合幼儿年龄、内容丰富、具有感染力的童话故事及绘本，如《三只小猪》、《小红帽》、《青蛙王子》等。
2. 搭建与故事情节或绘本内容相关的活动场景，如小猪的家、小红帽的森林路、青蛙王子的池塘等。
3. 准备与故事内容相关的音乐、道具、色彩等，增强活动的趣味性和互动性。
4. 设计幼儿参与的游戏和练习，如角色扮演、填空游戏、配图绘画、创意表演等。
四、活动流程设计1. 热身环节a) 活动目的：帮助幼儿愉悦入活动。
b) 具体流程：在活动场地放置故事场景道具，播放与故事背景音乐，为幼儿营造参与的氛围。
c) 游戏设计：把幼儿分成小组，进行游戏，如传球游戏、猜谜游戏等，让孩子们快速进入活动状态。
2. 故事观赏时间a) 活动目的：让幼儿了解故事情节，拓展幼儿的阅读范围，提高听能力。
b) 具体流程：分成若干组，每个小组有一名讲故事人员，讲述故事情节。
其他幼儿集中听故事，同时搭配实物道具，为孩子们呈现完整的故事情节。
3. 能力练习a) 活动目的：在活动中提高幼儿的语言表达能力、思维能力和动手能力。
b) 具体流程：根据故事情节设计相应的填空、配图、PPT制作等练习题，让幼儿在操作中巩固故事内容。
c) 游戏设计：采用“比赛”形式，分组进行玩游戏比赛，比赛内容可以是角色扮演、配图绘画、创意表演等，表现突出者给予奖励。
幼儿园文学作品欣赏活动方案 幼儿园文学教育
幼儿园文学作品欣赏活动方案一、活动目的1.帮助幼儿培养阅读兴趣和习惯。
2.通过欣赏文学作品，激发幼儿的想象力和创造力。
3.促进幼儿语言表达能力和情感交流能力的发展。
二、活动内容安排1. 组织师幼共读在每周的某一天，安排园长或老师与幼儿一起共读优秀的儿童文学作品，如《》、《小猪佩奇》等。
师幼共读活动旨在让幼儿在轻松愉快的氛围中感受文学的魅力，培养阅读兴趣。
2. 举办故事会每个月安排一次故事会，糅合各种形式的文学作品，包括童话、寓言、诗歌等，通过讲故事的形式，让幼儿在愉快轻松的氛围中领略文学之美，激发他们对文学的热爱。
3. 制作手工书安排工艺美术课上，教师带领幼儿制作与文学作品相关的手工书，如绘本、音乐书等。
通过制作手工书，让幼儿对文学作品有更深入的理解，同时培养他们的动手能力和想象力。
4. 观摩文学表演定期安排观摩文学表演，如小剧场、朗诵比赛等。
通过观摩文学表演，让幼儿在欣赏文学作品的过程中，感受到文学的魅力，同时培养他们的表达能力和演绎能力。
5. 举办诗歌朗诵比赛每学期举办一次诗歌朗诵比赛，让幼儿通过朗诵优秀的诗歌作品，感受语言的美丽和音韵，同时培养他们的表达能力和自信心。
三、活动效果评估1. 结合幼儿的表现、反馈和成长情况，进行定期的活动效果评估。
2. 对幼儿的阅读兴趣、语言表达能力、想象力、创造力等进行全面评估，并制定个性化的引导措施。
四、活动的延伸1.在文学欣赏活动中，引导幼儿进行创造性绘画、手工制作等，提升幼儿的审美能力和动手能力。
2.组织家庭亲子阅读活动，让家长和幼儿一起欣赏文学作品，促进家庭阅读氛围的营造。
五、活动保障1.活动组织者要制定详细的活动方案，并提前做好宣传工作，确保活动的顺利开展。
2.落实活动经费，相关文学作品、教具和活动器材，确保活动的质量和效果。
3.培训活动主持人和参与老师，提升其文学欣赏和教学水平，确保活动的专业性和有效性。
以上是幼儿园文学作品欣赏活动的方案，通过这些活动，能够有效促进幼儿的文学素养和综合素质的全面发展，提升幼儿的文学审美情感，让他们在快乐的氛围中感受文学的魅力，培养他们对文学的热爱和追求。
幼儿园儿童文学教育活动：儿童文学欣赏
幼儿园儿童文学教育活动：儿童文学欣赏幼儿园儿童文学教育活动: 儿童文学欣赏一、引言儿童文学是指专门为儿童创作的文学作品，为幼儿园的儿童提供了一个丰富多彩的文学世界。
通过儿童文学欣赏的教育活动，幼儿园可以培养幼儿的阅读兴趣、提高他们的文学素养，同时也为他们的情感与认知发展提供了一个良好的平台。
二、活动目标1. 培养幼儿的阅读兴趣。
通过多元化的文学作品，激发幼儿的想象力和探索精神，增加他们对阅读的兴趣。
2. 提高幼儿的语言表达能力。
通过欣赏文学作品，培养幼儿的语感和用词能力，提高他们的语言表达能力。
3. 培养幼儿的思维能力。
通过理解和分析文学作品，培养幼儿的思维能力，提高他们的逻辑思维和创造力。
4. 培养幼儿的情感与认知发展。
通过欣赏文学作品，引导幼儿去感知情感、思考问题，培养他们的情感与认知发展。
5. 培养幼儿的审美意识。
通过欣赏优秀的文学作品，培养幼儿的审美意识，提高他们对美的感知与欣赏能力。
三、活动内容1. 经典文学作品欣赏幼儿园可以选择适合儿童阅读的经典文学作品，如《三字经》、《百家姓》等。
教师可以通过朗读和讲解的方式，引导幼儿理解故事情节、认识其中的人物形象，培养他们的故事情节分析能力和人物形象描述能力。
2. 现代儿童文学作品欣赏幼儿园可以选择一些适合幼儿阅读的现代儿童文学作品，如《儿童文学作品摘抄》、《睡前故事大全》等。
教师可以带领幼儿一起欣赏这些作品，并进行讨论和分享，引导幼儿理解故事中的道德观念和人物情感，培养他们的价值观和情感认知。
3. 绘本故事阅读通过绘本故事的阅读，可以让幼儿在视觉上获得更多的乐趣，增加他们对故事的理解和记忆。
教师可以选取一些内容丰富、图画精美的绘本故事，进行朗读和讲解，引导幼儿参与其中，培养他们的观察力和想象力。
4. 诗歌朗诵幼儿园可以引导幼儿朗读一些简短有趣的诗歌，如《小蝌蚪找妈妈》、《小白兔乖乖》等。
通过朗读诗歌，可以培养幼儿的语感和节奏感，提高他们的语言表达能力和听觉感知能力。
幼儿文学欣赏活动
【学习目标】
学前 儿童 文学 欣赏 活动
1.了解幼儿文学欣赏活动的内涵﹑教育价值及特点。 2.明确幼儿文学欣赏活动的目标﹑主要类型；掌握其 基本结构。 3.熟悉并初步掌握幼儿各类型文学欣赏活动设计与组 织的基本思路。 4.能独立编写幼儿文学欣赏活动设计方案并进行模拟 教学；能尝试运用本章所学理论知识分析评价幼儿文 学欣赏活动设计案例。
误区
①过分关注文学知识 的传授、技能的培养 和道德品质的教育， 而忽略了文学作品本 身的审美价值，忽略 了对幼儿文学艺术感 受和欣赏能力的培养；
②单纯强调成人尤其是 教师对文学作品的理解 与分析，却弱化了幼儿 对文学作品的主动建构 与创造；没有幼儿是幼 儿文学欣赏主体的自觉 意识，往往把幼儿当成 被动的知识接受者；
内涵
幼儿文学欣赏活动是以3～6岁儿童为对象， 围绕幼儿文学作品而开展的、适合幼儿认知特点 的语言教育活动。
1.激趣
教育价值
2.燃情
3.审美
4.益智
幼儿文学欣赏活动的特点：
(一) 围绕文学作品开展系列活动 (二) 提供多种与文学作品相互作用的途径
整合相关领域的学习内容
(三)
（一）情感、态度方面
1.喜欢欣赏不同体裁、不同风格的文学作品，逐步形成正确的审美态度； 2.积极参与各种文学活动，对文学作品所展示的人物生活产生浓厚的兴趣；逐步产生情感体
验和情感共鸣，学会移情； 3.逐步养成有意识积累文学语言的习惯，并尝试运用于适当场合。
（二）认知方面
1. 感受幼儿文学作品的语言美、形式美、情感美、意境美；学习把握作品的主题倾向或情 感脉络； 2. 学习分辨不同体裁的幼儿文学作品，初步感知文学作品语言的丰富性和多样性，逐步接 触文学作品的艺术语言构成方式。 3.学习正确发音，扩大词汇量，了解各种句式的表达，丰富与文学作品相关的知识。
幼儿文学欣赏课程内容欣赏价值点及活动目标提示大班
（儿童故事）
通过鸡妈妈和鸡宝宝、狗妈妈和狗宝宝、鸟妈妈和鸟宝宝、象妈妈和向宝宝之间的亲密动作，让孩子感受到妈妈对孩子爱的表达方式，从而让幼儿体会到妈妈对孩子的深爱之情。
1.初步理解故事中动物妈妈和宝宝之间的亲密动作。
2.感受到妈妈对孩子爱的表达方式，体验妈妈对孩子的深爱之情。
爸爸是个魔术师
小鸡小鸭小袋鼠（儿歌）
在小小班幼儿的心目中小鸡、小鸭，小袋鼠都是他们的好朋友，他们之间仿佛有一种天然的心理沟通朋友的劝说感化有时可以比老师、家长更有效，因此对幼儿有较强的教育作用。选择了一节语言儿歌《小鸡、小鸭和小袋鼠》，希望这节课对全班幼儿的生活自理能力上有所改变有所提高。
1．初步学习儿歌，乐意用动作表现儿歌的内容。
2．通过跟念儿歌，懂得宝宝长大了要自己的事情自己做的好习惯。
送大乌龟回家（故事）
以大乌龟为活动主要线索，在帮助摔跤大乌龟的故事情节中，以此来激发孩子爱同伴的情感，体验到同伴间互相帮助的快乐。
1．通过活动，尝试寻求解决问题的多种办法。
2．激发爱同伴的情感，体验同伴间互帮互助的快乐。
苹果和橘子
小乌龟去看爷爷（故事）
（儿童故事）
作品用了一连串的比喻和排比将爸爸变的“魔术”和亲子游戏的乐趣活灵活现地烘托出来，有“不着一字，尽得风流”的艺术效果。故事语言风趣诙谐，句式结构大体相同，但在重复中又有变化，从而既造成了朗朗上口的效果，又有利于孩子模仿学习。
1．理解故事中有趣的情节，
乐意在集体面前，讲述自
己的爸爸。
2．对故事感兴趣，体验父子
幼儿文学欣赏课程内容欣赏价值点及活动目标提示大班
幼儿文学欣赏课程内容欣赏价值点及活动目标提示
一、主题活动中的文学欣赏活动
幼儿园文学欣赏教育课程
幼儿园文学欣赏教育课程引言幼儿园文学欣赏教育课程是针对幼儿园学生的一项重要课程，旨在通过阅读和欣赏优秀的儿童文学作品，培养幼儿的语言能力、审美情操和情感态度。
本文将详细介绍幼儿园文学欣赏教育课程的目标、内容以及实施方法，并提供一些教学案例供参考。
课程目标幼儿园文学欣赏教育课程的主要目标如下：1.培养幼儿对文学的兴趣和热爱，激发其阅读的愿望和能力；2.促进幼儿对语言的理解和运用能力的提升；3.培养幼儿的审美情操和艺术表达能力；4.培养幼儿的情感态度，培养他们的情感表达能力和情感交流能力；5.为幼儿创造良好的阅读环境，促进其全面发展。
课程内容幼儿园文学欣赏教育课程的内容包括：1.经典童话故事：通过阅读经典的童话故事，让幼儿了解各种故事情节，培养他们的想象力和创造力。
教师可以利用绘本、图画书等资源向幼儿展示有趣的故事情节，引发他们的阅读兴趣。
2.现代儿童文学作品：选取适合幼儿园学生的现代儿童文学作品，如儿童小说、儿童诗歌等，引导幼儿对文学作品进行欣赏和评价。
通过阅读这些作品，幼儿可以了解当代作家的创意和表达方式，培养他们的审美能力和文学素养。
3.阅读技巧和方法：教授幼儿一些基本的阅读技巧和方法，让他们能够更好地理解和运用所读的文学作品。
例如，教授他们如何提炼故事的主题，如何运用图画和语言描述细节等。
4.动手创作：鼓励幼儿进行文学创作，例如编写自己的小故事、画一幅插图或写一首儿童诗歌等。
通过这些创作活动，培养幼儿的艺术表达能力和创造力。
5.语言表达和情感交流：通过文学欣赏，帮助幼儿培养语言表达和情感交流的能力。
教授幼儿一些表达情感的方式，例如通过翻译、绘画或演讲等，鼓励他们表达自己的感受和想法。
实施方法为了有效实施幼儿园文学欣赏教育课程，以下是几种常用的方法：1.故事讲解和阅读：教师可以使用适合幼儿年龄的故事书、绘本等资源，为他们讲解故事情节，进行朗读。
在讲解和阅读过程中，教师应引导幼儿思考、联想，并注重细节的描述和情感的表达。
幼儿园文学欣赏活动方案 幼儿园文学活动
幼儿园文学活动方案一、活动目的1.培养幼儿的阅读兴趣和能力。
2.激发幼儿的想象力和创造力。
3.促进幼儿的语言表达和交流能力发展。
二、活动对象幼儿园中大、中、小班的幼儿。
三、活动内容1.安排固定的时间进行文学欣赏活动，每周一次。
2.选择贴近幼儿生活、富有童趣的优秀儿童文学作品进行朗读或讲述，例如童话故事、儿歌、儿童诗歌等。
3.结合幼儿的实际情况，在文学作品中引导幼儿认识生活中的人物、事件、道德情感。
4.组织幼儿进行简单的手工制作或绘画，让他们通过对文学作品的理解和感悟表达自己的情感和想法。
四、活动流程1.主题介绍：老师简要介绍当天文学活动的主题和内容，引导幼儿进入文学世界。
2.文学作品欣赏：老师朗读或讲述文学作品，让幼儿聆听并感受其中的情感和情节。
3.表演和讨论：老师引导幼儿进行角色扮演或讨论文学作品中的故事情节，让幼儿更深入地理解和体验。
4.手工制作或绘画：老师指导幼儿进行与文学作品相关的手工制作或绘画，让他们通过实践表达自己的想法和情感。
5.活动总结：老师对当天的文学活动进行总结，鼓励幼儿共享自己的心得体会。
五、活动评估1.观察幼儿在文学活动中的表现和参与度。
2.收集幼儿对文学活动的反馈意见，并适时调整活动内容和形式。
3.定期组织幼儿进行综合评价，了解他们在文学活动中的收获和进步。
六、活动效果1.提高幼儿的阅读兴趣，培养他们的阅读习惯。
2.激发幼儿的想象力和创造力，促进他们个性化发展。
3.促进幼儿的语言表达和交流能力发展，增强他们的情感体验和认知能力。
通过以上方案的执行，相信可以有效地提升幼儿园幼儿的文学素养，帮助他们在快乐学习中健康成长。
七、活动实施为了充分实施上述方案，教师可以通过以下具体步骤来引导幼儿进行文学活动：1. 制定文学作品选取计划：教师应根据幼儿的芳龄、兴趣和实际情况，精心挑选适合的儿童文学作品。
这些作品可以来自于经典儿童文学，也可以是一些当代优秀的儿童文学作品。
也可以结合季节、节日等具体主题，选择相关的文学作品进行讲述和欣赏。
幼儿园大班文学鉴赏指导 幼儿园文学
鉴赏是提高幼儿审美情趣和文学素养的一项重要活动。
在幼儿园大班阶段，通过文学鉴赏指导，能够培养幼儿的阅读兴趣，提升他们的审美能力和语言表达能力，有利于全面素质的培养。
本文将从幼儿园大班文学鉴赏指导的目的、内容、方法和注意事项等方面进行论述。
一、目的1.培养审美情趣通过文学鉴赏指导，可以向幼儿介绍优秀的文学作品，让他们在欣赏作品的过程中感受美的力量，培养对美的感知和欣赏能力，激发幼儿对文学的热爱。
2.提升语言表达能力文学作品是语言的精华，通过鉴赏文学作品可以提升幼儿的语言表达能力，让他们学会用恰当的语言表达自己的情感和思想，丰富表达方式，提高表达能力。
3.拓展知识面通过鉴赏优秀文学作品，幼儿可以了解不同的文化、历史、风土人情，增长见识，培养对文化的兴趣，拓展知识面，对社会有更多的认识和了解。
二、内容1.诗歌在文学鉴赏指导中，可以选取一些优美动人的儿童诗歌，让幼儿在欣赏诗歌的同时感受到语言的美丽和节奏的韵律，培养幼儿对诗歌的喜爱和鉴赏能力。
2.童话故事童话故事是幼儿喜闻乐见的文学作品，通过鉴赏优秀的童话故事，可以引导幼儿感受故事的情节、人物形象和情感表达，培养他们对文学作品的理解和欣赏能力。
3.寓言故事寓言故事寓意深刻，往往以简洁明快的语言表达出人性的哲理和道德准则，通过鉴赏寓言故事，可以引导幼儿感悟故事中的道理，培养他们的价值观和道德情操。
三、方法1.提问法在鉴赏文学作品时，教师可以通过提问的方式引导幼儿对作品进行思考和分析，比如：“你觉得这首诗歌表达了什么样的情感？”、“你喜欢这个故事的哪个部分？”等，激发幼儿的思考和表达能力。
2.情境再现法通过情境再现的方式，可以让幼儿在参与作品情境的再现中更加深入地理解和体验作品，比如利用角色扮演、故事演讲等形式，让幼儿亲身体验文学作品带来的乐趣。
3.创作互动法在文学鉴赏指导中，可以引导幼儿进行一些与作品相关的创作活动，比如绘画、手工制作、故事编排等，让幼儿在创作中更好地理解和感受作品，增强对文学作品的亲密感。
幼儿园文学欣赏课程分享
幼儿园文学欣赏课程分享一、引言幼儿园文学欣赏课程是一门很重要的学科，其目的在于通过教育激发幼儿的阅读兴趣、提高幼儿的语言表达能力、培养幼儿的审美能力、培养幼儿的情感和品德，开拓幼儿的思维、增强幼儿的自信，在幼儿园培养幼儿的文化素养，使其成为有爱心、有思维、有创意和有责任心的未来人才。
二、课程内容（一）课程目标1. 培养幼儿的文化素养：通过教育和引导，让幼儿了解世界各地的优秀文学作品，从而丰富内涵，开拓思路，增强文化素养。
2. 提高幼儿的语言表达能力：通过朗读、表演、小组合作等多种形式，激发幼儿的语言表达和口头表现能力，让幼儿能够自信地开口说话。
3. 培养幼儿的阅读兴趣：通过丰富多彩的故事、有趣的画面、美妙的音乐、激动人心的情节，让幼儿对阅读产生浓厚的兴趣，并愿意探索阅读这个丰富多彩的世界。
4. 培养幼儿的审美能力：通过欣赏经典文学作品，引导幼儿发现美的价值，在欣赏中学会感受、理解、鉴别、欣赏文学艺术品，并培养良好的审美情趣。
5. 培养幼儿自信心：在教学中，注重培养幼儿的自信心，启发幼儿敢于表达自己的想法，并在表达中提高语言表达和表情表演能力。
6. 培养幼儿的思维能力：通过分析、思考故事情节和人物性格，训练幼儿的逻辑思维能力，培养幼儿的创新思维能力。
7. 培养幼儿的情感与品德：通过教育激励幼儿关注公益事业、尊重人权、热爱环境、维护和平的品德，培养良好的情感品质与品德修养。
（二）教学方法1. 朗读：通过听和模仿老师的示范，让幼儿在课堂上体验读书的乐趣，锻炼语音语调和语音语调的正确性，提高阅读效率。
2. 讨论：带领幼儿根据故事情节或角色特点开展讨论，提高幼儿的分析能力和发散思维能力，培养幼儿的观察力与想象力。
3. 表演：教师根据故事情节，或由幼儿自己安排角色，进行小剧场表演，通过表演，使幼儿更好地理解故事情节，提高幼儿的表现能力与团队合作能力。
4. 感悟：教师根据故事情节和人物特点，引导幼儿进行情感体验，帮助幼儿感受生活的真谛，增强幼儿情感品质。
幼儿园文学赏析活动设计方案 幼儿园文学教育
一、活动背景1.1 文学欣赏在幼儿园教育中的重要性在幼儿园教育中，文学欣赏活动是培养幼儿语言表达能力、情感表达能力和审美情趣的重要手段。
通过文学作品的欣赏，可以拓展幼儿的想象力和创造力，丰富他们的内心世界，增强他们对美的感受能力。
1.2 活动设计的必要性针对幼儿园幼儿的芳龄特点和心理发展阶段，设计一系列的文学欣赏活动，对于促进幼儿的全面发展具有重要意义。
制定一份科学合理的文学赏析活动设计方案，成为幼儿园文学教育的必要之举。
二、活动目标2.1 培养幼儿的文学审美情趣活动目标之一是培养幼儿对文学作品的欣赏能力，通过阅读和聆听文学作品，引导幼儿体验文字之美，提升他们的文学鉴赏水平。
2.2 拓展幼儿的情感体验另一个目标是通过文学作品的欣赏，引导幼儿表达自己的情感，帮助他们建立积极的人生态度和情感认知。
2.3 促进幼儿的语言交流活动的第三个目标是通过文学作品的欣赏，促进幼儿的语言表达能力和交流能力的提升，帮助他们建立正确的语言观念。
三、活动内容3.1 选择适合幼儿的文学作品需要选择一些适合幼儿芳龄特点和认知水平的文学作品，如童话故事、儿歌、寓言等。
这些文学作品应当内容生动有趣，语言简单易懂，能够引起幼儿的共鸣。
3.2 创设情境在文学作品的欣赏过程中，可以通过布置适合情节的情境，如布置相关的道具、角色扮演等方式，让幼儿更加融入文学作品的世界中，增强他们的参与感和感受力。
3.3 开展讨论与思考在活动过程中，可以设置一些问题引导幼儿思考和讨论，如文学作品中的主题是什么，故事中的人物为什么做出这样的选择等，通过互动讨论，激发幼儿的思考和表达能力。
3.4 创设美术活动在文学赏析活动中，可以结合美术活动，让幼儿通过绘画、手工等方式表达他们对文学作品的理解和感受，开拓他们的想象力和创造力。
四、活动实施4.1 定期开展为了达到良好的教育效果，文学赏析活动应当定期开展，比如每周一次，保持稳定的节奏，让幼儿在持续的活动中逐渐培养对文学作品的欣赏能力。
幼儿园小朋友的文学欣赏教育
幼儿园小朋友的文学欣赏教育幼儿园阶段是孩子们接触和培养文学欣赏能力的重要时期。
通过文学欣赏教育，可以帮助幼儿培养情感、培养审美能力、培养语言表达能力等多方面的综合素养。
本文将从文学欣赏教育的目标、方法和活动设计等方面进行详细的探讨。
一、文学欣赏教育的目标1. 培养情感幼儿园小朋友正处于情感发展的关键时期，文学欣赏教育可以通过培养情感，帮助他们建立积极向上、健康美好的情感态度。
通过阅读具有情感共鸣的文学作品，可以激发幼儿的情感体验和情感表达，使他们能够理解、接受并表达自己的情感。
2. 培养审美能力文学作品是一种艺术形式，通过文学欣赏教育，可以培养幼儿的审美能力和欣赏力。
通过接触和感知不同类型的文学作品，培养幼儿对美的感知和理解，培养他们对文学作品的独特喜好和鉴赏能力。
3. 培养语言表达能力文学作品是语言的艺术体现，通过文学欣赏教育，可以培养幼儿的语言表达能力。
通过学习文学作品中的语言表达方式和技巧，幼儿可以提升自己的语言表达能力，培养自己的文字表达和口头表达能力。
二、文学欣赏教育的方法1. 故事讲述故事是幼儿最喜欢的文学形式之一，可以通过故事的讲述来开展文学欣赏教育。
故事讲述可以选择一些生动有趣的童话故事、寓言故事等，通过生动形象的语言表达，引发幼儿的情感共鸣和想象力，激发他们的欣赏兴趣。
2. 绘本阅读绘本是一种结合图画和文字的形式，非常适合幼儿园小朋友的文学欣赏教育。
幼儿可以通过阅读绘本，欣赏其中的精美插图、感受其中的情感表达，并通过观察图画和文字的关系来培养自己的语言理解和表达能力。
3. 歌曲欣赏歌曲是一种抒情的艺术形式，通过歌曲的欣赏可以培养幼儿的音乐感知和语言表达能力。
可以选择一些优美动听的儿歌，在听歌的过程中引导幼儿感受歌曲中的情感表达，并引导他们表达自己对歌曲的理解和感受。
4. 伴奏戏剧表演可以选择一些适合幼儿的戏剧作品，配合音乐伴奏，进行小剧场表演。
通过角色扮演的方式，幼儿可以亲身体验戏剧情节和人物形象，激发他们的想象力和表演能力，并通过演出中的语言表达，提升幼儿的语言表达能力。
幼儿文学欣赏课程内容欣赏价值点及活动目标提示
白 天 和 里
八、、 夜
太阳和月亮
（儿歌）
《白天和黑夜》是主题 白天和 黑夜 中的一个素材点。这首诗歌对 仗工整，富有韵律感，而小班孩子喜 欢琅琅上口的儿歌，同时诗歌中白天 和黑夜热闹和安静完全鲜明不冋的 意境，很容易让幼儿感受到， 所以这 篇诗歌很适合小班幼儿欣赏。此诗歌 可以在满足孩子喜欢有节奏的语言 的冋时，让孩子体会文学作品的情 趣。
捶捶腰
（童谣）
童谣中形象化的语言描述孩子 为老人做的小事，激发幼儿尊敬和关 心老人的美好情感。
1•用语言表达自己的想法， 提咼语言表达能力。
2.理解儿歌内容，体会关爱 长辈的乐趣。
甜嘴巴 （儿歌）
儿歌内容快乐有趣，激发了幼儿 尊敬长辈，引导孩子们乐意做个有礼 貌的好宝宝。
1.理解儿歌内容，感受儿歌的 快乐情趣。
1•理解故事内容，感受雪后景
色的美丽及小动物们对雪的 联想。
2•能根据故事内容发挥想象，
体会小朋友们喜悦的心情。
小
班
小雪花
（儿歌）
整首儿歌文字精炼，由“花”贯 穿，词语对仗，句式整齐，节奏明亮， 音韵和谐，接近一字一韵儿歌。
这首儿歌在通篇的“花”中加入 两次变化一一“飘在树上，像梅花； 飘在窗上，变窗花”，禁用一个动词
告诉我们，以“爱”的温暖沃土培养， 可以让孩子的生命意义变得无比美 好。
1•理解故事的内容，尝试用语 言和肢体动作大胆表现。
2.体验成功帮助小动物的快乐 心情，萌发愿意帮助别人的 情感。
能
八、、 的 故 事
大熊山的故事
（童话）
作品讲述了一只老鼠在远处发现
—座山，就想过去看看，当匕越走越 近时才发现自己看见的 “山”原来是 只大熊。故事短小精炼，内容比较简 单，但是却把“近大远小”的原理以
幼儿园公开课教案引导幼儿文学欣赏与表达能力
幼儿园公开课教案引导幼儿文学欣赏与表达能力引言：在幼儿园教育中，培养幼儿的文学欣赏能力与表达能力是非常重要的，它不仅可以丰富幼儿的情感体验，还能提升幼儿的语言能力和思维发展。
本教案旨在通过公开课的形式给幼儿提供文学欣赏的机会，并引导幼儿进行相应的表达，以培养他们的文学欣赏与表达能力。
一、教学目标1. 培养幼儿对文学作品的欣赏能力，提升幼儿的审美情操。
2. 培养幼儿对文学作品的综合理解能力，拓展幼儿的思维能力。
3. 提升幼儿的表达能力，培养幼儿的语言表达能力和艺术表达能力。
二、教学内容1. 文学作品欣赏：选择适龄适宜的文学作品，包括儿歌、童话、儿童文学等。
2. 文学作品解读：通过教师讲解和幼儿的参与，对文学作品进行细致的解读，包括情节、人物、主题等方面的理解。
3. 幼儿表达训练：通过绘画、手工制作、角色扮演等方式，引导幼儿对文学作品进行表达，丰富幼儿的艺术表达能力。
三、教学过程1. 文学作品欣赏教师精选适合幼儿的文学作品，如《小兔子乖乖》、《绿野仙踪》等，鼓励幼儿主动参与欣赏，感受其中的音乐、韵律和情感。
2. 文学作品解读教师通过问题引导，让幼儿思考、讨论文学作品中的情节、人物和主题。
鼓励幼儿表达自己的观点和想法，并给予积极的肯定和指导。
3. 幼儿表达训练A. 绘画表达：教师引导幼儿选择自己喜欢的情节或人物进行绘画，鼓励幼儿用画笔表达自己对文学作品的理解和感受。
B. 手工制作：教师提供相关材料，引导幼儿制作与文学作品相关的手工制品，如剪纸、手偶等，让幼儿通过手工制作展示对文学作品的理解和表达。
C. 角色扮演：教师分配角色，引导幼儿进行角色扮演，重演文学作品中的情节，以帮助幼儿深入理解和表达文学作品中的人物情感和故事情节。
四、教学评价1. 观察幼儿参与欣赏文学作品的情况，记录幼儿对作品的理解和表达方式，并给予适当的评价和鼓励。
2. 观察幼儿在绘画、手工制作和角色扮演等活动中的表现，评估幼儿的艺术表达能力和创造力。
幼儿园儿童文学欣赏活动教案
幼儿园儿童文学欣赏活动教案一、教学目标1. 呈现幼儿园文学作品，培养幼儿的文学欣赏能力和审美情趣。
2. 指导幼儿学习文学作品，通过绘画、手工、表演、歌唱等形式表达情感、感受作品中的美。
3. 通过活动的设计，培养幼儿的语言表达能力和沟通能力。
二、教学内容幼儿园儿童文学欣赏活动。
三、教学过程第一节：课前准备1. 教师准备幼儿园内外文学作品阅读材料。
2. 教师准备绘画、手工、表演、歌唱等形式的教具。
3. 教师了解每个幼儿的性格、兴趣及其学习情况，对于使用教具、评定幼儿作品给予适当的指导。
第二节：导入教师带领幼儿园儿童欣赏文学作品，如《丑小鸭》，《小兔子乖乖》，《小鸟飞啊飞》等，鼓励幼儿用自己的语言表达对课文内容的感受。
第三节：阅读1. 教师让幼儿一起阅读一篇文学作品，读完后，教师引导幼儿们对课文内容进行讨论，包括故事的主题、人物形象、故事情节等。
2. 教师针对不同的年龄层，指导幼儿写下对课文内容的感受和理解。
第四节：绘画和手工1. 教师指导幼儿根据课文内容进行绘画，或制作手工作品，如制作丑小鸭、小兔子、小鸟等。
2. 教师评价幼儿的作品，并鼓励幼儿对自己的作品进行解释和表达。
第五节：表演和歌唱1. 教师指导幼儿编写小剧本，让幼儿扮演文学作品中的人物，或者编写小歌曲。
2. 教师指导幼儿进行表演和歌唱，让幼儿先扮演工作人员、景物等，然后发挥想象力，通过肢体语言、木偶等的形式表达自己的情感。
第六节：总结1. 教师让幼儿分享自己的收获，展示自己做的作品，并自由发言谈谈自己对文学作品的理解和对文学作品的感受。
2. 教师对幼儿进行评价，鼓励幼儿继续阅读、体会和欣赏文学作品，培养幼儿的审美情趣，提高幼儿的文学知识水平。
四、教学反思通过这样的活动设计，可以培养幼儿的感性认识和审美情趣，提高幼儿的文学知识水平，增强幼儿们的语言表达和沟通能力，同时也能够使幼儿从中获得快乐和满足感，评价及鼓励幼儿的作品也有利于培养其自我肯定和自信心。
幼儿园儿童文学欣赏课程
幼儿园儿童文学欣赏课程介绍幼儿园儿童文学欣赏课程是针对3-6岁幼儿开设的一门课程，旨在通过优秀的儿童文学作品，引导幼儿倾听、表达、理解和感知，培养幼儿的语言表达能力、想象力、审美能力和文化素养。
课程设置1. 经典童话欣赏：通过经典童话作品，如《红帽子》、《灰姑娘》等，让幼儿了解和感受故事情节，理解故事中的价值观和生活哲理。
2. 生活绘本欣赏：通过绘本故事，引导幼儿感知生活、揣摩生活，理解生活中存在的问题，让幼儿了解更多的日常生活场景，进而认识自己，借此发展幼儿的情感以及认识和认知能力。
3. 现代儿童文学作品欣赏：引入现代儿童文学作品，如《小王子》、《窗边的小豆豆》等，培养幼儿的人文素质，通过阅读与学习，激发幼儿想象力、扩展幼儿阅读面，培养幼儿的语言理解能，让幼儿拥有更广阔的世界观。
4. 绘本故事口语演讲：为幼儿提供阅读和讲故事的机会，激发幼儿表达的信心和兴趣，让幼儿在口语表达的过程中不断提高自己的表达能力和文化素养。
5. 绘本故事绘画：提供讲故事后的绘画时间，让幼儿通过自己的方式表达理解和想象，发挥多种艺术能力。
同时通过绘画的过程，提高幼儿的专注力和细节感知力。
课程目标1. 提高幼儿的语文表达能力：通过阅读和口语表达的练习，能够让幼儿提高自己的表达能力，在表达中理解和利用语言规则和语言技能。
2. 培养幼儿的阅读兴趣：通过故事情节，培养幼儿的阅读兴趣，让幼儿主动阅读和自我学习，主动解决问题和探究未知领域。
3. 积极塑造幼儿的思想品格：通过传递正确的价值观和生活哲理，让幼儿在阅读和理解的过程中积极塑造自己的思想品格，培养正直的品格和优秀的行为习惯。
4. 提高幼儿的文化素养：通过引导幼儿了解更多的文化资源，拓展幼儿的阅读面和知识面，提高幼儿的文化素养和认知能力。
总结幼儿园儿童文学欣赏课程在培养幼儿阅读兴趣、提高语文表达能力、积极塑造幼儿的思想品格和提高幼儿的文化素养方面具有重要的作用。
这是一个能够提供多种阅读、表达、想象和绘画等方式的课程，能够让幼儿在轻松自由的环境中学会阅读和表达，也可以拓展幼儿的认知领域，进一步促进幼儿的整体素质提升。
幼儿园文学欣赏教案
幼儿园文学欣赏教案教案名称：幼儿园文学欣赏一、教学目标：1.了解文学欣赏的意义和作用。
2.培养幼儿对文学作品的兴趣和欣赏能力。
3.让幼儿能够用简单的语言表达自己对文学作品的感受。
二、教学内容：1.什么是文学欣赏。
2.欣赏童话故事《小红帽》。
三、教学准备：1.教具：PPT、幼儿文学作品《小红帽》。
2.教学环境：教室。
四、教学过程：1.导入（5分钟）：播放一段动画片《小红帽》，让幼儿感受故事情节和人物形象。
2.呈现（10分钟）：向幼儿解释什么是文学欣赏，文学作品包括哪些形式，文学作品可以给我们带来什么样的感受。
3.学习（10分钟）：通过PPT展示童话故事《小红帽》，讲解故事情节和人物形象，让幼儿了解故事的大概内容。
4.欣赏（15分钟）：根据幼儿的理解能力，以小组形式或个别呈现的方式，让幼儿分别读一段故事并表演出来，引导幼儿用自己的语言表达对故事的理解和感受。
5.分享（10分钟）：邀请几位幼儿上台分享自己的感受和理解，鼓励幼儿用简单的语言表达。
6.讨论（10分钟）：与幼儿一起讨论《小红帽》故事中的人物和情节，引导幼儿思考故事中的道德要求和寓意。
7.总结（5分钟）：总结文学欣赏的意义和作用，鼓励幼儿多读文学作品，培养自己的感受和理解能力。
五、教学评估：观察幼儿对文学作品的理解和表达能力，评价幼儿对文学欣赏的兴趣和能力。
六、教学反思：通过本次教学，幼儿对文学作品有了初步的了解和欣赏能力。
在今后的教学中，可以多创设一些与文学作品相关的活动，培养幼儿对文学的兴趣和能力。
同时，考虑到幼儿的认知水平和表达能力有限，教师应采用适当简单的语言和方式引导幼儿表达自己的感受。
幼儿园儿童文学欣赏活动
幼儿园儿童文学欣赏活动幼儿园儿童文学欣赏活动是一种培养幼儿良好阅读习惯和丰富语言表达能力的有效方法。
此类活动可以使幼儿从小培养好的阅读习惯，提高幼儿的听说读写能力，开发幼儿的想象力和创造力，促进幼儿思维的发展，开拓幼儿的视野，培养幼儿良好的情感态度和价值观念，同时也能丰富幼儿生活经验，增加他们的知识面。
如何组织幼儿园儿童文学欣赏活动呢？首先，教师需要提前准备好一些符合幼儿心理和能力的优秀绘本、童话和儿歌等文学作品，以及与之相关的音像材料，如CD、故事配乐等。
其次，在活动中教师应该采用简单生动、富有变化的表演形式，如人物角色扮演、音乐镜头等，以吸引幼儿的注意力，使其更容易理解和接受。
还要注意保证活动的质量和深度，不仅要着眼于孩子们的娱乐，还要充分考虑到文学作品的深厚内涵、文化底蕴等方面。
在活动中，教师可以采取朗读、绘本阅读、互动讨论等形式，引导幼儿了解文学作品中的情节、人物、语言特点和寓意等，让幼儿通过对文学作品的欣赏，激发他们的情感体验和想象力，并培养其发现和感知美的能力。
值得一提的是，幼儿园儿童文学欣赏活动只有严格贯彻教育部门的有关规定和推广文化、引导幼儿读书的理念才能真正发挥其作用。
同时，教师应该遵循以孩子为本、情境教学、积极引导幼儿参与、注重情感和体验等原则，以创设适宜的环境和氛围，促进幼儿学习、了解文学作品及其精神内涵、启发幼儿创造性思维等方面进行实际操作。
最后，幼儿园儿童文学欣赏活动的意义和价值在于，通过对文学作品的欣赏，幼儿可以开发想象力和创造力，丰富表达能力，提高自己的审美水平和良好情感态度，培养正确的价值观念等。
同时，欣赏文学作品也是培养乐意学习、积极探究、自主提问、自我评估和交流合作等全面素质的重要途径。
综上所述，幼儿园儿童文学欣赏活动是一种培养幼儿阅读和语言表达能力的有效方式，也是一种促进幼儿全面发展的重要途径，因此在幼儿教育中应该得到更多地重视。
幼儿园文学欣赏课教学设计 幼儿园文学
欣赏课教学设计一、教学目标1.培养幼儿对文学作品的兴趣和理解能力。
2.培养幼儿的审美情感和文学鉴赏能力。
3.通过文学欣赏，促进幼儿的语言表达能力和想象力的发展。
二、教学内容1.选择适合幼儿年龄的文学作品，如寓言故事、儿歌、童话等。
2.通过音乐、配图等多种形式进行文学作品呈现，丰富幼儿的观察和联想。
3.引导幼儿欣赏文学作品，帮助他们理解作品的意义和背后的道理。
三、教学步骤1.导入环节在课堂开始前，教师可以播放一段与主题相关的音乐或视频，引起幼儿对文学的兴趣和好奇心。
2.整体欣赏选择一篇适合的文学作品，带领幼儿一起进行整体欣赏。
可以用图片、音频等形式呈现，吸引幼儿的注意力，让他们在轻松愉快的氛围中接受文学的熏陶。
3.细节欣赏在整体欣赏之后，教师可以再次深入分析文学作品的细节，引导幼儿仔细观察并讨论作品中的情节、人物、情感等内容，培养幼儿的观察和思考能力。
4.情感体验通过幼儿园文学欣赏课，可以引导幼儿产生情感共鸣，让他们在欣赏文学作品的过程中体验到作者所表达的情感，并从中感受到美的力量。
5.引导表达在欣赏文学作品后，教师可以引导幼儿进行表达，可以是绘画、手工制作、口头表达等方式，让幼儿通过自己的方式对文学作品进行再创作和表达，锻炼他们的想象和表达能力。
6.课堂总结课堂结束前，教师可以对本节课的内容进行总结，并帮助幼儿将所学到的知识和体会进行归纳和整理，加深对文学作品的理解和记忆。
四、教学方法1.情景模拟法通过角色扮演、情景再现等方式，帮助幼儿更好地理解文学作品。
2.鼓励发问法在欣赏过程中，鼓励幼儿提出问题、发表意见，增强他们的参与感和思考能力。
3.美育渗透法将美术、音乐、手工等元素融入文学欣赏课程中，丰富课堂内容，激发幼儿的想象力和创造力。
五、教学评估1.观察记录教师可以通过观察幼儿在课堂上的表现，包括参与程度、表达能力、对文学作品的理解等方面的记录，以便后续的评估和指导。
2.作品展示通过幼儿的绘画、手工制作等作品展示，可以了解幼儿对文学作品的理解和表达能力，进行评估和鼓励。
幼儿园文学欣赏课教案
幼儿园文学欣赏课教案一、教学目标1.培养幼儿对文学作品的兴趣和欣赏能力。
2.培养幼儿的语言表达能力和思维发展。
3.培养幼儿的情感态度，提高情商和情绪管理能力。
二、教学内容1.文学作品的欣赏和阅读，包括儿歌、童谣、童话故事等。
2.幼儿园文学角色扮演活动，鼓励幼儿参与其中，培养表演能力。
3.创意绘本制作，引导幼儿运用想象力和创造力，培养美术素养。
三、教学过程第一课时：儿歌欣赏教学目标1.能够听懂儿歌的歌词，并能跟随节奏拍手。
2.能够记住至少两首儿歌，表演出来。
3.能够通过儿歌的欣赏，了解生活中的常见事物。
教学步骤1.导入：通过唱一首欢快的儿歌，引起幼儿对儿歌的兴趣。
2.欣赏儿歌：选择一首简单易懂的儿歌，播放儿歌的音频，全班一起欣赏，注意感受歌曲的节奏和旋律。
3.学唱儿歌：分段教学儿歌的歌词，带领幼儿学唱儿歌，并进行节奏打拍，帮助幼儿记忆。
4.整体演唱：全班一起演唱儿歌，加上动作和表情，培养幼儿的表演能力。
5.小结和拓展：请几位幼儿上台表演刚学的儿歌，展示他们的才艺，同时鼓励其他幼儿参与。
第二课时：童谣欣赏教学目标1.能够听懂童谣的歌词，并能体会其中的意境。
2.能够模仿童谣的节奏和动作，进行表演。
3.能够通过童谣的欣赏，了解传统文化和风俗习惯。
教学步骤1.导入：利用相关图片或道具，引导幼儿猜测今天要学的是什么。
2.欣赏童谣：选择一首有代表性的童谣，播放音频，全班一起欣赏，注意感受童谣的韵律和意境。
3.学唱童谣：逐句教学童谣的歌词和节奏，带领幼儿一起学唱，并进行相应的动作。
4.小组表演：将幼儿分成小组，每个小组选择一首童谣，编排动作和表情，进行表演。
5.小结和拓展：通过回顾刚学的童谣，让幼儿感受其中的趣味和美妙，激发幼儿表演的兴趣。
第三课时：童话故事欣赏教学目标1.能够聆听童话故事，理解故事情节和人物形象。
2.能够用简单的语言描述故事的主要内容。
3.能够通过绘画、手把手教学等方式，表达对故事的想象和理解。
幼儿文学欣赏教案
幼儿文学欣赏教案标题：幼儿文学欣赏教案教案目标：1. 帮助幼儿培养对文学的兴趣和欣赏能力。
2. 通过文学作品的欣赏，培养幼儿的情感表达和思维能力。
3. 培养幼儿的语言表达和听说能力。
教学重点：1. 培养幼儿的文学欣赏能力。
2. 培养幼儿的情感表达和思维能力。
教学难点：1. 如何引导幼儿理解文学作品中的情感和思想。
2. 如何培养幼儿的文学欣赏能力。
教学准备：1. 选取适合幼儿年龄的文学作品，如绘本、儿歌等。
2. 准备相关的图片、音频或视频资源。
3. 准备一些教具，如卡片、手偶等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 唤起幼儿对文学的兴趣，可以通过展示一些有趣的绘本或儿歌，引发幼儿的好奇心。
二、欣赏文学作品（15分钟）1. 选择一篇适合幼儿的文学作品，可以是一首儿歌、一篇童话故事或一本绘本。
2. 通过展示图片、播放音频或讲述故事的方式，让幼儿欣赏文学作品。
3. 引导幼儿观察、感受和思考文学作品中的情感和思想。
三、情感表达与思考（15分钟）1. 鼓励幼儿表达对文学作品的感受和想法，可以通过绘画、说故事或角色扮演的方式。
2. 引导幼儿思考文学作品中的情感和思想，例如问一些开放性的问题，如：“你觉得故事中的小动物是怎么感受到快乐的？”、“你觉得故事中的主人公应该怎么做才更好？”等。
四、语言表达与交流（15分钟）1. 引导幼儿使用简单的语言表达自己的感受和想法，例如鼓励他们用简短的句子描述故事中的情节或角色。
2. 组织小组活动，让幼儿之间进行交流和分享，互相倾听和回应。
五、总结与延伸（5分钟）1. 总结今天的学习内容，强调文学作品的重要性以及幼儿的学习收获。
2. 提供一些延伸活动的建议，如绘制自己喜欢的角色、编写自己的小故事等。
教学评估：1. 观察幼儿在欣赏文学作品时的参与程度和表达能力。
2. 评估幼儿在情感表达和思考环节中的表现。
3. 评估幼儿在语言表达和交流环节中的表现。
教学反思：1. 教师应根据幼儿的实际情况和兴趣，选择适合的文学作品进行欣赏。
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2.了解生病要积极接受医生治疗才能恢复健康合幼儿的生活经验和年龄特点,易被幼儿理解和接受，对促进幼儿的身体健康有着十分积极。
1.理解故事内容，能说出小兔为小熊做的事情。
2.体验同伴之间友谊的温暖。的意义。
幼儿文学欣赏课程内容欣赏价值点及活动目标提示
一、主题活动中的文学欣赏活动
年龄段
主题名称
名称
欣赏价值点
活动目标提示
小
班
小
班
小
班
小
班
小
班
小
班
小
班
小
宝
宝
小小手
（儿歌）
能丰富幼儿的生活经验，感受其语言美，培养幼儿良好的文明礼貌习惯，发展口语表达能力。
1．在理解儿歌内容的基础上，能大胆完整的朗诵儿歌。
2.从小养成良好的礼貌习惯，学说文明礼貌用语。
1.帮助幼儿学习欣赏诗歌的方法，体验诗歌的色彩美。
2.引导幼儿在掌握诗歌内容的过程中，养成良好的倾听习惯。理解诗歌主要内容。
小
司
机
怪汽车
（故事）
各种新奇有趣的“怪汽车”深深地吸引了孩子，激发起他们参与和探索的热情。整合性。活动既有语言（故事）、认知（感知车轮粘贴的部位），又渗透情感、音乐方面的内容。情境性。教师以故事的方式引出“怪汽车”话题，通过创设问题情境，引发师生、生生间的有效互动。参与性。整个活动，孩子始终处于一种“乐学”的境界，表达积极，思维活跃，没有一个孩子游离于活动之外。教师摒弃了一味的师问生答的方式，非常注重让孩子相互讨论交流，自己动手实践，发挥了每个孩子的主观能动性。
1．理解故事中有趣的情节，
乐意在集体面前，讲述自
己的爸爸。
2．对故事感兴趣，体验父子
间的亲情和快乐。
好听的声音
脚步声
（童话）
学习根据声音的特征进行判断，发展幼儿细致的分辨能力，使幼儿对周围的声音产生兴趣，能够留意身边不同的声音。
1．听故事《脚步声》，初步学习故事表演。
2．分辨大羊、中羊和小羊以及其他动物与人群走路时的脚步声。
小兔乖乖
小兔乖乖
（童话）
动听的故事内容、鲜明的角色形象不仅能深深地打动孩子，也更能激发孩子们的想象力。激发孩子们对童话故事浓厚的兴趣。
1．学说简短对话，对故事表演有兴趣。
2．知道大人不在家不能给陌生人开门。
小白兔
（儿歌）
动物是人类的朋友，与人们的生活密切相关，而喜爱动物又是孩子们的天性。在活动中让幼儿通过学念儿歌，引导了解小白兔的外形特征和生活习性。
1.说说、做做、玩玩，体验开怪汽车的乐趣。
2.喜欢听故事，养成安静倾听的好习惯。
小
医
生
迪迪医生
（故事）
故事从幼儿的生活经验、兴趣出发，让他们在心理上渐渐接受生病了要打针这个事实，继而产生“打针疼痛时忍一忍，做个勇敢的孩子”。同时孩子所表现出来的关爱和勇敢会感染同伴，继而体验关心别人的快乐。通过活动让孩子们知道如何生病要积极接受医生治疗才能恢复健康，活动中教师也有意识的将一些卫生习惯贯穿其中。
1．初步学习儿歌，乐意用动作表现儿歌的内容。
2．通过跟念儿歌，懂得宝宝长大了要自己的事情自己做的好习惯。
送大乌龟回家（故事）
以大乌龟为活动主要线索，在帮助摔跤大乌龟的故事情节中，以此来激发孩子爱同伴的情感，体验到同伴间互相帮助的快乐。
1．通过活动，尝试寻求解决问题的多种办法。
2．激发爱同伴的情感，体验同伴间互帮互助的快乐。
娃
娃
家
小熊醒来吧
（童话）
体验和感受妈妈抚养自己过程中的感人事迹，增强幼儿爱妈妈的情感，鼓励幼儿在家中帮妈妈做事情，让妈妈高兴．
1．理解故事内容，愿意用完整的语言说说唤醒小熊的话。
2．感受作品中小熊和妈妈之间的情感，体会母子的爱和默契感
妈妈抱抱我
（儿童故事）
通过鸡妈妈和鸡宝宝、狗妈妈和狗宝宝、鸟妈妈和鸟宝宝、象妈妈和向宝宝之间的亲密动作，让孩子感受到妈妈对孩子爱的表达方式，从而让幼儿体会到妈妈对孩子的深爱之情。
捶捶腰
（童谣）
童谣中形象化的语言描述孩子为老人做的小事，激发幼儿尊敬和关心老人的美好情感。
1．用语言表达自己的想法，
提高语言表达能力。
2．理解儿歌内容，体会关爱
长辈的乐趣。
甜嘴巴
（儿歌）
儿歌内容快乐有趣，激发了幼儿尊敬长辈，引导孩子们乐意做个有礼
貌的好宝宝。
1.理解儿歌内容，感受儿歌的
快乐情趣。
2. 乐意做个有礼貌的好宝宝。
1. 理解儿歌内容，大胆表达对小白兔的喜爱。
2.喜欢小白兔，愿意亲近小白兔。
学
本
领
小鸡小鸭小袋鼠（儿歌）
在小小班幼儿的心目中小鸡、小鸭，小袋鼠都是他们的好朋友，他们之间仿佛有一种天然的心理沟通朋友的劝说感化有时可以比老师、家长更有效，因此对幼儿有较强的教育作用。选择了一节语言儿歌《小鸡、小鸭和小袋鼠》，希望这节课对全班幼儿的生活自理能力上有所改变有所提高。
苹果和橘子
小乌龟去看爷爷（故事）
通过活动让幼儿了解苹果开花结果的简单过程。培养幼儿的观察探索兴趣，体验游戏的快乐。
1．培养幼儿喜欢听故事，了解苹果开花结果的简单过程。
2．尝试按不同的过程粘贴，体验游戏的快乐。
秋的画报
（儿歌）
这首诗歌主题单纯、内容浅显、短小精练又生动活泼。它用多彩的颜色和好吃的水果来描述秋天，不仅向我们展示了一个色彩斑斓的秋天，又给人以视觉和味觉上的享受。我想，一首好的幼儿诗歌，不仅仅可以丰富幼儿的知识，发展语言，启迪智力，而且还可以使幼儿的心灵和情感受到良好的熏陶。培养幼儿对文学作品的兴趣，更重要的是可以发展幼儿的想像力和创造思维能力。
1.初步理解故事中动物妈妈和宝宝之间的亲密动作。
2.感受到妈妈对孩子爱的表达方式，体验妈妈对孩子的深爱之情。
爸爸是个魔术师
（儿童故事）
作品用了一连串的比喻和排比将爸爸变的“魔术”和亲子游戏的乐趣活灵活现地烘托出来，有“不着一字，尽得风流”的艺术效果。故事语言风趣诙谐，句式结构大体相同，但在重复中又有变化，从而既造成了朗朗上口的效果，又有利于孩子模仿学习。
不
怕
冷
雪花
（散文）
喜爱洁白的小雪花是幼儿的天性，作品描述了小黄狗、小花猫、老母鸡和小朋友们对雪的联想，充分表现出雪花的特征，把大自然的美丽景观展现得淋漓尽致。通过观察、欣赏这一童话故事，让幼儿充分感知雪的特征，体验雪的乐趣，可以激发幼儿对大自然的热爱和探索精神，还培养了幼儿坚强勇敢的意志品质。
1．理解故事内容，感受雪后景色的美丽及小动物们对雪的联想。