化学实验安全教育
有机化学实验课安全教育
100%
保护人身安全
安全意识能够让学生时刻关注自 身安全，采取必要的防护措施， 避免受到化学品的伤害。
80%
维护实验室安全
学生具备安全意识，能够自觉遵 守实验室安全规定，保持实验室 的整洁和安全。
安全事故案例分析
某高校有机化学实验室发生火灾事故
经调查发现，事故原因是学生在实验过程中违反操作规程，导致化学品起火。通过案例分 析，让学生了解违规操作的危害性和后果。
化学品泄漏处理
一旦发生化学品泄漏，应迅速切断泄漏源，采取适当的吸收 、中和或覆盖措施，防止化学品扩散；如泄漏量较大，应立 即启动实验室应急预案，疏散人员，并通知专业人员处理。
实验事故应急处理流程
立即报告
一旦发生实验事故，实验人员应立即报告实验室 负责人或相关管理人员。
疏散人员
确保实验室内所有人员迅速、有序地撤离到安全 区域。
应急处理
一旦发生火灾，应立即切断电源，使用灭火器扑灭初起火灾，并 迅速疏散人员；如火势较大，应立即拨打火警电话，并按照实验 室应急预案进行处置。
化学品泄漏预防与处理
化学品泄漏预防
严格遵守实验操作规程，确保密封良好；存放化学品的区域 应保持通风良好，防止挥发物聚集；定期检查化学品存储容 器是否完好。
启动应急预案
根据事故的性质和严重程度，启动相应的应急预 案。
配合调查
配合相关部门进行事故调查，提供相关证据和信 息。
急救措施与药品使用
急救措施
掌握基本的急救技能，如心肺复 苏、止血等；熟悉常见化学品的 急救措施，如皮肤接触、眼睛接 触等。
药品使用
了解实验室常备药品的用途和使 用方法，严格按照药品说明书使 用；严禁私自存放、使用危险化 学品。
浅谈“无机化学实验”的安全教育
浅谈“无机化学实验”的安全教育无机化学实验是化学教学中的重要一环，通过实验可以让学生更深入地理解化学知识，培养他们的实验操作能力和动手能力。
化学实验中的安全问题一直备受关注。
为了保障师生的安全，加强实验室管理，必须加强对无机化学实验的安全教育。
下面就浅谈一下无机化学实验的安全教育。
一、实验室环境的安全教育实验室是化学实验进行的场所，实验室环境的安全直接关系到师生的安全。
在开展无机化学实验之前，首先要对实验室环境进行全面检查，确保实验室设施完好，没有老化损坏情况，并且保证实验室通风良好。
在实验进行期间，学生应注意实验室环境的整洁和安全，不得随意乱扔废弃物，以免引起意外伤害。
实验课程结束后还要及时清理实验台面和工具，确保实验室的整洁和安全。
二、化学品的安全使用和保管教育在无机化学实验中，化学品是必不可少的实验用品。
化学品的安全使用和妥善保管尤为关键。
学生在进行无机化学实验前，必须了解和掌握实验所使用的各种化学品的性质和危险性，并按照实验要求正确使用，严禁私自取用和调配化学品。
在实验室中，化学品的存放也是一项重要的工作。
化学品应按照防火、防爆、防腐蚀和防中毒等特点进行分类、分门别类存放，并按照规定的方法和场所进行存储和保管，以免引起意外危害。
无机化学实验中，正确的实验操作是确保安全的关键。
在进行实验操作之前，学生必须学习并遵守实验的操作规程和安全操作技能，在老师的指导下进行实验，不得擅自进行未经老师允许的实验项目。
尤其是对于易燃、易爆、易腐蚀的化学品的操作，更是要谨慎小心。
为了保障实验操作的安全，学生要严格遵守实验室作业规范，不得擅自改变实验操作步骤，不得随意尝试不明确的实验操作。
四、应急处理和实验事故的教育在进行无机化学实验中，要做好应急处理的准备工作，一旦发生实验事故，能够及时、有效地进行紧急处理，保障师生的安全。
学校应该对师生进行相应的应急处理和实验事故处理的知识教育，增强师生应对实验事故的能力。
如何开展初中化学实验的安全意识教育
如何开展初中化学实验的安全意识教育
答案：要开展初中化学实验的安全意识教育，可以采取以下措施：
1. 在实验前进行详细的安全演示和实验室规则说明，包括穿戴实验
室服装、戴安全护目镜、正确操作实验仪器等。
2. 强调化学品的危险性和安全使用方法，确保学生了解化学品的性质、危害、存放方式，以及正确处理事故和紧急情况的方法。
3. 实验现场设立明显的安全警示标识，如避难门、灭火器的位置等，提醒学生遇到危险时该如何自救。
4. 培养学生的安全责任感和合作意识，鼓励他们互相监督和帮助，
共同保障实验室的安全。
5. 定期进行安全演习和应急预案演练，让学生熟悉常见危险情况的
处理方法，提高应对危险事件的能力。
深入分析：
开展初中化学实验的安全意识教育至关重要，可以有效预防实验过
程中的意外事件发生，保障学生和老师的安全。
在实验室中，尤其是
涉及化学物质的实验中，存在着诸多潜在的安全隐患，例如化学品泼溅、气体泄漏、火灾等。
因此，通过加强安全意识教育，可以帮助学
生建立正确的安全观念，提高他们在实验中的自我保护能力。
除了上述提到的措施，学校还可以邀请专业的化学老师或实验员为
学生进行安全意识培训，分享实际发生过的安全事故案例，引起学生
的重视和警惕。
此外，学校应定期检查和维护实验室设施设备，确保
其正常运转和安全使用。
在进行实验过程中，教师要时刻注意学生的动态，及时发现和纠正
他们可能存在的安全隐患，指导他们正确使用实验工具和化学试剂。
通过持续的安全意识教育，学生能够逐渐养成良好的实验室安全习惯，为他们今后的学习和科研打下坚实的基础。
初中化学实验安全教育教案
初中化学实验安全教育教案实验目的：教育学生在进行化学实验过程中的安全意识，确保实验过程的安全性。
实验设备：实验室用具、试剂、安全设施等。
实验步骤：1. 在进行任何化学实验前，要认真阅读实验指导书，了解实验原理、操作步骤以及安全注意事项。
2. 穿戴实验服、实验眼镜、实验手套等安全防护用具。
3. 实验操作时要保持实验台面干净整洁，避免混乱操作。
4. 实验过程中要注意化学试剂的性质和危险性，避免接触皮肤、口腔等。
5. 在实验中禁止饮食、吸烟，避免实验品污染。
6. 实验结束后，将实验台面清洁干净，妥善处理废弃物品。
7. 发现实验中有任何异常情况，及时报告实验指导老师。
实验安全注意事项：1. 注意个人安全防护，穿戴实验服、实验眼镜、实验手套等。
2. 注意实验过程中的操作规范，避免混乱操作。
3. 遵守实验室安全管理规定，不得私自进行实验。
4. 禁止擅自调换试剂、更改实验方案，严禁乱倒乱倒、超量试剂等行为。
5. 严禁随意损坏实验设备，保持实验设备整洁有序。
6. 在实验中不得开玩笑、嬉笑打闹，保持专注。
7. 发生安全事故时，要冷静处理并及时报告。
实验安全提示：1. 安全第一，实验中发现任何危险情况立即停止实验，报告老师。
2. 遇到火灾、中毒、燃爆等紧急情况时要冷静应对，及时报警求助。
3. 经验不足的学生在实验中应当遵循老师指导，不得擅自操作。
4. 遇到任何问题、疑惑都要及时询问老师，不要瞒报隐瞒。
5. 实验完成后自行清理实验台面，保持实验室整洁。
实验安全教育的目的在于提高学生对化学实验安全的认识程度，增强安全风险意识。
化学实验是一项特殊的实验活动，有一定的危险性，对安全要求非常高。
只有提高学生的安全意识和安全素养，才能更好地保障实验的安全进行。
愿同学们在进行化学实验的过程中保持警觉，并遵守实验安全规范，做到安全第一。
有机化学实验课安全教育
仪器的名称与规格、有机反应的起始时间、 反应温度、实验现象、具体实验步骤、产品 的物态、颜色、质量（或体积）、产率等。
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3. 实验报告的书写
实验报告内容：
[实验题目] [实验目的] [实验原理] 主反应： 副反应： [药品和试剂的用量、物理常数] [仪器规格和装置图] [实验步骤]和实验现象的记录； [产品的物态和物理常数]、质量、产率； [结果与讨论]
原料用量[单位: g或mL(mol)]和规格; 计算理论产量。 (4) 画出装置图； (5) 写出简单实验步骤及产品后处理过程； (6) 找出本实验的关键和相应的实验操作注意事项。
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2. 实验记录
实验记录本的要求： • 编页码； • 每记录一个实验，应从新的一页开始； • 保持实验记录本的整洁。
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3. 实验报告的书写-主反应式
后处理：粗蒸，蒸出液分别用饱和Na2CO3洗， 饱和NaCl洗，饱和CaCl2洗，无水MgSO4干燥， 蒸馏，收集73-79 °C馏份 。
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三. 实验室安全、事故的预防和处理
1. 有机化学实验的危险性
• 药品、试剂和气体的毒性、可燃性、腐蚀性、 和挥发性，甚至爆炸性。
• 玻璃仪器伤人的可能性。
2. 实验室的安全规则
(1) 设计合理的实验步骤。 (2) 正确安装实验装置。 (3) 实验过程中，不得离开岗位。 (4) 必须穿戴实验服，佩戴防护镜。 (5) 使用易燃、易爆药品时，远离火源；实验药
品不得入口；实验结束后要仔细洗手。 (6) 熟悉安全用具的放置地点和使用方法。
初中安全教育教案：化学实验安全教育
初中安全教育教案：化学实验安全教育化学实验安全教育一、基础知识概述在化学实验中，一些化学试剂或仪器等具有危险性。
因此，学生需要在学习化学实验时都要遵守安全规定，防止发生危险事故。
1.1 化学实验的危险性化学实验中会使用一定量的化学试剂。
如果处理不当或者量测不准确，那么就有可能会发生危险事故。
实验当中会产生一定的气体，有的火爆易燃，有的甚至会对人体造成伤害，还有可能会因为实验设备损坏而引起火灾、爆炸等各种危险事件。
1.2 安全规范化学实验室设有化学品消防仓和防爆柜，学生在进行化学实验时必须佩戴安全试剂。
禁止私自拿取化学试剂并放在衣兜或手中。
需要提醒学生不要乱扔化学试剂残渣，以免污染实验桌面和使用其他实验设备。
当你在使用设备时，一定要严格按照设备使用顺序。
1.3 实验前的安全讲解在开始化学实验前，老师应当进行一次安全讲解，详细解释化学实验的危险性和注意事项，以及防范事故发生的方法，同时应当让学生重视实验安全，避免草率安排实验并提醒他们事故处理时的应急措施。
二、化学实验的防火措施2.1 安全用火方法在进行化学实验时，需要采用开放式或封闭式的实验体系。
如果使用开放式体系，要保证实验器材的位置合理，同时在加热时，需要保证加热源和实验器材之间有足够的间隔。
同时，加热必须采用避免发生火灾或爆炸的安全用火方法。
2.2 保证实验设备完好在使用仪器时，需要确保它们完好并熟悉仪器的使用方法，以避免设备故障或操作失误。
2.3 实验中的安全措施实验中往往选择具有危险性的化学物质，因此需要学生遵守相关实验规定，加倍小心处理这些化学试剂。
试剂的搬运和使用需要与其他操作分别进行。
此外，在进行实验操作时，一定要佩戴安全试剂，并保证实验中使用的所有设备都在培训室内使用。
实验时还应避免拥挤，以免导致工作区域不足。
三、化学实验的应急处理方法3.1 发生火灾的应急处理在进行化学实验时，如果意外发生火灾或爆炸，学生需要迅速切断电源，放置灭火器进行救火并及时报警。
化学实验室安全教育
演讲人
目录
01. 实验室安全基本知识 02. 化学品安全知识 03. 实验室事故预防与处理
实验室安全基本知识
实验室安全守则
遵守实验室规章制度，服从实验室
01
管理人员的安排
进入实验室前，必须穿戴好防护用
02
品，如防护服、手套、护目镜等
实验过程中，注意操作规范，避免
03
发生意外事故
实验结束后，及时清理实验台面，
04
保持实验室整洁
遇到紧急情况，及时向实验室管理
05
人员报告，并采取相应措施
实验室安全设施
灭火器：实验室必 备的灭火设备，用
于扑灭火灾
安全柜：用于存放 易燃、易爆、有毒
等危险化学品
通风橱：用于排出 有害气体，保护实
验人员健康
防护服：实验人员 穿戴的防护装备，Fra bibliotek防止化学品伤害
化学品安全知识
化学品分类
01
爆炸品：具有爆炸性，如 炸药、火药等
02
易燃品：易燃，如汽油、 酒精等
03
腐蚀品：具有腐蚀性，如 硫酸、盐酸等
04
毒害品：具有毒性，如氰 化物、砷化物等
05
放射性物品：具有放射性， 如铀、钚等
06
氧化剂：具有氧化性，如 高锰酸钾、过氧化氢等
化学品危害
01
腐蚀性：化学品可能对皮肤、眼睛、
急救箱：存放急救 药品和设备，应对
突发情况
安全警示标志：提 醒实验人员注意安 全，遵守操作规程
实验室安全操作
遵守实验室规章制度，遵循实验操作流程 正确使用实验仪器和设备，避免误操作 保持实验室整洁，避免杂物堆积 实验过程中注意个人防护，穿戴防护服、手套等 实验结束后，及时清理实验现场，关闭电源、水源等 遇到紧急情况，及时报告并采取应急措施
化学实验安全教育
安全与防护常识
• 5：防止玻璃割伤 • ①、玻璃仪器容易破损，在安装仪器时要特别
注意保护薄弱部位，以免仪器破裂，割伤皮肤。 • ②、用铁夹固定仪器时，施力要适当，用力过
猛不仅会损坏仪器，还会被玻璃碎片割伤。 • ③、发生割伤后，应先将伤口处的玻璃碎片取
出，用蒸馏水清洗伤口后，头上红药水或敷上 创可贴药膏。
酸碱式
和二氧化碳气体外，同时喷出发泡剂，
与水、二氧化碳混合在一起，形成被
液体包围的细小气泡群，在燃烧物表
面形成抗热性好的泡沫层，阻止燃烧
气化和外界氧气的侵入。
火灾类型 B类
燃烧物 灭火器材 质
可燃烧液 泡沫式灭
体（液态 火器
石油化工 产品，食
切记：不
用油脂和 能用水和
涂料稀释 酸碱式灭
剂等） 火器
D类 钠、钙、镁、铅、 砂土 硼酸三甲酯（TMB）灭火剂，因其受热分
钛等）
解，吸收大量的热量，并在可燃性金属
表面生成氧化硼保护薄膜、隔绝空气。
原位石墨灭火剂：由于它受热迅速膨 胀，生成较厚的海绵状保护层，使燃烧
区温度骤降，并隔绝空气，迅速灭火。
安全与防护常识
• 2：防止爆炸 • ①、爆炸事故会造成严重后果，实验室中
安全与防护常识
• 7：防止环境污染 • ①、对于化学实验过程中产生的废气、废液和
废渣等有毒有害废弃物，应及时进行妥善处理， 以消除或减少其对环境的污染。 • ②、实验中排出少量毒性较小的气体，允许直 接放空，被空气稀释。根据有关规定，放空管 不得低于物体3 m。若废气量较多或毒性较大， 则需通过化学方法进行处理后再放空。 • ③、有毒有害的废液和废渣不得直接倾入垃圾 堆，必须经过化学处理使其转化为无害物质再 进行排放。
化学教育的安全教学
化学教育的安全教学化学教育是培养学生科学素养的重要途径。
在化学实验教学中，安全教学显得尤为重要。
由于化学实验涉及多种化学物质和器材，若不重视安全，可能会造成意外事故，危害学生的身心健康。
因此，建立系统的化学教育安全教学体系，培养学生的安全意识与操作技能，是每位化学教师的重要职责。
一、化学安全知识的普及首先，化学教师应当在课堂上普及基本的化学安全知识。
学生需要了解实验室的基本安全规则，包括：1. 个人防护：在进行化学实验时，学生必须佩戴安全护目镜、手套和实验服，以减少化学物质对皮肤和眼睛的伤害。
2. 事故应急措施：学生应学习如何处理实验中可能遇到的意外情况，如化学品泄漏、植物刺伤或火灾等，并熟悉实验室内的应急设备，如洗眼器、灭火器和急救箱的使用。
3. 危险品的识别与处理：讲解各类化学物质的性质、危害以及相应的处理措施，让学生能够正确识别和处理危险品。
通过这些知识的普及，学生可以在化学实验中提高警惕，减少事故的发生。
二、实验操作的规范化其次，规范化的实验操作是确保安全教学的核心。
在进行实验时，教师应强调以下几点：1. 提前准备：在实验前，学生应仔细阅读实验指导书，了解实验所需的设备和材料，合理安排实验步骤，降低因操作不当造成的风险。
2. 注意环境：实验室应保持整洁，及时清理实验后产生的废物，确保实验区域的安全性。
学生应避免在实验期间进行与实验无关的活动，以免分心。
3. 正确的实验仪器使用：教师需指导学生正确使用实验器材，确保实验仪器状态良好，特别是在加热和混合药品时，注意控制好温度和反应力度。
通过严格的实验操作规范，学生的安全隐患将大大减少。
三、实验室安全文化的营造除了知识和操作规范外，实验室安全文化的营造也是化学教育安全教学的重要组成部分。
教师可以通过以下方式促进实验室安全文化：1. 定期安全演练：定期举办安全演练活动，让学生在模拟情况下实践应急处理能力，提高他们面对突发情况的反应速度。
2. 安全知识竞赛：可以组织安全知识竞赛，激发学生的安全学习热情，使他们在竞争中加深对化学安全知识的理解。
化学实验室安全教育
穿戴实验室外套和防护服，以防止化学品与皮肤接触。选择适当的材质和类型，确保防护服符合实验要求，并定期清 洗和更换。
手套
根据实验需要选择合适的手套类型，如橡胶手套、乳胶手套或化学防护手套。检查手套的完整性和适合 度，并定期更换。
实验室安全操作规程
熟悉实验步骤
01
在进行实验前，确保熟悉实验步骤和安全操作指南。了解潜在
立即将中毒者移至通风处，清除污染衣物 ，及时拨打急救电话，告知中毒物质和症 状。
实验室应急器材的使用和保养
灭火器 应急喷淋装置
安全柜 个人防护装备
定期检查灭火器的压力是否正常，确认灭火器类型是否适用于 实验室可能发生的火灾。
保持装置通畅，定期检查喷淋头是否堵塞，确保在紧急时能迅 速启动。
用于存放易燃、有毒化学品，定期检查安全柜的密封性和通风 系统。
实验室安全意识的培养与提高
意识培养重要性
安全意识是预防事故的第一道防线，只有全员具备了高度的安全意识，才能有 效地减少安全隐患。
意识提高方法
通过常态化的安全教育活动，如讲座、案例分析、应急演练等，使实验室人员 深刻理解安全的重要性。
实验室安全教育与培训
教育培训内容
包括但不限于实验室规章制度、化学品的安全使用与储存、实验设备的操作规范 、应急处理措施等。
示标志。
分类储存
按照化学品的性质和相容性 进行分类储存，避免不相容 的化学品混合导致危险反应
。
处理与处置
对于废弃的危险化学品，应 遵循正确的处理和处置程序 。不要随意倾倒或混合废弃 物，而是按照相关法规和指 导进行安全处理。
03
CATALOGUE
实验室事故应急处理
实验室事故应急处理流程
化学安全教育内容
化学安全教育内容
化学是一门有趣且重要的科学领域，但它也存在一定的风险和危险性。
为了确保化学实验和操作的安全性，以下是一些化学安全教育的内容。
1. 实验室安全要求和规定
- 学生必须了解实验室的安全要求和规定，并按照它们进行操作。
- 必须遵守实验室的使用和访问规定。
- 在实验室内必须佩戴适当的个人防护装备，如实验室外套、护目镜和手套等。
- 不允许隐蔽的饰品和长发，以避免安全事故的发生。
2. 化学品安全知识
- 学生需要研究和理解常见化学品的标识和安全数据表，了解其危险性和正确操作方法。
- 掌握化学品的储存要求，包括避光、通风和温度控制等。
- 学会正确处理和处理化学品废弃物，以避免对环境和个人造
成伤害。
3. 实验操作和事故处理
- 学生需要了解化学实验的基本原理和实验步骤，并按照指导
进行操作。
- 在实验过程中，必须小心，并注意实验器材的使用方法和安
全性。
- 如果发生意外事故，如洒溅或泄漏，学生需要立即采取措施，如用水冲洗或及时向老师报告。
4. 灭火和紧急情况处理
- 学生需要了解不同类型的火灾和灭火器材的使用方法。
- 在紧急情况下，学生需要保持冷静并采取适当的措施，如呼救、疏散或提供急救。
以上是化学安全教育的一些内容，通过研究和遵守这些规定，
我们能够更安全和有效地进行化学实验和操作。
参考文献：
- 美国化学学会（ACS）化学安全教育指南。
化学实验室安全教育及应急处理资料
化学实验室安全教育及应急处理目的:使用化学实验室人员能够正确处理日常药品、仪器，并能做到防患于未然,把危害降低到最低的程度。
一、消防安全知识教育⒈正确识别化学物品的性质,不轻易使用水来灭火。
水能克火,水在灭火中应用范围最广,因为水具有很大的冷却能力,它能使着火点的温度降低,破坏继续燃烧的条件,从而达到灭火的目的。
但水不是万能的，有时处理不当反而会造成更大的损失和伤害，因此应使测试人员正确认识化学物品的理化性质,知彼知已，方能百战百胜．如碱金属、氢化钾、氢化钠、电石和锌粉等，当遇水后即发生剧烈的化学反应,放出可燃性气体，同时释放出大量的热，极易引起爆炸；汽油、乙醚、丙酮和苯等有机溶剂,这些物质比水轻，着火时若用水灭火,它们会漂浮在水面上,随水流动，造成火势蔓延扩大；火灾现场存放有浓强酸时,水遇浓酸放出大量的热，使得酸液飞溅,有喷伤人的危险;有毒化学物品,禁止使用泡沫灭火器灭火,锑粉、铍粉、金属铊等不得用水灭;高压电气装置火灾时,在没有良好的接地，或没有切断电源的情况下，不能用水扑救,这是因为一般的水都具有导电性能,电流可通过水流造成人身触电事故;精密化学仪器设备,也不易用水扑救。
⒉正确认识火源的性质，选用适当的灭火器。
我国目前通常使用下列一些灭火器:⑴、泡沫灭火器药液的主要成分是硫酸铝和碳酸氢钠溶液,当两者混合后发生反应,生成大量的二氧化碳气体,在灭火器内形成巨大的压力，把机内的药剂连同水一起,化为泡沫喷射出去,由于带有二氧化碳的泡沫比油类轻,因此它象绒毯一样把着火的物体或油类盖得严严密密,既降低了温度,又隔绝了空气,以起到灭火的作用．⑵、二氧化碳灭火器成分是液态二氧化碳,当它从灭火器中喷出时，由液态变为气态，要吸收大量的热量,从而降低着火点温度,同时由于二氧化碳比空气重,覆盖在燃烧物表面,以阻止氧气的进入。
一般适用于扑灭电器设备,小范围油类及忌水化学物品的失火。
⑶、四氯化碳灭火器成分是液态四氯化碳,它灭火主要是由于四氯化碳比空气重,覆盖在燃烧物表面，以阻止氧气的进入。
化学实验室安全使用教育
化学实验室安全使用教育化学实验室是进行科学研究和实验教学的重要场所，但同时也存在着一定的安全风险。
为了保障师生的生命安全和实验的顺利进行，加强化学实验室安全使用教育至关重要。
一、实验室安全的重要性在化学实验室中，我们经常会接触到各种化学试剂、仪器设备和实验操作，如果不遵守安全规则，就可能会引发火灾、爆炸、中毒、腐蚀等事故，不仅会造成人员伤亡和财产损失，还会影响到教学和科研工作的正常开展。
因此，我们必须时刻牢记安全第一的原则，严格遵守实验室的安全规定。
二、实验室常见的安全隐患1、化学试剂的危害化学试剂种类繁多，有些具有毒性、腐蚀性、易燃性、爆炸性等危险特性。
例如，强酸强碱会对皮肤和眼睛造成严重的灼伤；有毒气体如氨气、硫化氢等会引起中毒；易燃易爆的试剂如乙醇、乙醚等在使用和储存不当的情况下可能会引发火灾和爆炸。
2、仪器设备的风险实验室中的仪器设备如加热装置、高压容器、电气设备等，如果操作不当或设备老化损坏，也可能会导致事故的发生。
例如，加热套温度过高可能会引起燃烧；高压釜超压可能会发生爆炸；电器短路可能会引发火灾。
3、实验操作的失误不正确的实验操作是导致实验室事故的主要原因之一。
例如，在稀释浓硫酸时，如果将水倒入浓硫酸中，会产生大量的热，导致液体飞溅伤人；在进行有气体产生的实验时，如果不及时通风，可能会导致气体积聚引发爆炸。
三、实验室安全规则1、个人防护进入实验室必须穿戴好实验服、手套、护目镜等防护用品。
实验服要长袖、过膝，能够有效保护身体；手套要根据实验的需要选择合适的材质和型号；护目镜能够防止化学试剂溅入眼睛。
2、试剂的使用和储存了解化学试剂的性质和危险特性，按照规定的方法进行使用和储存。
有毒、有害的试剂要放在专门的柜子里，并加锁保管；易燃易爆的试剂要远离火源和热源；易挥发的试剂要密封保存。
3、仪器设备的操作在使用仪器设备之前，要认真阅读操作规程，熟悉设备的性能和使用方法。
严格按照操作规程进行操作，不得擅自更改操作步骤。
化学实验室安全教育通用课件
教学方法
采用多种教学方法相结合的方式，提 高教学效果和学生学习兴趣。
教学评估
建立实验室安全教育教学评估体系能化发展
利用人工智能、大数据等技术手段，开发智 能化的实验室安全教育平台。
个性化学习
根据学生的兴趣和需求，提供个性化的学习 内容和方式。
物理实验事故应急处理技能
设备故障应急处理
若发生设备故障，应立即停止实验，检查设备故障原因，进 行维修或更换故障部件，并尽快疏散人员。
高温、高压应急处理
若发生高温、高压事故，应立即停止实验，关闭高温、高压 源，进行紧急救护，并尽快疏散人员。
05 实验室安全管理 制度与规范
化学实验室安全管理制度
实验室安全责任人制度
制定并实施实验室生物安全防护规定，确保工作人员在实验过程 中得到有效防护。
实验室样本管理制度
对实验室内的样本进行分类、标识和管理，确保样本的安全使用和 存储。
实验室废弃物处理制度
对实验室产生的废弃物进行分类、处理和处置，确保废弃物的安全 处理和排放。
物理实验室安全管理制度
实验室设备安全操作制度
制定并实施实验室设备安全操作规定，确保工作人员正确使用设备，避免设备损坏或人员伤害。
01
明确实验室安全责任人，制定并实施实验室安全管理规定，确
保实验室安全工作有序进行。
实验室安全培训制度
02
定期组织实验室工作人员参加安全培训，提高安全意识，掌握
应急处理方法。
实验室危险品管理制度
03
对实验室内的危险品进行分类、标识和管理，确保危险品的安
全使用和存储。
生物实验室安全管理制度
实验室生物安全防护制度
废弃物处理
对实验废弃物进行分类处理，特别 是对有害废弃物的处理要严格按照 规定进行。
中学化学实验安全与教育方法
中学化学实验安全与教育方法一、引言化学实验是中学化学教学的重要组成部分，它有助于学生更好地理解和掌握化学知识。
然而，化学实验也伴随着一定的安全风险。
因此，确保实验过程中的安全，以及对学生进行有效的安全教育，是中学化学实验教学的重要任务。
本文将探讨中学化学实验的安全问题，并提出一些有效的教育方法。
二、中学化学实验中的安全问题1.易燃、易爆物质的使用：中学化学实验中常常涉及到易燃、易爆物质，如氢气、乙炔、甲烷等。
这些物质在不当操作或环境条件下，可能引发火灾或爆炸。
2.有毒物质的使用：中学化学实验中常常涉及到有毒物质，如氨气、硫化氢等。
这些物质可能对人体造成危害，如吸入过量可能导致呼吸系统问题。
3.腐蚀性物质的使用：中学化学实验中还可能涉及到腐蚀性物质，如强酸、强碱等。
这些物质可能对皮肤、眼睛等部位造成损伤。
4.实验设备故障：实验设备如试管、烧杯、搅拌器等，如果维护不当或使用不当，可能导致破裂或泄漏，引发安全问题。
三、中学化学实验安全教育方法1.制定明确的实验室规则：在实验开始前，教师应当向学生明确实验室的规则和注意事项，如禁止吸烟、进食、喝水等行为，以防意外发生。
2.培养学生的安全意识：教师应当在实验过程中，强调安全的重要性，教育学生遵守实验室规定，正确使用实验设备，避免随意丢弃废料等行为。
3.定期进行安全培训：学校应当定期组织学生进行安全培训，讲解常见的安全问题及应对方法，提高学生对安全问题的认识和应对能力。
4.强化实验设备管理：学校应当加强对实验设备的维护和管理，确保设备能够正常运行，避免因设备故障引发的安全事故。
5.引入虚拟实验系统：随着科技的发展，虚拟实验系统已经成为了化学实验教学的重要工具。
通过虚拟实验系统，学生可以在安全的环境中操作各种化学物质和设备，了解实验过程和结果，提高实验技能和安全意识。
6.开展应急演练：学校应当定期组织学生进行应急演练，模拟实验室突发事件的应对措施，如火灾、泄漏等，提高学生在紧急情况下的应对能力和自我保护意识。
化学实验室安全教育PPT课件
第 一 部 分 化学试剂
级别 一级 二级 三级 四级
习惯等级与代号
保证试剂 优级纯(GR)
分析试剂 分析纯(AR)
化学试剂 化学纯(CP)
实验试剂(LR)
化学试剂的分类
标签颜色 绿色
附
注
纯度很高，适用于精确分析和研究工作，有 的可作为基准物质。
红色
纯度较高，适用于一般分析及科研用
蓝色 棕色
适用于工业分析与化学试验 只适用于一般化学实验用
第 一 部 分 化学试剂
４）做好化学试剂的经常性的保管保养工作
经常检查储存中的化学试剂的存放状况： 发现试剂超过储存期或变质应及时报告，并按规定妥善处理（降级使用或报废）和销账。 在正常储存条件下，一般化学试剂储存不宜超过２年。定期盘点、核对。 避免环境和其他因素的干扰： 所有化学试剂一经取出，即不得放回原储存容器； 属于必须回收的试剂或指定需要“退库”的试剂，必须另设专用容器回收或储存； 具有吸潮性或易氧化、易变质的化学试剂必须密封保存，避免吸湿潮解、氧化或变质。
第 一 部 分 化学试剂
五、化验室废物的回收利用和处置
1、化验室废物的处理处置原则
（1）回收利用 （2）无毒害化 （3）低毒害化
第 一 部 分 化学试剂
2、化验室常见有毒害废弃物质的处理
1）废酸、废碱溶液的回收和处理： ◆ 没有收到污染的，回收利用；浓度很稀的可以简单中和后再用大量的清水稀释后排放。 ◆ 收到污染或者没有必要再回收的废弃的酸、碱溶液，集中储存于耐腐蚀的容器中，用 于中和其他需要处理的废物，以消除(或降低)其毒害性；
常见化学灼伤的急救方法：
① 碱液：立即用大量清水冲洗，然后用2%乙酸 溶液冲洗，或撒敷硼酸粉，或用2%硼酸水溶液洗。 ② 酸液：先用大量清水冲洗，再用5%碳酸氢钠 溶液漂洗，凃油膏及磺胺粉。
初中化学实验教学中的安全教育
初中化学实验教学中的安全教育化学是一门以实验为基础的学科，实验教学在初中化学教学中占据着重要的地位。
通过实验，学生能够更直观地理解化学知识，培养观察能力、动手能力和创新思维。
然而，化学实验中往往涉及到各种化学试剂和仪器设备，如果操作不当，可能会引发安全事故，对学生的身体健康造成威胁。
因此，在初中化学实验教学中，安全教育至关重要。
一、初中化学实验教学中安全教育的重要性1、保障学生的身体健康和生命安全化学实验中使用的一些试剂具有腐蚀性、毒性、易燃易爆等特性，如浓硫酸、浓盐酸、氢氧化钠、酒精等。
如果学生在实验过程中不了解这些试剂的性质和正确的使用方法，不小心接触到皮肤或误食，可能会导致严重的伤害甚至危及生命。
此外，实验中的加热、燃烧等操作也存在一定的火灾风险，如果不注意防范，可能会引发火灾事故。
因此，加强安全教育，让学生掌握正确的实验操作方法和安全防护措施，能够有效保障学生的身体健康和生命安全。
2、培养学生的科学素养和安全意识安全教育不仅是为了避免安全事故的发生，更是为了培养学生的科学素养和安全意识。
在化学实验中，学生需要遵循科学的方法和步骤进行操作，观察实验现象，分析实验结果。
同时，学生还需要养成良好的安全习惯，如佩戴防护用品、遵守实验室规则、正确处理废弃物等。
通过安全教育，学生能够认识到科学研究中的严谨性和安全性，提高他们的科学素养和安全意识，为今后的学习和生活打下坚实的基础。
3、促进化学实验教学的顺利开展安全是化学实验教学的前提和保障。
如果在实验教学中频繁发生安全事故，不仅会影响学生的学习积极性和实验效果，还会给教师带来很大的压力和困扰。
相反，如果学生具备了良好的安全意识和操作技能，能够顺利地完成实验，就能够提高实验教学的质量和效率，促进化学实验教学的顺利开展。
二、初中化学实验教学中常见的安全问题1、药品使用不当在化学实验中，学生可能会因为不了解药品的性质和用途而错误地使用药品。
例如，将浓硫酸稀释时，如果将水倒入浓硫酸中，会导致浓硫酸飞溅，造成烫伤；在取用药品时，如果不按照规定的量取用，可能会导致实验结果不准确或者产生危险。
化学实验安全教育的有效途径
化学实验安全教育的有效途径化学实验是化学学科的重要组成部分，通过实验可以帮助我们更直观地理解化学原理，培养实践能力和创新思维。
然而，化学实验中常常涉及到各种危险化学品和仪器设备，如果操作不当，很容易引发安全事故，给师生的生命和财产带来威胁。
因此，加强化学实验安全教育，提高师生的安全意识和防范能力，是保障化学实验教学顺利进行的关键。
一、加强安全教育课程建设1、纳入必修课程将化学实验安全教育纳入化学专业的必修课程，设置足够的学时和学分，确保学生能够系统地学习化学实验安全知识。
课程内容应包括化学实验室的安全规则、危险化学品的分类和标识、常见实验事故的预防和处理、安全防护设备的使用等。
2、多样化教学方法采用多样化的教学方法，如课堂讲授、案例分析、视频演示、模拟演练等，以增强学生的学习兴趣和参与度。
课堂讲授可以系统地传授安全知识；案例分析可以让学生从实际发生的事故中吸取教训；视频演示可以更直观地展示实验操作和安全注意事项；模拟演练则可以让学生在虚拟环境中练习应对突发事故的能力。
3、考核与评价建立科学合理的考核与评价机制，对学生的学习效果进行检验。
考核方式可以包括理论考试、实验操作考核、安全知识竞赛等，将考核结果与学生的学业成绩挂钩，以促使学生重视化学实验安全教育。
二、提高教师的安全素养1、定期培训学校应定期组织化学教师参加安全培训，邀请专家学者或有丰富经验的一线教师进行讲座和指导，使教师及时了解最新的安全法规和技术，掌握先进的安全教育方法和手段。
2、教学研讨开展化学实验安全教育的教学研讨活动，让教师之间相互交流教学经验和心得，共同探讨教学中遇到的问题和解决方案。
同时，鼓励教师开展相关的教学研究，探索适合本校实际情况的安全教育模式。
3、示范作用教师在实验教学中要以身作则，严格遵守安全规则，规范操作实验仪器和设备，为学生树立良好的榜样。
教师的言传身教对学生的安全意识和行为习惯的养成具有重要的影响。
三、完善实验室安全管理制度1、安全责任制度明确实验室负责人、实验教师、学生等在实验安全方面的责任和义务，建立健全安全责任追究制度，确保各项安全措施落到实处。
化学实验安全教育的重要性与实施
化学实验安全教育的重要性与实施化学实验是化学学科的重要组成部分，它能够帮助我们更直观地理解化学原理，探索未知的化学世界。
然而，化学实验中往往涉及到各种危险化学品、高温高压设备以及复杂的操作流程，如果不加以重视和规范，就可能会引发安全事故，给个人和社会带来严重的损失。
因此，化学实验安全教育至关重要，它不仅能够保障实验人员的生命安全和身体健康，还能够促进化学实验的顺利进行和科学研究的发展。
一、化学实验安全教育的重要性1、保障实验人员的生命安全化学实验中使用的许多试剂和药品都具有毒性、腐蚀性、易燃易爆等危险特性。
例如，浓盐酸、浓硫酸等强酸具有强腐蚀性，能够灼伤皮肤和眼睛；乙醚、乙醇等有机溶剂易燃易爆，操作不当可能会引发火灾甚至爆炸。
如果实验人员缺乏必要的安全知识和防护措施，在实验过程中就很容易受到伤害，甚至危及生命。
因此，通过化学实验安全教育，让实验人员了解各种危险化学品的性质和危害，掌握正确的操作方法和防护技能，能够有效地预防事故的发生，保障实验人员的生命安全。
2、保护实验环境和公共安全化学实验中产生的废弃物和污染物如果处理不当，可能会对环境造成严重的污染和破坏。
例如，含重金属的废水、废气如果直接排放到环境中，会对土壤、水源和空气造成污染，影响生态平衡和人类健康。
此外，如果化学实验中发生重大安全事故，如爆炸、泄漏等，还可能会对周边的公共安全造成威胁。
因此，加强化学实验安全教育，提高实验人员的环保意识和安全责任意识，规范实验操作和废弃物处理，能够有效地保护实验环境和公共安全。
3、促进化学实验教学和科研的顺利进行化学实验是化学教学和科研的重要手段，只有在安全的前提下，实验教学和科研才能顺利进行。
如果实验人员在实验过程中频繁发生安全事故，不仅会影响实验的进度和结果，还会打击实验人员的积极性和自信心。
相反，如果实验人员具备良好的安全素养和实验技能，能够严格遵守实验操作规程，就能够提高实验的成功率和效率，保证实验教学和科研的顺利进行。
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► 易爆
化学药品的爆炸分为支链爆炸和热爆炸 氢气、乙烯、乙炔、苯、乙醇、乙醚、丙酮、 乙酸乙酯、一氧化碳、水煤气和氨气等可燃 性气体与空气混合至爆炸极限，一旦有热源 诱发，极易发生支链爆炸； 过氧化物、高氯酸盐、叠氮铅、乙炔铜、三硝基甲苯以及多氮化合物（实例）等易 爆物质，受震或受热可能发生热爆炸。
实验室安全事故案例
► 该事故是由于当事人在投料时粗心大意，没
有仔细核对所要使用的化学试剂而造成的。 实验台药品杂乱无序、药品过多也是造成本 次事故的主要原因。 ► 经验教训： ► 这是一起典型的误操作事故。它告诫我们， 在实验操作过程中的每一个步骤都必须仔细、 认真，不能有半点马虎；实验台、工作台要 保持整洁，不用的试剂瓶要摆放到试剂架上， 避免试剂打翻或误用造成的事故。
实验室安全事故案例
►
►
3．2002年9月24日，南京 航空航天大学一栋理化实验 室，由于一实验室在实验过 程中操作不当引起火灾，造 成整栋大楼烧毁，所幸的是 没有造成人员伤亡。 4．2003年1月19日，中山 大学地球与环境科学学院实 验室发生化学原料爆炸，该 实验室堆放着很多研究用的 化学原料，爆炸可能是因电 线短路引起的。
实验室安全事故案例
生物污染
► 在1979年，前苏联乌拉尔南部的大工业城市
斯维尔德洛夫斯克的生物武器实验室发生爆 炸，约10公斤的炭疽芽孢粉剂泄露，爆炸释 放出大量的细菌毒雾，造成附近 2001年，在英国波布特莱尔实验室东北方向50公里
的布伦特伍德地区首先发生了口蹄疫。据分析，口 蹄疫病毒很可能就是从波布特莱尔实验室里泄漏出 来，经过空气传播到布特伍德的地区，从而造成了 大规模的口蹄疫爆发。 ► 2007年8月，英格兰南部萨里郡出现两起口蹄疫事 件，英国环境、食品和农村事务部经调查，发现暴 发的口蹄疫疫情源自疫情发生地附近动物卫生研究 所和梅里亚尔动物保健公司的实验室，而人类活动 可能是病毒得以传播的途径。
► 易燃
1．易燃液体 特性：易挥发，遇明火易燃烧；蒸气与空气的混合物达到爆 炸极限范围，遇明火、星火、电火花均能发生猛烈的爆炸。实例：汽油、苯、 甲苯、乙醇、乙醚、乙酸乙酯、丙酮、乙醛、氯乙烷、二硫化碳等。保管与 使用时的注意事项：要密封（如盖紧瓶塞）防止倾倒和外溢，存放在阴凉通 风的专用橱中，要远离火种（包括易产生火花的器物）和氧化剂。 易燃固体 特性：着火点低，易点燃，其蒸气或粉尘与空气混合达一定程度， 遇明火或火星、电火花能激烈燃烧或爆炸；跟氧化剂接触易燃烧或爆炸。 实 例：硝化棉、萘、樟脑、硫黄、红磷、镁粉、锌粉、铝粉等。 保存及使用时 的注意事项：跟氧化剂分开存放于阴凉处，远离火种。 自燃品 特性：跟空气接触易因缓慢氧化而引起自燃。 实例：白磷（白磷同时又是 剧毒品） 保管及使用时的注意事项：放在盛水的瓶中，白磷全部浸没在水下，加 塞，保存于阴凉处。使用时注意不要与皮肤接触，防止体温引起其自燃而造成难以 愈合的烧伤。 遇水燃烧物 特性：与水激烈反应，产生可燃性气体并放出大量热。 实例：钾、钠、 碳化钙、磷化钙、硅化镁、氢化钠等。 保管与使用时的注意事项：放在坚固的密 闭容器中，存放于阴凉干燥处。少量钾、钠应放在盛煤油的瓶中，使钾、钠全部 浸没在煤油里，加塞存放。
第三类溶剂是指对人体低毒的溶剂。急性或短期研究显示，这些溶剂毒性较低，基因毒性研究结 果呈阴性，但尚无这些溶剂的长期毒性或致癌性的数据。在无需论证的情况下，残留溶剂的量不 高于0.5％是可接受的，但高于此值则须证明其合理性。这类溶剂包括戊烷、甲酸、乙酸、乙醚、 丙酮、苯甲醚、1－丙醇、2－丙醇、1－丁醇、2－丁醇、戊醇、乙酸丁酯、三丁甲基乙醚、乙酸 异丙酯、甲乙酮、二甲亚砜、异丙基苯、乙酸乙酯、甲酸乙酯、乙酸异丁酯、乙酸甲酯、3－甲基 －1－丁醇、甲基异丁酮、2－甲基－1－丙醇、乙酸丙酯。
主要内容
基本原则
预测可能的危险 常见危险化学品及危险操作
不常见危险化学品及危险操作
一些事故实例
1.基本原则
安全永远是最重要的，安全第一，实验第二！
麻痹大意，不学习安全基本知识，不按实验安全规则操作, 是实验工作 中最大的敌人。
1.基本原则
► 小心对待所有化学品
1. 请戴好手套，安全眼镜和穿好实验服； 2.有毒有害化学品不得敞放，取用称量应在通风橱内进行； 3.保持良好的通风，尽量将玻璃挡板拉下； 4.按照正规指南，安全处理危险物品； 5.注意防火，实验室不能见明火（酒精灯，打火机，火柴）；禁 止使用可能产生产生电火花的电器(带电刷的机械搅拌器，未经 过防爆改装的电冰箱等等)； 6.谨慎对待没有做过的反应和没有用过的化学品！ 7.身体或精神状况不好的时候不要做实验； 等等……
►
10.盐酸气伤人事故
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► ►
2005年8月2日某军校化学实验室王某、赵某等人在安装高压 釜的紧固件和阀门。在前几日拆卸时已将管道内氯硅烷液体 放出，为挡灰尘用简易塞将氯硅烷液相管塞住。当时并没有 感觉到有压力和液体积存。在安装氯硅烷液相管时，当事人 将简易塞拔下的一刹那，突然有一股氯硅烷挥发气体冲出， 此时正值王某俯身紧固螺丝，来不及躲闪，正好喷到脸上和 两手臂上，将其灼伤。 事故原因： 这套高压釜反应装置被安置在棚内，当时又正值高温时节， 棚内温度超过40℃，管内残留的氯硅烷变为气体，产生了一 定的压力，拔去塞子时氯硅烷气体就冲了出来。 经验教训： 高温对化学试剂可能带来的危险性认识不足，科研人员又忽 视了防护用品的使用，扩大了受伤部位。
实验室安全事故案例
► 2004年的SARS实验室事件至今还依然让人记
忆犹新，当时中国（包括台湾在内），新加 坡等国的一些实验室没有经过卫生部的批准 就急于开展了针对SARS病毒的科学研究，这 些由于实验室本身的条件、实验室里的粗心 或实验室管理不善等引发了许多问题，最严 重的就是发生实验室感染，造成的危害让人 们异常震惊。这些是造成了重大影响，引起 了世人关注的事例。然而还有一些对个人影 响较为深远安全性问题。
第二类溶剂是指无基因毒性但有动物致癌性的溶剂。按每日用药10克计算的每日允许接触量如下， 乙腈（410ppm）、氯苯（360ppm）、氯仿（60ppm）、环己烷（3880ppm）、二氯甲烷 （600ppm）、二氧杂环己烷（380ppm）、1，1，2－三氯乙烯（80ppm）、1，2－二甲氧基乙烷 （100ppm）、2－乙氧基乙醇（160ppm）、2－甲氧基乙醇（50ppm）、环丁砜（160ppm）、1， 2，3，4－四氢化萘（100ppm）、嘧啶（200ppm）、甲苯（890ppm）、甲酰胺（220ppm）、1， 2－二氯乙烯（1870ppm）、N，N－二甲基乙酰胺（1090ppm）、N，N－二甲基甲酰胺 （880ppm）、乙烯基乙二醇（620ppm）、正己烷（290ppm）、甲醇（3000ppm）、甲基环己烷 （1180ppm）、N－甲基吡咯烷酮（4840ppm）、二甲苯（2170ppm）。
11．误操作事故
►
2007年8月9日晚8时许，某高校实验室李某在准备处理一瓶四氢呋喃时，没有仔 细核对，误将一瓶硝基甲烷当作四氢呋喃投到氢氧化钠中。约过了一分钟，试剂 瓶中冒出了白烟。李某立即将通风橱玻璃门拉下，此时瓶口的烟变成黑色泡沫状 液体。李某叫来同实验室的一名博士后请教解决方法，即发生了爆炸，玻璃碎片 将二人的手臂割伤。
有毒物质 溶剂 腐蚀性物质 易燃 致癌 爆炸 辐射 以及其它很多，很多….风险因素
3.常见危险物品和危险操作
► 溶剂：对常见的溶剂不要大意
烷烃，醚类，醇类和丙酮等溶剂高度易燃，它们和很多氧化剂不能共存。 含氯溶剂和碱金属(锂，钠，钾)以及烷基金属试剂剧烈反应，不能用金属钠
干燥二氯甲烷！
甲醇损害视神经，苯对造血系统和中枢神经系统有损害，四氯化碳有很强 的肝毒性，苯和HMPA都已确认是致癌物。
生猛烈爆炸，爆炸事故中共造成3名教师受伤。
实验室安全事故案例
► 7．2004年8月24日，中国科技大学的一间实
验室突发大火，两间实验室中全是实验用的 器材及化学试剂和液氯气罐等易爆品，大火 烧掉了两间实验室及其中物品。
实验室安全事故案例
► 8．2004年10月16日，长沙理工大学的实验室发生
火灾，该实验室里的化学物品全部被烧毁，所幸隔 壁其他实验室没有受到影响。
9.封管事故
► 9.
9.封管事故
9.封管事故
某高校化学实验室的李某在进行时，往玻璃封管内加入氨水 20mL，硫酸亚铁1g ，原料4g，加热温度160℃。当事人在 观察油浴温度时，封管突然发生爆炸，整个反应体系被完全 炸碎。当事人额头受伤，幸亏当时戴防护眼睛，才使双眼没 有受到伤害。 ► 事故原因： ► 玻璃封管不耐高压，且在反应过程中无法检测管内压力。氨 水在高温下变为氨气和水蒸汽，产生较大的压力，致使玻璃 封管爆炸。 ► 经验教训： ► 化学实验必须在通风柜内进行，密闭系统和有压力的实验必 须在特种实验室里进行 。
实验室安全事故案例
► 5．2003年5月31日，浙江中医学院实验楼发
生火灾，随后发生轻微爆炸，实验室内堆放 着乙醇、丙酮、食用醇等化学危险物品，周 围其他实验室也有不少化学危险品，食用醇 就有250kg左右，要是大火引爆这些化学危险 品，后果相当严重。
实验室安全事故案例
► 6．2003年6月12日，北京化工大学一实验室突然发
爆炸品 特性：摩擦、震动、撞击、碰到火源、高温能引起激烈的爆炸。 实例：三 硝基甲苯、硝化甘油、硝化纤维、苦味酸、雷汞等。 保管与使用时的注意事项： 装瓶单独存放在安全处。使用时要避免摩擦、震动、撞击、接触火源。为避免造 成有危险性的爆炸，实验中的用量要尽可能少些。 强氧化剂 特性：与还原剂接触易发生爆炸。 实例：过氧化钠、过氧化钡、过 硫酸盐、硝酸盐、高锰酸盐、重铬酸盐、氯酸盐等。 保管及使用时的注意事 项：跟酸类、易燃物、还原剂分开，存放于阴凉通风处。使用时要注意其中切 勿混入木屑、炭粉、金属粉、硫、硫化物、磷、油脂、塑料等易燃物。