幼儿园教案有趣的书(语言)

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幼儿园中班语言教案设计《佳佳》小图书阅读活动

幼儿园中班语言教案设计《佳佳》小图书阅读活动1. 活动简介本次活动是针对幼儿园中班学生设计的小图书阅读活动，目的是通过阅读《佳佳》这本图书，促进幼儿的语言发展和阅读习惯的培养。

通过本次活动，幼儿将会增加对文字的理解能力，培养对图书的兴趣。

活动时间：30分钟2. 活动目标•培养幼儿的语言听说能力，提高语言表达能力；•培养幼儿的阅读习惯和阅读兴趣；•增加幼儿对图书的理解和欣赏能力。

3. 活动准备•《佳佳》一本（根据班级人数准备足够的图书）；•幼儿园大屏幕或者投影仪；•幼儿园音响设备；•活动海报和小奖品。

4. 活动流程1.导入活动（5分钟）：–老师准备活动的海报，介绍本次阅读活动的主题和内容；–引导幼儿进入阅读的氛围，介绍一些关于《佳佳》这本图书的背景知识。

2.阅读《佳佳》（15分钟）：–老师通过大屏幕或者投影仪将图书的内容展示给幼儿；–通过展示图书的封面，让幼儿猜测故事的内容；–慢慢翻动图书，逐页向幼儿展示故事情节，老师可适时停下来进行解读，让幼儿理解故事的发展和结局；–鼓励幼儿积极参与，通过问题和讨论，增加对图书的理解和欣赏。

3.活动讨论（5分钟）：–让幼儿表达他们对图书的理解和感受；–引导幼儿就图书中的角色、情节、教育主题等进行讨论，以激发幼儿的思考能力和创造力。

4.活动结束和总结（5分钟）：–老师总结本次活动的内容和目标；–鼓励幼儿继续阅读，并提供一些小奖品作为鼓励；–提醒幼儿将图书归还到指定位置。

5. 活动评估本次活动的评估主要以幼儿的参与情况和表达能力为主要依据。

通过观察幼儿在活动中的表现和讨论中的参与度，来评估他们对图书理解和语言表达能力的提高情况。

6. 活动延伸为了延续本次活动的效果，可以鼓励幼儿在课余时间继续阅读《佳佳》这本图书，并鼓励幼儿家长与其一起阅读和讨论，以促进家庭与幼儿园的互动与合作。

7. 活动心得通过本次活动，幼儿们对图书的阅读保持了浓厚的兴趣，通过与故事角色的对话和发问，他们的语言表达能力也得到了提高。

幼儿园大班有趣的书教案5篇

幼儿园大班有趣的书教案5篇幼儿园大班有趣的书教案篇1目标：〔1〕让幼儿初步了解复制的方法，并学习用各种复制的手段去尝试复制。

〔2〕通过活动，使幼儿对复制物品产生浓厚的兴趣。

〔3〕学会积累，记录不同的探索方法，知道解决问题的方法有很多种。

〔4〕体验解决问题的成就感。

准备：〔1〕几组不同的材料：拓模复制〔泥油及模具〕，印蓝纸复制〔印蓝纸及白纸〕，印章复制〔印章及白纸〕，透明纸复制〔透明纸及图书〕〔2〕电脑.打印机.复印机；录像片：饼干的制作过程。

过程：〔1〕引起幼儿对复制的兴趣。

教师：这里有一幅漂亮的图画，想发给每人一张，可是一幅幅地画实在太慢了，请小朋友帮助想一个方法，能很快地得到许多一样的画。

〔2〕幼儿操作各种材料，探索尝试各种复制的方法。

a.介绍各种材料。

〔每组一种复制形式〕b.幼儿初步尝试复制，教师应积极给予幼儿必要的帮助和指导。

c.建议：幼儿换一种方式再次实践，尝试复制的多种方法。

〔3〕拓展幼儿有关复制的经验。

讨论：还有什么是复制的东西？录像：饼干的制作过程。

先运用电脑.打印机.复印机复制出许多小图案，然后发给小朋友。

〔如五角星.小花.小动物等图案〕。

教学反思：让孩子操作，在操作体验中，感受到复制的神奇。

在这之后，再认识不同的复制方法，知道利用科学技术复制的神奇。

这样，孩子们从最贴近自己的操作的认识，向未知的拓展，更循序渐进。

幼儿园大班有趣的书教案篇2活动目标1、让幼儿感受传统节日气氛，激发幼儿对传统文化节日的兴趣和民族自豪感(情感方面)2、帮助幼儿了解我国传统文化节日端午节的来历及风俗习惯(认知方面)3、让幼儿学会完整讲述生活经验，开展语言讲述连续性(技能方面)活动准备4、视频(屈原的故事，端午节的来历)5、各种形状的粽子(长的，棱角的，扁的)活动过程一、导入播放视频1、问题导入师：小朋友们，你们知道五月初五是什么节日吗幼：端午节······师：那小朋友们知道端午节我们都要做什么事情来庆祝呢幼：赛龙舟···包粽子···吃粽子···做香包·······师：哇小朋友们都知道端午节要做这么多事那你们知不知道为什么端午节要包粽子赛龙舟呢2、教师播放视频(端午节的来历)3教师再次提问：好了，小朋友们，听完了这个故事，你们现在知道我们端午节包粽子赛龙舟是为了纪念谁呀幼：屈原二幼儿运用已有经验讲述1师：小朋友们，你们在家吃过粽子吗粽子长什么样呀幼儿答····圆圆的有角的长长的师：老师今天也带来了好多粽子清小朋友们摸摸看这些粽子都是什么形状呢(教师以小组形式分发粽子，请小朋友观察)幼儿自由答复，教师适时引导2师：好了，现在老师再请小朋友们告诉你身边的小朋友，你吃过的粽子都是什么馅儿的，是甜的咸的还是辣的(幼儿与邻座伙伴结成对子，轮流讲述)三引进新的讲述经验运用句型"不仅···还···"1教师通过提示引进新的讲述经验师：小朋友们，端午节，我们不仅包各种形状的粽子，还品尝了各种口味的粽子，对吗3、教师引导幼儿运用句型师：现在，老师请小朋友想想，端午节你还做了什么，然后请小朋友用"不仅···还···"编成完整的句子告诉老师教师引导幼儿，端午节要包粽子赛龙舟做香包幼：端午节，我不仅在家帮妈妈包粽子，还和爸爸一起看赛龙舟。

幼儿园中班有趣的书教案8篇

幼儿园中班有趣的书教案8篇在写教案时应关注教学目标，以确保课堂效果，教案的提前编写可以让教师有更多的时间来关注学生的个性化需求，以下是本店铺精心为您推荐的幼儿园中班有趣的书教案8篇，供大家参考。

幼儿园中班有趣的书教案篇1活动目标1、了解鞋子的不同时代有着不同的文化。

2、幼儿能自主探索出鞋底花纹的不同形态，了解鞋底花纹的作用。

3、观察、探索过程中，找出鞋印的主人。

活动重点：观察、探索过程中，找出鞋印的主人。

重点难点活动难点：幼儿能自主探索出鞋底花纹的不同形态及作用。

水，干净的地板，形态不一的鞋子图片（从古至今）相机，读卡器，电视机，1—6 的号码牌，沙池。

活动过程一、导入情景导入，引发幼儿兴趣，以侦探角色导入主题。

师：昨天李老师发现了几个脚印，向老师已经把脚印照下来了，作为今天破案的证据。

接下来，我们就看看哪位小侦探最先破案。

教师出示照片，请幼儿观察，引导幼儿讨论。

二、展开活动1、以提问的方式，给出讨论话题。

师：我们要怎样才能找出鞋印的主人呢？幼儿小组讨论。

每一桌幼儿为一组，每一组在规定时间内，推荐一位幼儿上来跟大家分享讨论结果。

师：到底是不是小朋友们说的这样？我们来做个实验检验一下吧。

2、教师引导幼儿辨别脚印是左脚还是右脚。

3、将每一桌的幼儿（6 人）为一组，到台上排成一排坐好，教师逐一发 1—6 的号码牌给幼儿拿好，请抬起辨别出来的那只鞋印的脚，教师用相机将鞋底拍下来。

4、展示拍摄的照片，幼儿自主观察发现，找到鞋印的主人。

5、验证照出来的脚印。

（1）教师请出幼儿判断出来的那位号数的幼儿到台上来，通过实验来验证鞋印的主人。

（2）教师先请幼儿在准备好的水里轻轻踩一下，到干净的地板上踩一下，再请幼儿对比，辨别。

并请幼儿说出，通过什么辨别出来的。

（如鞋印的大小、花纹等）教师：为什么鞋子有大小？鞋底为什么还要有花纹，大家都看不见，为什么还要制作上去呢？幼儿分组讨论。

师幼小结：鞋底的花纹不是为了好看，而是为了防滑。

幼儿园大班语言教案《我最喜欢的一本书》

幼儿园大班语言教案《我最喜欢的一本书》一、教学目标1.学习如何表达自己最喜欢的一本书。

2.提高幼儿的口语表达和语言理解能力。

3.培养幼儿的阅读兴趣和爱好，学习阅读的习惯和技能。

二、教学内容1.我的最爱家长和孩子可以一起准备一本自己最喜欢的图书，每个孩子向全班介绍他们的最爱。

2.认识书名老师向学生展示几本有趣的儿童读物，并教授幼儿如何读所有书名，比如《三只小猪》、《小公主》等。

3.描述书籍老师和孩子一起讨论他们最喜欢的书，看看哪些书是相同的，并让孩子谈论自己最喜欢书的原因。

老师可以给孩子一些关于书籍的直接问题，如书的主题、故事情节、以及孩子对书中人物的看法。

在此基础上，利用图片和视频在图书馆或网上篇读取相关内容，并口头交流。

4.手工制作孩子可以自己制作一本自己最喜欢的书或自己的故事，或者以自己喜欢的故事为基础制作手工。

三、教学方法1.直观感受：观察图片、影片等素材并回答问题。

2.群体讨论：引导幼儿共同参与，促进交流与合作信任。

3.手工互动：利用手工制作的过程，让孩子们更深入的理解故事的主题和情节。

四、教学资源1.图书馆的儿童读物2.丰富多彩的图片3.丰富多样的影片和音频故事资源五、教学评估教学评估是指在学生和教师等相关人员参与评估活动，达到评估目的和评估结果的一定要求和标准的过程。

六、教学总结通过这一课程，幼儿园的孩子们学到了如何表达自己最喜欢的一本书，他们也掌握了如何认识书名、描述书籍的方法，并且通过手工制作的方式，体验了自己书中故事的情节和主题。

这些技能和知识不仅能让孩子们更好的掌握写作、阅读技能，还能够培养他们的创新思维和团队合作精神，提高他们的语言表达和交流能力。

幼儿园中班语言《有趣的书》教案

幼儿园中班语言《有趣的书》教案幼儿园中班语言《有趣的书》教案（精选7篇）作为一位杰出的老师，可能需要进行教案编写工作，借助教案可以让教学工作更科学化。

写教案需要注意哪些格式呢？下面是店铺为大家收集的幼儿园中班语言《有趣的书》教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

幼儿园中班语言《有趣的书》教案篇1活动目标：1、初步认识书的特征，学习简单分类，了解图书与人们的关系。

2、喜爱图书，并能用较完整、连贯的语言表达对书的感受及经验。

活动准备：各类书籍、书架、模拟小图书馆。

活动过程：一、找一找1、带领幼儿进入小小图书馆，引导幼儿每人选一本书。

提问：你选的是本什么书？2、大家选的书是不一样的。

但是图书有许多一样的地方，请小朋友仔细找一找。

提问：（1）书有封面，指给大家看（2）书有封底吗？找一找（3）书内有什么一样的地方？在书的角落里的找找。

（这数字就书的页码）你手中的书有多少页码？翻到最后一页就知道了。

教师小结：所有的书都有封面、封底和页码。

3、提问：为什么书要有页码？教师小结：书的页码从小到大，它告诉我们看书时，应该按照顺序从第一页开始，一页一页看。

二、看一看，找一找1、小朋友按照页码的顺序看人手中的书，书中有什么？说件什么事？2、幼儿看书。

提问：（1）这本书说件什么事？（2）你喜欢看这本书吗？为什么？教师小结：书有各种各样的内容。

有的书是讲故事的，有的书是教小朋友画画、折手工、做游戏的，还有的书是告诉我们新知识的。

3、我们就把不同的书整理一下，这样选书时就很方便了。

第一个书架放故事书。

每二个书架放折手工、画画、做游戏的书。

4、幼儿分类整理图书。

（教师随机引导，特别关注能力较差的幼儿较差的幼儿操作过程。

）5、师小结：图书整理得真整齐。

第一个书架是小朋友爱看的故事书，第二个书架是画画、折手工、猜谜语、做游戏的书，第三个书架上放着告诉小朋友新知识的书。

三、感知讲述1、朋友喜欢看书，爸爸妈妈也喜欢看书。

现在我们就来告诉大家，平时爸爸妈妈喜爱看什么书？为什么喜欢看这本书？2、幼儿说。

幼儿园人中班语言关于有趣的故事教案范文

幼儿园人中班语言关于有趣的故事教案范文一、教学目标1、了解有趣的故事。

2、提高幼儿的口头表达能力。

3、增强幼儿的语言理解能力。

二、教材及教具教材：有趣的故事教具：话题图片、幼儿音响教具、卡片等。

三、教学步骤1、导入：师生互动活跃老师向幼儿们介绍有趣的故事，如“三只小猪”、“小红帽”等。

要求幼儿们尽可能多地说出自己所知道的故事的名称，老师引导幼儿通过交流，进一步提高他们的口头表达能力。

2、故事介绍教师回顾为幼儿们介绍的故事，并幼儿们分成小组，进行边听边画的活动。

幼儿在听过故事后，自画出故事中的关键人物，事件等，通过画画来表述自己对故事的理解。

3、课堂互动游戏老师可以将准备好的幼儿音响教具播放出故事中的语音。

待语音暂停后，老师用卡片贴在故事图片上，让幼儿猜猜卡片上的内容是什么。

老师要鼓励幼儿们勇敢地发言，并逐步提高他们的语言理解能力和口头表达能力。

4、故事串讲幼儿自己讲述自己最喜欢的故事，其他幼儿听后给出意见和建议。

老师鼓励幼儿们自由交流，互相分享故事内的知识点和精神内容。

同时老师还应该及时纠正幼儿们可能存在的错误，提高幼儿们的语言素养。

5、课程结束教师可以根据幼儿们的表现，适当制定奖惩措施，以便让他们在下一节课上更加认真地参与教学活动。

四、教学要点通过有趣的故事交流，引导幼儿们积极思考，并逐渐提高他们的语言表达能力。

通过互动游戏，增强幼儿的语言理解能力。

故事串讲，让幼儿们能够自由交流，并逐步提高他们的口头表达能力。

五、教学反思通过这一节课的教学，幼儿们的活跃性有所提高，课堂氛围也更加轻松和愉悦。

通过有趣的故事，幼儿们能够更加透彻地认识到故事中的道理和精神内涵。

老师在教学过程中也需要时刻注意观察幼儿的心理状态，调整教学方式和方法，才能更好地引领幼儿健康快乐地成长。

中班语言有趣的图书教案反思

中班语言有趣的图书教案反思1、中班语言有趣的图书教案反思活动目标：1、使幼儿在了解图书的基本构造的基础上，喜欢看图书。

2、引导幼儿学习词语，图书、封面、封底、解说词。

3、培养幼儿喜爱图书，由此养成爱护图书的好习惯。

4、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。

5、引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。

活动重难点：重点：使幼儿在了解图书的基本构造的基础上，喜欢看图书。

难点：引导幼儿学习词语，图书、封面、封底、解说词。

活动准备：1、大的自制图书一本，词语卡片若干2、连环画幼儿人手一本活动过程：(一)谈话导入活动，引起幼儿兴趣。

1、(出示字卡)谁认识这个字?(学习词，图书)2、谁知道一本图是由哪几部分组成的?(封面、封底、画面内容)3、今天老师带来了一本很好看的书，让我们一起来欣赏吧?(二)出示图书。

1、一本图书首先得有封面(学习词：封面)封面在哪?封面上有什么?这本书的题目是什么?(幼儿自由回答)图书的最上面一张是封面，那么最后面一张叫什么?(封底)封底上有什么?2、看看小孔雀是怎么求医的?(学习词：解说词)教师逐页逐页的讲述故事后小结：孔雀真任性，结果却害了自己，我们小朋友可不能象它那样，老师知道我们小朋友很勇敢，不怕打针吃药，但是吃饭的时候仍旧有孩子挑食，我们吃的每一样饭菜都是有营养的，所以都要吃，这样才能使我们的身体长得更棒。

(三)、看小图书知道图书的好处，及该如何好好爱护它。

1、请你拿出图书来看看，你的图书封面上写的题目叫什么?里面有哪些内容?2、请一个小朋友来说说你看到什么?3、请你说说你是怎么看书的?(四)延伸。

图书是人类的好朋友，我们应该好好爱护。

小朋友回去以后可以找一下你家里的图书，请爸爸妈妈和你一起看，下次我们来开个故事会，看谁收集的故事最多最好听。

活动反思：幼儿很愿意和同伴们来分享自己看过的图书，这个环节不是简单的分享，而是幼儿把书中好听的故事、有趣的图画和同伴一起交流，提高了幼儿的口语表达能力，同时也能体验到分享的快乐。

幼儿园有趣的故事《小猴卖“○”》中班语言教案

幼儿园有趣的故事《小猴卖“○”》中班语言教案本次活动的重难点是启发幼儿通过动物的对话，分析出它们所需要的“○”是什么东西，教师应结合幼儿已有经验，鼓励幼儿大胆猜想，为幼儿创设表达、交流机会，鼓励幼儿猜想多种答案，充分调动幼儿交流兴趣。

教材分析：故事《小猴卖“O”》内容十分有趣，而且源于生活，是幼儿所熟悉的。

与其他故事不同的是，这个故事中提出的问题并没有标准答案，给了幼儿充分发挥想象力、锻炼创造力的空间。

本次活动的重难点是启发幼儿通过动物的对话，分析出它们所需要的“○”是什么东西，教师应结合幼儿已有经验，鼓励幼儿大胆猜想，为幼儿创设表达、交流机会，鼓励幼儿猜想多种答案，充分调动幼儿交流兴趣。

活动目标：1．理解故事内容，根据故事中动物的描述分析它们所要的“O”是什么物品。

2．大胆讲述自己的猜想并能说出理由。

3．体验积极动脑筋想办法的快乐。

活动准备：画有“O”的图片，《幼儿素质发展课程・语言》CD，“幼儿学习材料”一一（《我的想象》。

活动建议：1．出示画有“O”的图片，引导幼儿大胆猜想“○”是什么，鼓励幼儿说出自己的想法2．完整讲述故事，帮助幼儿初步理解故事内容。

提问：故事的名字叫什么？故事中有哪些小动物来买“＂？5 个小伙伴都买到自己需要的“○”了吗？3．分段播放故事，引导幼儿懂得遇到困难和问题要积极动脑筋想办法。

（）结合故事第3 段提同：小鸭买的“O”是什么？小猴是怎么知道的？鼓励幼儿大胆猜想多种物品，如小鸭学游泳可以用救生圈、气臂套、圆形的浮床。

（2）结合故事第4 段提问：小猫买的“O”是什么？小猴是怎么知道的？（3）结合故事第5 段提问：小狗买的“O”是什么？小猴是怎么知道的？（4）结合故事第6－8 段提问：小兔买的“O”是什么？小猴是怎么知道的？4．请幼儿阅读《我的想象》第24－25 页，师幼共同讲故事。

（1）请幼儿阅读《我的想象》第24 页，根据故事内容和自己的猜想，在第25 页画出5 个小动物买到的商品。

幼儿园大班语言有趣的公开课优质教案精选

幼儿园大班语言有趣公开课优质教案精选一、教学内容本次教学内容选自幼儿园大班语言领域教材第四章《有趣词语世界》第三节《奇妙词语》。

详细内容包括：认识和理解本节出现五个词语（明亮、温暖、柔软、坚硬、光滑）；通过实践活动，让孩子们能够运用这些词语进行描述；以及通过故事分享，培养孩子们倾听和表达能力。

二、教学目标1. 让孩子们掌握五个词语（明亮、温暖、柔软、坚硬、光滑）意思，并能正确运用。

2. 培养孩子们观察力、表达力和想象力。

3. 提高孩子们倾听和表达能力，增强他们与人交流自信心。

三、教学难点与重点重点：掌握五个词语意思，并能运用到实际情景中。

难点：如何引导孩子们观察、表达和倾听，提高他们语言表达能力。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、故事书、词语卡片、玩具样品。

2. 学具：画纸、画笔、彩色笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示五个词语相关图片，让孩子们观察并说出图片中特点。

2. 例题讲解（10分钟）结合图片，讲解五个词语意思，并通过举例让孩子们理解词语运用。

a. 明亮：像太阳一样发光，如“明亮眼睛”。

b. 温暖：给人舒适感，如“温暖阳光”。

c. 柔软：摸起来软绵绵，如“柔软毛巾”。

d. 坚硬：硬度很大，如“坚硬石头”。

e. 光滑：表面平滑，如“光滑玻璃”。

3. 随堂练习（10分钟）分组让孩子们用词语卡片进行搭配练习，如“明亮（眼睛）”、“温暖（阳光）”等。

4. 故事分享（10分钟）讲述一个关于这五个词语故事，让孩子们边听边思考，然后请他们复述故事内容。

5. 小结与反馈（5分钟）六、板书设计1. 板书《奇妙词语》2. 板书内容：五个词语（明亮、温暖、柔软、坚硬、光滑）及其例句。

七、作业设计1. 作业题目：a. 请用五个词语造句。

b. 复述故事内容。

2. 答案：a. 示例：明亮教室、温暖笑容、柔软沙发、坚硬骨头、光滑路面。

b. 故事内容（根据实际情况）。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察孩子们在课堂上表现，针对他们学习情况，调整教学方法，提高教学效果。

幼儿有趣的中班语言教案20篇

幼儿有趣的中班语言教案20篇这是幼儿有趣的中班语言教案20篇，是优秀的中班语言教案文章，供老师家长们参考学习。

第1篇、中班语言快乐的小公主教案反思设计思路：现在的孩子大多数是独生子女，因此也带来了一系列问题：孩子们娇惯任性，有的不会交往，缺少朋友;有的不能与同伴和睦相处;还有的孩子依赖性很强，不能独立处事，不管遇到什么事情，只是又哭又闹，不知道怎么解决。

因此我们借助《开心大王》这个主题，通过《快乐的小公主》这个故事，让孩子们感受到快乐就在身边，让孩子们去发现身边快乐的事情;学会为别人付出，能与同伴、教师分享快乐的同时，自己也能感受快乐;从而形成健康和谐的心理品质。

活动目标：理解故事内容，知道给予也是一种快乐。

通过对故事情节的猜测和讨论，鼓励幼儿大胆表达自己的想法，培养幼儿语言表达能力。

了解自己快乐的方法，生活中保持快乐的心情。

活动重点：在理解故事的基础上，懂得真正的快乐在好朋友的关怀中，在好朋友的微笑里。

活动难点：探索让别人快乐的多种方法，生活中保持快乐的心情，萌发爱心。

活动准备：《快乐的小公主》PPT、笑脸娃娃、《幸福拍手歌》《甩葱舞》音乐活动过程：组织幼儿听音乐《幸福拍手歌》做律动，引入快乐意境。

1、师：刚才老师看到你们开心的唱着这首《幸福拍手歌》我的心里真高兴、真快乐，你们快乐吗？幼：快乐！2、咱看这位小朋友快乐吗？（出示小公主图片）幼儿展开想象她为什么不快乐。

二、播放课件：采用关键中断法讲述故事1、出示图一，幼儿想象小公主不快乐的原因，教师总结幼儿回答的问题，因为小公主没有朋友非常孤单，所以她不快乐，那你能让她快乐起来吗？对于幼儿的回答老师给予肯定。

小公主后来有没有快乐起来呢?2、出示图二、三、四教师讲述故事激发幼儿展开故事的想象3、出示图五小老鼠会接受小公主的手镯吗？4、出示图片六幼儿大胆想象小老鼠会用这个金手镯来干什么。

5、出示图片七小老鼠们全都停下会去干什么？6、出示图片八教师提出一系列问题（1）小公主最后找到快乐了吗？（2）是谁帮她找到快乐？教师总结：原来，小公主和小老鼠不但在一起成为了好朋友，而且互相分享自己的东西。

幼儿园大班有趣的书教案参考6篇

幼儿园大班有趣的书教案参考6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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幼儿园中班我喜欢的书语言教案

幼儿园中班我喜欢的书语言教案教案标题：《幼儿园中班我喜欢的书》语言教案教学目标：1. 培养幼儿对阅读的兴趣和热爱。

2. 提高幼儿的语言表达能力和交流能力。

3. 培养幼儿的观察力、思维能力和想象力。

教学重点：1. 学习和掌握描述自己喜欢的书的词汇和句型。

2. 培养幼儿的听说能力，能够用简单的语言表达自己对喜欢的书的感受。

教学准备：1. 幼儿喜欢的书籍。

2. 与书籍相关的图片或插图。

3. 彩色纸、颜色笔、剪刀等。

教学过程：Step 1: 导入（5分钟）1. 与幼儿进行简单的问答交流，引导他们谈论自己喜欢的书，例如：“你们谁喜欢看书？你们最喜欢的书是什么？为什么喜欢这本书？”2. 引导幼儿用简单的语言描述自己喜欢的书，鼓励他们用形容词来表达自己的感受。

Step 2: 词汇学习（10分钟）1. 准备一些与幼儿喜欢的书相关的词汇卡片，如书名、作者、故事情节、角色等。

2. 通过展示图片或插图，引导幼儿认识和学习这些词汇，并与他们进行互动问答，帮助他们理解和记忆。

Step 3: 句型学习（15分钟）1. 引导幼儿用简单的句子描述自己喜欢的书，例如：“我喜欢读《xxx》这本书，因为它有很多有趣的故事。

”2. 通过示范和反复操练，帮助幼儿掌握这个句型，并鼓励他们用自己的话来表达。

Step 4: 制作个人书评（15分钟）1. 给每个幼儿发放彩色纸、颜色笔、剪刀等工具。

2. 引导幼儿根据自己喜欢的书，制作一个简单的个人书评，包括书名、作者、喜欢的原因等。

3. 鼓励幼儿用图画和简短的文字来表达自己对书的喜爱之情。

Step 5: 分享与交流（10分钟）1. 邀请每个幼儿轮流展示自己制作的个人书评，并用简单的语言介绍自己喜欢的书。

2. 鼓励其他幼儿提问和互动，促进彼此之间的交流和分享。

Step 6: 结束（5分钟）1. 对幼儿的表现给予积极的肯定和鼓励。

2. 总结本节课的学习内容，并展望下一节课的主题。

教学延伸：1. 鼓励幼儿互相借阅彼此喜欢的书，并在下一堂课上进行简单的书评分享。

幼儿园语言活动教案(优秀10篇)

幼儿园语言活动教案（优秀10篇）幼儿园语言教案篇一活动目标：1、理解故事内容，能用完整的语言表达所观察到的画面，提高对绘本的观察力和语言表达力。

2、初步意识到流行不一定是最好的，只有适合自己的才是最好的。

3、体验绘本阅读的快乐，愿意大胆在集体面前表现，增强自信心。

活动准备：《白羊村的美容院》课件、BOBO头假发、“秀一秀”音乐。

活动重难点：通过观察、语言表达、动作展示等方式；理解故事内容和所表达的寓意。

活动过程：一、师生共同阅读故事大书，理解故事内容。

（一）出示故事大书封面，引导幼儿观察，激发幼儿活动兴趣。

教师引导语：画面上是谁？有几只？他们都一样吗？为什么其中一只绵羊会长的如此一身五彩缤纷的卷毛，答案就在“白羊村的美容院”里，让我们一起走进故事，挖掘真相！（二）逐页阅读，理解故事内容。

1、教师翻页讲故事2至7页，引导幼儿了解故事的起因和美容院的概念。

讲故事后提问：故事说到这里，大家应该知道白羊村里有彩色绵羊的原因了吧？到底是为什么呢？谁来说一说？美容院是什么东东啊？2、教师引导幼儿观察8和9页，并尝试用完整的语言描述“白羊村的流行信息”。

（1）教师引导语：美容师不断地给大家最新的流行信息，都流行哪些款式啊？请大家仔细地看一看，并跟同伴相互说一说。

（2）请幼儿在集体面前尝试用完整的语言描述各流行款式。

3、师生共同阅读、讲述10至一三页故事里发生的事情。

（1）教师引导语：白羊村的白羊们变得越来越花俏啦，可是麻烦事也越来越多啦，请大家看看，都发生了哪些麻烦事啊？（2）在共同阅读的时候，可请幼儿表现一下看不清楚、相撞和戴近视眼镜的模样。

4、教师翻页讲故事14至21页，引导幼儿猜测故事结尾。

（1）翻开故事14和壹五页，引导幼儿观察画面，猜测故事内容：大家看，这么多羊站在一起，他们在干什么啊？（2）鼓励幼儿大胆在集体面前亮相：如果你也参加选美大赛，你会怎样亮相，展示自己？（3）引发幼儿讨论，猜测故事结尾：看到隔壁村的白羊像一朵朵洁白的云朵一样走过，白羊村的羊儿们会怎样想，怎样做呢？二、情景展示，使幼儿初步意识到流行不一定是最好的，只有适合自己的才是最好的。

幼儿园大班语言有趣的公开课教案精选

幼儿园大班语言有趣的公开课教案精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《趣味故事会》，详细内容包括：《小猪快跑》、《猴子捞月》和《狼与七只小羊》三个有趣的故事。

通过这些故事，让幼儿感受语言的魅力，培养他们的想象力、表达力和思维能力。

二、教学目标1. 知识与技能：让幼儿熟悉三个故事的内容，能复述故事的主要情节，掌握故事中的生词和短语。

2. 过程与方法：通过听、说、演等多种形式，培养幼儿的语言表达能力和合作精神。

3. 情感态度与价值观：让幼儿在轻松愉快的氛围中体验语言的乐趣，激发他们对阅读的兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解故事中的寓意，学会运用故事中的词语和句子。

教学重点：培养幼儿的语言表达能力，提高他们的思维能力和想象力。

四、教具与学具准备教具：故事课件、挂图、生词卡片、头饰等。

学具：画笔、画纸、彩泥等。

五、教学过程1. 导入：通过一个趣味小游戏，引导幼儿进入课堂，激发他们的学习兴趣。

2. 故事讲解：（1）教师讲述《小猪快跑》，引导幼儿关注故事中的角色和情节。

（2）教师提问，幼儿回答，巩固故事内容。

（3）分组讨论，让幼儿用自己的话复述故事。

3. 例题讲解：以《猴子捞月》为例，讲解故事中的生词和短语，让幼儿学会运用。

4. 随堂练习：让幼儿分角色扮演，表演《狼与七只小羊》，提高他们的表达能力。

六、板书设计1. 板书故事和作者。

2. 列出故事中的生词和短语。

3. 画出故事中的主要角色，标注角色关系。

七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家长复述今天学习的三个故事，并用自己的话表达故事中的寓意。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师在本节课结束后，对自己的教学进行反思，找出不足之处，以便改进。

2. 拓展延伸：推荐相关的故事书籍，让幼儿在课后阅读，提高他们的语言素养。

同时，鼓励幼儿自己编写小故事，激发他们的创造力和想象力。

重点和难点解析1. 教学内容的选取与组织2. 教学目标的具体化3. 教学难点与重点的把握4. 教具与学具的准备5. 教学过程的实践情景引入与互动环节6. 板书设计的逻辑性与趣味性7. 作业设计的针对性与实践性8. 课后反思与拓展延伸的有效性一、教学内容的选取与组织教学内容应贴近幼儿的实际生活，以生动有趣的故事为主线，结合幼儿的认知发展水平和兴趣点。

有趣好玩图书教案

有趣好玩图书教案
一、教学目标。

1.培养学生对图书的兴趣和阅读能力；
2.激发学生的想象力和创造力；
3.引导学生用自己的语言描述图书内容；
4.提高学生的语言表达能力。

二、教学重点。

1.培养学生对图书的兴趣；
2.激发学生的想象力和创造力；
3.引导学生用自己的语言描述图书内容。

三、教学难点。

1.如何引导学生用自己的语言描述图书内容；
2.如何激发学生的想象力和创造力。

四、教学过程。

1.导入新课。

老师向学生介绍一本有趣好玩的图书，并简单描述一下图书的内容，激发学生的阅读兴趣。

2.学习新知。

让学生阅读这本图书，并在课堂上进行讨论，引导学生用自己的语言描述图书的内容，激发学生的想象力和创造力。

3.拓展延伸。

让学生进行小组讨论，每个小组选择一本有趣好玩的图书，进行阅读和讨论，然后向全班同学做图书推荐。

4.总结归纳。

老师对学生的表现进行总结评价，并指导学生如何提高阅读能力和语言表达能力。

五、教学反思。

通过这堂课的教学，学生对图书的兴趣得到了培养，阅读能力得到了提高，语言表达能力也得到了锻炼。

但是在教学过程中，也发现了一些不足之处，比如学生的阅读兴趣不够高，语言表达能力有待提高等。

因此，今后需要更加注重培养学生的阅读兴趣，激发学生的想象力和创造力，引导学生用自己的语言描述图书内容，提高学生的语言表达能力。

幼儿园试讲教案语言领域《有趣的红蓝绿》

幼儿园试讲教案语言领域《有趣的红蓝绿》引言：《有趣的红蓝绿》是一本专为幼儿设计的故事书，通过生动有趣的故事情节，引导幼儿学习颜色和认识不同物体。

本节课将通过互动游戏、讲故事和手工制作等活动，帮助幼儿巩固对红、蓝、绿三种颜色的认知，并培养他们对物体的观察力。

教学目标：1. 认识红、蓝、绿三种基本颜色；2. 学会用简单的语言描述物体的颜色；3. 提高幼儿对颜色的敏感度和观察力。

教学准备：1. 故事书《有趣的红蓝绿》；2. 红、蓝、绿三种颜色的卡片或物品；3. 红、蓝、绿三种颜色的涂鸦纸；4. 彩色笔、剪刀和胶水。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 游戏：颜色猜猜猜教师提前准备红、蓝、绿三种颜色的卡片或物品，并将它们放入不透明的袋子里。

请一名幼儿上台，随机摸出一个物品，根据摸出的物品的颜色进行描述，并邀请其他幼儿猜测这个物品的颜色。

二、教学内容（30分钟）1. 故事讲述：《有趣的红蓝绿》教师用生动的语言和适当的肢体语言，讲述《有趣的红蓝绿》这个故事。

在讲述的过程中，请注意突出红、蓝、绿三种颜色的描述，引导幼儿仔细观察故事中物体的颜色。

2. 颜色辨认游戏将故事中出现的物体的图片打印出来，每幅图片上均涂有红、蓝、绿三种颜色。

将这些图片分发给幼儿，让他们根据图片上物体的颜色给出正确答案。

3. 手工制作：彩色世界给每位幼儿发放红、蓝、绿三种颜色的涂鸦纸和彩色笔。

指导幼儿根据自己的喜好，自由发挥涂鸦纸上的颜色，并鼓励他们用简单的语言描述自己绘制的作品。

三、巩固练习（15分钟）1. 图片识别：找颜色教师将红、蓝、绿三种颜色的卡片分发给幼儿，然后展示多幅图片，让幼儿找出图片中与自己手中卡片颜色相同的物体。

引导幼儿用简单的语言描述物体的颜色。

2. 口头描述游戏教师给出一个物体的颜色，例如：红色，然后请幼儿用简单的语言描述一个红色的物体。

可以先由教师示范，然后让每个幼儿轮流参与。

四、结束（5分钟）教师总结今天的学习内容，强调红、蓝、绿三种颜色，并鼓励幼儿在日常生活中多加观察，发现更多有趣的颜色。

幼儿园大班有趣的汉字语言教案及反思

幼儿园大班有趣的汉字语言教案及反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言教育教材第三单元《有趣的汉字》，主要内容包括汉字的起源、基本笔画和简单字的认识。

具体涉及教材的第三章《汉字乐园》中的第13节，详细内容为汉字的演变、基本笔画“横、竖、撇、捺”的认识以及汉字“一、二、三、人、口、手”的学习。

二、教学目标1. 了解汉字的起源和基本笔画，培养幼儿对汉字的兴趣。

2. 学会书写简单的汉字，提高幼儿的动手能力和观察能力。

3. 通过学习汉字，培养幼儿的语言表达能力和思维能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：基本笔画的掌握和简单汉字的书写。

2. 教学重点：汉字的起源、基本笔画的认识和汉字的书写。

四、教具与学具准备1. 教具：汉字卡片、PPT、黑板、粉笔、挂图等。

2. 学具：田字格练习本、铅笔、橡皮、画笔等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示汉字演变过程的PPT，让幼儿了解汉字的起源，激发他们对汉字的兴趣。

2. 例题讲解（10分钟）讲解基本笔画“横、竖、撇、捺”的书写方法，以及汉字“一、二、三、人、口、手”的笔画顺序。

3. 随堂练习（10分钟）让幼儿在田字格练习本上练习基本笔画和简单汉字的书写。

4. 小组讨论（5分钟）将幼儿分成小组，讨论他们所认识的汉字，分享学习心得。

5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 板书有趣的汉字2. 内容：（1）汉字的起源（2）基本笔画：横、竖、撇、捺（3）简单汉字：一、二、三、人、口、手七、作业设计1. 作业题目：（1）练习书写基本笔画“横、竖、撇、捺”。

（2）学会书写汉字“一、二、三、人、口、手”。

2. 答案：（1）基本笔画书写规范、流畅。

（2）汉字书写正确、工整。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过PPT、黑板、挂图等多种教具，让幼儿了解了汉字的起源，学会了基本笔画和简单汉字的书写。

但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，及时给予个别指导。

2. 拓展延伸：（1）组织一次“汉字游园会”，让幼儿在游戏中进一步学习汉字。

幼儿园小班语言教案15篇

目标：1、感知理解书中两两相关物品之间的朋友关系，初步感知文字与画面的关系。

2、尝试进行简单的仿编活动，发展创造想象力。

2、感知体验热爱自由、热爱大自然的情感，形成良好的阅读习惯。

准备：图片及汉字，幼儿用书人手一册，录音机，磁带过程：一、实物匹配1、出示图片：黑板上有什么呀？2、它们谁和谁是一对好朋友？为什么说它们是一对好朋友？（幼儿讨论）3、个别幼儿回答，并将相关的图片放在一起。

4、鸟和鸟笼是一对好朋友吗？小鸟喜欢在鸟笼里吗？小鸟喜欢在哪里，它的好朋友会是谁呢？二、汉字与实物匹配1、这儿还有一些汉字宝宝呢，它们的实物朋友是谁呢？2、幼儿匹配三、幼儿欣赏第一遍1、有一首好听的童话就是讲了它们之间找朋友的事，你们想听吗？的名字叫好朋友2、幼儿听录音。

3、提问：的名字叫什么？里说了谁和谁是一对好朋友？水壶对水杯说了什么？水杯说了什么？桌子对椅子说了什么？椅子说了什么？锁对钥匙说了什么？钥匙说了什么？雨伞对雨靴说了什么？雨靴说了什么？鸟和鸟笼是一对好朋友吗？四、幼儿听第二遍1、鸟笼对小鸟说了什么？小鸟说了什么？小鸟的好朋友是谁呢？请小朋友再来听一遍2、提问：鸟笼对小鸟说了什么？小鸟说了什么？小鸟的好朋友是谁呢？小鸟为什么说蓝天、白云、大自然是它的好朋友？五、幼儿阅读图书请孩子和家长一起读六、个别幼儿阅读。

七、创编活动除了书上的几对好朋友外，你还知道谁和谁也是好朋友？鼓励幼儿大胆想象。

活动目标：1、在引导下正确理解故事内容，丰富五颜六色，鲜鲜翘起2、在讨论和联想讲述中培养幼儿的思维和语言表达能力3、懂得友爱互助会给大家带来快乐准备：立体教具一套，草地、小河、树林、立体背景、四只小兔、长颈鹿、配乐磁带过程：（一）、放《兔跳》提问：谁来了？（幼儿听猜想并回答）（出示三只小兔）现在来了几只小兔？（三只）咦？还有一只小兔怎么不肯出来呀？噢！原来她在没有抹好口红，老师帮她打扮一下，抹上漂亮的口红。

现在来了几只？（四只）四中小兔来到草地上，他们多可爱啊！（二）讨论中出示故事情节，（结合立体教具？）1、小兔子是怎么样打扮自己的？（幼儿观察讲述，丰富词五颜六色鲜艳并请幼儿说说周围什么东西是五颜六色，什么东西是鲜艳的。

幼儿园大班语言教案：小人书不要哭

幼儿园大班语言教案：小人书不要哭教案概述本教案适用于幼儿园大班，旨在帮助幼儿提高语言表达能力和情感认知能力。

本节课的教学重点是通过小人书来培养幼儿的情绪管理能力，鼓励他们学会控制自己的情感。

教学目标通过本节课的研究，学生将能够：1. 听懂小人书的故事内容；2. 描述小人书中人物的情感表达；3. 学会在情绪激动时控制自己的情感；4. 和同伴们一起分享感受，增强沟通能力。

教学准备1. 小人书《不要哭》一本；2. 幼儿园大班教室。

教学流程1. 导入（5分钟）：- 与幼儿们互动，询问他们是否喜欢看小人书；- 引入本节课的主题：情感表达。

2. 故事阅读（15分钟）：- 老师向幼儿们展示小人书《不要哭》；- 教师以生动有趣的方式读故事，给出相关的情感提示；- 在阅读过程中鼓励幼儿们积极参与，回答问题。

3. 情感讨论（10分钟）：- 向幼儿们提出一些与故事情节相关的问题，引导他们表达对故事中人物的情感理解；- 鼓励幼儿们互相分享自己的感受，提供积极的支持和肯定。

4. 情绪控制练（15分钟）：- 模仿小人书中人物的情感表达方式，让孩子们尝试表达不同的情绪状态；- 引导幼儿们认识到情绪的起伏和变化，并教他们如何在情绪激动时控制自己的情感。

5. 总结（5分钟）：- 对本节课内容进行简要总结，强感表达的重要性；- 鼓励幼儿们在日常生活中积极运用所学的情感管理技巧。

教学评价- 观察幼儿们在课堂中的参与程度和对故事情感的理解；- 留意幼儿们是否能够正确模仿小人书中人物的情感表达；- 观察幼儿们是否能够积极参与情感讨论和与同伴分享感受。

参考资料1. 《不要哭》（小人书）2. 幼儿园教育教学大纲。

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幼儿园教案有趣的书（语言）
活动目标：
1、初步认识书的特征，学习简单分类，了解图书与人们的关系。

2、喜爱图书，并能用较完整、连贯的语言表达对书的感受及经验。

材料及环境创设：各类书籍、书架、模拟小图书馆。

活动流程：观察认识--阅读分类--感知讲述
一、观察认识
1、带领幼儿进入小小图书馆，引导幼儿每人选一本书。

提问：你选的是本什么书？
2、大家选的书是不一样的。

但是图书有许多一样的地方，请小朋友仔细找一找。

辅助提问：
（1）书有封面，指给大家看
（2）书有封底吗？找一找
（3）书内有什么一样的地方？在书的角落里的找找。

（这数字就书的页码）你手中的书有多少页码？翻到最后一页就知道了。

教师小结：所有的书都有封面、封底和页码。

3、提问：为什么书要有页码？
教师小结：书的页码从小到大，它告诉我们看书时，应该按照顺序从第一页开始，一页一页看。

二、阅读分类
1、小朋友按照页码的顺序看人手中的书，书中有什么？说件什么事？
2、儿看书。

提问：
（1）这本书说件什么事？
（2）你喜欢看这本书吗？为什么？
教师小结：书有各种各样的内容。