部编人教版三年级语文下册《古诗三首》完整课件

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部编三年级语文下册第1课《古诗三首》公开课PPT课件

河豚
一种肥而美味的鱼，有毒性。在近海生活，每年春天逆江而上，在淡水中产卵。当遇到外来危险时整个身体呈球状浮上水面，同时皮肤上的小刺竖起，借以自卫。
吟诵古诗，想象景物。
惠崇春江晚景【宋】苏轼竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。
诗里写到了哪些景物？
惠崇春江晚景【宋】苏轼竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。
竹
河豚
芦芽
蒌蒿
鸭
江
桃花
你见过这些景物吗？它是什么样子的呢？
蒌蒿
lóu
hāo
你能根据字形猜一猜什么是“蒌蒿”吗？
芦芽
：芦苇的嫩芽。
绝句 [唐] 杜甫迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
绝句 [唐] 杜甫迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
如果你是杜甫，看到这样明丽和谐的春日美景，心情怎样呢？
绝句 [唐] 杜甫迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
绝句 [唐] 杜甫迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
fǔ
yuān
yānɡ
自读古诗，读准字音。
鸳鸯
yuān
yānɡ
我会认
绝句【唐】杜甫迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
造句：一对鸳鸯正在水中自由自在地游着。
鸯
yānɡ
组词：鸳鸯
造句：湖里有几只鸳鸯在游来游去。
惠
huì
组词：优惠恩惠

部编版语文三年级下册9.《古诗三首》课件(共28张PPT)

杜牧，汉族，今陕西西安人。杜牧是唐代杰出的诗人、散文家。唐文宗大和二年26岁中进士，多年为官。杜牧的诗歌以七言绝句著称，内容以咏史抒怀为主，其诗英发俊爽，在晚唐成绩颇高。杜牧人称"小杜"，以别于杜甫——"大杜"。与李商隐并称"小李杜"。
清明 [唐]杜牧清明时节雨纷纭，路上行人欲断魂。借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。
4 借问：请问。
5 杏花村：杏花深处的村庄。今在安徽贵池秀山门外。受此诗影响，后人多用“杏花村”作酒店名。
这首小诗，一个难字也没有，一个典故也不用，整篇是十分通俗的语言，写得自如之极，毫无经营造作之痕。音节十分和谐美满，景象非常清新、生动，而又境域优美。本诗从篇法来讲也很自然，是顺序的写法。第一句交代情景、环境、气氛，是“起”；
独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
同学们再见
此诗写出了游子的思乡怀亲之情。诗一开头便紧切题目，写异乡异土生活的孤独凄然，因而时时怀乡思人，遇到佳节良辰，便思念倍加。接着诗一跃而写远在故乡的兄弟，按照重阳节的风俗登高时，他们也在怀念自己。诗意反复跳跃，既朴素自然，又曲折有致。其中“每逢佳节倍思亲” 更是千古名句。
除夕之夜，在国外留学的学子，仰望天空的一轮，不由吟诵到：
元日 [宋]王安石爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千门万户瞳瞳日，总把新桃换旧符。
1 爆竹：古人烧竹子时使竹子爆裂发出的响声。用来驱鬼避邪，后来演变成放鞭炮。
2 一岁除：一年已尽。除：逝去。
3 屠苏：指屠苏酒，饮屠苏酒也是古代过年时的一种习俗，大年初一全家合饮这种用屠苏草浸泡的酒，以驱邪避瘟疫，求得长寿。
人。
“独在异乡为异客”，写出了诗人在异乡的孤独之感。诗人在这短短的一句话中用了一个“独”、两个“异”字，可见诗人强烈的异地作客之感，在外越是孤独，诗人对故乡亲人的思念之情就越强烈。

部编人教版三年级语文下册第9课《古诗三首》优质教学课件

我会写
佳节
jiā
结构：左右音序：J 部首：亻组词：佳作渐入佳境造句：在新春佳节到来之际，祝愿全国小朋友快乐成长。
佳
书写指导：上边土字的中竖要长，两个土字上边三横都稍向上拉，最下横平直有力。
九月九日忆山东兄弟
[唐]王维
独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
这首诗写的是哪个传统节日？写出了什么样的节日情景？(核心问题) 重阳节。登高望远，遥想家乡兄弟们插了茱萸
也在思念自己的情景。
这是课后第2题哦！
我国还有哪些传统节日，这些节日是什么样的情景？(串珠问题4)
年。送来暖暖春意。
家家户户。大年初一。
一年已尽。
【千门万户】
【日】
检查自读情况
指名读课文，同学互评：字音是否正确，
句子是否通顺。
我会写
旧符
jiù
结构：左右音序：J 部首：日组词：破旧喜新厌旧造句：妈妈这件衣服已经陈旧了。
旧
书写指导：一竖在左边、不要写错位置，日字的横折起笔稍轻、转折时要顿笔、竖要重、往稍左收。
听范读，边听边画出诗中的生字，注意生字的读音。
朗读视频
自读提示请同学们自由朗读古诗，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。
理解词语
【清明】
试着把词语和意思连起来！
形容伤感极深，好像灵魂要与身体分开一样。请问。
【欲断魂】
【借问】
我国传统的扫墓节日，在阳历四月五日前后。
检查自读情况
指名读课文，同学互评：字音是否正确，
这首诗写出了什么样的节日情景？你们是怎么过这个节的？(串珠问题3)
写的是重阳节，外出的人登高望远思念家人，在远方想象家里的亲人也在这一天登高望远，插上茱萸，在想念自己。我们这儿叫老人节，给家里的爷爷奶奶姥姥姥爷们过节，人们会逛庙会，为老人祈福。

《三年级下册古诗三首》(完美版)PPT课件1

甫融燕鸳鸯
春在果园，红杏流火，桃花漫霞，
fǔ róng yàn yuān yāng 这四处描写组成了一幅粗线勾勒的大场景，同时用一“丽”字点染“江山”，表现了春日阳光普照，四野青绿，溪水映日的秀丽景色。
组词：鸳鸯鸳侣 “迟日江山丽，春风花草香。
1、朗读课文，背诵古诗并默写。
本文在描绘春天是运用了多种修辞手法，试写出一种。
春回大地，万物苏醒，暖融融的太阳，将万.里江山照耀得非常美丽。
新知讲解
迟日江山丽，春风花草香。
“迟日”在句中有什么作用？
诗人以“迟日”领起全篇，突出了春天日光和煦、万物欣欣向荣的特点，并使诗中描写的物象有机地组合为一体，构成一幅明丽和谐的春.色.图。
新知讲解
迟日江山丽，春风花草香。
这两句诗是通过哪些方面来描写春天的景色的？有什么作用？
黄师塔前江水东，春光懒困倚微风。桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红？
好诗佳句
拓展阅读
春天春天是一缕轻轻吟唱的和风，一捧温暖明亮的阳光；春天是声声婉转清脆的鸟语，片片馥郁醉人的花香。热爱生活的人，对待春天就像珍惜自己的生命般真挚而执著。一丝毫不起眼的绿，一抹微不足道的青，都会使他眸子闪亮，盈满青春的光彩；心潮生辉，荡漾幸福的涟漪。春天对于热爱它的人，无时地刻不在散发着股股神奇的魔力和生命力。春在田畴，松软的泥土散发着清新湿润的气息，冬憩后醒来的麦苗儿精神焕发，展现出一派蓬勃盎然的生机;渠水欢唱，如母爱的乳汁，与土地和麦苗的血液水乳交融。春在河畔，碧波清荡，鱼虾畅游，蛙鼓抑扬弄喉嗓，柳丝婆娑舞倩影，阳光水波交相辉映，洒落捧捧金和银。春在天空，燕语呢喃，蝴蝶翩跹，风筝高飞，浓浓春意弥漫洁白的云朵间，甜脆笑声穿梭浩淼九天。春在果园，红杏流火，桃花漫霞，

部编版三年级下册语文第9课《古诗三首》PPT精品课件

万物迎春送残腊，一年结局在今宵。 ——《除夜》
共庆新年笑语哗，红岩士女赠梅花。 ——《元旦口占用柳亚子怀人韵》
一、将下列诗句补充完整。
千门万户曈曈日，总__把__新__桃__换__旧__符__。借问酒家何处有？牧__童__遥__指__杏__花__村__。独__在__异__乡__为__异__客__，每逢佳节倍思亲。
清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。
情景交融：“雨纷纷”写的是当时春雨淅沥的意境。清明节是与亲友游玩踏青或扫墓的日子，可是诗人却孤身独行，触景伤怀，复杂的情感可想而知。诗歌借景抒情，情景交融，用“雨纷纷”形容雨中行路人复杂的心情。
借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。
状元成才路状元成才路
状元成才路状元成才路
2.独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
状元成才路
状元成才路
状元成才路
我一个人客居在异地他乡，每状元成才到路
状元成才路
重阳佳节就加倍思念亲人。
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路状元成才路
三、读一读其他描写传统节日的古诗词。
状元成才路状元成才路
状元成才路
乞巧
状元成才路
［唐］林杰状元成才路
状元成才路
状元成才路状元成才路
先抑后扬，
状元成才路
对比交错，
相映成趣。状元成才路
状元成才路
清明
清明——雨纷纷触景行人——欲断魂伤怀
酒家——何处有借酒牧童——杏花村消愁
排解愁闷振作精神
这首诗写得清丽可人，语言通俗易懂，意境含蓄优美，写雨中行人的忧愁，笼罩着淡淡的情思，又不令人消沉，千百年来一直被人们传诵。

部编人教版三年级语文下册第1课《古诗三首》PPT课件

时
路，得
de（写得好） děi（得亏）
添得黄鹂／四五声。
江南梅雨季节
梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。
高涨的游兴
诗意：
梅子黄透了的时候，天天都是晴朗的好天气，乘小船走到了小溪的尽头，再改走山路继续前行。
绿阴不减来时路，
添得黄黄鹂四五声。使鹂山中返途充满
了生机和意趣。
诗意：
蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。
蒌蒿多。芦笋刚刚发出嫩芽。
思考：诗句展现出了怎样的景致？既描写了画中的景物，给人以春回
大地、草木复苏、充满生机的感觉，又展现出想象中的情景，充满情趣。
诗意：初春时节蒌蒿生出满地，芦苇也
长出嫩芽，正是河豚将要沿江而上的时候。
把诗句补充完整。
竹外（桃花）（三两枝），春江水暖（鸭先知）。蒌蒿（满地）芦芽（短），正是河豚（欲上时）。
泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
写出了春天泥沙湿润柔暖的特点。
诗意：
泥土湿软，归来的燕子正繁忙地飞来飞去，衔泥筑巢。河滩上的沙子被阳光晒得暖暖的，鸳鸯卧在上面静静地睡着。
《绝句》描绘了一幅春天到来，万物复苏、山水秀丽的迷人画面。
绝句
迟日江山景物
春风花草燕子飞动物鸳鸯睡
山路上苍翠的树木与来的时候一样浓密，深林中传来几声黄鹂的欢叫，比来时更增添了些许意趣。
结构梳理
三衢道中
梅子黄时
游玩小溪泛尽
走山路
绿阴浓浓归途
黄鹂啼鸣
乐无穷
山中游玩意趣无穷
《三衢道中》写了春末初夏时宁静的景色和诗人山行时轻松愉快的心情。

部编版三年级语文下册《古诗三首》完整课件

树荫。绿
阴
不
j减iǎn／来
时
路，得
dé（心得） de（写得好） děi（得亏）
添得黄鹂／四五声。
江南梅雨季节
梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。
高涨的游兴
诗意：
梅子黄透了的时候，天天都是晴朗的好天气，乘小船走到了小溪的尽头，再改走山路继续前行。
绿阴不减来时路，
添得黄鹂四五声。
书写指导：左边下框稍宽、丫字中间有一横，虫字的口要扁、居中，中间一竖要长。
yàn
燕子燕
结构：上中下音序：Y 部首：灬组词：春燕燕窝造句：燕子在屋檐下
搭了一个窝。
书写指导：要写紧凑，上边与艹不同、两竖下边有一短横，中间要扁、北字中间有一小口。
yuān
鸳鸯鸳
结构：上下音序：Y 部首：鸟组词：文鸳鸳鸯戏水造句：一对鸳鸯正在水中
【含“春风”的词】春风化雨春风拂面春风得意春风宜人桃李春风春风送暖春风和煦春风满面
春风风人如坐春风如沐春风春风和气
课后习题参考答案
有感情地朗读课文。背诵课文。默写《绝句》
朗读指导：这三首诗都是写景诗，表达了诗人
热爱自然、热爱生活的情感。朗读这三首诗时，应用舒展、欢畅的语调来读，语气应生动、活泼。
嫩嫩的芦芽。
书写指导：艹的横要长，户字稍窄、左框要扁、位置靠上、竖撇要直一些。
yá
芦芽芽
结构：上下音序：Y 部首：艹组词：发芽豆芽菜造句：这些黄豆发芽了。
书写指导：牙字上横稍短，撇折的撇要短、横要长，竖钩稍靠左，左撇在横竖交叉处起笔。
duǎn
长短短
结构：左右音序：D 部首：矢组词：短缺取长补短造句：这支短短的铅笔

部编版三年级语文下册第1课《古诗三首》优质课件(最新)

主要作品：《念奴娇·赤壁怀古》《水调歌头·丙辰中秋》《赤壁赋》等，这些都是广为流传的名篇。
自读古诗，为古诗划分节奏。惠崇春江晚景［宋］苏轼
竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。
蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。
惠崇春江晚景［宋］苏轼
我知道：惠崇是个和尚，宋代画家。《春江晚景》是惠崇的画，此画已遗失。
自读古诗，为古诗划分节奏。
绝句［唐］杜甫(fǔ) 迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
妙解课文
绝句
“绝句”是一
［唐］杜甫
种诗歌形式，一般是四句，每句五字
或七字。诗人没有
迟日江山丽，春风花草香。给这首诗命题，直
接用诗歌体例“绝
泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。句”为题。
想一想：
诗人描写了春天的哪些景物？
正是河豚欲上时
河豚又叫气鼓鱼，当遇到外敌时，它的腹腔就迅速膨胀，使整个身体呈球状浮上水面，同时皮肤上的小刺竖起，借以自卫。河豚味美，但内脏有剧毒，不能随意乱吃。
遇到危险后
画家惠崇仅用竹子、三两枝桃花、鸭子、蒌蒿满地、芦芽短寥寥几笔，就勾画出了早春江景的优美画面，可见他的“画中有诗”。
诗意：燕子衔着湿泥飞来飞去忙着筑巢，
暖和的沙子上睡着成双成对的鸳鸯。
动态描写
静态描写
泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
一动一静，相映成趣。
春天多雨，土地湿润，燕子们忙着衔泥筑巢，在空中不断地飞来飞去。日照沙暖，鸳鸯便惬意地睡在沙洲上，相亲相近，羡煞旁人。此二句是工笔细描的特定画面，既有燕子翩飞的动态描绘，又有鸳鸯慵睡的静态写照。一动一静，相映成趣。
你读懂这首诗了吗？
这是苏轼的一首著名的题画诗。这首诗描写的是（春）季的景色。

人教部编版三年级下册语文1《古诗三首》课件

选做：积累描写江南的诗句。
想一想，诗中什么是动态的，什么是静止的？
飞
燕子
动
睡鸳鸯
静
想象一下它们在干什么？
飞
燕子
动
睡鸳鸯
静
迟日_________，春风_________。泥融_________，沙暖_________。
___________________________ ___________________________ ___________________________ ___________________________
绝句
[唐]杜甫
两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
绝句
[唐]杜甫
迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
绝句，是古代诗歌的一种形式，有较为严格的声韵、格律要求。每首诗共4句，按照每一句的字数，分为五言绝句、六言绝句和七言绝句。
七言绝句
绝句
[唐]杜甫
河豚？
欲：想要、将要河豚是作者想象的
诗中有画画中有诗
学习单：边读古诗边想象思考，完成表格
读古诗，会思考：
假如你就是诗人曾几，你是什么时候去三衢道中游玩，你的出游路线是怎么样的，你看到了什么，又听到了什么，你的心情是怎么样的？
出游时间梅子黄时出游路线小溪泛尽却山行看到的梅子黄、日日晴、绿阴不减
语文
1.古诗三首
统编版三年级下
碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。—— 《咏柳》唐·贺知章
草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。—— 《村居》清·高鼎
语文知识
春眠学不如逆觉水行舟晓，不，进则退处。学处闻啼鸟。 —— 《春晓》唐·孟浩然而时习之，不亦说乎？

部编版三年级语文下册1古诗三首课件(48张PPT)

随堂练习
任选三首古诗中的一首诗，用自己的话说一说这首诗描写了一幅怎样的画面，与同桌讨论交流。
诗词拓展
钱塘湖春行
［唐］白居易
孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。
几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
诗意：
行至孤山寺北，贾公亭西，暂且歇脚，举目远眺，但见水面平涨，白云低垂，秀色无边。几只黄莺，争先飞往向阳树木，谁家燕子，为筑新巢衔来春泥。
岸边长满初生的蒌蒿和刚刚发出嫩芽的芦苇，这正是河豚将要逆江而上产卵的季节。
这首诗写的是什么季节的景物？你是从哪里知道的？
春季。我是从开放的桃花、水上浮游的鸭子、布满地面的蒌蒿和刚发嫩芽的芦苇等景物中知道的。
主题归纳
《惠崇春江晚景》：这首诗是苏轼为惠崇的画作所写的题画诗，再现了画中的江南早春风景，表达了诗人对大地一片生机的无限爱好之情。
主题归纳
《绝句》：这首诗描画了草堂浣花溪一带明艳和谐的春日美景，表达了诗人对春天的爱好之情。
第2课时
惠崇春江晚景
［宋］苏轼
竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。
初读古诗
惠崇春江晚景
一读：读准字音。二读：读出节奏。
竹外/桃花/三两枝，春江/水暖/鸭先知。蒌蒿/满地/芦芽短，正是/河豚/欲上时。
作者简介
苏轼（1037—1101）字子瞻，号东坡居士，世称“苏东坡” 。北宋文学家、书法家、画家。与唐代韩愈、柳宗元和宋代苏洵、苏辙、王安石、曾巩、欧阳修合称“唐宋八大家”。
“桃花三两枝”说明是早春，但春天的无限生机已经流露羁縻出来。

人教部编版三年级下册语文第1课.古诗三首【绝句+惠崇春江晚景+三衢道中】课件ppt

诗的后两句：后两句是工笔细描的特定画面，既有燕子翩飞的动态描绘，又有鸳鸯慵睡的静态写照。飞燕的繁忙蕴含着春天的勃勃生机，鸳鸯的闲适则透出温柔的春意，一动一静，相映成趣。诗人只因为对春天的阳光明丽、惠风和畅、鸟语花香感受至深，诗人无须触摸就能想象出泥土的松湿和沙砾的温暖；而泥之融、沙之暖的体会又加深了对飞燕的轻盈、鸳鸯娇慵的视觉印象，从而使诗人的整个身心都沉浸于柔美和谐的春意之中，表达对春天美好的赞美，感受诗人的喜悦。
泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
诗意：春天来了，在明媚的阳光映照下，山河无比秀丽。春风中飘散着花草的芳香。溪边的泥土融化了，小燕子翩翩地飞来飞去衔泥筑巢。春光映照下成对的鸳鸯睡卧在沙滩上，享受着春天的温暖。
整体感知
诗的前两句：杜甫的诗有“以诗为画”的特点，这一首绝句就极富诗情画意。诗一开始，就从大处着墨，描绘出在初春灿烂阳光照耀下明净绚丽的春景，用笔简洁而色彩浓艳。“迟日”即春日，用以突出初春的阳光，统摄全篇。同时用一个“丽”字点染“江山”，表现了春日阳光普照，四野青绿，溪水映日的秀丽景色。第二句诗人进一步以和煦的春风，初放的百花，如茵的芳草，浓郁的芳香来展现明媚的大好春光。所以读者通过联想，可以有惠风和畅、百花竞放、风送花香的感受，收到如临其境的艺术效果。
学习目标
1.会认本课6个生字，会写13个生字，理解生字组成的词语。 2.有感情地朗读课文。背诵课文。（重点） 3.能借助注释、看图理解诗句的意思；结合诗句的意思联
系生活想象画面，说说古诗写了怎样的景象。（难点）
听范读，边听边画出诗中的生字，注意生字的读音。
朗读视频
自读提示
请同学们自由朗读古诗，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。
理解词语

三年级下册语文课件-1 古诗三首人教部编版(共28张PPT)优质教学PPT

1.古诗三首
情景导入：
沙泥春迟
暖融风日睡飞花江鸳燕草山
绝句
鸯子香丽
。，。，
作者简介：
阅读与交流
（1）自己读，定位识字，读准字音。（2）自由读，圈出不理解的词语。（3）小组读，合作学习，理解词义。
提示：
“燕、鸳” 是前鼻音。
rónɡ ห้องสมุดไป่ตู้àn yuān yānɡ 融燕鸳鸯
“融”是翘舌音。
“呵!黑色的斗篷、掩着的嘴脸，闭上眼睛你就出来，睁开眼睛你就躲在阴影里，撒旦，今天你总算露了回脸…… ”子都愤愤不已…… 估摸着从打电话到现在，她们在车里呆了也有一小时了 …… 若的车启动了，那时子都想追上去问个究竟，转念又怕她误以为是在监视她，彼此不愉快，那是他不愿意见到的; 况且与她说什么，质问?凭什么… …正犹豫间收到若的信息，说她在家洗澡，要他放心… … “呵呵……都听见没有?她在家里洗澡啊…… ”子都快疯了，不知那时他的心肠做何颜色…… 一个他爱了十四年的女人当着他的面扯谎，为一个他所不屑的男人回护、并与之厮混…… 妈妈的心(《妈妈的心》)，当那个王子向妈妈索取那颗能给他带来欢怡之心的时候，腹腔里何尝还有颗心… …他一句话也说不出来，亦或也没必要说什么，万箭穿心，扎向他的是剑… … 七窍喷火，他驾着车漫无目的的一路狂奔… …“天经地义，人之常情。不错，她爱谁不关我的事儿。然而，但凡年轻点的、英俊点的、血腥点的，不，有个人样就行，我甚至会为她祝福… …就他，一只缠了她多年的癞蛤蟆，竟给她盘了去，大侮，奇耻大辱 ……呵呵…… 他竟是用了什么做诱饵?一块饼子? 一张画饼就给她钓了去…… 这是她吗…… ”他窝囊、无地自容 ……

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屠苏:指屠苏酒。古代习俗，大年初一全家合饮这种用屠苏草浸泡的酒，以驱邪避瘟疫，求得长寿。曈曈日：初升时光亮而温暖的太阳。
新桃，旧符：古代一种风俗，农历正月初一时人们用桃木板写上神灵的名字，悬挂在门旁，用来压邪。现在则指春联。
9 古诗三首
读读古诗，闭上眼睛想象一下，你眼前出现了怎样一幅画面？
朗读《清明》这首诗的前两句时，要读出细雨纷纷而下的凄凉感；读后两句的时候，要注意“借问”轻声读，“遥指” 重读，“杏花村”读的要清晰。
9 古诗三首
互动课堂
大声朗读古诗《清明》： 1.用“ ”画出清明时节的天气。 2.用“ ”标出最能体现当时人特点的词。 3.结合注释理解诗意。
9 古诗三首
排理比解诗意:
9 古诗三首
结构梳理
清明
景雨纷纷人行人诗人牧童
9 古诗三首
主题概括
这首诗描写清明时节的天气特征，抒发了孤身行路之人的情绪和希望。
9 古诗三首
九月九日忆山东兄弟
9 古诗三首
杜牧（803-825）字牧之，唐代晚期著名的诗人。人们把他与李商隐称为“小李杜”。
9 古诗三首
整体感知清明
唐·杜牧
清明时节/雨纷纷，
路上行人/欲断魂。
借问/酒家/何处有，
牧童/遥指/杏花村。
朗读古诗了解重点词语
断魂：神情凄迷，烦闷不乐。借问：请问。
9 古诗三首
排比朗读指导（课后第一题）
加倍
9 古诗三首
我会写
旧符欲魂借酒
何牧兄独异佳
9 古诗三首
生字归类
左右结构
旧符欲魂借酒
上下结构
何牧兄独异佳
9 古诗三首
识字方法
加一加：口+儿=兄云+鬼=魂
字理识字：酒 + 会意字。用水和粮食酿造的酒精饮品。
9 古诗三首
易写错
yù
欲
不要写成“攵”
巧记：左边谷右边欠谷欠欲吃粮食。
9 古诗三首
元日
“元”在字典中的解释有以下六种，你认为在这里是哪种解释？
（1）开始的，第一。
（2）为首。（3）主要、根本。
元日：农历正月初一，即节。
（4）元素。
（5）构成一个整体的。
（6）货币单位。
9 古诗三首
朗读课文扫清障碍
我会认
sū
屠苏
hún
断魂
mù
牧童
xiōng
兄弟
jiǔ
喝酒
bèi
9 古诗三首
结构梳理
元
爆竹春风
万象
日
曈曈换上新的桃符
更新
9 古诗三首
主题概括 “这是一首写古代迎接新年的即景之
作，取材于民间习俗，敏感地摄取老百姓过春节时的典型素材，抓住有代表性的生活细节：点燃爆竹, 饮屠苏酒 , 开门迎新 , 换新桃符，充分表现出年节的欢乐气氛，富有浓厚的生活气息。
9 古诗三首
排理比解诗意:
清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。
诗人又要冒雨赶路，雨湿衣衫、春寒料峭。诗人希冀借酒消愁。于是，他便向人问路了。
9 古诗三首
排理比解诗意:
清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。
遥指：指向远方。牧童用手指向远处的杏花村。
9 古诗三首
指由暗转明的朝阳。
千门万户曈曈日
这句承接前面诗意，是说家家户户都沐浴在初春朝阳的光照之中。
9 古诗三首
总把新桃换旧符
这是个压缩省略的句式，“新桃”省略了 “符”字，“旧符”省略了“桃”字，交替运用，这是因为七绝每句字数限制的缘故。
诗意：都是用新桃符替换了旧桃符。以桃符的更换揭示出“除旧布新”的主题。
9 古诗三首
人9 教古版诗三语首文三年级下册
9 古诗三首
第一课时第二课时
9 古诗三首
第一课时
王安石，字介甫, 号半山，抚州临川人，北宋杰出的政治家、思想家、文学家， “唐宋八大家”之一。在文学方面，王安石不仅在理论上独树一帜，而且在创作实践上别具一格，给后人留下1540多首诗歌、 800多篇散文的丰富文化遗产。
9 古诗三首

在噼噼啪啪的爆竹声中，旧的一年过去了，新的一年来到了。
9 古诗三首迎着和煦的春风，开怀畅饮屠苏酒。
9 古诗三首
互动课堂
自行朗读古诗《元日》： 1.结合注释，理解诗意。 2.想一想：诗中写到了哪些节日特点？
9 古诗三首
爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。
诗意：阵阵轰鸣的爆竹声中，旧的一年已经过去；和暖的春风吹来了新年，人们欢乐地畅饮着新酿的屠苏酒。
9 古诗三首
译文：
在噼噼啪啪的爆竹声中，旧的一年过去了，新的一年到了；人们迎着和煦的春风，开怀畅饮屠苏酒。旭日的光辉普照千家万户；为庆祝新春，人们总要拿新的春联换下旧的春联。
9 古诗三首
说一说：《元日》一诗体现了哪些节日特点？表现了作者什么精神？
这首诗描写新年元日热闹、欢乐和万象更新的动人景象，抒发了作者革新政治的思想感情，充满欢快及积极向上的奋发精神。
9 古诗三首
课堂演练
一、选择题。
《元日》是一首与（ A A.春节 B.端午节 C.重阳节
）有关的诗。
9 古诗三首
二、判断对错。
1.“桃符”的 “符”读fú ，不读hú。（√）
2.“欲”的的拼音是yǜ。（ × ）
9 古诗三首
三、将下列搭配恰当的词语用线连起来。
爆竹声中春风送暖千门万户总把新桃
清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。
纷纷：细雨不停地下。清明节这天细雨纷纷。此句点明诗人所置身的时间、气象等自然条件。
9 古诗三首
排理比解诗意:
清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。
断魂：指心情惆怅。他看见路上行人吊念逝去亲人，伤心欲绝，悲思愁绪。
9 古诗三首
mù 不要写成“欠”。
牧
牧童放养牲畜的儿童
9 古诗三首
点灯笼
识字游戏
屠苏断魂牧童加倍桃符
9 古诗三首
元日
9 古诗三首
整体感知元日
王安石
爆竹∕声中∕一岁除，春风∕送暖∕入屠苏。千门∕万户∕曈曈日，总把∕新桃∕换旧符。
朗读古诗了解重点词语
一岁除：一年已尽。除,去。
曈曈日
一岁除
入屠苏换旧符
字词听写
9 古诗三首
第二课时
上节课我们学习了《元日》，看到了我国古代新年的风俗习惯，这节课让我们继续去看我国其他的传统节日。
9 古诗三首
清明
9 古诗三首
二十四节气之一，在公历的4月5
清
明
日前后。清明节为唐代的大节日之
节
一，这一天，或合家团聚，或上
坟扫墓，或郊游踏青，活动多样。