29贺年片第1课时

合集下载

二年级语文上29贺年片教案

二年级语文上29贺年片教案教学要求 1.学习课文,理解课文内容,产生对大自然、对祖国的热爱之情。

2.学习课文中的生字、新词,理解词语的意思,积累“碧绿、茁壮、飞翔”等词语。

3.有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的段落。

培养学生的合作能力和动手能力。

重点难点 1.掌握本课的生字、新词。

2.产生热爱大自然、热爱祖国的感情。

培养学生的合作能力和动手能力。

教学课时两课时贺年片色的贺年片, 是森林送给我的。

那是一片碧绿①的树叶。

[句导读:这句话用比喻、拟人的修辞手法生动地说明了森林送给“我”一片碧绿的树叶,即“贺年片”。

] 森林祝愿②我, 像树苗一样茁壮③成长, 每一天都唱着欢乐的歌……[句导读:这句话是森林对“我”的祝愿。

] 第一部分(第1小节):写森林送给“我”的祝愿,祝愿“我”快乐地茁壮成长。

色的贺年片, 是蓝天送给我的。

那是一片洁白④的云朵。

蓝天呼唤⑤我, 把白云当做翅膀, 变成一只飞翔⑥的白鸽……[句导读:“蓝天”既代表大自然,也代表祖国和人民。

这句话的意思是祖国和人民希望“我”展开理想的翅膀飞翔。

] 第二部分(第2小节):写蓝天送给“我”的希望,希望“我”展开理想的翅膀飞翔。

色的贺年片, 是大海送给我的。

那是一枚蓝色的贝壳⑦。

大海嘱咐⑧我, 把贝壳变成小船, 迎着风浪,把宝藏⑨收获……[句导读:“大海”代表大自然,也代表祖国和人民。

这句话的意思是祖国和人民嘱咐“我”要勇敢地迎接生活的挑战,做一个开拓者。

] 第三部分(第3小节):写大海送给“我”的嘱托,嘱托“我”勇敢地迎接生活的挑战,做一个开拓者。

色的贺年片, 是太阳送给我的。

那是一片火红的朝霞⑩。

太阳希望我, 在阳光下长大成人, 把智慧献给我们亲爱的祖国![句导读:“太阳”代表大自然,也代表祖国和人民。

这句话是说祖国和人民期盼“我”长大为祖国贡献力量。

] 第四部分(第4小节):写太阳送给“我”的期盼,期盼“我”长大成才,为祖国贡献力量。

西师大版：小学二年级上册语文29课《春节,你不要走》原文及教案

西师大版：小学二年级上册语文29课《春节，你不要走》原文及教案【导语】所谓的教案，也称课时计划，教师经过备课，以课时为单位设计的具体教学方案，教案是上课的重要根据，通常包括：班级、学科、课题、上课时间、课的类型、教学方法、教学目的、教学内容、课的进程和时间分配等。

以下是作者整理的（西师大版：小学二年级上册语文29课《春节，你不要走》原文及教案），期望帮助到您。

【原文】春节，我们终于把你盼来了！这是大人小孩都盼望的节日，这是一年中的节日，最快乐的节日，最热烈的节日，这是迎接春天的节日呀！这一天，家家户户都要挂红灯、贴春联；这一天，大人小孩都要穿新衣；这一天，要吃饺子、吃汤圆……这一天，要扭秧歌、耍狮子、舞龙灯、划彩船、踩高跷……这一天，我们小孩还要敲着小鼓小锣，走遍大街小巷——“咚咚咚”“锵锵锵”，新年的锣鼓声报告春天来到了。

呵，什么好看的、好玩的、好吃的……都汇到一起了。

啊，春节到了！春节真好，春节真好！要是天天都这样就好了。

春节呀，你不要走！【教案一】教学目标：★知识与技能认识12个生字，会写8个生字。

正确、流利、有感情地朗诵课文。

★进程与方法在读、议中体会春节的习俗和热烈。

★情感态度与价值观培养学生酷爱生活的情感。

教学重难点：★引导学生有感情地诵读课文。

★借助插图，体会春节的快乐、热烈，感受孩子们盼春节、爱春节、挽留春节的思想感情。

教学准备：★生字词卡片，录音机。

教学时间：★一课时教学进程：一、谈话交换，引入新课1、同学们，你们爱好春节吗？为何？（学生自由发言，讲述自己过春节的情境）2、看来大家都挺爱好春节的，今天老师就带你们走进第29课《春节，你不要走》，让我们去看看他们是怎样过春节的。

（板书课题）二、目标示导1、认识12个生字，工整、美观地书写8个字。

2、有感情地朗诵课文。

3、说说为何人们都盼望过春节？三、自主学习1、听读课文。

摸索：课文主要写了什么？2、借助拼音自由朗诵课文，用自己爱好的方式勾画出不认识的生字和不知道的词句。

《贺年片》教案(北师大版二年级上册)

能力目标
培养学生观察、分析和表达能力。
提高学生朗读和有感情地朗读课文的能力。
引导学生想象和创意地制作贺年片。
情感目标
感受贺年片带来的美好祝福和深厚情谊。
激发学生对美好事物的向往和追求。
培养学生的感恩意识，学会珍惜亲情、友情和师生情。
PART 02
教学内容
贺年片的概念和起源
总结词
贺年片的概念和起源是本课的重要内容之一，需要让学生了解贺年片的意义和历史背景。
小组合作法
要点一
总结词
通过小组合作的方式，培养学生的团队协作能力和自主学习能力。
要点二
详细描述
在《贺年片》的教学中，可以采用小组合作法，将学生分成若干小组，每个小组分配一定的任务，让学生通过合作的方式完成。例如，可以让每个小组制作一张贺年片，小组成员共同讨论、设计和制作，最后展示成果。通过小组合作，可以培养学生的团队协作能力和自主学习能力，同时也能提高学生的创造力和实践能力。
教学方法的反思
教学方法是否符合学生的认知规律，是否能激发学生的学习兴趣和积极性。
教学方法是否有助于培养学生的自主学习能力和合作学习能力。
教学方法是否充分利用了现代教育技术和教学资源，提高了教学效率。
教学过程的反思
教学过程是否流畅，各个环节的衔接是否自然。
教学过程中是否注重了学生的参与和互动，是否充分体现了学生的主体性。
THANKS
感谢观看
REPORTING
贺年片的制作方法和技巧
总结词
掌握贺年片的制作方法和技巧是本课的另一个重点，通过学习制作方法，学生可以自己动手制作贺年片，表达自己的祝福和创意。
详细描述
制作贺年片需要一定的技巧和方法。首先，选择合适的纸张和材料，如水彩纸、彩色卡纸等；其次，运用不同的绘画技巧，如涂鸦、水彩、素描等，创作出独特的图案和文字；最后，根据需要选择不同的装帧方式，如粘贴、折叠、装订等，使贺年片更加精美。在制作过程中，还需要注意色彩搭配、版面布局、字体选择等方面的问题，以提高制作水平和艺术效果。

教学设计2：贺年片

第29课《贺年片》教学设计【教学目标】1．认识12个字，会写6个字及词语。

2．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

3．通过朗读诗歌，引导学生体会课文表达的美好祝愿，并立志做一个健康快乐、有理想、勇于探索的好少年。

【教学重难点】重点：学会本课生字，有感情朗读课文。

难点：解课文内容，体会课文所表达的美好祝愿。

【教学准备】教师制作课件，学生预习课文。

【课时安排】1课时。

【教学流程】一、激趣导入，板书课题二、初读课文，自学生字1．自由读课文，出示要求：(1) 把句子读通顺，读正确。

(2) 把预习中画出的生字想办法记住它。

2．检查生词。

3．指名读课文，边听思考：这篇课文写了谁送给我们什么贺年片？4．课件出示不同的贺年片，你最喜欢哪一张？在课文中找到所在的小节读一读，再自己说说为什么喜欢。

三、读中感悟，朗读表达1．学生自由读所选的小节，并练习说。

2．个别汇报，全班交流，相机点拨。

绿色的贺年片(1) 你喜欢哪张贺年片？指名读，说说为什么喜欢？(2) 森林爷爷祝愿我们什么？指名读。

(3) 小树叶还会祝愿我们什么？(4) 指导读文。

白色的贺年片(1) 你喜欢哪张贺年片？指名读，说说为什么喜欢？(2) 想不想当白鸽到蓝天飞上飞翔？听，蓝天阿姨呼唤我们呢？理解“呼唤”。

(3) 飞上蓝天你看到了什么？(4) 指导读文。

(5) 小结：同学们，飞上蓝天，已不是梦想，只要我们多学知识，多学本领，我们就一定能在蓝天上自由翱翔！蓝色的贺年片(1) 你喜欢哪张贺年片？你也读给同学们听听，说说为什么喜欢？(2) 平时还有哪些人会“嘱咐”我们？他们会嘱咐我们什么？说一句完整的话。

(3) 理解“迎着风浪，把宝藏收获。

”(4) 你知道大海中有哪些宝藏？(5) 指导读文。

红色的贺年片(1) 你喜欢哪张贺年片？指名读，说说为什么喜欢？(2) 我们穿过时光隧道，二十多年过去了，咦，你们都长大了，想想你是谁？你在做什么？指名说。

(3) 指导读文。

二年级语文上册第十五单元第1课贺年片第1课时课件北师大版

① 根据课堂提问抓住老师的思路。老师在讲课过程中往往会提出一些问题，有的要求回答，有的则是自问自答。一般来说，老师在课堂上提出的问题都是学习中的关键，若能抓住老师提出的问题深入思考，就可以抓住老师的思路。
② 根据自己预习时理解过的逻辑结构抓住老师的思路。老师讲课在多数情况下是根据教材本身的知识结构展开的，若把自己预习时所理解过的知识逻辑结构与老师的讲解过程进行比较，便可以抓住老师的思路。
(2)我们班的学习委员是小刚。 _小__刚__是__我__们__班__的__学__习__委__员__。__________住老师的思路就能取得良好的学习效果。在上一小节中已经提及听课中要跟随老师的思路，这里再进一步论述听课时如何抓住老师的思路。
2019/8/27
最新中小学教学课件
24
读诗歌，说说大自然都送给“我”什么样的贺年片？
大自然送给“我”绿色的贺年片、白色的贺年片、蓝色的贺年片和红色的贺年片。
初读诗歌，说一说诗歌中出现的四种贺年片都是谁送？绿色的贺年片是森林送的；白色的贺年片是蓝天送的；蓝色的贺年片是大海送的；红色的贺年片是太阳送的。
习题源于《点拨》“课后练习单”的“基础知识练”
飞翔：飞行；盘旋地飞。造句：我想有一天能在天空飞翔。
嘱咐：告诉对方记住应该怎样，不应该怎样。造句：妈妈嘱咐我过马路要小心。
智慧：迅速、灵活、正确地理解事物和解决问题的能力。
理解词语
茁壮：指强壮，健壮。造句：我们在母亲的关怀下茁壮成长。
闪闪烁烁(：光亮)动摇不定，忽明忽暗。造句：夜空的繁星闪闪烁烁，似乎在眨眼。
“贺年片”，向亲友、师长等祝贺新年或春节的纸片，一般印有祝贺文字或图画。在新春期间，人们喜欢互赠贺年片，以联络情感，增进友谊。本文以“贺年片” 为题，写了“我”收到了来自大自然的贺年片，并从中受到了启迪，抒发了自己对大自然、对祖国的热爱之情。

二年级语文上29贺年片优秀教案(最新)

二年级语文上29贺年片优秀教案一贺年片贺年片也称“拜年帖”,是一种艺术纪念品。

新春佳节,人们喜欢互赠贺年片,以联络情感、增进友谊、恭贺新禧。

旧时元旦,拜年人多,来不及会晤,来客常留下一张名片。

后来成为一种风俗,特制带吉祥字样的红帖,互相投送。

宋代时已盛行。

现代的贺年片,印制精美,花样繁多,且带有香味与音响,除春节邮寄亲友外,也于元旦前投赠,表达节日的祝贺。

由于时代的变化,现在人们往往通过网上投递电子贺卡,这样既做到了环保,又节约了纸张。

二和平鸽的由来1940年,以希特勒为首的法西斯匪徒攻占了法国首都巴黎。

当时毕加索心情沉闷地坐在他的画室里。

这时有人敲门,来者是邻居米什老人。

只见老人手捧一只鲜血淋漓的鸽子,向毕加索讲述了一个悲惨的故事。

原来老人的孙子养了一群鸽子,平时他经常用竹竿拴上白布条作为信号来招引鸽子。

当他得知父亲在保卫巴黎的战斗中牺牲时,他幼小的心灵里燃起了仇恨的怒火。

他想,白布条表示向敌人投降,不能用白布条。

于是他改用红布条来招引鸽子。

显眼的红布条被德寇发现了,惨无人道的法西斯匪徒把他扔到了楼下,他惨死在街头,匪徒还用刺刀把鸽笼里的鸽子全部挑死。

老人讲到这里,对毕加索说道:“先生,我请求您给我画一只鸽子,好纪念我那惨遭法西斯杀害的孙子。

”随后毕加索怀着悲愤的心情,挥笔画了一只飞翔的鸽子,这就是“和平鸽”的雏形。

1950年11月,为纪念在华沙召开的世界和平大会,毕加索又欣然挥笔画了一只衔着橄榄枝的飞鸽。

当时智利的著名诗人聂鲁达把它叫做“和平鸽”,由此,鸽子才被正式公认为和平的象征。

三教学实录(节选)教师:第二张贺年片是谁送的?什么样的?学生1:是蓝天送的贺年片,那是一片洁白的云朵。

教师:什么样的'云朵?学生1:洁白的云朵。

教师:很白很白,一尘不染,多漂亮!你再试着读读看。

(学生明显比第一次读得好)教师:听,蓝天在——(词语卡片)学生2:呼唤。

教师: “呼唤”什么?学生2:蓝天呼唤我,把白云当做翅膀,变成一只飞翔的白鸽。

29贺年片

《贺年片》第一课时教学设计教学目标：1.认识13个字，会写7个字及下列词语：风浪、大海、祖国、贝壳、希望。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。

3.通过朗读诗歌，引导学生体会课文表达的美好祝愿，并立志做一个健康快乐、有理想、勇于探索的好少年。

设计理念：作为贺年片，学生并不陌生，在日常生活中，他们已经见过并做过贺年片，对贺年片有大致的印象。

但由于课文中描写的贺年片和学生实际接触的贺年片有一定的差别，它并不是真正意义上的贺年片，所以学生理解起来比较难。

我针对教材实际，结合学生的认知特点，本节课的导入从新年这个特殊的日子入手，让学生知道贺年片的作用，并通过自己对贺年片的观察、表达，加深对贺年片的认识。

然后通过指导学生说、想、读，将他们置身于课文角色之中。

加上声、光、形融为一体的多媒体课件，引导学生读出感情，读出气魄。

最后的仿说、仿写让学生趣味横生，课文的难点也在情趣中理解、消化，同时学生在仿说、仿写中也感受到大自然的美。

教学过程：一、激趣导入（课前播放《新年好》歌曲）1.课前播放的是什么歌曲？每到新年我们都要相互祝福，你知道平时都用哪些方式向我们的亲戚朋友表达自己的祝愿呢?（打电话、发电子邮件、写送贺年片等。

）是呀，在新年收到一份美好的祝愿，收到一张精美的贺年片，的确是一件高兴的事，今天，我们就来学习一首叫《贺年片》的小诗，看老师板书课题。

2.板书课题，齐读课题。

二、初读课文，自学生字1. .同桌合作读课文，听清老师的两个要求：（1）把句子读通顺，读正确。

（2）同桌合作读课后生字表中的生字。

三、检查生字1.带拼音的生词，你会读吗？（课件出示带拼音的生字词。

）碧绿茁壮呼唤飞翔白鸽宝藏收获希望智慧献给一枚朝霞2去掉拼音，开火车读一读。

三、再读课文，了解课文主要内容。

1、小朋友识字的本领可真大，那课文读得怎么样？谁想读？（指4名同学接读。

）其他同学认真听，边听思考：这篇课文写了谁送给我们什么贺年片？2、.这篇课文，写了谁送给我们什么贺年片？依据学生说，课件出示不同的贺年片。

贺年片

29.贺年片《贺年片》是语文S版教材第七单元第29课的教学内容，是一首优美、充满童趣的小诗歌，通过写大自然送给“我”四种不同颜色的贺年片，寄托了少年儿童要健康、快乐成长，树立远大理想，勇于探索，将来担当建设祖国重任的美好心愿。

碧绿的树叶、洁白的云朵、蓝色的贝壳、闪烁的红霞，在孩子们的心中是那么的富有幻想和诗意。

【教学目标】1．辅导学生正确认读13个生字，正确书写“壮、海、浪、收、祖、希、望”7个生字。

学习新偏旁将字旁、示字旁。

2．指导学生有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。

3．引导学生通过朗读课文，体会课文的美好祝愿，并立志做一个健康、快乐、有理想、勇于探索的好少年。

【重点难点】重点：认识13个生字，会写“壮、海、浪、收、祖、希、望”7个生字。

有感情地朗读课文，背诵课文，陶冶学生的情操。

难点：每一小节的第三句是本课理解的难点。

【教具准备】生字卡片、词语卡片、贺年片。

【教学时间】两课时。

【教学设计】第一课时一、启发谈话，导入新课1．新年快到了，你知道有哪些向别人表达祝福的方式呢？（说祝福的话、送贺年片、发电子邮件、发短信，等等）2．板书课题：贺年片送贺年片，向朋友表达一份祝福。

说说你见过的贺年片及它表达的祝福。

3．这篇课文中的四种贺年片与你们收到的贺年片不同，它们是谁送的？表达什么祝福？二、听读课文，了解大意1、听录音或教师朗读，边听边思考：这首诗写了什么样的贺年片？和你收集的贺年片有什么不一样？2、进行共同交流。

三、自读课文，自主识字1．学生用自己喜欢的方式朗读课文。

边读边用笔圈出不认识的字，并用自己最喜欢的方式识记生字。

2．共同交流：你刚才认识了哪些生字朋友？你是用什么方法认识的？3．出示生字卡片，进行认读练习。

教师指导难读、易错的生字。

4．同桌互相朗读课文，并纠正读音。

5．指名朗读，并互相评价。

四、小组合作，交流方法1．小组合作、讨论，用自己最喜欢的方式记忆生字。

2．汇报识字结果。

学当小老师，教认生字。

语文S版二年级上册29课《贺年片》优秀教学设计和课后反思

语文S版二年级上册29课《贺年片》优秀教学设计和课后反思
教材分析
这篇课文是一首富于幻想的儿童诗歌，通过写大自然送给“我”四种不同颜色的贺年片，寄托了少年儿童要健康、快乐成长，树立远大理想，勇于探索，将来担当建设祖国重任的美好心愿。

这首诗一共四节，每一节都是先写谁送给“我”什么样的贺年片，再写贺年片表达了什么美好祝愿。

语言生动精炼，想像丰富合理，是陶冶学生美好情操、进行朗读训练的好教材。

全诗句式整齐，韵律感强。

写出了“我”从大自然中感受到的启迪，并用拟人化的手法生动的描绘出来。

抒发了对大自然、对祖国的热爱，适合学生进行仿说仿写。

学情分析
学习这篇课文时，已是二年级第一学期期末，学生已经具备了一定的自主识字的能力和阅读能力，
诗人”
在教学中，我们要积极创设人性化的课堂，解放思想，激活思维，发挥潜能，关注过程，关注个性，尊重独特，让课堂成为萌生智慧的摇篮。

但如能在最后，让学生在课前准备的贺年片上写一写，再进行赠送小活动，让学生的智慧流淌在笔尖，这样课堂的效果将会更好。

我认为，一堂成功的课，虽有许多因素组成，但有两大方面非常重要：一是学生是否乐意上这堂课，是否乐意参与探索、交流等；二是学生得到了什么？如知识、能力、情感、态度、价值观等。

只有做到这两点，课堂才会成为学生享受快乐的场所，才能真正达到提高学生素质、提高教育质量的目
的。

29、贺年片

29、贺年片教学目标：1.认识13个字，会写7个字及下列词语：风浪、大海、祖国、贝壳、希望。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。

3.通过朗读诗歌，训练学生合理使用量词、会用**、**、**、和**的方式方式表达介绍。

根据画面进行想象、语言训练。

4引导学生体会课文表达的美好祝愿，并立志做一个健康快乐、有理想、勇于探索的好少年。

教学重难点：通过朗读诗歌，训练学生合理使用量词、会用**、**、**、和**的方式方式表达介绍。

根据画面进行想象、语言训练。

教学过程：一、引入1、谈话引入课题：过年了，你会用什么方式表达自己的祝福呢？2、出示课题：贺年片二、预学。

1、自读课文，借助拼音读准字音。

2、指读生字条生字并口头组词，难记的，想提醒自己的用笔圈起来。

三、共学。

1、出示生字条，你想提醒大家哪个字不好记。

2、同桌互相检查字音。

3、同桌齐读PPT上的词语。

4、抽生读PPT上的词，正音。

（单列火车）5、出示短语：碧绿的树叶洁白的云朵蓝色的贝壳火红的朝霞6、加上数量词读一读：一片碧绿的树叶一枚蓝色的贝壳一片火红的朝霞一片洁白的云朵7、自读课文正音。

8、读通课文，抽生轮读，正音。

研讨一：刚才读了课文，你收到谁送的贺年片？师根据学生回答板书：森林、蓝天、大海说话训练：1、你可否用一句话完整地说一说呢？2、出示句式：我收到了（）、（）、（）和（）的贺年片。

研讨二：他们送给我们什么贺年片？1、生回答，师贴图片。

2、语言训练：加上数量词说一说。

3、你喜欢哪一张？读一读，请同桌给你评价评价。

（自学+共学）4、汇报展示（一）：A、喜欢绿色贺年片的有谁？抽生朗读。

B、引导评价：听了他的朗读，你仿佛看到了（）听到了（）森林希望我们（）。

C、带着这样的感情朗读朗读。

5、汇报展示（二）：A、抽生展示第二节。

B、引导评价：你感觉到什么？“飞”想象：你飞在天上看到了什么？蓝天希望我们（）5、汇报展示（三）A、抽生读。

B、谁来挑战C、你想收获宝藏吗？我们一起起航吧！全班齐读。

二年级语文教案贺年片【省一等奖】

29贺年片教材分析：这是一首诗歌，分四节，写出了“我”从大自然中受到的启迪，抒发了对大自然、对祖国的热爱。

学情分析：学习这篇课文时，已是二年级第一学期期末，学生已经具备了一定的自主识字的能力和阅读能力，而且在生活中，学生也送过或收到过贺年片，只是个别含义深刻的句子需要老师的点拨引导。

教学目标：1、采用多种方法有感情朗读课文。

2、理解诗歌内容，体会作者产生的联想和丰富的想象。

3、激发学生努力学习，茁壮成长，长大为祖国贡献自己的智慧。

教学重点：有感情地朗读课文。

教学难点：体会每节诗后几行诗句的含义教具准备：1、ppt课件2、音乐《新年好》《山野12》3、写话小练笔一、导入课前活动1、再过两个月就过新年了，老师给大家带来了一份礼物那就是一首歌，同学们先来听一听，会唱的我们一起拍手唱吧。

（齐唱《新年好》）（播放课件2）新年的歌曲每到新年我们都要互相祝福，你喜欢用什么方式来表达对朋友、对亲人的祝福呢（5人）生：送礼物生：给爷爷奶奶拜年。

师：真是一个有孝心的孩子送贺年片就是一种常见的表达问候的方式。

（出示贺年片2）一张张精美的贺年片，寄托着我们多少祝福和希望呀！今天，我们就来学习一首小诗，题目就叫《贺年片》。

（板书课题）23贺年片2、齐读课题（要求读出喜欢的语气）二、复习字词，全面感知课文1、昨天我们还认识了一些新的词语宝宝，（播放课件3）生字还记得怎样称呼他们吗生：记得词语宝宝想考考咱们班的小朋友，看哪一列的火车开得又快又稳。

（开火车读）5 列碧绿森林祝愿呼唤翅膀白鸽嘱咐小船收获宝藏希望智慧茁壮成长迎着风浪师：火车断了。

（读错的老师给予纠正）2、同学们真聪明，这么多词语宝宝，大家全都记住了。

把它们放到课文中，你一定能把这首诗读得更准确、更流利的。

请同学们用自己喜欢的读书方法读课文，想一想，这首小诗给我们带来了哪些贺年片呢找到的同学请用OK的手势回答老师。

（播放课件4）问题谁能告诉老师这首小诗给我们带来了哪些贺年片呢生：带来了绿色的贺年片师：你真棒生：带来了白色的贺年片师：你是聪明生：带来了蓝色的贺年片师：你真爱开动脑筋生：带来了红色的贺年片师：你真了不起师：那我就把这几张贺年片展示给你们看，它是大自然送给小朋友的礼物。

《贺年片》教案(精选优质公开课获奖教案教学设计14篇)

《贺年片》教案（精选优质公开课获奖教案教学设计14篇）2022-12-15《贺年片》教案（精选14篇）《贺年片》教案篇1教学目标:1、认识12个生字，会写8个生字。

2、突出朗读教学，老师要注重范读，读出神情，读出气魄，组织多种形式读书，让孩子们在朗读体验中培养对大自然、对祖国的热爱之情。

3、培养学生评价自己、评价他人的能力。

课前准备：制作电脑课件。

教学过程:一、创设情境，谈话导入：（多媒体里播放歌曲《新年好》）师：同学们，我们听到的是什么歌？生齐答：《新年好》师：我们很多同学都会唱这首歌，让我们也随着音乐唱起来、跳起来吧。

（多媒体播放《新年好》，学生跟唱。

）师：在新年到来的时候，除了用歌声表达祝福外，你还喜欢用什么方式来表达你对朋友、对亲人的祝福呢？生答。

师：我们也可以把祝福的话写在贺年片上送给要祝福的人。

师：板书课题：贺年片(彩色)，边写边说：贺的最后一笔是点。

你也练写一个贺这个字吧。

生读题。

师：对呀，贺年片是我们常用的一种表达问候方式，瞧，一张张精美而有趣的贺年片，表达了我们深深的祝福和新年的希望。

看，这张的贺年片，是我的学生张伟送给我的，表达了对老师新年的无限祝福，这张的贺年片，是冷玉桃同学送给张妤娇同学的，她希望他们之间的友谊能够地久天长。

二、初读课文，自主识字：老师也准备了几张非常特别的贺年片，你们想知道上面都是些什么内容吗？请大家闭上眼睛，认真听。

1、多媒体配乐，师朗读课文贺年片李少白绿色的贺年片，是森林送给我的。

那是一片碧绿的树叶。

森林祝愿我，像树苗一样茁壮成长，每一片叶子，都是欢乐的歌......白色的贺年片，是蓝天送给我的。

那是一片洁白的云朵。

蓝天呼唤我！把白云当做翅膀，变成一只飞翔的白鸽......蓝色的贺年片，是大海送给我的。

那是一枚蓝色的贝壳。

大海嘱咐我，把贝壳变成小船，迎着风浪，把宝藏收获......红色的贺年片，是太阳送给我的。

那是红霞闪闪烁烁。

太阳希望我，在阳光下长大成人，把智慧献给我们。

29 贺年片 (教学设计详案)

29 贺年片（教学设计详案）教材分析：《贺年片》是一首优美、充满童趣的小诗歌，通过写大自然送给“我”四种不同颜色的贺年片，寄托了少年儿童要健康、快乐成长，树立远大理想，勇于探索，将来担当建设祖国重任的美好心愿。

碧绿的树叶、洁白的云朵、蓝色的贝壳、闪烁的红霞，在孩子们的心中是那么的富有幻想和诗意。

诗歌语言生动简练，想象丰富合理，是陶冶学生美好情操，进行朗读训练的好教材。

同时本课还适合于训练学生的发散思维，让学生在感悟理解课文的基础上想象还会收到哪些贺年片？会祝愿我们什么？让学生仿说、仿写，从而培养学生的想象力、创新能力和表达能力。

：学习目标：1 朗读课文，读准字音，读通句子，初步理解课文内容。

2 能认读二类字：碧、茁、翔、鸽、枚、藏、获、霞、智、慧、献及词语。

3 学习一类生字：壮、祖、海、浪、收、希、望，培养自主识字能力。

教学课时：第一课时教学过程：1 导语激趣，揭示课题。

2 老师朗诵，学生思考，根据学生回答用课件逐一显示答案。

3 明确合作学习的要求。

课前：（课件1：29 贺年片执教者：宏宇小学朱晓红）师：同学们，元旦节就快到了，新的一年即将启程。

每当这个时候，我都会收到同学们亲手制作的贺年片，里面写满了对老师的祝福。

每当收到这样的贺年片时，我心中充满了幸福感。

你们是祖国的花朵，是祖国的未来，在新年到来之际，祖国和人民托大自然也给小朋友送来了新颖的贺年片呢，现在就请同学们快来欣赏吧！请打开语文书第134页：（课件2：《29 贺年片想一想）齐读课题。

听老师朗读课文，划出诗歌小节序号，想一想：大自然给我们送来了几种颜色的贺年片呢，分别是谁送的呢？送的贺年片又是什么呢？你能照样子填空吗？（课件2：学生说一个，老师敲击出现一个。

）想一想：1 大自然送给我几种颜色的贺年片？2 这些贺年片是谁送给我们的？3 这些贺年片分别是什么呢？4 你能照样子填空吗？29 贺年片绿色森林一片碧绿的树叶白色蓝天一片洁白的云朵蓝色大海一枚蓝色的贝壳红色太阳那是一片火红的朝霞过渡句：那么大自然送给我们这么多这么精美的贺年片，究竟给了我们什么祝福呢？这是我们下节课要学习的内容。

《贺年片》第一课时

4 红色的贺年片，是太阳送给我的。那是红霞闪闪烁烁。太阳希望我，在阳光下长大成人，把智慧献给我们亲爱的祖国！
碧绿祝愿茁壮成长呼唤翅膀飞翔白鸽嘱咐迎着收获希望智慧献给亲爱
绿色的贺年片，是森林送给我的。那是一片碧绿的树叶。森林祝愿我，像树苗一样茁壮成长，每一片叶子，都是欢乐的歌……
大海嘱咐我，把贝壳变成小船，
迎着风浪，把宝藏收获……
红色的贺年片，是太阳送给我的。那是红霞闪闪烁烁。太阳希望我，在阳光下长大成人，把智慧献给我们亲爱的祖国！
太阳希望我，在阳光下长大成人，把智慧献给我们亲爱的祖国！
红色的贺年片，是太阳送给我的。那是红霞闪闪烁烁。太阳希望我，在阳光下长大成人，把智慧献给我们亲爱的祖国！
பைடு நூலகம்年片
贺年片
1 绿色的贺年片，是森林送给我的。那是一片碧绿的树叶。森林祝愿我，像树苗一样茁壮成长，每一片叶子，都是欢乐的歌…… 3 蓝色的贺年片，是大海送给我的。那是一枚蓝色的贝壳。大海嘱咐我，把贝壳变成小船，迎着风浪，把宝藏收获…… 2 白色的贺年片，是蓝天送给我的。那是一片洁白的云朵。蓝天呼唤我，把白云当做翅膀，变成一只飞翔的白鸽……
森林祝愿我，像树苗一样茁壮成长，
每一片叶子，都是欢乐的歌……
白色的贺年片，是蓝天送给我的。那是一片洁白的云朵。蓝天呼唤我，把白云当做翅膀，变成一只飞翔的白鸽……
蓝天呼唤我，把白云当做翅膀，变成一只飞翔的白鸽……
把白云当做翅膀，变成一只飞翔的白鸽。
dà nɡ
蓝色的贺年片，是大海送给我的。那是一枚蓝色的贝壳。大海嘱咐我，把贝壳变成小船，迎着风浪，把宝藏收获……

贺年片

《贺年片》第一课时
教学目标：
1、会认生字“碧、茁、壮、翔、鸽、枚、浪、藏、获、霞、智、慧、献”
2、正确、流利、有感情地朗读诗歌，在朗读中感受诗歌内容。

3、激发学生对大自然和祖国的热爱。

教学重点：
1、认识生字词
2、感悟诗歌
教学过程：
一、导入新课
1、出示贺年卡图片，导入
2、板书课题：贺年片
二、初读课文，检查自学情况
1、学生自由读课文
出示自读要求：⑴、自由读课文
⑵、把画出的词语多读几遍
2、学生自由读课文，教师检查学生前一天预习作业的完成情况。

(附学生预习要求：
1、读2遍课文
2、标出自然段，画出生字词，读一读生字词
3、给生字查字典，写出“部首、字典中的页码，一个词语”)
3、检查生字掌握情况
用多种形式进行检查：齐读、小老师带读、指名读、抢读……
4、学困生认读(四会字词语)
三、感悟诗歌，升华朗读
1、自由读，思考：⑴、这是( )的贺年片，用“﹏﹏”标出
⑵、用“₌₌₌”标出这是谁送给我的。

2、根据学生的汇报，相机感悟各小节的诗歌内容，并指导学生进行有感
情朗读。

方法：
⑴、指名读
⑵、朗读体会
⑶、引导背诵
3、小练习
4、齐读诗歌
四、课后作业：亲手做一张贺年卡送给你最想送的人。

板书设计：
绿色的森林
白色的贺年片蓝天
蓝色的大海
红色的太阳。