《马克思主义哲学》期末考试题及参考答案

《通俗哲学》期末考试试题考试时间：120分钟总分：100分一、单选择题：共20小题，每小题3分，共计60分。

1、马克思主义哲学与唯心主义哲学、旧唯物主义哲学的根本区别在于（）A、坚持人的主体地位B、坚持用辩证发展的去认识世界C、坚持物质第一性、意识第二性D、从客观的物质活动去理解现实世界2、哲学的两大基本派别是（）A、唯物主义和唯心主义B、辩证法和形而上学C、可知论和不可知论D、辩证唯物主义和历史唯物主义3、马克思主义哲学的直接理论来源主要是（）A、无产阶级的产生和发展B、细胞学说和生物进化论C、能量守恒和转化定律D、黑格尔的辩证法和费尔巴哈的唯物主义4、“小小竹排江中游，巍巍青山两岸走”。

这一观点（）A、否认了运动的绝对性B、否认了静止的相对性C、认为运动是绝对的，静止是相对的D、认为运动是相对的，静止是绝对的5、某先生病了，家人给他端来香蕉和苹果，他却说，医生让他吃“水果”，不是吃这些。

这一病人的错误在于（）A、否认了矛盾的普遍性和特殊性的区别B、夸大了共性和个性的联系C、忽视了共性与个性的转化D、不懂得矛盾的共性不能离开个性而存在6、“骄傲自满，固步自封”之所以是错误的，从哲学上看是因为（）A、物质是运动的主体B、违背了发展的观点C、违背了世界的物质性原理D、是唯心主义的观点7、有的人做事情往往急于求成，总是企图“立竿见影”。

这样的做法违背了（）A、量变是质变的前提和必要准备B、量变达到一定的程度必然会引起质变C、量变比质变更重要D、没有质变就没有发展8、下列成语与"梅花香自苦寒来"这一诗句包含共同哲理的是（）A、只见树木，不见森林B、艰难困苦，玉汝于成C、金无赤足，人无完人D、满招损，谦受益9、在考试来临之际，一些学生群体中流行拜“考神”，选用“祈福笔”等一些另类的考前“讨彩头”方式。

从世界观角度看，这种做法属于（）A、主观唯心主义B、客观唯心主义C、形而上学唯物主义D、朴素唯物主义10、荀子说：“天不为人之恶寒也辍冬，地不为人之恶辽远也辍广。

”这句话表明（）A、人的意识对自然界没有反作用B、规律是不以人的意志为转移的C、自然界的事物是按自己的意志行事的D、世界是客观不变的物质11、“没有高山就没有低谷，没有尺长就没有寸短”。

这体现了矛盾的（）A、普遍性B、斗争性C、特殊性D、同一性12、近年中国轮胎、中国稀土、中国光伏产品、美国肉鸡和汽车部件等中美之间诸多领域的贸易摩擦成为世界焦点。

有识之士认为中美之间的贸易“合则两利，斗则两伤”。

这一观点体现了（）A、矛盾双方具有斗争性B、矛盾双方具有同一性C、矛盾双方既对立又统一D、矛盾的对立是相对的13、有的人认为："人不为己天诛地灭"，追求及时行乐，醉生梦死，如今天的各类贪官，这样的人虽然活着实际已经死了；有的人虽然死了，他却永远活着，如焦裕禄逝世虽已40年，但他那不惧困难、不讲条件，艰苦奋斗、知难而上的精神，依然为人民所敬仰。

这给我们的价值判断和选择启示是（）A、价值判断和选择由于主体不同而不同B、价值判断和选择应站在人民的立场上C、价值判断和选择应从个体客观利益出发D、价值判断和选择要遵循社会研究理论14、在牛顿经典力学问世后的200多年时间里，许多科学家认为，整个宇宙都要服从这一“永恒定律”。

20世纪初，爱因斯坦发现牛顿的运动定律只有在宏观低速的情况下才是正确的，牛顿力学的“永恒定律”神话被打破。

这启示我们（）A、人们对同一确定对象会有多个真理性认识B、对同一事物的判断因人的主观性而产生差异C、牛顿的运动定律现在是错误的D、真理是主观与客观的具体的历史的统一15、光盘、倒逼、逆袭、女汉子、土豪、点赞……每一个流行话语背后都站着一类人群、一段时事、一个热点话题、一种生活方式。

这说明（）A、社会存在决定于社会意识B、社会意识对社会存在具有反作用C、社会意识是对社会存在的反映D、社会意识与社会存在是同步变化的16、从前有一个人，因饥饿一连买了六个饼子吃，但是还不觉得饱，于是就买了第七个，刚吃了一半就饱了。

那人很后悔，说：“前六个饼子都白吃了，如果早知道这半个饼子就能吃饱，我只吃这半个饼子就行了”从哲学角度看，这个吃饼人错在（）①不懂得量变是质变的必要准备②否认了事物的质变③看不到量的积累的重要性④割裂事物的联系，孤立的看问题A、①③④B、①②③C、②③④D、①②④17、“世界比我们伟大，不会按我们的想法行事；我们比世界渺小，必须遵循它的法则”，本杰明•惠奇科特这句话告诉我们（）①人在规律面前无能为力②规律具有客观性③规律是可以被人所创造的④发挥主观能动性必须遵循规律A、①②B、②④C、①④D、③④18、近年来，关于英语高考改革的呼声不绝于耳。

今年下半年北京高考英语改革方案一经公开，即刻成为社会各界争论的焦点，对此，专家、教师、家长、学生各执己见，莫衷一是。

从认识论的角度看，出现这种情况的原因有（）①不同认识主体对同一事物的认识总是不同的②真理总是在发展中不断超越实践③事物本质的暴露和展现需要一个过程④人们对事物的认识会受到主观因素的影响A、①②B、②③ C.②④D、③④19、“思路决定出路”被不少管理者奉为圣经。

从哲学角度看，这句话肯定了（）①意识是大脑对客观存在的反映②意识活动具有主动性和创造性③意识对改造客观世界具有指导作用④意识能自觉选择和直接改变客观对象A、①②B、②③C、①④D、③④20、“依葫芦画瓢”、“照猫画虎”错在（）①违背了一切从实际出发，实事求是的原则②否认了矛盾的特殊性原理③违背了具体问题具体分析原则④否认了矛盾双方在一定条件下可以相互转化的哲学原理A、①②③④B、①②③C、①③④D、②③④二、判断题：共10小题，每小题1分，共计10分。

1、恩格斯认为，全部哲学，特别是近代哲学的基本问题是思维和存在的关系问题。

2、把世界的本原归结为某种或某几种具体物质形态的观点是近代机械唯物主义观点。

3、马克思主义哲学包括唯物论、辩证法、认识论三个部分。

4、在实践活动中，人们可以创造规律，为人类造福。

5、发展是唯物辩证法的实质与核心。

6、量变是质变的必要准备，质变是量变的必然结果，二者是相互渗透的。

7、实践观点是马克思主义认识论的首要的和基本的观点。

8、劳动对象是生产力中最活跃的因素，在生产力中起主导作用。

9、社会存在的三要素是地理环境、人口因素和物质资料生产方式。

10、人民群众是一个历史范畴，并在创造历史的过程中起决定作用。

三、分析题：共2小题，每小题15分，共计30分。

1、中科院院士蒋民华写给上海长宁中学学生杨阳的信中有这样一段话：“真正干一番事业，要成才，需千锤百炼。

在攀登科学高峰崎岖的山路上，在生活的激流中尤其要经得起失败和挫折的锻炼，才能做到‘有志者，事竟成’。

希望你们从身边小事做起，处处注意锻炼自己．也从中培养自己的兴趣。

干事业如入‘万山圈子’，‘一山方出一山拦’，需要没完没了的攀登。

”请结合所学的哲学知识分析材料是怎样体现唯物辩证法的发展观的？（15分）2、增强全民法治观念，推进法治社会建设。

司法体制改革是依法治国方略、全面深化改革的重要组成部分。

《关于贯彻落实党的十八届四中全会决定进一步深化司法体制和社会体制改革的实施方案》构建了分类分层有序推进司法体制和社会体制改革的整体布局：对条件成熟、难度不大的改革举措，要求加快推进、早见成效；对重大改革、尚不具备全面推进条件的，要求先行试点，积累经验后再全面推开；对情况复杂、牵涉面广、条件暂不成熟的，要求抓紧研究论证，尽早拿出改革方案。

请根据唯物辩证法的矛盾观，分析材料中司法体制改革实施方案的合理性。

（15分）答题卡一、单选择题：共20小题，每小题3分，共计60分。

三、分析题：共2小题，每题15分，共计70分。

参考答案一、单选择题：共20小题，每小题3分，共计60分。

三、分析题：共2小题，每题15分，共计30分。

1、答：唯物辩证法认为，世界是发展的，任何事物的发展都是前进性与曲折性的统一，事物发展的方向是前进的、上升的，事物前进的道路是曲折的、迂回的。

因此我们既要看到前途是光明的，对未来充满信心，积极鼓励、热情支持和悉心保护新事物的幼芽，促使其成长壮大，又要做好充分的思想准备，不断克服前进道路上的各种困难，勇敢地接受挫折与考验，在曲折的道路上问鼎事物的辉煌。

材料中要做到“有志者，事竟成”，尤其要经得起失败和挫折的锻炼就体现了发展的观点。

（7分）同时，事物的发展都是从量变开始的，量变是质变的必要准备，质变是量变的必然结果；质变又为新的量变开辟道路，使事物在新质的基础上开始新的量变。

事物的发展就是这样由量变到质变，又在新质的基础上开始新的量变，如此循环往复，不断前进。

所以，在实践过程中，我们要坚持质量互变规律，积极做好量的积累，促成质变，正如材料所说，“希望你们从身边小事做起，处处注意锻炼自己．也从中培养自己的兴趣。

干事业如入‘万山圈子’，‘一山方出一山拦’，需要没完没了的攀登。

”（8分）（加红的地方为本题的得分点，得分点准确，材料结合得当即可满分）2、答：唯物辩证法认为，矛盾具有普遍性，事事有矛盾，时时有矛盾，要求我们在实践过程中要勇于承认矛盾、分析矛盾，积极解决矛盾。

在推进法治社会建设的过程中出现了各种矛盾，因此我们要勇于承认问题，全面分析矛盾，对司法体制改革分层认识，认真对待。

（7分）同时，矛盾具有特殊性，我们应该坚持矛盾的普遍性和特殊性的辩证关系原理，坚持两点论与重点论的统一，具体问题具体分析。

材料中，司法体制改革要根据不同层面的问题，制定不同的方案解决问题，比如对于不具条件的重大改革方面，要先行试点，积累经验再推开。

（8分）（加红的地方为本题的得分点，得分点准确，材料结合得当即可满分，如果学生用主次矛盾的辩证关系，矛盾的斗争性与同一性等言之成理即可酌情给分）。