通用技术：系统的基本特性共23页
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高中通用技术 系统的基本特性课件 苏教版
练习2：
“一招不慎，全盘皆输”是我们日常生 活中的常用语言，它们主要反映了系统基本 特性中的_______ A.整体性 B. 相关性
3.目的性
任何系统都具有某种目的，都要实现 一定的功能，这也正是区别不同系统 的标志。 设计和分析一个系统时，必须先弄清 其目的，否则就无法构成一个良好、 有序的现实系统。
例如，20世纪60年代末美国 的“阿波罗”登月计划把载 人飞船送上了月球，飞船和 运载火箭共有700多万个零件， 这些零件本身都很一般，没 有一个是新研制的，但正是 这些一般的零件按照一定的 结构构成了能把人送上月球 的性能优异的登月飞船，从 而体现了整体的功能。
练习：
法国著名雕塑家罗丹在 为文学家巴尔扎克做雕 塑时大受人们的称赞， 特别是对巴尔扎克的一 双手更是赞不绝口，罗 丹听到人们的议论后， 毫不犹豫地从塑像上砍 去了这双手。这个故事 给我们怎样的启示？
系统名称 篮球队
系ห้องสมุดไป่ตู้的整体功能
各部分的功能
桥梁
……
提问：请根据系统 的整体性特征，分 别解释之。
日常生活中，常听人说： 1、 “一个和尚挑水吃，二个和尚抬水吃 ，三个和尚没水吃” 2、 “三个臭皮匠等于一个诸葛亮” 3、“丢卒保车” 4、 “一着不慎，全盘皆输” 5、“头痛医头脚痛医脚”
不能离开整体去分析系统中的任何一个组成部分。 一个系统组织得好不好，就看它的整体功能即系 统功能实现得怎样。
C.动态性
D.环境适应性
小 结
一、系统的含义：
要素、相互、整体功能 二、系统的类型： 三、系统的特性：
整体性、相关性、目的性、动态性、 环境适应性
A．自然系统
B．人造系统
C．实体系统 D．抽象系统
高中通用技术 系统的基本特性课件 苏教版
例如，20世纪60年代末美国 的“阿波罗”登月计划把载 人飞船送上了月球，飞船和 运载火箭共有700多万个零件， 这些零件本身都很一般，没 有一个是新研制的，但正是 这些一般的零件按照一定的 结构构成了能把人送上月球 的性能优异的登月飞船，从 而体现了整体的功能。
练习：
法国著名雕塑家罗丹在 为文学家巴尔扎克做雕 塑时大受人们的称赞， 特别是对巴尔扎克的一 双手更是赞不绝口，罗 丹听到人们的议论后， 毫不犹豫地从塑像上砍 去了这双手。这个故事 给我们怎样的启示？
C.动态性
D.环境适应性
小 结
一、系统的含义：
要素、相互、整体功能 二、系统的类型： 三、系统的特性：
整体性、相关性、目的性、动态性、 环境适应性
A．自然系统
B．人造系统
C．实体系统 D．抽象系统
3.在大自然中，鹿、兔奔跑速度快，能逃 避猛兽追捕；刺猬身上长尖刺，使猛兽无 从下口；黄鼬遇敌时突放臭气，扰乱猛兽 神智，影响其情绪，在其迟疑间跑掉。这 是生态系统基本特性中的（ D ）
A.整体性
C.动态性
B.目的性
D.环境适应性
4.“一个和尚挑水吃，两个和尚抬水吃， 三个和尚没水吃”这句俗语反映了系统 具有（ ） A.整体性 B.目的性
系统的基本特性
整体性、相关性、目的性、动态性、环境适应性
1.整体性
悬索桥
1.整体性
系统是一个整体，它不是各个要素 （部分）的简单相加，系统的整体功能 是各要素（部分）在孤立状态所没有的。 系统的整体功能大于组成系统的各 部分的功能之和，这就是我们常说的 2﹥1+1.
1、请举例说明“系统的整体功能大于组成系统的各部分的功 能之和” 的变化会 引起系统特 性的改变， 并相应地引 起系统功能 和系统内部 各部分相互 关系的变化。
练习：
法国著名雕塑家罗丹在 为文学家巴尔扎克做雕 塑时大受人们的称赞， 特别是对巴尔扎克的一 双手更是赞不绝口，罗 丹听到人们的议论后， 毫不犹豫地从塑像上砍 去了这双手。这个故事 给我们怎样的启示？
C.动态性
D.环境适应性
小 结
一、系统的含义：
要素、相互、整体功能 二、系统的类型： 三、系统的特性：
整体性、相关性、目的性、动态性、 环境适应性
A．自然系统
B．人造系统
C．实体系统 D．抽象系统
3.在大自然中，鹿、兔奔跑速度快，能逃 避猛兽追捕；刺猬身上长尖刺，使猛兽无 从下口；黄鼬遇敌时突放臭气，扰乱猛兽 神智，影响其情绪，在其迟疑间跑掉。这 是生态系统基本特性中的（ D ）
A.整体性
C.动态性
B.目的性
D.环境适应性
4.“一个和尚挑水吃，两个和尚抬水吃， 三个和尚没水吃”这句俗语反映了系统 具有（ ） A.整体性 B.目的性
系统的基本特性
整体性、相关性、目的性、动态性、环境适应性
1.整体性
悬索桥
1.整体性
系统是一个整体，它不是各个要素 （部分）的简单相加，系统的整体功能 是各要素（部分）在孤立状态所没有的。 系统的整体功能大于组成系统的各 部分的功能之和，这就是我们常说的 2﹥1+1.
1、请举例说明“系统的整体功能大于组成系统的各部分的功 能之和” 的变化会 引起系统特 性的改变， 并相应地引 起系统功能 和系统内部 各部分相互 关系的变化。
高中通用技术《系统的基本特性》优质教学课件设计
必修Ⅱ 《技术与设 计 2》
温故知 新
系统的定义 ：系 统 是 由 相 互 依 存 的 若 干 个 部 分 组 成 的
、
具有特定功能的有机整体。
温故知 新
系统的分类 ： 自然系统（如生态系统）
人造系统（如计算机系统）
实体系统（如生物系统） 抽象系统（如哲学系统）
静态系统（大桥、公路、房屋） 应）
造成一座桥梁，就具有了交通的功能，这个案例
说
D
明系统的最基本特性是：（ ）
A 、目的性
B 、相关性
C 、环境适应性 D 、整体 性
返 回
当堂练Leabharlann 3 、飞习机在空中飞行时，时常受到大气对流的影响而
产生颠簸，当飞机的检测装置接收到这一信号后，经 过控制器的调节，能在很短的时间内调整好飞行状 态 ，克服大气对流对飞机飞行的影响，保持平稳飞行。
避 猛兽追捕；刺猬身上长尖刺．使猛兽无
从下 口；黄鼬遇敌时突放臭气．扰乱猛兽
神志， 影响其情绪，在其迟疑间跑掉。这
是 统D生 基态本系特性中的 ( )
A ．整体性
B ．相关性
C ．动态性
D ．环境适应 性
当堂练
2 、一习堆沙子、钢筋、水泥等等材料散放在一起没
什么意义，但是如果将它们按照一定的结构形式
一件表面上看来毫无关系 、非常微小的事情， 可能带来巨大的改变。
相关 性
1 、系统的相关性也称为关联性。 2 、构成系统的各元素之间，是相互联系、相互
作用、相互依赖、相互影响的关系，是彼此相 关 的。
目的 性
目的 性
1 、系统的目的性，也称为功能性。
2 、每个系统都具有特殊的功能。这是区别不同 系统的主要标志。
温故知 新
系统的定义 ：系 统 是 由 相 互 依 存 的 若 干 个 部 分 组 成 的
、
具有特定功能的有机整体。
温故知 新
系统的分类 ： 自然系统（如生态系统）
人造系统（如计算机系统）
实体系统（如生物系统） 抽象系统（如哲学系统）
静态系统（大桥、公路、房屋） 应）
造成一座桥梁，就具有了交通的功能，这个案例
说
D
明系统的最基本特性是：（ ）
A 、目的性
B 、相关性
C 、环境适应性 D 、整体 性
返 回
当堂练Leabharlann 3 、飞习机在空中飞行时，时常受到大气对流的影响而
产生颠簸，当飞机的检测装置接收到这一信号后，经 过控制器的调节，能在很短的时间内调整好飞行状 态 ，克服大气对流对飞机飞行的影响，保持平稳飞行。
避 猛兽追捕；刺猬身上长尖刺．使猛兽无
从下 口；黄鼬遇敌时突放臭气．扰乱猛兽
神志， 影响其情绪，在其迟疑间跑掉。这
是 统D生 基态本系特性中的 ( )
A ．整体性
B ．相关性
C ．动态性
D ．环境适应 性
当堂练
2 、一习堆沙子、钢筋、水泥等等材料散放在一起没
什么意义，但是如果将它们按照一定的结构形式
一件表面上看来毫无关系 、非常微小的事情， 可能带来巨大的改变。
相关 性
1 、系统的相关性也称为关联性。 2 、构成系统的各元素之间，是相互联系、相互
作用、相互依赖、相互影响的关系，是彼此相 关 的。
目的 性
目的 性
1 、系统的目的性，也称为功能性。
2 、每个系统都具有特殊的功能。这是区别不同 系统的主要标志。
通用技术：系统的基本特性
通用技术:系统的基本特性【教材分析】“系统及其特性”是苏教版《技术与设计2》中第三单元“系统与设计”的第一节内容,此节内容共计3课时,本节内容是第2课时“系统的基本特性”的前三个特性:整体性、相关性、目的性。
系统的基本特性是系统知识的一个重要组成部分，是对系统涵义的进一步说明，是系统分析和系统设计需要考虑的方面。
掌握了系统的基本特性,有利于全面的系统分析，对系统的设计具有更好的指导作用。
【学情分析】通过第1课时的学习，学生理解了系统的涵义和系统的分类，在生活中也遇到过反映系统的基本特性的现象,但缺乏用系统的思路去解答这些现象。
因此，本节重在通过案例分析引导学生认识系统的基本特性，能够用系统的思想去解答现实生活中的一些现象，并通过综合实践体验系统的基本特性。
【教学目标】1.知识与技能：理解系统的基本特性。
2。
过程与方法:通过案例分析和综合实践理解系统的基本特性；对生活中反映的系统的基本特性进行正确的分析和处理.3。
情感态度与价值观:学会用整体的、互相联系的系统的观点看待和解决问题。
【教学重点与难点】1.教学重点：理解系统的基本特性。
2。
教学难点：应用系统的基本特性分析问题;整体性和相关性的区别.【教学策略】1、通过生活中的案例分析，引导学生学生认识到生活中的系统所反映的基本特性.2、通过组装自行车让学生体验系统的基本特性。
【教学过程】教学反思本节课的整体思路是：通过欣赏“独目网捕鸟“寓言故事动画，巩固学生对系统的概念的掌握。
用系统分析的方法解决问题，就必须掌握系统的基本特性。
每个基本特性通过相应的问题引出，接着让学生利用系统的基本特性去解答生活中的一些事例。
最后，通过小组组装自行车，亲身体验和感受系统的基本特性，尤其是整体性和相关性。
本节课的优点：1、“独目网捕鸟“寓言故事动画幽默诙谐，激发了学生兴趣，更深刻的掌握了系统的概念。
2、小组组装自行车模型，学生非常感兴趣，让学生在实践中深刻体验了系统的整体性、相关性、目的性。
通用技术系统的基本特性
目的性
任何系统都具有某种目的，都要 实现一定的功能，这也正是区别不同 系统的标志。
系统的目的一般通过更具体的目 标来体现。 当系统存在多个目标时，要从整 体协调的角度出发寻求平衡，以获得 整体上的最佳效果。
综合实践
要求：四人一小组，组装自行车模型，看哪个小组最快？
观察组装的自行车，体现了系统的哪几个特征？ 是如何体现的？
通用技术：系统的基本特性
欣赏“独目网捕鸟”寓言故事动画 思考：故事中两个人编制的网的区别是 什么？ 系统：由相互联系、相互作用、相互依 赖和相互制约的若干要素或部分组成的 具有特定功能的有机整体。
3.1 系统及其特性
第2课时
系统的基本特性
思考： “独目网”捕鸟不成功的事例， 说明了什么道理？
整体性
2、三个臭皮匠顶个诸葛亮的故事说明 了什么？
【系统思路】三个皮匠构成一个整体，整 体的功能大于单独的个体功能之和。
一般来说，系统的整体功能大于组 成系统的各部分功能之和。
3、20世纪60年代末美国的“阿波罗”登月计划把载
人飞船送上了月球，飞船和运载火箭共有几百万
个部件，这些部件本身都很一般，没有一个是新
相关性
相关性是指组成系统的各个要 素之间或整体与部分之间相互作用、
相互联系。
厨房用品购置好了以后发现的一些问题： 1、抽油烟机的出风口与预留的位置相距较 远。2、水盆的位置离水源远，又与下水道 不在同一侧。3、微波炉和电冰箱的放置处 没有电源插座。4、燃气灶具有与热水器的 位置较远。5、线路的安装不合理，可能造 成隐患。
整体性是系统最基本的特性，也是观察和 分析系统最基本的思想和方法。 系统是一个整体，它不是各个要素（部分） 的简单相加，系统的整体功能是各要素（部 分）在孤立状态所没有的。
通用技术：系统的基本特性
目的性
任何系统都具有某种目的，都要 实现一定的功能，这也正是区别不同 系统的标志。
系统的目的一般通过更具体的目 标来体现。 当系统存在多个目标时，要从整 体协调的角度出发寻求平衡，以获得 整体上的最佳效果。
综合实践
要求：四人一小组，组装自行车模型，看哪个小组最快？
观察组装的自行车，体现了系统的哪几个特征？ 是如何体现的？
整体性是系统最基本的特性，也是观察和 分析系统最基本的思想和方法。 系统是一个整体，它不是各个要素（部分） 的简单相加，系统的整体功能是各要素（部 分）在孤立状态所没有的。
请用系统的整体性特征，解释下列事例： 1、一着不慎，全盘皆输。 2、三个臭皮匠顶个诸葛亮的故事 说明了什么？ 3、20世纪60年代末美国的“阿波罗”登月计划把载
整体性、相关性、目的性
课 堂 小 结
系统的基本特性
整体性 相关性
目的性
研制的，但为什么能实现把人送上月球的功能？ 【系统思路】这些部件按照一定的结构构成了一 个整体，从而实现了整体的功能。 不能离开整体去分析系统中的任何一个组成部 分。一个系统组织得好不好，就看它的整体功能即 系统功能实现得怎样。
案例分析:巴尔扎克的雕像
传说，法国著名雕塑家罗丹 曾经给文学家巴尔扎克雕了 一座塑像。塑像雕好之后， 大受人们的称赞，人们特别 对雕塑上巴尔扎克的一双手 赞不绝口，都说这双手太逼 真、太生动了。罗丹听到人 们的议论后，却毫不犹豫地 从雕像上砍去了这双手。
相关性
相关性是指组成系统的各个要 素之间或整体与部分之间相互作用、
相互联系。
厨房用品购置好了以后发现的一些问题： 1、抽油烟机的出风口与预留的位置相距较 远。2、水盆的位置离水源远，又与下水道 不在同一侧。3、微波炉和电冰箱的放置处 没有电源插座。4、燃气灶具有与热水器的 位置较远。5、线路的安装不合理，可能造 成隐患。
高二通用技术 系统的基本特征课件
是一个整体，每个队 员的状态都影响着整 个球队 每个队员的都要相 互信任，配合好 以打赢比赛为目的 受场地、天气等 因素的影响
分组讨论
（一）整体性 整体性是系统最基本属性。
组成美国“阿波罗”计划中 的飞船和运载火箭的每一部 分都不具备上天功能，但是 它们的整体却具有上天功能。
1+1》2
传说，法国著名雕塑家 罗丹曾经给文学家巴尔 扎克雕了一座塑像。塑 像雕好之后，大受人们 的称赞，人们特别对雕 像上巴尔扎克的一双手 赞不绝口，都说这双手 太逼真、太生动了。罗 丹听到人们的议论后， 却毫不犹豫地从塑像上 砍去了这双手。
系统要求它的局部服从整体，强调整体观点、 整体目标和整体效益
（二）相关性 各部分相互联系、相互作用、相互依赖、相互影响。
车体部分 传动部分
行动部分
安全装置等
（三）目的性
每个系统都具有特殊的功能。这是区别不同 系统的主要标志。
给蔬菜或水果提供适宜 成长的环境
给人们提供一个舒适、 方便的居住环境
（四）环境适应性
总
结
整体性 相关性 目的性 要素影响整体 要素影响要素 功能性
环境适应性 受外部因素影响
相关性目的性整体性环境适应性系统的基本特点整体性目的性环境适应性相关性是一个整体每个队员的状态都影响着整个球队以打赢比赛为目的每个队员的都要相互信任配合好受场地天气等因素的影响一整体性整体性是系统最基本属性
系统的基本特征分析
温 故
单击播放
篮球队是不是一个系统？
系统是由相互依存的若干个部 分组成的、具有特定功能的有 机整体。
系统都存在于一定的环境中。
到阴雨电
噪音 排 排水 出
需
操作者
分组制作
分组讨论
（一）整体性 整体性是系统最基本属性。
组成美国“阿波罗”计划中 的飞船和运载火箭的每一部 分都不具备上天功能，但是 它们的整体却具有上天功能。
1+1》2
传说，法国著名雕塑家 罗丹曾经给文学家巴尔 扎克雕了一座塑像。塑 像雕好之后，大受人们 的称赞，人们特别对雕 像上巴尔扎克的一双手 赞不绝口，都说这双手 太逼真、太生动了。罗 丹听到人们的议论后， 却毫不犹豫地从塑像上 砍去了这双手。
系统要求它的局部服从整体，强调整体观点、 整体目标和整体效益
（二）相关性 各部分相互联系、相互作用、相互依赖、相互影响。
车体部分 传动部分
行动部分
安全装置等
（三）目的性
每个系统都具有特殊的功能。这是区别不同 系统的主要标志。
给蔬菜或水果提供适宜 成长的环境
给人们提供一个舒适、 方便的居住环境
（四）环境适应性
总
结
整体性 相关性 目的性 要素影响整体 要素影响要素 功能性
环境适应性 受外部因素影响
相关性目的性整体性环境适应性系统的基本特点整体性目的性环境适应性相关性是一个整体每个队员的状态都影响着整个球队以打赢比赛为目的每个队员的都要相互信任配合好受场地天气等因素的影响一整体性整体性是系统最基本属性
系统的基本特征分析
温 故
单击播放
篮球队是不是一个系统？
系统是由相互依存的若干个部 分组成的、具有特定功能的有 机整体。
系统都存在于一定的环境中。
到阴雨电
噪音 排 排水 出
需
操作者
分组制作
通用技术第三章：系统的基本特性课件
16．下面的事例体现了系统的特性依次是（ ）。 ①人们往往希望汽车跑得又快又省油，但车速过快会格 外耗油，有个折衷的最适当的速度叫经济速度，最省油。 ②舍不得孩子套不住狼。 ③人类的进化。 ④病人从住院到出院这段时间内，医生常常会开不同的 药方。 ⑤俗话说：“一动百动。” A．目的性、整体性、相关性、环境适应性、动态性 B．目的性、整体性、环境适应性、动态性、相关性 C．整体性、整体性、环境适应性、环境适应性、动态 性 D．目的性、整体性、相关性、动态性、环境适应性
2.构成系统的三个条件 : 至少要有两个或两个以上的要素（或部 分）才能组成系统. 各要素之间互相联系,互相作用，按照一 定方式形成一个整体. 系统具有的功能是各个要素(部分)的功 能中所没有的.
3. 子系统
系统有大有小，有简单有复杂。大的和复杂 的系统又可以划分为若干子系统。 如: 班级系统中有多媒体辅助教学系统等子系统 班级也可以看作是学校的一个子系统。 学校可以看作是教育系统当中的一个子系统.
3．从系统的基本特性看，区别收音机和电视机的主要标 志是 （ ） A．系统的整体性 B．系统的目的性 C．系统的相关性 D．系统的环境适应性
4．人们常说“三个臭皮匠等于一个诸葛亮”、“人心齐 泰山移”， 这主要说明了系统具有（ ） A．目的性 B．整体性 C．相关性 D．.环境适应性 5、“你的眼睛只有长在你的脸上才漂亮啊。”这话体现 了系统的（ ）。 A．整体性 B．相关性 C．目的性 D．环境 适应性
4.系统的分类:
系统多种多样，可以根据不同的原则和情况 来划分系统的类型。 按人类干预的情况分： 按与环境的关系划分： 按系统的状态划分： 按系统的抽象程度分： …… 自然系统、人造系统 开放系统、封闭系统 静态系统、动态系统 实体系统、抽象系统
通用技术第三章：系统的基本特性课件
4.动态性
任何系统都是一个动态的系统，处于运动变 化和发展之中。
有助于使我们不仅看到系统的现状,而且看到 系统的变化和发展,从而预测系统的将来,掌握 系统的发展规律.
5.环境适应性
一个系统与其所处的环境之间通常都有物质、 能量和信息的交换，外界环境的变化会引起 系统特性的改变，并相应地引起系统功能和 系统内部各部分相互关系的变化。
系统的基本特征
复习
1.系统含义: 由相互联系、相互作用、相互依赖和相 互制约的若干要素或部分组成的具有特定功 能的有机整体。 要素:是构成系统最主要的元素. 部分:是相对于系统的整体而言.
2.构成系统的三个条件 : 至少要有两个或两个以上的要素（或部 分）才能组成系统. 各要素之间互相联系,互相作用，按照一 定方式形成一个整体. 系统具有的功能是各个要素(部分)的功 能中所没有的.
本节小结
系统的基本特征: 1.整体性 2.相关性 3.目的性 4.动性 5.环境适应性
1．骆驼的双峰的储蓄功能是为了在干旱的 沙漠中生存；北极熊身上厚厚的毛和脂肪的 保暖作用是为了在寒冷的北极生存；竹节虫 与树枝相似的体态的隐蔽作用是为了不易让 捕食者发现。这主要说明了系统具有（ ） A．目的性 B。整体性 C．相关性 D．环境适 应性 2．如果把主板、显卡 CPU、显示器、键盘、 鼠标、硬盘、内存条等材料散放在一起没什 么意义，但如果将他们有机的组装成一起， 就变成一台电脑，这体现了系统的 （ ） A．整体性 B．动态性 C．目的性 D．适应性
3．从系统的基本特性看，区别收音机和电视机的主要标 志是 （ ） A．系统的整体性 B．系统的目的性 C．系统的相关性 D．系统的环境适应性
4．人们常说“三个臭皮匠等于一个诸葛亮”、“人心齐 泰山移”， 这主要说明了系统具有（ ） A．目的性 B．整体性 C．相关性 D．.环境适应性 5、“你的眼睛只有长在你的脸上才漂亮啊。”这话体现 了系统的（ ）。 A．整体性 B．相关性 C．目的性 D．环境 适应性
【可编辑全文】高中通用技术课《系统的基本特性》优质课教学设计、教案
可编辑修改精选全文完整版系统的基本特性【教学目标】【知识与技能】\1、理解系统的基本特性。
2、能利用系统的思想对简单系统进行分析.3、培养学生利用系统分析的基本方法解决实际问题的能力。
【过程与方法】1、学会用系统的观点认识和分析事物；2、通过分析系统各组成部分之间的关系，掌握系统分析方法。
【情感态度与价值观】1、培养学生养成严谨的学习态度和团结协作的作风。
2、让学生感悟从系统的角度认识分析事物，学会用系统的眼光看待问题，.分析问题。
【教学重点】理解系统的基本特性，掌握系统分析的基本方法。
【教学难点】建立系统的观点，能够运用系统特性的分析方法对简单系统进行分析【教学策略】本节课充分利用课程的内容载体，培养学生的学习兴趣，激发学生的创新、创造欲望。
采用了任务驱动和讲练结合法，通过媒体演示图片，设置问题，引入本节课的主题，然后老师讲解实例区分系统的每个特性，学生自主思考，发现和回答问题，通过学生自主探究、合作交流完成本节教学任务。
【导入】：同学们上节课我们学习了系统的基础知识，知道了系统的定义和分类，那么这节课我们首先做一个小游戏，模拟下工厂中传送带系统工作过程，大家在游戏中思考系统的特性有哪些。
【教学过程】【板书设计】1. 系统的基本特性系统的基本特性分析2. 系统分析的基本方法3.系统分析方法的步骤【巩固练习】1、在大自然中鹿、兔奔跑速度快，能逃避猛兽追捕；刺猬身上长尖刺．使猛兽无从下口；黄鼬遇敌时突放臭气．扰乱猛兽神志，影响其情绪，在其迟疑间跑掉。
这是生态系统基本特性中的( )A．整体性B．相关性C．动态性D．环境适应性2、一堆沙子、钢筋、水泥等等材料散放在一起没什么意义，但是如果将它们按照一定的结构形式造成一座桥梁，就具有了交通的功能，这个案例说明系统的最基本特性是：（）A、目的性B、相关性C、环境适应性D、整体性3、飞机在空中飞行时，时常受到大气对流的影响而产生颠簸，当飞机的检测装置接收到这一信号后，经过控制器的调节，能在很短的时间内调整好飞行状态，克服大气对流对飞机飞行的影响，保持平稳飞行。
高一通用技术 系统的结构——系统的基本特性
➢动态性
台式计算机的CP
本来，从单个运动员情况看，明星队的球员实际水平都在中国女排之上，但为什么会落败？其奥秘何在？
U上安装的小风扇为 三个臭皮匠，胜过诸葛亮。
一般汽车在雪地上会因为打滑而无法正常行走，因此在轮胎上加链条是起防滑作用。
什么有时转得快，有 一个巧皮匠，没张好鞋样；
汽车车速过快或过慢都会格外耗油，两者之间有个最适当的速度，即经济速度（巡航速度）。
• 例如：自行车的磨合期 • 例如：木桶原理
最 长 板 最 短 板
➢相关性
过度发展畜牧业，导致绿洲变成荒漠。 这种变化说明什么？
相关性是指组成系统 的各个要素之间或整 体之间相互作用、相 互联系。
➢相关性
想一想：
为了保护草原植被，当地政府颁布了禁止大量 捕杀野狼的法令，这是什么道理？
狼捕杀羊、野兔等食草性动 物，使其数量减少，从而起到保 护植被的作用。
散热。CPU下安装温度传感 器装置，检查CPU温度从而 控制小风扇转速进行调整
➢环境适应性
雷鸟是一种寒带鸟类，它栖息的地方没有天然的隐蔽 场所。冬季和夏季之前，它会完全更换新羽，与大地的 装束一致。这又是为什么？
任何系统都是一个动态的系统，处于运动变化 系统是一个整体，没有部分就没有整体，但系统的整体功能是各要素（部分）在孤立状态下所没有的。
(1)家用电冰箱不能紧贴墙壁放置，汽车在雪地行走轮胎要加链条，这是都为什么？ 捕杀野狼的法令，这是什么道理？
和发展之中。 两个笨皮匠，彼此有商量；
自行车爱好者喜欢骑车出行，每次出行前都会对自行车做养护，这是什么道理呢？ 第三章 第一节系统的结构 系统是一个整体，没有部分就没有整体，但系统的整体功能是各要素（部分）在孤立状态下所没有的。 为了保护草原植被，当地政府颁布了禁止大量
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31、只有永远躺在泥坑里的人，才不会再掉进坑里。——黑格尔 32、希望的灯一旦熄灭，生活刹那间变成了一片黑暗。——普列姆昌德 33、希望是人生的乳母。——科策布 34、形成天才的决定因素应该是勤奋。——郭沫若 35、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。——洛克
通用技术：系统的基本特性
11、获得的成功越大，就越令人高兴 。野心 是使人 勤奋的 原因， 节制使 人枯萎 。 12、不问收获，只问耕耘。如同种树 ，先有 根茎， 再有枝 叶，尔 后花实 ，好好 劳动， 不要想 太多， 那样只 会使人 胆孝懒 惰，因 为不实 践，甚 至不接 触社会 ，难道 你是野 人。(名 言网) 13、不怕，不悔(虽然只有四个字，但 常看常 新。 14 我用清 洁与节 制来珍 惜我的 身体， 我用智 慧和知 识充实 我的头 脑。 15、这世上的一切都借希望而完成。 农夫不 会播下 一粒玉 米，如 果他不 曾希望 它长成 种籽； 单身汉 不会娶 妻，如 果他不 曾希望 有小孩 ；商人 或手艺 人不会 工作， 如果他 不曾希 望因此 而有收 益。-- 马钉路 德。