苏科版信息技术上册第4课修饰文章word教案

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小学信息技术修饰文字和图片教案

小学信息技术修饰文字和图片教案信息技术在现代教育中的作用越来越重要，小学阶段正是孩子接触和学习这门学科的关键时期。

为了培养学生的信息技术修饰文字和图片的能力，提高他们的信息素养和创造力，我设计了以下教案。

一、教学目标：1. 了解修饰文字和图片的概念和作用。

2. 学习使用Word等文字处理软件进行文字的修饰和排版。

3. 学习使用图片处理软件进行图片的修饰和编辑。

4. 培养学生对信息技术的兴趣和创造力。

二、教学准备：1. 一台电脑和投影仪。

2. 安装好Word、图片处理软件等相关软件。

3. 提前准备好一些文字和图片素材供学生使用。

三、教学步骤：第一步：导入通过简单的介绍和提问，引导学生了解修饰文字和图片的概念和作用。

让学生意识到在现实生活中，文字和图片的修饰能够更好地表达和展示信息。

第二步：文字修饰1. 利用电脑和投影仪展示Word软件，向学生演示如何使用Word进行文字的修饰和排版。

包括字体、字号、颜色、对齐方式等的调整。

2. 让学生跟随示范，自己动手尝试对一段文字进行修饰和排版。

鼓励他们体验不同样式的文字排版带来的视觉效果。

第三步：图片修饰1. 向学生介绍常见的图片处理软件，例如Photoshop、Paint等。

讲解一些常用的修饰功能，如调整亮度、对比度、饱和度，添加滤镜等。

2. 让学生在电脑上打开图片处理软件，自己操作对一张图片进行修饰。

让他们体验修饰后的图片和原图之间的差别，感受修饰为图片带来的美感和表现力。

第四步：创作实践1. 给学生提供一些与他们学习内容相关的素材，例如一段文字、一张图片等。

2. 要求学生根据素材进行文字和图片的修饰，以展示某个主题或表达某种情感。

3. 学生可以自由选择使用Word、图片处理软件，或者结合两者进行创作。

鼓励他们发挥创造力，展示个人风格和审美观。

第五步：作品展示与分享让学生将自己的作品展示给全班同学，并请他们分享自己设计的理念和创作过程。

鼓励同学们互相欣赏和借鉴，提供宝贵的建议和意见。

2024人教版(三起)(2001)信息技术四年级上册《第4课修饰文字》教学设计

二、新知讲解
1.演示操作：教师在电脑上演示如何修饰文字，例如，选择文字、使用工具栏上的“字体”、“字号”、“颜色”等选项进行修改。
2.讲解要点：强调选择文字的技巧，以及不同修饰选项的功能。例如，选择字体可以改变文字的风格，字号可以调整文字的大小，颜色可以让文字更加突出。
三、实践操作
1.分步练习：给学生提供一个简单的任务，如改变一句话的字体、大小和颜色，让学生按照步骤操作，教师巡回指导Байду номын сангаас解答学生疑问。
教学重难点
重点：掌握文字修饰的基本技巧，如字体、字号、颜色和样式的设置。
难点：理解何时何地使用适当的修饰，以增强文字的可读性和视觉效果。
教学过程
一、导入新课
1.复习回顾：首先，回顾上节课学习的内容，例如，如何在文档中输入和选择文字。
2.情境引入：展示一些经过修饰的漂亮文字图片，如海报、广告等，引导学生发现文字经过修饰后可以变得更吸引人，从而引入本课主题——修饰文字。
2024人教版（三起）（2001）信息技术四年级上册《第4课修饰文字》教学设计
教学目标
1.知识与技能：掌握使用不同修饰方法（如：加粗、斜体、下划线、改变颜色等）来美化文字的基本操作。
2.过程与方法：通过实践操作，培养学生的动手能力和创新思维，学会在文本中恰当使用修饰。
3.情感态度与价值观：激发学生对文字美的感知，提高审美素养，培养良好的排版意识。
2.自由创作：让学生自由选择一段文字进行修饰，鼓励他们尝试不同的组合，激发他们的创新意识。
四、互动交流
1.分享展示：请几位学生分享他们的修饰成果，大家互相学习，教师适时点评，表扬创新和细心操作的同学。
2.讨论总结：引导学生讨论在修饰文字过程中遇到的问题和解决方法，共同总结修饰文字的技巧和注意事项。

初中信息技术《修饰文章》教案、教学设计

《修饰文章》的教学设计一、教学目标知识与技能：掌握文字格式设置技术和段落格式设置技术。

过程与方法：通过对文章的修饰，从增强文章的可读性角度体验字体、字号、行距、首行缩进等技术在格式修饰上的作用。

情感态度价值观：引导学生选择恰当的修饰格式，对文章进行规范化修饰。

消除任意修饰。

二、重点、难点重点：掌握文字格式设置技术和段落格式设置技术。

难点：对字体等格式意义的认知。

三、教学准备多媒体网络教室，课件、教学素材《春》。

四、教学过程1.对比导入，激发兴趣师：同学们，我们一起欣赏下面两篇文章，你更喜欢读哪一篇？（播放课件）。

生（异口同声）：第二篇。

师：你为什么喜欢读第二篇？生：第二篇好看、整齐、吸引人。

师：同学们回答得很好。

那怎样让文章变得好看、整齐、吸引人呢？今天我们就来做一回“美容师”，修饰一下你手中的文章，看谁是最厉害的美容师。

师:同学们想不想当最厉害的美容师呢？生（异口同声）：想师：想成为最厉害的“美容师”，就和老师一起来学习今天的内容——《修饰文章》设计意图：通过对比让学生感知文章修饰的作用（格式规范，版式宽松，便于阅读与记忆……），激发学生的学习兴趣。

2.前置补偿，初步感知师：首先，在学习新课之前，我们先复习一下，word 窗口的组成？生：标尺，常用工具栏，格式工具栏，视图选择按钮，状态栏，滚动钮师：很好，看来咱们同学们掌握的还不错，熟练的掌握窗口的组成对学习咱们今天的内容也有很大的帮助。

师：修饰文章从哪儿入手呢？下面我们一起来看今天的学习目标（1）修饰文章我们一般从两方面入手，一是文字格式设置，二是段落格式设置，字体格式设置包括：…….段落格式设置包括……（2）以简单的字体修饰：字体、字号、字形、颜色、等讲解使用这些技术的意义。

（3）结合写作习惯跟学生一起总结文章排版一般格式（如标题居中、段首空2 字符、对字号的要求、注意段间距、行距等）。

板书：特殊格式字形间距师：通过上面的学习，我们了解了文章修饰的一般组成部分，接下来就开始我们的“美容师”工作。

中学初中信息技术1.2《修饰文章》教案

b. 教师评价：教师对学生的成果进行点评，给予鼓励和建议。
3. 确定教学媒体和资源的使用：
（1）PPT：用于展示教学内容的框架、重点和案例。
（2）视频：辅助讲解Word软件中的高级功能和操作技巧。
（3）在线工具：提供在线文档编辑平台，便于学生实时练习和交流。
（4）教材：作为教学的主要参考资料，为学生提供文章修饰的理论知识和实践案例。
a. 图片和图表的插入：丰富文章内容，提高视觉效果。
b. 目录和参考文献的编排：使长篇文章更易于阅读和理解。
c. 脚注和尾注的使用：为文章提供补充说明，增加权威性。
（2）文章风格与审美
a. 了解不同风格的文章修饰特点，如正式、休闲、学术等。
b. 分析文章风格与审美之间的关系，提高个人审美能力。
（3）跨学科应用
d. 部分学生可能在学习过程中过于关注文章的美观，而忽视了内容的准确性，需要在教学过程中引导学生正确处理内容与形式的关系。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学方法与策略
1. 选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：
为了实现本节课的核心素养目标，结合学生的学习兴趣、能力和风格，本节课将采用以下教学方法：
4. 课后作业：评估学生在课后作业中对文章修饰技巧的应用和创作能力。观察学生对文章修饰的理解和实际操作能力，以及他们对文章修饰的创造性和创新性的表现。
5. 教师评价与反馈：针对学生的课堂表现、小组讨论成果展示和随堂测试成绩，给予及时的反馈和评价。鼓励学生积极参与讨论和实践活动，提供具体的建议和指导，帮助他们改进文章修饰技巧。同时，根据学生的反馈和评价，对教学方法和策略进行调整和改进，以提高教学效果和学生的学习成果。

苏科版初中信息技术上册《表格规划与修饰》word教案1

4．2表格规划与修饰教学设计与反思一、教材分析《表格规划与修饰》是苏教版初中信息技术上册第4单元第2节的内容，本节课的内容主要包括规划工作表和修饰工作表。

本届内容主要完成《纲要》中“信息的存储与管理”任务。

本节的重点是表格的规划，即针对收集的大量数据，选用合适的二维表组织和存储数据，其关键在于行和列的确定，即规划每个工作表、字段、记录的含义和作用。

本节在教材中起到承前启后的作用，一是把收集的数据用合适的二维表存储，二是在此基础上进行必要的数据运算、统计和分析。

表格的修饰主要起到形式上的美化作用，也是必要的。

二、学情分析教学对象是聋8年级的学生，此年级段的学生已有一定的信息素养，掌握了计算机的一些操作技能，并且也学过了word软件。

Excel是信息技术教学的一大难点，与其他教学内容的难点有一点悬殊，学生相对掌握起来有一点吃力。

本节通过自主探究学习让学生对一些问题有比较全面的了解，而不是只掌握教师上课所讲的内容。

通过练习的设计希望学生不要只满足于一种方法，而要大胆尝试、主动实践和探究，做到触类旁通。

通过探究的学习让学生体会学习的乐趣和信息技术的应用，同时还要透过问题看本质，意识到数据隐含的深刻内涵。

三、教学目标1．知识与技能：（1）掌握Excel工作表规划与设计；（2）掌握Excel工作表修饰与美化。

2.过程与方法：（1）通过比较、分析、尝试的方法，培养学生的动手实践能力；（2）通过小组协同合作，培养学生自主学习、相互协作的能力。

3.情感态度价值观：（1）通过探究学习活动，激发学生探索的欲望和培养创新精神；（2）通过对工作表的美化，初步培养学生的审美意识。

四、教学重点与难点：1.教学重点：（1）Excel工作表规划与设计；（2）Excel工作表修饰与美化。

2.教学难点：Excel工作表规划与设计。

五、教学过程1.观察比较导入（1）教师展示两张不同的“超市商品库存”表格，请学生分析并回答两张表格有何不同。

小学信息技术四年级上册第4课《修饰文字》教案

2.教学难点
a.字体、大小、颜色的快速选择：学生在操作时可能会找不到相应的设置选项，需要教师指导快捷操作方法。
-突破方法：教师通过演示和反复练习，让学生熟悉软件界面，快速定位字体设置工具。
b.对齐方式的实际应用：学生在理解对齐方式的概念后，可能在实际操作中难以把握应用的场景和效果。
-突破方法：教师通过实际案例展示不同对齐方式的应用效果，让学生在模仿实践中加深理解。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调汉字字体、大小、颜色的设置和文字对齐方式这两个重点。对于难点部分，比如快速选择字体和高级替换技巧，我会通过举例和逐步演示来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与文字修饰相关的实际问题，如如何设计一份吸引人的班级通知。
小学信息技术四年级上册第4课《修饰文字》教案
一、教学内容
小学信息技术四年级上册第4课《修饰文字》教案：
1.章节内容：本节课为第四章内容，旨在让学生掌握文字修饰的基本技巧。
2.教学内容：
a.汉字字体、大小、颜色设置；
b.文字的对齐方式；
c.添加文本框；
d.文字的查找与替换。
二、核心素养目标
1.信息素养：培养学生运用信息技术工具进行文字处理的能力，提高学生对文字信息的识别、编辑和呈现技巧。
三、教学难点与重点
1.教学重点
a.汉字字体、大小、颜色的设置：学生需掌握如何通过软件界面快速找到并设置字体、大小、颜色，以改变文字外观。
-举例：在Word中，如何通过“字体”组设置文字的“宋体”、“楷体”等字体样式，调整字号，改变文字颜色。
b.文字对齐方式：学生应了解并熟练运用各种对齐方式（如左对齐、居中对齐、右对齐、两端对齐等），使文档排版整洁美观。

信息技术《修饰文章》教案

“四个一”电教教案《修饰文章》教案潍坊第十三中学肖俊芳一、教学目标（一）知识目标：帮助学生掌握常用的文字修饰方法，能对字体、字号、字形、颜色以及修饰效果进行设置。

掌握段落格式的设置技术，包括对齐方式、行距等。

（二）技能目标：帮助学生培养和提高自己的观察能力，并能制作出比较标准、漂亮的文件。

（三）情感目标：帮助学生培养自己的敢于展示自己的才华的勇气，善于听取借鉴他人之长，并尊重别人意见的情感。

（四）态度目标：帮助学生养成辨别和接受别人的意见和建议的态度。

二、教学重点、难点：掌握文字和段落的修饰方法，制作出漂亮的文件。

三、课前准备1、学生准备：（1）在“我的文档”里建立班级文件夹和自己的文件夹。

（2）文件《我家有棵山楂树》。

2、教师准备：制作PPT文稿。

四、教学过程探究学习部分（PPT1）：欢迎进入信息技术天地认真学习展示才华1、引入课题研究（学习方式：集体讨论，解决疑义）同学们，欢迎进入信息技术天地。

希望你们认真学习，充分展示个性和才华。

上周，同学们已输入了文字《我家有棵山楂树》。

那么，我们今天学习什么呢？先来看两个文件（PPT2、PPT3）。

2、看后进行讨论：这两个文件哪些地方不同？你喜欢哪个文件？为什么？3、揭示课题（PPT4）展示学习内容（PPT5）文件要变得漂亮，就要对文字进行修饰。

这就是我们本节课的“学习课题——修饰文章”。

（学生齐读课题）那我们应该从哪些方面去修饰文字，从而使文字变得更漂亮呢？（学生说，老师再找时机展示PPT6：对文字进行修饰——就是对字体、字号、字形、颜色以及修饰效果进行设置。

）（学生读学习内容）4、老师没教，哪些同学已经自学并能对文字进行修饰了？（提供给学生展示才华的机会）附学生文件：《我家有棵山楂树》第一次看到学校怡心园中的那棵山楂树，我的心中便漾起了一丝波澜，那只是一颗普通的山楂树，但却深深地吸引着我，我深深地恋上了那棵山楂树。

它，的确那么平凡，平凡得让人几乎忽视了它的存在，但它却以其自有的独特的姿色装点着我们的校园，默默无闻地活出生生不息的品格，它不能与雍容华贵的牡丹比美丽，不能与伟岸高大的松树比挺拔，那个山楂树所具有的是一种清的脱俗的风韵，一种傲然坚韧的执著。

四年级信息技术上册第4课文字美容师教案

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习文字美容时，学生可能对字体、字号、颜色、对齐方式等设置产生困惑，不知如何运用。此外，部分学生可能对文章审美观念缺乏认识，难以创造出美观的文字效果。针对这些困难，教师需耐心引导，让学生在实际操作中掌握文字美容技巧，培养他们的审美能力。
教学方法与手段
1.教学方法：
（1）讲授法：在讲解文字美容的基本设置时，教师通过讲解字体、字号、颜色、对齐方式等概念，帮助学生理解并掌握文字编辑技巧。
颜色设置：合理运用颜色搭配，使文章更具美观。
对齐方式：调整文字排列方式，增强文章的整体美观程度。
段落设置：合理设置段落缩进、行间距、段间距等属性，使文章结构更加清晰。
修饰文字：添加修饰符（如表情符号、特殊符号等）和图片，提高文字的表现力和生动性。
3.审美好坏的标准与创新实践
审美好坏的标准：整洁、清晰、平衡、协调，与文章内容匹配。
6.段落设置：段落设置包括段落缩进、行间距、段间距等属性。合理的段落设置可以使文章的结构更加清晰，提高阅读体验。
7.修饰文字：通过添加修饰符（如表情符号、特殊符号等）和图片，可以使文字更具表现力和生动性。
8.审美好坏的标准：审美好坏是主观的评价，但有一些通用的标准可以参考。好的审美应该注重文字的整洁、清晰、平衡和协调，以及与文章内容的匹配。
创新实践：尝试特殊的排版技巧，运用非文字元素（如图片、图标等）表达思想。
教学评价与反馈
2.小组讨论成果展示：学生在小组内进行实践操作，展示他们的文字美容成果。评价学生对字体、字号、颜色、对齐方式等设置的运用能力和创新实践能力。
3.随堂测试：设计一些关于文字美容的问题，测试学生对所学知识的掌握程度和实际操作能力。
（2）教学软件：运用教学软件辅助教学，例如word或在线文字处理工具，让学生在实际操作中掌握文字编辑技巧。

五年级上学期苏科版小学信息技术《美化文档》

美化文档——设计个性化介绍江阴市晨光实验小学闻宇新教案背景：本课出自苏科版《小学信息技术》教材下册中P32—P37，在这套教材中，WORD的课程共开设了7节课，第1课《初识WORD》、第2课《输入文字》、第3课《编辑文档》、第4课《插入表格》、第5课《插入图片》、第6课《美化文档》、第7课《设置版面》。

一、教材分析本课的学习主要解决插入艺术字和自选图形的技能，也是word的一个进阶学习和综合应用，学生通过学习能对word文档进行美化，学好本课内容对学习office办公软件其它部分也有一定的帮助，教材中的操作方法具体、清晰，学生自学操作也比较方便。

二、学情分析学生在学习本课内容前已经学过插入表格和图片的方法，对word插入菜单已经比较熟悉，并初步建立使用“插入”菜单插入其它对象的想法，因此，对插入艺术字和自选图形来美化文档的技能比较容易掌握。

三、教学目标知识目标：1．了解艺术字、自选图形在文章中的作用；2．掌握插入艺术字、自选图形和设置艺术字、自选图形的基本方法。

能力目标：1、能运用艺术字和自选图形对WORD文档进行个性化设计；2．让学生进行自主探究学习，培养一定的自学能力和探究能力；3．提供相应材料，进一步提高操作能力和信息处理能力。

情感目标：1．敢于运用技术手段表现美，呈现表，彰显个性。

2．倡导学生小组合作完成学习任务，从而培养学生的团结合作精神。

四、教学重、难点重点：插入艺术字和自选图形。

难点：设置艺术字和自选图形。

五、教学方法教法上，我主要采用创设情境、任务驱动和直观演示三结合的方法。

通过创设各种有效的情境向学生呈现各种学习任务，使学生带着明确的任务参与教学过程，同时营造一个宽松、自由的学习环境，使学生变被动学习为主动愉快的学习。

难点部分直接采用演示法，加深学生对操作技能的印象。

在学法上，主要通过学生自主探究、协作学习等方法，最大程度地激发学生的思维活动，使学生真正成为学习的主人，学生在学习中通过集思广益、互相启发，从而主动地完成对知识的建构。

信息技术四年级上册修饰文字的说课稿

信息技术四年级上册修饰文字的说课稿人教版信息技术四年级上册修饰文字的说课稿一、说设计理念。

通过本节课的学习，学生能够熟练地运用本课所学的知识更改文字的字体和字号、颜色及字形，给文字添加效果。

培养学生求知、探索、创新的精神，以及学生自主学习、合作意识。

提高学生的审美情趣，激发学生学习计算机的浓厚兴趣。

二、说教材。

（一）教材简析。

《修饰文字》是人教版《信息技术》四年级上册第四课的内容，教学对象是四年级学生。

本册教材以学习文字处理软件为主，使学生在受到信息技术教育的同时，唤发学生热爱生活、积极向上的道德情操。

（二）教学目标：知识目标：让学生掌握更改文字的字体和字号、颜色及字形，给文字添加效果的方法。

能力目标：培养学生自我探究、自主学习的能力，以及能够根据不同需要对文字进行修饰的能力。

情感目标：发展学生的创新思维，并在不断尝试中激发求知欲，在不断摸索中陶冶情操，激发学生学习计算机的热情。

德育目标：培养学生热爱生活、积极向上的道德情操。

（三）教材编写思路、特点。

本节课的教学内容是对WORD文字处理软件知识的延伸，是在学生掌握输入简单文字方法的基础上学习的，也为今后学习艺术字的制作奠定基础。

（四）教学重点：1．让学生掌握改变文字的字体、字号以及字的颜色的方法。

2．让学生掌握设定文字的字形以及给文字添加效果的方法。

（五）教学难点：合理的修饰文字。

三、说学生。

根据小学生活泼好动，对新鲜事物充满了好奇心这个特点，激发学生的求知渴望。

四年级的学生电脑操作技能已经比较熟悉，加上上节课对文字的输入方法已经有了较好的掌握。

在此基础上学习《修饰文字》会比较轻松。

所以教学环节的设计上要适当增加一些有难度的思考题，让他们去自主探究，提高学习积极性和创新意识。

同时，教学方式方法要灵活，使学生愿意学、主动学，达到良好的教学效果。

四、说教法与学法指导。

本课内容，对已掌握了简单输入文字技能的四年级学生来说并不难。

因此在课堂上以精讲多练为原则。

小学信息技术三年级上册第4课《修饰段落》教案

小学信息技术三年级上册第4课《修饰段落》教案年级：三年级上册学科：信息技术版本：人教版（一、二年级起点）【教材分析】《修饰段落》作为小学信息技术三年级上册的第4课内容，其教材设计旨在培养学生的信息技术素养和实际操作能力。

本节课主要围绕Word软件中的段落修饰功能展开，通过学习和实践，让学生掌握段落对齐、缩进、行间距调整等基本技能，进一步提升学生的文档排版和美化能力。

首先，从教材内容来看，《修饰段落》这一课的知识点主要包括段落的对齐方式、缩进设置以及行间距的调整。

这些知识点是Word软件中的基础操作，也是学生在日常生活和学习中经常需要使用的技能。

通过对这些知识点的学习，学生可以更好地掌握文档的排版技巧，提高文档的可读性和美观度。

其次，从教材的教学目标来看，本课不仅注重知识与技能的培养，还强调过程与方法以及情感与价值观的提升。

在知识与技能方面，教材要求学生能够熟练掌握段落修饰的基本操作，并能够在实际应用中灵活运用。

在过程与方法方面，教材倡导学生通过自主探究和合作学习的方式，掌握学习信息技术的方法和策略。

在情感与价值观方面，教材注重培养学生的审美能力和创新精神，让学生在完成操作的过程中体验成功的愉悦。

此外，从教材的难易程度来看，《修饰段落》这一课的内容相对基础，适合三年级学生的认知水平和操作能力。

教材通过简洁明了的文字和生动的图示，引导学生逐步掌握段落修饰的技巧和方法。

同时，教材还设置了一些实践活动和拓展任务，让学生在实践中巩固所学知识，提高解决实际问题的能力。

最后，从教材的评价与反馈来看，《修饰段落》这一课注重对学生学习成果的评价和反馈。

教材通过设计多样化的练习和测试题目，检测学生对段落修饰技能的掌握情况。

同时，教师还可以通过观察学生的实际操作和作品展示，对学生的学习效果进行及时评价和指导。

一、教学目标1. 知识与技能：学生能够认识并理解段落对齐、缩进、行间距的基本概念。

学生能够掌握在WPS Office文字处理软件中设置段落对齐、缩进、行间距的方法。

小学信息技术公开课教案第4课《美化计划文字》教学设计

小学信息技术公开课教案第4课（美化方案文字）教学设计第4课（美化方案文字）教学设计姓名：郭宏兵性别：男职称：小一学历：本科单位：肥西县董岗学区中心学校：邮箱：一、教学内容：P20—P27第4课美化方案文字二、教学目标：1、掌握修饰文字X、字体、颜色以及字符间距等其他格式操作。

2、能够颜色搭配合理、X大小搭配适当。

3、注重对学生审美观的培养，注重学生的个性开展。

三、教学重难点：1、文字字体、X的设置方法，X的表示方法及大小比拟。

2、文字颜色、字符间距的设置方法，以及对话框美化文字的方法。

四、教学过程：〔一〕、导入新课同学们！我们要使文字更美观，那么我们要对文字进行X、字体、字形和字体颜色等的修饰，在操作上要遵循“先选定、后操作〞的原则。

今天我们来学习第4课美化方案文字。

〔二〕、新授：A、跟着做1、设置字体与X运行“WPS文字〞软件，翻开“我的课余方案〞选定标题，X为：“一号〞、字体为：“华文彩云〞。

2、设置字形与颜色①、设置标题文字的字形为“加粗〞。

②、设置标题文字的颜色为“绿色〞。

3、指导学生练习，让学生演示并改正操作。

4、设置特别效果①、翻开“字体〞对话框。

②、设置标题文字的字符间距为“加宽、6磅〞。

5、学生练习，并指导改正。

6、美化正文文字①、选定正文第—段文字：设置为：“华文中宋、小三〞。

②、设置时钟符号：楷体G2312 二号子蓝色加粗。

③、时钟后面的文字：楷体G2312 四号深绿色。

④、周末方案文字：楷体四号。

⑤、落款、日期：同学们！落款可以写上自己的名字，依据自己风格设计字体、X。

⑥、保存方案，并关闭窗口。

B、作业：试一试第2题C、知识窗1、X的表示方法2、“格式〞工具栏〔三〕、教师小结本节课内容同学们！我们今天学习了（美化方案文字），学会了对文字的简单处理，我们可以依据自己的需要采纳适宜自己的字体、X，使自己的方案更美丽。

苏科版信息技术2019教学设计§4-2-2文档的修饰

任务2：将正文段落设定为首行缩进2字符，行距为1.5倍行距。
教师示范、巡回辅导
内容拓展：探究文字工具按钮的其他设置。
任务3：将文章正文部分分成两栏，栏宽相等，字符间距3字符。
教师示范、巡回辅导
任务4：修改文档的背景
教师示范、巡回辅导
（1）选定标题→开始选项→字体，字号，字型→对齐方式→居中→字体颜色按钮→单击粉红。
2、设置段落缩进、间距
3、设置分栏、文档背景
教学难点环节
教师活动
学生活动
一、复习
提问：文本编辑应遵循什么原则？
小结：文本编辑应遵循先选定后操作的原则。
学生讨论，回答
先选定，后操作
自主练习复习选定操作。
选定方法：光标定位、单击拖动
二、引入
如果一篇文章从头到尾都是大小一样、格式一样的文字，会显得呆板。如果我们所做的论文也像报纸、杂志一样丰富多彩，就可以吸引更多的目光。
（2）选定正文→字体，字号，字体颜色蓝色。
学生模仿操作
操作方法：选定正文→开始选项→文字工具命令→→段落首行缩进2字符→单击行距按钮后的小箭头→单击1.5→确定。
学生模仿操作
操作方法：选定正文→页面布局选项→分栏命令后的小箭头→预设栏中单两栏→默认栏宽相等→间距3字符→确定。
学生模仿操作
操作方法：页面布局选项→背景按钮。
（1）默认为无填充颜色，可单击任意颜色框选择你所喜欢的颜色。
（2）了解渐变、纹理、图案、图片命令，学生自主练习。
板书设计
教学反思
§4-2-2文档的修饰
一、文字格式
二、段落调整
三、分栏设置
四、背景设置
信息技术教学设计
第4章应用文档设计与制作
课题

初中信息技术《修饰文章(1)》教学课件设计

第二步 : 设置标题字体
（ 1 ）设置一级标题（四号、黑体、红色)
( 一级标题指的是：研究背景、研究过程、研究心得 )
（ 2 ）设置题目字体（二号、黑体、红
第三色步）: 设置标注字体（小五号、楷
体） ( 标注指的是：文章下面的说明文字）
修饰段落
第一步：设置正文段落格式要求：“对齐方式”为“两端对齐”，“特
殊格式”为“首行缩进” 2 个字符，
第二步“：行设距置”题为目““1居.5中倍””格。式。试一试：把研究者姓名一行设置为“右对齐”。
归纳总结
这节课同学们都有哪些收获？
1.学会了修饰文字，包括：标题、正文、注释的字体和字号的设置。
2.学会了修饰段落，包括对齐方式、行间距、首行缩进的设置。
文字修饰前后效果比较
学习目标：
1. 为文字设置合理的文字格式。 2. 为文章设置规范的段落格式。文字修饰前后效果比较区别主要有以下几方面：
一、是对标题、正文的字体、字号等
二、进是行对了段设落置对；齐方式、行间距、首行缩进进行了设置；
三、是修饰后的文章版面比原文变得更美观，更易阅读。
修饰文字
第一步 : 设置正文字体
要求：小四号、宋体字
方法：选中正文→单击“格式” →选“字体”
→ 弹出“字体对话框” →按要求设置 → 单击“确定”
试一试 : 在正文中，
① 给“研究背景”中的“调味剂”加上着重号； ② 给“研究过程”中的最后一句“让我们深深地
沉醉其中”加上下划线，线型为波浪线。
修饰文字
3.文章修饰需要相应的“规范化”、 “ 标准化”的格式。