人教版七地下第七章第三节《印度》知识梳理

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人教版地理七年级下册第七章第三节《印度》说课稿

人教版地理七年级下册第七章第三节《印度》说课稿一. 教材分析《印度》这一节是人民教育出版社七年级下册地理教材的一部分，主要介绍了印度的自然地理、人文地理以及与我国的关系。

教材内容丰富，结构清晰，通过本节的学习，使学生了解印度的基本情况，提高学生的地理素养。

二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的地理知识基础，对于学习新知识有较强的求知欲。

但同时，学生对于地理知识的掌握程度参差不齐，因此在教学过程中要关注全体学生，尽量让每个学生都能在课堂上得到提高。

三. 说教学目标1.知识与技能：通过学习，使学生了解印度的自然地理特征、人文地理特点以及与我国的关系。

2.过程与方法：培养学生读图、析图的能力，提高学生的地理观察力和思维能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对印度的正确认识，增强学生的国际视野。

四. 说教学重难点1.教学重点：印度的自然地理特征、人文地理特点以及与我国的关系。

2.教学难点：印度的地理分布、气候特点以及宗教分布。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、案例分析法、小组合作法等，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

2.教学手段：利用多媒体课件、地图、图片等辅助教学，直观展示印度的自然地理和人文地理特点。

六. 说教学过程1.导入新课：以印度的美食、舞蹈、节日等文化元素导入，激发学生的学习兴趣。

2.自主学习：让学生阅读教材，了解印度的自然地理特征。

3.课堂讲解：结合教材内容和多媒体课件，详细讲解印度的自然地理、人文地理以及与我国的关系。

4.案例分析：分析印度的地理分布、气候特点以及宗教分布，加深学生对印度的了解。

5.小组讨论：让学生分组讨论印度的发展问题，培养学生的合作意识。

6.总结提升：对本节课的主要内容进行总结，强化学生的记忆。

7.布置作业：布置一些有关印度的地理问题，让学生课后思考。

七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出重点。

可以设计如下板书：•自然地理特征•人文地理特点•与中国的关系八. 说教学评价教学评价可以从学生的课堂表现、作业完成情况、课堂讨论等方面进行，全面了解学生对印度地理知识的学习情况。

人教版地理七年级下册第7章第三节印度 (共38张PPT)

气候
印度大部分位于
热
带，属
热带季风
气候
气候特点全年高温，雨旱两季
雨季(6~9月) 旱季(10月~次年5月)
旱季
风向：东北风
吹向：陆地—海洋
雨季
风向：西南风吹向：海洋—陆地
由此可知，印度受哪两种季风的影响？
印度水旱灾害与西南__ 季风
( 夏季风)的强弱有关。
A~F是西南风的几种变化情况，将A~F 填入下表中，说明印度的水旱灾害与西南风变化的关系。
A . 来得早 D. 退得晚
B. 来得晚 C. 退得早 E. 风力不足 F. 风力强盛
人教版地理七年级下册第7章第三节印度 (共38张PPT)
可怕的气候
印度春末时节，气温迅速上升，每年5月，印度的平均气温在40℃以上，到河里纳凉几乎成了绝大多数印度人躲避暑灾的主要办法。到 5月底，气温将会达到45℃以上。印度将发生热旱灾害，生产及生活用水困难、土地龟裂、农作物不能播种。印度几乎每年都有因热而死的人。正如大诗人泰戈尔的描述：“我们生活在热带的淫威之下，每时每刻为了最起码的生存都要付出沉重的代价。”
20
阿拉伯海
印度
孟
加
缅
拉
国
甸
孟加拉湾
10
印
70
斯里兰卡
度
洋
90
主要邻国 • 东北部：中国、尼泊尔、不丹 • 西北部：巴基斯坦 • 东部：缅甸、孟加拉国 • 南部隔海相望：斯里兰卡、马尔代夫
写出下列国家的名称：
3
1 巴基斯坦
1 2
2 尼泊尔
4
3 中国
5 4 孟加拉国
5 缅甸
6 斯里兰卡 6

人教版七年级地理下册知识点梳理

七年级地理下册知识点梳理七大洲：亚洲、欧洲、非洲、北美洲、南美洲、南极洲、大洋洲四大洋：太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋第一节自然环境1、亚洲大部分位于东半球和北半球（半球位置）；周边的海洋：东—太平洋、北—北冰洋、南—印度洋2、亚洲是世界第一大洲：一是面积最大（七大洲按面积大小排列为：亚非北南美，南极欧大洋），二是跨纬度最广（大致位于10°S——80°N 之间），三是东西距离最长的一个大洲。

3、大洲分界线（结合图）：亚欧分界线——乌拉尔山脉、乌拉尔河、里海、大高加索山脉、黑海、土耳其海峡（又名黑海海峡）；亚非分界线——苏伊士运河亚洲和北美洲分界线——白令海峡南、北美洲分界线——巴拿马运河4、亚洲6个分区：看课本P3图6.4“亚洲地理分区”，东亚、东南亚、南亚、西亚、中亚、北亚，着重了解不同分区的一些主要国家。

东亚：中国、蒙古、朝鲜、韩国、日本；东南亚：缅甸、泰国、老挝、柬埔寨、越南、马来西亚、新加坡、文莱、印尼、东帝汶、菲律宾；南亚：巴基斯坦、印度、尼泊尔、不丹、孟加拉国、斯里兰卡、马尔代夫；西亚：土耳其、以色列、约旦、沙特阿拉伯、伊拉克、伊朗、阿富汗、科威特等；中亚：哈萨克斯坦、吉尔吉斯斯坦、塔吉克斯坦、乌兹别克斯坦、土库曼斯坦；北亚：俄罗斯的亚洲部分5、亚洲的地形特点——⑴亚洲地面起伏很大，中间高，四周低；⑵以高原，山地为主，平均海拔高。

（P4图6.5亚洲的地形要结合图重点记）6、气候：亚洲地跨热带、温带和寒带，气候具有复杂多样，季风气候显著和大陆性气候分布广的特点。

（记住P7 6.9各种气候在图中的分布）各个气候的特点：热带沙漠气候：全年高温少雨热带雨林气候：全年高温多雨热带季风气候：全年高温，分旱季和雨季亚热带季风气候：夏季高温多雨，冬季低温少雨温带季风气候：夏季高温多雨，冬季寒冷干燥温带大陆性气候：气温年较差大，全年降水少地中海气候：夏季高温干燥冬季温和多雨●气候对农业的影响：在亚洲，季风气候对农业的影响尤为突出。

人教版地理七年级下册7.3《印度》说课稿

人教版地理七年级下册7.3《印度》说课稿一. 教材分析《印度》这一节是人教版地理七年级下册第七章第三节的内容。

本节课的主要内容是介绍印度的地理位置、气候、农业、工业、人口和城市等。

通过学习本节课，学生可以了解到印度的基本概况，提高对印度的认识。

二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了世界地理的基本知识，对亚洲的其他国家有一定了解。

但学生对印度的认识相对较少，对本节课的内容有一定的陌生感。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的学习兴趣，激发学生的学习积极性，引导学生主动探究印度的相关知识。

三. 说教学目标1.知识与技能：了解印度的地理位置、气候、农业、工业、人口和城市等基本概况。

2.过程与方法：通过地图、图片等资源，培养学生读图析图的能力，提高学生地理信息素养。

3.情感态度价值观：培养学生对印度文化的尊重和理解，提高学生的人文素养。

四. 说教学重难点1.教学重点：印度的地理位置、气候、农业、工业、人口和城市等基本概况。

2.教学难点：印度的气候对农业和工业的影响，以及人口对城市的影响。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、案例分析法和小组合作法等，引导学生主动探究印度的相关知识。

2.教学手段：利用多媒体课件、地图、图片等资源，结合板书，进行直观教学。

六. 说教学过程1.导入：通过展示印度的地图和图片，引导学生关注印度的地理位置和风貌，激发学生的学习兴趣。

2.教学新课：（1）地理位置：介绍印度的地理位置，包括所在洲、邻国、海岸线等。

（2）气候：讲解印度的气候特点，如热带季风气候、降水分布等，分析气候对农业和工业的影响。

（3）农业：介绍印度的农业特点，如水稻种植、小麦种植等，分析农业在印度经济中的地位。

（4）工业：讲解印度的工业发展，如棉纺织工业、软件产业等，分析工业对印度经济的贡献。

（5）人口：介绍印度的人口特点，如人口数量、人口增长率等，分析人口对城市的影响。

（6）城市：讲解印度的城市发展，如孟买、新德里等，分析城市化进程中的问题。

新人教版七年级地理下册第七章第三节印度

走进印度印度在世界中的位置
1．印度位于亚洲的什么位置？印度南部濒临哪个海洋？
走进印度
2．看图简述印度的
海陆位置和纬度位置特点。
《填充图册》 P13 T1
请你描述印度在世界中的位置
亚洲
印度洋
1
2
孟加拉湾
阿拉伯海印度位于亚洲的南部南临印度洋
找找印度的邻国及其方位
热带季风气候
看图思考：1．印度属于哪一种气候类型？ 2．其气候特点是什么？
印度属于热带季风气候其气候特点是：全年高温，一年分旱雨两季。雨季：6月 — 9月旱季：10月—次年5月。
热带季风气候
观察填表
月份
一月七月
风向
东北风西南风
对降水影响
少气候影响
多
理一理
海陆位置
位置纬度位置
范围第二人口大国北部：喜马拉雅山脉地形中部：恒河平原
印度的计划生育
阅读材料小资料
读材料，谈谈你的看法。
20世纪70年代，为了控制人口数量，印度政府开始推行控制生育计划，鼓励一对夫妇只要两个孩子。政府对不多于两个孩子的夫妇在就业、教育、住房和医疗等方面给予照顾，退休后提供退休金。但是，印度的控制生育计划只在城市收到了一定的效果。在广大的农村，多生子女现象依然非常普遍。
南部：德干高原
第二人口大国人口人口众多的优势和劣势
阅读思考
印度为什么要进行两次“绿色革命”？
两次“绿色革命” 20 世纪60 年代，印度进行了第一次“绿色革命”，引进并培育新品种，使用化肥，改进灌溉技术，推广机械化生产。这些措施使粮食产量大幅度提高。但是，由于过度使用化肥、农药，大量抽取地下水，土地退化严重，粮食增产潜力减弱。 2004年开始，印度进行了第二次“绿色革命”，利用生物技术的进步改良品种，推广高效无毒农药，完善水利灌溉系统，加强信息技术在农业管理中的运用等。这次“绿色革命”不仅明显提高

人教版地理七年级下册知识点复习总结

第六章我们生活的大洲——亚洲第一节位置和范围1、描述亚洲的地理位置（1）半球位置绝大部分地区位于北半球和东半球。

（2）海陆位置占据了亚欧大陆的大部，北、东、南三面环绕着北冰洋、太平洋和印度洋。

（3）经纬度位置纬度范围：81°N~11°S，经度范围：26°E~170°W。

（4）相对位置西北以乌拉尔山脉、乌拉尔河、大高加索山脉和土耳其海峡与欧洲为界。

西南以苏伊士运河与非洲为界。

东南面隔海与大洋洲相望。

东北以白令海峡与北美洲为界。

2、说明亚洲是世界第一大洲面积最大跨纬度最广东西距离最长3、亚洲地理分区按照地理方位分为东亚、东南亚、南亚、西亚、中亚、北亚6个地区。

西亚沙特阿拉伯气候炎热干旱；南亚恒河三角洲降水丰富，河湖众多；北亚东西伯利亚气候寒冷；东南亚印度尼西亚气候湿热。

第二节自然环境1、亚洲的地形特征地势起伏大，中部高，四周低。

2、亚洲的水系特征多发源于中部高原山地，呈放射状流向周边海洋，源远流长。

注入北冰洋：鄂毕河、叶尼塞河、勒拿河注入太平洋：长江、黄河、湄公河注入印度洋：印度河、恒河3、亚洲的世界之最青藏高原——世界最高的大高原（世界屋脊）喜马拉雅山脉——世界最高大的山脉珠穆朗玛峰——世界最高峰阿拉伯半岛——世界最大的半岛马来群岛——世界最大的群岛里海——世界最大的湖泊，咸水湖。

贝加尔湖——世界最深和蓄水量最大的淡水湖死海——湖面低于海平面415米，是世界陆地最低点4、亚洲的气候特征复杂多样、大陆性气候分布广、季风气候显著亚洲东部和亚洲南部是世界上季风气候分布面积最广、最典型的地区。

5、亚洲气候复杂多样的原因纬度位置：亚洲地跨热带、温带、寒带海陆位置：三面濒临大洋，中西部深居亚欧大陆腹地地形因素：地势起伏大6、季风气候的利弊冬季盛行偏北风，降水较少；夏季盛行偏南风，降水丰沛；季风气候雨热同期，有利于农业生产，但降水不稳定，容易发生旱涝灾害。

第七章我们邻近的地区和国家第一节日本1、地理位置东临太平洋，西临日本海，亚洲东部，太平洋西北岛国。

七年级下册地理第七章第三节印度人教版

总人口 10亿，仅次于中国
因印度广大农村中农民的传统观念还十分强烈，在ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ相当长的一段时间内，印度人口每年净增会愈来愈多。印度政府做了很多努力，人口自然增长率已有所下降。
众多的人口对资源、环境和经济发展的压力
由于印度人口激增，使印度无论是人均自然资源占有量，还是人均钢产量和粮食产量与世界水平相比，都有较大的差距。所以人口过度增长对一个国家的资源、环境及经济发展会产生负面影响。
二水旱灾害频繁
1．阅读“亚洲气候分布”和 “孟买年各月气温和降水量” 图，并思考：（1）印度属于哪一种气候类型？热带季风气候（2）其气候的特点是什么？（3）与东南亚地区相比，其降水更加集中在几月份？七月
全年高温
有旱雨两季
2．阅读 “南亚1月风向”和 “南亚7月风向”，分析下列问题。（1）思考教材第37页活动2的第2项，并填表。（2）判断印度降水量年际间的稳定性。
世界第二人口大国—过10亿
北部——喜马拉雅山
地形中部——恒河平原印度
南部——德干高原
气候热带季风气候
全年高温，
有旱、雨两季
旱雨灾害严重
粮食自给有余工业不断发展
绿色革命
小资料
• 印度的“绿色革命”
• 印度是一个人口众多的农业国，耕地面积约有1.6亿公顷，占可耕地面积的87%，有一半国土已开垦为耕地。全国有近75%的人口从事农业生产。 • 印度的“绿色革命”取得了显著成果。粮食总产量从1950年的5 500万吨提高到1999年的1.95亿吨。
其中，水稻产量增加了3倍，小麦增加了近7倍。
结论：降水量过于集中，且年际间变化极大，导致水旱灾害频繁。

(完整版)初中人教版地理七年级第七章知识点总结

第七章第一节日本1、地理位置：位于亚洲东部，是太平洋西北部的岛国。

2、领土组成：日本主要由①北海道、②本州、③四国、④九州等4个大岛、组成；是一个人多地狭的岛国。

所临海域：A日本海B太平洋3、地形：以山地、丘陵为主，平原面积狭小。

日本最高峰：富士山，它是一座活火山。

日本最大平原⑤关东平原。

4、日本多火山地震的原因：地处环太平洋火山地震带上，位于亚欧板块与太平洋板块的交界处。

5、日本经济的特点：1）以加工贸易为主的经济2）由于日本地域狭小，资源贫乏依靠大量进口，所以对外依赖严重；3）加速扩大海外投资，建立海外的生产与销售基地。

投资建厂的主要对象是美国、西欧、东亚和东南亚地区。

6、日本工业集中分布在太平洋沿岸和濑户内海沿岸。

原因是：1）城市和人口集中，是国内最大的消费地；2）工厂靠近码头，陆地交通便利；3）港口条件优越，巨型船舶可以停靠；4）沿海平原集中，填海造陆价格低。

7、日本的主要工业区：1）京滨工业区；2）名古屋工业区；3）阪神工业区；4）濑户内工业区；5）北九州工业区。

第二节东南亚1、地理位置：地处亚洲与大洋洲、太平洋与印度洋之间的“十字路口”。

包括中南半岛和马来群岛两大部分。

位于马来半岛和苏门答腊岛之间的马六甲海峡，是欧洲、非洲向东航行到东南亚、东亚各港口最短航线的必经之地，是连接太平洋与印度洋的重要海上通道。

2、东南亚主要气候类型：热带雨林气候（终年高温多雨）主要分布在马来群岛和马来半岛；热带季风气候（全年高温，降水分为旱雨两季）主要分布在中南半岛和菲律宾群岛。

3、东南亚是世界上热带作物生产基地之一，是世界上橡胶、油棕、椰子和蕉麻的最大产地。

东南亚是世界上华人华侨最集中的地区。

4、东南亚的旅游业：1）缅甸仰光大金塔；2）印度尼西亚的婆罗浮屠；3）柬埔寨的吴哥窟；4）泰国曼谷的水上市场；5）越南的下龙湾；6）花园城市——新加坡。

第三节印度1、地理位置：东临孟加拉湾，西临阿拉伯海，是南亚面积最大、人口最多的国家。

人教版地理七年级下册教案第七章第三节印度

印度概况一、印度的位置二、地形与河流印度地形图1. 印度人口：2019年印度总人口数达到12.1亿，仅次于中国，居世界第二位。

印度居民大部分属于白种人。

2. 人口的分布：印度是世界上人口稠密的地区之一，中部平原是印度的主要农业区和人口稠密区。

3. 人口与环境（1）人口增长：近50年间，印度人口每隔10年的增长数越来越多，人口基数大，人口增长过快，给资源、环境和经济发展带来了巨大的压力。

人口问题已成为印度严重的社会问题之一，印度政府采取了控制人口的政策并且奖励计划生育。

（2）城市人口数量的增加，造成空气污染、住房拥挤和交通拥挤，使城市环境不断恶化。

4. 解决措施：人口问题已经成为印度严重的社会问题之一，20世纪70年代印度政府开始推行控制生育计划，鼓励一对夫妇只要两个孩子，政府对不多于两个孩子的夫妇在就业、教育、住房和医疗等方面给予照顾，退休后提供退休金。

但是，该政策只在城市收到了一定的效果，在广大的农村，多生子女现象依然非常普遍。

印度的气候与农业一、热带季风气候1. 气候类型：印度大部分地区地处于热带和亚热带；热带季风气候是印度主要的气候类型。

（如下图）2. 热带季风气候的特点是：全年高温，分旱、雨两季。

每年6－9月，当地盛行西南风，西南风来自海洋，带来充沛的降水，形成雨季；10月至次年5月，盛行东北风，东北风从陆地吹来，降水很少，形成旱季。

（如下图）二、水旱灾害及其对农业的影响水稻和小麦是印度的主要粮食作物，二者的产量均居世界前列。

四、印度主要经济作物及其分布1. 棉花因耐旱能力强，主要分布在德干高原西北部。

2. 黄麻喜欢高温、潮湿的气候，主要分布在恒河下游地区。

3. 茶喜欢降水较多、排水较好的坡地，主要分布在东北部低山坡上。

印度的工业1. 产生的背景：20世纪80年代末，随着经济全球化的发展，很多跨国公司为了降低成本，提高效率，将软件设计等信息技术服务业务，外包给其他专业化团队来完成。

2. 发展条件：3. 涉及的主要领域：涉及的领域包括信息技术、会计、金融、保险、制药、工业设计等。

人教版地理七年级下册第七章第三节《印度》教学设计

人教版地理七年级下册第七章第三节《印度》教学设计一. 教材分析人教版地理七年级下册第七章第三节《印度》是关于南亚地区的一个重要国家。

本节教材主要介绍了印度的地理位置、气候、农业、工业、城市和宗教等方面的内容。

通过本节课的学习，学生可以了解印度的基本情况，认识到印度在我国南亚外交中的重要性。

二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了东南亚和南亚地区的相关知识，对南亚地区的国家有一定的了解。

但印度作为一个复杂的国家，其地理、气候、经济、文化等方面的特点需要进一步学习。

此外，学生可能对印度的宗教、美食、文化等方面感兴趣，可以以此为切入点激发学生的学习兴趣。

三. 教学目标1.知识与技能：了解印度的地理位置、气候、农业、工业、城市和宗教等特点，认识印度在我国南亚外交中的重要性。

2.过程与方法：通过读图、讨论、小组合作等方法，提高学生分析问题和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对印度这个国家的兴趣，增进对南亚地区的了解，提高学生的地理素养。

四. 教学重难点1.印度的地理位置和气候特点2.印度的农业、工业和城市分布3.印度的宗教文化五. 教学方法1.地图教学法：通过展示印度地图，引导学生了解印度的地理位置、河流、地形等。

2.案例分析法：以印度的农业、工业、城市为例，分析印度的经济和社会发展。

3.小组讨论法：分组讨论印度的宗教、文化、美食等，增进学生对印度的了解。

4.比较法：将印度与其他南亚国家进行比较，突出印度的特点。

六. 教学准备1.准备印度的相关地图、图片、视频等教学资源。

2.设计小组讨论问题和课后作业。

3.准备板书课题和关键词。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用印度的美食、舞蹈、电影等学生感兴趣的话题，引出本节课的主题——印度。

2.呈现（10分钟）展示印度地图，引导学生了解印度的地理位置、河流、地形等。

同时，介绍印度的气候特点，如热带季风气候、降水丰富等。

3.操练（10分钟）分析印度的农业、工业和城市分布。

人教版七下地理第七章第3节《印度》基础知识讲解

人教版七下地理第七章第3节《印度》基础知识讲解第七章我们邻近的地区和国家第3节《印度》要点1：世界第二人口大国1.地理位置方法总结1印度河，名称中虽带有“印度”二字，但并不主要流经印度，而是主要流经巴基斯坦。

3.印度的人口（1）人口数量：印度是南亚面积最大、人口最多、经济实力最强的国家。

2020年，人口达到13.8亿，仅次于中国，居世界第二位。

（2）人口问题：印度人口数量多，目前，人口数量仍以较快的速度增长。

造成人均资源不足，交通拥挤、住房紧张、就业困难、社会秩序混乱、环境污染严重等一系列问题。

（3）人口政策：（4）要点2：热带季风气候与粮食生产1.印度的气候印度绝大部分地区处于热带和亚热带，以热带季风气候为主，全年高温，分为旱、雨两季。

【注】：印度东北部喜马拉雅山南麓的乞拉朋齐平均年降水量11430毫米，为世界“雨极”。

2.印度水旱灾害原因、对农业的影响方法总结2东南亚国家的特点印度南部是面积广大的高原，中部是广大的平原，耕地面积占全国土地面积的一半以上，是亚洲耕地面积最大的国家。

3.印度的粮食生产水稻和小麦是印度的主要粮食作物，二者产量均居世界前列；4.两次“绿色革命”（解决粮食问题）20世纪60年代，第一次“绿色革命”，引进并培育新品种,使用化肥,改进灌溉技术,推广机械化生产，粮食产量大幅度提高；但土地退化严重,粮食增产潜力减弱。

2004年开始，第二次“绿色革命”改良品种,推广高效无毒农药,完善水利灌溉系统加强信息技术运用等，明显提高了粮食产量,而且改善了生态环境。

要点3：迅速发展的服务外包产业1.发展背景20世纪80年代末，随着经济全球化的发展，很多跨国公司为了降低成本、提高效率，将软件设计等信息技术服务业务，外包给其他专业化团队来完成。

2.发展条件3.涉及的主要领域涉及的领域包括信息技术、会计、金融、保险、制药、工业设计等。

4.发展现状目前，印度每年承接全球服务外包市场近1/2的业务。

人教版七年级地理下册第七章第三节印度知识点总结整理

人教版七年级地理下册第七章第三节印度知识点整理1.世界第二人口大国我国西南面有一个世界文明古国——印度。

印度是南亚面积最大、人口最多、经济实力最强的国家。

印度的科技发展水平和军事实力地位也居南亚首位。

印度是南亚唯一掌握一箭十星卫星发射技术的国家。

⑴地理位置①纬度位置：绝大部分位于10°N和30°N之间的低纬度地区，主要位于热带和亚热带②海陆位置：印度位于亚欧大陆南部，西临阿拉伯海，东濒孟加拉湾，南到印度洋⑵印度的邻国印度北邻中国、尼泊尔、不丹，东北与孟加拉国、缅甸接壤，西北与巴基斯坦毗邻，东南、西南分别与斯里兰卡、马尔代夫隔海相望2.印度的地形及河流⑴地形印度地形自北往南可分为三部分：⑵河流恒河：大部分在印度境内，下游流经孟加拉国，注入孟加拉湾3.人口⑴人口数量印度是南亚面积最大、人口最多的国家。

2011年，印度人口达到12.1亿，仅次于中国，居世界第二位。

⑵人口问题：印度人口数量多，目前，人口还在以较快的速度增长。

众多的人口，较快的增长速度，给印度的资源、环境和经济发展造成了很大的压力。

印度的耕地、水等自然资源丰富，工农业为生产的发展速度也很快，但是因人口激增，使印度的人均资源占有量远低于世界人均占有量。

⑶解决措施人口问题已成为印度严重的社会问题之一。

20世纪70年代，为了控制人口数量，印度政府开始推行控制生育计划，鼓励一对夫妇只要两个孩子。

政府对不多于两个孩子的夫妇在就业、教育、住房和医疗等方面给予照顾，退休后提供退休金。

但是，该政策只在城市收到了一定的效果。

在广大的农村，多生子女现象依然非常普遍。

4.热带季风气候与粮食生产⑴气候印度绝大部分地区处于热带和亚热带，以热带季风气候为主，一年明显地分为旱、雨两季。

⑵气候对农业的影响①热带季风气候对印度农业影响很大。

a.有利影响：西南季风带来的丰沛降水，是南亚农业生产的主要水源。

b.不利影响：西南季风很不稳定，有的年份来得早、退得晚，有的年份来得晚、退得早，有的年份风力强盛，有的年份势力不足。

人教版七年级地理下册第七章第三节印度(共25张PPT)

学习目标
1.读图说出印度的地理位置、地形特征和气候特征，分析其对农业生产的影响。 2.运用图文资料，说出印度人口的特点，分析人口过快增长对印度发展带来的影响。 3.读图找出印度水稻和小麦分布位置，第二人口大国
北回归线
印度在世界的位置
印度在世界中的位置
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/8/242021/8/242021/8/242021/8/248/24/2021 14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年8月24日星期二2021/8/242021/8/242021/8/24 15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年8月2021/8/242021/8/242021/8/248/24/2021 16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/8/242021/8/24August 24, 2021 17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/8/242021/8/242021/8/242021/8/24
You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
世界第二人口大国
1.下列的图文资料，说明印度的人口具有哪些特点？
线索二：
1993年到2011年印度人口增加了多少？
增长快
3.26亿
世界第二人口大国
“水深火热”
2016年8月，印度雨季恒河水位创下历史记录，洪灾致150多人死亡，上千人无家可归。

新人教版七年级地理下册《印度》知识点

新人教版七年级地理下册《印度》知识点1、位置、范围和首都（1）位于我国的西南面，属于南亚，也是南亚面积最大的国家。

（2）濒临水域；东临孟加拉湾，西濒阿拉伯海，南临印度洋。

（3）主要邻国东北部中国、尼泊尔、不丹；东部缅甸和孟加拉国；西北部巴基斯坦；南部隔海相望的国家斯里兰卡。

（4）历史和化世界明古国，18世纪沦为英国殖民地，1947年独立，1950年成立共和国；著名建筑泰姬陵（5）人种主要为白色和黑色人种（6）人口世界第二人口大国，人口增长速度快，有人预测印度在本世纪中叶将会超过中国，称为世界第一人口大国。

（7）众多的人口对印度资、环境和经济发展产生了很大的压力。

（8）首都新德里2、自然环境1、主要地形区北部的喜马拉雅脉，中间的恒河平原，南部的德干高原。

2、主要地形及地形特点平原、高原，地形较为平坦，土壤肥沃，是亚洲耕地面积最广的国家。

3、主要河流恒河，从孟加拉国的恒河三角洲注入孟加拉湾，被印度人称为“圣河”和“印度的母亲”。

二、水旱灾害频繁1、印度大部分地区地处热带和亚热带，以热带季风气候（全年高温，分为旱雨两季,雨季为6月至9月，旱季为10月到次年5月）为主，由于受西南季风的影响，年降水量极不稳定，水旱灾害频繁。

乞拉朋齐是世界上降水最多的地方。

2、绿色革命由于人口增长太快，水旱灾害频繁，生产技术落后，在20世纪的大部分时间里，印度每年需要进口大量的粮食。

60年代后，实行了绿色革命，粮食不仅能够自给，还有一定的余粮可供出口。

3、印度主要粮食作物水稻和小麦。

4、水稻、小麦的分布与自然条的关系水稻主要分布在东北部平原和半岛两侧沿海平原，降水丰沛的地区；小麦主要分布在德干高原西北部和恒河上游，降水较少的高原区。

5、主要经济作物黄麻、棉花和茶叶等。

三、发展中的工业1、主要矿产资煤、铁、锰2、工业分布与原料产地之间的关系工业中心的分布接近原料产地，可以节省运费，降低成本。

3、主要城市及特点新德里首都；加尔各答印度最大的麻纺织中心，最大的城市；孟买印度最大的棉纺织工业中心，最大的港口；班加罗尔印度软工业中心。