几篇读经多年孩子的心得感受
诵读经典心得体会范文5篇
诵读经典心得体会范文5篇诵读经典心得体会范文5篇汇总篇一我们学校自从开展了读好书诵经典，营造书香校园以来，对经典浸润、文化育人的校旨有了更深刻的认识和感悟。
每个星期一的早晨，在升国旗的仪式上，领读的孩子站在国旗下，带领国旗下的孩子领诵《道德经》第一章《开宗明义章》，感到了国家对经典文化的重视，他们在弘扬民族传统文化。
每个星期二的晨诵时间，看着孩子们整齐地捧着论语书，听着朗朗的读书声，领读的孩子站在讲台上，带领大家齐声诵读，我就品到了古香。
每天，我们老师读经打卡，把自己所读的经典录音，传道微信群里，共同分享，领导统计检查，公布。
自己把论语的一个章节，读上两个多月，几百遍的功夫，熟读成诵，但是还是不能完全理解，感到李白的一句话“只要功夫到，铁杵磨成针。
”是真理。
经典诗文，如同民族服装，绚丽灿烂，是一朵开在无限斑斓世界的一朵花神，迷人，令人神往！诵读经典心得体会范文5篇汇总篇二古诗文是中华民族优秀的文化资源宝库。
它千百年来，万口传诵，哺育了一代又一代人，成为我们民族约定俗成的教科书。
对孩子人格的养成和情操的陶冶，对民族精神的养育，都有其他任何手段所无法代替的作用。
正如国学大师南怀瑾先生所说的：在心灵纯净的童年时期记诵下来的东西，如同每天的饮食，会变成营养成为生命的一部分，长大之后学习、工作、待人接物中自然运用出来。
至于成年后再来读这些书，因为有了先入为主的观念，犹如脾胃不健康的人，即便面对串盛的美食，也难以吸收其营养了。
我们的经典琳琅满目，经典诗文的诵读，这项活动的开展，孩子们受益匪浅。
“会当凌绝顶，一览众山斜将杜老先生那种高-瞻远瞩和俯视一切的雄心彰显出来，那种豪迈的气概又影响了多少后人。
“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”孔老先生的这句话，让我更偏重理解的是学习者对学习内容的态度或感觉这一方面。
正所谓“兴趣是的老师”。
“少壮不努力，老大徒伤悲”，“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”，“白发不知勤学早，白首方悔读书迟”等等这些千古名句教育了一代又一代的人，要珍惜时间，时间是宝贵的。
2023年三经阅读心得体会300字(4篇)
2023年三经阅读心得体会300字(4篇)三经阅读心得体会300字篇一</h3 虽然里面的很多道理我不是很明白，但是经过教师的急躁讲解，我有了很大的收获，也明白了不少做人的道理。
比方;昔孟母，择邻处。
子不学，断机杼。
讲的是古时候孟子的母亲为了给孟子制造一个好的学习环境，就搬了三次大家。
有一次还不到放学的时候，孟子就回来了，孟母知道是他又逃学了，就生气地把织布的梭子折断了。
并且告知孟子织布要一寸一寸地织，才能织成。
但是没有了梭子还能织成布吗?学习也是一样道理，半途而废什么时候才能成才啊呢?孟子听后恍然大悟，从今发奋学习，最终成为一代大师。
这个故事让我想到了自己的妈妈，她为了我的学习花费了许多的心思，不仅给我买了各种各样的学习用品，还在每个假期特地给我补了课，。
以前我不理解他们的做法，以为这都是父母应当做的，所以不知道珍惜，当我贪玩的时候，妈妈唠叨我几句我就会满脸不快乐，有时还要顶撞几句，学了《三字经》后，我最终明白他们的苦心，妈妈是盼望我好好学习，长大后做一个对社会有用的人。
又比方∶“香九龄，能温席。
孝于亲，所当执。
”讲的是九岁的黄香就是个特别孝顺的孩子，冬天把被窝暖热后才让父亲去入睡。
读了这些故事，我也有了学习的典范，知道了要为父母多做些自己力所能及的事，做一个孝敬父母的好孩子。
《三字经》里的故事许多，每一个都给我们树立了很好的典范，也告知了我们许多做人做事的道理，真是让我受益无穷啊!<三经阅读心得体会300字篇二</h3 我的书房中多了一个新成员：《三字经》，那是我特地去新华书店买来为自己”补课“之用的。
闲暇之时，顺手翻阅，细细品尝，其味无穷。
”人之初，性本善，性相近，习相远……“。
寒假回家，看到读小学的侄儿正在背诵《三字经》，便顺手翻阅起来，读后竟爱不释手，感慨自己幼时没能阅读之，真是一个很大的圆满。
《三字经》让我对先人博大精深的文化遗产有了更为直观的熟悉，对广博的学识、高深的概括力量和宏观把握力量肃然起敬，为古代教育者独特的教育方法深深折服。
《读经二十年》读后感
《读经二十年》读后感有人说读经典有用吗？读了王财贵教授的《读经二十年》，我感触颇深，王教授对中国古文化的推崇及他提出的儿童13岁之前诵读经典的深远益处对我启发很大。
每天读经一百字，读经一百遍，孩子在潜移默化中接受了文化的熏陶。
在学生的幼年时代，若能给予他们这种传统文化的熏陶，那将使他们受用终生。
作为一名小学语文教师，我庆幸自己读了王财贵教授的《读经二十年》，一切还有机会，还来得及，决心从现在做起，带领我班的孩子开始读经。
我也庆幸自己是一年级的的教师，为我们班一年级的孩子们感到幸运。
我们这一代，无论老师还是家长都是在白话教育中走过来的，如今涉世渐深，我们才发觉，国学经典小时候读的太少。
经典中的为人做事的道理是永远用得着的。
从这点看，读经大有必要。
在读王财贵教授的《读经二十年》之前，我一直利用早读开展读经教育，背诵《弟子规》、《三字经》《千字文》等，和学生一起共同学习。
在和孩子的交谈中，我已体会到诵读中华经典的好处，有时孩子也能用经典句子来回答我们的问题，而且恰到好处。
有的小朋友不经允许拿别人的东西，用《弟子规》中的句子怎么却说他？学生劝说：借人物，须明求，倘不问，即为偷。
用五千年文明凝聚的经典熏陶学生的心灵的确意义非凡，让孩子们在潜移默化中懂得什么是真、善、美，什么是假、恶、丑，知道什么该做，什么不该做。
它不仅影响学生在校言行，更会让孩子受益终生。
当孩子们爱上读经时，当老师们爱上读经时，当读经成为我们一生习惯的时侯，相信学生会充满智慧，教师会超凡脱俗。
古人常说：读书百遍，其义自现，这尤其适用于经典的学习。
王财贵教授说：记忆是一切学习的基层，关键是给儿童背什么。
应该背一生可以受益的东西。
现在死背多了，将来才能活用。
儿童时代记忆力是最强的，儿时的记忆往往到老都不会忘却。
有人说，儿童背诵的能力强得很，给他读经，该记忆的时候给他记忆，不该理解的时候不要强求理解，这才是合乎人性的教育法则。
他如果善于背而给他背，他很自然就背过了，怎可说是不应该呢？孩子小时候就像一棵小树，枝干很嫩，我们怎样雕塑，他就会成为怎样的形状。
简便易行的读经教育学习心得
简便易行的读经教育学习心得一口气看完三个阿贵老师的演讲和访谈，刚好最近也在反思过往这些年的成长历程。
整理我的心得，也是我选择读经教育给孩子的依据。
我从5岁进入体制教育的课堂，到27岁硕士毕业，曾经在大学教书11年。
身边的人常常称我是才女或者学霸，或者文化人。
但是，我一直否认这些。
我觉得自己算不上才女，或者学霸，更算不上文化人。
更不敢说自己是知识分子。
直到这两年，我开始关注自己的心性和智慧，我开始觉得知识分子不在才华和学识，而是赤城的心，和终身学习者的素养。
我开始坦然的喜欢以知识分子自居，觉得骄傲。
所以，当我昨天听到阿贵老师把读经教育，定性为是涵养儿童的心性，智慧，是生命的教育。
我非常认同，这才是教育的本源。
而这样的教育，要在13岁之前完成，否则就来不及了！虽然，听到这个对时间的警醒，我有些漠然和麻木，但是我确实一直期待自己的孩子，能有幸在14岁找到毕生奋斗的方向。
就像孔子：吾十有五而志于学。
孩子能够在14岁找到毕生奋斗的方向，一直是我教育她的梦想。
为此，我带她在大理寻找了一年新式教育。
最后，我发现一个问题，新式教育，饱含很多人的热情和奋斗，但是最后基本都坏在师资。
今天早晨，我突然意识到，可能只有古圣先贤，才能成为万世之师。
而今天这些身份是老师的人，恐怕只是同行人。
或者说，如今这些老师，都是白话文教出来的，只是接受了科学教育，普遍的没有艺术审美教育，最要命的是没有得到圣贤的教育。
一旦孩子在14岁以后，找到毕生奋斗的方向，那个时候选择学校或者老师，就很简单了。
但是，在此之前，老师好难找。
我在大理几乎换了一遍新式学校，最后，我的结论是，教育的根本在家庭。
事实是：我的家庭氛围，我自己的生命状态，都还浑浑噩噩，学校的那点支持，也没有大用处。
现在看来，不是老师不好。
是这个阶段的孩子，要跟圣贤学习，其他人，没有人能够胜任这个角色。
按照阿贵老师的观点，这个时期，孩子在吸收天地之间的文化精华，古往今来的精神遗产，奠定一生的基础。
小学生经典诵读心得体会(通用12篇)
小学生经典诵读心得体会（通用12篇）小学生经典诵读心得体会篇1（982字）读国学学经典，从我个人来说，有不少的收获和体会。
收获可以从两方面来说：一：提高自身素养，为教育工作打好基础。
我从国学与经典中学习到不少教育理念，可以学以致用。
二：从国学经典中学到做人的道理，处世的哲学。
现代社会知识更新快，自己在学校里学到的知识太有限，根本赶不上时代的变化。
要做好新时代的教师，能适应时代的需求，现代教师必须有活到老学到老的观念。
而学习，应该海纳百川，应该博而精。
新时代的知识技能固然要学。
而我国古文化博大精深，更应该是学习的宝库，知识的海洋。
《论语》中说“学而不厌，诲人不倦。
”“温故而知新，可以为师矣。
”国学经典里的知识也一样，就像陈年佳酿，越品越有味道。
而且也只有国学经典才经得起推敲，经得起品味。
《论语？述而》中还说过：“三人行，必有我师焉。
”这句话对我影响很深，读书时我是个自信得有些自负的人，莫名其妙的盲目地自傲。
工作后利用业余时间粗略地看了《论语》，现在，在工作的环境中才知道那句话说得太对了。
“人外有人，山外有山。
”同事中人才济济，读大学出来的她们基本功非常扎实，书法、绘画，音乐样样都懂。
而且教学多年的她们经验非常丰富，面对问题学生都能轻松应对。
原本认为自己能像他们一样应付自如，但是结果却出乎意料。
真是让我佩服得五体投地。
也下定决心虚心向有经验的同事请教，并利用假期练习书法，争取把自己的基本功练得更扎实。
收效还挺不错，在工作上我也慢慢积累了一些自己的心得。
在对学生的观念上，《论语》里说：“因材施教。
”真是经久不衰的真理。
刚参加工作时，由于没有经验，对所有的学生“一视同仁”，我自认为做到了人人平等。
其实却是违背学生发展规律的。
由于没有重点，也没有考虑到学生的个体差异，导致教学结果很不理想。
事后，我反思了自己的教学行为存在那些不足，也向其他同事征询建议。
最后得出结论：要根据学生的个体差异，因材施教。
比如我教毕业的几个孩子有什么问题经常跑来和我说。
读经后的心得体会
读经后的心得体会在繁忙的现代生活中，我偶尔会感到心灵的空虚和迷失，仿佛一艘在茫茫大海中孤独航行的船。
在这样的时刻，我找到了慰藉，那就是阅读经典。
经典，就像是那灯塔，指引着我前行。
而《道德经》就是我最钟爱的其中一本。
每当我翻开《道德经》，那简洁而深刻的文字就仿佛有一种魔力，让我平静，让我思索。
我仿佛能听到老子的声音，用他那独特的智慧和幽默，讲述着道法自然的真谛。
深入思考的论点一：道法自然，人与自然和谐共生。
老子在《道德经》中多次提到“道法自然”，这是他哲学的基石。
他告诉我们，宇宙万物都有一个自然的规律，人应该顺应这个规律，而不是去违背它。
这与我们现代社会的发展理念不谋而合。
我们应该尊重自然，与自然和谐共生。
正如老子所说：“人法地，地法天，天法道，道法自然。
”深入思考的论点二：无为而治，领导者应具备的素养。
在《道德经》中，老子提出了“无为而治”的理念。
他认为，最好的领导者是这样的，他们尽量不去干涉，让事物按照自己的规律去发展。
这不仅是对领导者的要求，也是对我们每个人的要求。
我们应该学会尊重他人，尊重他们的选择和决定，给他们空间去发挥自己的潜力。
深入思考的论点三：谦卑与自省，人生必备的品质。
在《道德经》中，老子强调了谦卑和自省的重要性。
他认为，只有谦卑的人才能够学到东西，只有自省的人才能够进步。
这对于我们每个人来说都是一个重要的提醒。
我们应该时刻保持谦卑和自省，这样我们才能够不断进步，不断成长。
每读一次《道德经》，我都会有新的收获，新的感悟。
它不仅丰富了我的精神世界，也指引着我在现实生活中做出更好的选择。
我相信，只要我不断去阅读，不断去思考，我就能够找到那个真实的自己，找到那个与自然和谐共生的自己。
孩子5年在家读经心得报告
孩子5年在家读经心得报告第一篇：孩子5年在家读经心得报告孩子5年在家读经心得报告我是从2005年3月将上小学3年级的儿子（1996年5月4日出生）休学在家读经的，女儿当时3岁半（2001年9月22日出生的）已开始了早教和读经，其后不久将上小学4年级的外甥女也休学邀请到我家，三个孩子一起读经。
儿子从2005年3月至今已经背诵的经典有：《弟子规》、《三字经》、《千字文》、《百家姓》、《孝经》、《论语》、《大学》、《中庸》、《笠翁对韵》、《孟子》、《道德经》、《庄子》选、《易经》以及《心经》、《大悲咒》。
熟读了《中医养生启蒙》、《了凡四训》。
英文经典：《莎士比亚十四行诗》（3首）《哈罗德游记》（1篇）、《麦帅告子文》、《英语导读1000句》1－12课。
女儿至今已经背诵的经典有：《弟子规》、《三字经》、《千字文》、《孝经》、《论语》、《道德经》、《易经》以及《心经》、《大悲咒》。
英文经典：《莎士比亚十四行诗》（2首）、《麦帅告子文》、《仲夏夜之梦》12页。
外甥女从2005年3月至2008年9月背诵的经典有：《弟子规》、《三字经》、《千字文》、《孝经》、《论语》、《孟子》（上1－2章，下全章）、《大学》、《中庸》、《道德经》，熟读了《了凡四训》、《太上感应篇》、《文昌帝君阴陟文》及佛家经典《心经》、《大悲咒》，英文经典《莎士比亚十四行诗》（2首）、《英语导读1000句》1－10课。
从近5年的教导孩子读经中我的体会是：1、读经的速度。
要宁慢勿快，一定要熟读、熟背。
我们从2005年三月至2007年上半年，给孩子（儿子、外甥女）读经字数很多，每天二三百字，有时甚至400字。
字数多了，当然读诵的遍数就少，但孩子们一般读到五六十遍、有时三四十遍就能背了，然后就他们多念几遍，巩固巩固。
当天任务第二天检查都能熟背，所以就通过了。
接着第二天就继续当天的任务（二三百字、三四百字）。
从当时来说，读经速度当然很快。
但从2007年初，再返过来复习时，原来熟背的，已经忘记了很多，一直要提示，否则背不下去。
儿童诵经的情况及收获——qxr999
儿童诵经的情况及收获——qxr999先生好、各位学长们好：下面我将孙女诵经的情况及收获向大家汇报一下：孙女出生于2002年1月，现已四岁零两个月，大约从去年5月份开始由我带诵《德道经》观妙章，不几天她就能背诵熟了。
有一天晚上，电脑中诵《德道经》论德章，她也能跟诵，并且诵的很熟，问他什么时候学的，跟谁学的，她说电脑里老念，我就跟着学会了。
由此我发现这孩子比较聪明，从此就开始带她诵归道心愿词和双一章，逐渐的增加到十二章，现已能基本背诵，个别地方有时需要提醒一下。
通过诵经发现孩子身体健康、性格活泼，自认为比同龄孩子聪明、懂礼貌，下面列举几件小事：孩子临上幼儿园的前一晚，对奶奶说：“奶奶，我明天要上幼儿园了，不要想我，这是第一；第二是我上幼儿园有老师照顾，不要惦记我；第三是听老师的话；第四是我到了幼儿园和小朋友一起玩、不打架；第五是奶奶不要和爷爷吵架，别生气（我平时说话声音较大，孩子以为是吵架）。
当时奶奶以为是爸爸、妈妈教的，一问才知不是，是孩子内心的流露。
至今日，孙女上幼儿园已三周了，给我们带来的惊喜是一个接一个。
第一天去接孩子，从未接触过英语的孙女见面第一句话竟是：I’m going to the park（我要去公园），令前去接她的父母大吃一惊，因为此前任课老师说过因句型较长，孩子们可能短期内不会读诵。
又如孩子们平日学的儿歌或电视里播放的歌曲，孙女跟上几遍就能学会，如《兜风去》、《公园里》等。
另外还有个有意思小插曲，孩子入园后第二周开设跆拳道课，第一节课因练站姿时间较长，可能姿势不太正确，把孩子累哭了。
第二天，一看见教跆拳道的教练来了，就知道要上跆拳道课了，马上和老师说：“老师、老师我知道你是好老师，我求求你了，别让我练了，太累了。
”写至此处孙女在一旁抗议的说：“别再提练跆拳道了，一提我心里扑腾，我再也不练跆拳道了。
”在幼儿园，老师们的评价是：这孩子比同龄孩子聪明、懂事，说话有条理、有逻辑性，适应能力强。
小学经典诵读活动心得体会(精选5篇)
小学经典诵读活动心得体会（精选5篇）小学经典诵读活动心得体会1中华民族历史悠久，那些优秀的文化经典，凝聚了前人的大智大慧，浓缩了华夏五千年的思想精粹，感染熏陶了一代又一代龙的传人。
我校为了让孩子们在读经诵典中养德行，学做人，于本学期组织全校开展了不同形式的经典诵读活动。
这次活动的实施，如微风沐浴校园，如泉水净化心灵，引领学生们走进文化经典的圣殿，汲取精神的营养。
走进校园，我们欣喜地听着，看着，感受着经典带给孩子们的种种欢娱和教益，并时时为身边的一个个小小镜头感动着，感染着。
在学校，如何才能让学生被经典所吸引呢？我们精心设计了许多活泼有趣的活动形式，引领孩子们在玩中、在乐中诵读经典，如安排好诵读的时间，每天利用活动时间，开始是集体读，读的形式很多，有轻读，朗读，领读，引读，接龙读，师生配读，男女生对读，方法灵活多变。
“多样诵读”可以大大激发诵读兴趣，学生们在读中感受祖国语言文字的形态美、意态美、节奏美和韵律美，受到情的感染，美的熏陶。
后来因为学生记忆的快慢拉开了距离，我们又用奖励的办法，凡是能背诵下来一段内容的学生，我们就奖他一面小红旗，最后看谁的小红旗得到的最多，他就是诵读经典小博士。
在这种积极的鼓励之下，学生们的背诵热情一天天增长。
在“读经典，学做人”活动蓬勃开展的同时，大家惊喜地看到了孩子们一些崭新的变化——不知从什么时候起，我们口中吟诵的这些古老的句子已悄悄地走进了孩子们的生活。
有时它在校园，有时它在家庭，有时它在社会生活中。
自开展诵读活动以来，很多家长反应自己的孩子逐渐变得的越来越懂事了，能在父母工作一天很累的时候，给大人捶背揉肩；能帮助妈妈洗脚或做饭，懂得孝敬父母了；能和邻里的小伙伴和睦相处，团结友爱。
所有的这些都让家长们看到了孩子的健康成长而喜在心里，他们的一丝丝感谢都转化为了对学校工作的支持。
正如“润物细无声的春雨”，那些曾经读过的美好纯洁的句子，时刻指导着他们的言行与思想，微笑地告诉着孩子们，怎样才可以成为一个真正高尚的人。
读经少年的读经感想
“玉不琢不成器，人不学不知道”。经典智慧之结晶，给了我无限启发，让自己真正的直接接触到了文化传统之最高智慧。“其教化也微，其止邪也于未形，使人日徙善远罪而不自知”，似“润物细无声”之微妙，在经典的潜移默化中陶养了自己的心性气质。远离城市的喧闹，摆脱了许多扰乱学习的外界音符，让我们大家在清心寡欲中提升自我，读经后方知“有志于学，乃为务本”，一个人应使自己的生命有意义，有价值，活出光彩，绝非在吃穿，在金钱等处，那是一种“小气”，做一名君子应是“不器”。生命需要一种内在的充实，一种内在的长进，一种心怀“仁义礼智信”的宽阔胸襟，一种悲天悯人的情怀……“虽有至道，弗学，不知其善也”。许多的读经历程使自己内心对善的向往逐渐显现，且学会了自我反省，择善而从……同样的时间，不同的选择，却给人不同的人生观。此种心性的提升绝非在当今体制学校教育内所能比。思及普天之下，莘莘学子们，不免为他们叹息，只怪福气不够吧！佛家“四难”之一种讲法：人身难得，中国难生，圣教难闻，圣贤难成!不知上辈子需积多少善，今生方有此机缘读经！真想时光可以倒流，让自己重回到胎儿期，成为一个“读经宝宝”，但不太现实，仅能利用当下了！
转眼间，寒假已过去，今年和往年不一样的是，我的知识又高了一层，见识又远了一些……一开学，我给好朋友写了一封发自内心的信，希望让她也能来读经，接触读经教育。但我自己的力量微不足道，她最后还是没能来，真的很可惜！可能我比她有福分吧......
——王静仪（十三周岁）
“读经”让曾经的一个体制学校中的坏学生找到了真正做一个学生的感觉，并且我还要努力做一个好学生，是读经让我在黑暗中找到了一丝光亮。
收起一颗浮于世俗的心，能够安心的潜入到学习中，是一件何等福气的事情，生命诚可贵，虽然年龄已经不再是黄金阶段，但父母给我提供优厚的条件，做一名无忧无虑的学生已是不幸中的万幸，是我当下最幸福的生活。
诵读经典心得体会(15篇)
诵读经典心得体会(15篇)诵读经典心得体会1经典诗文是我国古典文学的精华，是文学史上最具有生命力的瑰宝。
它历经岁月陶洗，千锤百炼，积淀了中华先民几千年来的价值观念，人格精神和审美意识。
千百年间，万口传诵，哺育了一代又一代人，成为我们民族约定俗成的教科书。
对孩子人格的养成和情操的陶冶，对民族精神的养育，都有其他任何手段所无法代替的作用。
自从学校开展诵读经典诗文活动已来，我发现学生身上发生了很大的变化：1、学生的学习兴趣得到了激发，为了能把经典诵读诗文背下来，并能在背诵比赛中获得好名次，许多同学克服了胆怯心理，可以走上讲台大声地朗读，这给他们学语文增强了自信心。
2、道德修养得到完善。
经典诵读是进行青少年思想道德建设的有效途径。
经典故事讲述了许多社会伦理、道德规范、人生哲理等在诵读期间，孩子们逐步改变着自己的生活、学习习惯。
通过背诵经典，也使学生从小就吸收经典的文化知识，不但能够陶冶情操，培养儿童心地善良，性格温和，举止文雅，促进良好行为习惯的养成和道德修养的提高，而且有利于培养理解能力和语言表达能力，扩大知识面，有助于形成良好的读书学习习惯。
3、学生的语文素养提高了。
开展“经典诗文诵读”活动后，我欣喜地发现学生的语言表达比以前更流畅、更风趣了。
学生对经典一遍遍地诵读，每一遍都是一个感知过程。
在反复诵读中，诵读的水平在步步提高，学生的理解、体会也层层加深。
同时，多读经典也能扩大学生的知识面。
学生在诵读经典的过程中，不但提高文学修养，而且开阔了视野，知识面不断扩大，语言表达能力也提高了。
俗话说的好：“读书破万卷，下笔如有神”。
诵读可以使学生积累大量的妙词佳句，他们的语言“材料库”在诵读中不断地丰富，而且也学习到一些表达方法。
回首和孩子们一起走过的一年多诵经之路，我感慨，看着孩子们在经典中获益，我欣慰！“读经典，学做人”活动还将继续深入地开展下去，置身于书声朗朗的校园，我相信，今天读经诵典的稚子孩童，将是明日德才兼备的国之栋梁。
读经的心得6篇
读经的心得6篇心得是我们不断提升工作技能的重要工具，每次写心得体会，我们都能从实践中洞察新的规律，下面是本店铺为您分享的读经的心得6篇，感谢您的参阅。
读经的心得篇1这天心血来潮，翻了翻给女儿买的课外优秀读物《论语》。
当看到下面这一条颇受启发。
子张学干禄。
子曰：多闻阙疑，慎言其余，则寡尤，多见阙殆，慎行其余，则寡悔。
言寡尤，行寡悔，禄在其中矣。
这句话翻译为现代文就是：子张向孔子请教如何求官职得俸禄的办法。
孔子说：多听听别人的意见，有疑问就保留，谨慎地说出无疑问、有把握的事，就能减少错误；多看看，保留疑问，谨慎地实行无疑问的事，就能减少后悔。
说话少出错，做事少后悔，官职俸禄的机会就在其中了。
想想自己，从事学校中层领导几年了，活没少干，事没少做，成绩也没少出。
但是人际关系及上下级关系处得就是不怎样样。
有时候总结原因是自己没有潜力，有时候埋怨自己不会处事。
有人说，做得多就错得多。
当这天看了孔子教导弟子的话之后，我才明白，工作只凭热情是不够的，人要善于倾听和观察。
人长着眼睛和耳朵是做什么的呢？绝对不是摆设，眼睛和耳朵是大脑的前锋侦探，大脑司令部根据先锋反馈的消息再指挥嘴或手等做出语言或行动。
耳朵的作用就是多闻阙疑，多方面听取意见，然后经过大脑的全面思考和正确决定，确定无疑问有把握的方案，再谨言，而无把握的方案，就能够弃之不言，谓其余。
眼睛的作用就是多见阙殆，多方面了解借鉴以前出现过的类似的有过失和问题的事件，反馈给大脑司令部作出分析和反思，确定无疑问的路子，再慎行，而无把握的路子，或者经别人验证不可行的路子，就成为其余之列了。
孔子说，只有这样，你说错话，做错事的机率会很少，你后悔的次数也很少，这样就禄在其中矣。
看孔子的取舍观多有道理，人就是要善于借鉴利前车之覆做后车之鉴。
正所谓前事不忘，后事之师，要善于听取众人的意见而做出明智的选取。
这样才会不做或少做后悔事。
读到下面这句时，也感到汗颜。
子曰：人而无信，不知其可也。
读经书心得体会
读经书心得体会读经书心得体会读经书心得体会1“人之初，性本善，性相近，习相远……”无意中听到一个孩子郎朗有声、韵律齐整的吟诵声，我不由得重拾这本小时候就读过的《三字经》，细细品味其中关于历史、天文、地理、道德等许多知识，字里行间里渗透的道理更是让我感悟颇深、意犹未尽。
正如古人云：“熟读三字经、并可知天下事，通圣人礼。
”它记载的沧海桑田，不愧为中华民族的灿烂文化，屹立于世界之巅的精华，源远流长。
“头悬梁，锥刺股;彼不教、自勤苦。
如囊萤，如映雪;家虽贫，学不辍。
如负薪，如挂角;身虽劳，犹苦卓……”宋朝中枢令赵普读了一辈子《论语》，做了宰相之后，仍勤奋学习;汉朝路温舒把借来的书抄写在用蒲草编的席子上，公孙弘削竹片用来抄书，他们没有钱买书，也能如此好学;孙晋怕晚上读书打瞌睡把头发系在房梁上，苏秦学习困倦是用锥子刺自己的大腿，条件艰苦亦能如此勤奋;晋朝车胤晚上用捉来的萤火虫当灯看书，孙康依靠雪的反光看书，环境恶劣亦能如此上进。
想到现在的我，真是惭愧不已……小学毕业之后，顺利升入现在的初中，自以为离开了父母的管束，可以天高任鸟飞、海阔凭鱼跃了，不需要再为完成老师的叮嘱而勤学苦练，也没有家长每天在耳边念叨不止了。
于是，在初中的课堂上常常三心二意，对老师讲授的内容只求听个一知半解就心满意足，不再讲究学习效率，也不再计较时间的充实，有时候还嫌老师啰嗦，故意跟老师唱对台戏，就连课后作业都是潦草完成，月假回到家里，只要瞄到手机，不玩个痛快那是一定不肯善罢甘休的。
上次，我们班组织到井冈山参加研学旅行，老师是允许我们带手机，那可把我乐坏了，只要一有空，我就躲着玩手机，几次差点掉队，恍恍惚惚一个学期结束了。
期末考试成绩一出，连我自己也蒙了——几门功课都是班上的垫底分数。
这可不是原来的那个自己呀!我离曾经年少时的人生目标渐行渐远了，虽然心乱如麻，却一直没有想明白其中的原由。
在这次的重读《三字经》，我突然明白了：放纵自己，就是在毁灭自己呀。
读经教育,我和儿子共成长
“读书，改变人生”征文——读经教育，我和儿子共成长始兴电信分公司陈伦娟在儿子刚出生时，我有幸得到一套早教之父冯德全教授的《三岁缔造一生》、《阅读点燃智慧》早教丛书，心里充满了对孩子开展早期教育的憧憬。
可是，儿子对挂在墙上的字卡并不感兴趣，美丽的绘本也吸引不了他的目光，丝毫找不到早慧儿童的特质。
而且，儿子贵人语迟，直到两岁八个月才开口叫妈妈。
从一岁会走路到等待孩子说话的“漫长”过程中，心里真的不无煎熬，曾经萦绕心头的天才梦渐行渐远，我只要儿子平安、健康就好了。
所以，儿子的幼儿园时代是在快乐中度过的，兴趣班也只是依他的爱好学了一年半的画。
我从未想过有一天会和孩子一起熟读四书五经。
记得那是9月份开学的第一天，孩子一年级的新书发下来了，我翻开语文书，读“小猴出门去玩耍”，正在玩积木的儿子马上就接着说“忽然转身喊妈妈，月亮掉进水里啦，快拿勺子来捞它。
”，我惊讶极了！这段话还是学前班时为了学拼音，我教过孩子几遍，想不到一年过去了，他居然一字不漏的背了出来。
我突然明白，按照早教理论，0-6岁就是孩子记忆的关键期啊！就在这个时候，我在网上学习了台湾国学大师王财贵教授的《一场震撼百年的演讲》视频和《王财贵论中国传统文化与儿童潜能开发》书面稿，看完之后心里的确很震撼，王教授认为0-13岁就是儿童记忆力最佳的时期，读经就是趁孩子记忆力旺盛发展期熟记中外永恒和宝贵的经典，开启孩子的智慧，奠定他们一生文化和修养的根基，日后成长，这些宝藏将令他们一生受用无穷。
错过了孩子的0-5岁，我再也不能错过孩子的6-13岁，我决定根据王教授的读经指导开始儿子的经典教育。
经过一番对比，我购买了两套有拼音大字本的《儿童中国文化导读》经典诵读系列书籍，做好了读经的准备。
从网上看很多读经妈妈的反映，古文经典的学习是很枯燥、乏味的，少有孩子能坚持下去。
为了能让儿子坚持读经，我把《孝弟三百千》、《学庸论语》、《唐诗三百首》三本书挑出来，转交给孩子的班主任，委托老师当作礼物送给儿子。
读经典诵经典心得体会模板7篇
读经典诵经典心得体会模板7篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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四年级作文：读经的感受
四年级作文：读经的感受
我从一年级开始就读经典了，那时候的我们由孙老师带领，迈入了读经典的第一步。
刚开始，我们都不知道经典是什么，只知道跟着孙老师念，念着念着，就会背了，那种感觉真的很奇妙。
你可能会很奇怪，为什么要读经典呢？其实说实话，我也不知道。
在读经典的期间，我一直都是磕磕绊绊的，从来没有好好读过，而且也没有坚持到底过。
一年级的时候，我们读的是《论语》，现在五年级了，我们在读《大学》了。
其实我们的读经过程是最失败的一个例子，我们班也有读经典好的人，比如余璐和俞珊，孙老师曾经奖过她们吃肯德基，可是现在呢，早就把经典的事忘得一干二净。
我们班有不少人这样的，包括我也是。
当然学校里也有成功的例子，比如孙老师的女儿她早就把《论语》背得滚瓜烂熟了，《大学》也早已背完了。
这些天举办的国学知识网络大赛，我们班的人最高考40多分，她却考了89分。
这可是整个杭州市的比赛啊！其实，每天抽出一点时间，我们就可以像她一样了。
读经典并不费力气，只要每天抽出一点点时间，我们也可以把整本经典背下来。
让我们一起为这个梦想加油、努力
吧！让我们也成为经典中那几个骄傲的人！。
读经心得,2默想和心声,第2545篇
读经心得,2默想和心声,第2545篇
首先，大家必须清楚整个读经的意义，因为有的只略慕读经之名，而未能深入其理论的人，就常出现边读边疑的情形。
而在这里我们每天接触这经典，经典带给我们的好处是从内到外改变了我们，使我们品行改善，气质优化，知书达礼，养成光明正大的人格。
近百年来，中国民族文化方向一直找不到定位，国民语文程度日渐低落，更严重的是人心贪欲，风俗败坏，社会乱象日益不堪，达到了易经所说的，‘臣弑其君，子弑其父’的地步了，不过，这种现象实非一朝一夕之故，而是来自于人性的败坏。
而读经可以作为这一切问题的根本解决之道，从诚意正心，到修身齐家，让人人有教养、有才学，能为天地立心，为生民立命，之后为往圣继绝学，进而为万世开太平。
所以在读经的过程中，我自己感觉读经是万能的，它涵盖了一切，集智慧的含量、识字、锻炼记忆力为一体。
在百遍千遍的重复中，把经典智慧的重量注入心田，提升学习的智能。
这些智慧的力量经过自己人生经历的加工、整理，一生受用无穷。
比喻说：弟子规，它第一句就是：‘弟子规，圣人训’。
这本书，是孔子的教诲，是我们应该学习做人的应尽的道理，应尽的规范。
以前的我与弟弟相处并不和睦，天天把家里闹得鸡犬不宁，常常你打我我打你，而弟子规里的出则悌改变了我，当时我尝试着与弟弟和平相处，发现身边的环境改变的如此之快。
内心也平和快乐许
多。
父母回到家也不再愁眉苦脸了。
所以弟子规可以指导我们的人生，帮助我们解决许多实际问题，只有当自己身体力行，学一句去落实一句，只求内，不求外，你会发现你自己的身心会发生很大的变化。
读经一年的收获和成长(好好妈)
读经一年的收获虚受老师好！爱红老师好！亲爱的大明育心家人们，大家好！我是福州好好妈，师父赐字好好妈，到今年7月份，我正好读经典一年了，在这里跟大家分享一下我读经的收获和成长。
主要从以下几个方面来描述：一、经典学习方面经过这一年，我完成了易经、老子、孝经的百遍，孙子兵法目前也已完成了30遍。
在这之前，我对于国学经典接触的比较少，虽然自己也知道经典的好处，家里也有不少相关的书籍，但是每次拿起来，却始终看不下去。
加入大明育心之后，知道了要先读经，不思不议，所以我就专心读经，平时的工作比较忙碌，所以我一般就是利用上下班公交的路上完成自己的读经任务。
现在口袋书已经成为我包里必备的物品了，方便的时候就拿出来读一会。
除了自己读经之外，我每天还陪孩子学习，累积的力量很强大，黄帝内经素问，诗经国风，老子，孝经、孙子兵法等等都完成了7遍的学习。
易经是学习第二轮了。
这一年的经典学习，超过了我过去30几年所学的总和了。
二、教育孩子方面这方面的收获太多太多，我觉得短短这几分钟的分享根本没有办法都说完。
作为妈妈，我想大家都跟我一样，在孩子出生后就在努力寻找着教育孩子的方法。
我也是，现在很流行蒙氏教育、华德福教育等等，都很好，但是在我看来，我还是有着一种找不到根本的感觉，就是不知道有什么方法可以“一劳永逸”的教育好孩子。
进入大明育心，接触到国学经典之后，我感觉自己找到了这个根，从德育上，从孩子的心灵上，用国学经典来呵护和培养。
现在自己育儿水平也在不断提升，我记得之前有个妈妈问我，有没什么育儿的书推荐，我回答，我现在基本不需要这些书了。
她很惊讶的问到，这么厉害啊。
当然这并不是说都不需要看书了，而是我现在每天都在学习，听音频读经等等。
孩子的问题或者突发的状况都是千变万化的，但是我只要抓住根本，教育就变得如此简单。
平时节假日，好好上一年级的小堂哥也会来我们家，我经常是一个人带着两孩子出去读经班，或者科技馆活动等等，公婆或者夫君也都很放心，在他们看来，我带孩子更有方法。
孩子诵读经典的一点体会
孩子诵读经典的一些体会记得我上高中的时候，经常摘抄一些名言警句，像“窈窕淑女，君子好逑”、“君子坦荡荡，小人长戚戚”等等，找起来还挺难。
有时在报纸上看到一句，有时听老师说一句，有时是摘别人书上一句，赶快写在一个专用的本子上，抽空背背，最终也积累了几句。
不过，现在也忘得差不多了。
如今，孩子12岁了。
晚上孩子写完作业，一家三口坐在沙发上一起看书，其乐融融，好不惬意！从孩子小学二年级时，妻就买了《大学》《论语》《中庸》《老子》等古典名著（带拼音的）。
最初，孩子看带拼音的，有图画，有注释，孩子很愿意看。
但是，仅仅看经典是很不够的，经典中的千古名句、蕴含的人生哲理不能在孩子脑中生根、发芽，孩子还不能很好的汲取经典中的精华，所以引导孩子背诵经典就成了一个重要的任务。
我们首先和孩子一起把《大学》抄写在白纸上，贴在墙上，先是和孩子一起背诵，后来鼓励孩子自己背诵。
很快的，孩子就把《大学》背诵完了。
孩子背诵的过程中，我也背诵和了解了不少，解决了以往心中存在的一些疑问，得到了不少提高。
后来，学校提倡孩子背诵经典文章，提出“颂千古经典，做少年君子”，更是给我们增添了无穷的力量，让儿子背诵经典的信心更强了。
现在，孩子不仅背诵了上述四篇经典，还阅读了许多古典名著。
孩子不仅能寻章摘句，还能把它运用到作文上。
有时看到孩子作文上的一些名句，还认为是抄的呢，其实是孩子在脑海中记忆的。
真佩服孩子有这么好的记忆力。
孩子背诵经典文章，有时也会出现厌烦的现象，我们就结合自己的体会，给孩子讲述什么是经典，背诵经典有什么益处，鼓励孩子坚持背诵。
那么，经典文化的背诵有什么益处呢？首先要了解什么是经典。
什么是经典？经典就是最有价值、最有意义的著作，是传统文化中的精华。
中国是一个有着5000年文明的古国，历经岁月淘洗，千锤百炼，留下了许许多多经典文章。
比如，先秦诸子百家的著作，历代仁人志士的著作，都是我们要学习的经典。
1988年1月，1970年物理学诺贝尔奖获得者瑞典人汉内斯阿尔文博士说：“人类要生存下去，就必须回到25个世纪以前，去汲取孔子的智慧。
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发几篇读经多年孩子的心得感受给大家参考(2010-08-12 06:49)转载标签：圣贤读经教育王财贵经典学校杂谈在智慧中成长在读经典的过程中，有过困难有过障碍，每当在瓶颈处时有过泄气，但现在知道这是在磨练自己！在老师同学的提携鼓舞下，我一步步的在智慧中成长！来此也有快两年了！自我感觉长进也是不小，目标已明确，也已立志，但要去努力！常常自我提醒：读书是否心、口、眼、耳四到？日常生活等是否依理性而行？等等……说说我读经典以来的历程吧！肯定犯过错误！当然也是因犯错而改正错误才长进！比如说学习任务没完成！老师罚我加夜班！因为原因只有两个：一、是没认真读，二、是内容难背！因为没完成任务挨罚所以才会认真更好的完成任务！以前还有遇到一点不顺心，就是不愿意的毛病！言行举止不注意！说话不会说，听话听一半等……记得去年因为说话的原因，搞的连吴老师都对我说，真不爱听你说话！不过好的是，来这儿到现在没犯过什么大错误！回忆起去年的那些事，真觉得自己好傻！也许是不懂事吧！回想到以前，刚来的时候，生活方面不能完全自立！比如衣服不会洗，鞋也不会刷，好多活也不会干！好多该明白的事也不明白！还有吃饭挑食，上课注意力不集中！后来知道有不明白的事要靠学习阅读才能明白！学习上现在也能自觉了！生活上就可以完全自立！在将近两年的过程中明白了很多道理，会干了很多活，背了经典，也尽己所能的改善自己！读书时常常读着读着就突然感知到一些意思！有的呢似乎理解了，但不知道该怎么表达！现在试想，如果就这样把经典背完，到解经的时候应该就既能理解也能表达了吧！再想想如果现在还去上所谓的“义务学校”一直到大学，可能连找个工作都麻烦！这样算从幼儿园开始到大学毕业，23或24岁，用这20年来读经典，就光读经典，进社会的话一定了不得！比起来好象上学等于浪费时间！而且那些什么小学、初中、高中等学校都是用分数来评你是否认真学习！但再认真的学生，不一定代表他聪明或能答题！所以这样判断是错误的。
而再想想我们，与世隔绝，在山清水秀，风景宜人，安静又无外界干扰的好地方学习，读经典，生活，玩耍，真应该去珍惜呀！经典会给人智慧！曾经把读书当成功课任务！而现在已情不自禁，乐在其中！读经典为的是培养人才，是为了让读经的我们成器，成为国家栋梁！虽然不一定每一个人都能成为哲学家、思想家和所谓的“栋梁”，但至少可以成为一位安其本份的君子！我知道每一个智慧之人都会去经历一条生命学问之路，而这就是我们将来所要经历的！这也许是从没读经典到读经后的体悟吧！想想虽然自读以后变化蛮大的，但要通过智慧的洗涤去精进！人要从小立志，只有立了志才会去努力。
如果有一个人他没有自己的理想，成功的机会就会很少或擦肩而过！如果有自己的理想的人就会多出一半！当然不单只有理想，还要付出努力和辛劳！就像我们圣贤的教诲。
而实现自己的理想，同时也是为自己找到心灵家园与精神家园，也是文化家园！宋泽馨（十一周岁） 2009.11.14读经四年十本书之后其实随着自己性情的怠惰,此篇是不想写的，但先生命之曰：人若非生而知之者，则多是勉强而行之。
经典教育在家自学，也需要一些实例，这是人之常情，这里没有夸耀，或许能给后来学人一些借鉴，实应为之。
闻此则不可不写,细来想想,人本该归于理性的,不是想不想写而是应不应该写,所以我又再次翻开斜风细雨的过去,重温一下历史.算是对过去的反省和对未来的展望,对期许我的人一个小小的交代,也可以让更多人知道读经好多年孩子的感受,可以从我身上吸取些经验,少走些弯路,亦可知道这是厚积薄发的教育。
看成果不在当下,所谓十年树木,百年树人,只要抓住老实,大量,快乐读经的基本理念,不要在现实上有过高的要求,他不发倒好,只薄发一点点就足以让你大吃一惊,就足以高出同龄人一大节!讲我,得先从我父亲开始,父亲是硕士毕业,自小刻苦用功,他们的年代,犹其在农村出一两个大学生是极不容易的，父亲在校时主修食品工程系。
毕业后，分配至山东大家乐食品公司,经多年努力,任工厂技术厂长,后又被多家中外合资食品企业聘为总经理,厂长技术顾问,后来自己开设食品厂,事业道路可谓一帆风顺,大学之学可谓学以致用,不存在专科不对路之问题,但这些都不足以让我引以为傲,我佩服父亲能在复杂的尘世,颠倒的社会中，冷静思考，觉人生之不足。
父亲说:上了近二十年学,不可谓不用功,不可谓不努力,可就没有学到一点,也是最重要的一点:不懂得怎样做人。
人都立不住,纵使你有再好的技术,何以过的塌实!?于是父亲就在思考何以先让我学会做人,可能是缘分吧,上下求索的父母把我引上了这条路,而一发不可收拾。
四年了,有过彷徨，有过挫折,而又何尝不是在彷徨挫折中长进,摆脱这个彷徨后,进入下一个彷徨,经历这个挫折后又迎来下一个挫折,而何时才能不彷徨?我想终在不远的一天,待我生命立住,学问立住时,彷徨会灰飞湮灭,那时的挫折也就并非挫折了,想孔子厄陈蔡,七日不食仍弦歌不绝,他心灵何曾感到过压抑,只是有时悲悯地感叹日月逝矣,岁不我与!士人有百折不回之真心,方有万变无穷之妙用,此时外在的打击对他而言已不叫做挫折,世上无难事,何况所谓的打击!?别人说我是持之以恒了4年,我倒不如说自己是死皮赖脸的坚持了4年。
三十万字,十本书只不过是数量上可以使人起虚荣心的东西,自己心灵上的长进又有谁能看的到呢?从最初,晚上爬墙去上网,早恋,这些鲜为人知的故事到现在一路走来起起落落。
正如前面所讲一个彷徨接着一个彷徨，一个挫折接着一个挫折，所以说，往事只堪哀。
实为自作孽亦没什么真哀。
若不是早期人少，要知道刚开自学班时，大孩子只有五人，要不是老师管的松，父母和老师关系好，早被学校除名了。
直到现在看着以前朝夕相处的好多好朋友一路远去，真替他们惋惜。
可是这些事不是自己能解决的，我何尝不想有一两同窗与我共勉。
可老师说：没人和你读了呀！我想说：本来应该有的！此时心理不是骄傲而是感性上的凄凉。
习惯了有些大人们挑剔的目光，他们用自己心目中的圣人，君子的标准来衡量我们这些读经的孩子，他们会失望的，因为他们不知道读经的孩子也是孩子，我很佩服欣赏一位姓康的老师，他有过这样一段话：“我们不能在温室里培养孩子，让他们不犯错，使他们行为一成规一成矩，从容一若龙，一若虎，而不知他们是否能接受，是否能真正明白，若只是做为一个习惯的直觉反应来培养，当下显现的的确很好，而真正踏入社会，接触到真实的善恶美丑，种种本末倒置，是非不明的生活，他会茫然失措，为什么？肚子里没有东西啊！”从善如登，从恶如崩，如没有真正的认识和抑制力，那些外在的好习惯是经不住风吹雨打的，真正的通情达理是通过心灵的开发而自然自觉成全的，否则只是现实的婆气和拖沓，虚有其表，甚者，金玉其外而败絮其中。
我把一路所见所闻所感而认为对的道理写下来，现在的学堂纪律严明，老师又善于开导学生，再加上老实大量读经之根本，学长学弟之间互相勉励提携，一片春意盎然。
纵使有些小打小闹亦不足为训，我认为也像我一样，小时侯打打闹闹很正常，俩好朋友前五分钟打得鸡飞狗跳，后五分钟就跨着膀子称兄道弟了，但原则性的问题，犯则严惩，一旦集体有了大秩序，就看我们的外在表现，我和我的朋友们都是不太具备的。
外在行为规范的提倡要有，但不必花太多时间心思。
在生活中常纠正，多引导就好，但我知道我们现在没有的以后总会有，但现在我们有的是大部分人现在没有以后也很难有的。
学堂的发展和我们的长进一样，在原则之外，总是别人告诉你应该怎么做，但没有自己经历过，真正认识到错误，是很难一步到位的，我不会再犯以前的错误，同样学堂也是在发展中一步步完善。
我不是书呆子哦，随着自己理解力的增强，以前学过的才艺，全在脑子中浮现，整合，从而得到升华，每天写毛笔，闲时练琴，画画，唱段京剧，却是自己调节生活的方式，而这些才艺，也在不知不觉融贯，飞速长进着，若说这种方式会读成书呆子，只有一种可能——他本身就呆，但通过读书变成书呆子，也比呆子强好多吧！其实回过头来看，我的每一步，都是在验证王教授的理论，也是越走越感觉到王教授的不容易，光网络回复集成整理起来就足足有两大本那么厚，该说的都说了，该回答的都回答了，可问题还在，为什么，没有坚持去做呗！所谓的问题其实都不是问题，就像赵升君老师那句单纯而富有实践哲理的话：“读经，读经，读经就好！”所以老子感慨：“吾言甚易知，甚易行，天下莫能知，莫能行。
”王教授何等德量，何等见识，路已明朗，走就好了，难免小坎坷，只要认准目标，终会成功，你会越来越塌实，像我这种问题少年都觉得踏实都变的没问题，更何况大家。
那不懂怎么办？现在我进入复习默写，什么不懂！？是越来越懂，越来越简单，越来越快乐，这又印证了王教授的话，我已知自己的的路该如何走，这也是王教授早已安排好的，剩下的就是怀着感恩的心努力向前走吧。
就像一位朋友开玩笑说：“肚子里三十多万字经典，哪怕作贼，也要作像萧十一郎那样劫富济贫的大盗，作杀人犯，也要专杀贪官污吏”这固然只是个笑话。
一路走来，沐浴着圣贤的荣光，而在背完最后一本书那一瞬间，不是狂喜，而是释然，平淡，这个句号终于画上了，而肩膀上不自觉又有了一点小小的责任感，而这又是我不忍翻开过去的另一个原因。
对这一路，关注，期许我，和我伤害，辜负的人，尽力报答，以后偿还。
此篇仅献给我过世一年的姥姥愿他平安谐乐王丘山（十六周岁）己丑九月初十十八岁的回忆录在没来这里之前，在大部分人眼里，我是个循规蹈矩的好孩子，不会惹是生非，无需家长老师的过多担心，成绩偶尔不太稳定，除了成绩别无不好的地方，可是我做出的这一切只是为了逃避父母的责罚，老师的训斥，在我心里，我不想做个好学生，不想循规蹈矩，不想坐在那里老老实实学习，我想做个坏学生，想成绩超烂，可是害怕父母的责罚，初三初四时，常会因考的不如他们的意愿而受到严厉的责罚，那时我的成绩可以让我轻松考到一所很好的高中，可……心里有再多怨恨，再多不满，再多委屈都无法发泄，从小便不跟父母谈心，那时最想的就是逃离那个家，不要回去。
初四毕业时，父母嫌成绩不好，我在家里呆了两个月，不敢出去玩，不敢上网，不敢看电视，只能听他们安排给我的任务。
可是那样烂的成绩我还是顺利考上了高中，进入了一个很好的班级，上了高中，我成了一名住校生，在家的时间少了很多很多，虽然我早已知父母的责罚是为了我好，是恨铁不成钢，可依旧对他们有着怨恨，化解不了，因为家庭关系，让我变得表里不一，让我成为一个虚伪的人，但我偏偏讨厌这样的人，我甚至讨厌自己。
当初因为不想上学来到这里开始读经，一切开始发生了变化，我渐渐发现自己的性格不再那么暴躁，那些未能融化的冰，开始渐渐消融了，我开始对父母怀有感激之情，开始渐渐想念他们，担心他们的身体健康，注意到了白发早已爬上了他们的头，岁月在他们的脸上留下了深深的烙印，或许是离家远了，或许是我渐渐放下了过去，或是我不用再面对那一次次可恶的考试……种种原因让我醒悟，我渐渐体会到那种“树欲静而风不止，子欲养而亲不待”的意境，我亲爱的父母已开始慢慢变老了。