中职生基本礼仪课件

中职版礼仪规范教程 PPT课件第一章礼仪概述

二、礼仪的原则
(四)遵守的原则
礼仪是人们在社会交往中的行为规范和准则。
(五)自律的原则
自律就是自觉按照礼仪准则规范自己的言行举止。
(六)适度的原则
人际交往要讲究礼仪,但也应根据场合、对象的不同掌握好适度的原则。
第三节
礼仪的作用及意义
开宗明义
“不学礼,无以立”,礼仪是我们人生的必修课, 学习礼仪有助于我们更明确自己的目标,更坚定自己的信念,更能发挥主观能动性。
学习目标
了解礼仪的作用及意义。
做人先学礼,礼仪教育是我们人生的第一课。礼仪必须是通过学习、培养和训练才能成为人们行为习惯的。我们每一位社会成员都有义务和责任学习礼仪、传承礼仪,成为礼仪之邦的一员。良好的礼仪素养一旦养成必然会在社会生活中发挥重要的作用。
一、有助于提高人们的自身修养二、有助于人们改善生活三、有助于促进人们的人际交往四、有助于净化社会风气
一、有助于提高人们的自身修养
在人际交往中,礼仪往往是衡量一个人文化素养的准绳。它不仅反映着一个人的交际技巧与应变能力, 还反映着一个人的气质风度、阅历见识、道德情操、精神风貌。
三、有助于促进人们的人际交往
古人认为:“世事洞明皆学问,人情练达即文章。” 这句话虽然是讲交际的重要性,但一个人只要同其他人打交道就不能不讲礼仪。
Th时期,由于社会生产力低下和人类思维能力的局限,人们对千变万化的自然现象及天灾人祸感到深不可测,以为是无形的力量(神)在主宰一切,因而对它充满敬畏和恐惧,为了表达对神的敬畏, 祈求神的保佑、降福、避灾,人们开始了对神的祭祀活动,这种活动古代称为“礼”。也就是说,礼起源于远古人们的祭祀活动。
一般而言,人们的教养反映其素质,而素质的高低又体现于细节之中。反映教养的礼仪是人类文明进步的标志之一。

中职生礼仪规范教程第二章PPT课件

的装扮去推销产品，结果业绩不够理想。后来她改变了装扮，穿戴色
彩淡雅的套装，换了一个女性化的皮包，这样装扮使她看起来更有亲
和力，着装的改变使她的业绩提高了很多。可见，着装在讲究端庄稳
重的同时，也要考虑环境的因素。.
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2.2.1 服装类别与着装要求
2.仪表着装的原则规范
（1）成功的着装。（2）不恰当的着装。（3）职业女性着装规则。
第二章个人礼仪
学习重点
仪容的基本规范。仪表的基本规范。仪态。语言。
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第二章个人礼仪
一位广告设计师做了一个实验。结果发现一个相当有趣的现象，那就是，疾驰在高速公路上的驾驶员眼睛从一块广告牌转移到下一块广告牌的时间相隔仅仅4-6秒钟，就可以掌握广告牌所要传达的信息。
同样当你初次与人会面时，会不自觉地立刻去估量对方，把看见对方最初6秒钟的一项输入脑海，并从中尽量抓取有用的信息，以便立刻判断对方究竟是何等人物。素昧平生的人，就是遵循着这般急切的速度，尝试着认识彼此。
1.社交、礼仪、办公场合
（1）在正式的社交、礼仪场合，西装一般穿黑色和深蓝色的三件套晚礼服，并配合白色衬衫、黑色领结或领带、黑皮鞋。
（2）办公场合穿的服装主要指职业服装或工作服。
图2.7 晚礼服
2.非正式的休闲、居家、出门、旅游场合
在非职业性活动场所穿着的服装，要尽量适合都市流行气息，充分发挥服饰搭配的个性。
①服饰颜色搭配合理、恰当，会给人以整体和谐，舒展的感觉；如果搭配不恰当，则会使整体美、和谐美受到破坏。
②服饰的色彩还要与个人的性格、喜好、职业相结合。 ③特殊场合的服饰颜色，其选择搭配也很重要。
曾经有一位在美国北部工作的女推销员，习惯于穿着深色套装，手

第三课中职生仪容仪表 ppt课件

（5）你能和同学友好相处、并互相帮助吗？ A.是的 B.很少 C.没有
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（6）你会乱扔垃圾吗？ A.没有 B.偶尔
中职生行为规范
C.经常
（7）看见校园有垃圾，你会捡起来并扔进垃圾桶吗？
A.会
B.有时
C.不会
（8）你能够做到上课认真听讲，不讲话做小动作吗？
A.会
B.有时
C.不会
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24Βιβλιοθήκη 中职生文明礼仪文明礼仪小故事三、可以说只是一个动作，那天一位老师看见了一张棒冰包装纸，弯下腰拣起来扔到了垃圾桶。这是一个不起眼的动作，但是他的以身作则、师为表率的行为教导我们，他是老师。如果有同学看见了这位老师的做法，又怎会不佩服这位老师呢？说不定下次他也会这么做，他也会明白乱扔废弃物是不文明的行为。
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中职生仪容仪表
女生不得佩戴耳环、项链、戒指、手镯、手链等饰物。男女生均不得戴护身符。不染、不装饰指甲，不留长指甲。
无论男生女生都不得纹身；在上课期间不能穿拖鞋进教室；男生不能光着膀子上课，亦不能穿着背心，吊带衫上课。
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基本要求：
中职生仪容仪表
面必净发必理
衣必整钮必扣
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中职生仪容仪表
中职生仪容仪表要求：中职生生仪容仪表要符合中学生的身份
和特点，在追求美上要讲科学，讲合理，切勿盲目赶时髦、图虚荣，不加分析地模仿，要养成良好的健康的生活习惯。穿戴整洁、朴素大方、美丽端庄，符合中学生身份。
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中职生仪容仪表
一个人的仪表不但可以体现他的文化修养，也可以反映他的审美情趣。穿着得体可以赢得他人信任、留下美好印象，以你一辈子的发展创设良好的机遇。相反，穿着不当、举止不雅，往往会降低自己的身份和品位，损害自己的公众形象。仪容仪表同样也是学生精神面貌的外在表现，它能展示学校的校风和形象，反映学生的家庭教育，道德修养、文化水平、审美情趣和文明程度。良好的仪容仪表是尊重对方、讲求礼貌、互相理解的具体表现。

中职在实践中学礼仪(第二版)教学课件7

完成实训任务单部分的实训任务，给自己设计一套适合自己的职业装扮。
祝大家都能做一名爱美、会美、身心健康的中学生。
休闲样式示例
职业形象打扮小贴士项链、手链、手镯款式高雅，设计简单，纯色为佳
（二）饰品礼仪——手表
职业样式示例
休闲样式示例
职业形象打扮小贴士手表最好选用钢制材质，不要选用塑料材质
（二）饰品礼仪——戒指
职业样式示例
休闲样式示例
职业形象打扮小贴士已婚人士戴婚戒表示对婚姻的尊重
（二）饰品礼仪——皮包
发饰、耳环、项链、丝巾、戒指、手袋包、手表、衣袖等，皆属于饰品范畴
在正式场合还需要尊重各种民俗
（二）饰品礼仪——发饰
职业样式示例
休闲样式示例
职业形象打扮小贴士
能包裹发髻
（二）饰品礼仪——耳环
职业样式示例
休闲样式示例
职业形象打扮小贴士
最好选用样式简单的耳钉
（二）饰品礼仪——项链
职业样式示例
休闲装搭配建议：
职业装搭配建议：
职业服装礼仪评价
职业服饰
要点
评价是否做到
职业装
选择样式简单大方、中性颜色、透气、挺括的职业装
是 □ 否□
丝巾、领带女士会折丝巾、男士会打领带
是□ 否□
衬衣
干净无褶皱
是□ 否□
饰品
会搭配饰品、会选择同质、同色系的饰品，全身饰品数量不差过3个
是□ 否□
袜子
女士选择穿裙装的时候，要穿长筒丝袜；男士穿透气、深色的袜子
职业样式示例
休闲样式示例
职业形象打扮小贴士使用质感较好的材质制作的手包
（二）饰品礼仪——袖扣
职业样式示例

中职礼仪课的ppt课件ppt课件

。
创新与应变能力
学生在面对不同情境时，能否灵活运用礼仪知识并创新应对
。
考核评价结果反馈
及时反馈
教师应在考核后及时向学生反馈评价结果，指导其改进。
鼓励与激励
肯定学生的优点和进步，激发其学习热情和自信心。
具体指导
针对学生在礼仪方面的不足，提供具体的指导和建议。
记录与跟踪
对学生的考核评价结果进行记录，以便持续跟踪其成长进步。
案例教学与角色扮演相结合
案例教学
通过分析真实场景中的礼仪案例，引导学生理解礼仪在现实生活中的运用。
角色扮演
让学生模拟不同场合、不同角色，进行礼仪演练，培养其应对不同情境的能力。
课堂互动与课外拓展相结合
课堂互动
采用小组讨论、问答等形式，鼓励学生参与课堂互动，提高学习积极性。
课外拓展
布置课外作业、组织礼仪活动等，引导学生将课堂所学应用到实际生活中，促进知行合一。
良好的礼仪能够增强人与人之间的信任和尊重，有助于建立良好的人际关系。
传承文化
礼仪是中华优秀传统文化的重要组成部分，学习礼仪有助于传承和弘扬中华文化。
礼仪课程的目标
掌握基本礼仪知识
让学生了解不同场合的礼仪规范，掌握基本礼仪知识。
培养文明习惯
通过实践和训练，培养学生的文明礼貌习惯，提高自身素质。
04 中职学生礼仪课程实践应用
中职学生个人形象塑造
个人卫生习惯养成
教导学生保持整洁的仪容，养成良好的卫生习惯，如定期洗头、洗澡、修剪指甲等。
着装规范
引导学生了解不同场合的着装要求，如正式场合选择正装，休闲场合选择便装等。
仪态训练
通过形体训练，纠正学生的不良姿态，培养其优雅的举止和气质。

中职《礼仪修养》项目四第一课见面礼仪

（3）社交、商务鞠躬礼 ①行礼时，立正站好，保持身体端正。 ②面向受礼者，距离为两三步远。 ③以腰部为轴，整个肩部向前倾15°以上，同时问候“您好” “早上好” “欢迎光临”等。 ④朋友初次见面、宾主之间、下级对上级及晚辈对长辈等，都可以鞠躬行礼表达对对方的尊敬。
四、致意礼随着生活节奏的加快，人们日益讲究效率，烦琐的礼仪有时已不合时宜，但是人们见面时
授”“法官”“律师”“博士”等，也可在前面加上姓氏或在后面加上“先生”。
4.军人的称呼对军人一般称其军衔，知道其姓名的可冠以姓名。有的国家对将军、元帅等高级将领称“阁下”。 5.服务人员的称呼对服务人员一般情况下称“服务员”，如果知道其姓名的，可单独称呼其名字，但现在越来越多的国家称服务员为“先生”“女士”“小姐”。 6.宗教人士的称呼西方教会的神职人员，一般可称教会的职称或姓名加职称，也可以职称加“先生”，有时主教以上的神职人员也可称“阁下”。佛教出家人士按其职位或法号可称呼“住持”“师父”“师太”等。
③握手的时间。握手的时间长短可根据握手双方的亲密程度灵活掌握。初次见面者，一般应控制在3秒之内，异性之间切忌握住太久不肯松开，即使同性之间时间也不宜过长，以免尴尬。老朋友或关系亲近的人则可以握得时间长一些。
3.握手的禁忌 ①用左手相握。 ②在握手时戴着手套或墨镜。只有女士在社交场合戴着薄纱手套握手，才是被允许的。 ③在握手时另外一只手插在衣袋里或拿着东西。 ④在握手时面无表情、不置一词或长篇大论，或者点头哈腰，过分客套。 ⑤在握手时仅仅握住对方的手指尖，好像有意与对方保持距离。正确的做法是要握住整个手掌。对初识的异性，握住对方的手指根部即可。 ⑥在握手时把对方的手拉过来、推过去，或者上下左右不停晃动。 ⑦拒绝和别人握手，即使有手疾或汗湿、弄脏了，也要和对方说一下“对不起，我的手现在不方便”，以免造成不必要的误会。

中职礼仪课课件ppt课件ppt课件

保持安静
在课堂上不说话、不玩手机，尊重老师和其他同学。
认真听讲
全神贯注地听老师讲解，做好笔记。
积极参与
主动回答问题，参与课堂讨论。
社交礼仪
尊重他人
礼貌待人
热情友好
保持自信
不发表攻击性言论，不歧视他人。
主动与人打招呼，使用礼貌用语。
微笑待人，乐于助人。
不自卑，不炫耀，自信从容地与人交往。
案例二
某中职班级在班主任的引导下，自发形成了一个“礼仪小分队”，通过在校园内巡逻，提醒同学们注意文明礼貌，取得了良好的效果。
失败案例反思
案例一
某中职学生在课堂上不尊重教师，经常打断教师讲话，对教师不礼貌，导致课堂秩序混乱，影响了教学质量。
案例二
某中职学生在食堂用餐时，不排队、插队、大声喧哗，对其他同学造成困扰，影响了校园秩序。
THANKS
感谢观看
中职礼仪课课件
contents
目录
• 礼仪概述 • 中职学生礼仪现状 • 中职学生应掌握的礼仪知识 • 中职学生礼仪的培养方法 • 中职学生礼仪教育案例分析 • 中职学生礼仪教育展望
01
礼仪概述
礼仪的定义
礼仪是一种行为规范
礼仪是人们在社交活动中所遵循的行为准则，它规定了人们在特定场合下的言行举止，以维护社会秩序和人际关系。
部分中职学生家庭教育的缺失或不当，导致学生缺乏基本的礼仪常识和道德观念。
学校教育忽视
一些中职学校在教育过程中过于注重技能培训，而忽视了德育和礼仪教育的重要性。
社会环境影响
当前社会中一些不良风气和价值观对中职学生的影响也不容忽视。
中职学生礼仪教育的必要性

中职礼仪课的ppt课件ppt课件ppt

中职学生礼仪问题的改善措施
加强家庭教育
家长应重视礼仪教育，从小培养孩子良好的行为习惯。
优化社会环境
完善学校教育
学校应增加礼仪教育课程，提高教师的礼仪素养，引导学生树立正确的价值观和行为习惯。
全社会应共同营造文明、和谐的环境，减少不良影响。
03
中职学生礼仪课程教学方法
理论教学与实践教学相结合
努力的方向。
06
中职学生礼仪课程展望
中职学生礼仪课程的发展趋势
多元化发展
随着社会文化的不断进步，中职学生礼仪课程将更加注重多元化发展，融入更多不同国家和地区的礼仪文化，帮助学生开阔视野，提高跨文化交流能力。
实践性与创新性结合
未来的中职学生礼仪课程将更加强调实践性与创新性的结合，鼓励学生通过实际操作和创造性思维，深入理解和掌握礼仪知识，提高个人修养和社会适应能力。
个Hale Waihona Puke 化定制未来的中职学生礼仪课程将更加注重个性化定制，根据学生的不同需求和特点，提供更加贴合学生需求的课程内容和教学方式。
线上线下融合
随着在线教育的发展，中职学生礼仪课程将更加注重线上线下融合，充分利用线上资源和线下实践的优势，提高教学效果和学习体验。
THANKS
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课程内容
中职礼仪课程主要包括以下几个方面：个人形象礼仪、日常交际礼仪、商务礼仪、餐饮礼仪、仪式礼仪等。通过这些内容的学习，学生可以全面了解不同场合和情境下的礼仪要求，掌握正确的行为规范和交往技巧，提高自身素质和修养。
02
中职学生礼仪现状分析
中职学生礼仪现状
01
02
03
缺乏基本礼仪知识
许多中职学生对于基本的社交礼仪和公共场合的规则了解不足。

中职生礼仪规范教程第七章精讲

请分析：王萌应该怎样安排会议接站工作才最妥帖？需要事先准备什么？返程票是与会者最为关心的问题之一。提前做好这项工作，能解除与会者的后顾之忧。如与会者的返程时间或交通工具选择变更，接待人员应尽可能满足其要求。
7.2.1 安排会务的礼仪
6.做好会间服务工作
在会议正式开始前，为了准确统计到会人数、确保会议的顺利召开，接待人员应热情主动地迎接与会者，认真做好入场的签到工作，并按礼仪规范引导与会者入场就座。
7.2.1 安排会务的礼仪
大地公司定于2003年2月15日在北京召开为期两天的新产品推广会，邀请了国内外十几家合作公司的管理人员、技术人员近百人参加。秘书王萌负责安排接站报到工作，但因春节后客流较大，她又缺乏一定的经验，致使部分与会者没能找到接站处，费了很大周折才找报到地点，因而损害了企业的良好形象。
教室式座位格局：这种布置风格是针对不同的房间面积和与会者的人数在安排布置
上有一定的灵活性，而且狭长的会场设置便于与会者注意力集中。
图7.4 教室式座位格局
7.2.1 安排会务的礼仪
圆桌式座位格局：这种布置适于小组讨论，布置一般较为随意，方便与会者交换意
见。但容纳人数有限，一般以10人左右为宜。
7.2 接待与拜访礼仪
7.2.1 安排会务的礼仪
1. 确定会议议题
每个会议都有其目的、重点，大到全国人民代表大会，小到班组学习座谈会，都必须在会前明确议题，否则，目的不明、可开可不开的会议还是不开的好。
2. 拟发会议通知，确定会议议程
会议通知的内容要尽可能详尽、明确。这样既帮助与会者事先做好会议准备，同时也是对与会者的尊重与礼貌。会议通知上必须写明会议组织单位、会议时间和地点、会议名称、会议的目的和内容、会议期限和日程，必须参加人及其所应做的准备，以及报到时间、地点等。

中职在实践中学礼仪(第二版)教学课件19

角色长辈领导女性
来宾
姿态正确
评价标准次序正确
评价是否做到
力度合适
是口否口是口否口是口否口
是口否口
五、教师点评总结
本课让学生在探索和实践中学习。通过情景模拟接待过程，能提高学生学习的积极性，使学生在互动合作的人际交往和学习过程中掌握学习内容。
六、布置作业
1. 巩固知识 2. 预习任务五
项目四
任务四大方适度地握手
教学目标
1. 能掌握大方适度的握手礼仪，并描述出握手礼的规范要求。 2. 能在不同场合，面对不同的人正确使用握手礼。
2
目录
一、课程引入二、课程内容介绍三、知识呈现四、能力提升五、评价总结六、布置作业
一、课程引入
讨论：下图给你留下什么印象？
二、课程内容介绍
1
本
与上级或长辈握手，只需伸手过去擎着
规范
握手力度
与下级或晚辈握手，要热情地把手伸过去
异性握手，女方伸出手后，男方应视双方的熟悉程度回握
表情握手时会轻轻的点头示意，同时要带着亲切的笑容，双目注视对方双眼动作
上下下级先问候上级，上级回应“您好！”并主动伸手与下级握手，握手力度稍稍用 2 级力，下级在领导伸出手后，立即热情相握，可双手轻握
握住对方手掌，力度适当，上下晃动一两下，约3秒钟为宜。还可同时问候对方
握手的次序
1.一般情况下，应由主人、年长者、身份地位高者、女性先伸手 (尊者先伸手)。
➢ 上下级之间，上级伸手后，下级才能伸手相握。 ➢ 长辈与晚辈之间，长辈伸出手后，晚辈才能伸手相握。 ➢ 男女之间，女士伸出手后，男士才能伸手相握。 ➢ 宾主之间的握手则较为特殊。正确的做法是：客人抵达时，应由主人首先伸手，以示

中职在实践中学礼仪(第二版)教学课件26

开放式的问话
严格，目的是让对方主动表达，回答的内容越多就越能获得更多的信息
请你谈谈自己的学习经历。你在专业技能课的学习中经常
有限开放式的发问则对回答的范围和方向有所限制
遇到的问题是什么？
封闭式的问话
封闭式发问要比开放式发问更深入、更直接。典型的封闭式发问提出的答案有唯一性，只能用“是”或“否”、“有”或“没有”做出明确的答复
在提出异议前先澄清一下对方是否有误解 3
拿出充分的理由来证明自己的意见 4
承认自己也可能有误 5
表示出愿意进一步了解对方想法的真诚愿望 6
实训评价
教师签字
05 总结评价
总结评价
1. 首先，要学会如何和同事相处。 2. 其次，在出现问题时，要去思考怎么和这一性格的人沟通。 3. 最后，在合适的时间、地点和环境顺利展开有效沟通，以解决存
点击添加内容
思考
1. 视频中几位的性格是什么样子的？ 2. 如果是你，你该怎么去对待？
02 课程内容介绍
1.沟通表达方式及注意事项。 2.说话提问技巧。 3.针对不同性格的人，应该采取不同的沟通方式。
03 知识呈现
点击添加内容
沟通中的表达方法
表达ห้องสมุดไป่ตู้方法
做好表达前的充分准备
注意事项 1.要遵守人际交往中的语言规范，尊重对方 2.想要表达得好，就要在开口前先把要说的话想好，在脑中重复多次，再用简洁、精炼、清晰的语言有条理地表达出来
能力训练一：如何效果更好地给他人提意见训练
学号
班级
日期
如何效果更好地给他人提意见训练
实训任务描述
在学习与生活中，我们经常会遇到要给人提意见的场景，请对照下面的表格思考一下自己在给别人提意见时做得如何。将认真记录下的思考内容拍成照片，上传到学习平台，分享交流。

中职学生常用礼仪知识讲座

中职学生应具备的礼仪素养
尊重他人
中职学生应该学会尊重他人的权利、尊严和习惯，避免使用不礼貌的语言或做出不礼貌的
行为。
遵守公共秩序
在公共场合应该遵守秩序，尊重他人的权益，不随意打扰他人。
真诚待人
与他人交往时应该真诚、友善，不虚伪、不做作。
谦逊有礼
在交往中应该保持谦逊的态度，不骄傲自大、不炫耀自己的
遵守规则，尊重裁判和对手，保持场地整洁。
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网络礼仪
网络交流礼仪
尊重他人隐私
及时回复信息
在交流中尊重他人的隐私，不询问或传播他人的个人信息。
在收到他人的信息后，应及时回复，以示尊重和关心。
避免使用冒犯性语言
在网络交流中应避免使用冒犯性、侮辱性或攻击性的语言，以保持友好和尊重的沟通氛围。
电子邮件礼仪
反思与改进
02
学生应时刻关注自己的言行举止，发现不足之处及时改正，不
断完善自己的礼仪修养。
榜样作用
03
学生可以寻找身边的优秀人物作为榜样，学习他们的优秀品质
和行为习惯，提升自己的综合素质。
感谢您的观看
THANKS
学校
学校应将礼仪教育纳入课程体系，通过课堂教育、实践活动等多种形式，培养学生的礼仪素养。
社会
社会各界应共同关注中职学生的礼仪教育，营造文明、和谐的社会氛围，为学生提供良好的成长环境。
中职学生应积极参与礼仪实践活动
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校内活动
学生应积极参加学校组织的礼仪实践活动，如接待外宾、志愿服务等，提高自己的实际操作能力。
拍照留念
保护环境，不乱丢垃圾，不攀折花木，不损坏文物。
尊重个人隐私和肖像权，避免影响他人游览。

中职《礼仪修养》项目二第三课举止礼仪

（5）不同场合的站姿 ①举行仪式。在升国旗、奏国歌、接受奖品、接受接见、致悼词等庄严的仪式场合，应采取严格的标准站姿，而且神情要严肃。 ②演说。在发表演说、进行新闻发言、做报告宣讲时，为了减少身体对腿的压力，减轻由于较长时间站立而造成的双腿疲倦，可以用双手支撑在讲台上，两腿轮流放松。
③主持。主持文艺活动、联欢会时，可以将双腿并拢站立，女士可站成“丁”字步，让站立姿势更加优美。站“丁”字步时，上体前倾，腰背挺直，臀微翘，双腿叠合，玉立于众人前，富有女性魅力。
总之，站的姿势应该是自然、轻松、优美的，不论站立时摆何种姿势，只有脚的姿势及角度和手的位置在变，身体一定要保持挺直。
3.坐姿坐姿是体态美的主要内容之一。对坐姿的要求是“坐如钟”，即坐相要像钟那样端正稳重。端正优美的坐姿，会给人以文雅稳重、自然大方的美感。（1）坐姿的定义坐的姿势，一般被称为坐姿，即人在就座以后身体所保持的一种姿势。具体的方法是：人们将自己的臀部置于椅子、凳子、沙发或其他物体之上，以支持自己的身体重量，双脚则需放在地上。坐的姿势，从根本上看，应当算是一种静态的姿势。坐姿的要求是：安详、雅致、大方、得体。（2）坐姿的基本要领入座时走到座位前，转身后把右脚向后撤半步，轻稳坐下，然后把右脚与左脚并齐。坐在椅
礼/仪/体/现/细/节细/节/展/现/素/质
礼仪规范教程
个人礼仪篇——细节决定成败
第一课仪容仪表礼仪第二课言谈礼仪第三课举止礼仪
第三课举止礼仪
应知导航
（1）动作礼仪包括的内容。（2）手姿的定义、分类、分类标准和要求。（3）微笑的要领。
知识探究
日常生活礼仪对人的要求和约束可谓面面俱到，使我们的生活充满温馨和愉悦。当然，我们不希望在日常生活中成为无所适从、谨小慎微的人，但是我们更不希望成为粗枝大叶、不修边幅的人。

中职学生常用礼仪知识讲座ppt课件

中学生着装规范
四、常用礼仪知识用餐礼仪
就座时，身体要端正，手肘不要放在桌面上，不可跷足，餐台上已摆好的餐具不要随意摆弄；坐姿应保持稳定，不能前后摇摆，腰板挺直，膝盖放平。进餐时，要细嚼慢咽，闭嘴咀嚼，不要咂嘴发出声响，喝汤时不要发出声响；咳嗽、打喷嚏时应侧身掩口，剔牙时应用手或餐巾遮口， “牙食”应用餐巾纸擦掉，不要用指甲剔牙缝。吃饭时不要提令人倒胃口的话题。
四、常用礼仪常识仪容礼仪
不留长发，不剃光头，不染发、烫发，不理碎发，做到前不覆额、
男生仪容
侧不掩耳、后不及领，不留怪发型,
不蓄胡须.短指甲，保持清洁；养
成良好卫生习惯，经常洗澡、洗头，
注意个人卫生，无汗味、异味；每
天洗脸、洗脚，刷牙，饭后洁牙，
杜绝口臭。
四、常用礼仪常识仪容礼仪
四、常用礼仪常识仪容礼仪
正确的用餐姿态
四、常用礼仪知识用餐礼仪
集体就餐基本规范
文明就餐，讲究公共礼仪。遵守秩序，讲究卫生，爱惜粮食，尊重礼让，吃相文雅。
一、遵守秩序பைடு நூலகம்在规定的窗口，自觉排队购饭，不插队、代买，有急事的同学应主动照顾。
二、讲究卫生。饭前要洗手和冲洗餐具。
三、爱惜粮食。不挑食，不乱倒剩饭剩菜，爱惜粮食。
四、常用礼仪知识着装礼仪
衣着是一种文化，它反映一个民族的文化素养、精神面貌和物质文明发展的程度；又是一种“语言”，它能反映出一个人的社会地位、文化修养、审美情趣，道德，性格……也能表现出一个人对己、对人及生活态度。
四、常用礼仪知识着装礼仪
穿戴整洁、朴素大方，衣着整洁、得体、协调，不得穿奇装异服，不穿不符合中学生身份的时装，不盲目追求名贵服饰。提倡穿校服，不在校服上乱涂乱画。女生不得穿露背装、露脐上装、超短裤、超短裙，不穿过分暴露的衣服。衣着要展现青春活力，展示健康向上的生活态度和正确的审美观。

中职生礼仪规范教程教学课件ppt

要成为一名合格的中职生，在礼仪规范方面有着具体的要求。首先，仪容仪表必须大方得体，这包括保持面部、头发、口腔等部位的清洁，以及穿着整洁、朝气的校服，佩戴校徽。在校园中，学生应以正确的站姿、坐姿和矫健的步伐展现自己的精神风貌。此外，自然的表情和得体的举止也是必不可少的，它们能够给人留下深刻的印象，帮助学生建立良好的人际关系。尊重他人是文明礼貌的核心，学生应尊重他人的人格、劳动以及少数民族的风俗习惯和宗教信仰。在说话方面，学生应注重使用文明语言，做到和气、文雅、谦逊。在课堂礼仪方习用品，认真听讲，独立完成作业。在自习课上，学生也应保持安静，不要影响其他同学的学习。通过遵循这些礼仪规范，中职生不仅能够提升自己的道德修养，还能够为校园营造一个和谐、有序的学习环境。

中职在实践中学礼仪(第二版)教学课件1

四能力提升
（一）头发的保养自测
内容
要点
梳头勤梳头可促进头皮血液循环，保持头发整洁
洗发 2～3天洗发一次
护发洗发时可用护发素，也可定期焗油或做发膜
营养
注意补充营养，多吃对头发有益的食物（绿色蔬菜、豆类、海藻类、维生素E食品等）
评价是否做到是□ 否□ 是□ 否□ 是□ 否□ 是□ 否□
四能力提升
思考：
面试官一般会选择以上图片中的哪一位？
二、发型规范——融合环境
在正式场合，男士、女士发型应有规范。发型要美观大方，根据自己的特点扬长避短，显美藏拙，适合脸型。
发型要与自己的风格、气质相一致。举止端庄、稳重的人可选择朴素沉稳的发型，活泼直爽的人可选择线条明快、造型别致的发型。
三知识呈现
（三）ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ质保养
二课程内容介绍
课程内容
1 头发干净整洁 2 发型规范 3 发质的保养 4 发型自测
5 自我设计 6 情景再现
三知识呈现
（一）头发干净整洁
三知识呈现
（二）发型规范——发型美
发型美的基本要求
左右相称
多指以鼻为中心，蟹角、日月角、耳后侧的头发左右对称，头发的长短、薄厚、多少、曲直相同或者相当。
头发受之于父母、养之于天地，美观干净的头发会给人阳光清爽的第一印象，珍爱养护自己的头发是您的“头等大事”。
三知识呈现
（三）发质保养
内容梳头洗发护发
营养
要点勤梳头可促进头皮血液循环，保持头发整洁
2～3天洗发一次
洗发时可用护发素，也可定期焗油或做发膜
注意补充营养，多吃对头发有益的食物（绿色蔬菜、豆类、海藻类、维生素 E食品等）