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幼儿园大班节日绘本故事ppt课件《嫦娥奔月》

幼儿园大班节日绘本故事ppt课件《嫦娥奔月》

嫦娥和玉兔一起 住在月亮上,守 护着地球和人类
嫦娥奔月的故事意义
表达对亲人的思念与怀旧 传递团圆与孝道的重要性 弘扬牺牲与奉献的精神 激发对传统文化的热爱与传承意识
嫦娥奔月的故事的 教育意义
教育幼儿珍惜爱情
故事中的爱情:嫦娥与后羿的爱情故事,强调相互扶持和信任
家庭的重要性:嫦娥离开后,后羿的家庭破碎,强调家庭成员之间的相互支持和关爱
嫦娥奔月的故事对情人节的 影响
嫦娥奔月的故事与七夕节的 联系
情人节送礼物的传统与嫦娥 奔月传说的联系
表达对爱情的珍视和崇尚美好品质的追求
嫦娥与后羿的 爱情故事表达 了对爱情的珍
视和追求
嫦娥奔月的故 事中,嫦娥表 现出崇尚美好
品质的追求
节日与爱情、 品质的关联, 让我们更加珍 惜爱情并追求
美好的品质
七夕节与嫦娥奔月 的故事相互融合, 丰富了传统文化的 内涵
中秋节与嫦娥奔月的关系
嫦娥奔月的故事成为了中秋节 的代表性传说之一
中秋节赏月和嫦娥奔月的故事 情节相呼应
嫦娥奔月的故事反映了人们对 团圆和思乡情感的追求
中秋节与嫦娥奔月的故事传承 和弘扬了中国传统文化
情人节与嫦娥奔月的关系
七夕节与情人节的异同点
添加章节标题
嫦娥奔月的故子 嫦娥美貌非凡,后羿射下九个太阳后得到嫦娥作为妻子 嫦娥得到仙丹后飞到月亮上,成为月宫仙女 嫦娥与后羿只能通过鹊桥相会
后羿是谁?
后羿是嫦娥的丈夫
后羿是射日英雄
后羿曾得到仙人的 指点
后羿和嫦娥有着凄 美的爱情故事
嫦娥与后羿的关系
嫦娥是后羿的妻子 嫦娥奔月是因为她偷吃了仙丹 后羿射日后被天帝责罚,嫦娥因思念后羿而吃下仙丹奔月 嫦娥奔月后变成了月亮女神,而她的宠物玉兔也跟着她一起奔月

嫦娥奔月完整版ppt课件

嫦娥奔月完整版ppt课件
文学修辞手法
诗人和散文家运用比喻、拟人、象 征等修辞手法,使嫦娥奔月的形象 更加鲜明生动。
民间工艺品中主题元素运用
剪纸和年画中的嫦娥
在剪纸和年画中,嫦娥奔月是常见的题材,艺术家们运用夸张的 造型和鲜艳的色彩,表现出浓郁的民间风情。
刺绣和陶瓷艺术
刺绣和陶瓷艺术品中的嫦娥奔月图案,既体现了精湛的工艺技巧 ,也承载了人们对美好生活的向往。
描述由于太阳异常,导致人间酷热难 耐,生活困苦。
发展:后羿射日引发连锁反应
后羿成功射日
描述后羿历经艰辛,最终成功射下九个太 阳的过程。
西王母赐仙丹
讲述后羿因此壮举得到西王母的赏识,获 赠仙丹。
嫦娥发现仙丹
描述嫦娥无意中发现了仙丹,并得知其神 奇功效。
转折:嫦娥误食仙丹飞升
嫦娥的矛盾心理
讲述嫦娥在得知仙丹秘密后,既想与后羿 长相厮守,又担心仙丹被夺的矛盾心理。
玉兔与吴刚的陪伴
描述玉兔和吴刚在月宫中 陪伴嫦娥的情景,为故事 增添一丝温情。
结局:永恒思念化作美好寓意
后羿的思念与追寻
01
讲述后羿在人间对嫦娥的深深思念,以及他努力寻找嫦娥的踪
迹。
中秋赏月的习俗来源
02
介绍中秋赏月习俗的来源,将嫦娥奔月的故事与中秋节紧密联
系在一起。
团圆与思念的象征
03
阐述嫦娥奔月故事所蕴含的团圆和思念的象征意义,表达对亲
当代航天技术的发展让人们更加 深入地了解宇宙和天体的奥秘。
航天技术的成就彰显了人类智慧 和科技的伟大,也激发了人们对
传统文化的重新审视和思考。
传统文化与航天技术的结合,为 探索太空提供了更加广阔的文化
视野和想象空间。
未来太空探索中可能实现场景

《嫦娥奔月》4PPT课件 图文

《嫦娥奔月》4PPT课件 图文
“十年生死两茫茫,不思量,自难忘。千里孤坟,无处话凄凉。纵使相逢应不识,尘满面,鬓如霜“。如若今生,你我遇到一个愿意为自己陪伴一生的人,那么,请握紧现在手中的幸福,珍惜彼此,别等失去,再话凄凉…… 可惜,世间不是所有的缘份都来得刚刚好,在合适的季节里你我相遇相逢。就如徐志摩遇到林徵因,写下“轻轻的我走了,正如我轻轻的来;我轻轻的招手,作别西天的云彩……”一首再别康桥道出无尽的思念,却因是一场三角之恋,不得不放手。还有张爱玲遇见文人汉奸胡兰成,在信里写道:“在你面前我变得很低很低,低到尘埃里。但我的心里是喜欢的,从尘埃里开出花来。” 多么卑微,往往当一个人遇到一份情缘,再怎么高傲,冷漠。也会变得很低很低,变得温柔而多情。虽然两年后,终究两人还是劳雁纷飞,各奔东西。像天空璀璨的烟花,绽放之后只剩薄凉。也许,他们彼此相遇,只是为了来世间为我们讲述一段故事,写下一段文字,弹奏一曲琴瑟之音!世间,不是所有的缘份与感情都能修得正果,厮守一生。但它们如同投在你心湖的一颗石子,荡起层层微光,即便短暂,仍也波光粼粼,晶莹闪烁!
10、嫦娥奔月
méng jiān tān wán qǐ
蒙奸贪丸企
lún
zhà

xiá
仑诈济匣
逢蒙 药丸 企盼 昆仑 接济 药匣 威逼 周旋 凝望 敬重 皓月当空 树影婆娑 迫不及待 奸诈贪婪
同音字填空 :jí 迫不( 及 )待 ( 疾 )步向前 焦( 急 )
• 后羿射日 智斗逢蒙 嫦娥奔月 后羿追妻 思念团圆
后羿射日 嫦娥奔月 想念嫦娥
所徐志摩曾说过:“一生中至少该有一次,为了某个人而忘记了自己,不求结果,不求同行,不求曾经拥有,甚至不求你爱我,只求在我最美的年华里,遇见你。”我不知道自己是何等的幸运能在茫茫人海中与你相遇?我也不知道你的出现是恩赐还是劫?但总归要说声“谢谢你,谢谢你曾来过……” 还记得初相识时你那拘谨的样子,话不是很多只是坐在那里听我不停地说着各种不着边际的话。可能因为紧张我也不知道自己想要表达什么?只知道乱七八糟的在说,而你只是静静地听着,偶尔插一两句。想想自己也不知道一个慢热甚至在不熟的人面前不苟言笑的我那天怎么会那么多话?后来才知道那就是你给的莫名的熟悉感和包容吧!

邮票图说古代神话《嫦娥奔月》

邮票图说古代神话《嫦娥奔月》

邮票图说古代神话《嫦娥奔月》邮说中国—文学系列邮说神话《嫦娥奔月》悠然雅士2014年《古代神话》“嫦娥奔月”《兔》极限片图案—嫦娥奔月(二)历史记载嫦娥奔月的神话,发生在公元前2000年。

正式记载于《淮南子?览冥训》:“羿请不死之药于西王母,姮娥窃以奔月,怅然有丧,无以续之”。

白话文为:后羿向西王母求到了不死之药,他的妻子嫦娥偷吃后飞上了月宫,后羿非常惆怅,若有所失,因为他知道自己再也没有办法得到这样的不死之药了。

古本《淮南子》有“托身于月,是为蟾蜍,而为月精”。

《团圆》极限片—嫦娥奔月历史记载:李善注引《周易归藏》:“昔常娥以西王母不死之药服之,遂奔月为月精。

”东汉?张衡《灵宪》中记载:“嫦娥,羿妻也,窃西王母不死药服之,奔月。

嫦娥遂托身于月,是为蟾蜍。

”《墉城集仙录?洛川宓妃》》中记载:吴姮娥,羿妻也,羿入宫得琼药之丹以与姮娥,服,飞入月宫,为月中之官。

《古代神话》极限片—嫦娥奔月(三)神话演变嫦娥奔月的神话本源,来于《山海经》。

《山海经?大荒经》曰:“有女子方浴月。

帝俊妻常羲,生十月有二,此始浴之”。

常羲,又称常仪,是传说中的月母,她丈夫是帝俊(舜帝),月亮降生于她的腹中。

郭沫若考证说:“生月的常羲,后来变成奔月的嫦娥”。

“姮娥”在汉代以前都写成“恒娥”,因《淮南子》成书之时避讳汉文帝名,改为姮娥。

根据许慎、扬雄解释恒娥即嫦娥。

《古代神话》邮折—嫦娥二、人物篇(一)嫦娥嫦娥来历:版本一:嫦娥是后羿的妻子版本二:嫦娥是月亮女神嫦羲的后裔,也称姮娥、常娥。

版本三:嫦娥是尧帝时期的神射手大羿的妻子,江苏人。

版本四:嫦娥是天上神仙,后羿的妻子,随后羿下到人间。

版本五:嫦娥是民间女子,以月桂树为媒,与羿结为夫妻。

《花开富贵》个性化—嫦娥《嫦娥墓》相片嫦娥归宿:版本一:奔月后成为月亮女神。

版本二:奔月后成为月之精灵、蟾蜍。

版本三:嫦娥死后葬于山东日照天台山上,陪伴在大羿墓的旁边。

后人为了纪念他们,演绎出了嫦娥飞天的故事。

汉画像石“嫦娥奔月”图的造型艺术与宗教意蕴

汉画像石“嫦娥奔月”图的造型艺术与宗教意蕴

汉画像石“嫦娥奔月”图的造型艺术与宗教意蕴*导读:提要:汉画像石中共有嫦娥奔月图4幅,皆出土于河南南阳的汉画像石墓中。

4图在构图内容与造型艺术上呈现出各自的风格和特征,但……*提要:汉画像石中共有嫦娥奔月图4幅,皆出土于河南南阳的汉画像石墓中。

4图在构图内容与造型艺术上呈现出各自的风格和特征,但通过对其在墓葬中的安放位置及与周边其他画像石组合关系的考察,则4图又具有相同的现实功用与宗教意蕴,即通过对嫦娥获得不死之药而飞升入月的造型进行艺术化的表现,表达汉人热切企盼生命再生与生命永续的宗教情感。

*关键词:汉画像石嫦娥奔月图;造型艺术;宗教意蕴作为我国历史悠久、影响巨大、流变复杂的神话之一,嫦娥奔月神话一直是学术界研究的热点问题。

然而学者们的用力之处主要集中在梳理其流变的轨迹、索解其隐含的寓意、分析其产生的影响等方面,却较少注意到嫦娥奔月神话因含有不死之药、奔月成仙的内容,还成为汉墓石刻的重要表现题材,从而使汉画像石嫦娥奔月图蕴涵着深刻的宗教意蕴,具有了突出的现实功用。

汉画像石历来被视为汉代社会生活和汉人思想情感的物化,对其中真实、直观、生动的嫦娥奔月图的构图形式和造型艺术进行细致的考察与解析,无疑能够为寻绎汉人的生命观与宗教情感提供一个新颖的研究视角。

在目前可见的汉画像石中,共有嫦娥奔月图4幅,皆出土于河南南阳的汉画像石墓中。

综观4图的内容与造型,大致相仿,都以巨大的圆形满月居于画面左侧,嫦娥则与月轮处于同一水平面,配置在画面中部偏右位置,人首蛇躯,有双爪,后拖曲尾,作翩然飞翔之状。

但若对之细加比较、区分,则4图在具体表现和细节勾画上又有各自的风格和特征。

1964年出土于南阳西关汉画像石墓的嫦娥奔月图,高64厘米,长119厘米。

画面左上方绘刻一轮圆月,内有肥硕的蟾蜍一只,头西尾东呈俯卧姿态,肚腹紧贴月面,四肢奋力伸张,与身体几成平面。

月像右侧一女子人首蛇身,头梳高髻,身着宽袖长襦,身后长尾屈曲蜿蜒,上饰倒钩状细短羽毛,疏落排列。

图文绘本故事《嫦娥奔月》

图文绘本故事《嫦娥奔月》
基于《嫦娥奔月》的成功经验,我们计划拓展更多的神话 故事系列,通过图文绘本的形式,将更多的中国传统文化 传承下去。
创新多元化表现形式
为了吸引更多不同年龄层次的读者,我们将尝试在图文绘 本中融入更多的创新元素和表现形式,如动画、音效等, 提升读者的阅读体验。
加强国际合作与交流
我们期待与国际优秀的绘本创作者和出版机构进行更多的 合作与交流,共同推动中外文化的交流与融合,创作出更 多具有国际影响力的作品。
不同点
中国嫦娥奔月传说强调爱情与牺牲精神,表达对永恒爱情的 向往;而西方关于月亮的传说更多与神秘、魔法等超自然力 量相关联。此外,在故事情节、人物形象塑造等方面也存在 差异。
嫦娥奔月在国际间传播和影响
传播路径
嫦娥奔月作为中国经典神话故事之一,通过文学、艺术、影视等多种形式在国 际间传播。随着中国文化“走出去”战略的实施,越来越多外国人开始了解并 喜爱这个故事。
图文绘本故事《嫦娥 奔月》
目录
• 故事背景与人物介绍 • 绘本风格与艺术表现 • 故事情节梳理与解读 • 跨文化对比与影响探讨 • 创意拓展与延伸活动设计 • 总结回顾与未来展望
01
故事背景与人物介绍
中国传统节日-中秋节
中秋节是中国传统节日之一, 每年农历八月十五日庆祝,象 征着团圆和丰收。
中秋节的主要习俗有赏月、吃 月饼、提灯笼等,其中赏月是 最具代表性的活动。
引导孩子们对嫦娥奔月进行改编或续写,激发他们的创 新思维和想象力。
亲子共读、手工制作等多元化体验方式
亲子共读
家长与孩子一起阅读《嫦娥奔月》绘本,通过互 动讨论帮助孩子理解故事情节和人物性格。
家长可以引导孩子观察绘本中的细节和色彩运用 ,提升孩子的审美能力和观察力。

东朱阳小学苏教版五上《嫦娥奔月》PPT课件

东朱阳小学苏教版五上《嫦娥奔月》PPT课件
(学生讨论,设计实验方案) 根据学生的设计,叫某个同学到示教板上连接好电路,闭合开 关。
学生观察电流表的读书和灯泡的亮暗 设问:哪个灯泡亮?哪个电流表的读数大?电流通过哪个灯泡做 的 功多?两个灯的通电时间如何?那么,电功和电流有什么关系? 学生归纳:在通电时间和电压相同的情况下,电流越大,电流所 做 的功越多。

B.表现后羿力大无比,为民造福的语句,在文中划出;

C.表现出旁蒙奸诈贪婪,凶相毕露的语句。

同学根据自己画出语句的情况,理解其中包含的重点词语。

嫦娥的机智善良表现在文中哪些地方?

引导学生抓住文中的重点词语“经常接济生活贫苦的乡亲”,“让这样的人吃了长生不老药,不是要害更多的人吗?”“与旁蒙周旋”,“几步向前”,“一口气吞了下去”
• 学生带着问题,按自己喜欢的方式自由朗读课文
• 巡视学生自读情况,给学生及时纠音。
• 播放课文朗读的录音
• 让学生认真听,听出节奏性
• 录音播放完后
• 让学生再次朗读课文。
• 大屏幕出示本课出现的生字词
• 奸诈 贪婪 宝剑 时值中秋 迫不及待
• 威逼 焦急 敬重 翻箱倒柜 洒满银辉
• 点名让学生朗读出示的字词
电流通过蓄电池是电能转化为化学能 引出电流做功的实质:电能转化为其他形式的能。电流做了多少 功,就有多少电能转化为其他形式的能。
那么电流做功的大小与哪些因素有关呢? 2、决定电功大小的因素 出示示教板,讲述:实验中,我们通过小灯泡的亮暗来确定电 功 的大小,小灯泡越亮,说明电流在相同时间里做的功就越多。 启发:小灯泡发光时,灯泡中必须有什么流过?灯泡的两端存 在 什么?
四、教学过程 1、电流可以做功 复习:做功的两个必要因素是什么?(学生回答) 出示图片:漂流 图 引入新课 :水流可以做功,电流可以做功吗? 演示实验:

2024版儿童绘本故事《嫦娥奔月的故事》PPT课件

2024版儿童绘本故事《嫦娥奔月的故事》PPT课件
家长参与孩子的成长过程, 有助于孩子在认知、情感、 社交等多方面得到全面发 展。
培养孩子阅读兴趣
家长引导孩子阅读,激发 孩子的阅读兴趣,培养良 好的阅读习惯,为孩子的 终身学习打下基础。
延伸活动建议及资源推荐
延伸活动建议 组织亲子共读活动,让家长和孩子一起阅读《嫦娥奔月的故事》等绘本。 鼓励孩子根据绘本故事进行创意绘画或手工制作,表现自己的理解和想象。
传说起源地
嫦娥奔月传说起源于中国古代,最早可追溯到先秦时期。
传说版本和流传
嫦娥奔月传说有多个版本,流传广泛,成为中国民间故事中的经典之作。
传说文化内涵
嫦娥奔月传说表达了人们对美好生活的追求和对亲情的珍视,同时也体现了古代人们对月亮的崇拜 和想象。
主要人物角色及其特点
01
嫦娥
嫦娥是传说中的女主角,美貌非凡,因误食仙丹而飞升月宫,成为月中
01

准备月饼材料,如面粉、豆沙、莲蓉等,让孩子 亲手制作月饼。
02
在制作过程中,向孩子介绍月饼的寓意和中秋节 的文化内涵。
03
通过手工制作月饼,让孩子体验传统节日习俗, 感受中华文化的博大精深。
角色扮演游戏,加深孩子对故事印象
01
根据《嫦娥奔月的故事》 情节,设计角色扮演游 戏,如嫦娥、后羿、玉
兔等角色。
孩子们应该学会尊重父母、祖父母 等长辈,听从他们的教导和建议。
此外,还要学会分享,与家人、朋 友分享自己的快乐、知识和经验, 共同感受生活的美好。
同时,要学会感恩长辈的关爱和付 出,通过实际行动表达感激之情, 如关心问候、帮忙做家务等。
珍惜家庭团聚时光,培养家庭观念
故事中嫦娥和后羿是一对恩爱夫妻, 共同度过了许多美好时光。然而,嫦 娥最终离开人间,奔向月宫,与后羿 天各一方。

2024中秋节嫦娥奔月绘本故事课件

2024中秋节嫦娥奔月绘本故事课件
,当代著名儿 童文学家和插画家
以其独特的视角和细 腻的情感描绘深受孩 子们喜爱
代表作品:《月亮上 的小兔》、《星空下 的童话》
创作灵感来源与过程分享
灵感来源 中国古代神话故事《嫦娥奔月》
对中秋节的传统习俗和文化的深入研究
创作灵感来源与过程分享
创作过程 构思故事情节和角色设定
绘制初稿,与编辑团队讨论修改意见
创作灵感来源与过程分享
精细绘制,注重细节和情感表达
完成绘本,进行后期制作和宣传
绘本风格特点及表现手法
风格特点 采用中国传统水墨画风,色彩柔和而富有诗意 人物形象生动可爱,场景描绘细腻入微
绘本风格特点及表现手法
01
表现手法
02
03
04
运用丰富的线条和墨色变化表 现情感和氛围
传统习俗包括赏月、吃月饼、提灯笼等,其中吃月饼和赏月是中秋节最重要的活动。
中秋节还是家庭团聚的时刻,人们在这一天通常会回家与亲人团聚,共度佳节。
嫦娥奔月传说简介
传说后羿射下九个太阳后,得到 了长生不老药。然而,他的妻子 嫦娥却偷吃了长生不老药,飞上
了月宫。
嫦娥奔月的故事表达了人们对美 好生活的向往和对爱情的忠贞不
老师指导
老师巡回指导,及时纠正学员在制作过程中出现的问题,并给 予鼓励和支持,让学员们更好地掌握制作技巧和方法。
成果展示,分享制作心得
成果展示
将学员们制作好的月饼摆放在展示台上,让大家欣赏自己的劳动成果,并互相 交流制作经验和心得。
分享制作心得
鼓励学员分享自己在制作过程中的感受和体会,以及对于中秋节传统文化的理 解和认识。同时,也可以邀请家长一起参与分享,增进亲子之间的感情交流。
互动环节设计,增进亲子关系

《嫦娥奔月》课文解说精品课件(部编本四年级上册)

《嫦娥奔月》课文解说精品课件(部编本四年级上册)

解除【去掉】奸诈【虚伪狡诈】贪婪【不知满足】 救济【物质援助】威逼【用威力逼迫】周旋【较量】 婆娑【树影晃动】凝望【注目远望】企盼【盼望】
LOREM IPSUM DOLOR LOREM
4 说说带点词语有什么特点,再照 样子写几个。
(1)嫦娥吃了仙药,突然飘飘悠 悠地飞了起来。
(2)碧蓝碧蓝的天空挂着一轮明月。
一口吞了下去。
文中了仙药,突然飘飘悠悠地飞了起来。她飞出了窗子,飞过了 洒满银辉的郊野,越飞越高。碧蓝碧蓝的夜空挂着一轮明月,嫦娥 一直朝着月亮飞去。
本段描写了一幅生动的、美丽的嫦娥奔 月图,让我们仿佛看到了正义的嫦娥飞
向月亮的情景。
后羿外出回来,不见了妻子嫦娥。他焦急地冲出门外,只见皓月当空,圆圆的月亮上树 影婆娑,一只玉兔在树下跳来跳去。啊!妻子正站在一棵桂树旁深情地凝望着自己呢。 “嫦娥!嫦娥!”后羿连声呼唤,不顾一切地朝着月亮追去。可是他向前追三步,月亮就
嫦娥奔月
(课文解说)
相传在远古的时候, 天上突然出现了十 个太阳,直晒得大 地冒烟,老百姓实 在无法生活下去了。
“冒烟”“无法生活”说明十个 太阳给人带来的危害,也 同样是后羿射日的原因。
有一个力大无比的英雄
名叫后羿,他决心为老
百姓解除这个苦难。后
羿登上昆仑山顶,运足 气力,拉满神弓,“嗖— —嗖——嗖”,一口气射 下了九个太阳。他对天 上最后一个太阳说:“从 此以后,你每天必须按
后退三步,怎么也追不上。
写出了后羿 寻妻的焦急、 望妻的情深
说明人们很思念嫦娥。

后羿(1、2)为民解难 射下太阳


• 嫦娥(3~7)吞下仙药 飞上月亮

• 人间(8)想念嫦娥 企盼团圆

邮票图说《嫦娥奔月》共62页文档

邮票图说《嫦娥奔月》共62页文档

邮票图说《嫦娥奔月》
1、纪律是管理关系的形式。——阿法 纳西耶ห้องสมุดไป่ตู้夫 2、改革如果不讲纪律,就难以成功。
3、道德行为训练,不是通过语言影响 ,而是 让儿童 练习良 好道德 行为, 克服懒 惰、轻 率、不 守纪律 、颓废 等不良 行为。 4、学校没有纪律便如磨房里没有水。 ——夸 美纽斯
5、教导儿童服从真理、服从集体,养 成儿童 自觉的 纪律性 ,这是 儿童道 德教育 最重要 的部分 。—— 陈鹤琴
31、只有永远躺在泥坑里的人,才不会再掉进坑里。——黑格尔 32、希望的灯一旦熄灭,生活刹那间变成了一片黑暗。——普列姆昌德 33、希望是人生的乳母。——科策布 34、形成天才的决定因素应该是勤奋。——郭沫若 35、学到很多东西的诀窍,就是一下子不要学很多。——洛克

名家人物画《嫦娥奔月图》欣赏

名家人物画《嫦娥奔月图》欣赏

名家人物画《嫦娥奔月图》欣赏
溥儒嫦娥奔月黄琳清嫦娥奔月
郑慕康 1978年作嫦娥奔月图
吴青霞嫦娥奔月
任率英 1977年作嫦娥奔月
金协中嫦娥奔月图
刘成海嫦娥奔月
陆鸿年嫦娥奔月
吴青霞嫦娥奔月
金协中嫦娥奔月
王凤年(1915-2008)嫦娥奔月
任率英嫦娥奔月
黄均嫦娥奔月图
任率英嫦娥奔月
潘絜兹 1983年作嫦娥奔月
刘凌沧 1980年作嫦娥奔月
曾后希 1959年作嫦娥奔月黄均嫦娥奔月
董天昊嫦娥奔月
曹逸如嫦娥奔月
陈加逊嫦娥奔月
刘旦宅嫦娥奔月
赵治民丁丑(1997)年作嫦娥奔月。

唐伯虎《嫦娥奔月图》欣赏

唐伯虎《嫦娥奔月图》欣赏

唐伯虎《嫦娥奔月图》欣赏
唐寅书画《嫦娥奔月图》立轴纸本设色 46.1x23.3厘米,台北故宫博物院藏。

此图描绘嫦娥怀兔伫立,右上方桂树与左上角圆月,暗示中秋时节,人间团圆的时候,嫦娥沉默睇视,似有所思的模样。

暗喻唐伯虎摘得桂冠后(南京解元),横遭“科场舞弊案”贬后不得志之意。

释文:月中玉兔捣灵丹,却被神娥窃一丸,从此凡胎变仙骨,天风桂子跨青鸾。

吴郡唐寅画并题。

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《嫦娥奔月图》解读
普通高中课程标准实验教科书《语文》必修一(人教版)第四单元第十二课《飞向太空的航程》中有一幅插图叫《嫦娥奔月图》,这幅图其实是马王堆汉墓1号墓帛画的一部分。

该帛画(图略)为彩绘,上世纪70年代出土于湖南长沙市马王堆,创作时间为西汉文帝时期。

帛画是绘在一张棕色丝绢上的,画上宽92厘米,下宽近48厘米,全长205厘米,为T字形,画面完整,形象清晰,色彩鲜艳、丰富。

帛画右上方是一株高大的扶桑树和一轮又大又圆的红色太阳,太阳里面有一只黑色的鸟;左上方,便是一弯镰刀形的白色月亮。

月亮之上趴着一只大蟾蜍,蟾蜍两旁缭绕着祥云;弯弯的白色镰月下面是一个冉冉飞升的女子,她就是嫦娥。

这幅《嫦娥奔月图》上还有仙鹤翼龙神兽等。

必修一上的《嫦娥奔月图》只是T字形帛画的左上一角,占整幅帛画很小的一部分。

仔细观察那只蟾蜍,那蟾蜍居然有着四条腿。

可是传说月亮里的蟾蜍是三条腿的,吕叔湘先生主编、商务印书馆出版的《现代汉语词典》“蟾蜍”一词也如此注释。

那么,月亮里的蟾蜍到底是三条腿还是四条腿呢?
月亮里存在蟾蜍的说法比较古老。

战国时代的屈原作品《天问》里有“厥利惟何,而顾菟在腹”这句话,为其作注释的东汉文学家王逸,把“菟”释为“兔”,宋代的朱熹认为“顾菟”应该是兔的一种名称,而现代学者闻一多则认为“顾菟”就是“蟾蜍”。

如果我们遵照闻一多先生的解释,那么这句话应该理解为“它的肚腹里有个蟾蜍”,而《天问》也应该是最早提及月中有蟾蜍的古籍。

除此之外,较早的还有西汉皇族淮南王刘安主持撰写的《淮南子》。

《淮南子?精神训》有“日中有?Z乌,而月中有蟾蜍”之句。

东汉初期的思想家王充《论衡?说日》云:“日中有三足乌,月中有兔、蟾蜍。

”明确说了日中之乌为三足,但没说月中蟾蜍几条腿。

同为东汉但比王充稍晚的天文学家张衡《灵宪》中说:“日者,阳精之宗。

积而成鸟,象乌而有三趾……月者,阴精之宗。

积而成兽,象兔蛤焉……羿请无死之药于西王母,娥窃之以奔月。

……娥遂托身于月,是为蟾蜍”。

其大意是“太阳积阳精而成鸟,象乌鸦但有三脚趾,月亮积阴精而成兽,为兔子与蛤蟆……嫦娥窃药奔月,寄身月中,变为蟾蜍。


唐代笔记小说《酉阳杂俎?天咫》说:“旧言月中有桂,有蟾蜍,故异书言月桂高五百丈,下有一人常斫之,树创随合。

人姓吴名刚,西河人,学仙有过,谪令伐树。

”“有人玩八月十五夜,月光属于林中如疋布。

其人寻视之,见一金背虾蟆,疑是月中者”。

此两处有桂树、蟾蜍、吴刚,疑是月中的金背虾蟆(蟾蜍),然而仍未说蟾蜍(虾蟆)是三条腿。

以上几则是与“月中蟾蜍”有关的重要文献,但它们都没有说月中蟾蜍是三条腿。

那月宫中的蟾蜍是三条腿的传说又出自何典起于何时呢?
通过百度、搜搜、谷歌多次检索“三脚蟾”或“三足蟾”,我们发现其内容大致相同:传说在古时有一叫刘海(或曰刘海蟾)的仙人,他是八仙吕洞宾的入门弟子。

他云游四海时,收伏了一只会变钱的三只脚的蟾蜍,由于刘道长最喜布施,这只会变钱的三只脚金蟾,正好帮他变出钱来布施贫民。

后来民间便流传“刘海戏金蟾,步步钓金钱”的传说。

清代褚人获
的笔记小说《坚瓠五集》卷一“刘海蟾歌”条云:“今画蓬头跣足嘻笑之人,手持三足蟾弄之,曰此刘海戏蟾图也。

”与刘海相关的这个三足金蟾辟五兵,镇凶邪,助长生,是主富贵的吉祥之物。

但遗憾的是笔者看不出这个蟾蜍与月宫、桂树、嫦娥有任何关联,反而让人有“此蟾蜍非彼蟾蜍”之感。

并且,刘海蟾是五代时期的人,他的师傅吕洞宾生于中唐宗贞元年间,关于吕洞宾的神奇传说,最早起源于北宋。

即使从吕洞宾算起,这只三足金蟾的出现不会早于中唐。

有资料说古文献中最早提出月中蟾蜍为三足的是南朝梁任?P(有说南朝祖冲之)的志怪小说《述异记》。

书中云“古谓蟾三足,窟月而居,为仙虫”。

如果这种说法确凿无疑(注:笔者多次在网上下载查阅《述异记》全文,一直未找到上述文字),那么,三足蟾蜍的最早提法也是在志怪之风甚烈的南北朝时期。

因此,南北朝之前六七百年的西汉文帝时期的帛画《嫦娥奔月图》蟾蜍四条腿也就不足为怪了。

在中国古籍记载中异兽较多但往往都是只言片语、语焉不详。

独角兽、两头蛇、三足乌、九尾狐等异兽是在普通动物的身上增减肢体或器官来表明其是与众不同、大有来头的仙物。

从古代文献来看,月中蟾蜍最初与普通蟾蜍无异,也是四条腿,三条腿的说法是后来逐渐“演变”而成的,这其中有个发展变化的过程。

如同西汉马王堆汉墓的帛画右上太阳中的金乌一样,此金乌此时还是两只脚的,而东汉王充《论衡》中就变成“三足乌金”了。

希望以上资料对你有所帮助,附励志名3条:
1、积金遗于子孙,子孙未必能守;积书于子孙,子孙未必能读。

不如积
阴德于冥冥之中,此乃万世传家之宝训也。

2、积德为产业,强胜于美宅良田。

3、能付出爱心就是福,能消除烦恼就是慧。

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