高效课堂改革工作总结

遵化二中西校高效课堂改革工作总结我校以市教育局、教研室的工作计划精神为指导，坚持以创建高效课堂为立足点，以有效转变教师教学行为和学生学习方式为突破口，已全面提高教学质量为中心，以实施教学常规精细化管理为依托，开展了系列教改活动，现总结如下：

一、高效课堂建设的具体做法：

（一）深化教学改革，促进教学质量不断提升

1、重视教育理念学习，努力更新教学观念。学校积极组织教师参加新课程培训，是广大教师加深了对深化教育体制改革，推进素质教育的理解。学校还采用了“走出去，请进来”的办法，大力支持教师外出参观学习，2013年4月校长带队组织学校领导及骨干教师外出学习，5月份组织教师外出学习先进经验，11月份校长带队组织骨干教师、学科带头人到松棚营中学多次学习，通过一系列的活动，教师的教育观、教学观、人才观、质量观有了根本的改变，有力的推进了我校素质教育和新课改的实施。在全校教师齐心协力，共同研究、探讨课改模式，终于在2013年中旬，摸索出一个适合我西中的教学模式—271课堂教学模式。

2、狠抓教学质量的管理，以高效课堂、市局抽测、中考为切入点，全面提高教学质量，取得了喜人的成绩，中考我校成绩稳中有升，市局抽测名列全市前排。

（二）狠抓师资队伍建设，扎实推进高效课堂步伐。

1、认真做好做实教师培训工作。

学期初，组织教师认真学习新课标以及相关的教育教学理论，采取

解读与问题研讨相结合，教材培训与学科教研相结合的方式，立足我校实际，通过学习使教师掌握新理念，学会新方法，切实弄通、弄懂新教材，解决学习中的实际问题，为提高课堂教学效率奠定基础，全面提高教师的施教素质。

2、注意骨干教师的培养使用

充分发挥骨干教师的示范带头作用，让骨干教师和普通教师零距离接触，促进教学水平的提高。

3、扶持薄弱教师，进一步提高施教水平。

我校扎实抓好“拜名师、搞研修、做示范”等活动，让薄弱教师经受磨炼，逐渐形成自己的风格，切实提高教师驾驭教材、驾驭学生、驾驭课堂的能力。

（三）加强教学过程精细化管理，增强课堂教学的实效性

1、落实常规，让课改走向规范化。

2、抓住课堂、让教学走向高效化。

引导教师树立“学为主体、教为主导”的教学思想，大力推进“2、

7、1”的教学模式的实施，注意高效课堂教学模式的探讨。

二、课改中存在的问题和不足

1、小组研讨活动如何才能不流于形式。

2、教研活动怎样解决实效性问题。

3、知识点检查以学生为主是否比教师检查的力度大、效率高。

4、如何使导学案与习题篇子划清界线。

5、高效课堂是否应从基础抓起（小学阶段）。

三、下一步推进高效课堂的打算：

（一）加强教学常规的管理，实施教学科学管理。

由教务处制定制度，以课堂管理为核心，实施教学管理制度：教研组组长负责检查作业教案，学科组组长负责本学科规范，教务处主任负责教学质量分析，发现问题及时反馈。

（二）进一步增强课堂教学的高效性

首先：按照我校当前的课堂教学实际，要求教师备好课并按三维目标要求上好课，课后总结优点与不足，注意捕捉记录、分析教学个案、积累教学素材、积淀教学经验。其次，加强课例研究是建设高效课堂的关键，“学在课堂，导在课堂”是课改的基本要求，体现以生为主，不放弃任何一个学生，让生都动口、动手、动脑。

总之，我校将以创建高效课堂为中心，以有效转变教师教学行为和学生学习方式为突破口，立足教学精细化管理，强化教学过程监控，全面落实素质教育，在教育局教研室领导的关心支持下，齐心协力，奋力拼搏，我校教学成绩必然会蓬勃发展。

遵化二中西校