小学音乐《捉泥鳅》教案
《捉泥鳅》音乐教案设计
《捉泥鳅》音乐教案设计一、教学内容本节课选自小学音乐教材《音乐课程标准》第三册第六单元《水乡歌谣》，具体内容包括歌曲《捉泥鳅》的学习。
本歌曲是一首富有童趣、具有鲜明地方特色的民歌，描述了捉泥鳅的有趣场景。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《捉泥鳅》的旋律、节奏及歌词，能正确演唱。
2. 培养学生对民族音乐及地方特色歌曲的欣赏能力，提高音乐素养。
3. 通过学习歌曲，培养学生热爱生活、热爱大自然的高尚情操。
三、教学难点与重点1. 教学重点：歌曲《捉泥鳅》的旋律、节奏及歌词的学习。
2. 教学难点：歌曲中节奏的变化及地方特色的把握。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、多媒体设备、黑板、粉笔、卡片。
2. 学具：音乐书、笔、纸张。
五、教学过程1. 导入：通过播放水乡风光的视频，引导学生感受水乡的美丽景色，激发学生对本节课的兴趣。
2. 新课学习：（1）教师带领学生学唱歌曲《捉泥鳅》，注意指导学生掌握歌曲的旋律、节奏及歌词。
（2）分析歌曲中的节奏变化，讲解地方特色。
（3）学生跟随教师钢琴伴奏演唱歌曲。
3. 随堂练习：（1）学生分组练习，互相纠正演唱中的错误。
（2）每组选代表进行演唱展示，教师点评并指导。
4. 例题讲解：（1）讲解歌曲中的典型节奏型，进行示范演唱。
（2）学生模仿练习，提高节奏感。
5. 实践情景引入：（1）组织学生进行捉泥鳅的游戏，让学生在游戏中体验歌曲的情境。
（2）邀请学生分享游戏过程中的感受，引导学生理解歌曲的内涵。
六、板书设计1. 《捉泥鳅》2. 内容：（1）歌曲旋律线（2）节奏型（3）歌词七、作业设计1. 作业题目：学唱歌曲《捉泥鳅》，并用自己的话描述歌曲的情境。
2. 答案要求：正确演唱歌曲，描述清晰、准确。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师在本节课中要关注学生的学习情况，及时调整教学方法和节奏，以提高教学效果。
2. 拓展延伸：（1）引导学生了解其他地方特色的民歌，拓展音乐视野。
（2）组织学生参加学校组织的音乐活动，提高学生的实践能力。
《捉泥鳅》教案5篇
《捉泥鳅》教案5篇第一篇：《捉泥鳅》教案《捉泥鳅》教案一、教学内容 1.学唱歌曲《捉泥鳅》2.声势游戏（四四拍强弱规律）二、教学目标1．学生能用轻快、有弹性的声音，有表情地演唱歌曲《捉泥鳅》。
2．认识四四拍，了解其含义及强弱规律。
3.了解一字多音的演唱方法。
三、教学重点和难点1.重点：学生能够用欢快、活泼地心情演唱歌曲《捉泥鳅》，体会其中之乐趣，感受其中之意境。
2.难点：附点节奏的演唱、四四拍的强弱规律的掌握。
教学过程一、谈话导入1.师：同学们，平日里，让你觉得最有趣的事情是什么？生：自由说自己的趣事。
意图：让学生在听的过程中学习歌曲和发现难点，并顺势解决难点 2.教师总结师：同学们都说出了很多有趣的事情，听了真是让人开心。
下面老师给大家带来一首歌曲（初听歌曲），请你听一听，歌曲里发生了什么有趣的事情呢？意图：让学生在听的过程中学习歌曲和发现难点，并顺势解决难点。
二、学习歌曲思考：仔细看歌谱，这首歌曲分为几个乐句？生：四个乐句1.听歌曲学生轻声跟唱师：每个乐句分别唱了什么内容?是用怎样的情绪演唱的？分析歌曲内容、情感等第一乐句：告诉的语气；第二乐句：期盼；第三、四乐句：急切、央求（师总结：第四句重复第三句歌词，突出小朋友特别想去捉泥鳅的急切心情。
）意图：通过跟唱划分乐句，并理解歌曲的意思及演唱时的情感，潜移默化中处理了歌曲。
3.师弹伴奏生唱歌曲4.解决难点---（附点节奏、音准、音色等）突破难点声音：轻快、有弹性意图：了解本首歌曲的演唱音色与情感。
5.质疑：哪些乐句你还掌握的不是很好？生找出难掌握乐句，师帮解决。
6.有感情的完整演唱歌曲。
7.多种形式表现歌曲师生接唱、男女生比赛唱等。
三、知识介绍1.出示图片：对比介绍一字多音。
（含义：是指歌词中的一个字配多个音的一种歌曲创作手法。
作用：使歌曲有变化，更生动。
（演唱时音不间断，力度要均匀，每个字既要连贯又要清晰可辨。
）学生找歌词中有三处“一字多音”并唱一唱。
《捉泥鳅》教案5篇
《捉泥鳅》教案5篇捉泥鳅教案一一、教学内容人教版三年级下册第26页语文园地七《捉泥鳅》。
二、教学目标1. 认识生字词，并能正确书写。
2. 理解课文内容，体会作者对童年生活的怀念。
3. 培养学生的朗读和表达能力。
三、教学难点与重点重点：生字词的学习和理解课文内容。
难点：书写生字词和体会作者的情感。
四、教具与学具准备PPT、黑板、粉笔、课文课本。
五、教学过程1. 导入：教师播放《捉泥鳅》歌曲，引导学生进入学习状态。
2. 生字词学习：学生自读课文，圈出生字词，教师讲解生字词。
3. 理解课文：教师引导学生逐段理解课文内容，理解作者对童年生活的怀念。
4. 朗读练习：学生分组朗读课文，注意语气和表情。
5. 表达练习：学生用自己的话复述课文内容，表达自己对童年生活的看法。
六、板书设计《捉泥鳅》生字词：捉、泥鳅、滑、捉住、童年、怀念。
七、作业设计1. 书写生字词。
2. 默写课文。
3. 写一篇关于自己童年生活的短文。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生对生字词的掌握较好，但对课文的表达和理解还有待提高。
在今后的教学中，应更加注重学生的朗读和表达能力培养。
拓展延伸：引导学生进行户外活动，如捉泥鳅，体验童年的乐趣。
捉泥鳅教案二一、教学内容苏教版二年级下册第26页语文园地七《捉泥鳅》。
二、教学目标1. 认识生字词，并能正确书写。
2. 理解课文内容，体会作者对童年生活的怀念。
3. 培养学生的朗读和表达能力。
三、教学难点与重点重点：生字词的学习和理解课文内容。
难点：书写生字词和体会作者的情感。
四、教具与学具准备PPT、黑板、粉笔、课文课本。
五、教学过程1. 导入：教师播放《捉泥鳅》歌曲，引导学生进入学习状态。
2. 生字词学习：学生自读课文，圈出生字词，教师讲解生字词。
3. 理解课文：教师引导学生逐段理解课文内容，理解作者对童年生活的怀念。
4. 朗读练习：学生分组朗读课文，注意语气和表情。
5. 表达练习：学生用自己的话复述课文内容，表达自己对童年生活的看法。
《捉泥鳅》音乐教案设计
《捉泥鳅》音乐教案设计一、教学目标1、让学生能够用轻快、富有弹性的声音演唱歌曲《捉泥鳅》，表达出歌曲中欢快、活泼的情绪。
2、培养学生的节奏感和韵律感，通过节奏练习和身体律动，准确把握歌曲的节奏特点。
3、引导学生理解歌曲的意境，培养学生对大自然和生活的热爱之情。
二、教学重难点1、教学重点（1）准确演唱歌曲中的附点音符和十六分音符，使歌曲的节奏准确、流畅。
（2）引导学生用自然、欢快的声音演唱歌曲，表现出歌曲的活泼情绪。
2、教学难点（1）歌曲中节奏的变化，如附点音符和十六分音符的组合，学生可能会在演唱时出现节奏不稳定的情况。
（2）如何让学生在演唱中更好地表达出歌曲的情感和意境，体会到捉泥鳅的乐趣。
三、教学方法1、示范法：教师通过范唱、范奏，让学生直观地感受歌曲的旋律和节奏特点。
2、练习法：让学生通过节奏练习、发声练习等，逐步掌握歌曲的演唱技巧。
3、欣赏法：播放相关的音乐作品或视频，帮助学生更好地理解歌曲的背景和情感。
4、讨论法：组织学生讨论歌曲的意境和表达的情感，激发学生的思维和创造力。
四、教学过程1、导入（1）通过播放一段有关农村田园风光的视频，引导学生观察视频中的景色和人们的活动。
（2）提问学生是否有过在农村玩耍的经历，特别是在池塘边捉泥鳅的经历。
（3）引出歌曲《捉泥鳅》，激发学生的学习兴趣。
2、聆听歌曲（1）播放歌曲《捉泥鳅》，让学生安静地聆听，感受歌曲的旋律和节奏。
（2）提问学生歌曲的速度、情绪是怎样的，引导学生初步理解歌曲的特点。
3、节奏练习（1）出示歌曲中的主要节奏型，如附点音符和十六分音符的组合。
（2）带领学生用拍手、跺脚等方式进行节奏练习，帮助学生熟悉节奏。
4、学唱歌曲（1）教师范唱歌曲，让学生跟随轻声哼唱。
（2）逐句教唱歌曲，重点教唱附点音符和十六分音符的部分，确保学生的演唱准确无误。
（3）让学生完整演唱歌曲，教师进行指导和纠正。
5、歌曲处理（1）引导学生思考歌曲中表达的情感，如欢快、兴奋等。
《捉泥鳅》教案（精选10篇）
《捉泥鳅》教案（精选10篇）《捉泥鳅》篇1设计意图：泥鳅是我们身边常见的动物之一，也是幼儿园的自然角中经常投放的，孩子们常常喜欢站在旁边看泥鳅，但却不敢给泥鳅换水，换水的时候泥鳅跑出来了，有的女孩子吓得尖叫，不敢靠近，更不敢捉泥鳅。
根据孩子们喜欢观察又害怕泥鳅的特点，我设计了科学活动《捉泥鳅》，消除幼儿对动物的恐惧心理，鼓励幼儿大胆勇敢地与动物交往。
活动目标：1、在探究活动中发现粗糙材料及有兜的材料易抓泥鳅的现象。
2、认识泥鳅的外形特征，初步了解其生活习性。
3、消除对动物的恐惧心理，能大胆勇敢地与动物交往。
4、在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。
5、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
活动准备：1、泥鳅每组五到六条，2、操作材料每组一份(包括：毛巾、网兜、食品夹、一次性手套、保鲜袋、筷子)，3、实物投影仪，塑料筐、记录表格活动过程：一、出示泥鳅，激发幼儿捉泥鳅的兴趣。
1、师：今天，黄老师带来了一群动物朋友，猜猜，是谁?小结：这是一群调皮可爱的小泥鳅。
2、教师和个别幼儿尝试捉泥鳅，让孩子感知泥鳅不可怕，从而激发幼儿捉泥鳅的兴趣和勇气。
3、请幼儿结合自己的经验，说说用什么方法能捉住泥鳅。
(教师肯定孩子的想法。
)二、介绍材料，幼儿第一次探索：使用什么材料能将泥鳅捉住。
1、师：刚才，小朋友说了很多的方法，使用许多的材料能将泥鳅捉住，黄老师也准备了一些工具有……(逐一介绍材料)，请你用这些材料来试一试，玩一玩，用什么材料可以把泥鳅捉起来。
请你把捉到的泥鳅放到绿色的框子里。
2、幼儿操作。
(放背景音乐《捉泥鳅》)3、互相交流捉泥鳅的经验。
师：你捉到泥鳅了吗?你用什么方法把泥鳅捉起来的?出示“捉泥鳅纪录表”，集体记录能够捉起泥鳅的工具。
看着记录表集体说说操作结果。
4、教师小结：毛巾等材料表面比较粗糙，碰到滑滑的泥鳅，能增加摩擦力，这样泥鳅很容易捉起来;而网兜、保险袋他们都有一个兜，能将泥鳅兜住，所以也能捉起泥鳅。
小学音乐《捉泥鳅》教案
小学音乐《捉泥鳅》教案人教版小学音乐三年级上册第六单元一、教学目标1.情感态度与价值观目标：学唱歌曲《捉泥鳅》，能用轻快而富有弹性的声音，富有表情地演唱歌曲，体会儿童在大自然中嬉戏的愉快情绪。
2.过程与方法目标：在模仿、聆听、演唱过程中，用欢快、活泼、风趣的情绪演唱好歌曲《捉泥鳅》。
3.知识与技能目标：准确掌握附点节奏。
二、教学重点：用欢快、活泼、风趣的情绪演唱好歌曲《捉泥鳅》。
三、教学难点：准确掌握附点节奏。
四、教学过程（一）激趣导入创设情境进行导入。
课堂伊始教师创设氛围，介绍咱们班来了位新朋友，哎，他我们听听看他在做什么。
引入课题《捉泥鳅》。
（二）教授新课1.体验歌曲（1）教师用多媒体播放歌曲，并提问：“我们的新朋友在做什么？”（雨停了，新朋友想让大哥哥带他去池塘捉泥鳅。
）（2）教师有表情地弹唱歌曲，并提问：“这首歌曲体现了新朋友怎样的心情？”（欢快、活泼的）。
2.学唱歌曲（1）复习科尔文手势歌（要求腰背挺直，面带微笑，张大嘴巴，不断纠正和巩固发声方式的同时巩固音准）。
（2）引导学生带节奏的朗读歌词，提示学生不要大声喊读，并提示学生发现歌曲的难点节奏。
（小附点节奏），利用平时熟悉的马蹄哒哒的声音理解并运用节奏，以激发学生对音乐学习的兴趣。
并提示学生在处理附点节奏时要唱的轻巧跳些，要将小朋友们玩水的活泼表现出来。
（3）教师弹琴，学生跟琴用“lu”模唱旋律。
（4）引导学生初次填词演唱，并思考歌曲每句乐句的情绪。
（第一乐句：诉说；第二乐句：期盼；第三、第四乐句：迫不及待）（5）教师弹琴，引导学生演唱并处理好每句乐句的情绪。
（三）音乐活动教师引导学生以小组为单位以歌曲《捉泥鳅》为体裁创编小小音乐剧，请学生点评，之后教师给予正确的引导与积极的评价。
（四）小结作业学生总结收获，教师情感升华。
学生在反思中再次回顾本节课重难点，引导学生体会在大自然中嬉戏的愉快情绪，培养学生热爱自然、热爱生活的情感。
《捉泥鳅》音乐教案
《捉泥鳅》音乐教案一、教学目标1. 让学生通过学习《捉泥鳅》这首歌曲，了解和感受中国乡村音乐的风格和特点。
2. 培养学生对音乐的兴趣和爱好，提高学生的音乐素养。
3. 通过学习这首歌曲，培养学生之间的合作精神和团队意识。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握《捉泥鳅》的歌词和旋律，能够独立演唱这首歌曲。
2. 教学难点：歌曲中的音准和节奏，以及部分歌词的咬字和发音。
三、教学准备1. 教学材料：乐谱、录音机、音响设备、教学卡片等。
2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全，光线充足。
四、教学过程1. 热身活动（5分钟）：教师带领学生做一些简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让学生充分活动身体，调动学生的热情。
2. 歌曲介绍（5分钟）：教师向学生介绍《捉泥鳅》这首歌曲的背景、歌词大意以及歌曲风格。
3. 学习歌词（10分钟）：教师引导学生逐句学习歌词，注意歌词的咬字和发音。
教师可以为学生提供歌词卡片，帮助学生记忆。
4. 学习旋律（10分钟）：教师为学生示范旋律，让学生跟随教师一起哼唱。
教师可以为学生提供旋律卡片，帮助学生记忆。
5. 练习演唱（10分钟）：教师组织学生进行集体演唱，纠正学生在演唱过程中出现的音准和节奏问题。
6. 课堂小结（5分钟）：教师对课堂内容进行总结，鼓励学生课后多加练习，提高演唱水平。
五、课后作业1. 学生回家后，要按时完成乐谱和歌词的背诵。
2. 家长要鼓励孩子多练习演唱，提高孩子的自信心和表现力。
3. 家长可以陪同孩子一起参加音乐活动，增进亲子关系。
六、教学评价1. 教师将在课后收集学生的课堂表现和作业完成情况，对学生的学习进度进行评价。
2. 在下一节课开始时，教师将组织学生进行演唱展示，对学生的演唱水平进行评价。
3. 教师还将通过与家长的沟通，了解学生在家的练习情况，以全面评估学生的学习效果。
七、教学拓展1. 教师可以邀请家长参加课堂活动，让家长亲身体验孩子学习音乐的过程。
2. 教师可以组织学生参加校内外音乐比赛或演出，提高学生的舞台表现力。
《捉泥鳅》教案5篇
《捉泥鳅》教案5篇一、教学内容本节课选自小学四年级《捉泥鳅》这一课，教材为《音乐课程标准》实验教科书。
主要内容包括：学习歌曲《捉泥鳅》，掌握歌曲的旋律和节奏；了解歌曲背景，理解歌曲的意境；学唱歌曲并进行演唱实践。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《捉泥鳅》的旋律和节奏，培养音乐表现力。
2. 培养学生对音乐的兴趣，提高音乐审美能力。
3. 了解歌曲背景，培养学生热爱大自然、保护生态环境的意识。
三、教学难点与重点重点：歌曲《捉泥鳅》的旋律、节奏及演唱技巧。
难点：歌曲中的连音、跳音及情感表达。
四、教具与学具准备教具：钢琴、黑板、多媒体设备。
学具：音乐课本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入（5分钟）a. 以谈话方式引入，询问学生是否喜欢捉泥鳅，了解他们对捉泥鳅的印象。
b. 讲述捉泥鳅的趣事，激发学生的学习兴趣。
2. 学习歌曲（15分钟）a. 教师钢琴伴奏，学生跟唱《捉泥鳅》。
b. 分析歌曲的旋律和节奏，指导学生掌握歌曲的演唱技巧。
c. 针对歌曲难点，进行重点讲解和示范。
3. 演唱实践（15分钟）a. 学生分组演唱，互相评价，提高演唱水平。
b. 教师挑选部分学生进行示范演唱，给予鼓励和指导。
4. 背景介绍（10分钟）a. 介绍歌曲背景，让学生了解歌曲的创作意图。
b. 讲解捉泥鳅的生态环境，培养学生保护环境的意识。
5. 随堂练习（10分钟）a. 学生自主练习歌曲，提高熟练度。
b. 教师巡回指导，解答学生疑问。
b. 布置课后作业，引导学生进行课后拓展。
六、板书设计1. 歌曲名称：《捉泥鳅》2. 歌曲旋律、节奏示意图3. 歌曲难点：连音、跳音4. 保护生态环境，热爱大自然七、作业设计1. 家庭作业：演唱《捉泥鳅》给家人听，并录制视频，下节课分享。
2. 课后拓展：了解其他关于捉泥鳅的歌曲或故事，与同学分享。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生参与度较高，课堂氛围活跃。
但在歌曲背景介绍环节，部分学生对环境保护意识的理解不够深入，需要在以后的教学中加强引导。
《捉泥鳅》教案捉泥鳅优秀教案
《捉泥鳅》教案捉泥鳅优秀教案一、教学内容本节课选自小学四年级《音乐》教材第三单元《水乡歌韵》，具体内容为《捉泥鳅》。
本歌曲以活泼欢快的旋律，描绘了孩子们在田间捉泥鳅的欢乐场景。
教学内容包括歌曲学唱、节奏练习、音乐欣赏及简单的音乐创作。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《捉泥鳅》的旋律、节奏，并学会演唱。
2. 培养学生对音乐的感知力、表现力和创造力。
3. 通过学习歌曲，引导学生感受大自然的美好，培养热爱生活的情感。
三、教学难点与重点重点：歌曲《捉泥鳅》的旋律、节奏学习，学唱歌曲。
难点：歌曲中节奏的变化和音乐形象的把握。
四、教具与学具准备教具：钢琴、黑板、多媒体设备学具：音乐课本、笔、纸五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：邀请学生们分享自己在田间玩耍的经历，引导学生感受大自然的美好。
2. 歌曲学唱（15分钟）a. 播放歌曲，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。
c. 教唱歌曲，注意指导学生把握音乐形象，表达出歌曲的欢快氛围。
3. 例题讲解（10分钟）a. 出示例题：分析歌曲中的节奏变化，解释其音乐意义。
4. 随堂练习（10分钟）a. 学生自主练习歌曲，注意把握节奏和音乐形象。
b. 教师巡回指导，纠正错误。
5. 音乐欣赏（5分钟）欣赏其他描绘自然风光和儿童生活的音乐作品，如《童年》、《小燕子》等，引导学生感受音乐的魅力。
6. 音乐创作（5分钟）a. 让学生尝试创作简单的旋律，描绘自己心中的自然风光。
b. 分组展示，互评互鉴。
六、板书设计1. 歌曲名：《捉泥鳅》2. 歌曲旋律、节奏3. 音乐创作提示七、作业设计1. 家庭作业：回家后，为家人演唱《捉泥鳅》，并分享自己在课堂上的学习心得。
2. 课后练习：练习歌曲《捉泥鳅》，熟练掌握旋律和节奏。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，关注学生的学习情况，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：引导学生关注其他描绘自然和儿童生活的音乐作品，提高音乐素养。
《捉泥鳅》音乐教案
捉泥鳅
一、教学内容
学唱歌曲《捉泥鳅》。
二、教学目标
1、能用轻快而富有弹性的声音演唱歌曲,体会歌曲表达的情绪。
2、通过演唱歌曲，认识4/4拍，了解其街拍特点及强弱规律。
3、通过学习歌曲，了解其中的意境，并结合现实生活，增强学生的环保意识。
三、内容分析
《捉泥鳅》曲调愉悦，节奏欢快，充分体现了了孩子天真快乐的情趣，歌词表现的内容具有非常浓厚的乡土气息，通过歌曲的学习让学生感受在雨后捉泥鳅的喜悦之情。
四、教学步骤
1、乐器导入。
（1）教师：“今天老师带大家去一个好玩的地方，请小朋友们闭上眼睛。
”（教师播放歌曲，其中有雨声、小孩子雨后嬉戏声）
（2）学生仔细听歌曲。
（3）教师：“听了刚才的歌曲，你想到了什么，你感受到了什么？”
（4）教师鼓励学生表达自己的感受。
（5）教师：“刚才同学们的表现真的很精彩，让我们一起来学习这首歌吧。
”
2、学唱歌曲。
（1）教师播放歌曲《捉泥鳅》，引导学生体会歌曲所表达的童趣。
（2）教师有感情地朗读歌词，让学生想想歌词中提到了哪些景物。
（3）学生跟教师有感情的学唱歌曲。
（4）教师把学生分为两组演唱歌曲，演唱时教师要注意学生节凑要整齐，音要准确。
五、课堂小结
教师：“这节课大家表现得很棒，很快就学会了唱这支好听的歌曲，让我们再唱一次这首歌，把美妙的歌声带给大家！”。
教师考试小学音乐优秀教学设计《捉泥鳅》教案
教师考试小学音乐优秀教学设计《捉泥鳅》教案一、教学内容本节课选自小学音乐教材第三册第六单元《童年的歌》，详细内容为《捉泥鳅》。
通过学习这首歌曲，让学生了解并掌握童谣的特点，培养他们的音乐节奏感和合唱能力。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《捉泥鳅》的歌词和旋律，能正确演唱。
2. 培养学生的音乐节奏感和合唱能力，提高音乐素养。
3. 通过歌曲学习，激发学生对童年生活的回忆和热爱。
三、教学难点与重点难点：歌曲中节奏变化和合唱部分的处理。
重点：掌握歌曲的旋律和歌词，培养学生的音乐节奏感和合唱能力。
四、教具与学具准备教具：钢琴、电子琴、多媒体设备、黑板、粉笔。
学具：音乐课本、笔、作业本。
五、教学过程1. 导入：通过讲述童年捉泥鳅的故事，引起学生的兴趣，引入本节课的学习内容。
2. 新课内容学习：a. 教师播放歌曲，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。
b. 分组讨论，让学生自主发现歌曲中的节奏变化和合唱部分。
c. 教师针对学生的发现进行讲解，指导学生正确演唱歌曲。
3. 例题讲解：针对歌曲中的难点，进行详细的讲解和示范。
4. 随堂练习：a. 学生独立演唱歌曲，教师进行指导。
b. 分组演唱，培养学生的合唱能力。
c. 学生自主创编动作，为歌曲配舞。
六、板书设计1. 《捉泥鳅》2. 歌曲旋律简谱3. 歌曲歌词4. 节奏变化和合唱部分提示七、作业设计1. 作业题目：演唱《捉泥鳅》歌曲，并创编动作配舞。
2. 答案：正确演唱歌曲，动作流畅自然。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的表现，针对不足之处进行反思和改进。
2. 拓展延伸：a. 邀请家长参与课堂，共同演唱歌曲，增进亲子关系。
b. 组织学生参加校园音乐会，展示学习成果。
c. 引导学生了解其他童谣，拓宽音乐视野。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的确定。
2. 教学过程中的例题讲解和随堂练习。
3. 板书设计。
4. 作业设计。
5. 课后反思及拓展延伸。
详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定教学难点与重点是教学设计的核心，直接影响到学生的学习效果。
音乐《捉泥鳅》活动教案
音乐《捉泥鳅》活动教案一、教学内容本节课选自音乐教材第四章《童趣》中的《捉泥鳅》。
详细内容包括歌曲学唱、节奏练习、舞蹈创编等。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《捉泥鳅》的旋律和歌词，能够独立演唱。
2. 培养学生对音乐的感知能力，提高音乐素养。
3. 培养学生的团队协作精神，提高创新能力。
三、教学难点与重点重点：歌曲《捉泥鳅》的旋律和歌词学习。
难点：歌曲中的节奏变化和舞蹈创编。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音响设备、黑板、卡片等。
学具：音乐课本、铅笔、橡皮等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：邀请学生们参加一场农田劳动，体验捉泥鳅的乐趣。
2. 歌曲学习（10分钟）a. 教师带领学生学唱歌曲，注意指导发音和节奏。
b. 分组练习，互相纠正，提高演唱水平。
3. 节奏练习（10分钟）a. 教师演示歌曲中的节奏变化，引导学生用手拍击。
b. 学生分组进行节奏练习，互相鼓励，共同进步。
4. 舞蹈创编（10分钟）a. 教师示范舞蹈动作，引导学生模仿。
b. 学生分组创编舞蹈，展示创意。
5. 随堂练习（10分钟）a. 教师选取歌曲中的某一片段，让学生独立演唱。
b. 学生互相评价，教师给予指导。
a. 学生代表进行成果展示，分享学习心得。
六、板书设计1. 歌曲名：《捉泥鳅》2. 歌曲旋律：简谱及五线谱3. 歌词：完整歌词展示4. 节奏：歌曲中的节奏变化5. 舞蹈动作：关键动作图示七、作业设计1. 作业题目：学唱歌曲《捉泥鳅》，创编舞蹈动作。
2. 答案：a. 学生独立完成歌曲学唱，家长签字确认。
b. 拍摄舞蹈视频，至班级群。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：a. 邀请家长参与课堂，共同感受音乐的魅力。
b. 开展户外实践活动，让学生在真实环境中体验音乐。
重点和难点解析1. 教学内容的歌曲学习部分，特别是旋律和歌词的掌握。
2. 教学目标的第二条，关于培养学生的音乐感知能力和提高音乐素养。
3. 教学难点中的节奏变化和舞蹈创编。
《捉泥鳅》音乐教案设计
《捉泥鳅》音乐教案设计一、教学内容本节课选自《音乐课程标准》小学二年级下册第五单元《水乡歌韵》，以《捉泥鳅》为主要教学内容。
该歌曲为一首富有童趣的江苏民歌，描述了孩子们在田间捉泥鳅的情景。
具体内容包括歌曲学唱、歌词理解、节奏练习以及简单的音乐创作。
二、教学目标1. 让学生掌握《捉泥鳅》的歌曲旋律，能正确、流畅地演唱。
2. 培养学生对音乐节奏的感知和表现能力，提高学生的音乐素养。
3. 通过歌曲学唱，引导学生体验合作、分享的快乐，培养团队精神。
三、教学难点与重点1. 教学重点：歌曲《捉泥鳅》的学唱和节奏感知。
2. 教学难点：歌曲中部分节奏的掌握和演唱时的音准控制。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、电子琴、音响设备、教学课件、泥鳅玩具等。
2. 学具：音乐书、铅笔、橡皮、画纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）1.1 教师带领学生模仿捉泥鳅的动作，让学生在轻松愉快的氛围中感受音乐。
1.2 分组进行捉泥鳅游戏，引导学生关注音乐节奏。
2. 歌曲学唱（15分钟）2.1 教师播放《捉泥鳅》歌曲，让学生初步感受歌曲旋律。
2.2 教师带领学生学习歌曲，注意指导学生掌握节奏和音准。
2.3 学生跟随教师演唱歌曲，注意纠正演唱中的错误。
3. 歌词理解（10分钟）3.1 教师引导学生理解歌词内容，了解捉泥鳅的乐趣。
3.2 学生分角色朗读歌词，感受歌词中的童趣。
4. 节奏练习（15分钟）4.1 教师带领学生用打击乐器进行节奏练习，提高学生的节奏感。
4.2 学生分组进行节奏创作，互相交流、分享。
5. 随堂练习（10分钟）5.1 教师随机抽取学生演唱歌曲，检查学习效果。
5.2 学生自主练习歌曲，教师巡回指导。
六、板书设计1. 歌曲名称：《捉泥鳅》2. 歌曲旋律：五线谱及简谱3. 歌词：分角色展示4. 节奏练习：示例节奏及学生创作成果七、作业设计1. 作业题目：用打击乐器为《捉泥鳅》编配伴奏。
2. 答案：学生可根据歌曲节奏和旋律，自由发挥创作。
音乐捉泥鳅活动教案(优秀11篇)
音乐捉泥鳅活动教案（优秀11篇）捉泥鳅教案1设计意图：《新纲要》指出“要引导幼儿对身边常见事物产生兴趣和探索欲望”。
为寻求两者的结合点，本课以泥鳅为例，通过多种活动，让幼儿了解泥鳅的形体特征与生活习性。
泥鳅是幼儿经常接触到的动物，会常出现于幼儿的生活之中，当幼儿对泥鳅的认识也是模糊的，见到更多的是碗里面的泥鳅，其实幼儿园周边的池塘里都能见到。
为了让幼儿亲近泥鳅，喜爱泥鳅，本活动通过安排“看，画，捉，玩”等活动，不断调动幼儿的多种感官来参与活动，努力激起他们的学习兴趣。
在活动过程中，精心设计了初看泥鳅，再看泥鳅，捉泥鳅，喂泥鳅的四个环节，特别是充分尊重幼儿好动、喜欢做游戏等特点，让他们在捉泥鳅中体验到泥鳅的形体特征，并在喂泥鳅中了解泥鳅的生活习性，培养幼儿亲近动物及与动物和谐相处的情感。
活动目标1.通过看、画、捉、玩等活动，感知泥鳅的特征。
2.亲历捉泥鳅活动，体验和分享成功与快乐。
3.初步培养幼儿探究，解决问题的能力。
活动准备1、泥鳅若干；玻璃缸一个；大小盆各五个；干毛巾若干；蓝色泡沫地垫若干、湿毛巾、杯子、汤匙、碗、瓶盖若干。
2、幼儿没人一块记录板、一只记号笔3、《捉泥鳅》音乐磁带活动过程一．初次观察，感知泥鳅1、导入，激发兴趣教师：今天欧式带来一种有趣的小动物，你们看，这是什么？（出示泥鳅，将泥鳅导入准备好的玻璃缸中）2．初步观察请小朋友观察或根据已有的经验，说说泥鳅长什么样？3、分组观察教师为每个组都准备了一份泥鳅，请幼儿仔细观察泥鳅，看看它长的跟刚才的小朋友说的一样吗？还没有新的发现？二．再次观察，尝试记录1.讨论交流教师在知道小组观察过程中，注意幼儿的新发现。
请2-3名幼儿说说泥鳅长什么样，自己还看到了什么。
2.总结特征教师根据幼儿的'交流与发言，重点引导哟而认识泥鳅尖尖的头、长长的身体，像小扇子似的的尾巴以及眼睛、嘴巴、鳍等特征，为下一步记录做好铺垫。
3.尝试记录教师出示画有泥鳅外形轮廓图案的记录板，提问：小朋友们请看，这是什么？这是一条大泥鳅，可是它身上什么也没有！等会请你们再仔细地看一看，把你所看到的泥鳅的嘴巴、眼睛、鱼鳍等，用笔把它添画上去好吗？幼儿添画4、展示成果教师展示记录成果，并请幼儿说说，自己看到的泥鳅是怎么样的。
《捉泥鳅》音乐教案
《捉泥鳅》音乐教案一、教学内容本节课教学内容选自《音乐课程标准》小学四年级下册第六单元《水乡歌韵》，具体章节为《捉泥鳅》。
歌曲以活泼欢快的旋律，描绘了孩子们在田间地头捉泥鳅的有趣场景，具有浓厚的生活气息和地方特色。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《捉泥鳅》的旋律、歌词，并能够熟练演唱。
2. 培养学生对音乐的感知力、表现力和创造力。
3. 增进学生对我国民间音乐的了解和热爱。
三、教学难点与重点重点：歌曲《捉泥鳅》的旋律、歌词学习。
难点：歌曲中的切分音、附点音符等节奏型的掌握。
四、教具与学具准备教具：钢琴、多媒体教学设备。
学具：音乐教材、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入（5分钟）（1）教师播放《捉泥鳅》歌曲，让学生初步感受歌曲的旋律和气氛。
（2）邀请学生分享他们对歌曲的印象，引出本节课的主题。
2. 歌曲学习（15分钟）（1）教师带领学生学习歌曲的歌词，注意发音和咬字。
（2）教师示范歌曲的旋律，学生跟随学唱。
（3）针对歌曲中的节奏型进行讲解和练习。
3. 歌曲演唱与表演（15分钟）（1）学生分组演唱歌曲，教师进行指导。
（2）每组进行表演，其他学生评价。
4. 随堂练习（10分钟）（1）教师出示练习题，检验学生对歌曲的掌握。
（2）学生完成练习，教师进行点评。
（2）学生分享学习收获，提出疑问。
六、板书设计1. 歌曲名称：《捉泥鳅》2. 歌曲旋律：简谱3. 歌词：汉字4. 重点节奏型：切分音、附点音符七、作业设计1. 作业题目：演唱《捉泥鳅》歌曲，并表演给家长看。
答案：略。
2. 作业要求：注意歌曲的旋律、歌词、节奏，家长评价孩子的表演。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课教学目标基本达成，学生对歌曲的掌握程度较好。
但在节奏型教学方面，部分学生仍存在困难，需在今后的教学中加强练习。
2. 拓展延伸：引导学生了解其他民间音乐，如《茉莉花》、《小燕子》等，培养学生的音乐素养。
组织学生参加音乐实践活动，如合唱比赛、音乐会等，提高学生的音乐表现力。
《捉泥鳅》音乐教案
《捉泥鳅》音乐教案一、教学内容本节课选自《音乐课程标准》小学四年级下册第五单元“水乡之歌”，以《捉泥鳅》为主要教学内容。
该歌曲体现了我国江南水乡的特色，歌词描绘了儿童捉泥鳅的有趣场景。
教材涉及章节：歌曲学唱、音乐欣赏、节奏练习。
二、教学目标1. 让学生掌握《捉泥鳅》歌曲的旋律、节奏及歌词，能熟练地演唱。
2. 培养学生对音乐的感知能力、表现力和创造力。
3. 通过学习《捉泥鳅》，让学生了解我国江南水乡的风土人情，培养热爱家乡的情感。
三、教学难点与重点重点：歌曲《捉泥鳅》的旋律、节奏及歌词。
难点：歌曲中的一些特殊节奏和音准。
四、教具与学具准备教具：钢琴、多媒体设备、黑板、卡片。
学具：音乐课本、笔、纸张。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体展示江南水乡的美景，引导学生谈论对水乡的印象，进而引出本节课的主题《捉泥鳅》。
2. 歌曲学唱（15分钟）a. 教师带领学生朗读歌词，理解歌词内容。
b. 教师示范演唱，学生跟随学唱。
c. 学生分小组进行演唱练习，教师巡回指导。
3. 例题讲解（10分钟）a. 教师讲解歌曲中的特殊节奏和音准。
b. 学生跟随教师进行节奏练习。
4. 随堂练习（10分钟）a. 学生独立演唱《捉泥鳅》。
b. 教师抽取学生进行演唱展示，并给予评价。
5. 音乐欣赏（10分钟）a. 学生欣赏《捉泥鳅》的演唱视频。
b. 教师引导学生从节奏、旋律、歌词等方面进行评价。
六、板书设计1. 《捉泥鳅》2. 歌曲简谱3. 歌词4. 重难点节奏七、作业设计1. 作业题目：演唱《捉泥鳅》并录制视频。
2. 答案：学生按照要求完成作业，教师评价并给出建议。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生参与度高，但对歌曲中的一些节奏掌握不够准确，需要在课后加强练习。
2. 拓展延伸：引导学生了解其他水乡歌曲，如《江南好》、《渔光曲》等，进一步了解我国水乡文化。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习3. 作业设计及课后反思一、教学难点与重点的确定1. 歌曲中的特殊节奏：如切分音、附点音符等，这些节奏对小学生来说较为困难，需要着重讲解和练习。
《捉泥鳅》音乐教案设计
《捉泥鳅》音乐教案设计第一章：教学目标1.1 知识与技能：让学生了解并掌握《捉泥鳅》这首歌曲的旋律和歌词。
培养学生用适当的声音和表情演唱歌曲的能力。
1.2 过程与方法：通过听、唱、动、奏等多种方式，让学生感受和体验音乐的魅力。
培养学生合作演奏的能力，如合唱、打击乐等。
1.3 情感态度与价值观：培养学生对音乐的热爱和欣赏能力，提高音乐素养。
培养学生积极向上的生活态度和团队合作精神。
第二章：教学内容2.1 歌曲介绍：介绍《捉泥鳅》这首歌曲的背景、作者和创作年代。
讲解歌曲的结构、节奏和旋律特点。
2.2 歌词解析：分析《捉泥鳅》歌词的意义和主题，引导学生理解歌曲所表达的情感。
讲解歌词中的押韵、对仗等修辞手法。
第三章：教学过程3.1 热身活动：进行简单的身体运动，如捉泥鳅游戏，让学生放松身心。
引导学生用轻松愉快的心情迎接音乐的学习。
3.2 歌曲学唱：播放《捉泥鳅》歌曲，让学生初步感受旋律和节奏。
教唱歌曲，重点讲解旋律线条和歌词的含义。
3.3 合唱练习：将学生分成两个声部，分别演唱歌曲的两个旋律。
指导学生进行合唱练习，注意声部的和谐和音量的平衡。
第四章：教学评价4.1 学生演唱评价：观察学生在合唱中的表现，评价其音准、节奏和合唱能力。
鼓励学生积极参与，给予肯定和鼓励，提出改进建议。
4.2 学生创作评价：鼓励学生进行音乐创作，如编曲、填词等。
对学生的创作进行评价，给予肯定和鼓励，提出改进建议。
第五章：教学延伸5.1 音乐欣赏：推荐与《捉泥鳅》相似的音乐作品，让学生进行欣赏和比较。
引导学生思考和讨论不同音乐作品的风格和特点。
5.2 音乐活动：组织学生进行音乐活动，如音乐会、歌舞表演等。
鼓励学生积极参与，发挥创造力和表现力。
第六章：教学资源6.1 教材：《捉泥鳅》乐谱使用正式出版的《捉泥鳅》乐谱，确保教学内容的准确性和规范性。
乐谱应包含歌词、旋律线、伴奏谱等，方便学生学习和演奏。
6.2 音响设备：准备音响设备，包括扬声器、录音机或音乐播放器等。
《捉泥鳅》音乐教案
《捉泥鳅》音乐教案一、教学内容本节课选自《小学音乐课程标准》二年级教材，《捉泥鳅》一课。
教学内容主要包括歌曲学唱、节奏练习和音乐欣赏。
具体章节为第二单元“快乐歌唱”，详细内容为歌曲《捉泥鳅》的学唱、歌词理解、节奏感知和音乐表现。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《捉泥鳅》的旋律、歌词，能熟练地演唱。
2. 培养学生对音乐节奏的感知能力，提高音乐表现力。
3. 通过学唱歌曲，引导学生体验生活，培养热爱大自然的情感。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中节奏的变化和音乐表现。
教学重点：熟练掌握歌曲旋律、歌词，培养学生的音乐感知力。
四、教具与学具准备教具：钢琴、电子琴、音响设备、黑板、粉笔。
学具：音乐书、铅笔、橡皮、画纸（备用）。
五、教学过程1. 导入（5分钟）（1）教师带领学生回顾上一节课所学内容，通过问答形式检查学生的掌握情况。
（2）引入实践情景：邀请学生们参加一场捉泥鳅大赛，激发学生的学习兴趣。
2. 歌曲学习（10分钟）（1）教师播放歌曲《捉泥鳅》，让学生初步感受歌曲旋律，引导学生说出歌曲的节奏特点。
（2）教师带领学生学习歌曲，注意讲解歌曲中的节奏变化和音乐表现。
（3）学生跟随教师学唱歌曲，逐步提高速度和熟练度。
3. 例题讲解（5分钟）（1）教师选取歌曲中的一段节奏，进行讲解和示范。
（2）学生跟随教师练习，掌握节奏变化。
4. 随堂练习（5分钟）（1）教师组织学生进行节奏练习，检查学生的掌握情况。
（2）学生分组进行练习，互相鼓励、交流。
5. 歌曲演唱展示（5分钟）（1）教师邀请学生进行歌曲演唱展示，鼓励学生大胆表现。
（2）学生展示，教师给予评价和指导。
6. 音乐欣赏（5分钟）（1）教师播放其他关于大自然的歌曲，让学生欣赏。
六、板书设计1. 黑板左侧：歌曲《捉泥鳅》歌词。
2. 黑板右侧：歌曲节奏变化示例。
七、作业设计1. 作业题目：学唱歌曲《捉泥鳅》，掌握节奏变化。
2. 答案：歌曲《捉泥鳅》的歌词、旋律及节奏变化。
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《捉泥鳅》教案
一、内容分析
本课是一首富有浓郁的田园风味及生活情趣的台湾校园歌曲。
歌曲通过对雨后孩子要去捉泥鳅的急切心情的描写，展示了一幅动人的田间嬉戏图。
全曲由六个乐句组成，自然小调式。
一、三、五等单数小节的节奏基本相同，双数小节的节奏略有变化。
旋律在逐渐变化中层层递进，推向高潮，生动地描绘出孩童在田间嬉戏的形象。
二、教学目标
1、学生能够以轻快、富有弹性的声音，有表情地演唱歌曲《捉泥鳅》，并且在音乐实践活动中体验“捉泥鳅”的快乐。
2、学生能够认识四四拍的拍号并了解其意义。
三、教学过程
（一）话题导入：
1、组织教学，师生问好。
2、情境创设，实物导入。
“同学们，你们看，这是什么呀？”
“那你们玩过捉泥鳅吗？”
老师出示用容器装好的泥鳅，给学生认识一下。
并请一位学生上台，体验一下捉泥鳅的感觉。
“老师小的时候也爱捉泥鳅，捉泥鳅也要懂得方法，通常是用竹篓、勺子或者手电来捕捉它，特别是在田里捉泥鳅，更有趣！今天，老师就带大家去田间见识几位爱捉泥鳅的小朋友。
听！他们来啦！同学们感受一下这首歌曲的歌曲情绪。
”（老师范唱）
（二）歌曲新授：
1、初听，感受歌曲情绪。
2、二听，“从哪些歌词，你能感觉到小朋友特别想去捉泥鳅呢？”
3、三听歌曲，“歌曲的最后几句歌词出现了什么情况？请大家跟着录音哼一哼。
”
4、学习附点部分的歌唱。
找出附点节奏，并数一数有几处？体会在歌曲中的作用。
5、跟琴分句学唱歌曲。
6、接口唱练习。
学生唱带有附点的一、三、五等单数句，老师接唱双数句。
7、难点解决。
“在歌唱中你觉得还有哪里唱起来比较困难？”
8、完整地歌唱歌曲，请一到两名同学个别歌唱表演，其他学生讨论，取长补短。
9、“同学们，你们知道这是一首几几拍的歌曲吗？”
10、四四拍表示的意义。
11、声势练习。
“根据四四拍的节奏，我们来玩一个声势练习。
”老师动作讲解。
12、学生听伴奏歌唱，老师运用声势练习为歌曲伴奏。
13、老师提问：“在刚的这四个动作中，你认为哪几个动作声音比较响亮？（力度比较强）”老师揭示四四拍的强弱规律。
（强—弱—次强—弱）
14、老师伴奏，学生尝试进行声势练习。
学生一听歌曲，并谈谈歌曲情绪。
（欢快、活泼地）
学生讨论（“天天我等着你，等着你捉泥鳅。
”对捉泥鳅期盼。
“大哥哥好不好，咱们去捉泥鳅。
”恳求大哥哥带他去捉泥鳅。
）
学生三听，并且找出歌曲最后的反复部分，谈反复在此的作用。
学生分句学唱。
学生找出附点节奏，数一数有几个（增添了欢快的气氛）。
学生跟唱。
（三）歌曲欣赏：
1、“捉完了泥鳅，好累呀！捉泥鳅的小朋友都躺在草地上，仰望蓝天、白云。
我们也休息一下。
”
2、课堂小结：
“同学们，大家都爱玩，今天我们学习了《捉泥鳅》，在音乐课上也玩了一把，不过在玩的同时也不能耽误了学习。
老师希望大家合理分配时间，在玩耍和学习中快乐地成长！”。