五年级上册科学课件PPT：我们的小缆车-教科版3
合集下载
教科版五年级科学上册《我们的小缆车》PPT课件(6篇)
板书设计
我们的小缆车 安装小缆车：重力 拉力大小与小车运动的关系
我们的小缆车
安装一个小缆车 拉力大小与小车的运动
安装一个小缆车
几千年前，人类就发明了车。我们知道哪些不同类型的 车？它们是靠什么动力运动的？
马车——马的拉力
汽车——发动机的动力
安装一个小缆车
几千年前，人类就发明了车。我们知道哪些不同类型的 车？它们是靠什么动力运动的？
课堂练习
二、判断
1.重力和拉力没有关系，不能决定小车的运动。 （ X ） 2.力是物体之间的相互作用。 （ √ ） 3.我们提水，感到水桶对手有向下的拉力；我们背书包， 感到书本对肩部有向下的压力，这都是因为物体受到 重力的作用。 （ √ ）
课后作业
查阅资料，说明各种交通工具是靠 什么作为动力运动的。
怎样不让小车掉 下桌子去？
安装一个小缆车
试一试，在小钩上挂上一些铁垫圈，小车能不能很好地 运动起来。
在这个装置中，铁垫圈起了 什么作用？
安装一个小缆车
我们提水，感到水桶对手有向下的拉力；我们背书包， 感到书包对肩部有向下的压力。物体都受到一个向下的力， 这就是重力。
安装一个小缆车
树上的苹果往下落，向上抛的球最终要落回到地上，我 们从滑梯上往下滑，水往低处流……这些运动都是因为受到 重力的作用。
拉力大小与小车的运动
研究拉力大小与小车运动关系的记录
挂 个垫圈，刚好能使小车运动起来
拉力大小 实验 （垫圈个数） 次数
小车运动的快慢 从起点到终点时间 快慢顺序
1
2
3
1
2
3
1
2
3
拉力大小与小车的运动
通过实验，你有什么发现？
五年级上册科学课件 我们的小缆车教科版 (共13页)PPT
我们的小缆车
活动一：认识缆车
运动和力
马拉的力
运动和力
人推的力
运动和力
发动机的力
运动和力
钢缆绳的拉力
像这样利用钢缆拉动前进的车， 我们叫做缆车。
活动二： 安装小缆车
请同学们利用手中的材料安装 一个小缆车，并且让小缆车动起来， 思考：是什么样的力让小缆车动起来的？
•在地球上，由于地球引力 的作用，使所有物体都受 到一个竖直向下的力，这 个力就是重力。
•
8.关心科技新产品、新事物，意识到 科学技 术会给 人类与 社会发 展带来 好处。
•
9人体的观察活动中，将想象与实际 的观察 区分开 ，保证 观察活 动的真 实性。
•
10对探究自己的身体感兴趣，感受人 体构造 的精巧 与和谐 之美。
•
11.诗歌常常肩负社会责任，而新诗 过多承 载社会 功能会 伤及审 美意蕴 ，也在 一定程 度上弱 化了新 诗的经 典意识 。
•
12．新诗坚持反传统立场，这在很 大程度 上，决 定了新 诗是一 种缺乏 经典意 识，甚 至抵制 经典化 的特殊 文体。
•
6.能够有依据地进行推理与联想，大 胆表达 对日食 现象的 更多看 法。进 而产生 继续研 究关于 日食和 月食更 多现象 的兴趣 。
•
7、月球运行到太阳和地球中间，地 球处于 月影中 时，因 月球挡 住了太 阳照射 到地球 上的光 形成了 日食。 而月食 则是月 球运行 到地球 的影子 中，地 球挡住 了太阳 射向月 球的光 。
•
1.通过画上学路线图和玩交通安全棋 ，培养 学生的 自我保 护意识 和珍爱 生命的 情感。
•
2．在上学路上要遵守交通规则，不 要在路 上玩耍 ，不要 吃地摊 上不洁 的食物 ，养成 良好的 饮食习 惯和上 学不迟 到的好 习惯。
活动一：认识缆车
运动和力
马拉的力
运动和力
人推的力
运动和力
发动机的力
运动和力
钢缆绳的拉力
像这样利用钢缆拉动前进的车， 我们叫做缆车。
活动二： 安装小缆车
请同学们利用手中的材料安装 一个小缆车，并且让小缆车动起来， 思考：是什么样的力让小缆车动起来的？
•在地球上，由于地球引力 的作用，使所有物体都受 到一个竖直向下的力，这 个力就是重力。
•
8.关心科技新产品、新事物，意识到 科学技 术会给 人类与 社会发 展带来 好处。
•
9人体的观察活动中，将想象与实际 的观察 区分开 ，保证 观察活 动的真 实性。
•
10对探究自己的身体感兴趣，感受人 体构造 的精巧 与和谐 之美。
•
11.诗歌常常肩负社会责任，而新诗 过多承 载社会 功能会 伤及审 美意蕴 ，也在 一定程 度上弱 化了新 诗的经 典意识 。
•
12．新诗坚持反传统立场，这在很 大程度 上，决 定了新 诗是一 种缺乏 经典意 识，甚 至抵制 经典化 的特殊 文体。
•
6.能够有依据地进行推理与联想，大 胆表达 对日食 现象的 更多看 法。进 而产生 继续研 究关于 日食和 月食更 多现象 的兴趣 。
•
7、月球运行到太阳和地球中间，地 球处于 月影中 时，因 月球挡 住了太 阳照射 到地球 上的光 形成了 日食。 而月食 则是月 球运行 到地球 的影子 中，地 球挡住 了太阳 射向月 球的光 。
•
1.通过画上学路线图和玩交通安全棋 ，培养 学生的 自我保 护意识 和珍爱 生命的 情感。
•
2．在上学路上要遵守交通规则，不 要在路 上玩耍 ，不要 吃地摊 上不洁 的食物 ，养成 良好的 饮食习 惯和上 学不迟 到的好 习惯。
教科版小学五年级科学上册《我们的小缆车》精品课件PPT
静止的小车有没有受到力的作用？
点此播放教学视频
课堂小结
1.同学们，今天你学到了什么呀？ 和同桌说说有什么收获。
2.师生共同总结反思学习情况。
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题.
再见！
3、在小钩上挂上一些铁垫圈，小车能不能 很好地运动起来。 想一想：在这个装置 中，铁垫圈起了什么作用？
点此播放教学视频
安装一辆小缆车 测试挂几个垫圈，刚好使小车运动起来？
1.建议垫圈要一个一个的增加，记录刚好使小车运动起来的垫圈数。 2.观察小车和垫圈往哪个方向运动？ 3.注意分工配合，碰到问题，尝试解决。
实验完成了，要马上整理好实验材料； 小组内轻声交流，你们的数据是否支持原先的推测？
点此播放讲解视频
实验完成了，要马上整理好实验材料； 小组内轻声交流，你们的数据是否支持原先的推测？
点此播放教学视频
垫圈起了什么作用？ 是什么力拉动了小车？
点此播放教学视频
物体都有一个向下的力，这就是重力。
点此播放教学视频
点此播放教学视频
研究拉力大小与小车运动快慢的关系
拉力大，小车跑得快 拉力小，小车跑得慢
这个实验该怎么做呢？
点此播放教学视频
研究拉力大小与小车运动关系的记录
挂 个垫圈，刚好能使小车运动起来。
拉力大小 （垫圈的个数）
实验次数
1 2 3 1 2 3 1 2 3
小车运动的快慢
从起点到终点时间
快慢顺序
点此播放教学视频
马车
三轮车
点此播放教学视频
小轿车
陆
地
上
缆车
的
缆
钢缆绳的拉力
车轨道缆车Fra bibliotek吊缆点此播放教学视频
五年级上册科学课件- 4.1 我们的小缆车｜教科版 (共12张PPT)
1.实验时请保持安静，如需讨论、交流的请轻声的讨论 和交流。
2.标明小车运动的起点和终点，每次实验都要从起点开 始，终点结束。
3.组长安排好计时员、操作员、记录员；多个多个增加垫 圈，观察小车的运动变化。
4.及时记录好小车运动需要的时间，实验完成后组长上台 输入数据，其他同学及时分析、比较数据写好发现并整理好材 料上交讲台。
我们的小缆车
制作小缆车任务单
用带回形针的绳子（有两根一长一短，每次用一根，试一试哪根 绳子比较好）、小车、垫圈组装一辆能从桌子一端运动到另一端 的小缆车，而且不能用我们的手去拉它，并且还要能运输货物。
思考：①细绳拴在小车上的位置与小车运动的方向有关吗？ ②细绳长短与小车在桌面上运动距离有关吗？拉小车的绳子多长 比较合适？ ③怎样不让小车掉下去？
拉力大小与小车运动关系实验记录汇总表
组名 第一组 第二组 第三组
拉力大小 （垫圈个数）
小车运动的快慢（从 起点到终点的时间）
我选择的数据
个
秒
个
秒
个
秒
个
秒
个
秒
个
秒
个
秒
个
秒
个
秒
组名 第四组 第五组 第六组
拉力大小 （垫圈个数）
个 个 个 个 个 个 个 个 个
小车运动的快慢（从 起点到终点的时间）
我选择的数据
是什么力量使我们做的小缆车运动起来的？
重力
牛顿
物体都受到一个向下的力，这就是重力。重力是物体由于地 球吸引而受到的向下的拉力。重力的方向向下。
树上的苹果往下落，向上抛的球最终要落回到地上，我们 从滑梯往下滑，水往低处流……这些运动都是因为受到重力的 作用。
垫圈的重力是什么力量使我们做的小Fra bibliotek车运动起来的？
2.标明小车运动的起点和终点，每次实验都要从起点开 始，终点结束。
3.组长安排好计时员、操作员、记录员；多个多个增加垫 圈，观察小车的运动变化。
4.及时记录好小车运动需要的时间，实验完成后组长上台 输入数据，其他同学及时分析、比较数据写好发现并整理好材 料上交讲台。
我们的小缆车
制作小缆车任务单
用带回形针的绳子（有两根一长一短，每次用一根，试一试哪根 绳子比较好）、小车、垫圈组装一辆能从桌子一端运动到另一端 的小缆车，而且不能用我们的手去拉它，并且还要能运输货物。
思考：①细绳拴在小车上的位置与小车运动的方向有关吗？ ②细绳长短与小车在桌面上运动距离有关吗？拉小车的绳子多长 比较合适？ ③怎样不让小车掉下去？
拉力大小与小车运动关系实验记录汇总表
组名 第一组 第二组 第三组
拉力大小 （垫圈个数）
小车运动的快慢（从 起点到终点的时间）
我选择的数据
个
秒
个
秒
个
秒
个
秒
个
秒
个
秒
个
秒
个
秒
个
秒
组名 第四组 第五组 第六组
拉力大小 （垫圈个数）
个 个 个 个 个 个 个 个 个
小车运动的快慢（从 起点到终点的时间）
我选择的数据
是什么力量使我们做的小缆车运动起来的？
重力
牛顿
物体都受到一个向下的力，这就是重力。重力是物体由于地 球吸引而受到的向下的拉力。重力的方向向下。
树上的苹果往下落，向上抛的球最终要落回到地上，我们 从滑梯往下滑，水往低处流……这些运动都是因为受到重力的 作用。
垫圈的重力是什么力量使我们做的小Fra bibliotek车运动起来的？
五年级上册科学课件 我们的小缆车教科版 (共7页)PPT
•
12．新诗坚持反传统立场，这在很大 程度上 ，决定 了新诗 是一种 缺乏经 典意识 ，甚至 抵制经 典化的 特殊文 体。
北碚区朝阳小学
每一辆小车都可以运动起来， 但是靠的动力都不相同。
人的推力
马的拉力
阳光路上 携手同行
怎样只借助垫圈和细绳， 让小车在水平桌面上，运动起来？
北碚区朝阳小学
我们的小缆车
我们小缆车节目秀 Show time
做实验验证，用数据说话
（1）控制好小车运动的距离, 每一次实验自己起点和终点 必须一样。 （2）每增加一次垫圈，需要重复做3次。
（3）做完实验的小组，立即整理器材放回原处，到讲台 上录入数据。
阳光路上 携手同行
小缆车是受到什么力在运动？
小缆车是受到细线的拉力而 运动的。
细线受到谁的拉力？
垫圈受到谁的拉力？
什么是重力？ 重力：在地球上，由于 地球引力的作用，使所有物体 都受到一个竖直向下的力，这 个力就是重力。
拉力
重 力
北碚区朝阳小学
阳光路上 携手同行
课堂拓展 1:为什么一个垫圈时
小车不动？ 2：类似靠重力驱动的
物体还有哪些？
北碚区朝阳小学
阳光路上 携手同行
•
1.通过画上学路线图和玩交通安全棋 ，培养 学生的 自我保 护意识 和珍爱 生命的 情感。
•
2．在上学路上要遵守交通规则，不要 在路上 玩耍， 不要吃 地摊上 不洁的 食物， 养成良 好的饮 食习惯 和上学 不迟到 的好习 惯。
Байду номын сангаас
•
3．学会识记常见的交通和安全标志， 掌握一 些基本 的交通 规则。
•
4.通过学生自己的观察、实验、研讨 ，发现 当月球 运行到 太阳和 地球中 间，并 且三者 成或接 近一条 直线时 ，地球 上的人 会看见 太阳被 遮住一 部分或 全部遮 住，就 是发生 了日食 。
五年级上册科学课件- 4.1 我们的小缆车｜教科版 (共22张PPT)
• 试一试，在小钩上挂一些铁垫圈，小车能 不能很好地运动起来。
• 在这个装置中，铁垫圈起了什么作用？
• 1、细绳拴在恰当的位置，一般是车头 正中，拉力的方向才与车轮滚动前进 方向一致，否则小车会跑偏。
• 2、拉小车绳子的长度不是随意的，应 该约等于桌子的高度，这样，小车在 桌面运动的距离也不会超过桌子的高 度。
五年级上册科学课件- 4.1 我们的小缆车｜教科版 (共22张PPT)
几千年前，人类 就发明了车。
五年级上册科学课件- 4.1 我们的小缆车｜教科版 (共22张PPT)
安装小缆车
• 细绳拴在小车上的位置与小车运动的方向 有关吗？
• 细绳的长短与小车在桌面上运动的距离有 关吗？
• 怎样不让小车掉下桌子去？
• 3、不要让小车冲出桌面，缓慢的运动， 不要摔到地上。
•是不是小车受到 了拉力的作用， 就能够运动起来？
•起到了拉力的作用， 是由垫圈受到的重 力来承担的
•推测：多大的拉力能 使小车运动起来？大 小不同的拉力怎样影 响小车的运动？
• 实验注意事项：1标明小车运动的起点 和终点，每次实验都要从起点开始， 终点结束。
• 五、拓展：除了拉力的大小，还有哪些因 素会影响小车运动的速度呢？
1.社会主义思想道德：其建设是发展 中国特 色社会 主义文 化的中 心环节 ，集中 体现了 中国特 色社会 主义文 化的性 质和前 进方向 。 2.社会主义荣辱观：是社会主义核心 价值体 系的基 础，体 现出社 会主义 思想道 德建设 的根本 要求。 3.发 达 国 家 和 发展 中国家 是根据 发展水 平的差 异划分 的 4.在国际经济秩序中,发达国家和发展 中国家 的经济 合作并 不平等 5.发达国家需要从发展中国家购买原 料,向发 展中国 家出售 产品。
• 在这个装置中，铁垫圈起了什么作用？
• 1、细绳拴在恰当的位置，一般是车头 正中，拉力的方向才与车轮滚动前进 方向一致，否则小车会跑偏。
• 2、拉小车绳子的长度不是随意的，应 该约等于桌子的高度，这样，小车在 桌面运动的距离也不会超过桌子的高 度。
五年级上册科学课件- 4.1 我们的小缆车｜教科版 (共22张PPT)
几千年前，人类 就发明了车。
五年级上册科学课件- 4.1 我们的小缆车｜教科版 (共22张PPT)
安装小缆车
• 细绳拴在小车上的位置与小车运动的方向 有关吗？
• 细绳的长短与小车在桌面上运动的距离有 关吗？
• 怎样不让小车掉下桌子去？
• 3、不要让小车冲出桌面，缓慢的运动， 不要摔到地上。
•是不是小车受到 了拉力的作用， 就能够运动起来？
•起到了拉力的作用， 是由垫圈受到的重 力来承担的
•推测：多大的拉力能 使小车运动起来？大 小不同的拉力怎样影 响小车的运动？
• 实验注意事项：1标明小车运动的起点 和终点，每次实验都要从起点开始， 终点结束。
• 五、拓展：除了拉力的大小，还有哪些因 素会影响小车运动的速度呢？
1.社会主义思想道德：其建设是发展 中国特 色社会 主义文 化的中 心环节 ，集中 体现了 中国特 色社会 主义文 化的性 质和前 进方向 。 2.社会主义荣辱观：是社会主义核心 价值体 系的基 础，体 现出社 会主义 思想道 德建设 的根本 要求。 3.发 达 国 家 和 发展 中国家 是根据 发展水 平的差 异划分 的 4.在国际经济秩序中,发达国家和发展 中国家 的经济 合作并 不平等 5.发达国家需要从发展中国家购买原 料,向发 展中国 家出售 产品。
五年级上册科学课件我们的小缆车教科版(共22张PPT)
五年级上册科学课件- 4.1 我们的小缆车｜教科版 (共22张PPT)
几千年前，人类 就发明了车。
五年级上册科学课件- 4.1 我们的小缆车｜教科版 (共22张PPT)
五年级上册科学课件- 4.1 我们的小缆车｜教科版 (共22张PPT) 五年级上册科学课件- 4.1 我们的小缆车｜教科版 (共22张PPT)
五年级上册科学课件-我们4.的1 小我缆们车的｜小教缆科车版｜教(科共版22张(P共PT2)2张PPT) 五年级上册科学课件-我们4.的1 小我缆们车的｜小教缆科车版｜教(科共版22张(P共PT2)2张PPT)
五年级上册科学课件-我们4.的1 小我缆们车的｜小教缆科车版｜教(科共版22张(P共PT2)2张PPT) 五年级上册科学课件-我们4.的1 小我缆们车的｜小教缆科车版｜教(科共版22张(P共PT2)2张PPT)
五年级上册科学课件-我们4.的1 小我缆们车的｜小教缆科车版｜教(科共版22张(P共PT2)2张PPT)
五年级上册科学课件-我们4.的1 小我缆们车的｜小教缆科车版｜教(科共版22张(P共PT2)2张PPT)
• 实验过程的严谨性。按规范的要求 去做实验。
• 实验结论的准确性。普遍的，规律 的，客观存在高度，这样，小车在 桌面运动的距离也不会超过桌子的高 度。
• 3、不要让小车冲出桌面，缓慢的运动， 不要摔到地上。
五年级上册科学课件-我们4.的1 小我缆们车的｜小教缆科车版｜教(科共版22张(P共PT2)2张PPT)
五年级上册科学课件-我们4.的1 小我缆们车的｜小教缆科车版｜教(科共版22张(P共PT2)2张PPT)
五年级上册科学课件-我们4.的1 小我缆们车的｜小教缆科车版｜教(科共版22张(P共PT2)2张PPT)
几千年前，人类 就发明了车。
五年级上册科学课件- 4.1 我们的小缆车｜教科版 (共22张PPT)
五年级上册科学课件- 4.1 我们的小缆车｜教科版 (共22张PPT) 五年级上册科学课件- 4.1 我们的小缆车｜教科版 (共22张PPT)
五年级上册科学课件-我们4.的1 小我缆们车的｜小教缆科车版｜教(科共版22张(P共PT2)2张PPT) 五年级上册科学课件-我们4.的1 小我缆们车的｜小教缆科车版｜教(科共版22张(P共PT2)2张PPT)
五年级上册科学课件-我们4.的1 小我缆们车的｜小教缆科车版｜教(科共版22张(P共PT2)2张PPT) 五年级上册科学课件-我们4.的1 小我缆们车的｜小教缆科车版｜教(科共版22张(P共PT2)2张PPT)
五年级上册科学课件-我们4.的1 小我缆们车的｜小教缆科车版｜教(科共版22张(P共PT2)2张PPT)
五年级上册科学课件-我们4.的1 小我缆们车的｜小教缆科车版｜教(科共版22张(P共PT2)2张PPT)
• 实验过程的严谨性。按规范的要求 去做实验。
• 实验结论的准确性。普遍的，规律 的，客观存在高度，这样，小车在 桌面运动的距离也不会超过桌子的高 度。
• 3、不要让小车冲出桌面，缓慢的运动， 不要摔到地上。
五年级上册科学课件-我们4.的1 小我缆们车的｜小教缆科车版｜教(科共版22张(P共PT2)2张PPT)
五年级上册科学课件-我们4.的1 小我缆们车的｜小教缆科车版｜教(科共版22张(P共PT2)2张PPT)
五年级上册科学课件-我们4.的1 小我缆们车的｜小教缆科车版｜教(科共版22张(P共PT2)2张PPT)
五年级上册科学课件我们的小缆车教科版(共17张PPT)
五年级上册科学课件我们的小缆车｜ 教科版 (共17张PPT)
五年级上册科学课件- 4.1 我们的小缆车｜教科版 (共17张PPT)
温馨提示：
1.标明小车运动的起点和终点，每次实验 要从起点开始，终点结束。
2.同一个垫圈个数做三次实验。
五年级上册科学课件我们的小缆车｜ 教科版 (共17张PPT)
五年级上册科学课件- 4.1 我们的小缆车｜教科版 (共17张PPT)
五年级上册科学课件- 4.1 我们的小缆车｜教科版 (共17张PPT)
小车运动
绳子的 拉力
五年级上册科学课件- 4.1 我们的小缆车｜教科版 (共17张PPT)
垫圈的 重力
五年级上册科学课件我们的小缆车｜ 教科版 (共17张PPT)
五年级上册科学课件- 4.1 我们的小缆车｜教科版 (共17张PPT)
1.小垫圈要一个一个的增加。
2.应轻轻地将小垫圈挂在曲别针上。
3.将实验结论记录车｜ 教科版 (共17张PPT)
五年级上册科学课件- 4.1 我们的小缆车｜教科版 (共17张PPT)
五年级上册科学课件我们的小缆车｜ 教科版 (共17张PPT)
拉力大小与小缆车运动的快慢 有关吗？
我们的
拉力大，小车跑得快 拉力小，小车跑得慢
这个对比实验该怎么做呢
五年级上册科学课件我们的小缆车｜ 教科版 (共17张PPT)
五年级上册科学课件- 4.1 我们的小缆车｜教科版 (共17张PPT)
五年级上册科学课件我们的小缆车｜ 教科版 (共17张PPT)
五年级上册科学课件- 4.1 我们的小缆车｜教科版 (共17张PPT)
五年级上册科学课件- 4.1 我们的小缆车｜教科版 (共17张PPT) 五年级上册科学课件- 4.1 我们的小缆车｜教科版 (共17张PPT)
教科版小学五年级科学上册《我们的小缆车》精品课件PPT
3、在小钩上挂上一些铁垫圈，小车能不能 很好地运动起来。 想一想：在这个装置 中，铁垫圈起了什么作用？
点此播放教学视频
安装一辆小缆车 测试挂几个垫圈，刚好使小车运动起来？
1.建议垫圈要一个一个的增加，记录刚好使小车运动起来的垫圈数。 2.观察小车和垫圈往哪个方向运动？ 3.注意分工配合，碰到问题，尝试解决。
实验完成了，要马上整理好实验材料； 小组内轻声交流，你们的数据是否支持原先的推测？
点此播放讲解视频
实验完成了，要马上整理好实验材料； 小组内轻声交流，你们的数据是否支持原先的推测？
点此播放教学视频
垫圈起了什么作用？ 是什么力拉动了小车？
点此播放教学视频
物体都有一个向下的力，这就是重力。
点此播放教学视频
点此播放教学视频
研究拉力大小与小车运动快慢的关系
拉力大，小车跑得快 拉力小，小车跑得慢
这个实验该怎么做呢？
点此播放教学视频
研究拉力大小与小车运动关系的记录
挂 个垫圈，刚好能使小车运动起来。
拉力大小 （垫圈的个数）
实验次数
1 2 3 1 2 3 1 2 3
小车运动的快慢
从起点到终点时间
快慢顺序
点此播放教学视频
课后作业
1.完成教科书课后练习中的1、2题。 2.完成练习册本课时的习题作业。
后序
亲爱的朋友，你好！非常荣幸和你相遇，很乐意为您服务。希望我的文档能 够帮助到你，促进我们共同进步。
孔子曰，三人行必有我师焉，术业有专攻，尺有所长，寸有所短，希望你能 提出你的宝贵意见，促进我们共同成长，共同进步。每一个文档都花费了我大量 心血，其目的是在于给您提供一份参考，哪怕只对您有一点点的帮助，也是我最 大的欣慰。如果您觉得有改进之处，请您留言，后期一定会优化。
点此播放教学视频
安装一辆小缆车 测试挂几个垫圈，刚好使小车运动起来？
1.建议垫圈要一个一个的增加，记录刚好使小车运动起来的垫圈数。 2.观察小车和垫圈往哪个方向运动？ 3.注意分工配合，碰到问题，尝试解决。
实验完成了，要马上整理好实验材料； 小组内轻声交流，你们的数据是否支持原先的推测？
点此播放讲解视频
实验完成了，要马上整理好实验材料； 小组内轻声交流，你们的数据是否支持原先的推测？
点此播放教学视频
垫圈起了什么作用？ 是什么力拉动了小车？
点此播放教学视频
物体都有一个向下的力，这就是重力。
点此播放教学视频
点此播放教学视频
研究拉力大小与小车运动快慢的关系
拉力大，小车跑得快 拉力小，小车跑得慢
这个实验该怎么做呢？
点此播放教学视频
研究拉力大小与小车运动关系的记录
挂 个垫圈，刚好能使小车运动起来。
拉力大小 （垫圈的个数）
实验次数
1 2 3 1 2 3 1 2 3
小车运动的快慢
从起点到终点时间
快慢顺序
点此播放教学视频
课后作业
1.完成教科书课后练习中的1、2题。 2.完成练习册本课时的习题作业。
后序
亲爱的朋友，你好！非常荣幸和你相遇，很乐意为您服务。希望我的文档能 够帮助到你，促进我们共同进步。
孔子曰，三人行必有我师焉，术业有专攻，尺有所长，寸有所短，希望你能 提出你的宝贵意见，促进我们共同成长，共同进步。每一个文档都花费了我大量 心血，其目的是在于给您提供一份参考，哪怕只对您有一点点的帮助，也是我最 大的欣慰。如果您觉得有改进之处，请您留言，后期一定会优化。
五年级上册科学课件-4.1 我们的小缆车｜教科版 (共24张PPT)
小车的重量
小车运行轨道的光滑程度
小车的行驶距离，即起点和终点 垫圈的大小
确定起点和终点，绳子长度不超出桌子高度。
第一次 10 个垫圈，第二次 15 个垫圈， 第三次 20 个垫圈，每次实验做三次。 使用秒表计时，注意配合。
温馨提示：
（1）控制好小车运动的距离, 每一次实验以轨道边缘为 起点，挡板为终点。 （2）5个5个的增加铁垫圈，观察小车的运动速度怎样 变化，并记录时间。小车行驶过程中不要碰到两边挡板。 （3）小组要分工明确：确定两人为操作员（一人控制小 车、一人放置铁垫圈）， 一人为记录员，一人为口令员 兼记时员，操作员要听口令员指挥（喊“放，停”）。 （4）实验完成后，迅速整理实验器材，并用端正的 坐姿告诉老师。
• 垫圈越多，产生的拉力越大， （3）小组要分工明确：确定两人为操作员（一人控制小车、一人放置铁垫圈）， 一人为记录员，一人为口令员兼记时员，操作员要
听口令员指挥（喊“放，停”）。 诚心诚意，诚字的另一半就是成功。
小车运动速度越快。 绳子应该拴在小车车头的正中，防止小车跑偏。
水桶对手有向下的拉力； 展—激情展示 互动小结 A、车身 B、缆绳 C、缆绳一端的重物的重力
2、做拉力大小与小车运动快慢关系的实验， 知道一定的拉力能够使静止的小车运动起来，
拉力越大，小车运动得越快。并能用实验数据 验证自己的推测。
●思考什么是重力？重力的方向是什么？。 ●推测拉力大小与小车运动速度的关系。
安装我们的小缆车
• 安装小缆车时应该注意哪些问题呢？我们应该怎
么安装小缆车？
绳子应该拴在小车车头
）。 我们的小缆车
3、怎么不让小车掉下桌子去？
我们背书包，感到书包对肩部有向下的压
挂 个垫圈，刚好能使小车运动起来。
五年级上册科学课件-4.1 我们的小缆车｜教科版 (共10张PPT)
我们的小缆车
芦阳小学 乐丽萍
安装一个小缆车
①“细绳拴在小车上的位置与小车运动的 方向有关吗？”将细绳拴在哪里比较好？
②“细绳的长短与小车在桌面上运动的距离 有关吗？拉小车的绳子多长比较合适？”
③“怎样不让小车掉下桌子去？”你有什 么好办法？
重力和万有Байду номын сангаас力
拉力大小与小车的运动
做这个实验要注意的几点： 1、每次都要从相同的起点开始，相同的终点结束。 2、挂垫圈时先一个个增加，直到小车可以运动起 来，再两个两个增加。 3、用秒表记录速度快慢，建议每组实验测量三次。
请有序归还实验器材，谢 谢！
芦阳小学 乐丽萍
安装一个小缆车
①“细绳拴在小车上的位置与小车运动的 方向有关吗？”将细绳拴在哪里比较好？
②“细绳的长短与小车在桌面上运动的距离 有关吗？拉小车的绳子多长比较合适？”
③“怎样不让小车掉下桌子去？”你有什 么好办法？
重力和万有Байду номын сангаас力
拉力大小与小车的运动
做这个实验要注意的几点： 1、每次都要从相同的起点开始，相同的终点结束。 2、挂垫圈时先一个个增加，直到小车可以运动起 来，再两个两个增加。 3、用秒表记录速度快慢，建议每组实验测量三次。
请有序归还实验器材，谢 谢！
五年级上册科学课件-4.1我们的小缆车｜教科版(共7张PPT)
（1）控制好小车运动的距离, 每一次实验自己起点和终点 重力：在地球上，由于地球引力的作用，使所有物体都受到一个竖直向下的力，这个力就是重力。
小缆车是受到什么力在运动？
必须一样。 （2）每增加一次垫圈，需要重复做3次。
（2）每增加一次垫圈，需要重复做3次。 小缆车是受到细线的拉力而运动的。 做实验验证，用数据说话
但是靠的动力都不相同。
阳光路上 携手同行
小缆车是受到什么力在运动？
小缆车是受到细线的拉力而 运动的。
细线受到谁的拉力？
垫圈受到谁的拉力？
什么是重力？ 重力：在地球上，由于地 球引力的作用，使所有物体都 受到一个竖直向下的力，这个
力就是重力。
拉力
重 力
北碚区朝阳小学
阳光路上 携手同行
课堂拓展 1:为什么一个垫圈时
小车不动？ 2：类似靠重力驱动的
物体还有哪些？
北碚区朝阳小学
每一辆小车都可以运动起来， 但是靠的动力都不相同。
人的推力
马的拉力
阳光路上 携手同行
怎样只借助垫圈和细绳， （1）控制好小车运动的距离, 每一次实验自己起点和终点必须一样。
小缆车是受到什么力在运动？
让小车在水平桌面上，运动起来？ 做实验验证，用数据说话
怎样只借助垫圈和细绳， 让小车在水平桌面上，运动起来？ 让小车在水平桌面上，运动起来？ （3）做完实验的小组，立即整理器材放回原处，到讲台上录入数据。 小缆车是受到什么力在运动？ 怎样只借助垫圈和细绳， （2）每增加一次垫圈，需要重复做3次。 怎样只借助垫圈和细绳， 1:为什么一个垫圈时小车不动？ （2）每增加一次垫圈，需要重复做3次。 （2）每增加一次垫圈，需要重复做3次。 但是靠的动力都不相同。 做实验验证，用数据说话 但是靠的动力都不相同。 1:为什么一个垫圈时小车不动？ 让小车在水平桌面上，运动起来？ 怎样只借助垫圈和细绳， （1）控制好小车运动的距离, 每一次实验自己起点和终点必须一样。 （1）控制好小车运动的距离, 每一次实验自己起点和终点必须一样。
小缆车是受到什么力在运动？
必须一样。 （2）每增加一次垫圈，需要重复做3次。
（2）每增加一次垫圈，需要重复做3次。 小缆车是受到细线的拉力而运动的。 做实验验证，用数据说话
但是靠的动力都不相同。
阳光路上 携手同行
小缆车是受到什么力在运动？
小缆车是受到细线的拉力而 运动的。
细线受到谁的拉力？
垫圈受到谁的拉力？
什么是重力？ 重力：在地球上，由于地 球引力的作用，使所有物体都 受到一个竖直向下的力，这个
力就是重力。
拉力
重 力
北碚区朝阳小学
阳光路上 携手同行
课堂拓展 1:为什么一个垫圈时
小车不动？ 2：类似靠重力驱动的
物体还有哪些？
北碚区朝阳小学
每一辆小车都可以运动起来， 但是靠的动力都不相同。
人的推力
马的拉力
阳光路上 携手同行
怎样只借助垫圈和细绳， （1）控制好小车运动的距离, 每一次实验自己起点和终点必须一样。
小缆车是受到什么力在运动？
让小车在水平桌面上，运动起来？ 做实验验证，用数据说话
怎样只借助垫圈和细绳， 让小车在水平桌面上，运动起来？ 让小车在水平桌面上，运动起来？ （3）做完实验的小组，立即整理器材放回原处，到讲台上录入数据。 小缆车是受到什么力在运动？ 怎样只借助垫圈和细绳， （2）每增加一次垫圈，需要重复做3次。 怎样只借助垫圈和细绳， 1:为什么一个垫圈时小车不动？ （2）每增加一次垫圈，需要重复做3次。 （2）每增加一次垫圈，需要重复做3次。 但是靠的动力都不相同。 做实验验证，用数据说话 但是靠的动力都不相同。 1:为什么一个垫圈时小车不动？ 让小车在水平桌面上，运动起来？ 怎样只借助垫圈和细绳， （1）控制好小车运动的距离, 每一次实验自己起点和终点必须一样。 （1）控制好小车运动的距离, 每一次实验自己起点和终点必须一样。
五年级上册科学-我们的小缆车-教科版(共13张)-PPT课堂课件
发动机的力
五年级上册科学-4.1我们的小缆车-教 科版( 共13张) -PPT课 堂课件 （完整 版）
运动和力
五年级上册科学-4.1我们的小缆车-教 科版( 共13张) -PPT课 堂课件 （完整 版）
钢缆绳的拉力
五年级上册科学-4.1我们的小缆车-教 科版( 共13张) -PPT课 堂课件 （完整 版）
五年级上册科学-4.1我们的小缆车-教 科版( 共13张) -PPT课 堂课件 （完整 版）
设计实验
•同学们参考教材71页的 内容，小组讨论设计实验 计划，列出实验步骤
五年级上册科学-4.1我们的小缆车-教 科版( 共13张) -PPT课 堂课件 （完整 版）
五年级上册科学-4.1我们的小缆车-教 科版( 共13张) -PPT课 堂课件 （完整 版）
五年级上册科学-4.1我们的小缆车-教 科版( 共13张) -PPT课 堂课件 （完整 版）
活动三： 拉力大小与小车的运动关系
•猜测
•1、多大的拉力能让静止的小 车动起来呢？
•2、拉力的大小与小车的运动 速度有什么关系？
五年级上册科学-4.1我们的小缆车-教 科版( 共13张) -PPT课 堂课件 （完整 版）
我们的小缆车
活动一：认识缆车
五年级上册科学-4.1我们的小缆车-教 科版( 共13张) -PPT课 堂课件 （完整 版）
五年级上册科学-4.1我们的小缆车-教 科版( 共13张) -PPT课 堂课件 （完整 版）
运动和力
马拉的力
五年级上册科学-4.1我们的小缆车-教 科版( 共13张) -PPT课 堂课件 （完整 版）
五年级上册科学-4.1我们的小缆车-教 科版( 共13张) -PPT课 堂课件 （完整 版）
五年级上册科学课件- 4.1 我们的小缆车｜教科版 (共10张PPT)
拉力大小 （垫圈个
数）
小缆车刚 好运动（ ）个垫圈
增加垫圈 （ ）个
垫圈
再次增加 垫圈
（ ）个 垫圈
挂＿＿个垫圈，刚好能使小车运动起来
实验次数
小车运动的快慢 起点到终点（时间）
1 2 3 1 2 3 1 2
3
快慢顺序
我们的小缆车
实验要求
1、实验时请保持安静，认真探究。
2、实验时小组分工合作，计时员、实验员、观察员、记 录员等。
我们的小缆车
组装自己的小缆车
要求
1.小组成员合作完成。 2.保持活动期间的纪律。 3.思考：是什么力量使小缆车运动起来的？
我们的小缆车
探究活动2
重力：像我们提水，感到水桶对手
有向下的拉力；我们背书包，感到书 包对肩部有向下的压力，树上的苹果 牛顿 往下落……这些物体都受到一个向下 的力，这就是重力。
我们的小缆车
探究活动3
研究拉力大小与小缆车运动的关系方案
研究的问题 （
）与小缆车运动是否有关
我们的猜测 （
）与小缆车运动有关
改变的条件
不变的条件 1.
2.
3.
方法与步骤
Hale Waihona Puke 我们的发现()与小缆车运动（ ）关，拉力大，小缆车
运动（ ）；拉力小，小缆车运动（ ）。
拉力大小与小车运动关系实验记录表
组别
时间
你见过哪些车，他们是靠什么动力运动的？
教科版五年级科学《运动和力》单元
我们的小缆车
我们的小缆车
探究活动1
你打算如何用这些材料来玩这架小缆车？
1.细绳拴在小车上的位置与小车运动的方向有 关吗？细绳拴在哪里比较好？ 2.细绳的长短与小车在桌面上运动的距离有关吗？
五年级上册科学课件- 4.1 我们的小缆车｜教科版 (共18张PPT)
一定的力, 能使静止的小车运动起来。
拉力的大小与小车的运动速度有什么关系？
我们该怎样来做这个实验？
在实验中应该注意哪些问题？ 垫圈数量应该怎么增加？ 用什么方法知道小车运动的快慢？ 同种拉力条件下做几次实验合适？ ……
（1）控制好小车运动的距离, 每一次实验以透明胶带为起 点，桌沿为终点。
（2）开始时以小车刚好运动起来的垫圈数为第一组，以后 三个三个的增加垫圈，观察小车的运动速度怎样变化，并记录 时间。
拉力大小 （垫圈的个数）
实验次数
1Leabharlann 231从起点到终点时间
2
3
1 2 3
小车运动的快慢
平均时间
快慢顺序
我们的结论：
拉力越大，小车运动速度越快！
这辆小缆车我们给它一个拉力，它就 运动起来了，能不能想个办法让我们省些 力气，让它自己动起来呢？
请同学们整理好自己的 桌面,将物品放回原处！
（3）为了让实验数据更准确，相同的垫圈做3次实验，然 后取平均值。
（4）小组要分工明确：确定两人为操作员（一人控制小车、 一人放置垫圈），一人为记录员，一人为口令员兼记时员，操 作员要听口令员指挥（喊“放，停”）。
（5）实验完成后，迅速将物品放回盘中，并用端正的坐姿 告诉老师。
研究拉力大小与小车运动关系的记录
马车
手推车
电气机车
卡车
马车
手推车
电气机车
卡车
轨道缆车
缆车 靠钢缆绳拉动
吊缆
所有物体都受到一个竖直向下
的力，这个力就是重力。
需要多大的力，刚好能使 静止的小车运动起来？应该怎 样增加垫圈？怎样让小车不掉 下桌子去？
1、桌子上的透明胶带为起点，桌沿为终点。 2、垫圈放置时应该保持小车静止，挂线平稳以后再放开 小车观察。 3、建议垫圈要一个一个的增加，记录刚好使小车运动起 来的垫圈数，填写记录一。 4、注意分工配合，碰到问题，尝试解决。 5、实验完成后，迅速将物品放回原处，并用端正的坐姿 告诉老师。
五年级上册科学课件-4.1 我们的小缆车｜教科版 (共13张PPT)
8
探究活动
探究问题二
增加垫圈，小缆车运动情况 会发生怎样的变化？
2019/10/28
教科版小学科学五年级上册
9
温馨提示:(小组分工合作)
1.成倍的增加铁垫圈，观察小车的运动速度 是怎样变化。
2.控制好小车运动的距离, 每一次实验以规定 好的一点为起点，桌沿为终点。
3.每确定一次垫圈的数量要做三次实验。边 做实验边记录。
我们的小缆车
2019/10/28
教科版小学科学五年级上册
1
课前探究
这些车都是靠什么运动起来？
2019/10/28
教科版小学科学五年级上册
2
钢缆绳的拉力
轨道缆车
2019/10/28
吊缆 教科版小学科学五年级上册
3
物体都受到一个向下的力， 这就是重力。
2019/10/28
教科版小学科学五年级上册
4
你敢挑战吗
不靠人力，只使用小车、细 绳、挂钩和垫圈，你能让小车动 起来吗？
2019/10/28
教科版小学科学五年级上册
5
安装一辆
【小缆车】
安装图：
2019/10/28
教科版小学科学五年级上册
小垫圈 7
探究活动
探究问题一
至少加几个垫圈才可以使小 缆车刚好开始运动？
2019/10/28
教科版小学科学五年级上册
4.秒表的读数，用四舍五入法保留一位小数 5.实验完成后，迅速将物品收拾好。
2019/10/28
教科版小学科学五年级上册
10
研究拉力大小与小车运动关系的记录
第___探究小组 2013年___月___日
拉力大小 实验 从起点到终点
相关主题
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
•
3.总的说来，这是世界上少有的叫人 受尽折 磨的处 境，但 是其中 也有Βιβλιοθήκη 些值得 宽慰的 东西。•
4.这场世界上苦难最深重的经历告诉 世人： 在困境 中，我 们可以 把好处 和坏处 对照起 来看， 并且从 中找到 一些东 西来宽 慰自己 。
•
5.我的朋友是一位中学老师，她的职 业性质 决定了 她要经 常与粉 笔打交 道。当 粉笔灰 尘雪花 一样把 她的世 界装点 得银装 素裹的 同时， 也悄然 腐蚀着 她的手 指。
我们……
》，
我们还……
我们发现……
•
1.从前，有一个叫鲁滨逊的英国人， 他喜欢 航海和 冒险， 到过世 界上很 多地方 ，碰到 过许多 危险， 但他一 点儿也 不畏惧 ，希望 走遍天 涯海角 。
•
2.他每天或是拿着枪，带着狗到森林 里去打 猎，或 到海边 去捕鱼 ，还把 捕到的 活山羊 畜养起 来。后 来他竟 有了成 群的山 羊，可 以常喝 羊奶， 吃羊肉 。
•
6.到了冬天，天冷的时候，她的手指 常常被 冻裂开 ，一堂 课板书 下来， 疼痛不 已。上 课前擦 的润肤 油，不 到几分 钟的时 间就被 粉笔灰 吸得一 干二净 。
生活中的科学
购物车
生活中的科学 黄包车
生活中的科学 马车
人的推力
人的拉力
马的拉力
钢缆绳的拉力
教科版小学科学五年级上册运动和力单元第一课
安装一辆
【小缆车】
猜测一下，挂几个小垫圈 刚好使小车运动起来？
1.小垫圈要一个一个的增加。
2.应轻轻地将小垫圈挂在曲别针上。
3.将实验结论记录在导学单第一题，完成 后静息 。
2、为了节省实验时间，我们可以从挂 （ 能使小车刚好运）动铁起垫来的圈开始实验。 3、为了实验效果更明显，（ ）增加 铁垫圈比较好。
多个多个
温馨提示：
1.标明小车运动的起点和终点，每次实验 要从起点开始，终点结束。
2.同一个垫圈个数做三次实验。
结论：
拉力越大,小车运动得越快。
今天科学课，我们研究了《 在课上
结论：
要使静止的小车运动起来必须要有 一定数量的铁垫圈。
什么是重力？
物体由于地球吸引而受到的 向下的拉力。
小车运动
绳子的 拉力
垫圈的 重力
拉力大小与小缆车运动的快慢 有关吗？
我们的
拉力大，小车跑得快 拉力小，小车跑得慢
这个对比实验该怎么做呢
导学单第二题
1、实验中铁垫圈的个数改变（ 3）次。