幼儿园区域活动规则制定
幼儿园区角活动方案(10篇)
幼儿园区角活动方案(10篇)为了确定工作或事情顺利开展，预先制定方案是必不可少的，方案是计划中内容最为复杂的一种。
那要怎么制定科学的方案呢？下面是小编为大家收集的幼儿园区角活动方案，仅供参考，欢迎大家阅读。
幼儿园区角活动方案1一、幼儿园区角游戏内容区角游戏的区域包括角色娃娃家、建构区、阅读区、音乐表演游戏区、美工区、科学发现区、自然角、益智区、操作区、玩沙玩水区等。
二、区角游戏的设计与指导的原则区角游戏的'设计与指导应遵循以下三个原则：适宜性原则、发展性原则、整体化原则。
三、各年龄层区角安排小班：娃娃家、建构区、阅读区、美工区、自然角、操作区。
中班：娃娃家、建构区、阅读区、美工区、自然角、操作区。
大班：娃娃家、建构区、阅读区、美工区、科学发现区、益智区。
幼小衔接班：表演游戏区、建构区、阅读区、美工区、科学发现区、益智区。
四、各年龄层进区时间进区时间：小班每天保证2小时，中班每天保证1个半小时，大班每天保证1小时，幼小衔接班每天保证40分钟。
进区时间参考：餐前、餐后、下午游戏时间、离园活动等等。
五、区域活动要求1. 各班教师设计适合本班幼儿特点的区域活动，并根据主题活动的更换不断更新区域材料，。
2. 教师要保证每天幼儿进区的活动时间和活动质量，并做好相关的记录。
六、各年龄层区域活动内容参考、目的及教师指导幼儿园区角活动方案2一、活动目标：1、练习插、拔图钉的精细动作，发展手眼协调性。
2、用橡皮筋创意地在模板上制作图形画。
3、培养幼儿的耐心和专注力。
二、活动材料：装在盒子里的图钉、画有各种形象塑料方块、白纸、模板、彩色橡皮筋、记录点图三、操作层次：第一层；用拇指、食指拿起图钉，对准形象图的轮廓线上的某一点插下去，直至将整个形象图的轮廓线全插满。
（如照片1）第二层：自己画形象，设计图案，用图钉去插轮廓线，组成一幅图钉画。
（如照片2）第三层：按模板所示，在塑胶板相应位置用橡皮筋制作一幅图形画。
（如照片3）第四层：按模板所示，制作两幅或两幅以上图形画。
幼儿区域活动规则
幼儿区域活动规则随着时代的发展，幼儿园在培养孩子综合能力和创造力方面扮演着愈发重要的角色。
幼儿园内的活动区域设计合理和规则制定严谨，对幼儿的身心发展至关重要。
本文将探讨幼儿区域活动规则的重要性以及如何制定这些规则。
一、幼儿区域活动规则的重要性幼儿区域活动规则的制定对于幼儿的身心发展至关重要。
首先，规则能够培养孩子的自律意识。
幼儿时期是孩子培养良好习惯和学会自我控制的关键时期，通过遵守规则，幼儿能够训练自己的自律能力，为今后的成长打下基础。
其次，规则能够保证幼儿的安全。
幼儿园的游戏区域通常有各种各样的玩具和设施，如果没有明确的规则来引导幼儿的行为，就会增加意外发生的概率。
规则可以告诉孩子们哪些行为是危险的，如何正确地使用游戏器材，从而保护幼儿的安全。
再次，规则能够促进幼儿的社交交往。
幼儿园是孩子们进行互动和社交的重要场所，通过遵守规则，孩子们能够培养良好的社交习惯，学会尊重他人、与他人合作，并且在与其他孩子进行交往时能够更好地维持秩序和理解他人。
最后，规则能够培养孩子的创造力和思维能力。
规则并不是束缚孩子的独创性和创造力，相反，规则可以引导孩子在规定的框架内进行思考和行动，从而培养他们的创造力和主动性。
二、制定幼儿区域活动规则的方法1. 考虑幼儿的发展特点和需求制定幼儿区域活动规则时，需要充分考虑幼儿的身心发展特点和需求。
幼儿的行为往往受到感知、认知和社交能力的制约，规则应尽量简短明了，易于理解和执行。
例如，在游戏区域中，可以制定规则告诉幼儿们如何正确使用玩具，分享与合作，如不乱扔玩具、不欺负他人等。
2. 确定活动区域的使用规则每个活动区域都应设立一些相应的规则来指导幼儿的行为和互动方式。
例如，在绘画区域，规定幼儿要按时使用纸张、画笔和颜料，并注意保持环境整洁。
在玩具区域，规定幼儿要与他人分享玩具，不要过度争抢，以免引发纠纷。
3. 培养幼儿参与规则制定的意识让幼儿参与规则制定过程，可以增强他们的责任感和参与感。
幼儿规则游戏活动方案10篇
幼儿规则游戏活动方案10篇幼儿规则游戏活动方案（篇1）活动目标1发展幼儿投准，单脚跳跃动作，增强幼儿腿部力量，提高幼儿平衡能力。
2培养幼儿参与意识，竞争意识，规则意识。
活动准备1在场地上画好格子当作房子。
2准备一个小沙包。
活动过程1热身教师带领幼儿一起进行热身活动，如;模仿操，慢跑等，尽量把幼儿的身体活动开。
2教师向幼儿介绍游戏的名称，并向幼儿讲解和示范各种玩法。
游戏规则：1幼儿在玩游戏时，如果没有按照规定顺序踢跳，判为失败。
2在跳房子过程中，脚或小沙包压线或出格均为失败。
玩法：幼儿站在第一格线外，将小沙包透进第一格，跨进第二格单脚跳进第三格，双脚跨进第四第五格，然后单脚跳进第六格，再双脚跨进七八格，单脚跳进第九格，跳转身后再依次返回至第二格时，单脚站住并用手捡起小沙包，跨出第一格，然后再将小沙包投进第二格，如此依次进行，以不许犯规少犯规，并先跳完者为胜。
3教师带领幼儿进行游戏，并注意安全。
4游戏结束，教师带领幼儿进行放松活动。
5活动总结教师总结幼儿今天的表现，表扬和鼓励幼儿在活动中表现积极，好的幼儿，让幼儿在玩游戏的同时，感受到体育活动的快乐，同时，教师也要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿，表现不好的幼儿，鼓励他们加油，下次会表现得更好等，使其他们能在活动中活跃起来，以培养他们对体育游戏活动的兴趣。
幼儿规则游戏活动方案（篇2）游戏名称：摘水果游戏目的：①练习助跑跨跳，培养弹跳能力。
②发展平衡能力。
游戏准备：椅子，水果图片，自制果树，皮筋。
场地布置如图示。
游戏玩法：幼儿助跑跳过用椅子和皮筋搭成的"小河"，再走过有间隔的椅子――"小桥"，到"果树"上摘下水果，沿直线跑回原处。
游戏可以反复进行。
游戏建议：皮筋的高度与椅子的间隔可以依据幼儿的能力自由调节。
幼儿规则游戏活动方案（篇3）一、活动主题：班级五莲山山一天游二、活动目的：经过一年多的相处，同学们关系已经基本融洽，但男生与女生之间，各寝室之间还是存在不同程度的隔阂。
幼儿园游戏区域划分与管理制度
幼儿园游戏区域划分与管理制度幼儿园的游戏区域划分与管理制度对于幼儿园的教育教学和管理是非常重要的。
它能够有助于培养幼儿的各种能力，促进幼儿的全面发展。
以下是幼儿园游戏区域划分与管理制度的一些建议和要点。
一、游戏区域划分1.室内游戏区域划分：可以按照不同的功能来划分室内游戏区域，比如角色扮演区、图书阅读区、益智游戏区、音乐舞蹈区、建构区等。
每个区域都应该有相应的游戏器材和玩具，以满足幼儿的不同需求和兴趣。
2.室外游戏区域划分：室外游戏区域的划分要兼顾安全和多样性。
可以将室外空间划分为运动区、探索区、自然区等。
运动区可以设置滑梯、秋千、爬架等器材，探索区可以设置沙池、水池、种植区等，自然区可以设置花坛、小溪等。
二、游戏区域管理1.游戏区域的布置和更新：幼儿园应该定期检查游戏区域的安全设施和玩具器材，确保其良好的状态，并及时更新不合格的设施和玩具。
2.游戏区域的卫生和清洁：幼儿园应该制定游戏区域的卫生和清洁规范，定期清洁游戏区域的地面、器材和玩具，并做好防疫措施，以保障幼儿的健康。
3.游戏区域的安全措施：幼儿园应该加强对游戏区域的安全教育和管理，确保幼儿在游戏中的安全。
比如，设置合适的警示标识、安全防护网等。
幼儿园应该有安全责任人，并定期进行安全巡查和事故预防。
4.游戏区域的监督和引导：幼儿园应该设立专门的教师或保育员，负责游戏区域的管理和监督。
他们应该对幼儿进行引导，教育幼儿遵守游戏规则和共同协作。
5.游戏区域的活动组织：幼儿园应该根据幼儿的年龄和兴趣，合理组织游戏区域的活动。
可以定期组织角色扮演、益智游戏、体能训练等活动，以促进幼儿的全面发展。
6.游戏区域的评估和改进：幼儿园应该定期对游戏区域的使用情况和效果进行评估，不断改进并更新游戏区域的管理和教育政策，以适应幼儿的需求和发展。
综上所述，幼儿园的游戏区域划分与管理制度对于幼儿园的教育教学和管理是至关重要的。
只有划分合理的游戏区域，并制定相应的管理制度，才能满足幼儿的游戏需求，促进幼儿的全面发展。
幼儿园区域活动计划(通用15篇)
幼儿园区域活动计划(通用15篇)幼儿园区域活动计划幼儿园区域活动计划1一、指导思想：幼儿园区域游戏是当前幼儿学习的一种途径，通过区域游戏活动的开展，让幼儿自主的进行选择，在互相协商、互相合作的基础上愉快地进行各类游戏活动，并引导幼儿进行自我判断，提高幼儿间解决问题的能力。
在区域游戏中让幼儿通过操作活动，充分发挥幼儿的积极性、主动性和创造性，使他们各方面都能得到发展。
二、游戏目标1．引导幼儿主动参与游戏活动，让幼儿充分体验和探索，发挥幼儿的自主能动性2．根据主题创设游戏环境，在活动中激发幼儿对各种游戏的兴趣，增强幼儿的角色意识，培养幼儿的交往能力和语言表达能力。
3．引导幼儿遵守游戏规则，培养幼儿独立解决问题的能力，能克服一定的.困难，自行解决游戏中的纠纷，并逐步学习多人一起玩的合作能力。
4．注重游戏评价，帮助幼儿总结游戏情况，提高幼儿的分析能力。
具体月份安排：九月份：美工区：漂亮的项链、美丽的衣裳表演区：长大真好、小小理发师益智区：看谁取得对、我在哪儿科学区：镜子的秘密、沉与浮棋类区：看谁得第一、棋子跳跳跳十月份：手工绘画区：吹画、京剧脸谱表演区：秋天大丰收、击鼓传花益智区：图形变变变、猜谜语、找规律棋类区：跳跳棋、迷宫走走走、我要得第一科学区：哪里有风、神奇的磁铁、干沙和湿沙十一月份：手工绘画区：大头娃娃、面具大集合、制作项链表演区：小狗抬轿、颠倒游戏益智区：大家来拼图、这是谁的尾巴、有趣的圆圈科学区：奇怪的水朋友、吹泡泡、纸宝宝变变变建构区：叠叠高、积木城堡十二月份：棋类区：走迷宫、我们来玩跳跳棋科学区：摩擦起电、颜色的变化、风车转转转幼儿园区域活动计划2主指导区:美工区1、折纸:提供彩色手工纸、剪刀等;2、玩泥:提供橡皮泥、泥工板等;3、粘贴:废纸、色纸、香糊、湿巾等;4、装饰画:提供钩线笔、油画棒、图画纸等;5、吹画:提供广告颜料、墨水、图画纸等。
训练幼儿的观察判断能力及手眼协调能力。
初步学习用正方形的折叠方法。
幼儿园区域活动方案(精选5篇)_活动策划
幼儿园区域活动方案(精选5篇)_活动策划幼儿园区域活动方案(篇1)设计意图：幼儿园区域活动方案(篇2)教材分析：《能干的小手》是《创新智慧游戏课程》小班下学期的活动内容。
孩子们对自己的小手很熟悉，也很感兴趣。
本节活动，让孩子在已有经验的基础上，通过体验、观察、表演、操作等环节，让孩子进一步系统地感知小手的本领，知道自己的小手很能干，并从中培养幼儿的发散思维和创新意识。
活动目标：1、激发幼儿自己的事情自己做的愿望。
2、知道用手能做许多事情，引导幼儿在愉快的气氛中用小手大胆表演。
活动准备：1、录音机、音乐磁带;2、大手图片;小衣服;沙包;乒乓球、乒乓球拍;小皮球。
活动过程：一、教师带领幼儿听音乐进入活动室。
听音乐《走路》，师幼模仿小动物，做动作进入活动室。
然后教师提问：小朋友我们刚才是用身体的哪一部分来模仿小动物的?(幼儿自由回答，引出手)二、复习认识小手1、今天老师给小朋友带来了一个好朋友，看看它是谁?(出示大手妈妈)看到大手妈妈，你想到了什么呢?(鼓励幼儿大胆想象)大手妈妈有几个手指宝宝?(和幼儿一起数一数)每个手指宝宝都有不同的名字，和老师一起叫出它们的名字吧!2、大手妈妈想和小朋友的小手交个朋友，小朋友愿意和大手妈妈交朋友吗?来用你的小手和大手妈妈对拍一下吧!(幼儿和大手妈妈对拍)刚才对拍的时候，小朋友发现大手妈妈大，还是小朋友的手大?你的手和你旁边小朋友的手一样大吗?(让幼儿和旁边小朋友比一比、看一看)你自己的两只手一样大吗?(教师和幼儿一起复习)三、小手真能干1、刚才我们一起认识了我们的小手，现在小朋友快想一想自己的小手能干哪些事情?(鼓励幼儿讲述不一样的)2、早晨起床的时候小朋友会干什么?(穿衣服、扣纽扣)怎样穿衣服、扣纽扣，老师这里有一件衣服，谁来给别的小朋友示范一下(让孩子到前面示范穿衣服、扣纽扣)穿好衣服后再干什么?(让幼儿根据日常生活经验回答并模仿)3、我们的小手真能干，会穿衣服、扣纽扣，会刷牙、洗脸，会梳头……现在我们就一起来听着音乐扣纽扣、刷牙、洗脸、洗手帕。
幼儿园游戏规则制定方案
幼儿园游戏规则制定方案引言：幼儿园是儿童成长和发展的重要场所，游戏是幼儿园教育的重要内容。
制定合理的游戏规则对幼儿园的管理和儿童的身心健康具有重要意义。
本文旨在探讨幼儿园游戏规则制定的方案。
一、规则的制定原则制定游戏规则需要遵循以下原则：1. 合理性：游戏规则要符合儿童的生理和心理特点，避免过于复杂，让儿童容易理解和遵守。
2. 公平性：游戏规则要公平公正，不偏袒任何一方，确保每个儿童都能享受游戏的乐趣。
3. 安全性：游戏规则要注重儿童的安全，避免可能导致危险或伤害的规则设定。
4. 效率性：游戏规则要简洁明了，避免过长或过于复杂的规则，以提高游戏效率。
二、幼儿园游戏规则的分类根据游戏性质和参与方式，可以将幼儿园的游戏规则分为以下几类：1. 小组游戏规则：指导儿童在小组中进行游戏，如合作游戏规则、比赛规则等。
2. 室内游戏规则：指导儿童在室内进行的游戏，如玩具共享规则、物品使用规则等。
3. 室外游戏规则：指导儿童在室外进行的游戏，如游戏场地使用规则、户外安全规则等。
三、小组游戏规则的制定小组游戏是幼儿园教育的重要组成部分，制定合理的小组游戏规则可以促进儿童的合作意识和团队精神。
在小组游戏规则的制定中，应注意以下几点：1. 确定游戏目标：明确小组游戏的目标，并根据目标制定相应规则，确保游戏既能增进友谊，又能培养团队合作精神。
2. 平等竞争：规定游戏中每个成员的权利和义务，保证游戏的公平性，避免某个成员垄断资源或被排挤的情况发生。
3. 合理时长：控制小组游戏的时间，避免游戏时间过长或过短，以保证每个成员都能有足够的参与机会。
四、室内游戏规则的制定幼儿园室内游戏多样且丰富，需要制定相应的规则以保证安全和秩序。
在室内游戏规则的制定中，应注意以下几点：1. 条理清晰：规定物品的摆放位置，避免混乱和交叉使用导致的纠纷，保持室内环境的整洁与秩序。
2. 资源共享：规定玩具和游戏设备的使用方式，鼓励儿童分享和合作，避免资源浪费和单独占用现象。
大班区域活动规则
大班区域活动规则
为了保障大班幼儿的安全和健康，促进幼儿的身心发展，我们制定了以下大班区域活动规则。
一、活动前准备。
1.安排专人负责活动前的准备工作，检查活动区域的安全性和卫生情况。
2.选择适合大班幼儿的活动内容和器材，确保活动的趣味性和挑战性。
3.提前告知幼儿活动时间、地点、内容和注意事项，让幼儿有充分的准备和了解。
二、活动期间。
1.活动期间必须有专人监管，确保幼儿的安全和秩序。
2.幼儿必须穿着适当的服装和鞋子，不得穿拖鞋或赤脚参加活
动。
3.活动期间不得吃零食或喝饮料，以免影响幼儿的健康和安全。
4.幼儿必须遵守活动规则，不得打闹、推搡、抢夺器材等行为，以免造成伤害。
5.幼儿必须遵守游戏规则，不得作弊、欺骗、恶意攻击等行为，以免影响游戏公平和友好。
6.幼儿必须遵守教师的指导和要求，不得擅自离开活动区域，
以免发生意外。
7.幼儿必须保持活动区域的卫生和整洁，不得乱扔垃圾或破坏
器材，以免影响环境和他人。
8.幼儿必须尊重他人，不得辱骂、恶意攻击或欺负他人，以免
伤害他人和自己。
三、活动后整理。
1.活动结束后，专人负责清理活动区域的器材和垃圾，保持环
境整洁。
2.对活动的效果进行总结和评估，发现问题及时改进和完善。
3.对幼儿的表现进行评价和鼓励，激发幼儿的自信和积极性。
以上是我们大班区域活动规则的内容，希望家长和幼儿能够共同遵守，共同营造一个安全、健康、快乐的活动环境。
幼儿园区域活动方案(最新6篇)
幼儿园区域活动方案（最新6篇）幼儿园区域活动方案篇一活动经验：1、明确角色职责，懂得按职责扮演角色。
2、学会合理布置场所，具有以物代物的能力。
3、进一步学习分工合作和同伴互相协商分配角色。
4、继续培养幼儿在游戏中轻声交往的良好行为习惯。
活动准备：各种烧烤店的`食物、角色头饰、纸钱等。
活动准备：1、请爸爸妈妈带小朋友到外面参观卖烧烤的叔叔阿姨的工作，看到他们是怎么工作的？2、教师与幼儿共同讨论游戏过程，你到摊子上去买东西的时候要先说什么，老板的工作程序有哪些？3、幼儿商讨各主题场地安排，角色分配，教师观察指导。
4、幼儿游戏，教师重点指导玩烧烤的幼儿学习布置场地，并扮演角色参与游戏，边游戏边指导幼儿。
5、组织幼儿评议：请玩烧烤店的幼儿介绍本次的玩法，并启发全班幼儿想想怎么玩会更好。
幼儿园家长育儿知识经验分享篇二一、夏天何时在室外活动合适？夏天室外温度动辄就是30多度的高温，孩子又不能总在室内吹风扇和空调，那么何时带他们出去活动合适呢？一般，夏天时，室外活动的最佳时间是上午10点半以前和下午4点以后；如天气炎热难耐，可选择上午10点以前和下午5点以后。
即便是这些时候，家长也要注意最好让宝宝在树荫下玩耍，避免阳光暴晒，而且不做剧烈运动，以防孩子出汗过多，引起虚脱。
二、那么孩子多大可以开始学游泳？现在孩子一出生就开始学习游泳了，不过要让孩子具有水中的自救能力，还要等孩子大一点，一般在5岁左右，因为，此时孩子有一定的记忆力、活动能力以及约束能力。
思维也开始向模仿性方向发展，此时学习游泳，能有效促进身心发展，增强肺活量和骨骼发展，锻炼身体。
三、夏天孩子长痱子怎么办？其实，孩子夏天出痱子是很正常的事情，因为夏季气温高、湿度大，身体出汗多，不易蒸发，汗液浸渍表皮角质层，致汗腺导管口闭塞，汗腺导管内汗液储留后，因内压增高而发生破裂，汗液渗人周围组织引起刺激，于汗孔处发生丘疙疹和丘疹，也就是我们通常说的痱子。
其实，大人也会得痱子，只是孩子皮肤娇嫩，会表现的比较明显。
幼儿园区角活动规章制度
幼儿园区角活动规章制度第一章：总则第一条：为了规范区角活动，增加幼儿参与活动的乐趣，促进幼儿身心健康发展，特制定本规章制度。
第二条：幼儿园区角活动是组织幼儿进行户外游戏和体育锻炼的重要方式，各班级需按照具体情况合理安排区角活动时间和内容。
第三条：区角活动负责人是指各班级老师或者专门负责区角活动的工作人员，负责组织和管理区角活动。
第二章：区角活动的内容和形式第四条：区角活动的内容主要包括游戏、体育锻炼、团体活动等，旨在让幼儿在玩耍中体验快乐、发展智力。
第五条：区角活动的形式多样，可包括集体游戏、比赛、合作活动等，鼓励幼儿团队合作，培养他们的社交能力和团队精神。
第六条：区角活动应结合幼儿的年龄特点和兴趣爱好，设计丰富多彩的活动内容，每周至少安排一次。
第三章：区角活动的管理第七条：区角活动负责人应认真负责，全面组织和管理区角活动，确保活动顺利进行。
第八条：区角活动应安排在幼儿园内具有安全保障的场地进行，禁止在危险场所进行活动。
第九条：区角活动负责人应对幼儿进行安全教育和指导，确保幼儿的身体安全和心理健康。
第十条：区角活动期间应加强监督，严禁幼儿随意离开活动场地，确保幼儿活动安全。
第四章：区角活动的纪律要求第十一条：幼儿在参加区角活动期间，应严格遵守活动规则，服从活动负责人的管理和指导。
第十二条：禁止幼儿在活动中打闹、互相伤害，保持活动场地整洁，爱护公共设施和器材。
第十三条：不得随意离开活动场地，未经允许不得擅自参加其他班级的活动，活动负责人有权制止违规行为。
第十四条：禁止在活动中吸烟、饮酒，触摸危险物品，违者将受到处罚。
第五章：区角活动的奖惩措施第十五条：对于积极参与区角活动、团队合作、遵守纪律的幼儿，可给予表彰和奖励，激励幼儿更加积极参与。
第十六条：对于不听从管理、违反规定的幼儿，应及时制止并加以批评教育，严重者可请家长配合幼教老师进行处理。
第十七条：对于毁坏公共设施和器材、伤害他人的幼儿，应根据具体情况进行处理，必要时予以惩罚，保障活动安全和秩序。
幼儿园区域活动安排表 幼儿园活动
幼儿园是孩子们学习与成长的第一站，区域活动在幼儿园的教学中占据着重要的位置。
通过区域活动，孩子们可以在有趣的玩耍中学到知识，培养各种能力，发展自身潜能。
幼儿园区域活动的安排表对于幼儿园的教学工作至关重要。
下面，我将为大家介绍一份幼儿园区域活动安排表。
一、社交区域社交区域活动是培养孩子社交能力的主要途径之一。
在社交区域，可以设计一些合作游戏，如合作搭积木、合作搭建拼图等，让孩子学会与他人合作、交流交流，培养他们的团结意识和责任感。
时间：周一至周五上午9:00-10:00内容：合作游戏、合作搭积木、合作搭建拼图负责老师：王老师二、动手创造区域动手创造区域是培养孩子动手能力和创造力的重要途径。
在这个区域，可以设置一些手工制作、拼图、搭建积木等活动，让孩子们通过实际动手操作，发挥他们的想象力和创造力。
时间：周一、周三下午3:00-4:00内容：手工制作、拼图、搭建积木负责老师：李老师三、认知探索区域认知探索区域是培养孩子认知能力和探索精神的主要途径。
在这个区域，可以设计一些寓教于乐的认知游戏，如数字游戏、形状游戏、颜色辨认游戏等，让孩子们在游戏中学会认识数字、形状、颜色等基本知识。
时间：周二、周四上午10:00-11:00内容：数字游戏、形状游戏、颜色辨认游戏负责老师：张老师四、语言表达区域语言表达区域是培养孩子语言表达能力和交流能力的主要途径。
在这个区域，可以设计一些讲故事、说唱儿歌、角色扮演等活动，让孩子们在活动中锻炼语言表达和交流能力。
时间：周一、周三下午2:00-3:00内容：讲故事、说唱儿歌、角色扮演负责老师：赵老师五、音乐舞蹈区域音乐舞蹈区域是培养孩子音乐欣赏能力和动作协调能力的主要途径。
在这个区域，可以设计一些音乐欣赏、舞蹈表演、手指操等活动，让孩子们在音乐和舞蹈中感受快乐、锻炼身体。
时间：周四、周五上午10:00-11:00内容：音乐欣赏、舞蹈表演、手指操负责老师：刘老师通过以上幼儿园区域活动安排表，可以看出每个区域都有具体的时间安排和内容安排，每个区域活动都有专门的负责老师。
幼儿园区域角规则
幼儿园区域角规则1.不允许随意进出：幼儿园应设立入口和出口，并由专人负责控制进出，以确保每位幼儿的安全。
2.安全通道必须畅通：幼儿园的走廊和门口必须保持畅通，不得堆放杂物或放置障碍物。
3.不允许随意开关门窗：门窗应设有安全防护装置，只有教职工可以开关门窗，幼儿不得擅自开启或关闭。
4.禁止奔跑和嬉闹：幼儿园的室内和室外活动区域应设有明显的标识和提醒，禁止幼儿奔跑和嬉闹，以防止发生意外伤害。
5.使用玩具要规范：幼儿园应定期检查和清洁玩具，确保其安全和卫生。
幼儿在使用玩具时应遵守规则，不得随意扔掷或乱放。
6.地板的平整和干净：幼儿园的地板应保持干净、平整和无滑倒的隐患，并经常进行清洁和消毒。
7.刀具和危险工具禁止接触：幼儿在进入幼儿园后，禁止携带刀具、火种和危险工具等物品。
幼儿园应对所有锐利和危险物品进行妥善存放和管理。
8.预防火灾的安全规定：幼儿园应配备必要的消防设备，并进行定期检查。
禁止点燃火源或玩火，幼儿园应加强对幼儿的消防教育。
9.禁止进入厨房和电器房：幼儿园的厨房和电器房应设有门禁措施，幼儿禁止进入这些区域。
10.对急救的要求和措施：幼儿园应配备专业急救人员或教职工，并建立急救设备，以应对各种意外伤害情况。
11.禁止接触有害物质：幼儿园应对幼儿接触的各种物质进行严格管理，禁止幼儿接触有害物质，如化学品、毒药等。
12.学生离校要有规定程序：幼儿园应制定离园程序，限定家长或合法监护人来接幼儿，并核对身份信息。
13.衣物更换和卫生要求：幼儿园应制定衣物更换和卫生要求，保持幼儿的衣物清洁和整齐。
14.饮食安全和卫生规定：幼儿园应定期检查并加强对厨房卫生和食材质量的控制，确保幼儿的饮食安全。
15.人员监控和记录：幼儿园应配备监控设备，对区域角进行监控，并保留相关记录。
以上是幼儿园区域角规则的一些常见内容。
通过遵守这些规则，可以保障幼儿的安全和健康，促进他们的全面发展。
同时，教职工应不断加强教育和监督，让幼儿能够自觉遵守这些规则。
幼儿园活动区域管理制度
一、总则为了确保幼儿园活动区域的安全、卫生、有序，促进幼儿身心健康发展，特制定本制度。
二、管理目标1. 创建安全、舒适、富有教育意义的活动区域。
2. 培养幼儿良好的行为习惯和自我保护意识。
3. 提高幼儿的自主学习和合作能力。
三、管理职责1. 幼儿园园长负责制定活动区域管理制度，并监督执行。
2. 教务主任负责组织教师参与活动区域的设计、布置和调整。
3. 保教主任负责活动区域的日常管理和维护。
4. 教师负责活动区域的具体实施和指导。
5. 保育员负责活动区域的卫生清洁和物品整理。
四、活动区域设置1. 活动区域应包括室内外两个部分，室内区域包括阅读区、建构区、美工区、科学探索区、角色扮演区等；室外区域包括沙池、种植园、运动场等。
2. 活动区域应满足幼儿年龄特点和兴趣需求，合理布局，方便幼儿活动。
3. 活动区域内的设施、设备应安全、环保、耐用，符合幼儿身心发展。
五、活动区域管理要求1. 教师应根据幼儿年龄特点和兴趣需求，定期更换活动区域的内容和材料。
2. 教师应引导幼儿遵守活动区域的规则，养成良好的行为习惯。
3. 教师应关注幼儿在活动区域的表现，及时发现并纠正不良行为。
4. 教师应保持活动区域的卫生，定期进行消毒和清洁。
5. 教师应定期检查活动区域的设施、设备，确保其安全、完好。
六、活动区域使用规定1. 幼儿在活动区域活动时，需在教师或保育员的指导下进行。
2. 幼儿在活动区域活动时，应爱护公共设施，不损坏物品。
3. 幼儿在活动区域活动时，应保持安静，不大声喧哗。
4. 幼儿在活动区域活动时，应遵守秩序，不拥挤、不打闹。
5. 幼儿在活动区域活动时，应遵守安全规则，不进行危险行为。
七、监督检查1. 教务处定期对活动区域进行监督检查，确保管理制度落实到位。
2. 教师应定期自查活动区域，发现问题及时上报。
3. 家长对活动区域的管理有疑问或建议，可向幼儿园反映。
八、附则1. 本制度自发布之日起实施，由幼儿园园长负责解释。
幼儿区域活动规则
区域规则 制订要体 现在区域 中，这样 才方便监 督。
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阅读区（适合小班）
根据实际情况制订区域规 则，适合本班孩子才是可 实行的 。
或者直接用图示。
阅读区（适合大班） 1、在阅读过程中要求一页一 页地翻，爱护图书,形成良 好的阅读习惯。 2、阅读时不可高声谈话，不 要争夺图书，保持图书区安 静的氛围。 3、取放图书有序.
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2、分析
区域活动本身具有自由、自选、独立而协作 的优势，可今天创想区在没有人的情况下是老 师介入，和幼儿商讨后幼儿才去游戏的。根据 孩子的反应做了以下的原因分析：
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在投放材料的过程中，发现幼 儿的兴趣已经不高了，没有及时的 调整材料，材料也比较单一。活动 区投放的材料不能是一成不变的， 应该是按从简到繁，从易到难的方 式进行有计划的投放，维持幼儿持 久探究的兴趣。
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一、幼儿区域活动的含义 二、幼儿区域活动的意义 三、我们应怎样制定合理的区域规则 四、幼儿区域规则的实施
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一、区域活动的含义
区域活动，也称活动区活动、区角活 动等。它以幼儿的需要、兴趣为主要依据， 并考虑教育目标、正在进行的其他教育活 动等因素，它在活动室划分出一些区域， 如建构区、表演区等，投放相关活动材料。 制定相关活动规则，让幼儿通过自由选择 区域，与材料、同伴等积极互动，获得个 性化学习与发展。
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讨论： 1、在本班区域活动管理中你有哪些 好的经验？
2、反思本班区域活动管理存在的问 题以及应如何改善？
滨州市惠民县实验幼儿园
谢谢
滨州市惠民县实验幼儿园
幼儿园区域游戏活动组织与实施的策略
幼儿园区域游戏活动组织与实施的策略幼儿园是孩子们进行游戏和学习的重要场所，区域游戏活动对幼儿的身心发展起着重要的作用。
为了组织和实施有效的区域游戏活动，幼儿园需要制定一些策略，以确保孩子们的全面发展和愉快的游戏体验。
一、创建多样化的区域游戏环境1.设计与孩子们年龄和兴趣相适应的区域游戏空间。
幼儿园应该根据孩子的年龄和兴趣设计并设置区域游戏空间，如角色扮演区、积木区、绘画区等，以满足他们的不同需求。
2.提供丰富多样的游戏材料和玩具。
幼儿园应当提供多样化的游戏材料和玩具，如积木、玩偶、绘画用具等，以激发孩子们的创造力和想象力，并提供不同游戏需求的满足。
3.定期更新和维护游戏区域。
幼儿园应定期检查和更新游戏区域，确保设施完好，材料充足，同时清洁和整洁，为孩子们提供安全和舒适的游戏环境。
二、合理安排和组织区域游戏活动1.根据孩子的兴趣和发展需求进行区域游戏活动的安排。
幼儿园应了解孩子们的兴趣和发展需求，并根据这些信息来安排区域游戏活动，使其具有吸引力和适应性。
2.确保每个孩子都能参与到游戏活动中。
幼儿园应提供适当的游戏规则和指导，确保每个孩子都能理解和参与游戏，避免任何形式的孤立和排斥。
3.鼓励孩子们进行合作和交流。
幼儿园应创建鼓励合作和交流的游戏环境，培养孩子们的社交能力和团队合作精神，如设置小组游戏和角色扮演活动。
4.关注孩子们的游戏过程和成果。
幼儿园应以游戏的过程为重点，注重孩子们的参与和体验，而不仅仅追求结果和评价。
同时，教师应适时给予鼓励和赞扬，激发孩子们的自信心和积极性。
5.合理安排游戏时间和间隙。
幼儿园应合理安排游戏时间和间隙，以避免孩子们过度疲劳和焦虑，确保他们有足够的时间休息和调整。
三、提供专业的教师指导和支持1.培训和提升教师的专业能力。
幼儿园应不断培训和提升教师的专业能力，使其具备丰富的区域游戏活动知识和技巧，能够有效引导和支持孩子们的游戏体验和发展。
2.与家长密切合作。
幼儿园应与家长保持紧密的沟通和合作，分享孩子们的游戏活动情况和成果，以共同关注孩子们的发展和需要。
幼儿园区角游戏活动的设计原则与方法
幼儿园区角游戏活动的设计原则与方法一、幼儿园区角游戏的概念与内容区角游戏是幼儿在游戏区(或称活动角、活动区)中所进行的种特定活动。
区角游戏的区域包括角色游戏区、积木区、玩沙玩水区、语言图书阅读区、音乐表演游戏区、美工区、科学发现区、自然角、益智区、操作区。
二、区角游戏的设计与指导的原则区角游戏的设计与指导应遵循以下三个原则。
(一)适宜性原则区角游戏活动的安排、设计，环境的创设，材料玩具的提供，要适合幼儿的年龄特点，考虑其已有的生活经验及能力，使幼儿在原有基础上得到发展。
例如，小班幼儿在游戏中常常从事平行游戏，即幼儿各人玩各人的，彼此玩的游戏是相同的。
加上小班幼儿生活经验贫乏，接触社会的范围小，教师在设计小班的区角游戏时，要根据孩子的特点，可在一个区角内多放几套相同的材料；在指导方面也应以具体的示范、参与指导为主。
(二)发展性原则发展性原则是指区角游戏的设计与指导应体现层次性和循序渐进性。
例如，小班幼儿活动的目的性较差，主要依靠客体的生动性、新颖性和颜色的鲜艳性吸引他们进行活动。
而到了中、大班，幼儿活动的计划性、目的性逐渐明确，活动的结果成为吸引他们进行活动的主要原因。
因此，在进行积木区活动时，小班幼儿积木的颜色要丰富，形状可少些，但数量要充足。
在指导方面则着重于帮助他们学会独立的构造物体，并能表现物体的主要特征。
而对于中班幼儿，积木的形状可以增加，还可以提供一些辅助材料。
指导方面则要求他们会有目的有计划地构造。
到了大班，可以提供更多形状的积木和丰富的辅助材料，要求幼儿学会通过协商共同构成一个复杂的大型结构物。
假若一套积木从小班玩到大班，小班是搭小房子，到了大班还是搭小房子，这是不可取的。
(三)整体化原则整体化原则是指将整个活动室的游戏环境作为一个动态系统，发挥整体优化功能。
例如，娃娃家的“爸爸”可以到“建筑工地”上班，美工区可以为表演区制作道具等。
由此可以衍生出许多游戏的情节，促进幼儿创造力和想像力的发展。
幼儿园区角规则(7个区角)
幼儿园区角规则(7个区角)
1.在进入区域时，请注意人数。
2.请佩戴区卡。
3.请爱护书本，轻拿轻放。
同时，鼓励大家使用不同的乐器，与同伴一起演奏。
4.在活动中，鼓励大家进行轻声交流，大胆想象并讲述故事内容。
5.在活动结束后，请将书本归还。
1.在进入区域时，请注意人数。
2.请佩戴区卡。
3.鼓励大家使用各种绘画材料，合理布局画面。
同时，请正确使用并注意安全。
4.在活动结束后，请将作品归还。
1.在进入区域时，请注意人数。
2.请佩戴区卡。
3.鼓励大家大胆探索，积极动脑。
4.在活动中，请与同伴共同合作。
5.在活动结束后，请将作品归还。
1.在进入区域时，请注意人数。
2.请佩戴区卡。
3.鼓励大家大胆操作创意作品。
4.在活动中，请与同伴协商合作，共同完成作品。
5.在活动结束后，请将作品归还。
幼儿园小班区域规则
幼儿园小班区域规则一、安全规则1.保证室内室外环境干净整洁，确保幼儿的安全。
2.室内区域应避免尖锐、易碎、危险的物品，电源插孔应加以覆盖，门窗需装有防护措施。
3.规定幼儿入园、离园、离开活动区域时需经过老师、保育员或家长的陪同，并将此规定经常告知幼儿及家长。
4.规定幼儿在参加特定活动前需保持个人卫生，洗手、剪指甲等。
二、行为规则1.规定幼儿在小班区域内保持秩序，不随意奔跑、打闹。
2.规定幼儿在用餐、睡觉等特定时刻保持安静，不打扰其他幼儿。
3.规定幼儿用完玩具后要归还到指定的位置上，保持物品整齐清洁。
4.规定幼儿在与其他幼儿互动时要友善、团结、分享。
5.规定幼儿要尊敬老师、保育员和其他工作人员，不捉弄、欺负他人。
6.规定幼儿在用公共设施时要按规定使用，不破坏或乱扔垃圾。
三、卫生规则1.规定幼儿身上的物品要保持清洁，包括衣物、鞋袜、个人用品等。
2.规定幼儿要培养良好的个人卫生习惯，包括勤洗手、咳嗽时用纸巾或肘部遮掩等。
3.规定幼儿要学会自己整理和摆放书籍、玩具等物品。
4.规定幼儿要保持小班区域的整洁，不乱丢垃圾。
5.规定幼儿要养成定期清洁玩具、桌椅、地板等的习惯。
四、学习规则1.规定幼儿在小班区域内可以进行自由探索、游戏、绘画等活动，但需要尊重其他幼儿的学习与活动。
2.规定幼儿要爱护书籍、绘画工具等学习用品，正确使用。
3.规定幼儿要尊重老师的教学，不干扰课堂秩序。
4.规定幼儿在学习或活动中要积极参与、踏实完成任务。
以上是幼儿园小班区域规则的一部分，可以根据实际情况进行适当调整和增补。
这些规则的目的是培养幼儿良好的行为习惯、学习态度，增强幼儿园的管理效果，提高小班的整体素质。
在执行这些规则时，教师应积极引导和监督幼儿，倡导以身作则，逐渐培养幼儿的自律和自控能力，并在日常活动中进行反馈和评估，以促进幼儿的全面发展。
幼儿园区域管理制度
幼儿园区域管理制度一、师生用餐区域管理：1. 整齐就餐。
老师应当带领学生有秩序、有规矩地就餐，保持整洁、文明的餐桌风貌。
2. 健康饮食。
老师应当关注学生的饮食结构，合理搭配食物；餐后引导学生漱口。
3. 食品安全。
老师对食品安全应当特别关注，确保幼儿食物安全稳定。
二、幼儿活动区域管理：1. 应当根据幼儿不同的年龄段和特点，设计合理的活动区域，保证幼儿的安全和舒适。
2. 活动设备、玩具应当定期检查和整修，确保无毛刺或锐角等伤害物，确保玩具清洁卫生。
3. 珍爱自然资源。
指导幼儿珍惜植物、花草及土地，维护幼儿园的自然环境。
三、教室区域管理：1. 教室内整洁，桌椅摆放整齐，无杂物堆积。
教室内的空气流通良好，保持通风。
2. 幼儿园冬夏季节保温保凉要求。
做好暖气和空调的调节。
3. 教室内有着不同的功能区域，如游戏角、阅览角、美术角等，教室用地有明确的分配。
四、卫生区域管理：1. 保持整洁，定期开展大扫除。
每周对卫生间、走廊、门窗、地面、墙面等进行擦拭，保持清洁。
2. 学生保持个人卫生，提高卫生意识；养成不乱扔垃圾的好习惯。
3. 学生及时更换干净衣服，保持身体健康，减少传染疾病。
五、安全区域管理：1. 幼儿园要定期开展安全知识教育，包括消防知识，交通安全知识等。
2. 幼儿园要建立健全的安全标准，如楼梯扶手、窗户防护等。
3. 做好日常巡查，排查安全隐患，并且建立安全档案，及时调查和处理事故。
六、绿化区域管理：1. 幼儿园绿化要建立合理的规划，合理搭配植物，保证校园绿化的美观、整洁。
2. 组织幼儿们定期参与绿化区域的维护工作，养成绿化环保的意识。
3. 关注校园环境及植物情况，确保校园绿化良好，为幼儿提供良好的成长环境。
七、睡眠区域管理：1. 教室内的卧具要保持清洁、整齐，学生午睡后整理好。
2. 学生午休时，老师要确保睡眠环境的安静和温暖。
3. 学生午休时，老师要周到关怀，了解每个学生的睡眠状况，确保学生的睡眠质量。
区域活动的规章制度内容
区域活动的规章制度内容第一章总则第一条为规范和管理区域内的各类活动，保障活动的安全性和秩序性，特制定本规章制度。
第二条本规章适用于区域内的各类活动，包括但不限于文艺演出、庆典活动、体育比赛、展览展示等。
第三条所有进入区域内的单位和个人必须遵守本规章制度，不得违规行为。
第四条区域活动应当遵循自愿参与、自愿退出、平等协商、互相尊重的原则。
第二章活动申请第五条任何单位和个人在区域内举办活动，需提前向管理机构提出申请，经审批批准后方可实施。
第六条活动申请应当包括活动名称、时间、地点、规模和内容等必要信息，同时需提供相关证件和资料。
第七条活动申请审批须在规定时间内完成，未经批准不得擅自举办活动。
第八条活动举办单位应当严格按照批准的方案进行活动，不得擅自变更内容、时间和地点。
第三章活动组织第九条活动组织者应当设立专门的组织委员会，明确各部门职责，确保活动顺利进行。
第十条活动组织者应当制定详细的活动方案，包括现场布置、行程安排、安全保障等内容。
第十一条活动组织者应当提前召开筹备会议，做好相关准备工作，确保活动的顺利进行。
第十二条活动组织者应当对活动现场进行安全检查，落实应急预案，确保安全有序。
第四章活动秩序第十三条参与活动的单位和个人应当遵守现场秩序，服从组织者和管理者的指挥。
第十四条参与活动的单位和个人应当文明礼貌，不得大声喧哗、违规乱扔垃圾、破坏公物等。
第十五条参与活动的单位和个人应当遵守活动规定，不得擅自添加、改变、减少活动内容。
第十六条参与活动的单位和个人不得进行危险行为，如攀爬围栏、踩踏他人、燃放烟花等。
第五章活动管理第十七条活动管理者应当严格执行活动方案，按时安排活动进程，确保活动的顺利进行。
第十八条活动管理者应当加强安全防范，做好现场秩序维护，及时处理各类突发事件。
第十九条活动管理者应当加强对活动现场的巡查和监督，提高警惕性，预防意外事件发生。
第二十条活动管理者应当建立健全的考核制度，对活动组织者和参与者进行绩效评定。
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浅谈幼儿园区域活动规则的制定
摘要：区域活动具有自由性、自主性、个性化的特点，不仅满足幼儿发展的个性需要，而且为幼儿提供一个更加宽松、自由的学习空间。
幼儿园的规则是幼儿园保教活动中幼儿遵守的标准、法则或习惯，是幼儿园开展有序的保教活动的前提，自由与规则不是对立的，在一定的程度上是相互统一、相辅相成的。
关键词：幼儿园；区域活动；规则
中图分类号：g610 文献标识码：b 文章编号：1002-7661（2013）07-256-01
区域活动具有自由性、自主性、个性化的特点，不仅满足幼儿发展的个性需要，而且为幼儿提供一个更加宽松、自由的学习空间。
但这种自由不是无限扩张的绝对自由，真正的自由必须建立在适宜的规则之上，区域规则是活动顺利开展的内在需要，是由区域活动的整个情景内在决定的。
因此，必要的区域规则，才能保证区域活动的自主、高效。
一、影响活动正常进行的必要规则，由教师在活动前明确规定
幼儿年龄较小，教师出于对安全、秩序、卫生等方面的考虑，更出于活动能正常进行的必要，教师在区域活动开展之前就要规定规则，以保证区域活动的正常进行。
例如大班沙区，幼儿可进行沙画、筛沙、漏沙等活动，如果没有必要的规则保证，就会出现这样的情景，沙子满地、幼儿眼睛、鼻子、衣服都是沙子、幼儿打沙“仗”等，安全问题受到威胁。
这就要求教师在幼儿活动前提出明确要求：
玩沙时必须蹲下来，不能扬沙子、掉到地上的沙子要及时清扫等，这样，从大局上保证了区域活动顺利进行。
二、以解决区域活动中出现的问题为线索，师幼共同制定规则
在区域活动的规则制定中，要打破过去单纯由教师制定规则的状况，倡导幼儿做自己的主人。
这一情景比较多的出现在区域活动中面临的问题，又是幼儿自行无法解决的，需要教师及时组织幼儿讨论解决方案，制定新的规则，才能保证幼儿游戏的继续。
例如：在益智区棋类游戏中，飞行棋、五子棋、斗兽棋等幼儿产生了浓厚的兴趣。
可是好景不长，下棋丢骰子、少棋子的，没几天，几副棋就不能玩了。
针对这一问题，教师召集幼儿看看损坏的棋子，让幼儿讨论怎样解决这一问题，引导幼儿萌发为下棋建立活动规则的愿望。
在讨论中教师抛出：“为什么会出现这样的情况，怎样保证这些棋子不丢失，不损坏，通过讨论，幼儿各抒己见，并达成一致意见：如进入益智区下棋要挂牌、每次只能允许进入6名小朋友（两名观棋者）、每次玩3局要轮换、最后下棋的小朋友要把棋子整理好送回原处等。
小朋友互相监督，如果不遵守规则下次停止一次玩棋……经过教师引导而讨论制定、修改的规则，让幼儿感受到区域活动的顺利进行关系到每个幼儿的切身利益。
这需要幼儿自己主动寻求各方面利益的平衡，在这种平衡中才能满足幼儿活动的愿望，这种规则对幼儿而言不是约束，幼儿一般都能自觉遵守。
三、一些有争执的问题规则，应该由幼儿自行商讨、修正解决
区域活动中幼儿之间常常发生一些争执，频繁出现告状的现象，
当幼儿发生争执后教师没有必要告诫幼儿或劝说幼儿发扬风格、彼此谦让合作。
其实，合理的争执过程实际上是幼儿观点碰撞过程，也是幼儿在保持自我、展示自我的过程，正是双方的争执甚至是较量，才能使幼儿逐渐的认识到别人的存在，感受到除自己以外其他人的利益存在。
区域活动的规则从大家的利益出发而制定的，排除了个人自我的倾向，这样的规则使幼儿学会从他人的角度来思考与解决问题。
例如：中班语言区新投放了一台带麦克风的录音机，幼儿可以跟着讲故事。
可活动中出现了幼儿抢麦克风的现象，来告状的不少，争执很多；“老师，二宝不让我听故事；老师他抢录音机；老师该轮到我了，可是他不肯把麦克风还给我……
于是教师适时地把问题抛给幼儿自行解决，一开始争执的几名幼儿经过讨论后，一致同意——每个幼儿只能讲或听一个故事（其他幼儿是观众），可是这一规则一实行，问题又出现了——故事的长短不一、有的时间长、有的时间短，幼儿很难控制，不平衡的想象又出现了。
幼儿继续讨论最后决定，参加语言区的小朋友要排队，拍到前面的小朋友先参加活动，五分钟位一个单位，（教师监督）轮流听说，不管故事是否结束，时间一到就要传到下一个小朋友，每次参加的人数在4人（进区卡）。
这样语言区在幼儿的商讨下形成新的规则，游戏回到了互让、互相监督的氛围。
由此可见，教师要充分的相信幼儿，发挥幼儿的自主性与创造性，要敢于大胆放手，
让幼儿自行商讨、修订规则，解决冲突，使规则更容易为幼儿理解和超越，让规则真正成为幼儿学习、生活的重要组成部分。
幼儿园的规则是幼儿园保教活动中幼儿遵守的标准、法则或习惯，是幼儿园开展有序的保教活动的前提，自由与规则不是对立的，在一定的程度上是相互统一、相辅相成的。
教育家洛克早就这样指出：“驯良死板的儿童，既不会吵闹、也不会使干扰成人，但这种儿童终生对自己和别人都是没有用处的，不可能有什么作为。
幼儿园的教育应是自由的教育，这样幼儿才能自由、富有个性的成长。
区域游戏中动态的游戏规则的制定，为幼儿提供一个更加宽松、自主学习的活动氛围，使区域活动充满生机与活力。