幼儿园区域规则培训PPT

幼儿园区域活动的组织与实施培训PPT课件

一、选择环节
2.组织及实施（1）挂牌：优先计划小组在餐前选择区域挂牌戴手环（或其他特殊标记以示其为今日优先计划小组），其余幼儿餐后陆续挂牌。
注：优先计划小组是指教师将幼儿总人数平均分成五组（周一至周五），每天重点关注和观察的对象。红色牌：周一优先计划小组幼儿。黄色牌：周二优先计划小组幼儿。蓝色牌：周三优先计划小组幼儿。绿色牌：周四优先计划小组幼儿。紫色牌：周五优先计划小组幼儿。
四、分享提升环节
小班：你今天和谁一起玩了中班：你认识了哪些朋友，你们在一起玩了什么？大班：你们是怎样合作玩的？主要聚焦：共同分享区域活动的体验或者经验探讨区域活动中存在的问题推进下一次区域活动的开展
谢谢聆听
不同的计划牌体现了不同年龄段的不同要求，小班以图为主，中班图文并茂，大班以文字为主。
小班计划板
中班计划板
大班计划板
计划板
区域名称区域人数特色区域优先计划小组名单（颜色）优先计划小组的手环
必选区：教学内容的投放，一周为一个循环，完成必选区小组任务之后，自选区域操作。
一、选择环节
（2）循环表达：在区域活动之前，师生一起讨论制定工作计划，幼儿轮流表达自己要去哪里，做什么，怎么做。小中班的幼儿分成若干小组，由班级的几位教师分别带领一组幼儿，在不同场地同时进行计划分享。（注意分组场地要有一定的距离，避免每个小组之间互相影响）（3）鼓励幼儿主动思考并表达他们自己关于活动的想法，可以对幼儿的想法做出回应、给出建议。（4）教师会鼓励不同年龄段的幼儿用不同的方式做计划。小班：具体问题。“要去什么区？做什么？” 中班：站姿、习惯的要求。“要去什么区？做什么？怎么做？” 大班：开放性问题，对语言表达完整性提高要求。“你是怎么打算的？

幼儿园PPT分享《区域活动》

支持者
为孩子提供必要的支持和帮助，鼓励孩子积极参与活动。
2024/1/30
引导者
引导孩子正确使用活动材料，促进孩子与同伴之间的互动。
学习者
与孩子共同学习，增长育儿知识和技能。
24
家长参与方式
定期参加家长会
了解幼儿园区域活动的计划和安排，提出自己的意见和建议。
协助教师布置环境
参与活动区域的布置，为孩子创设一个温馨、舒适的活动环境。
2024/1/30
13
实施案例
角色扮演区
在角色扮演区，幼儿可以选择扮演不同的角色，如医生、警察、教师等，通过模仿和表演来了解社会角色和职责。
建构区
在建构区，幼儿可以使用积木、拼图等材料进行搭建和创造，锻炼手眼协调能力和空间想象力。
2024/1/30
艺术区
在艺术区，幼儿可以使用画笔、颜料等材料进行绘画和创作，表达自己的想法和感受，培养审美能力和创造力。
17
评价方法
01
02
03
04
观察法
通过自然观察或参与观察的方式，记录幼儿在区域活动中的
表现。
作品分析法
收集和分析幼儿在区域活动中创作的作品，了解其发展水平
和兴趣爱好。
谈话法
与幼儿进行个别或小组谈话，了解其想法、感受和体验。
问卷调查法
向家长发放问卷，了解家长对区域活动的看法和建议。
2024/1/30
区域活动涵盖了认知、情感、社会性等各个方面，有助于幼儿全面发展。
培养幼儿自主性
在区域活动中，幼儿需要自主选择、自由操作，有助于培养幼儿的自主性和创造性。
2024/1/30
尊重幼儿个体差异

中班社会领域教案规则ppt

中班幼儿规则教育的目标与要求
培养良好的行为习惯
通过规则教育，帮助中班幼儿形成良好的行为习惯，如排队、不乱扔垃圾等。
提高自我控制能力
通过规则教育，提高中班幼儿的自我控制能力，使他们能够更好地控制自己的情绪和行为。
培养社会适应能力
通过规则教育，帮助中班幼儿更好地适应社会生活，了解社会规范和公共秩序。
中班幼儿的情感逐渐丰富，开始对事物产生喜好和厌恶的情绪。
中班幼儿规则认知的发展阶段
初步认知阶段
中班幼儿开始对规则产生初步的认知，能够理解一些简单的规则
。
行为习惯阶段
中班幼儿逐渐形成遵守规则的行为习惯，能够较好地控制自己的行为。
自主意识阶段
中班幼儿开始具备自主意识，能够对规则进行思考和质疑。
03
规则教案的设计与实施
规则教案的目标与内容
在此添加您的文本17字
目标：帮助幼儿理解规则的意义，培养其遵守规则的意识和习惯，促进其社会适应能力的发展。
在此添加您的文本16字
内容
在此添加您的文本16字
什么是规则？
在此添加您的文本16字
规则的作用和意义。
在此添加您的文本16字
如何遵守规则？
在此添加您的文本16字
家长榜样的力量
家长应成为孩子遵守规则的榜样，通过自身的行为示范影响孩子。
家园一致性
家庭和幼儿园在规则教育上应保持一致，避免孩子在不同环境中产生矛盾的行为。
家园沟通与合作
加强家园之间的沟通与合作，共同探讨孩子的规则教育问题，形成教育合力。
THANKS FOR WATCHING
感谢您的观看
中班社会领域教案：规则
汇报人：可编辑

幼儿园区域活动的设置与组织PPT课件

积木、瓶罐、动物模型、纸砖、大雪花片雪花片、锤床、声响玩具、等。
FOUR
区域指导
.
1、老师的角色定位
观察者角色
指导者角色
.
环境准备者角色
1、老师的角色定位
观察什么？怎么观察？如何记录？
观察者角色
.
观察： 1、材料投放与幼儿的互动，如幼儿选择哪个区、操作了哪些材料、每个材料持续多长时间、材料是否引起幼儿兴趣，是否掌握操作方法、材料的数量如何，难易程度如何，是否符合幼儿的最近发展区。 2、幼儿在活动中出现的个别因素，如交往情况、解决困难的情况等。 3、区域操作常规、习惯、行为素养。
• 环境准备者角色：
根据孩子参与区域的状态及时调整材料投放与环境布置。
如：幼儿对娃娃家的玩法已经不感兴趣，可以进行娃娃家的延伸：设置超市等角色区。
如：幼儿操作能力已经超过所投放材料的目标，环境准备者角色应及时更换材料。
如：根据主题开展更新材料，使之与主题相结合。
.
2、重点区指导。一般来说，每天的区域活动中教师会有一个重点区域的指导，主班老师指导重点区，配班老师巡回指导。既然是重点区，就应该突出它的特色，如重点区材料的投放是新的，或同一材料有新的玩法，内容比较新颖、有一定难度等。重点区内容应体现在一周活动计划安排中。每周每个区
玩具柜
玩
玩
具
具
柜
柜
玩具柜
玩具柜
.
思考图的重要性
书架
分隔式的活动室
柜子
柜子
☉教室较小时用
柜子
柜子
柜子
柜子
柜子
柜子
.
柜子
思考的重要性
柜子
相对封闭式活动室

《幼儿园规则游戏》PPT课件

故事接龙：由第一位玩家说出一个句子，第二位玩家继续说下一个句子，最后一个玩家完整地讲述整个故事
03规则游戏的实施方法
设定游戏目标
确定游戏目标与规则
结合教育目标与内容
考虑幼儿年龄特点与能力
制定游戏方案与实施步骤
设计游戏规则
确定游戏目标制定游戏规则选择合适的游戏材料确定游戏时间与地点
培养幼儿的合作意识
增强幼儿的集体荣誉感
提升幼儿的领导能力
提升幼儿竞争意识
培养孩子良好的规则意识提高孩子的自控能力增强孩子的自信心和成就感培养孩子的团队合作精神
02规则游戏的种类
数字类规则游戏
目的：培养幼儿的数学思维和计算能力
内容：通过数字或数学符号的运用进行的游戏
举例：算式接龙、数字填色等
应用：适合在数学启蒙教育中使用
图形类规则游戏
七巧板
拼图游戏
俄罗斯方块走迷宫
逻辑思维类规则游戏
数独游戏
拼图游戏
猜谜语游戏
智力问答游戏
语言类规则游戏
拼图游戏：通过拼图的方式，学习单词、短语或句子
传话游戏：将一句话告诉下一个玩家，依次传递下去，最后一名玩家说出答案，与原句最接近者为胜
接龙游戏：第一位玩家说出一个单词，第二位玩家以前一个单词的最后一个字母作为新单词的开头，依此类推
幼儿园规则游戏
单击此处添加副标题
汇报人：
目录
01 规则游戏的意义 02 规则游戏的种类 03 规则游戏的实施方法 04 规则游戏的实际应用 05 规则游戏的创新与拓展 06 总结与展望
01规则游戏的意义

幼儿园区域活动培训PPT【内容完整】

04
区域游戏材料的投放
区域活动中，材料是幼儿活动的对象，与幼儿的年龄特点、经验、能力和需要相适应的材料，能激起幼儿对学习的主动性，使他们在没有压力的环境中主动观察、发现问题，独立思考、解决问题。在区域活动中，材料的投放既重要又复杂，它的重要性体现在缺少材料，就会影响区域活动的正常开展；复杂性体现在既要满足幼儿的兴趣探究，还要保证幼儿取得与教育目标一致的探究结果。
四、最基本的区域及功能
生活区
语言区
美工区
科学区
建构区
角色游戏区
表演区
02
区域活动分类
1、生活区
生活区
主要功能是通过各种生活模仿性操作与练习，发展孩子编、系、扣、穿、夹等基本生活操作能力。
2、语言区
语言区
主要功能是通过各种生活模仿性操作与练习，发展孩子编、系、扣、穿、夹等基本生活操作能力。
3、与日常教学活动有机结合
无论是什么游戏活动，孩子们之间存在着明显的个体差异，可以借助设置自由、开放的区域活动促进每位幼儿综合素质的提高。应将日常未完成的教学内容、幼儿感兴趣的教学活动在区域活动中继续进行，满足幼儿的活动欲望，巩固掌握相关的知识经验。例：数学区、语言区、美工区等区域活动便可以结合正在进行的主题活动来设置。
幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，以游戏为基本活动，保教并重，关注个别差异，促进每个幼儿富有个性的发展。
第三部分组织与实施第九条：
科学、合理地安排和组织一日生活。教师直接指导的活动和间接指导的活动相结合，保证幼儿每天有适当的自主选择和自由活动时间。
《幼儿园教育指导纲要》（试行）

【幼师PPT培训课件】幼儿园活动室区域划分

（四）一个活动室基本活动区构成
• 入口区：儿童个人储物区，教师储物区等、家长交流区 • 安静区：休息区、观察区、阅读区、操作区、积木区、数学区等 • 活动区：大积木区、戏剧表演区、美劳区、娃娃家、科学与自然区等 • 生活区：盥洗区、入厕区等
生活区
• 盥洗区、入厕区等
（五）活动区的基本类型与活动特点
4、欣赏性活动区
• 主要的活动方式：通过用眼用脑进行理解和接受。 • （1）阅读区——环境要求：一是安静的阅读环境, 二是适宜性图书的选择 • （2）展示区——以一种环境布置方式展示给幼儿看，看自然世界、作品、实物、亲历图片等
1、区域的空间设置
• （1）封闭式区域 • 利用家具或隔断将某一活动区域空间包围起来。 • 一般适用于独立理解、探究性较强的活动以便于幼儿独立思考。 • 如图书角、探索区、计算角等都需要安静的相对独立和安静的环境
三、生活区的划分
• 在布置区域环境时，我们首先要考虑房间的生活功能，给各种生活区域安置一个适当的场所。生活功能是每一个活动室必须具备的。吃饭、喝水、就寝、盥洗、如厕、生活用品的放置甚至小范围的私密交流，是幼儿每天都要重复的事。生活区域的合理布置会让幼儿的舒适感提高，也便于教师的日常管理。
（三）空间设置的意义
• 1.合理的空间设置是区角活动的基本保障。在区角活动中，幼儿因要与大量的材料互动，需要相对独立的操作空间。如果在有限的教师中呈现数量较多的区域材料，则无法保障全体幼儿在活动中的充分操作和相对独立。 • 2.合理的空间蕴含着教育的期待和内隐的指导。合理的空间布置不仅反映了教师对空间资源的合理利用，同时反映出教师对活动材料的诠释不同的材料对空间的需求有所不同。探索性的材料需要相对独立的空间；合作性的内容依赖开放流通的区域；统一主题的游戏内容彼此相邻。

《幼儿园规则游戏》PPT课件

抢椅子：提高注意力和竞争意识
游戏介绍
抢椅子是一种简单而有趣的游戏，参与者围绕一圈椅子走动，在音乐停止时迅速抢占椅子坐下。未能抢到椅子的人将被淘汰，直到最后一人胜出。
注意力集中训练
在游戏中，参与者需要时刻保持高度集中，注意音乐的节奏和停止的时机。这种集中注意力的能力可以在游戏中得到锻炼和提高。
竞争意识培养
05
实践中常见问题及解决策略
孩子不遵守规则怎么办？
明确规则
在游戏开始前，老师应清晰、明确地讲解游戏规则，确保每个孩子都能理解。
积极引导
适时反馈
在游戏中，老师应适时给予孩子反馈，表扬遵守规则的行为，指出不遵守规则的问题，帮助孩子逐步建立规则意识。
对于不遵守规则的孩子，老师应以积极的态度进行引导，通过示范、鼓励等方式，让孩子明白规则的重要性。
的者都需要迅速做出反应。躲藏者需要在被发现
前及时转移位置，而寻找者则需要在发现目标后迅速靠近。这种快速反
应的能力可以在游戏中得到提高。
老鹰捉小鸡：培养团队协作意识
游戏介绍
老鹰捉小鸡是一种需要团队协作的游戏，其中一个人扮演“老鹰”，其他人扮演“小鸡” ，并排成一列由“母鸡”带领。老鹰需要尽力捉住小鸡，而小鸡则需要团结一致，避免被捉。
团队协作意识培养
在游戏中，小鸡们需要紧密团结在母鸡周围，共同抵御老鹰的攻击。这需要他们相互信任、协作配合，从而培养他们的团队协作意识。
策略与智慧
老鹰和小鸡都需要运用一定的策略和智慧来取得游戏的胜利。老鹰可以通过声东击西、突然袭击等方式来突破小鸡的防线；而小鸡则可以通过灵活变阵、互相掩护等方式来躲避老鹰的攻击。
如何保证每个孩子都能参与进来？
合理安排游戏角色

2024版幼儿园区域游戏活动图文PPT讲解

幼儿园区域游戏活动图文PPT讲解目录CONTENCT •游戏活动背景与意义•各类区域游戏介绍•区域游戏设计与实施原则•图文结合展示各类区域游戏实例•教师在区域游戏中的角色与职责•家长参与区域游戏活动的建议与措施01游戏活动背景与意义幼儿园教育目标促进幼儿全面发展通过游戏、活动等方式，促进幼儿在认知、情感、社会性和身体等各方面的发展。

培养幼儿自主学习能力鼓励幼儿在游戏中主动探索、发现问题并解决问题，培养其自主学习能力。

塑造幼儿良好品格通过游戏活动中的角色扮演、合作与分享等，引导幼儿形成积极向上、团结协作的良好品格。

80%80%100%游戏活动在幼儿成长中作用游戏活动有助于幼儿锻炼身体，增强体质，同时也有助于缓解压力，促进心理健康。

通过游戏活动中的观察、思考和实践，幼儿可以不断积累知识和经验，提高认知能力。

游戏活动中的互动和合作有助于幼儿学习社交规则，提高社交技能，更好地适应社会生活。

促进身心健康发展提高认知能力培养社交技能01020304角色扮演区建构游戏区美工区阅读区丰富多彩的区域游戏环境提供画笔、颜料等绘画材料，让幼儿自由创作，表达内心情感，培养审美能力和创造力。

提供积木、拼图等玩具，让幼儿自由搭建，锻炼手眼协调能力和空间想象力。

提供服装、道具等，让幼儿扮演不同角色，体验社会生活，培养想象力和创造力。

提供适合幼儿阅读的图书和绘本，培养阅读兴趣和阅读能力，丰富幼儿的语言和认知经验。

02各类区域游戏介绍过家家小小医生超市购物角色扮演类游戏设置医疗玩具和道具，让孩子们扮演医生和病人，了解基础医疗知识，培养同理心。

搭建模拟超市环境，提供商品和收银设备，让孩子们体验购物过程，学习基础货币知识。

提供小型的家具、餐具、娃娃等道具，让孩子们模拟家庭生活，培养社交技能和想象力。

提供不同形状和颜色的积木，让孩子们自由搭建，锻炼手眼协调能力和空间想象力。

搭积木粘土制作剪纸艺术准备粘土、模具和工具，让孩子们创作各种造型，培养创造力和动手能力。

幼儿园区域活动培训ppt课件

幼儿园区域活动的开展方式
• 1．把区域活动视为分组教学的一种形式。 • 教师重点在菜一个区域指导一组幼儿学习新内容，其余的幼儿或者在其它区域作自己喜欢的事，或者按教师预先提出的要求复习(包括应用)以前学习过的内容，然后交换。
•
2．把区域活动视为集体教学(上课)的延伸。 • 其因指导思想的不同分为三类： (1)考虑到集体教学不容易满足不同幼儿的需要，故在集体教学之外，利用幼儿的其它自由活动时间，在相关的区域对那些有特殊需要的幼儿作些必要的辅导；(2)有些内容的教学(如有些主题活动)需要多种活动形式配合或补充才能完成，才能加深印象，促进幼儿理解和应用； (3)有时由于教学设备的不足，做不
•
区域活动，也称区角活动、活动区活动等，它是教师根据教育目标以及幼儿发展水平和兴趣，有目的地将活动室相对划分为不同的区域，如美工区、积木区、表演区、科学区等，投放相应的活动材料，由幼儿按照自己的意愿和能力，以操作摆弄为主要方式，进行的个别化的自主学习的活动。
二、幼儿园区域活动的特点
• （一）材料的层次性：一方面可根据幼儿能力的不同提供操作难易程度不同的活动材料，促进幼儿在原有水平上不同程度的提高。如在小班“剪剪角”的区域活动中，为了让幼儿学习用剪刀，教师可为幼儿分别提供了画有直线和曲线的纸供幼儿练习。
•
有的幼儿直线、曲线都能剪，也有好多幼儿一直在练剪直线。对于能力较差的幼儿要鼓励他先把最简单的做好，再尝试去操作难度大一些的材料。有位非常喜欢来“剪剪角”的小朋友亮亮，突然有一天对旁边的小伙伴说：“以后我再也不玩‘剪剪角’了。”哎，这是怎么回事？老师走到他旁边问到：“亮亮你不是很喜欢‘剪剪角’的吗？”“我以前喜欢，可现在不喜欢了。”“为什么不喜欢了？”“那些我都会剪了，在家里妈妈让我剪一些以前不看的书上的小动物，我都能剪下来。”“如果明天老师也把一些带有小动物或人

幼儿园区域游戏活动学习图文PPT课件

01
目录
02
雨宝宝不甘落后，纷纷降落人间，小雨点像一颗颗黄豆，打在树叶上、地上、窗户上，发出 “啪啪 ”的响声。雨越下越大，一阵赶着一阵，像细线一样。雨变得更加猛烈了，瓢泼似的雨落下来像一片瀑布一样，花已经趴倒在地。雨宝宝不甘落后，纷纷降落人间，小雨点像一颗颗黄豆，打在树叶上、地上、窗户上，发出 “啪啪 ”的响声。雨越下越大，一阵赶着一阵，像细线一样。雨变得更加猛烈了，瓢泼似的雨落下来像一片瀑布一样，花已经趴倒在地。
04
05
什么是区域活动
区域活动的分类
雨宝宝不甘落后，纷纷降落人间，小雨点像一颗颗黄豆，打在树叶上、地上、窗户上，发出 “啪啪 ”的响声。雨越下越大，一阵赶着一阵，像细线一样。雨变得更加猛烈了，瓢泼似的雨落下来像一片瀑布一样，花已经趴倒在地。雨宝宝不甘落后，纷纷降落人间，小雨点像一颗颗黄豆，打在树叶上、地上、窗户上，发出 “啪啪 ”的响声。雨越下越大，一阵赶着一阵，像细线一样。雨变得更加猛烈了，瓢泼似的雨落下来像一片瀑布一样，花已经趴倒在地。
重，关注个别差异，促进每个幼儿富有个性的发展。雨宝宝不甘落后，纷纷降落人间，小雨点像一颗颗黄豆，打在树叶上、地上、窗户上，发出“啪啪”的响声。雨越下越大，一阵赶着一阵，像细线一样。雨变得更加猛烈了，瓢泼似的雨落下来像一片瀑布一样，花已经趴倒在地。雨宝宝不甘落后，纷纷降落人间，小雨点像一颗颗黄豆，打在树叶上、地上、窗户上，发出 “啪啪 ”的响声。雨越下越大，一阵赶着一阵，像细线一样。雨变得更加猛烈了，瓢泼似的雨落下来像一片瀑布一样，花已经趴倒在地。雨宝宝不甘落后，纷纷降落人间，小雨点像一颗颗黄豆，打在树叶上、地上、窗户上，发出 “啪啪 ”的响声。雨越下越大，一阵赶着一阵，像细线一样。雨变得更加猛烈了，瓢泼似的雨落下来像一片瀑布一样，花已经趴倒在地。雨宝宝不甘落后，纷纷降落人间，小雨点像一颗颗黄豆，打在树叶上、地上、窗户上，发出 “啪啪 ”的响声。雨越下越大，一阵赶着一阵，像细线一样。雨变得更加猛烈了，瓢泼似的雨落下来像一片瀑布一样，花已经趴倒在地。

幼儿园区域活动课堂PPT

家长资源利用
充分挖掘和利用家长资源，鼓励家长为区域活动提供物质支持、经验分享等方面的帮助。
06
常见问题及解决策略
安全问题防范与处理措施
活动场地安全
确保活动场地平整、无障碍物，检查并移除可能导致跌倒或碰撞的物品。
玩具与设备安全
选择适合幼儿年龄和能力的玩具和设备，并定期检查其完好性和安全性。
安全教育
教育性
选择具有教育功能的家具和设备，如积木、拼图等，以促进幼儿的认知发展。
色彩与装饰搭配
色彩选择
采用明亮、鲜艳的色彩，激发幼儿的兴趣和好奇心。
装饰元素
运用卡通形象、动植物图案等符合幼儿审美趣味的装饰元素。
墙面与地面设计
墙面可采用彩绘、贴纸等方式进行装饰，地面则可选择防滑、耐磨的材料以确保安全。
幼儿园区域活动课堂 PPT
目录
• 区域活动概述 • 区域活动环境创设 • 区域活动内容设计 • 区域活动组织实施 • 区域活动评价反馈 • 常见问题及解决策略
01
区域活动概述
定义与目的
定义
区域活动是指在特定区域内，为幼儿提供多样化、有组织的游戏和学习活动，以促进其全面发展。
目的
通过丰富多彩的区域活动，激发幼儿的学习兴趣，培养其社交能力、创造力、动手能力和认知能力等多方面的综合素质。
幼儿参与方式及互动形式
小组合作
鼓励幼儿分组合作，培养他们的团队协作能力和社交技能。
角色扮演
通过角色扮演游戏，让幼儿在模拟的情境中学习和体验社会规则。
创意表达
提供绘画、手工等材料，鼓励幼儿发挥想象力和创造力，表达自己的想法。
实践操作
引导幼儿参与实践性活动，如搭建积木、种植植物等，培养他们的动手能力和解决问题的能力。

《幼儿园规则游戏》PPT课件

四、幼儿园智力游戏的设计
（三）幼儿园智力游戏设计的思路
3.设计游戏准备
（1）情感准备情感支持、和谐温馨的活动氛围
（2）知识经验准备教师知识经验、能力水平；幼儿知识经验、能力水平
（3）物质准备玩教具名称、数量、来源
四、幼儿园智力游戏的设计
（三）幼儿园智力游戏设计的思路 4.设计游戏过程（玩法）
（4）节奏游戏
二、音乐游戏的种类
（二）根据游戏的典型性不同分类
游戏的典型性
1.奥尔夫音乐游戏 2.趣味性音乐游戏
三、音乐游戏的的环境创设
音乐游戏的环境创设
1.物质环境
空间材料
2.心理环境
师幼关系（民主平等）同伴关系（友好愉快）
四、音乐游戏创编
（一）音乐游戏创编的原则
游戏性
音乐性
音乐游戏创编的原则
（一）根据游戏任务不同分类
游戏材料
1.操作类游戏利用专门的玩具、教具、自然物质材料、日用品拼图等
2.图片游戏配对、接龙、纸牌游戏等
3.棋类游戏五子棋、飞行棋等
视频案例（见光盘）
中班智力游戏：拼拼、夹夹、穿穿、摆摆
思考：1.视频中有哪些智力游戏？ 2.教师提供的智力游戏材料有什么特点？ 3.智力游戏有哪些组织形式？
内容贴近幼儿生活
四、音乐游戏创编
（二）不同类型音乐游戏的创编音域合适
3-4 岁(d1-a1)；4-5 岁(c1-a1)；5-6 岁(c1-c2)
2.歌唱游戏曲调的
特点
节奏简单旋律平稳结构短小词曲关系单纯
3-4 岁（以 2 拍子、4 拍子为主）；4-6 岁(以2 拍子、4拍子为主，可以较多选择 3/6 拍子的歌曲)

幼儿园教师培训PPT课件-区域活动环境创设

品分享——活动中的快乐交流——活动过程中的经验建构幼儿的自主评价、教师设计问题引发讨论讨论——探讨和解决活动中的疑问
表达展示，分享交流解决问题，共同提高
区域活动类型及指导方法 1、以听说表现为主区域活动（适用于阅读、音乐、美术等区域）
1、以生活实践为游戏根基
思考：幼儿生活经验和游戏经验联系整合
让幼儿在游戏情境中模仿和创造
亲历——感受、体验
亲为——投入、参与
2、以问题探究为游戏主线
游戏过程——探究建构过程
案例：蓝猫书店（一）
1、亲子参观书店：父母与幼儿谈论书，参观书店和买书 2、采访周围人：你最喜欢什么书？书有什么用？ 3、幼儿相互介绍采访结果 4、交流：我了解的书店幼儿相互介绍，提出有关书店的问题
创设情景（空间、材料），激发兴趣
引导感知理解听说表现内容，观察援助时间展现作品互动交流，分享成果
2、以动手操作为主区域活动（适用于建构，手工制作等区域）创设问题情景，激发操作兴趣观察制作方法步骤，引导鼓励探索展示作品，交流分享（介绍操作时遇到的困难、作品制作方法）
3、以探索发现为主区域活动（适应于科学区，益智区等）
区域活动环境创设
教室的区域环境包括：区域的布局
墙面的使用
材料的设计
——如何使环境成为一位无声的教师？
在讲本章前，我们先思考、讨论这样一个问题：你觉得幼儿园教师最重要的角色任务 1、进行有效的教学是什么？ 2、进行有效的班级环境创设（课堂管理）这是幼儿园教师最重要的两项任务。
（一）确定合理的空间位置
设疑猜测、制造悬念、感知讨论 —明确目的任务
鼓励探索、尝试发现
验证交流、迁移应用
思考三：

幼儿园区域活动课件

区域活动类型
美工区
提供画笔、颜料、手工材料等，培养幼儿的创造力和审美能力。
阅读区
提供适合幼儿阅读的图书和绘本，培养幼儿的阅读兴趣和阅读能力。
角色扮演区
提供服装、道具等，让幼儿扮演不同的角色，进行社会交往和语言表达。
建构区
提供积木、拼图等玩具，锻炼幼儿的空间思维和手眼协调能力。
科学区
THANKS
感谢观看
身体发展
区域活动中的一些动手操作和体育运动，可以促进幼儿的身体协调性和运动能力的发展。

02
区域活动环境创设
BIG DATA EMPOWERS TO CREATE A NEW
ERA
空间布局与规划
01
02
03
合理利用空间
根据活动室的面积和形状，合理规划各个区域的位置和面积，确保每个区域都能得到充分利用。
个性化教育方案制定
针对幼儿特点制定方案
根据每个幼儿的发展水平、兴趣爱好和性格特点，为其量身定制个性化教育方案。
明确教育目标
设定符合幼儿发展规律的教育目标，确保教育方案的科学性和有效性。
丰富教育内容
设计多样化的教育活动，涵盖认知、情感、社会性和身体发育等各个方面，促进幼儿全面发展。
灵活调整方案
根据幼儿在活动中的表现和反馈，及时调整教育方案，以满足其不断变化的发展需求。
BIG DATA EMPOWERS TO CREATE A NEW ERA
06
家长参与区域活动的意义与方式
家长参与的重要性
增进亲子关系
家长参与区域活动，有助于增进亲子之间的情感交流，加深彼此
了解和信任。
促进幼儿发展