有趣的形近字的分辨方法
区分形近字的方法告诉大家
区分形近字的方法告诉大家其实分辨形近字，就好像分辨蝴蝶和蛾子，它们长得再像，也有各自的特点。
形近字，仅仅几个字看上去相似，但它们毕竟不是同一个字，形近字的含义各不相同，搭配也有一定的规律，并且有各自的特点。
拿出玩“找不同”的劲头，还是很容易区分它们的。
简单来说，下面几种方法比较好用：一、形象法：区分用和甩：把“用”字里面的一竖“甩”出去，就是“甩”。
区分天和夫：“天”在人头上，“夫”是头上插发簪。
（“大”是人张开双臂，“夫”就是在大的头部加一横，代表发簪。
古人以发簪束发，就表示成年，“夫”的本义就是成年男子。
）区分九和丸：丸子加点馅。
（丸比九多一点。
“丸”字里的“九”，由曲折弯曲的意思，引申为圆形，“丶”在这里表示进驻、入主。
“九”和丶合起来就表示进驻到圆形外壳里。
所以丸子是圆圆的，里面还掺着各种东西：像鱼丸啊、肉丸啊、丸药啊，都是这样的小球球。
）二、口诀法：还有一种区分形近字的方法，是口诀法，口诀法往往也和形象法一起使用。
口诀法虽然是用口诀区分，但是它的核心也是抓住形近字的根本不同。
区分戌戍戊：横戌点戍空心戊。
区分渴和喝：渴了要喝水(氵)，喝水要用嘴(口)。
区分燥和躁：烤火变干燥，跺脚好急躁。
区分推堆谁：有手才能推，有土是土堆，有言想问谁？区分烧浇晓绕挠侥饶：用火烧，用水浇，东方日出是拂晓，左边绞丝弯弯绕，换上提手是阻挠，依靠旁人是侥幸，丰衣足食才富饶；右边一共是六笔，多加一点就错了。
三、组词法：组词法就是给形近字分别组词，这个组词是和形近字的特点相关的。
比如“有土可做坟墓，有布可做幕布”，就是根据“墓”和“幕”两个字下面的不同组的词。
再比如区分爱和受，也能够用组词法：爱的下面是友，能够组友爱；受的下面是又，又是从手的样子变来的，受的本义是接受。
我们就能够用友爱和接受来区分它们。
小朋友也能够自己组词来区分形近字，比如夏天的夏和复习的复，除了夏头上是横撇，复头上是撇横，还有中间的部分容易错。
小朋友就能够用组词法来区分它们，比如“复”是日复一日；“夏”是华夏头目。
识字有窍门：101个形近字分辨顺口溜，赶快用起来
识字有窍门：101个形近字分辨顺口溜，赶快用起来怎样分辨形近字方法1. 从形旁上辨别字义字形相近的字大多数都是形声字。
形声字的特点是形旁表示字义，声旁表示字音。
所以根据它们不同的形旁，我们可以辨别它们不同的字义。
例如：“辨”、“辩”、“辫”、“瓣”这四个字，左右都是“辛”，但是中间分别是“忄”（和眼睛有关）“讠”（和语言有关）“纟”（和绳子有关）“瓜”（和分数有关），则它们分别表示：辨认、辩论、辫子和花瓣。
2. 从声旁上辨别字音对于形旁相同，声旁不同的形近字，我们可以根据它们的声旁来辨认字音。
例如：“舱”“艇”“舫”“艘”这四个字都是“舟”字旁，表示字义都和“船”有关，声旁分别是“仓”“廷”“方”“叟”，这和它们各自的读音非常接近。
3. 从字义上辨认字形对于一些很容易理解的形近字，我们可以根据它们的字义来进行辨别。
例如：“尘”和“尖”，上面小，下面大则表示“尖”，细小的土则表示“尘”。
4. 口诀记忆对于一些形和音都比较难理解的形近字，我们可以根据它们的特点变成顺口溜来帮助辨认字形。
比如，“戌（xū）—戍（shù）—戊（wù）”，这组形近字可通过口诀“横戌点戍戊中空”来记忆101个形近字分辨顺口溜1、泡、炮、跑、抱、饱、胞、刨、苞、袍有水冒气泡，有火放鞭炮，有足才能跑，有衣穿长袍，有食能吃饱，有月是同胞，有手来拥抱，有刀来把木板刨，草头在上是花苞。
2、燥、操、澡、噪、躁用水来洗澡，伸手来做操，噪音惹人恼，有火能干燥，脾气暴躁直跺脚。
3、烧、浇、绕、晓有火才能烧，有水才能浇用丝来缠绕，有日见分晓4、瓣、辫、辩、辨花瓣落了结大瓜，发丝来把小辫扎，能言善语把理辩，竖撇辨字笑开颜。
5、清、请、睛、情、倩、晴、蜻、精有水方说清，有言去邀请，有目是眼睛，有心情意浓，丽人留倩影，日出天气晴，有虫是蜻蜓，有米人精神。
6、进'门'歌木字进门正清闲，日字进门坐中间，马字进门往里闯，才字进门紧闭眼，耳字进门听新闻，兑字进门阅报刊，心字进门说烦闷，市字进门闹喧天，口字进门问为啥？一字进门上门闩。
巧识形近字的小妙招
巧识形近字的小妙招在字词的教学中，学生总会出现写错字，中国汉字博大精深，里面的形近字、同音字数不胜数，对字词的教学造成了很大的干扰，对学生的字词的积累学习也是很大的障碍，如何引导学生有效区分形近字？在教学中，我常采用如下方法进行形近字词教学。
一、联想法1、想相关事物。
取像表意是汉字的突出特点，它常使人一看就能够让人字形和具体的事物联系起来，知道它所代表的事物，因此，教学字词时，可以引导学生联系生活中的相关失去，加深学生对汉字形义的认识与理解。
比如教学“网”，如果引导学生联系生活中的实物羽毛球网、乒乓球网、渔网等，学生便能够借助这些实物建立起汉字“网”的表象，“网”字的外部结构相当于羽毛球网、乒乓球网的外沿，网字里面的“x”相当于那些交织的线。
这样学生不仅能够牢固地掌握网字的字形，而且能够深入理解“网”的字义。
在很大程度也能够有效区分和“冈”的不同。
所有的会意字都可以采取这样的方式来进行教学，一举两得，字形字义学生都能够牢固掌握。
2、想类似字词。
这是很多老师在教学中经常采用的一种方法。
一是想字形相近的字。
比如教学“辨”字时，就可以引导学生回想相关的类似的字：辩、辫、瓣、经过比较，让学生区分字形异同，再让学生用这些字分别组一组词，在不同的词语中在细细地加以区分。
还可以想读音相同的字。
以一带多，这样既能够对以前的字词进行复习，又能够巩固新的知识。
3、想部件本义。
汉字的部件一经诞生，就具备了各自的含义。
许多部件虽然会随着时代的变迁和社会的发展其本义随着字形的变化变得隐约起来了，但是教学汉字时，如果能够恰当地引导学生联系部件的本义，仍旧会对认识和理解相关的汉字具有极大的帮助。
比如很多学生在学习字词的过程中老是无法准确区分带有“衤”和“礻”偏旁的字词。
于是我引导理解凡是和衣物穿着有关的都是“”旁，“礻”则是表示和祭祀，祈祷、祝福等有关的意思，而且“礻”就是这个意义的演变。
就这样学生以后碰感到这些类似的字词，再也不会把“衤”和“礻”混淆。
区分形近字的方法告诉大家
区分形近字的方法告诉大家其实分辨形近字，就好像分辨蝴蝶和蛾子，它们长得再像，也有各自的特点。
形近字，仅仅几个字看上去相似，但它们毕竟不是同一个字，形近字的含义各不相同，搭配也有一定的规律，并且有各自的特点。
拿出玩“找不同”的劲头，还是很容易区分它们的。
简单来说，下面几种方法比较好用：一、形象法：区分用和甩：把“用”字里面的一竖“甩”出去，就是“甩”。
区分天和夫：“天”在人头上，“夫”是头上插发簪。
（“大”是人张开双臂，“夫”就是在大的头部加一横，代表发簪。
古人以发簪束发，就表示成年，“夫”的本义就是成年男子。
）区分九和丸：丸子加点馅。
（丸比九多一点。
“丸”字里的“九”，由曲折弯曲的意思，引申为圆形，“丶”在这里表示进驻、入主。
“九”和丶合起来就表示进驻到圆形外壳里。
所以丸子是圆圆的，里面还掺着各种东西：像鱼丸啊、肉丸啊、丸药啊，都是这样的小球球。
）二、口诀法：还有一种区分形近字的方法，是口诀法，口诀法往往也和形象法一起使用。
口诀法虽然是用口诀区分，但是它的核心也是抓住形近字的根本不同。
区分戌戍戊：横戌点戍空心戊。
区分渴和喝：渴了要喝水(氵)，喝水要用嘴(口)。
区分燥和躁：烤火变干燥，跺脚好急躁。
区分推堆谁：有手才能推，有土是土堆，有言想问谁？区分烧浇晓绕挠侥饶：用火烧，用水浇，东方日出是拂晓，左边绞丝弯弯绕，换上提手是阻挠，依靠旁人是侥幸，丰衣足食才富饶；右边一共是六笔，多加一点就错了。
三、组词法：组词法就是给形近字分别组词，这个组词是和形近字的特点相关的。
比如“有土可做坟墓，有布可做幕布”，就是根据“墓”和“幕”两个字下面的不同组的词。
再比如区分爱和受，也能够用组词法：爱的下面是友，能够组友爱；受的下面是又，又是从手的样子变来的，受的本义是接受。
我们就能够用友爱和接受来区分它们。
小朋友也能够自己组词来区分形近字，比如夏天的夏和复习的复，除了夏头上是横撇，复头上是撇横，还有中间的部分容易错。
小朋友就能够用组词法来区分它们，比如“复”是日复一日；“夏”是华夏头目。
形近字的区分
嗯！没错，区分形近字
我们可以通过汉字字义、字 形的不同来辨别。希望同学
们以后能通过这种方法认识 各种“双胞胎”的汉字。
精选课件
14
精选课件
15
(6)字形相近，读音不同，如“胶和狡”。
(7)部首相同，位置不同，精选如课件“旮和旯”。
4
大家好，我是光头强。你 还记得我吗？汉字中也有那么 多 “双胞胎”兄弟，你能分得 清吗？快让我来考考你！这些 字念什么？怎么区分呢？
jìng
tī
miǎn
竟然
楼梯
免除
jìng 竞赛
tì 鼻涕
精选课件
tù 兔子
5
你能分清哪个是熊大，
哪个是熊二吗？你是怎
么区分的呢？
精选课件
1
熊
熊
大
二
你答对了吗？
精选课件
2
精选课件
马璠 3
什么是形近字呢？
形近字就是指几个字形结构相近的字。
(1)笔画相同，位置不同，如“人和入”。
(2)字形相近，笔形不同，如“己、已”。
(3)字形相近，偏旁不同，如“读和续”。
(4)字形相近，笔画不同，如“木和本”。 (5)字形相近，读音相同，如“眯和咪”。
小篆
精选课件
楷体
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嗯…… 你会组词 了吗？请你读一读。
毕竟、竟然、究竟 有志者事竟成
竞争、竞赛 竞技、竞选
精选课件
9
我懂了！你的意思 是根据汉字本身的含义 来记忆更容易，对吗？
你说的对，让我们考考 小朋友们吧！
精选课件
10
你是如何区分 这两个字的呢？
梯子、楼梯 电梯、阶梯 梯田、梯形
鼻涕、 痛哭流涕 感激涕零
形近字辨析技巧
常考题型
选出正确的字 划去括号里不正确的字 选出没有错别字的一项
一、形近字概念
形近字
字的结构、形体、部件——很相近 字的发音、含义——不相同
明明
亮亮
形似字常见四种类型
笔画相同 笔画相差 局部结构 声旁相同 写法不同 一两笔 不同 形旁不同
第1种 笔画相同 写法不同
人入 未末 杏呆 旮旯
认一认 编一编
自己试试 创编小儿歌！
人入
“人”字一撇比较长 “入”字相反捺更长
未末
____________________ ____________________
杏呆
____________________ ____________________
认一认 选一选
折拆 豆豆把不用的杂志（ ）开（ ）了 一架纸飞机。
梅
“木”字旁表义， “每”字 梅花是木本植物 表音“mei”
辨字方法1 偏旁推测法
“豆萁”意思是豆苗， 是草本植物，所以是 草字头“萁”，不是 竹字头。
“煮豆燃豆qí”应该 是“萁”还是“箕”？
写错也要杀头！
辨字方法1 偏旁推测法
“锻炼”原意是锤炼 钢铁，人锻炼身体也 要像钢铁一样千锤百 “炼”才会好
锻炼身体的“炼” 为什么不是“练”
认一认 选一选
渴喝 一只乌鸦口（ ）了，想找水（ ）。
认一认 选一选
城诚
这座（ ）里的人都把（ 第一美德。
）实作为
认一认 选一选
很根 这棵大树的（ ）扎到土地（ ）深 的地方。
认一认 选一选
抢枪
手（ ） 争（ ） 机关（ ）
认一认 选一选
杆竿
木（ ） 电线（ ） 铁（ ）兄弟 竹（ ） 晾衣（ ） 百尺（ ）头
形近字
怎样分辨形近字在汉字中，字形相近的字很多。
有形相近音相同或相似的，有形相近音义都不同的。
这就给大家分辨它们、正确地使用它们带来一定的困难。
其实，只要掌握正确的分辨形近字的方法，就能很容易地把它们分辨开来。
(1)从形旁辨字义字形相近的字大部分是形声字。
形声字的特点是形旁表字义，声旁标字音。
因此，对声旁相同、形旁不同的形近字，就根据它们的形旁来辨别它们的义。
例如：“暮”“墓”“幕”“慕”四个字。
声旁是“莫”，形旁分别是“日”“土”“巾”“”。
表示的字义分别与太阳(日)、土、纺织品(巾)、心()有关。
暮指太阳落山的时候。
墓：指埋死人的地方。
幕：指盖着或挂着的大块的布。
慕：是喜爱、敬重的意思。
从形旁辨别字义，不仅有利于理解、区别字义，而且有助于区别、记忆字形。
(2)从声旁辨字音对于形旁相同、声旁不同的形近字，一般要根据它们的声旁来辨认字音(绝不能就读声旁的音)。
例如：“舱(c ng)”“艇(t‹ng)”“舫(fƒng)”“艘(s u)”四个字，形旁是“舟”，表示的字义都与“船”有关；声旁是：“仓”“廷”“方”“叟”，它们的读音都与声旁的读音相关。
从声旁辨字音，既有利于区别、记忆形近字的音，又有助于区别记忆形近字的形。
(3)从字义辨字形对于一些容易理解字义的形近字，就根据字义来分辨字形。
例如：“尘”“尖”两个字，细“小”的“土”便是“尘”；上边“小”下边“大”才能成为“尖”状的物体。
(4)编口诀辨字形对于一些音和形都较难分辨的形近字，就可以根据它们的音、形不同点，编成顺口溜来帮助辨别、记忆。
例如：“己”“已”“巳”三个字，可以编成这样的口诀：“关巳不关己，半关是个已。
”再如：“渴”“喝”两个字可以编成这样的口诀：“渴了要喝水(氵)，喝水要用嘴(口)。
”100组极易混淆的音近形近字1．和____可亲暮____沉沉（A．蔼B．霭） 2．独占____头桀____不逊（A．骜B．鳌）3． ____道而行 ____道而驰（A．倍B．背） 4．作____上观完____归赵（A．璧B．壁）5．脉____微弱赤____上阵（A．搏B．膊） 6． ____海桑田白云____狗（A．苍B．沧）7．万古____青冬夏____青（A．长B．常） 8．寥若____星良____美景（A．辰B．晨）9．薪火相____ 相辅相____（A．承B．成） 10．马到____功计日____功（A．程B．成）11．一张一____ 风____电掣（A．弛B．驰） 12．以逸____劳越俎____庖（A．代B．待）13．层见____出花样____出（A．叠B．迭） 14．连篇累____ 买____还珠（A．椟B．牍）15．____过难关暗____陈仓（A．渡B．度） 16．腐化____落陨石____落（A．坠B．堕）17．要言不____ ____文缛节（A．烦B．繁） 18．____然成章 ____短流长（A．蜚B．斐）19．因噎____食煞____苦心（A．废B．费） 20．鬼____神工破____沉舟（A．釜B．斧）21．天翻地____ 山重水____（A．覆B．复） 22．事必____亲洗耳____听（A．恭B．躬）23．粉身碎____ 悬梁刺____（A．骨B．股） 24．马革____尸食不____腹（A．果B．裹）25．引____高歌不卑不____（A．吭B．亢） 26．____家欢乐 ____盘托出（A．和B．合）27．____然冰释 ____然一新（A．涣B．焕） 28．惊____失措张____失措（A．皇B．慌）29．天网______ 心____意懒（A．恢B．灰） 30．拾人牙____ 平等互____（A．惠B．慧）31．____待解决 ____需处理（A．亟B．急） 32．____往不咎 ____往开来（A．继B．既）33．唇枪舌____ 明枪暗____（A．剑B．箭） 34．名____利锁李代桃____（A．僵B．缰）35．____揉造作 ____生惯养（A．矫B．娇） 36．开源____流大江____流（A．截B．节）37．触____生情时过____迁（A．景B．境） 38．不____而走大相____庭（A．径B．胫）39．____占鹊巢饮____止渴（A．鸠B．鸩） 40．能源____缺功亏一____（A．篑B．匮）41．____尾工程 ____竽充数（A．烂B．滥） 42．书声______ _____上口（A．朗B．琅）43．入情入____ 鞭辟入____（A．理B．里） 44．再接再____ ____精图治（A．励B．厉）45．身体____行 ____行节约（A．力B．厉） 46．三足鼎____ 鼎____相助（A．力B．立）47．火中取____ 沧海一____（A．栗B．粟） 48．妙语____珠珠____璧合（A．联B．连）49．黄____美梦偷____换柱（A．粱B．梁） 50．凤毛____角 ____次栉比（A．鳞B．麟）51．____力同心 ____穿阴谋（A．戳B．戮） 52．语无____次美____美奂（A．伦B．轮）53．____心而论 ____恃天险（A．凭B．平） 54．出____制胜出____不意（A．奇B．其）55．____山绿水山____水秀（A．清B．青） 56．能____能伸委____求全（A．屈B．曲）57．胜____在握开____有益（A．卷B．券） 58．欢呼____跃声名____起（A．雀B．鹊）59．礼____往来无____光荣（A．上B．尚） 60．风____鹤唳谈笑风____（A．声B．生）61．大____渲染大____挥霍（A．肆B．事） 62．无____生非惹____生非（A．事B．是）63．____死不渝 ____在必行（A．势B．誓） 64．以身____法 ____目以待（A．试B．拭）65．额____相庆疾____蹙额（A．首B．手） 66．闪____其词众口____金（A．烁B．铄）67．____人听闻毛骨____然（A．悚B．耸） 68．波浪____天惊____骇浪（A．滔B．涛）69．走____无路出人____地（A．头B．投） 70．按____索骥老马识____（A．图B．途）71．____费心机 ____自尊大（A．妄B．枉） 72．____过饰非 ____过则喜（A．文B．闻）73．好高____远趋之若____（A．鹜B．骛） 74．烟____云散 ____声匿迹（A．消B．销）75．九____云外通____达旦（A．宵B．霄） 76．水____不通一____千里（A．泄B．泻）77．____迹可疑 ____迹无定（A．行B．形） 78．发人深____ 如梦初____（A．省B．醒）79．长____短叹 ____寒问暖（A．嘘B．吁） 80．头晕目____ 华丽____目（A．眩B．炫）81．以身____职 ____情枉法（A．徇B．殉） 82．____苗助长 ____旗息鼓（A．揠B．偃）83．和____悦色察____观色（A．言B．颜） 84．唇齿相____ ____老卖老（A．依B．倚）85．____害无穷 ____臭万年（A．遗B．贻） 86．标新立____ 立____新颖（A．异B．意）87．微言大____ 不可思____（A．议B．义） 88．绿树成____ 绿草如____（A．荫B．茵）89．心心相____ 相____成趣（A．映B．印） 90．蜂____而至风起云____（A．拥B．涌）91．____柔寡断神情____郁（A．忧B．优） 92．临渊羡____ 竭泽而____（A．鱼B．渔）93．桃____结义世外桃____（A．源B．园） 94．____亲带故 ____轻怕重（A．沾B．拈）95．头昏脑____ 通货膨____（A．胀B．涨） 96．____耳欲聋 ____聋发聩（A．震B．振）97．____言不讳仗义____言（A．执B．直） 98．乔____打扮梳____打扮（A．装B．妆）99．远见____识真知____见（A灼B卓） 100．____无虚席 ____收渔利（A座B坐）答案1．和蔼可亲暮霭沉沉 2．独占鳌头桀骜不驯 3．倍道而行背道而驰4．作壁上观完璧归赵 5．脉搏微弱赤膊上阵 6．沧海桑田白云苍狗7．万古长青冬夏常青 8．寥若晨星良辰美景 9．薪火相承相辅相成10．马到成功计日程功 11．一张一弛风驰电掣 12．以逸待劳越俎代庖13．层见叠出花样迭出 14．连篇累牍买椟还珠 15．渡过难关暗度陈仓16．腐化堕落陨石坠落 17．要言不烦繁文缛节 18．斐然成章蜚短流长19．因噎废食煞费苦心 20．鬼斧神工破釜沉舟 21．天翻地覆山重水复22．事必躬亲洗耳恭听 23．粉身碎骨悬梁刺股 24．马革裹尸食不果腹25．引吭高歌不卑不亢 26．合家欢乐和盘托出 27．涣然冰释焕然一新28．惊慌失措张皇失措 29．天网恢恢心灰意懒 30．拾人牙慧平等互惠31．亟待解决急需处理 32．既往不咎继往开来 33．唇枪舌剑明枪暗箭34．名缰利锁李代桃僵 35．矫揉造作娇生惯养 36．开源节流大江截流37．触景生情时过境迁 38．不胫而走大相径庭 39．鸠占鹊巢饮鸩止渴40．能源匮缺功亏一篑 41．烂尾工程滥竽充数 42．书声琅琅朗朗上口43．入情入理鞭辟入里 44．再接再厉励精图治 45．身体力行厉行节约46．三足鼎立鼎力相助 47．火中取栗沧海一粟 48．妙语连珠珠联璧合49．黄粱美梦偷梁换柱 50．凤毛麟角鳞次栉比 51．戮力同心戳穿阴谋52．语无伦次美轮美奂 53．平心而论凭恃天险 54．出奇制胜出其不意55．青山绿水山清水秀 56．能屈能伸委曲求全 57．胜券在握开卷有益58．欢呼雀跃声名鹊起 59．礼尚往来无上光荣 60．风声鹤唳谈笑风生61．大事渲染大肆挥霍 62．无事生非惹是生非 63．誓死不渝势在必行64．以身试法拭目以待 65．额手相庆疾首蹙额 66．闪烁其词众口铄金67．耸人听闻毛骨悚然 68．波浪滔天惊涛骇浪 69．走投无路出人头地70．按图索骥老马识途 71．枉费心机妄自尊大 72．文过饰非闻过则喜73．好高骛远趋之若鹜 74．烟消云散销声匿迹 75．九霄云外通宵达旦76．水泄不通一泻千里 77．形迹可疑行迹无定 78．发人深省如梦初醒79．长吁短叹嘘寒问暖 80．头晕目眩华丽炫目 81．以身殉职徇情枉法82．揠苗助长偃旗息鼓 83．和颜悦色察言观色 84．唇齿相依倚老卖老85．贻害无穷遗臭万年 86．标新立异立意新颖 87．微言大义不可思议88．绿树成荫绿草如茵 89．心心相印相映成趣 90．蜂拥而至风起云涌91．优柔寡断神情忧郁 92．临渊羡鱼竭泽而渔 93．桃园结义世外桃源94．沾亲带故拈轻怕重 95．头昏脑涨通货膨胀 96．震耳欲聋振聋发聩97．直言不讳仗义执言 98．乔装打扮梳妆打扮 99．远见卓识真知灼见100．座无虚席坐收渔利幽默形近字“比”对“北”说：夫妻一场，何必闹离婚呢！“巾”对“币”说：儿啊，你戴上博士帽，也就身价百倍了。
形近字辨析
形近字辨析一、概念形近字就是指在形体、结构、部件等方面很相近的字。
汉字的结构很复杂，所以这种字很多。
我们把形近字主要分为以下四种情况：1.声旁相同、形旁不同。
如“愉”和“喻”。
2.笔画相差一两笔。
如“狼”和“狠”。
3.某些笔画的位置不同。
如“未”和“末”。
4.某一局部不同。
如“旋”和“旅”。
二、怎样区分形近字？1.从形旁辨字义字形相近的字大部分是形声字。
形声字的特点是形旁表字义，声旁表字音。
因此，对声旁相同、形旁不同的形近字，就可根据它们的形旁来辨义。
例如：“暮”“墓”“幕”三个字，声旁是“莫”，形旁分别是“日”“土”“巾”。
表示的字义分别与太阳（日）、土、纺织品（巾）有关。
暮指“傍晚，太阳落的时候”。
墓指“埋死人的地方”。
幕指“帐”。
从形旁辨别字义，不但有利于理解、区别字义，而且有助于区别、记忆字形。
2.从声旁辨字音对于形旁相同、声旁不同的形近字，一般要根据它们的声旁来辨认字音（但不能直接读声旁的读音）。
例如“舱（cāng）”“艇（tǐng）”“舫（fǎng）”“艘（s ōu）”四个字，形旁是“舟”，表示的字义都与“船”有关。
声旁分别是“仓”“廷”“方”“叟”，虽然它们的读音都与声旁的读音相关，但后三个字与声旁的声调不同。
从声旁辨字音，既有利于区别、记忆形近字的音，又有助于区别、记忆形近字的形。
3.从字义辨字形对于一些容易理解字义的形近字，可根据字义来分辨字形。
例如：“歪”“孬（nāo）”两个字，“不正”当然就“歪”，“不好”的就是“孬”的。
4.编口诀辨字形对于一些音和形都较难分辨的形近字，可以根据它们的音、形不同点，编成口诀来帮助辨别、记忆。
例如“己（jǐ）”“已（yǐ）”“巳（sì）”三个字，可以编成这样的口诀：“堵巳（sì）不堵己（jǐ），半堵就是已（yǐ）。
”再如“抬”“苔”两个字可以编成这样的口诀：“伸手用力抬，长草才是苔。
”三、一些极易混淆的形近字辛苦墙壁崇拜茶肆冶炼演绎泼洒幸福玉璧邪祟荼毒治疗翻译喝酒葱茏杠铃丝绸海棠拷打篇幅培育笼罩扛枪稠密衣裳镣铐副本烘焙陈列松弛帐篷麦秆等候竞争决心阵地奔驰莲蓬枪杆侯爵竟然口诀捡拾狡猾蓝天迷恋通讯末尾竞赛检查绞刑篮球山峦防汛未来边塞秦朝宫廷细微衔接闲暇窑洞羸弱演奏延期徽章街道瑕疵地窖双赢三、字形辨析练习1.改正下面词语中的错别字A.完壁归赵（）B.暇不掩瑜（）C.发奋图强（）D.如火如茶（）E.小心冀冀（）F.眼花瞭乱（）G.声名狼藉（） H.络译不绝（） I.守珠待兔（）2.选择正确的字填在括号里A. 辩辨分（）（）论B. 籍藉书（）狼（）C. 密蜜甜（）秘（）D. 副幅一（）画一（）眼镜E. 唯惟（）（）诺诺（）妙（）肖练习题答案1.A.壁-璧 B.暇-瑕 C.奋-愤 D.茶-荼 E.冀冀-翼翼F.瞭-缭G.籍-藉H.译-绎I.珠-株2.A.分辨辩论 B.书籍狼藉 C.甜蜜蜂蜜D.一幅画一副眼镜E.唯唯诺诺惟妙惟肖。
辨别形近字的方法 合体字看形旁,独体字看形体
辨别形近字的方法合体字看形旁,独体字看形体形近字指的是形体相近、差别不大的字。
我们老师在教学过程中已意识到：识字是小学语文教学的一项重要任务，是阅读和写作的基础，而形近字是识字教学的难点，如这一难点不突破，学生就会经常出现错别字，阻碍学生识字率的提高，影响小学生的读和写。
但多数老师在解决学生易错形近字这一问题时，只是把这些汉字进行简单的归类，让学生熟悉到这些汉字之间的差异，而并没有从根本上解决好如何去识别这些汉字。
下面就谈谈我教学生辨识形近字的一些方法。
一、利用形近字的音、形、义相结合的特点辨识形近字（一）、从汉字的读音着手辨识大多数形近字虽然形相似，但音不同。
假如我们抓住它们的字音就能把它们辨别开来。
例如：“仑”(lún)和“仓”(cāng) 这两个字经常以声符的身份出现在合体字中。
用“仑”作声旁的字，一般读"lun"。
如“抡、沦、论、轮、伦、囵”等；用“仓”作声旁的字，一般读"cang"或从"ang"。
如“沧、苍、舱、抢、枪、呛、跄”等。
假如我们在教学生区别这两个字时列举出这两部分字，让学生在读中对比，再让学生辨别也就不难了。
再如“艮”(gen)和“良”(liáng) 同样地，这两个字，字形也只相差一笔，在合体字中也都担任声符，可以根据读音来辨别。
从“艮”的字，韵母为"en"或"in"，是前鼻音。
如“很、狠、恨、痕、跟、根、垦、银、垠、龈”等；从“良”的字，韵母为"iang"或"ang"，是后鼻音。
如“粮、娘、酿、狼、琅、浪、踉”等。
（二）从汉字的意义着手辨识1、抓汉字表义部件又如在教学生辨识“燥、躁、操、澡”时，我会告诉他们：没水的地方才显得干燥，而要表现没水的最好形式是有“火”；好些人在急躁时会直跺脚，所以“急躁”的“躁”与脚有关；“操”字本义是拿，所以与手有关；洗澡当然离不开水。
区分形近字的四种方法及仿真练习
区分形近字的四种方法及仿真练习一、在对比中进行区分小学生形象思维占优势，对于比较形象的、能联系学生生活实际加以区分的形近字，可让学生在对比中进行区分。
如“喝”与“渴”就可采用此法进行区分。
首先提出问题：我们口渴了，最需要的是什么？我们喝水时要用什么喝？接着引导学生说出：“我们口渴了，最需要的是水；我们喝水时要用嘴巴喝。
”最后加以小结：因为我们口渴了，最需要的是水，所以“渴”是三点水旁；因为我们喝水时要用嘴巴，嘴巴就是“口”，所以“喝”是口字旁。
类似“拍（怕）、蓝（篮）、跑（抱）、跳（挑）”等形近字都可在对比中进行区分。
二、在体验中进行区分对于一些具有可操作性的形近字，不妨让学生在亲身体验中加以区分。
如“蜻、请、晴、清”的区分，可以让学生去了解了解蜻蜓，请一请客人，找一找晴天与阴天的区别，看一看清清的河水，从而让孩子们明白：蜻蜓是昆虫，蜻蜓的“蜻”是虫字旁的“蜻”；请人要有语言，故部首是言字旁；晴天有日，是日字旁的“晴”；河水清清，清水的“清”是三点水旁的“清”。
最终让学生在体验中准确区分这些形近字。
类似“盯、叮、钉、灯”之类的形近字采用此法进行区分，效果不错。
三、在儿歌中进行区分根据低年级学生的认识特点和汉字的构字规律给形近字编一些儿歌进行区分，让学生喜闻乐见，区分效果也不错。
如区分“辨、辩、瓣、辫”时，借助儿歌“中间有点仔细辨，中间有言来分辩，中间长瓜是花瓣，中间丝线扎成辫”来进行；类似“池、地、驰”、“密、蜜”、“洒、酒”等形近字都可借助儿歌进行区分。
四、在“加加、减减”中进行区分暑假作业中经常会用到“加一加，减一减”的方法来使学生区分形近字。
如“辛”与“幸”，可抓住上半部分的不同，用“一点”和“十分”辨析字形；“辛苦一点，幸福十分”构成形、义联系。
类似“大、天、太”、“十、干、土、士”等形近字都可采用此法进行区分。
仿真练习：棉（）秦（）簇（）载（）稍（）拔（）绵（）泰（）族（）栽（）捎（）拨（）栓（）赠（）辛（）蚂（）摔（）捎（）拴（）增（）幸（）码（）率（）稍（）驰（）捶（）维（）嘱（）呈（）滩（）驶（）垂（）唯（）属（）程（）摊（）喘（）坚（）惯（）住（）征（）毁（）端（）竖（）贯（）驻（）证（）凯（）滨（）孤（）径（）拢（）伴（）珍（）缤（）弧（）茎（）扰（）绊（）诊（）。
形近字辨析
形近字辨析“小鸟提出了一个有趣的问题，春雨到底是什么颜色？小燕子低头认真思考着。
”通过认真观察和对比分析，我们发现：这位同学完全做错了，为什么呢？我们一起来看研究一下：“小鸟提出问题”，“提出”是一个动作，而“有趣的问题”中的“题”在这里就是一个名词了，“低头”也是一个动作，所以应该用这个“低”。
当然，区分形近字还是有一定的技巧的，只要大家记住以下几点，就会发现辨析形近字并不难。
方法一：在对比中进行区分：怎么样对比区分呢？我们先来看一个例子：比如说形近字“渴”和“喝”。
通过对比观察，我们可以发现：这两个字的右半部分都是相同的，但是左边部分却有所区别。
一个是三点水旁的，一个是口字旁的，他们的偏旁有所不同。
那么这时候，我们就可以用《乌鸦喝水》的例子来进行区分。
“一只乌鸦口渴了，要喝水。
”口渴了要喝水，与水有关系，所以“渴”就是三点水旁。
乌鸦喝水用的是嘴巴，嘴巴就是口字旁，所以喝是口字旁。
其实呢，在对比中进行区分，我们首先要找到形近字相同的部分，然后再去根据不同部位进行区分，从而找到它们之间的差别。
方法二：在体验中进行区分：什么是在体验中进行区分呢？就是我们找到形近字的差异，然后再在实际生活当中去体验他们有什么差别。
我们来看一下这几组词：晴天、蜻蜓、清水。
比如说，我们看到了太阳，知道晴天和太阳有关系，就是日字旁的“晴”。
我们看到蜻蜓的时候，知道它是昆虫，所以就是虫字旁的“蜻”。
看到清水的时候，知道它和水有关系，所以这个就是三点水旁的“清”。
所有的这些，都是来自于我们生活的体验。
方法三：用儿歌区分：我们首先来看一组选字填空：辨认、辩解、花瓣、辫子，怎么来填呢？辨认的辨是中间有点的，辩解离不开嘴，中间是言字旁，花瓣的瓣，中间有瓜，辫子需要用丝线扎起来，中间是绞丝旁。
为了更好地方便区分，我们可以整理成一首小儿歌：中间有点仔细辨，中间有言来分辩，中间长瓜是花瓣，中间丝线扎成辫。
方法四：在加加、减减中进行区分怎么样来进行加加、减减呢？我们来看一下“辛”和“幸”，它们都有相同的部分。
区分形近字——精选推荐
了解造字法，区分形近字汉字主要是用象形、指事、会意、形声四种方法创造出来的，分别被称为象形字、指事字、会意字和形声字。
学生难以区分形近字的因素很多，不了解造字方法便是其中之一。
区分形近字时，我尝试着让学生了解一些造字方法，起到了事半功倍的效果。
一、区分象形字：明理—析形象形字是用“描绘事物形状”的方法创造出来的，接近画图，非常像实物的样子。
区分字形相近的象形字时，我是按照“明理—析形”的模式进行的。
先展示出汉字的古代形体，明确汉字是如何用象形的方法造出来的；再展示汉字的演变过程，分析楷书与客观事物的对应之处，达到区分形近字的目的。
如区分“瓜”与“爪”时，展示二者形体演变的过程后，学生就会明白瓜字中的“”像“瓜秧”，“厶”像藏在瓜秧中的“瓜”；爪字像手向下的样子（后来才表示鸟兽的脚）。
这样，就很容易区分出“瓜”与“爪”二字的形、义，再写“爬、抓”等字时，就不会将其中的“爪”写成“瓜”了。
二、区分指事字：明确指事符号—理解指点作用指事字是用“象征性符号或在象形字上加上提示符号来表示某个词”的方法创造的。
区分字形相近的指事字时，我是按照“明确指事符号—理解指点作用”的方法进行的。
首先引导学生明确指事字中的指事性符号是什么；然后理解指事性符号的指点作用；学生就可以区分形近字了。
如区分“刀”与“刃”字时，先让学生了解“刀（）”是一个象形字；再让学生明白“刃”字中的“丶”是指事符号，作用是指出“刀刃”在“刀”上所处的位置，学生就能够区分出这两个形近字了。
再如区分“本”与“末”二字时，让学生明白“木”是象形字，本义指树；在树的下部加上一横，表示树根的意思就是“本（）”；在树的上部加上一横，表示树梢的意思就是“末”。
学生就能很好地区分这两个字，而且对“本末倒置”这个成语也会有深刻的理解。
历与厉作为同音形近字，学生极易混淆，如学生经常把“严厉”写成“严历”，“再接再厉”写成“再接再励”。
这两个字都是简化字。
历是一简对多繁，分别是曆和歷。
有趣的汉字对话让孩子快速区分形近字
形近字是小学语文非常重要的基础知识，是语文考试中的一个重点。
今天老师梳理了一些识记形近字的法子，让相近的字他们说起话来，好玩又有利于孩子基础知识的巩固。
1夫对天说：我总算盼到了出头之日！熊对能说：怎么能穷成这样啦？四个熊掌全卖了！王对皇说：当皇上有什麽好处？你看，头发都白了！口对回说：亲爱的，都怀孕这麽久了，也不说一声！果对裸说：哥们儿，你穿上衣服还不如不穿！口对囚说：你中央有人也照样进去！占对点说：咋的，买小轿车了？臣对巨说：和你一样的面积，我可是有三室两厅哟！2晶对品说：你家难道还没有装修？妙对好说：我比你年轻，又没男朋友，当然有些优势啦。
师对帅说：肩上连勋章都没有一个，就当最高指挥官了，不就是靠着一张脸蛋吗！主对玉说：为什么要把智慧收敛起来呢，与其等待别人发现自己，不如努力展示自己！禾对干说：不是吧，你家穷得连裙子都没得穿？器对哭说：叫你平时多练练口才，现在被人训哭了吧。
十对千说：攀上高枝了，身份就是不一样啊！会对云说：我上面有人，当然就不会像你那样四处流荡了呀！个对不说：这家伙，一出头就忘本了，老是跟我唱反调！下对上说：结婚吧，我们的结合才能成就一番霸业的！3尺兴奋地对尽说：大姐，检查结果出来了，你怀的双胞胎！巾对币说：儿啊，你戴上博士帽，也就身价百倍了。
自对目说：呵呵，看来你们的头儿已经下课了。
茜对晒说：出太阳了，你咋不戴顶草帽呢？个对人说：不比你们年轻人了，没根手杖我是寸步难走哪！办对为说：平衡才是硬道理！兵对丘说：看看！战争有多残酷呀，你的两条腿都炸飞了！且对但说：胆小鬼，成天都带着保镖。
日对曰说：你早就该减肥了。
土对丑说：别以为披肩发就好看，其实骨子里还是老土。
4寸对过说：老爷子，买躺椅了？由对甲说：这样练一指禅挺累吧？叉对又说：什么时候整的容啊？脸上那颗痣呢？比对北说：咱夫妻一场，何必闹离婚呢！吕对昌说：和你相比，我家徒四壁。
人对从说：你怎么还没去做分离手术呢？木对术说：切！脸上长颗痣就当自己是美人了。
形近字区分方法段梅
形近字区分方法段梅形近字由于声、形都特别相似，使许多学生很难区分，经常会出现张冠李戴的现象，为此，我在教学中，不断地摸索，总结如下区分形近字的方法：1、顺口溜比较法，如：清、晴、睛天转晴，水澄清，三月飞花迷眼睛有日才是晴天有目才是眼睛有水才能清洁晴天一轮大太阳，眼睛一片水汪汪。
晴和睛两字之间差一横，清水甘甜油润嗓。
今天天气晴，有个好心情，睁开大眼睛，户外真风清！2、拆部件区别法一些学生经常把辛和幸字写错。
我说只要我给你们拆一拆，你们就永远不会把这两个汉字混淆了。
我就先用红粉笔在黑板上写上钱的符号--￥，然后用白粉笔写了土，我先找个学生背诵《悯农》，然后我说你看农民有土地，有钱花，就觉得自己幸福了。
汗水掉在地上，当然辛苦了。
即使干农活很累，通过自己流汗换来的钱那才是感觉幸福的。
孩子们笑着点头。
3、画图观察、比较法啄和逐字。
学生经常不知道哪个字该带着点。
我和学生说你们会写家吗？学生都喊道：会！家的下面的字念豕就是猪啊，然后我在黑板上画出了家的甲骨文的写法，孩子们眼前一亮！逐的甲骨文就是一个人在追猪。
啄木鸟捉虫子，嘴巴啄虫啊！只要我讲一次，学生都不会在写错这个字。
当时我做过一个统计，没讲之前，学生错的得百分之三十，讲后就全部正确了。
3、在“加加、减减”中进行区分低年级教学中经常会用到“加一加，减一减”的方法来使学生区分形近字。
如“辛”与“幸”，可抓住上半部分的不同，用“一点”和“十分”辨析字形；用“辛苦”和“幸福”两词体现字义，并编成儿歌“辛苦一点，幸福十分”构成形、义联系。
类似“大、天、太”、“十、干、土、士”等形近字都可采用此法进行区分。
当然，教无定法，形近字的区分也是如此。
只要学生在教学中正确把握低年级学生的心理特征，坚持实践第一，坚持按教学规律办事，灵活运用汉字的造字法则及内在规律，科学合理地选择教法，便可使学生在愉悦轻松的氛围中牢固地记住形近字的字形，正确理解字义，读准字音，同时还可促使学生辨析判断能力**趋精细化，从而提高识字教学的质量，达到新课标提出的识字要求。
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有趣的形近字分辨法
在识字教学中，许多精彩的瞬间令我难忘，孩子们的创新思维令我大开眼界。
片断一：分辨“傻”和“俊”
师：（在黑板上写下一个“傻”，一个“俊”）这两个字仅仅在右上部不一样，怎样记住呢？
生1：“傻”右上方是方的，是封闭了的，思维一封闭，当然就“傻”了，“俊”右上是打开的，思维是发散的，思维发散的人才聪明，才能称得上是“俊杰”。
生2：“傻”了，就糊涂，才会把题目做错，所以“傻”的右上里面是“
”；“俊才”嘛，比较机灵，做题都是对的，所以“俊”的右上的“”类似一个对勾。
师：（竖起大拇指说）“就冲着你们的发言，你们不是“俊才”就是“俊杰”。
片断二：分辨“幸”“辛”
在默写《走，我们一起去植树》一课时，卜凯的“健康幸福”总是写成“健康辛福”。
师：谁能想办法帮卜凯同学分辨这两个字呢？”
（小手林立）
生1：“幸福”的“幸”下半部分很像代表金钱的符号“￥”，现在的社会，有很多人认为，有了金钱就是“幸福”。
生2：“幸福”的“幸”上半部分是“土”，在旧社会，人们以拥有肥沃的土地为“幸福”。
生3：“辛苦”的“辛”上面是“立”，下面是“十”，让一个人站十个小时，他就会感到很辛苦。
”
生4：别说是十个小时，就是站十分钟，有些同学都觉得辛苦。
师：（笑了）分析得很有道理。
不过我们可不要一切向钱看，更不能怕吃苦啊！”
片断三“侍”和“待”的区分
生1：“等待”，就是一个人等另一个人，或一个人等一群人，一群人等一个人，反正最少要两个人，所以说“待”是双人旁。
生2：“侍弄”的“侍”，古代侍候小姐的贴身丫鬟，达官贵人的贴身侍卫，通常都是一个，所以是单人旁。
片断四：“拔”和“拨”的区分
学习《三顾茅庐》的最后一节有一句“拨开云雾见到了青天”，总有学生把“拨”写成“拔”，怎样才能分清这两个字呢？
生:“拔”和“拨”相差的那一个小短竖就是一丛草,“拔草拔草”,就是把草都拔完了，没有了，所以没有竖；“拨开草丛”,只是把草分开,草还好好地在那儿长着，并没有掉,所以不能把竖漏掉。
生：我赞同他的看法。
“拨开云雾”只是把云雾分开，又没有把云雾都拔掉，所以代表“云雾”的“竖折”上的“小竖”千万不能丢。
我点头说：很好，谁再要写错，就让他把云雾“拔下来”给我们看看。
看，这就是我的学生,多么富有想象，多么富有创造力。
我们常说：兴趣是最好的老师。
兴趣是调动学生积极思维、探求知识的内在动力。
有了兴趣，学习就是一种享受。
学习生字也是如此，在课堂中，不是简单的读读念念,不是重复的抄抄写写,而是你说、我说、大家说，你想、我想、大家
想。
童心纯真，童心无邪。
孩子们很多看似幼稚的想法却闪耀着智慧的光华。
在识字教学中，需要教师以满腔的热情为学生铺路搭桥，帮助学生寻找出隐含在汉字中的童趣，那么识字将不再是他们的负担，而会成为一种乐趣。
形近字有趣的联想
将汉字的某些形近字放在一起，常常会引发有趣的联想，让人悟出一些哲理，请依照范例，从下面提供的形近字中，选择两组，发挥想像，分别写出一句有哲理的话，句子中要尽量包含提供的两个字。
(4分)
范例：“师”与“帅”
例一：教师的身份和作用如同元帅一样重要，只是戴着礼帽，多了一些文质彬彬的儒雅气质。
例二：教师就如同元帅一样，在课堂上应该运筹帷幄、调兵遣将，让学生冲锋陷阵、攻城略地。
“人”与“大”“上”与“下”“玉”与“主”“心”与“必”
①：
②：
参考示例：
“人”与“大”：①人长大了，原来是需要负责任的。
②承担了应该承担的责任，人才会变得伟大。
③人懂得了约束自己，也就真正长大了。
④人大了，就会不自觉地为自己戴上种种精神的枷锁。
“上”与“下”：①追求的方向不一样，也就决定了人生境界的高低。
②上与下，在某些时候，只是方向发生了改变。
“玉”与“主”：①都有王者风范，只是机遇不同，存于内心则为玉，施展出来则为主。
②君主的风采在于君临天下，美玉的品格在于蕴涵其中。
③玉与主就是中国人“穷则独善其身，达则兼济天下的处世哲学。
“心”与“必”：①心里有了信念，成功往往就会成为必然。
②钻心的痛苦，是下了大决心的必然。
巧学形近字
“青”字歌
三点水，靠着青，江河湖泊水清清。
言字旁，靠着青，彬彬有礼说声请。
竖心旁，靠着青，心心相印情意浓。
日字旁，靠着青，日上三竿天气晴。
目字旁，靠着青，目光炯炯大眼睛。
人字旁，靠着青，有人才能留倩影。
虫字旁，靠着青，青青草上立蜻蜓。
"比"对"北"说：夫妻一场，何必闹离婚呢！
> "巾"对"币"说：儿啊。
你戴上博士帽，也就身价百倍了。
> "尺"对"尽"说：姐姐，结果出来了。
你怀的是双胞胎。
> "臣"对"巨"说：和你一样的面积。
我却有三室俩厅。
> "晶"对"品"说：你家难道没装修？
> "吕"对"昌"说：和你相比，我家徒四壁。
> "自"对"目"说：你单位裁员了？ > "茜"对"晒"说：出太阳了，咋不戴顶草帽？
> "个"对"人"说：不比你们年轻人了，没根手杖几寸步难走。
> "办"对"为"说：平衡才是硬道理！
> "兵"对"丘"说：看看战争有多残酷，俩条腿都炸飞了！ > "占"对"点"说：买小轿车了？
> "且"对"但"说：胆小的，还请保镖了？
> "大"对"太"说：做个疝气手术其实很简单。
> "日"对"曰"说：该减肥了。
语对捂说：你不好好学习，去打架！
玻（璃）对皮（离）说：看！我们是王者之王！
腰对要说：你怎么这么懒呀，晚上多出来看看月亮嘛
服对报说:你怎么改行当小混混打架?
金对今说:丢了块玉,心疼吧?
菜对采说:没太阳帽,看你热的.
古对固说:天气冷了,房里歇着.
你对您说：你怎么没心了呀？
哦对我说：你怎么没了口呀？
饿对我说：你没吃饭呀？
曾对僧说：你怎么找了个老伴？
反对饭说：你就是吃饱了撑的！
叉对又说：咦，几天不见，怎么脸上那颗痣没了。
寸对过说：日子不错啊，什么时候买了张躺椅？
夫对天说：缩头缩脑干什么？大丈夫该出头的就要出头。
桌对卓说：没两拐看你能撑多久！
日对曰说，哟，我说朋友，几天不见，胖这么多？
吕对昌说：和你相比，我家徒四壁。
木对森说，几天不见，什么时候玩上杂技啦。
森对木说：现在知道乱砍滥伐的后果了吧？只剩下光杆司令一个！
这对文说，你真穷，连床都买不起，只好站着睡
腰对要说：你怎么这么懒呀，晚上多出来看看月亮嘛
杯对不说：哎，我老了，不像你那样，还这么年轻，这不，拄着拐杖才走得了路呀
曾对僧说：你怎么找了个老伴？
尺对尽说:姐,你什么时候生了俩呀
大对爽说:一共就考4道题你全错了.
合对答说：你头上有草帽就了不起了。
个对人说：人老了，走不动了。
回对口说：还是在家里好一些。
被对皮说:你怎么没穿衣服呀，露着皮。
皮对被说：小样儿，别以为你穿着衣服我就不认识你了。
要对耍说：＂还玩呢，腰带掉了都不知道！＂
0对8说:胖就胖,干吗系腰带.
——叉对又说：咦，几天不见，怎么脸上那颗痣没了。
——寸对过说：日子不错啊，什么时候买了张躺椅？
——夫对天说：缩头缩脑干什么？大丈夫该出头的就要出头。
——桌对卓说：没两拐看你能撑多久！
——日对曰说，哟，我说朋友，几天不见，胖这么多？
——吕对昌说：和你相比，我家徒四壁。
——木对森说，几天不见，什么时候玩上杂技啦。
——森对木说：现在知道乱砍滥伐的后果了吧？只剩下光杆司令一个！
--焦对蕉说:你什么时候买了一顶草帽.
--内对肉说:几天不见你家里多了一个人.
--占对点说:兄弟你什么时候学会了水上漂.
--人对大说:你怎么在跳单杆.
瞳对童说:哟,兄弟,谁害你失明了?
浆对桨说:啥时改坐木椅,不去游泳啦??
记对纪说:这孩子真命苦,没书读也罢了,居然还得靠缝补衣服为生,唉..
熊对能说,哥儿们,穷成这样啦,四个熊掌全卖啦
电对曳说,好好歇会行不,你这姿势不累呀?
掰对分说,咋的,当官有架子了,小手还背上了呢
兵对丘说,兄弟,踩上地雷了吧,两腿咋都没了?
王对皇说,哥们,当皇上有啥好处呀,你看,头发都白了.
口对回说,亲爱的,都怀孕这么长时间了,咋不说一声呢? 丑对妞说,好好和她过吧,咱这模样的,找个女人可不容易呀.
果对裸说,哥儿们,你穿上衣服还不如不穿.
拾取坐标系统/LZQov6vk659o。