趣味形声字(一年级)

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一、教材分析

《识字四》是人教版一年级下册的一篇典型的集中识字韵文。编者独具匠心地将14个生字编排在一首充满童趣的儿歌中。这首儿歌写的是小动物在夏天时的活动情景,读来朗朗上口,情趣盎然。这里写的小动物大都是昆虫,识记的字大都有虫字旁,便于引导学生观察,发现形声字的构字规律。教学本课可在学生熟读儿歌的基础上,联系大自然和教材中的彩图,采用多种方法读准字音,认记字形。师:请仔细观察这些小动物的名字,

教学重难点:初步感知形声字的构字方法,培养自主识字的能力。

教学过程:

6、认识形声字。

(1)运用形声字构字规律识记生字(课件出示:带有虫字旁的生字词)

师:大家仔细地看看这些生字宝宝,你们发现了什么?

引导发现形旁

(生:这些字都带有“虫字旁”。)

师:说明这些字和什么有关系?(和昆虫、小动物有关。)还有补充的吗?

学生1:这些字都是小动物的名字。

学生2:这些字都有虫字旁,是昆虫。)

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引导发现声旁。

学生3:蝌蚪的蝌右边念“科”,加了个“虫”,还念“蝌”。

师:还有这样的字吗?

生1:“蜻蜓”的“蜻”,右边念“青”,加了“虫”,还念“蜻”

生2:“蚂蚁”的“蚂”也是。

师:这些字右边的部分表示这些字的什么?(表示读音)

师小结:我们中国的汉字可有趣了,有的汉字一边表示它的意思,边表示它的读音,像这个“蜻”字,左边的“虫”表示它的意思,右边的“青”字表示它的读音,这样的字叫形声字。(板书:形声字)来,跟老师读:形声字。我们可以利用这个规律认识很多字。

4、师:下面我们重点观察一下“蚂”,这个字在读音上有什么特别的

地方?

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5、小结:像这样的字,一部分表示这个字的意思,一部分表示这个字的读音,这样的字叫形声字。(板书形声字)在小动物的名字中你还能发现哪些形声字?

在汉字大家族中,有许许多多的形声字,我们只要抓住这个特点,

就能自学到很多生字。小朋友以后可以学习用形声字的方法认识更多更多的生字,成为识字小高手。下面让老师考考你,这些字,你认识了吗?你是看哪部分的字才认识这些生字的啊?

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