幼儿园大班数学：踩高跷
大班数学教案及教学反思《踩高跷》2篇
大班数学教案及教学反思《踩高跷》大班数学教案及教学反思《踩高跷》精选2篇（一）教案《踩高跷》课型：数学游戏活动教学目标：1. 学生能够理解和运用高跷作为计量单位的概念。
2. 学生能够通过实践活动，巩固对高跷的认识和运用。
教学准备：1. 高跷2. 计量器具：尺子、食材称重器等3. 游戏规则及提示卡片4. 学生分组名单教学步骤：1. 导入：引导学生回顾上次学习的内容，询问他们还记得高跷是什么吗？高跷可以用来做什么？通过引导问题，激发学生的思考和回忆，概括高跷的定义和用途。
2. 游戏规则介绍：将学生分成若干小组，每个小组在教师的指导下进行游戏。
首先，教师向学生介绍游戏规则：每个小组用高跷量出一定的食材，并记录下重量。
每组轮流进行，时间限制为5分钟。
在游戏中，学生要注意不要倒下或摔倒，同时要用力均匀地踩高跷。
3. 实践活动：按照游戏规则，让学生分组进行实践活动。
教师可以提供不同材料的食物供学生选择，例如苹果、香蕉等，以激发学生的兴趣和参与度。
同时，教师要注意指导学生正确使用高跷，并提醒他们保持平衡。
在活动进行过程中，教师可以通过观察学生的表现，给予指导和鼓励。
4. 讨论与总结：活动结束后，教师与学生进行讨论，引导学生探究以下问题：他们在活动中遇到了哪些困难？如果他们踩高跷的力量不均匀，会对量到的食材重量产生什么影响？通过讨论，学生将能够认识到使用高跷的重要性和正确性，同时也能够加深对重量单位的理解。
5. 反思与延伸：教师可与学生一起回顾整个活动过程，让学生谈谈他们的收获和感受。
同时，教师可以引导学生思考，高跷还有哪些应用场景，以及学生在使用高跷时可能遇到的问题和解决方法。
还可以延伸学生对其他计量单位的学习，如千克、克等。
教学反思：这堂课通过游戏活动的方式，让学生在实践中巩固了对高跷的认识和理解。
学生们通过实际踩高跷的过程，感受到了高跷作为一种计量单位的重量。
在活动中，学生也锻炼了平衡能力和协调能力。
整个活动过程紧凑有趣，让学生在轻松的氛围中学习，激发了他们的参与积极性。
大班《踩高跷》教案8篇
大班《踩高跷》教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班数学活动：踩高跷教学设计【含教学反思】
幼儿园大班数学活动：踩高跷教学设计活动简介踩高跷是一种传统的体育游戏，在幼儿园的数学教育中也得到了应用。
踩高跷的教学不单纯是运动与体能的锻炼，更要求幼儿在操作高跷的过程中，能够结合各种形状、大小的器材进行操作，提高幼儿的空间感知和逻辑思维能力。
本次数学活动以大班（4-5岁）幼儿为例，通过踩高跷游戏，让幼儿在活动中感知、认识、分类和比较不同形状和大小的器材，提高幼儿的数学意识、思维能力和协作能力。
该活动适用于幼儿园大班的数学教育，可很好的与幼儿对数学概念的认知、数学口语的练习以及身体锻炼相结合，让孩子们在有趣的游戏中学习数学知识，养成主动探索、思考和分析的习惯。
教学目标1.能够通过摆放器材，理解几何形状与大小的基本概念。
2.能够模拟器材的摆放，培养对器材的空间感知能力。
3.能够按照要求进行高跷的操作，同步培养身体的协调能力。
4.能够与小伙伴进行沟通交流，提高协作和合作能力。
5.了解高跷的基本操作技能，提高高跷的基本运动技能。
教学具体步骤第一步：前期准备1.教师提前准备好不同形状和大小的器材，如球、桶、教具箱等，并放在一个比较大的场地内。
2.将高跷准备好，到场地中摆放好。
第二步：引导学生感知不同形状和大小的器材1.教师引导幼儿集中在器材上，观察各种形状和大小的器材；2.教师帮助幼儿理解一些几何形状的概念，例如圆形、正方形、长方形等；3.教师帮助幼儿了解各种器材的大小及其特点。
第三步：游戏开始1.教师根据孩子们的认知情况，进行游戏说明和安全提示；2.首先让孩子们站在地面上试踩高跷，逐渐适应踩高跷的动作；3.给孩子们分组，并让他们轮流上高跷操作，一个小组四人，每个人上二十秒，顺序轮换。
4.在高跷操作时间中，教师为孩子提供想象场景，例如“上山下海”、“过河拆桥”等，要求孩子们在高跷的动作过中与场景相结合。
第四步：游戏结束1.游戏结束后，让孩子们降下高跷，进行简短的休息和调整情绪。
2.教师与孩子们一起讲解游戏中的数学知识和技巧，并引导孩子们踩高跷的经验，思考如何提高自己的技能。
大班数学优秀教案及教学反思《踩高跷》
大班数学优秀教案及教学反思《踩高跷》教案简介教学班级：大班教学内容：数学（踩高跷）教学目标：通过学习踩高跷的动作，让孩子们学习几何中的平衡、重心等概念，提高他们的体能和反应能力。
教学准备1.踩高跷2.课件素材（图片、视频）3.对话框4.奖励物品（如糖果）教学过程1. 导入（5-10分钟）首先，老师向孩子们展示一些踩高跷的图片和视频，让孩子们对踩高跷有一个初步的了解。
2. 讲解踩高跷的基本动作（10分钟）老师向孩子们讲解踩高跷的基本动作，包括上下跳、左右平衡等，同时对孩子们进行模仿演示，让孩子们能够直观地了解这些动作。
3. 小组活动（30分钟）以小组为单位，孩子们轮流踩高跷，跳上去后试着平衡，不断尝试前后、左右移动，感受重心的移动和平衡调整的过程。
同时，老师观察每个孩子的踩高跷情况，提供指导和帮助。
4. 游戏互动环节（20分钟）老师和孩子们进行互动，分别踩上高跷，进行比赛，目的是让孩子们在比赛中更快学会踩高跷。
同时，老师也可以对孩子们表现优秀的同学进行奖励。
5. 结束（5分钟）老师向孩子们总结了今天的学习，再次强调重心平衡等概念的重要性，让孩子们注意安全，同时表扬优秀的同学。
教学反思这次的数学教学得到了孩子们的积极参与和支持，他们在踩高跷时兴致勃勃，表现出了极大的学习热情。
然而，在教学过程中，也有一些存在的不足。
首先，在教学准备环节方面，需要更加细致认真的准备。
本次教学中仅准备了踩高跷、课件素材和奖励物品，缺少了一些其他辅助工具，如搭配音乐进行踩高跷的练习、踩高跷练习前的热身运动等。
其次，在教学活动过程中，需要更好地发现每个孩子的不足和特点，这样更能够针对性地进行指导和帮助。
同时，还需要不断地鼓励孩子们，让他们在困难面前不要轻易放弃，继续进行尝试。
总之，本次数学教学有效地激发了孩子们对数学学习的热情和兴趣，但同时也需要认真总结当前环节的不足，进一步完善教学方法和活动形式。
幼儿园大班体育活动《踩高跷》教案（精选5篇）
幼儿园大班体育活动《踩高跷》教案幼儿园大班体育活动《踩高跷》教案（精选5篇）作为一名优秀的教育工作者，时常要开展教案准备工作，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
我们应该怎么写教案呢？以下是小编精心整理的幼儿园大班体育活动《踩高跷》教案（精选5篇），希望能够帮助到大家。
幼儿园大班体育活动《踩高跷》教案1设计意图：踩高跷是我国传统的民间体育游戏，也是幼儿非常喜欢的一项体育活动。
本次活动所选择的器材是高跷。
走高跷是幼儿比较喜欢的一项体育活动，幼儿在玩走高跷时，可以获得平衡能力和动作协调性的发展。
在本次活动中，我还设置了一些情境以增加难度，意图让幼儿勇敢迎接挑战，在不断克服困难中体验成功的喜悦。
教学目标：1.大胆运用高跷进行各种体育锻炼，发展创造力；2.促进平衡、跨越能力的进一步发展，提高动作的协调性和灵活性；3.感受与他人共同合作游戏的乐趣，培养竞争意识。
教学重难点：大胆运用高跷进行各种体育锻炼，发展创造力，促进平衡、跨越能力的进一步发展，提高动作的协调性和灵活性。
教学准备：1.音乐《和快乐在一起》、《运动员进行曲》2.高跷人手一副3.场地布置教学过程：一、开始部分听音乐，做简单的准备运动（踩高跷进场）二、基本部分--探索活动1.导入：平时我们经常玩高跷，今天袁老师再请你们去玩一玩，看看还有什么心的玩法。
2.幼儿人手一副高跷，自由探索。
3.集中交流玩法（请同伴们一起学习新玩法）。
4.谈话引出主题-森林运动会。
师：刚才我接到一个好消息，听说森林里要举行运动会了，你们想去参加吗？（想）那现在请你们抓紧时间去练习，争取在运动会上取得好成绩。
5.教师介绍场地。
6.幼儿熟悉场地，自由练习。
7.集中交流。
师：在刚才的练习中，你有遇到什么困难吗？：想要站的稳，必须脚底的中心部分踩在高跷上；想要走得快、跨的稳，必须双手把绳子拉直。
8.幼儿再次尝试练习。
9.运动会开始啦。
师：运动员们你们准备好了吗？10.规则：①将运动员分成两组进行比赛；②比赛以接力赛的形式进行，先绕过树林，在跨国栅栏，最后走过独木桥回到起点，再由第二位幼儿出发，比赛依次进行。
幼儿园大班体育教案《踩高跷》含反思
幼儿园大班体育教案《踩高跷》含反思教学目标1.培养幼儿的协调性、平衡性及敏捷性。
2.培养幼儿的勇气和互助精神。
3.提高幼儿对运动的兴趣和积极性。
4.提升幼儿集体协作意识，增进感情交流。
5.培养幼儿的自信和自主学习能力。
教学流程第一步：激发兴趣老师在课堂开始时，向幼儿展示踩高跷的图片，询问幼儿是否了解过踩高跷，是否想要尝试，同时，老师让幼儿自由交流对踩高跷的认识和感受，让幼儿对活动产生兴趣。
第二步：介绍工具和规则1.工具介绍：踩高跷。
展示踩高跷样品，让幼儿自行拿取进行体验，了解工具的结构和性质。
2.规则介绍：–不乱跑，踩高跷只能在老师指定范围内进行。
–注意安全，操作踩高跷时，需有老师或同伴的帮助。
–相互鼓励，互相帮助。
第三步：练习基础动作1.踩高跷前的准备动作：站直，双手抓住踩高跷的手柄，将脚后跟分别踩在踏板上，脚尖站直，进入踩高跷状态。
2.踩高跷的基础动作：脚的移动姿势及高度。
老师先示范，引导幼儿开始学习。
首先跳简单的直线，给幼儿一定的时间，让他们熟悉单脚踩高跷的动作。
第四步：学习游戏操作根据幼儿的掌握情况，老师引导幼儿学习更多的操作，比如原地转圈或向前冲刺、向后退等。
第五步：相互合作游戏安排幼儿两人一组，进行相互合作的游戏，比如接力游戏或互相借助对方的高跷进行攀爬等，既锻炼幼儿的身体素质，又培养了幼儿的合作精神。
第六步：反思在活动结束之前，老师与幼儿一起进行反思，询问幼儿对活动的感受和收获，引导幼儿对活动中可能出现的问题及解决方式进行思考，并一起总结活动的成功之处和不足之处，为以后进行类似活动提供参考。
总结此次活动中，踩高跷这个工具既可以帮助幼儿锻炼体能，也可以培养幼儿的协作能力和自主学习能力。
同时，在教学流程中，老师充分尊重幼儿的自主性和表达，从而更好地引导幼儿积极参与活动，达到教育教学的目的。
幼儿园大班体育活动教案《踩高跷》
幼儿园大班体育活动教案《踩高跷》一、活动目标：1. 认知目标：让幼儿了解踩高跷的基本知识，知道如何正确使用高跷。
2. 技能目标：通过活动，培养幼儿的平衡能力、协调能力和团队合作能力。
3. 情感目标：激发幼儿对体育活动的兴趣，培养幼儿勇敢、自信的品质。
二、活动准备：1. 物质准备：高跷、平衡木、障碍物等。
2. 环境准备：宽敞的户外活动场地，安全无障碍。
三、活动过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的热身运动，如跳绳、捉迷藏等，让幼儿充分活动身体，提高兴奋度。
2. 教学基本动作（5分钟）：教师示范踩高跷的基本动作，如起步、走路、转弯等，并讲解动作要领。
3. 实践练习（5分钟）：幼儿分组练习踩高跷，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
4. 游戏环节（5分钟）：幼儿进行踩高跷游戏，如踩高跷比赛、踩高跷过障碍物等，增加活动的趣味性。
5. 放松活动（5分钟）：教师带领幼儿做放松运动，如深呼吸、肌肉拉伸等，让幼儿缓解疲劳。
四、活动总结：1. 教师与幼儿一起回顾活动过程，让幼儿分享自己的收获。
2. 教师针对幼儿在活动中的表现给予肯定和鼓励，提高幼儿的自信心。
3. 教师提出改进意见，为下次活动做好准备。
五、安全注意事项：1. 确保活动场地安全无障碍，避免幼儿受伤。
2. 教师在活动中要加强安全教育，提醒幼儿注意安全。
3. 检查高跷等器材的安全性，确保器材无损坏、无危险。
4. 活动中，教师要密切关注幼儿，防止发生意外。
六、活动延伸：1. 家庭作业：教师布置适当的回家作业，如让幼儿与家长一起调查生活中踩高跷的场合，了解踩高跷的用途。
2. 课后反思：教师让幼儿思考本次活动中自己的表现，以及如何在下一次活动中做得更好。
七、教学评价：1. 过程评价：教师在活动过程中观察幼儿的表现，如参与程度、技能掌握、团队合作等。
2. 成果评价：教师在活动结束后对幼儿的成果进行评价，如动作熟练度、游戏完成情况等。
八、教学策略：1. 示范法：教师通过示范动作，让幼儿直观地了解踩高跷的正确方法。
大班体育活动教案《踩高跷》3篇
大班体育活动教案《踩高跷》大班体育活动教案《踩高跷》精选3篇（一）教学目标：1. 学生能够掌握基本的踩高跷步法。
2. 学生能够增强平衡能力和身体协调性。
3. 学生能够培养团队合作和竞争意识。
教学准备：1. 踩高跷设备。
2. 音乐播放设备。
教学步骤：引入活动：1. 教师播放欢快的音乐，引导学生进行跳舞热身活动，热身时间约5分钟。
2. 教师向学生介绍本节课的主题活动——踩高跷，并向学生展示踩高跷设备。
活动练习：1. 教师向学生介绍踩高跷的基本步法，并示范给学生看。
2. 学生分组进行练习，每组2人一组，轮流尝试踩高跷。
教师给予学生指导和帮助。
3. 每组学生依次进行踩高跷比赛，比赛时间约1分钟。
观看其他同学的表现，为他们加油鼓劲。
活动总结：1. 教师与学生一起回顾今天的活动，学生小结踩高跷的基本步法和注意事项。
2. 学生自由发言，分享他们在活动中的感受和收获。
3. 教师给予学生肯定和鼓励，鼓励学生继续努力和积极参与体育活动。
课堂延伸：1. 学生自由探索其他有趣的踩高跷动作，并展示给同学。
2. 学生可以组织小型比赛或表演，展示踩高跷的技巧。
教学要点：1. 学生需要学会正确地踩高跷，保持身体平衡。
2. 学生需要遵守安全规则，保持活动区域的整洁。
3. 学生需要通过团队合作和竞争来增强自己的体能和意识。
大班体育活动教案《踩高跷》精选3篇（二）教学目标：通过活动锻炼孩子的身体协调能力和团队合作精神。
教学内容：运沙包过小桥。
教学准备：1. 大班活动区域2. 多个沙包3. 一段宽敞的平坦区域作为小桥教学步骤：1. 引导孩子进行热身运动，如摇臂操、踢腿等。
2. 解释游戏规则和目标：孩子们需要通过将沙包传递给队友的方式，将沙包运过小桥，目标是使尽量多的沙包运过小桥。
3. 将孩子们分为两个小组，各站在小桥的两端。
4. 给每个小组一个沙包，一个小组成员从一边开始，将沙包传给队友，队友再传给下一个队友，直到沙包运过小桥，然后继续传递给下一个小组成员。
幼儿园大班体育公开课教案《踩高跷》含反思
幼儿园大班体育公开课教案《踩高跷》含反思幼儿园大班体育公开课教案《踩高跷》含反思「篇一」活动目标：1、探索竹竿的不同玩法，进一步萌发创新与合作的意识。
2、在玩竹竿的过程中学习助跑跨跳过宽50厘米左右的平行线。
3、在玩竹竿中进一步增强对体育活动的兴趣以及勇于克服困难的信心。
4、幼儿能自主结队进行游戏，学会与他人协作，提高团结协作能力。
5、让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体验健康活动的乐趣。
活动准备：1、金箍棒人手一根，“树桩”四个，小红旗四面，皇冠四个。
2、幼儿会做竹竿操，练习过双脚立定跳远，部分幼儿有一定的玩棒经验。
活动过程：1、准备活动。
四路纵队走到四根长竹竿处，以组为单位，右手持竹竿，集体练习竹竿操。
T：猴儿们，我们一起出去玩吧！举一举呀，走一走；走一走呀，蹲一蹲；蹲一蹲呀，放一放；放一放呀，荡秋千；荡一荡呀，转一转；转一转呀，摇一摇；摇一摇呀，真快乐，天天做操身体好！2、探索竹竿的不同玩法。
T：猴儿们！你看我的金箍棒漂亮吗？你们想不想玩啊？我来给你们变出来。
（1）自由玩竹竿，初次探索不同玩法，满足玩的欲望。
T：请每个小朋友拿一根金箍棒，自己找一个空地方玩一玩，看谁玩的方法又多又好，还能注意安全！（学耍金箍棒、在手心里保持平衡、放在跨下当马骑）（2）幼儿自由站成面对面的两排，请有创新玩法的幼儿在两队之间介绍并演示玩法，让个别幼儿学一学。
（3）幼儿合作玩竹竿，进一步探索竹竿的不同玩法。
教师有意识的鼓励幼儿讲给别人听，促进同伴间互相学习能力的发展。
T：刚才是你一个人玩的，现在请你自己找一个朋友一起玩，想想有没有什么新的玩法。
①两手握住竹竿的两头，俩俩将竹竿“十”字交叉比谁的力气大，进行对抗练习；②多人把竹竿放在地上跳房子；③双脚立定跳“小河”（教师针对跳“小河”，移动其中一根竹竿。
）T：小河变宽了，谁有办法跳过去。
（直接在原地跳、跑了跳、等）（4）幼儿自由站成面对面的两排，请2个或2个以上幼儿站在两排中间，结伴说出合作玩的方法进行示范，同时让其他幼儿学一学。
幼儿园大班《踩高跷》教案（6篇）
幼儿园大班《踩高跷》教案(6篇)幼儿园大班《踩高跷》教案1活动目标1.知道踩高跷是欢庆春节、元宵节的一种民间习俗。
2.尝试踩高跷，发展平衡能力。
3.发展身体协调性。
4.商讨游戏规则，体验合作游戏的快乐。
活动准备1.每人一副高跷。
2.欢快喜庆的音乐，幼儿学习资源⑥第28～29页。
3.踩高跷录像或挂图，有条件的活动前观看社区高跷表演。
活动过程1.了解踩高跷是欢庆春节和元宵节的一种民间习俗。
(1)引导幼儿讨论，说说自己对踩高跷这一元宵节习俗的认识。
(可以观看踩高跷录像、挂图或阅读幼儿学习资源⑥。
)(2)出示高跷，激发幼儿活动的兴趣。
2.幼儿尝试踩高跷。
(1)教师带领幼儿随音乐活动全身，重点活动脚腕、膝关节和手腕。
(2)鼓励幼儿大胆尝试。
对于胆小的幼儿可以让其两人结对，一人踩高跷，另一人扶着他帮助其保持平衡慢慢尝试。
(3)幼儿自由交流踩高跷的感受。
3.教师示范并讲解踩高跷的正确方法及注意事项(安全)。
踩高跷时将高跷在脚掌处，先站稳保持身体的平衡，然后再尝试走动，在走动的过程中，保持身体的平衡。
不要碰到别人，如果身体失去平衡，要及时用膝盖或胳膊撑地。
4.幼儿再次自由练习。
5.游戏“踩高跷”。
6.教师带领幼儿做放松整理活动。
活动延伸引导幼儿阅读幼儿学习资源⑥第28～29页，进一步加强对踩高跷的认识。
活动反思：整个活动，较好地完成了活动目标。
通过活动，幼儿各方面能力都获得了有效的发展，勇敢、果断的个性品质也得到了发展，幼儿兴趣高，充分激发了幼儿的主动性和积极性。
分析我在活动中对幼儿的要求方面，对幼儿积极鼓励方面以及安全教育方面都做得较好。
如是让幼儿自由选择难易不同的走法，达到因材施教的目的。
在鼓励幼儿方面，我以自己的情绪、表情、语言和眼神作为“武器”；情绪上，我是积极而兴奋的，让孩子受到感染而激发兴趣；表情上，我是轻松自如的'，给孩子创设一个较为轻松的心理环境；在语言方面，我说“别害怕”、“不要紧张”、“没有危险的”之类的话，等于在强调危险，说得越多，幼儿就是紧张，动作就放不开，反而容易出危险。
幼儿园大班数学教案《踩高跷》含反思
幼儿园大班数学教案《踩高跷》含反思一、教学目标1.让学生了解高低、大小等概念。
2.让学生掌握基本的平衡感和协调能力。
3.培养学生团队合作精神。
4.提升学生自信心和勇气。
二、教学准备1.踩高跷道具2.安全绳、障碍物3.讲台、黑板、白板笔三、教学步骤1. 热身环节在讲解高低的基本概念后，引导学生进行一些简单的身体活动，例如踩高低不同的板子，从椅子上跳下来等练习，以便让学生更好的理解这些概念。
2. 游戏细节讲解在讲解基本游戏规则之后，用纸板代替高跷进行演示，让学生了解游戏流程和注意事项，例如跳前望前方，回头看后方等安全操作方法以及如何完成赛道障碍之类的板子跳跃任务。
3. 工具设置根据安全情况设置安全绳让学生步上高跷，设置不同高度、宽度的板子，引导学生驾驭不同难度的道具和路线。
4. 教学实践引导学生进行 3 ~ 5 圈跑动，分两次快速赛跑，看哪个小组最后完成。
5. 总结让学生回忆游戏中的收获，体悟到团队的重要性以及个人的努力意义，引导学生在平时生活中多注重身体锻炼等方面的吸取教训。
四、教学反思1.本次课程的教学目标设置合理，具体明确，让学生对高低、大小等概念有了更深刻的认识。
2.在教学实践中，通过引导学生跑动和赛跑，使学生在练习游戏技巧的同时，更好地体验到团队合作和个人努力。
这对于培养学生团队合作精神和提升学生的自信心和勇气都具有良好的意义。
3.在游戏过程中，应该更好地注重学生的安全，避免因操作不当而导致的意外。
4.需要考虑学生自身的身体水平和能力，合理设置游戏内容和难度，确保游戏的平衡性和趣味性。
5.在整个教学过程中应该始终抓住教学的主导权，并及时调整游戏规则和安全设置。
大班数学教案及教学反思《踩高跷》
大班数学教案及教学反思《踩高跷》一、教学目标1.认识和理解高低和高低的比较；2.发展学生的动手能力和判断能力；3.培养学生注意力集中、自我控制的能力；4.发展课堂合作精神。
二、教学重点和难点1.教学重点：学生掌握高低的比较，能够解决简单的踩高跷问题；2.教学难点：学生在踩高跷时独立思考和做出正确的动作。
三、教学准备1.踩高跷工具；2.计分卡片。
四、教学过程1. 热身老师给学生展示一个可以踩着跳跳玩的小球，并邀请学生发言，让学生说出踩高跷和踩着跳跳有什么相同之处。
这样有利于激发学生的兴趣和主动性。
然后老师给学生讲解踩高跷的规则。
2. 实践老师将学生分为小组，一组三人。
每组拥有一份计分卡片，并且每个小组有自己的踩高跷器材。
老师先示范一组踩高跷的动作，让学生们看清楚踩高跷的基本技巧。
接着，老师让学生们轮流踩高跷并比赛，每个小组有限定时间内完成最多次的踩高跷动作，得分最高的小组获胜。
每次比赛结束后，老师给予学生适当的鼓励和提醒，并对小组得分进行记录。
3. 总结比赛结束之后，老师带领学生们一起总结整个活动，总结学生们在踩高跷过程中发现的问题，帮助学生改进自己的踩高跷动作。
并概括出踩高跷的规则和基本技巧，并对比赛中表现出色的小组进行表彰。
五、教学反思通过这次活动的教学，我认识到这种通过动手实践来达到教学目的的课堂活动是非常成功的。
学生们在踩高跷的过程中不仅仅是锻炼了自己的身体，还培养了他们的协作精神、自我控制能力和注意力集中。
在以后的教学中，我应该更加注重学生的创新能力和开放式思考能力，也需要更加注重学生的动手实践。
并在活动设计中注重均衡，让所有的学生有机会参与到其中。
幼儿园大班教案《踩高跷》含反思
幼儿园大班教案《踩高跷》含反思一、教学目标1.训练幼儿的平衡能力和协调能力。
2.培养幼儿的体会感和集体意识。
3.初步了解一些中国传统文化活动形式。
二、教学内容1.踩高跷的基本姿势2.踩高跷的注意事项3.踩高跷的活动形式三、教学准备1.高跷2.比较平整、宽广的场地3.幼儿园老师和保姆四、教学步骤及内容介绍步骤一（热身，5分钟）占比：5%。
在开始进行踩高跷活动之前，首先需要带领幼儿进行几分钟的舒展活动，包括：转头、摇臂、上下踮脚以及一些拉杆运动等。
步骤二（介绍高跷，10分钟）占比：10%。
让老师首先简单介绍下什么是高跷，高跷最初用于仪式和表演，后来发展成为了一项运动项目。
高跷的两个横档分别为动力点和支撑点，后一点用于支撑身体重量，前者则用于改变重心。
这个横档要放在脚踝的位置上。
让幼儿理解高跷是一种运动形式。
步骤三（示范踩高跷，10分钟）占比：10%。
首先让老师为幼儿做几分钟的示范操作, 并介绍踩高跷注意事项：1. 穿好紧身衣，防止衣服妨碍动作； 2. 双脚并拢站在高跷上，把高跷横抱在脖子下面，双手扶住高跷边缘； 3. 态度端正，挺直腰杆，膝盖弯曲。
步骤四（实践操作，35分钟）占比：35%。
让幼儿轮流踩高跷，某个老师可以辅助幼儿站立，让幼儿感受在高跷上平衡的感觉，并且演习一些动作，比如：简单的走路、小跳跃、旋转、前进后退等基本动作。
并且注意监督幼儿的行动，保证幼儿的安全。
步骤五（活动游戏，20分钟）占比：20%。
开展高跷游戏，可以比如：在高跷上拼拼字，高跷接力，高跷足球等。
促进幼儿的团队协作精神。
步骤六（活动结束，5分钟）占比：5%。
活动结束后，老师要领着幼儿一起站立在场地中部，回顾集体活动的想法感受和表现，整理出踩高跷的体验，同时自信和乐观成为幼儿们的口头禅。
总结反思本次踩高跷活动的组织，更有利于培养孩子的协作能力和平衡度。
教师较长时间的实际讲解，给了幼儿学习的动力和动作认知。
在活动结束后，进行集体反思，让幼儿们进行整理和分享，共享体验。
大班数学活动教案：踩高跷教案(附教学反思)
大班数学活动教案：踩高跷教案教学背景在大班儿童的数学学习中，活动教学方法越来越受到教师的关注。
活动教学使学生直接参与到课堂中，创造性地探索和解决数学问题，提高了学生自我发现和自主学习能力。
踩高跷作为一项传统的民间游戏，一般用于锻炼孩子们的身体协调性和平衡能力。
这次课程中，将利用这项游戏的特点，将其引入到数学教学中，从而使学生们在跳跃的同时，深入理解数学概念，达到锻炼身体和提高数学能力的双重目的。
教学目的通过本次踩高跷活动教学，学生们将会：•学习数学概念：数轴、数值比较、数字的顺序和排序•培养身体协调性和平衡能力•提高合作学习和交流能力•培养学生学习兴趣和自主学习能力教学准备•踩高跷•数轴•数字卡牌教学过程1. 游戏环节首先，将学生分为小组，每组由两人组成。
每个小组手持一个踩高跷，学生们跳上高跷后，一起跳跃向前方行进。
2. 数轴教学教师向学生展示数轴图，简单介绍数轴及其作用，然后要求每个小组在规定的时间内将踩高跷移动到数轴上相应的位置（如：将踩高跷移动到1与2之间的位置）。
完成后，教师可对学生进行点评，以检测掌握情况。
3. 数字的大小比较分发数字卡牌，让小组内学生比较数字的大小。
教师可要求学生按照由小到大或由大到小的顺序对数字进行排序，并通过比较数值大小进行讨论。
4. 游戏扩展学生进行同伴间的合作跳跃，要求两人同时跳跃，一个用眼睛观察“落脚点”，一个用嘴巴喊出当前的位置是多少。
这个过程中既可以帮助学生熟悉、理解数轴的加减、比大小等数学概念，也锻炼了学生的语音表达和听觉辨识能力。
5. 总结反思教师在课后可以跟学生一起进行总结反思，回顾整个活动过程，发现存在的问题，并提出改进方法。
这也能够让学生自我评估，增强自学、合作和交流的能力。
教学反思在踩高跷活动教学中，除了让学生理解数轴概念外，更关注的是学生的体能锻炼和协作能力的提高。
整堂课时长而有趣，让学生在对数轴有兴趣的同时，也锻炼了身体，提高了学生的学习兴趣和自主学习能力。
幼儿园大班数学活动踩高跷教学设计【含教学反思】
幼儿园大班数学活动踩高跷教学设计【含教学反思】1. 教学目标通过踩高跷活动的设计，帮助幼儿园大班学生：1.掌握数字0~10的大小顺序2.认识和比较不同数字的大小3.提升平衡感和身体协调性4.培养团队合作意识和交流能力2. 教学内容本次教学活动以踩高跷为主要内容，涵盖以下几个方面：1.认识数字0~102.数字大小比较3.平衡感和身体协调性训练4.团队合作和交流3. 教学步骤3.1 布置活动环节在幼儿园大班数学课上，老师将踩高跷活动作为本次课程的主题，提前准备好足够数量的踩高跷，并在课前布置好活动环节，即将踩高跷分为若干小组，每组3~4人，让幼儿自由组成队伍。
3.2 认识数字010环节在开始踩高跷活动之前，老师先带领幼儿依次数出数字010，让幼儿熟悉这些数字的大小及顺序，同时帮助幼儿认识数字字形及其对应的读音。
3.3 数字大小比较环节接下来，老师通过数字游戏的形式，让幼儿练习数字的大小比较。
老师说出两个数字，例如“6和3”，并让同一组的幼儿用手指比出哪个数字更大。
然后再轮到下一个组来参与，直到所有组的幼儿都参与过一次，练习数字的比较。
3.4 平衡训练环节接下来，老师带领幼儿练习踩高跷。
首先，老师给每个幼儿发一个踩高跷，让他们先理解如何使用踩高跷，并帮助幼儿逐渐掌握平衡感和身体协调性。
刚开始练习时，老师可以先让幼儿在室内或平地踩高跷。
幼儿站在踩高跷上时，要求他们保持身体平衡，勇敢向前迈步子，感受平衡的同时也能体验到刺激和挑战。
3.5 团队合作和交流环节最后，老师将幼儿分为不同的小组，每个小组需要一起完成一项任务，以培养他们的团队合作和交流意识。
此环节中，每个小组的任务不同，可以根据需要制定相应挑战。
例如，要求每个小组围成一个圆圈，且每个人都必须踩在踩高跷上；可以让每组在规定的时间内拼出数字连续组合；幼儿通过一系列任务的完成，不仅能更好地理解数学知识，还能培养他们的团队合作和协调能力。
4. 教学反思通过这一堂课程的教学实践，我得到了一些有益的反思。
大班体育踩高跷游戏教案11篇
大班体育踩高跷游戏教案11篇这是大班体育踩高跷游戏教案11篇，是优秀的幼儿园教案文章，供老师家长们参考学习。
第1篇、大班游戏活动教案：踩高跷教案(附教学反思)设计思路：踩高跷是我国传统的民间体育游戏，也是幼儿非常喜欢的一项体育游戏活动。
踩高跷可以发展幼儿的身体平衡能力，提高动作协调性，发展团结协作和竞争的意识。
本次活动的设计体现体育游戏活动的特点，整个过程由易到难，由简单到复杂、循序渐进，利用游戏情境贯穿活动，引领幼儿体验体育游戏快乐的同时，提高了他们身体动作的协调性与灵活性，培养了他们的竞争意识。
游戏目标：1.大胆运用高跷进行各种体育锻炼，发展创造力。
2.促进平衡能力的进一步发展，提高动作的协调性和灵活性。
3.感受与他人共同游戏的快乐，培养竞争意识。
4.能积极参加游戏活动，并学会自我保护。
5.通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
游戏过程一、听音乐进入游戏情境，做准备活动。
1、今天森林里有一场特殊的运动会，踩高跷比赛，你们想去参加吗?呀!我们这么多人，要不就开辆小火车一起去吧!(咔嚓、咔嚓······火车出发喽!)(咔嚓、咔嚓······火车到站喽!)2、运动会开始前先活动活动我们的手脚吧!(带幼儿做准备活动)分析：听美妙的音乐，开着小火车，既能有秩序地展开活动，又能让幼儿在轻松愉悦的游戏式情境导入中激发参与活动的兴趣。
让幼儿为了能在“运动会”中不受伤，所以做赛前的准备活动，将幼儿带人快乐的运动状态。
但是在开小火车的时候我为了能一气呵成，所以让幼儿把高跷拿在手上，然后一个搭着另一个小朋友的肩膀，而且高跷的绳子也很长，容易发生状况。
虽然活动进展地很顺利，但是没有细致地考虑到这个问题。
教学活动的时候，应该一开始把高跷放在旁边，要做准备运动的时候再拿在手上，而且要注意把绳子卷起来，这样才不容易甩到旁边的小朋友。
大班数学优秀教案及教学反思《踩高跷》
大班数学优秀教案及教学反思《踩高跷》教案概述课时主题：《踩高跷》教学目标：1.理解“大”、“小”、“高”、“低”等概念，并能够根据实际情境运用。
2.使用手中的工具（高跷）去自由探索自己的身体状态并分析。
3.通过游戏方式积极地、主动地学习相关数学知识，达到情感、智力、体魄全面发展。
教学内容：数学 - 《踩高跷》教学重点：1.大、小、高、低等概念的理解。
2.体会身体状态与高跷状态的变化关系。
教学难点：高低状态的感知和把握。
教学方法：游戏法，小组合作探究法。
教学器材：高跷、小球、记号笔、粘贴纸教学流程1.引入：老师和学生齐唱儿歌《踩高跷》，然后老师问道：“同学们，你们都玩过高跷吗？它有多高？你们认为高跷的高度是多少米？”。
然后，在白板上用记号笔写出这些问题。
2.游戏探究：学生手持高跷，自由地探索自己的身体状态，并分析自己身体在不同状态下与高跷的关系。
学生分小组进行探究，组长使用笔和粘贴纸记录下探究结果。
3.讲解概念：老师讲解“大”、“小”、“高”、“低”这些概念，并通过具体的实例进行解释。
学生回答：自己在高跷上是“高”的状态吗？这个高是多高？在地上是什么状态？4.游戏巩固：探究完相关的概念后再进行游戏，两人配对，进行接球、扔球比赛，看哪一对能够接到最多的球，但必须保持在高跷上不掉下来。
5.教学反思：在教学完成后，老师让每个小组进行讨论，并对自己的探究结果进行总结和反思。
同时也让那些没有敲课本的同学也进行出声思考并讲述自己的思路以及收获。
教学反思该教案以学生活动为主，采用游戏法和小组合作探究法，重视学生的思维发展和探究能力的培养。
学生能够在大班上很好地探究相关的数学概念，并积极地参与到游戏当中，增强了他们的身体素质和认知能力。
但是，这个教案中有一个问题，并且是比较严重的问题：没有设计合理的考核方式。
即使是在游戏中添加“接球”、“扔球”等环节，但是教师没有设置具体的评估指标和方法。
因此，教师需要在制定教案时注意评估的方法和具体的评估指标。
幼儿园大班体育活动教案《踩高跷》
幼儿园大班体育活动教案《踩高跷》一、活动目标：1. 了解踩高跷的基本技巧，提高平衡能力和协调性。
2. 通过实践活动，培养幼儿的团队合作精神和自信心。
3. 培养幼儿对体育活动的兴趣，促进身心健康的发展。
二、活动准备：1. 高跷（每个孩子准备一双）2. 安全垫子或草地3. 音乐播放设备三、活动过程：1. 热身活动（5分钟）：a. 教师带领幼儿做简单的热身运动，如跳跃、扭动身体等。
b. 引导幼儿进行跑步，熟悉活动场地。
2. 介绍高跷（5分钟）：a. 教师向幼儿介绍高跷的用途和基本技巧。
b. 示范如何正确使用高跷，并提醒幼儿注意安全。
3. 实践练习（10分钟）：a. 幼儿分成小组，轮流练习踩高跷。
b. 教师巡回指导，纠正幼儿的姿势和技巧，鼓励他们大胆尝试。
4. 游戏环节（10分钟）：a. 教师设置障碍course，幼儿踩高跷通过障碍。
b. 增加难度，鼓励幼儿互相帮助，共同完成游戏。
5. 放松活动（5分钟）：a. 教师带领幼儿做放松运动，如深呼吸、肌肉拉伸等。
b. 引导幼儿分享活动中的感受和收获。
四、活动总结：1. 教师与幼儿一起回顾活动过程，总结踩高跷的技巧和经验。
2. 鼓励幼儿自我评价，分享自己在活动中的进步和成就。
3. 强调团队合作的重要性，鼓励幼儿互相欣赏和鼓励。
五、活动延伸：1. 邀请家长参与活动，共同观察幼儿在踩高跷过程中的表现。
2. 组织类似的体育活动，让幼儿尝试不同的运动项目。
3. 利用绘画、手工等方式，让幼儿表达自己对踩高跷活动的感受和体验。
六、教学内容：1. 学习踩高跷的基本动作和技巧，如平衡、迈步、转向等。
2. 培养幼儿的团队合作意识，学习与他人协作完成任务。
3. 培养幼儿的自信心和勇气，鼓励他们在活动中挑战自我。
七、教学方法：1. 示范法：教师亲自示范踩高跷的动作和技巧，引导幼儿模仿。
2. 实践法：让幼儿亲身体验踩高跷，通过实践掌握技巧。
3. 游戏法：设计有趣的游戏，让幼儿在游戏中锻炼踩高跷的能力。
幼儿园大班体育《踩高跷》教案
幼儿园大班体育《踩高跷》教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解高跷的起源和发展，知道高跷的基本玩法。
2. 技能目标：通过实践活动，培养幼儿平衡能力、协调能力和团队合作精神。
3. 情感目标：激发幼儿对体育活动的兴趣，培养幼儿勇敢、自信的品质。
二、教学内容：1. 高跷的起源和发展2. 高跷的基本玩法3. 高跷运动的安全注意事项三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿掌握高跷的基本玩法，培养平衡能力和协调能力。
2. 教学难点：幼儿在踩高跷过程中能够保持平衡，顺利完成各种动作。
四、教学准备：1. 物质准备：高跷、安全垫、音乐播放设备2. 环境准备：宽敞的户外活动场地五、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：a. 教师带领幼儿做简单的热身运动，如跳跃、跑步等。
b. 引导幼儿感受身体的灵活性和协调性。
2. 教学基本知识（5分钟）：a. 教师向幼儿介绍高跷的起源和发展。
b. 讲解高跷的基本玩法和安全注意事项。
3. 实践操作（10分钟）：a. 教师示范高跷的玩法，引导幼儿模仿。
b. 幼儿分组进行高跷练习，教师巡回指导。
c. 组织幼儿进行高跷比赛，鼓励互相鼓励、合作。
4. 总结与反思（5分钟）：a. 教师带领幼儿总结本次活动的收获。
b. 幼儿分享自己在活动中的感受和体验。
c. 教师提出改进措施，为下次活动做好准备。
注意：教师在教学过程中要注意安全，避免幼儿发生意外事故。
关注每个幼儿的学习进度，给予个别指导。
六、教学评价：1. 教师观察幼儿在实践活动中的表现，评价幼儿对高跷基本玩法的掌握程度。
2. 通过幼儿之间的互动和合作，评价幼儿的团队合作精神和沟通能力。
3. 关注幼儿在活动中的安全，评价幼儿对安全注意事项的遵守程度。
七、教学延伸：1. 邀请家长参与活动，让家长了解幼儿在园的学习情况，增进亲子关系。
2. 组织幼儿参观高跷制作的过程，让幼儿了解高跷的制作方法和工艺。
3. 开展高跷创意比赛，鼓励幼儿发挥想象力，设计独特的高跷形象。
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幼儿园数学新课程标准教材数学教案( 2019 — 2020学年度第二学期 )
学校：
年级：
任课教师：
幼儿园教案 / 幼儿园大班 / 幼儿园大班数学教案
编订：XX文讯教育机构
大班数学：踩高跷
教材简介:本教材主要用途为通过学习数学的内容，让学生可以提升判断能力、分析能力、理解能力，培养学生的逻辑、直觉判断等能力，本教学设计资料适用于幼儿园幼儿园大班数学科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。
本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。
活动目标：
1.正确比较5个以上物体的高矮，能按高矮排序。
2.在比较操作中体验高和矮的相对性。
3.能大胆的尝试比较，积极思考解决问题的办法。
活动重点：
正确比较并排列5个物体的高矮。
活动难点：
体验高和矮的相对性。
活动准备：
脚踩高跷的贴绒娃娃5个；高矮不同的雪糕娃娃棒；小红旗若干；
幼儿用书第3页“雪糕娃娃棒卡”；第25页《比较高矮》的操作材料。
活动过程：
一、观察贴绒娃娃，猜测娃娃的高矮。
1.猜猜谁最高谁最矮。
教师出示踩高跷的贴绒娃娃的图卡，引导幼儿观察。
教师：娃娃们在玩什么游戏？
教师：猜一猜穿什么颜色衣服的娃娃个子最高？穿什么颜色衣服的娃娃个子最矮？
（请幼儿说出判断的理由）比一比，找出正确的比较方法。
2.教师组织幼儿讨论。
教师：用什么方法才能正确地比出最高和最矮的娃娃？
3.引导幼儿实践
如将高跷部分向后折叠，将娃娃的下部对齐等。
从矮到高（或从高到矮）排序。
（出示小红旗，作为起始点）请个别幼儿在绒板上将娃娃在红线上从矮到高（或从高到矮）的顺序进行排列。
二、操作练习，巩固对高矮，长短的感知。
雪糕娃娃排队。
请幼儿比较雪糕娃娃（见幼儿用书第3页的“雪糕娃娃图卡”的高矮，并按从矮到高的
顺序为雪糕娃娃排队，最后说一说雪糕娃娃是怎样排队的（最高的，矮一点的，再矮一点的……最矮的，最矮的、高一点的、再高一点的……最高的）。
三、幼儿练习：
1.插红旗（幼儿用书第25页）
教师：把最高的旗杆涂成红色，最矮的旗杆涂成绿色，用什么办法能找出最高和最矮的旗杆呢？（可以数一数每根旗杆上的竹节有多少）
教师:想一想，按从矮到高的顺序插红旗，每面红旗应排在第几个？请你在下面的圈圈里用数字记录。
2.救救小动物。
（幼儿用书第25页）
教师：小动物们被困在屋顶上了，请你想个办法救小动物吧。
有什么好办法呢？
XX文讯教育机构
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