幼儿园中班社会领域教学方案_社会领域活动方案集锦
幼儿园中班社会领域教学方案方案(6篇)
幼儿园中班社会领域教学方案方案活动目标：1、通过收集、交流、分享相关的资料，激发幼儿表现与表达的欲望。
2、通过活动引导幼儿学会观察周围的人，发现他们的了不起地方，产生敬佩的情感。
3、发现自己的长处，树立自信心。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
5、培养幼儿敏锐的观察能力。
活动准备：1、围绕主题活动“了不起的人”，收集相关资料。
2、幼儿的画稿、老师的画稿、收集的物品、纸、笔等。
3、多媒体课件。
活动过程：一、游戏我们上个星期去了消防队看看找找消防员了不起的地方，你们找到了吗?他们有哪些了不起的地方?今天我们就来玩个游戏，只要你们说出消防员了不起的事，这里的星星就会变。
二、介绍身边了不起的人1、消防员叔叔很了不起的，他们为了保护我们的安全每天都在刻苦训练本领，而且哪里有困难有危险，他们就去哪里帮助。
2、我听张桢琦说他的妈妈也很了不起，他也很佩服自己的妈妈。
还听其他小朋友也说了他们认识的谁谁谁也很了不起的，我可想听听他们的故事啦，你们想吗?3、幼儿之间相互交流自己想要介绍的身边的了不起的人物，并且有实物的介绍，让幼儿有直观的认识，从而产生敬佩的感情。
4、原来我们身边有那么多的了不起的人，有些人不像有名的人那样大家都知道他们，但是他们在各自的工作中都很努力的，我们都觉得他们是了不起的人啊。
5、今天我们这里就有许多的客人老师，说不定他们中也有了不起的人，了不起的事，你们去问问他们好吗?三、教师自制画册我认为我自己也有了不起的地方，你们知道我有什么了不起的地方吗?我把我自己了不起的事情画下来了，我会……哦，还有，我做了十年老师了，这些啊都是我的学生们，有好多好多的，他们有的已经是中学生了啊。
我还会烧好吃的东西呢，我们家的人都爱吃，夸我很能干的，今天我也带来了，想给你们尝尝呢。
四、延伸活动你们有谁觉得自己很了不起地吗?你的好朋友中有了不起的吗?把自己的了不起画下来。
幼儿园中班社会领域教学方案方案（二）活动目标:1.懂得借别人的东西要爱护,并能按时归还。
中班社会领域活动方案优秀案例集锦
中班社会领域活动方案优秀案例集锦以下是一些中班社会领域活动的优秀案例集锦，每个案例都有其独特的特点和影响力，希望能为您提供参考和启发。
案例一：社区清洁行动主题：保护环境，关爱家园活动内容：1. 组织孩子们在社区内进行垃圾清理活动。
提前准备好垃圾袋和工具，教导孩子们如何正确拣起垃圾并分类处理。
2. 鼓励孩子们主动发现并解决周围环境问题，如捡拾丢弃的纸屑，整理花坛等。
3. 在活动结束后，组织孩子们一起总结活动收获，并进行感恩环境的讨论。
效果：1. 增强了孩子们的环境保护意识，培养了他们的社会责任感。
2. 增进了社区内居民对幼儿园的认可和支持。
3. 激发了孩子们的团队合作能力和管理能力。
案例二：宣传交通安全主题：安全出行，快乐上学活动内容：1. 邀请交警叔叔前来幼儿园讲解交通安全知识。
通过图片、道具等方式生动形象地向孩子们介绍红绿灯的含义、斑马线的作用以及正确穿行马路的方法。
2. 通过观看交通安全教育片，让孩子们深入了解交通规则和行车礼仪。
3. 在户外模拟交通场景中，组织孩子们扮演行人、骑车者和司机等角色，学习如何正确穿行马路和遵守交通规则。
效果：1. 提高了孩子们的交通安全意识，减少了交通事故发生的可能性。
2. 增加了家长对幼儿园的信任和认可，提高了园所的声誉。
3. 培养了孩子们的积极参与意识和自我保护能力。
案例三：老人院互动主题：尊老爱幼，传承美德活动内容：1. 带领孩子们去附近的老人院探望老人，并和他们互动交流。
孩子们可以为老人们表演节目、唱歌、跳舞等，拉近彼此距离。
2. 组织孩子们和老人一起制作手工艺品。
可以选择简单的手工，如折纸、剪纸等，让孩子们与老人共同完成。
3. 在活动结束后，孩子们可以为老人们送上自己亲手制作的礼物，表达关心和祝福。
效果：1. 增进了孩子们对老人的理解和尊重，培养了他们的传统美德和家庭关系意识。
2. 促进了幼儿园与社区老人院之间的交流与合作，形成互利共赢的局面。
3. 培养了孩子们的感恩之心和社交能力。
幼儿园中班社会领域教案优秀8篇
幼儿园中班社会领域教案优秀8篇幼儿园是孩子们开始接触社会的重要阶段，社会领域教育在幼儿园的教学中占据着重要地位。
社会领域教案的编写对于幼儿园教师来说是一项具有挑战性的任务。
本文将为您介绍8篇优秀的幼儿园中班社会领域教案，希望对您在幼儿园工作中的教学提供一些参考。
教案一：《认识城乡特征》本节课旨在帮助幼儿了解城市和农村的不同特征，培养他们对城乡环境的认识和理解。
通过观察图片、听故事、参观实地等方式，激发幼儿对城市和农村的兴趣，并引导他们形成最基本的城乡概念。
最后，通过创设情境，让幼儿进行城乡特征的归类和比较。
教案二：《尊重他人，友好相处》本节课旨在培养幼儿的友好相处意识和尊重他人的价值观。
通过社交游戏、情景剧等方式，让幼儿了解友好相处的重要性，学习如何说对不起、感谢和鼓励别人。
通过小组活动和角色扮演，让幼儿亲自体验友好相处的乐趣，并在游戏中体会尊重他人的重要性。
教案三：《认识国旗和国徽》本节课旨在帮助幼儿了解国旗和国徽的象征意义，培养他们对国家的尊重和热爱。
通过观看图片、制作手工、播放国歌等方式，让幼儿感受国旗和国徽的形象，并了解其象征的国家意义。
最后，通过小组合作，让幼儿用彩纸制作国旗和国徽，并在班级展示，增强幼儿对国家的归属感。
教案四：《街头交通安全》本节课旨在教育幼儿学习街头交通安全知识，培养他们的安全意识和自我保护能力。
通过观看动画、参观现实场景等方式，让幼儿了解交通标志和交通规则的重要性。
通过情景模拟、角色扮演等活动，让幼儿学会如何过马路、如何乘坐交通工具，培养他们的安全意识和应对突发情况的能力。
教案五：《多样的文化节日》本节课旨在引导幼儿了解多样的文化节日，培养他们对世界文化的包容性和尊重。
通过图片、故事、歌曲等方式，让幼儿了解不同的文化节日的起源和庆祝方式。
通过游戏和手工制作等活动，让幼儿亲身体验不同文化节日的乐趣，并培养他们尊重和欣赏不同文化的能力。
教案六：《有礼貌是好习惯》本节课旨在培养幼儿的良好礼貌习惯。
幼儿园中班社会领域教案(精选15篇)
幼儿园中班社会领域教案（精选15篇）幼儿园中班社会领域教案 1活动目标：1.幼儿通过游戏体验残疾人生活中的不便与困难，激发其同情心、爱心，并且学会关爱残疾人朋友。
2.引导幼儿学习残疾人自强不息、坚强勇敢、克服困难的精神。
3.培养幼儿敏锐的观察能力。
4.初步培养幼儿有礼貌的行为。
5.喜欢帮助别人，与同伴友好相处。
活动准备：眼罩、球、ppt课件、爱心卡等。
活动重难点：重点：体验残疾人朋友的困难，激发孩子们的同情心和爱心。
难点：萌发帮助残疾人朋友的意识，学习残疾人朋友的自立自强。
活动过程：一、歌曲导入：老师和小朋友一起玩游戏《拉个圆圈走走》。
师：小朋友们，大家一起开心地唱歌、玩游戏，开心吗?可是你们知道吗?在我们身边有些朋友却享受不到这样的快乐。
他们有的不能够开心地唱歌，有的不能够想蹲下就蹲下，想站起来就站起来……请小朋友们猜一猜，这些朋友是些什么人呢?二、体验残疾人朋友生活的不易，对幼儿进行安全教育，并引导幼儿帮助身边的.残疾人朋友。
1.观看残疾人生活的视频，了解残疾人，体验残疾人生活的不容易。
师：对了，这些是残疾人朋友。
请小朋友想一想，残疾人朋友，他们的生活方便吗?观看盲人生活视频，这是盲人朋友，他们的生活和我们有什么区别呢?幼儿：他们看不见东西。
1)体验盲人：全体幼儿蒙上眼睛听铃声找到老师，并让幼儿说一说自己的感受。
师：这是眼罩，下面请每个小朋友都戴上它，听铃声来找老师，看谁能找到。
师：戴上眼罩走路方便吗?你现在是怎么想的。
2)体验肢体残疾人观看肢体残疾人生活视频。
师：这是什么残疾人朋友，失去腿或手的残疾人朋友，他们的生活方便吗?请小朋友们互相讨论一下，谁来告诉我。
下面请小朋友们想办法只用一只手取篮球。
师：只用一只手取篮球方便吗?谁来说说你的感受。
师：看来，只有一只手的残疾人朋友生活真的很困难!小结：除了眼睛看不见的，手残疾的人还有哪些残疾人的生活是很不方便的?他们会遇到什么困难?(幼儿讨论讲述)还有聋哑人、没有脚的人等残疾人朋友。
幼儿园中班社会领域活动方案经典版(10篇)
幼儿园中班社会领域活动方案经典版一、活动背景：表情是表现在人的脸部的一种艺术。
如果你仔细观察，你可以从一个人的表情中读懂他的心情是开心、生气或是难过，从而做出正确的判断。
人们常说“察言观色”大概就是这个道理。
幼儿园的孩子是最真实的，他们的喜、怒、哀、乐完全写在自己的脸上，开心时会哈哈笑，委屈时会哭鼻子……正确引导孩子从别人的表情中了解别人的心情，能够减少活动中的各种纠纷，从而更好地学会与同伴相处。
二、活动目标：1、认识各种各样的脸部表情。
2、理解各种表情所表达的心情，知道可以从人的表情中了解别人的心情。
3、结合日常游戏，通过画表情来表达自己的心情。
三、活动准备：1、哭、笑表情图谱每组一份。
2、故事课件：碰碰船。
(两个孩子在玩碰碰船时撞在了一起，一幼儿脸部表情为很开心，另一幼儿脸部表情为空白。
)3、操作卡片：小朋友活动情景图片(脸部表情为空白)。
4、记号笔人手一支。
四、活动过程：1、看看讲讲各种表情(哭、笑、生气)。
(1)幼儿看看讲讲表情图谱。
师：“今天老师带来了几位小客人，你们看看他们怎么了?为什么会这样?”(幼儿操作，互相讲讲。
)(2)集中讨论、交流：师：“谁来告诉大家小客人们怎么了?为什么会这样?”幼A：这位小客人他在哭，可能他什么地方很痛。
幼B：这位小客人在笑，因为他很高兴。
幼C：我的客人很生气，因为有人欺负他。
(3)师生共同小结：“哭、笑、生气有一个共同的名字，叫表情。
”2、选择不同的表情讲述故事结尾。
(1)听故事《碰碰船》。
师：这些表情都藏在一个故事里，你们想听吗?(结合故事课件，教师讲述故事，全体幼儿听故事。
)(2)幼儿自由选择表情图讲述故事结尾。
师：小强和小语的船碰到了一起，小强很开心，可是小语会怎么样呢?请你选出一个表情图片和好朋友来讲。
(幼儿操作讲述。
)(3)集体讨论，引导幼儿讲述自己的选择，并能讲讲为什么。
师：谁来告诉大家小语会怎么样?(结合自己所选的表情图，填图讲述。
)幼A：小语会哭，因为他们两人的船撞了，水溅到了她的眼睛里。
幼儿园中班社会领域教学方案(三篇)
幼儿园中班社会领域教学方案一、教学目标1. 培养幼儿的社交能力，使其能与他人进行良好的互动和合作。
2. 培养幼儿的观察和思考能力，使其能够主动了解和探索周围的社会环境。
3. 培养幼儿的自理能力和独立性，使其能够逐渐独立完成简单的日常生活活动。
4. 培养幼儿的规则意识和道德观念，使其能够遵守规则、尊重他人并形成正确的价值观。
二、教学内容1. 社会环境与社区活动：通过观察和探索，使幼儿了解社会环境中的不同场所和角色，并参与到幼儿园的社区活动中。
2. 社交技巧和合作能力：通过游戏和小组活动，培养幼儿良好的社交技巧和合作能力，如倾听他人、分享、等待和轮流。
3. 学会自理：培养幼儿的自控能力和自理能力，使其逐渐独立完成如穿脱衣服、洗手、整理书包等日常生活活动。
4. 规则和道德意识：通过故事、游戏和角色扮演等活动，引导幼儿遵守规则、尊重他人、守时和坚持公平。
三、教学方法1. 情景引导法：通过情景创设，引导幼儿主动参与到社会生活中，培养其观察、思考和表达能力。
2. 游戏教学法：通过游戏和小组活动，培养幼儿的社交技巧和合作能力，并提供情境来解决问题和冲突。
3. 故事启发法：通过故事的讲述和分享，引导幼儿思考和讨论问题，并培养他们的规则意识和道德观念。
四、教学活动安排1. 观察日常生活：通过观察和描述幼儿园中不同场所和角色，使幼儿了解社会环境中的各种现象和活动。
2. 参与社区活动：组织幼儿参与到幼儿园举行的社区活动中，如清洁活动、慈善募捐等，让幼儿体会到社区的重要性和责任感。
3. 游戏和小组活动：设计各种游戏和小组活动，培养幼儿的社交技巧和合作能力，如角色扮演、合作拼图游戏等。
4. 规则和道德教育：通过故事、情景游戏和角色扮演等活动，引导幼儿了解并遵守规则，尊重他人，并形成正确的价值观。
五、评估与总结1. 观察记录：通过观察幼儿在社交互动、自理能力和规则遵守等方面的表现，记录幼儿的发展情况。
2. 家园互动：与家长保持密切联系，了解幼儿在家庭中的表现，并向家长提供相关的教育指导和建议。
幼儿园中班社会领域活动方案（九篇）
幼儿园中班社会领域活动方案【活动目标】1.借助视频中米卡和妞妞的故事，让幼儿懂得遇到困难时不害怕，开动脑筋不放弃，告诉自己并相信自己一定行。
2.在活动中体验自信的力量，鼓励幼儿在生活中勇敢面对困难，积极地想办法去解决困难获取成功。
【活动准备】“相信自己我能行”故事视频、“相信自己”歌曲、小镜子。
【活动过程】一、直接引入，观看视频“相信自己我能行”第一部分。
讨论：小动物学校里小动物都画了自己喜欢的东西，小鹿老师夸奖大家都画得很棒。
可是小熊米卡怎么啦?为什么米卡不开心呢?后来米卡成功的画好了小飞机了吗?他的表情是怎么样的?如果你是米卡，你也不会画飞机的翅膀，你会怎么办?二、以“战胜困难的魔法歌”激发幼儿欣赏视频中歌曲的兴趣，鼓励幼儿大胆跟唱。
三、观看视频“相信自己我能行”第二部分。
讨论：小动物们在玩羊角球，小兔子妞妞为什么不敢参加?你愿意帮助小兔子勇敢地参加吗?小熊米卡和小鹿老师怎么帮助小兔子的?小兔子能勇敢地玩羊角球了吗?为什么?四、幼儿牵手围成圆圈齐唱“魔法歌”。
讨论：在生活中遇到困难应该怎么办?感受自信的力量。
六、讨论：有什么奇妙的方法怎样让自己变得自信?幼儿每人一面“魔镜”，用最自信的笑容，用最洪亮的声音，说出“我是最棒的，我能行”。
幼儿自由结伴向同伴说出“我是最棒的，我能行”。
七、“自信宝贝”自由结伴魔法秀：遇到困难不害怕，告诉自己我能行。
开动脑筋不放弃，相信自己一定行。
遇到困难不害怕，告诉自己我能行，勇敢尝试不放弃，相信自己一定行。
我是自信宝贝，耶!八、播放乐曲：相信自己，幼儿自由结伴舞蹈，结束活动。
【活动反思】自信是成功的基石，是一个人对自身力量的认识和充分估计，是一种良好的心理品质。
幼儿自信心是儿童社会性发展的一个重要方面，能有效促进幼儿认知的发展、良好个性品质的形成。
《指南》社会领域的目标3：具有自尊、自信、自主的表现，____岁典型表现：自己的事情尽量自己做，敢于尝试有一定难度的活动和任务。
中班社会领域活动方案(4篇)
中班社会领域活动方案活动目标：1、了解动物喜欢吃的食物，尝试按动物进食的特性进行分类。
2、知道必须按照动物的习性给它们喂食，萌发关爱、保护动物的愿望。
活动准备：多媒体、三个动物大图片、各种食物(装在盘子里)、幼儿调查表。
活动过程：一、经验交流1、共同观察调查记录表。
2、说说各自调查的动物们都喜欢吃什么。
二、感知理解1、看看今天动物餐厅里来了客人，它们是谁?(观察老虎、牛、熊的图片)2、一起送食物给动物吃。
3、交流验证：(1)观察三个动物分别吃了什么?(2)它们喜欢吃的食物有什么不同，了解动物都有自己的特性，喜欢吃瓜果蔬菜和青草的称作食草动物，喜欢吃肉的称作食肉动物，又爱吃蔬菜又爱吃荤菜的动物称作杂食动物。
三、经验迁移1、观察众多动物卡片，共同议论它们爱吃什么。
2、SOJL分幺且将动物按爱吃的食物进行分类。
3、共同观察分辨有没有发生错误，及时讨论和纠正。
四、拓展讨论1、观察长颈鹿图片，谈论：长颈鹿喜欢吃什么，它属于哪一类动物?2、观察长颈鹿准备吃马夹袋的图片，讨论：长颈鹿吃了马夹袋会发生什么事情呢?发现会导致长颈鹿死亡。
3、谈论：哪些东西不能喂给动物们吃，了解动物都有它们喜欢吃的食物，我们不能乱喂给动物吃东西。
五、延伸活动去动物园参观，了解饲养员叔叔怎样给动物喂食。
中班社会领域活动方案（2）____年中班社会领域活动方案一、活动名称：探索社会职业活动目的：1. 帮助学生了解不同的社会职业，培养他们的职业意识和职业梦想。
2. 通过实地参观和交流，激发学生对于社会职业的兴趣，增强他们的实践能力。
3. 培养学生的社会责任感和团队合作意识。
活动时间：____年3月1日至3月31日活动内容：1. 职业讲座：邀请各领域的专业人士来校，为学生进行职业讲座。
他们将分享自己的职业故事，并向学生介绍职业发展的机会和挑战。
2. 实地参观：安排学生到不同的职业场所进行实地参观，如医院、消防局、银行等。
通过实地参观，学生可以直观地了解不同职业的工作环境和工作内容。
中班社会领域教案(19篇)
中班社会领域教案（19篇）中班社会领域教案篇1活动目标：1、感受集体生活的乐趣，喜爱去春游。
2、了解春游中的留意事项，初步建立环境爱护意识。
3、能在春游活动中知道哪些可以做哪些不能做。
活动预备：1、歌曲磁带《郊游》。
2、幼儿用书：《我们要春游了》。
3、和郊游相关的图片。
活动过程：1、谈话导入，激发幼儿对活动的兴趣。
（1）教师：你知道春游是什么意思吗？是去做一件什么事情？（2）幼儿自由争论，依据幼儿的争论出示和春游相关的图片了解和春游相关的信息。
（3）小结。
春游就是春天里小朋友和自己的小伙伴们带上好吃的一起去感受大自然里春天的气息，可以看风景，也可以玩泡泡水、还可以玩游乐设施等等。
2、创设情境，引导幼儿争论在郊游需留意的事情。
（1）教师组织幼儿争论：刚刚图片里面小朋友们去春游做的是什么交通工具，你知道坐车需要留意些什么吗？（2）教师小结：要宁静的坐在座位上；不能把头、手伸出窗外；不大声喧哗，不能在车里跑来跑去要等车停稳以后再上下车。
（3）幼儿再次随《郊游》的音乐做坐汽车和走路的动作，引导幼儿观看图片。
教师：草地上，大树上，大型玩具上的这些标志告知我们什么？（4）教师小结：不能采摘公园里的花及叶子，还要爱惜公园里草坪，如有“制止入内”的标志牌，就不能用脚踩。
在欣赏植物花卉时还要留意花枝和花刺，要爱护好自己不被划伤。
（5）幼儿再次随《郊游》的音乐做欣赏和走路的动作，教师用语言将幼儿带入情境。
教师：快到中午了，我们找了一块空地预备吃午餐，吃午餐时要留意什么？（6）教师小结：食物包装袋及瓜果皮不能乱丢，要放垃圾袋里；尽量不带和不吃带棒子的食物，如棒棒糖、肉串。
3、引导幼儿阅读幼儿用书《我们要春游了》，并推断画面的行为的对错。
（1）幼儿观看画面，区分对错。
（2）请幼儿说出自己的想法，并说说理由。
4、在歌曲《郊游》中完毕活动。
活动延长：春游归来后，将幼儿的相关作品和照片布置成主题墙装饰。
中班社会领域教案篇2活动目标：1、回忆过生日的阅历，能用语言表述过生日的情景。
幼儿园中班社会领域教学方案官方版（10篇）
幼儿园中班社会领域教学方案官方版一、活动目标1.让孩子初步了解植物的生长离不开土壤，土壤中有水、空气、腐烂物成分，能供植物茁壮成长。
2.引导幼儿不能乱扔垃圾，应保护土壤，树立环保意识。
二、活动准备连根的干枯的白菜、花，一盆鲜艳的花，玻璃石棉网、酒精灯、废塑料、废电池。
三、活动过程(一)、植物离不开土壤1.教师带幼儿用小铲在草地挖出一块带土的草，请幼儿观察小草的根长在哪里?(土壤里)是谁养育了小草?(土壤)2.教师出示连根的干枯的白菜、花，请幼儿观察：“白菜和花怎样了?”(干枯了)“白菜和小花为什么会干枯?”(因为它们的根离开了泥土)3.教师出示盆花：“这棵小花为什么开放得这么鲜艳这么好?”请幼儿观察，回答问题。
(因为它的根长在土里)4、小结：很多植物生长在泥土中，离开了泥土，植物就会干枯死掉。
(二)、土中有什么?1.教师出示刚取出的泥土，请幼儿摸一摸，是干土还是湿土?(湿土)这说明泥土里有什么?(水分)2.教师抓一把干泥土放入有水的玻璃缸中，边放边请幼儿仔细观察，“水中出现了什么?”(有气泡上升)“这说明泥土中有什么?”(空气)3.教师抓一把干泥土，撒在石棉网上，然后在酒精灯上加热，请幼儿观察：“你发现了什么?”(泥土冒烟了)“这说明了什么?”教师把泥块掰开，发现泥土中有腐烂的树叶、草等腐烂物，所以会燃烧、冒烟。
4.引导幼儿根据以上情况，讨论得出结果：植物能在土壤中生长，是因为土壤中有水、空气和肥料。
同时人类的衣、食、住、行都和土地、植物密不可分，(例如：粮食、房屋、家具、服装、交通工具等等)所以，土壤对植物和人类都很重要，我们要保护土壤。
(三)、怎样保护土壤1.教师：“土壤对植物和人类都很重要，我们要怎样保护土壤呢?”2.教师出示塑料袋、饮料瓶、废电池等，教育孩子不要乱扔这些垃圾，它们会破坏土壤，影响植物生长。
我们要减少使用塑料制品，不乱扔垃圾，尤其是废电池。
(因为雨水会溶解出垃圾里的有害化学物质，形成污染的液体，渗透到土壤里，影响植物生长。
幼儿园中班社会领域教学方案简单版（6篇）
幼儿园中班社会领域教学方案简单版设计意图：洗手间标记借助发型、服装、饰品、身体部位、体态等特征来体现男女性别，是非常有价值的性别教育资源。
为此，我设计、组织了这个活动，从幼儿在商场找卫生间的已有经验出发，让幼儿知道公共场所的卫生间都是分男女的。
接着，引导幼儿感知卫生间标记的多样性，感受不同的风格，并在配对游戏中体验观寮、比较、思考的乐趣。
在活动中，我利用信息技术引入网络上流行的儿童换装，装扮游戏，通过给人物换发型、服装、配饰等感知男女性别特征。
另外，在活动前，我拍摄了附近饭店、茶吧、火锅店等的卫生间标记，以引发幼儿主动关注周围环境，去收集更多的卫生间标记与大家分享。
在话动的最后，我请幼儿为新幼儿园设计卫生间标记，并计划组织全园投票，选出欢迎的标记。
这也是本次活动的延伸，可引发幼儿进一步观察、发现、思考。
学习交流、协商、分享，养成良好的学习习惯。
目标：1.尝试通过观察、分析辨认卫生间标记，感受其设计的不同风格和多样性。
2.初步感知可以通过发型、服装、饰品、身体部位等特征来体现男女性别。
3.体验卫生间标记给人们生活带来的方便，养成关注周围环境的习惯。
准备：1.各种各样的卫生间标记图片，幼儿园周边几处店铺门面及其卫生间标记的照片。
2.红色、蓝色展示板各一块。
3.电子白板课件，内容包括：一组卫生间标记图;男孩女孩常用玩具及佩戴物品;网络换装、装扮游戏。
4.歌曲《对面的女孩看过来》的伴奏音乐。
过程：一、进入情境师：女孩妞妞去商场玩，突然想上卫生间。
可等她找到卫生间时，却发愁了，因为这里的卫生间和家里的不一样(出示一组常见的卫生间标记图，见图1和图2)。
她该进哪一间呢?为什么?师：哦，你们都遇到过这样的事?那你还在哪些地方看到过这样分男女的卫生间?师(小结)：原来，像医院、广场、公园，书店、饭店、电影院、车站等公共场所的卫生间一般都是分男，女的，而且都有标记。
我们要做文明宝宝，要先看清标记再进去，男孩上男卫生间，女孩进女卫生间，可千万不能走错哦。
幼儿园中班社会领域教学方案2024（三篇）
幼儿园中班社会领域教学方案2024一、教学目标1. 培养幼儿正确的价值观和社会观念，使他们能够理解并遵守社会规则；2. 培养幼儿的社交能力和团队合作意识，使他们能够融入幼儿园大家庭并与同伴和睦相处；3. 培养幼儿的自理能力和自主性，使他们能够学会独立完成一些简单的日常活动；4. 培养幼儿的环境保护意识，使他们懂得如何爱护和保护自然环境；5. 培养幼儿的感恩心和乐于助人的品质，使他们懂得感恩父母和老师，并乐于助人。
二、课程内容1. 自我认识：通过游戏和故事，引导幼儿认识自己的姓名、性别、家庭成员和自己的特点等；2. 社会规则：通过游戏和角色扮演，教授幼儿社交礼仪和基本的社会规则；3. 合作与分享：通过小组活动和合作游戏，培养幼儿的团队合作意识和分享精神；4. 自理能力：通过模仿和示范，引导幼儿养成良好的个人卫生习惯，并鼓励他们尝试自己完成一些简单的日常活动；5. 环境保护：通过观察和体验，让幼儿明白环境保护的重要性，懂得如何节约用水和保护动植物；6. 感恩与乐于助人：通过故事和游戏，让幼儿体会到父母和老师的辛勤付出，懂得感恩并乐于帮助他人。
三、教学方法1. 游戏教学法：通过各种游戏活动引导幼儿参与到教学中，激发他们的学习兴趣和积极性；2. 角色扮演法：通过角色扮演，让幼儿亲身体验社会生活中的各种情境，培养他们的社交能力和解决问题的能力；3. 故事教学法：通过精心挑选的故事，向幼儿传递正确的价值观和道德理念，培养他们的品德修养和正确的世界观；4. 体验教学法：通过实际的观察和体验，让幼儿亲近自然，了解环境保护的重要性。
四、评估方法1. 日常观察评估：教师通过观察幼儿在集体活动中的表现和表达，评估他们的社交能力和合作意识；2. 个别交流评估：教师与幼儿进行个别的交流，了解他们对自己的认知和理解；3. 作品展示评估：教师鼓励幼儿通过绘画、手工等形式展示自己的学习成果，评估他们的学习效果。
五、教学资源1. 教具：游戏道具、角色扮演服装、故事书等；2. 环境：搭建适合游戏和角色扮演的场景，如角色扮演角落、游戏区等；3. 外部资源：邀请家长和专业人士来园开展相关讲座和培训。
中班社会领域活动方案优秀案（6篇）
中班社会领域活动方案优秀案一、活动目标：1、了解自己在不断成长变化，体验成长带来的快乐。
2、幼儿能找出自己的优点，并且愿意在集体面前大胆表达展示。
3、初步认识自己的不足，并明确努力方向。
二、活动准备：1、准备幼儿成长阶段幻灯片、录像。
2、人手一张表现自己主要优点的绘画记录。
3、记录表(教师了解掌握幼儿近期主要的能力发展情况，选其中三项作为调查记录)、贴贴纸幼儿人手三张。
4、准备一些供幼儿展示的材料：扫把畚斗、跳绳、悠悠球、钢琴、呼啦圈等。
三、活动过程：1、引入课题，激发幼儿兴趣。
师：小朋友们时间过得真快呀!不知不觉你们又大一岁了，你们还记得小时候的样子吗?2、了解成长过程。
师：今天，傅老师带来了几张照片，我们来看一看!(1)、出示一婴儿图片，说说这时候的宝宝会干什么?师：看，(图一)这是一个月大的宝宝，一个月大的宝宝会干什么?(这时候的宝宝刚出生不久还没学会什么本领。
)(2)、逐一出示每个年龄段的照片，说说每个阶段都学会了哪些本领?图二：再看看一岁宝宝，他们学会了什么本领?(一岁宝宝会坐、会爬、学走路了)图三：宝宝们上幼儿园小班啦!小班宝宝学会了什么本领?(小班宝宝开始学画画、搭积木、会玩好多种玩具了。
)图四：宝宝们一天天地长大，不断地学习新本领，瞧!现在你们都成大班哥哥姐姐啦!我们来看看大班小朋友有哪些进步?(会骑车、做手工、会表演、还会帮妈妈做家务。
)3、交流表达现阶段所学会的本领。
(1)、结合自己的绘画记录表与同伴说说现在你新学了什么本领。
师：我们大班小朋友学会的本领可多啦。
前几天，老师让小朋友们回去用画画的方法记录自己新学的本领。
等会儿，小朋友可以拿着这张记录表去和同伴们说说你的本领。
(2)、拿着记录表去和客人老师介绍自己所学的本领。
师：客人老师也想知道你们都学会了哪些本领，去和客人老师也说一说吧!(3)、将记录表放置展台，在集体面前介绍自己的新本领。
师：刚才，小朋友们在下面说得很好。
现在，谁能上台介绍自己的本领!4、展示现阶段所学会的本领。
幼儿园中班社会领域教学方案方案(8篇)
幼儿园中班社会领域教学方案方案活动意图现在的孩子因为受到家人的过度保护,而缺乏与他人合作、交往的机会。
在平时的游戏活动中,部分幼儿不愿和同伴友好合作、交往,常为一些小事发生纠纷。
少部分幼儿有与同伴合作的意识,但不能大胆表达自己的愿望,不会用恰当的语言进行沟通。
因此,我设计了本节教学活动,旨在引导幼儿会使用协作、商量的口吻与同伴合作交往,发展幼儿的交往能力。
本次活动的设计仅仅是一种思路,在日常教育中,我们会抓住时机,让幼儿在真实的情境体验中学习友好地与他人合作。
活动目标1.学习运用礼貌用语和商量的口吻与同伴交往。
2.在交往中体验被拒绝、被接纳的感受。
3.以积极的态度、友好的方式与同伴合作游戏。
活动重、难点活动重点:会运用礼貌用语和商量的口吻与同伴交往。
活动难点:在游戏中体验与同伴友好交往的方式,学习初步的交往技巧。
活动准备1.每位幼儿半个大小不一的爱心小卡片。
2.不同游戏区的游戏卡:区域游戏:礼仪棋,1O张。
自主游戏:好朋友精品屋,____张。
户外游戏:齐心协力,每组各____张。
3.幼儿游戏过程中的录像片段:(1)几位幼儿在玩皮球时,另一位幼儿站在一边也想玩却不敢和同伴交往,结果没有玩到皮球。
(2)幼儿想加入别人的游戏,态度却蛮横无理,结果受到同伴的拒绝,游戏没玩成。
4.轻柔的背景音乐。
活动过程1.游戏“拼爱心,找朋友”,引起幼儿交往的兴趣。
(1)师:今天老师想让大家玩一个拼爱心的游戏,请你找一个好朋友手拉手,拼出一颗爱心。
游戏规则:每位幼儿手拿半个爱心去和别人拼,如果能拼成一个爱心,就可以成为好朋友。
(2)提问:你应该怎么说别人才愿意和你一起拼爱心?(3)幼儿拼爱心,找朋友。
(4)提问:大家都找到好朋友了吗?你怎么找到的?又是怎么说的?幼1:我对他笑了笑。
幼2:我对他说:“我和你一起拼爱心好吗?”幼3:我发现我的心和他的一样大,我就对他说:“能不能一起拼爱心?”小结:跟别人一起合作时要有礼貌,态度要好,别人就会觉得你很客气,就愿意和你一起合作。
幼儿园中班社会领域教学方案范文（六篇）
幼儿园中班社会领域教学方案范文【活动目标】1、理解任性的含义，认识到任性的行为是不良的心理素质和行为表现。
2、初步掌握自我情绪调节的技巧，努力成为一个懂事的孩子。
【活动准备】1、手偶道具“妞妞”，配套故事《任性的妞妞》。
2、《任性》主题的PPT教学资源。
3、两封父母写给孩子的心声信件。
【活动过程】一、通过手偶故事激发幼儿兴趣。
1、教师操作手偶表演，幼儿全神贯注地聆听故事。
故事描述：傍晚，幼儿园放学，妞妞的爸爸来接她。
路上，妞妞先后要求并得到了牛奶、肉串和棉花糖。
当她看到爆米花时，再次要求购买，但被爸爸以晚餐为由拒绝。
妞妞因此大哭大闹，扔掉手中的食物，表现出任性的一面。
教师提问：(1)妞妞最初向爸爸要了什么？(2)在爸爸买了之后，她又想要什么？最后又吵着要买什么？(3)爸爸是如何回应的？为什么他认为不能再吃了？(4)妞妞后来的反应如何？她是怎么做的？(5)小朋友们，你们觉得妞妞的行为合适吗？为什么？教师总结：孩子们，偶尔想吃东西是正常的，但不能像妞妞那样。
她不听从大人的建议，坚持要得到所有想要的东西，一旦愿望未达成就发脾气。
这种行为就是“任性”，是不好的习惯。
二、观察图片，讨论任性的不良影响。
1、教师逐步展示四张照片，引导幼儿观察并讨论。
(1)照片一：冬天，红红坚持要穿夏天的短裙，不顾妈妈的劝阻。
这种行为可能导致身体健康受损。
(2)照片二：商场中，毛毛非要买新鞋，尽管家里已有许多新鞋。
这种行为可能导致金钱的浪费。
(3)照片三：东东在家里，拒绝学习，甚至撕书扔书。
这种行为可能影响学习进度。
(4)照片四：在学校，贝贝与同学争抢玩具，不顾老师劝阻。
这种行为可能导致失去朋友。
教师总结：这些小朋友的任性行为可能会带来各种负面后果。
三、联系实际，学习情绪管理。
1、鼓励幼儿分享自己任性的经历，以及当时的心情，父母的反应和感受，以及如何改进这些行为。
2、朗读父母的信件，让幼儿倾听父母的忧虑、期望和深深的爱。
教师引导：父母的信中提到了哪些任性行为？他们有什么期望？记住，父母深爱着你们，当你们任性时，他们会感到伤心和难过。
幼儿园中班社会领域教学方案范文（五篇）
幼儿园中班社会领域教学方案范文活动目标:1. 通过游戏活动，使幼儿理解并感受互相礼让的必要性。
2. 鼓励幼儿在日常生活中能主动表现出礼貌，成为有良好行为习惯的孩子。
教学方法: 体验式游戏、图片解析、儿歌教学活动准备: 教学挂图、带有细绳的小球、矿泉水瓶活动流程:1. 游戏“公园之旅”1) 将幼儿分为三组，每组五人。
2) 教师向幼儿解释不同颜色小球的代表含义（红色代表母亲，绿色代表父亲，蓝色代表兄长，白色代表祖父，粉色代表妹妹）。
3) 幼儿将小球放入瓶中（代表公园），教师引导幼儿讨论公园的场景及游戏体验。
4) （模拟铃声响起）教师宣布“公园发生火灾，快逃！”5) （模拟铃声结束）幼儿松开手，教师引导幼儿观察并讨论：为何未能成功逃离，最终采取了何种方式安全离开。
6) 总结：在紧急情况下，如果只考虑自己，可能会导致所有人都无法安全撤离。
相反，互相照顾、有序撤离才能确保大家的安全。
2. 讨论：在撤离时，应按照何种顺序行动？为何这样选择？3. 第二次进行“公园之旅”游戏，引导幼儿按照讨论出的顺序进行。
4. 图片分析：展示图片，引导幼儿评价人物行为的对错，并找出值得学习的榜样。
5. 儿歌学习：“拍手歌”，以此结束活动。
附儿歌《拍手歌》你拍一，我拍一，世界有我也有你。
你拍二，我拍二，大家生活在一起。
你拍三，我拍三，互相谦让很简单。
你让我来我让你，和谐社会更美丽。
活动延伸:在幼儿园放学时，引导幼儿观察楼道的拥挤情况，了解其潜在危险，教育幼儿在实际生活中应礼让老人和儿童，靠楼梯右侧行走，避免拥挤。
同时，鼓励家长参与幼儿园的教育活动，共同培养幼儿的谦让美德。
幼儿园中班社会领域教学方案范文（二）活动目标：1. 通过模拟游戏，使幼儿理解残疾人在生活中的不便，激发他们的同情心和关爱之情，同时学会尊重和帮助残疾人士。
2. 引导幼儿学习残疾人的坚韧不拔、勇敢坚强，培养他们面对困难的积极态度。
3. 锻炼幼儿的观察力，提高他们的敏锐度。
中班社会领域活动方案（六篇）
中班社会领域活动方案活动目标：1、体会并认知自我成长带来的喜悦和成就感，对长辈表达感激之情。
2、能以清晰连贯的语言表述个人的成长变化和内心感受。
3、观察并分析自身的成长发展。
活动准备：1、一组包含两名幼儿不同成长阶段的照片。
2、展示幼儿生活和学习成长轨迹的PPT。
3、音乐背景：《火车开了》。
活动流程：一、共享成长的喜悦1、通过“猜照片”游戏引入主题，教师展示幼儿不同年龄的照片，引导幼儿猜测。
2、教师展示幼儿的年龄分别为___岁和___岁的照片，邀请幼儿进行猜测。
二、回顾成长经历1、展示PPT，共同回顾和讨论成长的过程，询问幼儿小时候和现在的不同。
2、引导幼儿认识到在他们的成长过程中，父母、祖父母和老师等都付出了辛勤的努力，教育幼儿要关心和体谅他们。
三、识别成长的变化1、引导幼儿观察身高、体重等数据的变化，讨论所观察到的现象。
2、通过PPT，引导幼儿比较过去和现在在动作、自我照顾能力等方面的不同。
3、进一步引导幼儿讨论兴趣、爱好和个性等内在变化。
4、教师与幼儿共同总结成长过程中的显著变化。
四、表达成长的欣喜1、通过游戏“火车开了”，展示幼儿现在的能干和进步。
2、教师总结幼儿的成长变化，并引发讨论：你是否喜欢这些变化？你还会继续变化吗？你期待自己未来成为什么样的人？中班社会领域活动方案（二）设计目标：1、体验到日常生活中的欢乐，认识到微笑的普遍性。
2、理解微笑的力量，愿意通过微笑传递快乐给他人。
活动准备：一系列的表情照片、微笑卡片、微笑主题的幻灯片。
活动流程：一、体验快乐，感知微笑1、鼓励幼儿展示愉快的笑容，开场语：孩子们，你们今天过得愉快吗？（愉快）那么，让老师看看你们的甜美微笑吧！2、展示微笑的幻灯片，询问：看看这些朋友们，他们发生了什么让他们开心的事情？（引导幼儿描述可能让图片中的朋友们开心的情景，教师倾听并引导）幼儿讨论总结：与朋友分享食物真快乐！所以，我们会微笑！收到或送出礼物，都是令人开心的事！所以，我们会微笑！爷爷奶奶疼爱我们，我们感到多么快乐！所以，我们会微笑！和家人一起旅行，真快乐！所以，我们会微笑！……结论：我们的生活中充满了快乐的时刻，到处都有微笑的踪迹。
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幼儿园中班社会领域教学方案_社会
领域活动方案集锦
只有改变现有的幼儿园社会领域教育方式，提高教师对社会领域教育的程度，提高教师的专业素养，才能使幼儿真正的得到全面发展，成为独立、自主的社会人。
以下是小编精心收集整理的幼儿园中班社会领域教学方案,下面小编就和大家分享，来欣赏一下吧。
幼儿园中班社会领域教学方案1
活动目标：
1、鼓励幼儿大胆想象与表达，尝试为生活中各种常见的事、物找关联。
2、能遵守游戏规则，体验合作竞赛游戏的快乐。
活动准备：
1、了解幼儿生活经验，掌握幼儿在寻找事物关系方面的情况(观察、谈话。
)
2、“好朋友”幻灯片，卡片若干(冰箱、青蛙、人、电话、车、笔等14种)。
活动过程：
一、活动导入
1、复习儿歌《谁和谁好》
2、提问：儿歌里谁和谁是好朋友?为什么?
3、启发、引导幼儿说出儿歌中的三个好朋友，按照儿歌的内容，帮助找到好朋友的理由。
二、游戏活动
1、为大树找朋友
看幻灯片
(1)出示教师预设的五个朋友，请小朋友帮助找到它们是好朋友的理由。
当幼儿找到适合的理由时，神奇的大树就会开出一朵美丽的花，作为奖励幼儿的礼物。
提问：它是大树的好朋友吗?是好朋友的理由是什么?
引导幼儿为大树寻找不同类型的朋友，并能够说出成为好朋友的理由。
同时以花为奖励，调动幼儿思维的积极性，营造游戏的氛围。
(2)请幼儿为大树找出五个好朋友，并说出理由。
当幼儿找到适合的理由时，神奇的大树就会开出一朵美丽的花，作为奖励幼儿的礼物。
提问：还有谁是大树的好朋友?理由是什么?
启发幼儿思考，说出好朋友的理由，进一步为幼儿提供思维空间，扩大好朋友的范围。
第一个游戏结束时，幼儿为大树找到了十个不同的朋友。
神奇的大树要奖励幼儿十朵美丽的花，最后大树真的开出了10朵漂亮的花。
(3)请幼儿为自己鼓劲，提升幼儿的自信，同时鼓励爱动脑筋的小朋友。
2、找朋友
(1)交待游戏名称――“找朋友”;成游戏队形;为自己队起名字。
引发幼儿游戏的欲望，调动幼儿参与的积极性。
(2)提出游戏规则
A、幼儿迅速找到两张好朋友卡片;
B、说出是好朋友的理由;
C、对方同意，即可为自己队得到两张卡片。
3、游戏进行
A、幼儿按照规则轮流游戏。
幼儿分成两队比赛，参加比赛的队员要找出成为好朋友的两张卡片，并说出它们成为好朋友的理由;对方的队员同意你的说法，就可以为自己队得到两张卡片。
最后得卡片数多的队赢。
B、游戏过程中注意引导幼儿开动脑筋，说出自己的理由。
幼儿园中班社会领域教学方案2
一、活动背景：
表情是表现在人的脸部的一种艺术。
如果你仔细观察，你可以从一个人的表情中读懂他的心情是开心、生气或是难过，从而做出正确的判断。
人们常说“察言观色”大概就是这个道理。
幼儿园的孩子是最真实的，他们的喜、怒、哀、乐完全写在自己的脸上，开心时会哈哈笑，委屈时会哭鼻子……正确引导孩子从别人的表情中了解别人的心情，能够减少活动中的各种纠纷，从而更好地学会与同伴相处。
二、活动目标：
1、认识各种各样的脸部表情。
2、理解各种表情所表达的心情，知道可以从人的表情中了解别人的心情。
3、结合日常游戏，通过画表情来表达自己的心情。
三、活动准备：
1、哭、笑表情图谱每组一份。
2、故事课件：碰碰船。
(两个孩子在玩碰碰船时撞在了一起，一幼儿脸部表情为很开心，另一幼儿脸部表情为空白。
)
3、操作卡片：小朋友活动情景图片(脸部表情为空白)。
4、记号笔人手一支。
四、活动过程：
1、看看讲讲各种表情(哭、笑、生气)。
(1)幼儿看看讲讲表情图谱。
师：“今天老师带来了几位小客人，你们看看他们怎么了?为什么会这样?”(幼儿操作，互相讲讲。
)
(2)集中讨论、交流：
师：“谁来告诉大家小客人们怎么了?为什么会这样?”
幼A：这位小客人他在哭，可能他什么地方很痛。
幼B：这位小客人在笑，因为他很高兴。
幼C：我的客人很生气，因为有人欺负他。
(3)师生共同小结：“哭、笑、生气有一个共同的名字，叫表情。
”
2、选择不同的表情讲述故事结尾。
(1)听故事《碰碰船》。
师：这些表情都藏在一个故事里，你们想听吗?(结合故事课件，教师讲述故事，全体幼儿听故事。
)
(2)幼儿自由选择表情图讲述故事结尾。
师：小强和小语的船碰到了一起，小强很开心，可是小语会怎么样呢?请你选出一个表情图片和好朋友来讲。
(幼儿操作讲述。
)
(3)集体讨论，引导幼儿讲述自己的选择，并能讲讲为什么。
师：谁来告诉大家小语会怎么样?(结合自己所选的表情图，填图讲述。
)
幼A：小语会哭，因为他们两人的船撞了，水溅到了她的眼睛里。
幼B：小语会笑，因为碰碰船撞到一起很好玩。
幼C：小语会很生气，因为小强撞到了她的船。
(评：图片上小语的表情没有表达出来，留给孩子一个自由想象的空间。
幼儿讲述的各种表情都符合逻辑，使孩子们能体会到成功的喜悦，并且懂得可以通过人的表情知道他的心情。
)
(4)扩散性思维：丰富幼儿对表情的认识。
师：小语除了会哭、笑、生气外，她可能还会怎么样?
幼A：她可能还会尖叫，因为她太害怕了。
幼B：她还会做鬼脸，因为太好玩了。
3、幼儿操作：添画表情。
师：老师把小朋友在幼儿园里做游戏的样子画了下来，可是老师忘了画表情。
如果图片上的小朋友是你，你会怎样呢?请你画出表情来告诉老师。
(出示幼儿游戏时的图片。
)
(1)幼儿自选一张游戏时的图片，根据自己的体会，用添画表情图来表达自己的心情。
(2)评价小结。
师：请你去看看别人在做游戏时的表情，说说他们的心情怎样?(幼儿离开位置自由参观，互相交流。
)
(评：采用这样的评价形式，可以让幼儿看到更多别人的表情和游戏时的心情，从而进一步理解可以从别人的表情中体会别人的心情，为幼儿以后游戏时的交往奠定基础。
)
五、活动延伸：
引导幼儿日常生活中注意观察人的活动中的各种表情，并能从别人的表情中知道别人的心情。
附：故事《碰碰船》
小强和小语是好朋友，有一天，他们一起玩碰碰船的游戏。
小强很调皮，开着碰碰船到处走。
突然，他和小语的船撞在一起，溅起了水花，小强好开心，可是小语……
幼儿园中班社会领域教学方案3
活动由来及设计思路：
近一段时问，来园的孩子越来越少，有的家庭甚至不再送幼儿来，我向家长和孩子们询问不来园的原因，他们告诉我怕感染甲流。
看到长们对甲型流感的认识抱有恐慌的态度并影响着身边的孩子，我设计“关于预防甲流”的系列活动，希望通过活动的开展，能够让家长和孩们客观地认识甲流，减少对甲流的恐慌，并引导家长积极配合幼儿园好主动预防甲流的活动。
活动目标：
1、关注甲型流感给人们生活带来的变化，知道预防甲流和自我保的方法。
2、会用多种方法、多种形式让幼儿园里的伙伴和家长了解甲流的防方法，感受、体验关心他人的自豪感。
活动准备：
关于甲流的新闻视频(自制)、各类色彩笔、宣传纸、照相机、涝六步法图片。
活动过程：
1、观看“新闻播报”，引导幼儿讲述自己的想法和感受。
教师：看了刚才的新闻，你想说些什么?
幼儿：甲型流感是一种传染病，如果得了要马上去医院治疗。
幼儿：小朋友得了甲流不能再上幼儿园，要不会传染更多的小朋友
幼儿：甲流会发烧、流鼻涕、咳嗽。
幼儿：甲型流感可以传染自己身边的人，身边的人还可以再传绐多身边的人，所以得了甲流的人不要到外边玩，要不会传染更多的人。
幼儿：小朋友到商场买玩具，如果看到流鼻涕、咳嗽的人动了自喜欢的玩具，千万不能再去摸这个玩具，要不会被传染的。
幼儿：妈妈总说，吃药、吃药，要不会得甲流，得了甲流就要打针很疼。
幼儿：妈妈总说，洗手、洗手，手脏了会得甲流。
幼儿：和好朋友玩的时间少了，大家因为怕得甲流都不出来玩了。
教师小结：甲型流感是一种传染病，如果小朋友发现自己和别人在身体上出现不适的症状：如发烧、咳嗽、流涕，就千万不要再到人多的地方去玩，应该马上到医院治疗，这样既不会延误病情也不会影响他人的正常生活。
2、讨论：预防甲流的好方法。
教师：甲型流感并不可怕，只要我们做到认真地预防，甲流这种传染病就不会找到我们，你们知道预防甲流的好方法吗?
幼儿：小朋友不能到人多的地方玩。
幼儿：如果看到生病的人就离他远一点。
幼儿：在人多的地方要戴口罩。
幼儿：吃东西前和大小便后要认真洗手。