人教版二年级语文下册《玲玲的画》
二年级下册语文《玲玲的画》教案(2)
二年级下册语文《玲玲的画》教案一、教学内容《玲玲的画》选自人教版二年级下册语文教材第四单元。
本课主要讲述了小女孩玲玲在一次画比赛中，由失望、焦急到画出满意作品的经过。
本文共有五个自然段，通过讲述玲玲的画创作过程，教育学生要善于观察、敢于想象，以及勇于克服困难。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确地朗读课文，理解课文内容，把握课文主题；学会本课生字，会用“仔细”、“满意”等词语造句。
2. 过程与方法：通过自主、合作、探究的学习方式，培养学生的阅读理解能力和语言表达能力。
3. 情感态度与价值观：学生能够从玲玲的经历中，感受到观察、想象和勇敢面对困难的重要性，培养积极向上的学习态度。
三、教学难点与重点重点：正确朗读课文，理解课文内容，学会生字。
难点：理解玲玲在创作过程中遇到的困难及解决办法，体会观察、想象和勇敢面对困难的重要性。
四、教具与学具准备教具：课文挂图、生字卡片、多媒体课件。
学具：课文朗读录音、彩色画笔、画纸。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过展示一幅美丽的画作，引导学生观察，激发学生对绘画的兴趣，为新课的学习做好铺垫。
（1）玲玲为什么要画这幅画？（2）玲玲在画画过程中遇到了什么困难？（3）玲玲是如何解决这些困难的？3. 交流讨论（10分钟）：学生分组讨论自主学习阶段的问题，每组派代表进行汇报。
4. 例题讲解（10分钟）：教师针对课文内容设计练习题，引导学生进一步理解课文。
练习题：（1）用“仔细”和“满意”造句。
（2）结合课文内容，谈谈你对“观察”和“想象”的理解。
5. 随堂练习（5分钟）：学生完成练习题，教师进行点评。
7. 课后作业布置（5分钟）。
六、板书设计1. 课题：《玲玲的画》2. 生字：仔细、满意、困难、勇敢、观察、想象3. 重点句子：玲玲通过仔细观察和丰富想象，勇敢地克服了画画过程中的困难。
七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写生字词。
（2）用“仔细”和“满意”造句。
（3）结合自己的生活经历，谈谈观察和想象在解决问题中的作用。
二年级下册语文《玲玲的画》教案
二年级下册语文《玲玲的画》教案一、教学内容教材：人民教育出版社二年级下册语文《玲玲的画》章节内容：本课主要讲述了一个聪明、机智的小女孩玲玲，在画画比赛中如何用自己的智慧和创造力，画出了一幅令人赞叹的画作。
课文通过玲玲的画，引导学生们学会欣赏美、发现美、创造美。
二、教学目标1. 能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。
2. 学会生字词，并能运用到实际情景中。
3. 理解课文内容，体会玲玲的聪明才智和创新精神，培养学生的审美情趣和创造力。
三、教学难点与重点重点：生字词的学习，朗读课文，理解课文内容。
难点：学会欣赏美、发现美、创造美，培养学生的审美情趣和创造力。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔、课文课件学具：课本、练习本、画笔、彩纸五、教学过程1. 情景引入（5分钟）利用PPT展示一幅美丽的画，引导学生欣赏并发表自己的看法，从而引出本课的主题——画画。
2. 课文朗读（10分钟）让学生自由朗读课文，遇到生字词可以查阅课下注释，理解课文大意。
教师巡回指导，帮助学生解决阅读中的困难。
3. 生字词学习（10分钟）教师带领学生学习生字词，让学生读准字音，理解字词含义，并进行适当的造句练习。
4. 课文讲解（10分钟）教师详细讲解课文内容，引导学生理解玲玲的聪明才智和创新精神。
让学生学会欣赏美、发现美、创造美。
5. 实践环节（10分钟）学生分组进行画画实践，要求学生发挥自己的想象力和创造力，画出一幅属于自己的画作。
教师巡回指导，给予鼓励和评价。
6. 课堂小结（5分钟）7. 作业布置（5分钟）让学生用自己的话语复述课文内容，并选取一个生字词进行造句。
六、板书设计课文《玲玲的画》生字词：聪明、创新、欣赏、发现、创造教学重点：朗读课文，理解课文内容，学会欣赏美、发现美、创造美七、作业设计1. 复述课文：《玲玲的画》讲述了一个聪明、机智的小女孩玲玲，在画画比赛中如何用自己的智慧和创造力，画出了一幅令人赞叹的画作。
人教版二年级《玲玲的画》教学反思
人教版二年级《玲玲的画》教学反思【教学反思一】本学期级组开展的学案教学小专题公开课中，我执教了二年级下册《玲玲的画》一课。
反思整个教学过程，我顺利完成了教学内容，达到了预期的效果，有收获，亦有遗憾。
现归纳如下：《玲玲的画》是人教版小学语文二年级下册第二十五课。
这篇课文讲述了一个平凡的故事：玲玲不小心弄脏了自己画的画，爸爸启发玲玲在弄脏的地方画了一只小花狗，最后，玲玲得了一等奖。
这是一篇具有哲理性的课文，不仅是对学生有一定的启迪作用，其实对我们成人来说也是一个很好的故事。
文章语言朴实，故事情节简单，通过玲玲妙笔生花的画画过程，来告诉我们其实事情并不是象我们想象的那么糟糕，只要肯动脑筋，还是有解决的方法，还是能够把他变好的。
在这堂课的教学中，我努力体现这几方面：一、借助学案，理清思路，提高效率在新授课前，我围绕课文的内容精心设计学案。
学案重点结合课文内容，形式以引导式和重点式提问等，内容包括生字、句子、填空、阅读习题、和拓展延伸等等，务求以最简短的篇幅涵盖贯穿全文，使学生对照预习后能产生直观印象，提高预习质量。
在学案上，第一课时生字教学，我编排了生字导学和巩固生字方法的练习，让学生读练结合，更好掌握生字。
第二课时，则着重于课文内容的教学，我在备课时，根据自己的备课思路和抓住课文重难点，设计了一系列让学生自学自悟的导学指示和相应习题，让学生在预习时就能大约了解课文内容和道理，那么，老师在上课时，只要再疏通、提示，学生就能明白课文要表达的意思了，这就大大提高了课堂的效率。
二、重视与发挥学生在学习中的主体地位学生是阅读过程中的主体，学生的阅读是自主的，独立的。
在整堂课的教学中，我努力从孩子自己体会感悟文章出发，不断变化方式来引导，让学生在愉悦的氛围中，充分地读，在读中求知，读中感悟。
为此，我安排了五个“读”的环节：①自由读，初步感知内容。
②细读，体会人物心情。
③个别读，通过评价指导朗读。
④教师与学生互读，教师的朗读起到示范的作用。
人教版二年级语文下册 玲玲的画 教案
人教版二年级语文下册玲玲的画教案教案标题：人教版二年级语文下册《玲玲的画》一、教学目标：1. 知识与技能目标：学生能够正确流利地朗读课文，掌握生字新词，并理解“玲玲的画”故事内容及寓意。
2. 过程与方法目标：通过分角色朗读、情境表演等方式，引导学生深入理解课文，培养学生的阅读理解能力和语言表达能力。
3. 情感态度价值观目标：让学生体会文中主人公遇到问题时积极乐观、勇于解决问题的态度，启发学生在生活中面对挫折也要有积极应对的心态。
二、教学内容：本课主要围绕《玲玲的画》这篇课文进行，内容讲述的是玲玲在准备绘画比赛的过程中不慎弄脏了画，但最终巧妙地将污渍变为画作亮点的故事。
三、教学准备：1. 教具准备：多媒体课件、生字卡片、相关的图画素材等。
2. 学具准备：要求学生预习课文，熟悉生字词，并准备绘画工具以配合课堂活动。
3. 教学环境布置：根据课文内容，适当布置教室环境，如展示一些儿童画作等。
四、教学过程：1. 导入新课：通过提问或小故事引入课题，激发学生对课文的好奇心和学习兴趣。
2. 自主学习：指导学生自主阅读课文，找出并学习生字新词，初步理解课文大意。
3. 分析讲解：教师通过PPT展示，详细解读课文，引导学生理解玲玲的心情变化以及如何化险为夷的过程。
4. 互动环节：组织学生分角色朗读、情境表演等，体验故事情节，深化对课文主旨的理解。
5. 实践活动：安排学生模拟创作，利用自己的画笔处理一次“意外”，体验玲玲的创新思维。
五、教学延伸：结合课文主题，鼓励学生分享自己在生活中遇到困难后，如何像玲玲一样积极思考、转变视角、化劣势为优势的真实经历或想法，以此提升生活智慧。
六、教学总结：回顾整节课的内容，强调玲玲面对困境时的乐观精神和创造性思维，引导学生认识到生活中每一份看似糟糕的经历都可能蕴含着新的机遇和挑战。
七、教学评估：1. 进行生字词听写和课文复述，检测学生基础知识的掌握情况。
2. 观察学生在课堂讨论、角色扮演等活动中的表现，评价其理解和应用知识的能力。
人教版二年级语文下册《玲玲的画》课件PPT
读出爸爸处事沉稳的语气。
玲玲的画
玲玲听了爸爸的话后是怎么做的？
●你们觉得玲玲的做法怎样？
●玲玲这回满意了吗？
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情境朗读
玲玲想了想，拿起笔，在弄脏的 地方画了一只小花狗。小花狗眯着眼 睛，懒洋洋地趴在楼梯上，整张画看 上去更好了。玲玲满意地笑了。
糟糕
肯定
读认生字
玲玲 评奖
端详 催促
一幅 叭
脏乱
懒虫
报纸
并且
另外
糟糕
及时
肯定
读认生字
cān
（参加）（参军）
（人参）（党参）
参
shēn
zāng
（脏乱）（弄脏）
（心脏）（内脏）
脏
zàng
整体感知
认真读课文，边读边想，看谁填得准。
课文共有（ 9 ）个自然段。这篇课文
讲述了（ 玲玲）准备参加（评奖）的（ 画 ）
不小心被弄脏，（来不及 ）重画一张，在爸爸 的启发下，她开动脑筋，在弄脏的地方画了一 只小花狗，画变得更漂亮了。
玲玲开始对自己画的画满意吗？ 你从哪里看出来的？
玲玲得意地端详 着自己画的 《我家的一角》。这幅画明天就 要参加评奖了。
端详是什么意思 ？
看得仔细、认真就是端详的意思。
仔细地看
玲玲得意地端详着自己画的 《我家的一角》。这幅画明天就 要参加评奖了。
音序：H 部首：凵 结构:半包围
图画 托住上部。
造句：明明的爱好是画画。 书写指导：下面的部分稍宽，
fú
幅
参加比赛。
音序：F 部首：巾 结构:左右
组词：一幅画
幅面 书写指导：左窄右宽，“巾” 的第二笔是横折钩。
造句：我画了一幅画准备
小学二年级语文《玲玲的画》课文原文和教案
小学二年级语文《玲玲的画》课文原文和教案【篇一】小学二年级语文《玲玲的画》课文原文玲玲得意的端详着自己画的《我家的一角》。
这幅画明天就要参加评奖了。
“玲玲，时间不早了，快去睡吧！”爸爸又在催她了。
“好的，我把画笔收拾一下就去睡。
”就在这时候，水彩笔“叭”的一声掉到了纸上，把画弄脏了，玲玲哇地哭了起来。
“怎么了，孩子？”爸爸放下报纸问。
“我的画脏了，另画一张也来不及了。
”爸爸仔细地看了看，说：“别哭，孩子。
在这儿画点什么，不是很好吗？”玲玲想了想，拿起笔，在弄脏的地方画了一只小花狗。
小花狗懒洋洋地趴在楼梯上。
玲玲满意地笑了。
爸爸看了，高兴地说：“看到了吧，孩子。
好多事情并不像我们想象的那么糟糕。
只要肯动脑筋，坏事往往能变好事。
”在第二天的评奖会上，玲玲的画得了一等奖。
【篇二】小学二年级语文《玲玲的画》教案学习目标：1、认识玲、祥等8个生字，会写叭、玲等9个字以及楼梯和脑筋两个词语。
2、正确、流利、有感情的朗读课文。
3、了解课文内容后，让学生明白生活中的很多事情并不像我们想象的那么糟。
只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事。
课前准备：多媒体课件（3组）学习时间：两课时学习过程：第一课时一、创设情景、谈话导入1、小朋友们喜欢看动画片吗？（喜欢）那老师就让你们看动画片，请你们一边看一边想：动画片中的人，他们遇到不高兴的事时是怎么处理的？2、播放多媒体课件让学生欣赏人们在生活中经常遇到的一些令人不高兴的事，但这些事通过人们动脑筋，也变成了好事。
3、谈话激趣（1）刚才，老师和小朋友们一块儿看了动画片之后，老师觉得动画片中的人真聪明！他们能把生活中遇到的一些不快乐的事，通过动脑筋变成好事。
今天，老师又要给大家介绍一位新朋友，她叫玲玲，她在生活中也遇到了不高兴的事，我们来看看，她是怎么处理的呢？请同学门打开课本116页，教师（板书课题：25《玲玲的画》）（2）齐读课题，学习生字玲。
（指名读、齐读。
）二、尝试学习、读文识字1、自由读课文，边读边想：课文里写了一件什么事？再标一标，课文有几个自然段？2、用你喜欢的符号标出本课的生字、词语，读准字音。
人教版小学语文《玲玲的画》课文原文及赏析
人教版小学语文课《玲玲的画》课文原文及赏析《玲玲的画》课文原文：玲玲是个喜欢画画的小女孩。
一天，她用心地画了一幅美丽的画，准备参加学校的绘画比赛。
这幅画上有一只可爱的小狗，在绿色的草地上快乐地玩耍。
可是，就在比赛的前一天晚上，玲玲不小心把一杯水打翻在画上，画纸立刻湿透了，小狗和草地都变得模糊不清。
玲玲看着被毁的画，伤心地哭了起来。
爸爸看见了，安慰她说：“玲玲，别难过，我们一起来想办法。
”爸爸拿起画，仔细看了看，然后笑着说：“你看，这并不是坏事。
我们可以把这一片湿的地方变成云彩，小狗在草地上玩，天空中飘着几朵白云，不是更生动有趣吗？”玲玲听后，擦干眼泪，和爸爸一起重新修改了画。
他们把湿的地方画成了白云，小狗和草地在白云的映衬下显得更加生动活泼。
第二天，玲玲的画在比赛中获得了第一名。
大家都夸奖她的画有创意，玲玲高兴地说：“这都是爸爸的功劳，他教会了我，即使遇到困难，也要积极思考，把坏事变成好事。
”赏析：《玲玲的画》这篇课文通过讲述玲玲画画的故事，传达了积极面对困难、善于变通的乐观精神。
课文中的玲玲原本因为不小心弄湿了画而伤心，但爸爸的智慧和鼓励让她看到了问题的另一面，从而将失误转化为创新。
课文语言简洁明了，情节生动有趣，易于小学生理解接受。
同时，故事中的教育意义深刻，引导孩子们在遇到困难时，不应轻易放弃，而应积极寻找解决问题的方法，甚至有可能将不利的局面转化为有利的机会。
此外，课文还强调了家庭教育的重要性。
爸爸的角色不仅是玲玲的亲人，更是她的导师和朋友，他的鼓励和支持让玲玲更有信心面对挑战，也培养了她的创新思维和解决问题的能力。
总的来说，《玲玲的画》是一篇富有教育意义和启发性的课文，有助于培养小学生的积极心态和创新能力。
(人教新课标版)二年级语文下册第25课《玲玲的画》课件(共24张PPT)
怎么了，孩子？
我的画弄脏了，另 画一张也来不及了。
别哭，孩子。在掉到了纸上，把画弄脏 了，玲玲哇地哭了起来。
“怎么了，孩子？”爸爸放下报纸问。 “我的画脏了，另画一张也来不及了。” 爸爸仔细地看了看，说：“别哭，孩子。在这儿画点儿什么，不是很好吗？”
嗨，小朋友们好，我 叫玲玲！
25 玲 玲 的 画
líng
xiáng fú
玲玲 端详 一幅画
jiǎng cuī bā 评奖 催人 叭的一下
zāng jīn 弄脏 动脑筋
玲玲 端详 评奖 催人
弄脏
一幅画 叭的一下 动脑筋
玲详 幅 奖催 叭 脏筋
课文写了玲玲准备 参加评奖的画不小心被 （弄脏了 ），但是在爸 爸的启发下，玲玲 （在弄脏的地方画了一 ）只，小结花果狗 （玲玲的画得了一等奖）。
玲玲听了爸爸的话后是怎么做的？ ●玲玲这回满意了吗？
玲玲想了想，拿起笔， 在弄脏的地方画了一只小 花狗。小花狗懒洋洋地趴 在楼梯上。玲玲满意地笑 了。
我家的一角
玲玲的画
你认为爸爸说的哪些话给你 的印象最深？
爸爸的话有道理吗？ 听了爸爸的话，你有什么想法？
在第二天的评奖会上， 玲玲的画得了一等奖。
• You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
•
玲玲，时间不早了， 快去睡吧！
好的，我把画笔收拾一下就去睡。
玲玲满意地端详着自己画 的《我家的一角》。这幅画 明天就要参加评奖了。
“玲玲，时间不早了，快去睡吧！” 爸爸又在催她了。
自读课文，思考问题：
人教版二下《玲玲的画》优秀教学设计-经典教学教辅文档
人教版二下《玲玲的画》优秀教学设计《玲玲的画》教学设计学习目标1、会认8个生字，会写要求写的生字。
2、正确、流利地朗读课文，感悟、积累有关句子。
教学过程一、说话引课题今天我们来认识一位可爱的小伙伴，她的名字叫玲玲，(板书：玲玲)这个字你是怎样记住的?这个字是摆布结构，左侧王字旁，右侧是令而不是今天的今。
玲玲是个聪明的小姑娘，画得一手好画，今天我们就来学《玲玲的画》。
(板书课题)(齐读)二、初读学字词玲玲的画中藏了一个风趣的故事呢!我们去看看吧。
⒈自在读课文，边读边想：课文里写了一件甚么事?再标一标，课文有几个自然段?让我们打开课本，大声地读课文，遇上不认识的生字就停下去，请教课文下方的拼音宝宝。
(巡查，表扬先生的读书姿势)2、瞧你们一个个读的多认真啊!如今我来考考大家。
(1)第一组 (端详评奖脑筋催整理 )自在读指名读齐读(2)第二组 (这个句子很长里面有两个生字，谁有决心把这句话读正确)a 出示句子(就在这时分候，水彩笔叭的一下掉到了纸上，把画弄脏了，玲玲哇地哭了起来。
)指名读，你是个会读书的孩子，把这两个生字带领大家读两遍，“脏”有时分还念zang 心脏的脏。
“叭”这个字有一个跟他长的很像的字，请看b 出示句子(小花狗懒洋洋地趴在楼梯上)是甚么字呀?说说你有甚么发现?(你们都是读书有心人)老师在来考考大家，小喇叭叭叭叭是哪个字呢?来我们一同读三遍叭叭叭。
小花狗趴在地上又是哪个字呢?来跟老师读一遍。
让我们也来做做动作。
C 如今我们再来读读这两句话置信你们能读的更好。
男生读、女生读。
(3)生字宝宝曾经和我们交上了朋友了，老师置信大家能把课文读的更加流利了，如今同桌小朋友你一段，我一段把课文再读一遍。
(4)课文写了一件甚么事?三、通读理课文1、玲玲画了甚么?2、这幅画画的是玲玲家里的一角，玲玲花了好长工夫才完成呢!所以，玲玲本人看着觉得怎样?(1) 自在读。
(2) 你知道玲玲的心情了吗?板书：满意(3)从哪个词看出玲玲对本人的画很满意，小朋友快在这一段中找到它。
人教版二年级语文下册 玲玲的画
人教版二年级语文下册玲玲的画课文原文：《玲玲的画》玲玲是个活泼可爱的小女孩，她特别喜欢画画。
这天，她用心地画了一幅《我家的一角》，画面中，有蓝天、白云、绿树、红花，还有那笑眯眯的太阳公公和一座漂亮的小房子。
晚上，妈妈催促玲玲去睡觉，可玲玲还在欣赏着自己的画，不小心把水彩笔碰翻了，画上滴了几滴墨水，美丽的画被弄脏了，玲玲急得哭了起来。
这时，爸爸走过来，拿起画，看了看，笑着说：“别哭，孩子。
看看，这块墨渍像什么？”玲玲想了想，说：“像只小黑狗。
”爸爸接着说：“既然这样，我们就在这儿画一只小黑狗吧！”于是，爸爸和玲玲一起在墨渍上添画了几笔，嘿，真像一只摇头摆尾的小黑狗呢！玲玲破涕为笑，高高兴兴地把这幅画贴在了墙上。
爸爸对玲玲说：“看到了吗？好多事情并不像我们想象的那么糟。
只要肯动脑筋，坏事也能变成好事。
”赏析：《玲玲的画》是人教版二年级语文下册的一篇课文，以生动有趣的故事教育孩子们面对问题时应积极乐观、勇于创新。
文章通过描述玲玲画作意外被墨汁弄脏的情节，以及爸爸引导玲玲巧妙化“败”为“胜”的过程，传达出“坏事变好事”的深刻道理。
首先，课文借助日常生活场景，展示了主人公玲玲热爱绘画的形象，让孩子们产生共鸣，明白每个人都有自己的兴趣爱好，并应该珍视与投入其中。
其次，当玲玲遇到困难——画作被破坏时，爸爸并没有简单地安慰或责备，而是启发玲玲转换思维，将墨渍看成创作的新起点，这一情节体现了家庭教育中的智慧与包容，鼓励孩子们在困境面前保持乐观态度，运用智慧解决问题。
最后，“坏事也能变成好事”这一主题思想，富含哲理，不仅培养了孩子们应对挫折的能力，还教育他们在生活中要有创新意识，善于从不同角度发现并创造价值，这对于低年级学生形成积极的人生观和价值观具有重要的启蒙意义。
二年级语文下册《玲玲的画》课文原文及赏析
二年级语文下册《玲玲的画》课文原文及赏析
《玲玲的画》课文原文
玲玲满意地端详着自己画的《我家的一角》。
这幅画明天就要参加评奖了。
“玲玲，时间不早了，快去睡吧！”爸爸又在催她了。
就在这时候，水彩笔叭的一下掉到了纸上，把画弄脏了，玲玲哇地哭了起来。
爸爸仔细地看了看，说：“别哭，孩子。
在这儿画点儿什么，不是很好吗？”
玲玲想了想，拿起笔，在弄脏的地方画了一只小花狗。
小花狗懒洋洋地趴在楼梯上。
玲玲满意地笑了。
爸爸看了，高兴地说：“看到了吧，孩子。
好多事情并不像我们想象的那么糟。
只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事。
”
在第二天的评奖会上，玲玲的画得了一等奖。
《玲玲的画》赏析
《玲玲的画》是一篇充满智慧和启示的课文。
故事讲述了玲玲在画画过程中遇到困难，通过动脑筋，将原本糟糕的情况转变为好事的经历。
这个故事向我们展示了，只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事的道理。
在课文中，玲玲的画被弄脏了，她一开始很伤心。
然而，在爸爸的引导下，她开始思考如何在弄脏的地方进行补救。
最终，她巧妙地画了一只小花狗，使得画面更加生动有趣。
这个故事教会我们在面对问题时，要学会冷静思考，寻找解决办法。
同时，课文中的爸爸也是一个非常值得学习的榜样。
他鼓励玲玲动脑筋，引导她找到解决问题的方法。
这种教育方式对于培养孩子的独立思考能力和解决问题的能力非常有益。
总的来说，《玲玲的画》是一篇富有教育意义的课文，通过一个简单的故事，向我们传达了一个深刻的道理：只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事。
人教版二年级下册语文《玲玲的画》说课稿评课稿
人教版二年级下册语文《玲玲的画》说课稿评课稿
人教版小学二年级下册语文《玲玲的画》说课稿
一、说教材
《玲玲的画》是本单元围绕“要正确看待问题，善于思考”这个专题选择的课文。
讲的是玲玲非常满意的一幅画被弄脏了，在爸爸的启发下，她在脏的地方画了一只小花狗，使画获得了一等奖的事。
玲玲的情感变化是重要的线索，爸爸富有哲理的话语是课文的主题所在。
因此教学中我牢牢抓住这两个方面，重点理解爸爸意味深长的话，从中受到启发，懂得生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事的道理。
二、说学生
本班有47名学生，大部分学生思维活跃，聪明、好学，有上进心，知识面宽，朗读能力、分析理解能力都比较强。
三、说教学目标
1、巩固生字词。
2、理解“端详’、“动脑筋”等词语的意思。
3、正确、流利、有感情地朗读课文，在读文中感悟积累对自己有启发的句子。
4、懂得生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事的道理。
其中，指导学生把课文读正确、读流利，读出人物对话的语气和表情，引导学生在读中感悟是教学的重点，理解爸爸说的话中所蕴含的深刻道理是教学难点。
四、说教学策略
（一）、抓主线整体把握理清思路
内容浅显。
所以我决定以玲玲的情感变化：高兴、满意（画好作品）。
二年级语文《玲玲的画》的教学反思
二年级语文《玲玲的画》的教学反思二年级语文《玲玲的画》的教学反思1《玲玲的画》这篇课文讲述的是一个生动曲折的小故事。
玲玲准备参加评奖的画，被水彩笔弄脏了，伤心的玲玲在爸爸的启发下，开动脑筋，在弄脏的'地方画了一只小花狗，最后整幅画变得更加漂亮了。
识字部分，我通过合作探究、自主学习等多种识字方式，让学生记忆生字。
同时利用小组比赛的方式，巩固识字。
学生整体掌握还不错。
在__中，玲玲的情感变化是线索，而爸爸富有哲理的话点明了整篇课文的主题，“只要肯动脑筋，坏事也能变成好事”。
让学生能够联系实际生活，理解爸爸意味深长的话，这也是__的难点。
很多学生能够理解故事内容但是不能联系实际，不能举出相似的实际的生活例子。
于是，我设计通过“塞翁失马焉知非福”这个成语小故事来帮助孩子理解，让他们明白坏事有时候也可能是好事，引导学生要乐观面对一些问题。
让小组进行讨论探究，说一说自己周围发生的类似的事情，加深他们对爸爸最后两句话的理解，明白只要肯动脑筋，坏事也会变成好事的道理。
这篇课文讲述的道理，让学生联系实际生活，不仅是为了加深理解，同时也是引导学生运用到实际生活中去。
学习亦是如此，不仅要学会，更要会用。
二年级语文《玲玲的画》的教学反思2《玲玲的画》，正是因为有了一个墨渍，玲玲才获得了思维飞跃的契机，最后收获了意想不到的成果。
这是一堂由新桥小学陈忠钰老师执教的二年级下册的课文，也是一堂属于学生的语文课，这既是一个打破定向思维的教学流程，也是一例教师与学生均获得成功的大胆尝试。
一次并不陌生的“初遇”“聪明的小眼睛看过来，我姓陈，小朋友叫我什么呢？”孩子们齐声回答：“陈老师！”“能不能甜甜的叫一声呀？”“陈—老—师！”正式开课前，素未谋面的师生们营造了和谐的气氛。
“平时是怎么表扬自己的？”“嘿嘿，我真棒！”小朋友齐声回答。
“再加上一声‘ye’！”“嘿嘿，我真棒‘ye’！”哈哈，顿时课堂气氛一下子活跃起来。
一个贯穿始终的提问“孩子们，咱们一起来学习一篇课文！”在老师的引领下，孩子们把课文的主角玲玲叫得特别响亮。
人教部编版语文二年级下册《玲玲的画》
玲玲———— 说：“我的画 弄脏了，另画 一张也来不及 了。”
玲玲想了想， 拿起笔，在弄 脏的地方画了 一只小花狗。 小狗懒洋洋的 趴在楼梯上。 玲玲满意地笑 了。
在第二天的评奖会上， 玲玲的画得了一等奖。
25 玲玲的画
肯筋 楼梯 叭玲狗糟脑
《玲玲的画》
人教部编版语文二年级下册
生动有趣的课程,搭配各个互动环节助理您教学成功
感谢所有辛勤付出的人民教师
líng ling 玲玲
xiáng 端详
fú 这幅画
jiǎng 评奖
cuī 催她
zāng 弄脏
bā 叭的一下
jīn 动脑筋
“好多事情并不像 我们想象的那么 糟。只要肯动脑 筋，事往往能 变成好事。”
《玲玲的画》课文PPT课件
03 课文中的语言点解析
生词解释
生词1： 解释1 生词2： 解释2
生词3： 解释3
重点句子解析
句子1
详细解析1
句子2修辞手法分析
修辞1： 分析1 修辞2： 分析2
修辞3： 分析3
04 课文中的教育意义
教育孩子积极面对困难
总结词
教育孩子勇敢面对困难
详细描述
通过玲玲的故事，教育孩子在遇到困难时，要保持积极的心态，勇敢面对，寻 找解决问题的方法。
爸爸
富有智慧和耐心，善于启发和引 导孩子，是玲玲成长过程中的重 要支持者。
主题思想解读
主题一
面对生活中的挫折和困难， 要保持积极乐观的心态， 善于寻找解决办法。
主题二
创造力是无限的，只要敢 于尝试和创新，就能创造 出意想不到的成果。
主题三
家庭教育对于孩子的成长 至关重要，父母的引导和 支持能够激发孩子的潜力 和创造力。
培养孩子的创造力
总结词
培养孩子的创造力
详细描述
通过玲玲的故事，鼓励孩子发挥自己的想象力和创造力，尝试从不同的角度去思 考和解决问题。
鼓励孩子勇敢表达自己的想法
总结词
鼓励孩子勇敢表达自己的想法
详细描述
通过玲玲的故事，鼓励孩子勇敢地表达自己的想法和创意，培养他们的表达能力和自信心。
05 课文的拓展学习
02 课文内容解析
故事情节概述
01
02
03
故事开篇
玲玲准备参加评奖的画被 弄脏，感到很伤心。
故事发展
在爸爸的启发下，玲玲开 动脑筋，在弄脏的地方画 了一只小花狗，整张画看 上去反而更好了。
故事结局
玲玲的画获得了评奖，这 都得益于爸爸的指导和她 自己的创造力。
《玲玲的画》教材分析
《玲玲的画》教材分析这是《玲玲的画》教材分析，是优秀的二年级上册语文教案文章，供老师家长们参考学习。
《玲玲的画》教材分析第1篇一、教材分析《玲玲的画》是人教版教材，二年级下册，第七单元的第一篇课文。
课文为学生讲述了这样一个故事：玲玲收拾画笔时不小心把第二天要参加评比的画弄脏了，在爸爸的启发下，玲玲开动脑筋、在弄脏的地方画了一只小花狗，结果这幅画在第二天参加评奖时得了一等奖。
通过这个故事，让学生明白：好多事情并不像我们想象的那么糟，只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事。
课文内容简单，主题明确，寓意深刻，对启发学生处理生活中的类似事件有较强的指导意义。
二、教学设计意图1、课文有一条明显的主线：玲玲的情感变化。
在进行《玲玲的画》教学设计时，我抓住这条主线，让学生找出玲玲对自己画画作品的满意、不小心弄脏画的着急、开动脑筋解决问题的喜悦。
让学生在寻找玲玲的情感线索的过程中，感悟课文的思想内涵。
2、在进行《玲玲的画》教学设计时，我把重点词、句放到分析课文的过程中解决，有意识地把字、词、句、篇四者结合起来。
这样设计的意图是：既能强化二年级语文的教学重点，又能为高年级语文的教学埋下伏笔。
3、在进行《玲玲的画》教学设计时，我采用学生用自己喜欢的方式读课文、教师读课文学生听、分角色读课文中的人物对话、学生齐读课文等多种阅读方式，让学生充分对课文自读自悟。
这样设计的意图是：①让学生能够从阅读中体验小主公玲玲从满意到着急到喜悦的情感变化。
②让学生能够从阅读中懂得爸爸的话，从而内化课文的主题思想。
③用这种暗示的方式培养学生对阅读和语文的兴趣。
4、在进行《玲玲的画》教学设计时，我注意到了“端详”、“叭的一下”、“懒洋洋”这三个不太好理解的词语。
于是，我采用了语言解释、表演解释、说话练习等方式对这三个不太好理解的词语做出详释，意图是让学生在掌握词语的同时懂得词语的运用。
三、课堂体验1、生活是一首多彩的歌，这首歌里有喜怒哀乐。
《玲玲的画》教会学生：遇到困难时，不要原地哭泣，要开动脑筋、奋勇向前，把坏事变成好事。