六年级上册书法教案- 10.多撇不同向 通用版
六年级(上册)书法教案
六年级(上册)书法教案一、教学目标1. 让学生掌握书法的基本知识和技巧，如笔法、字法、章法等。
2. 培养学生的书法兴趣，提高审美能力和艺术素养。
二、教学内容1. 第一课时：书法概述教学重点：了解书法的起源、发展历程以及书法的基本概念。
教学难点：书法术语的理解和运用。
2. 第二课时：基本笔画教学重点：掌握书法基本笔画的写法。
教学难点：笔画的起笔、转笔、收笔技巧。
3. 第三课时：偏旁部首教学重点：学习常见偏旁部首的写法。
教学难点：偏旁部首的结构和比例。
4. 第四课时：结构搭配教学重点：了解字形的结构搭配原则。
教学难点：如何做到字形美观、平衡。
5. 第五课时：书法作品欣赏教学重点：欣赏和分析经典书法作品。
教学难点：培养学生审美能力和鉴赏水平。
三、教学方法1. 讲解法：讲解书法基本知识和技巧。
2. 示范法：教师现场示范，学生跟随练习。
3. 练习法：学生自主练习，教师个别指导。
4. 欣赏法：欣赏经典书法作品，提高审美能力。
四、教学准备1. 毛笔、墨、纸、砚等书法用品。
2. 书法教材或相关资料。
3. 投影仪、白板等教学设备。
五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的学习态度、参与程度等。
2. 作业完成情况：检查学生书法作业的完成质量。
3. 作品展示：定期举办书法作品展示活动，展示学生的书法成果。
4. 学生自评和互评：鼓励学生自我评价和相互评价，提高审美鉴赏能力。
六、教学步骤1. 引入新课：回顾上节课的内容，引导学生分享自己的学习体会。
2. 讲解新知识：讲解本节课的重点内容，如基本笔画、偏旁部首等。
3. 示范演示：教师现场示范书法技巧，学生跟随练习。
4. 练习时间：学生自主练习书法，教师巡回指导。
5. 作品展示：学生展示自己的书法作品，进行自评和互评。
七、教学设计1. 书法课堂：以课堂讲解和练习为主，培养学生的书法技能。
2. 书法作业：布置课后书法作业，巩固所学知识。
3. 书法比赛：组织书法比赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识。
六年级(上册书法教案
六年级(上册书法教案一、教学目标1. 让学生掌握书法的基本技巧和书写规则。
2. 培养学生的书法兴趣和审美能力。
3. 提高学生的书写规范和字迹美感。
二、教学内容1. 书法的基本姿势和握笔方法。
2. 学习楷书的基本笔画和结构。
3. 练习书写楷书字帖和创作简单的书法作品。
三、教学重点与难点1. 掌握正确的书法姿势和握笔方法。
2. 学会楷书的基本笔画和结构。
3. 提高书写规范和字迹美感。
四、教学方法1. 讲授法：讲解书法的基本技巧和书写规则。
2. 示范法：展示楷书字帖和创作作品。
3. 练习法：学生跟随教师练习书写。
4. 反馈法：教师评价学生的书写作品，给予指导和建议。
五、教学准备1. 书法教材或字帖。
2. 毛笔、墨水、宣纸、练习本等书写工具。
3. 投影仪或白板展示字帖和作品。
一、教学目标1. 让学生掌握书法的基本技巧和书写规则。
2. 培养学生的书法兴趣和审美能力。
3. 提高学生的书写规范和字迹美感。
二、教学内容1. 书法的基本姿势和握笔方法。
2. 学习楷书的基本笔画和结构。
3. 练习书写楷书字帖和创作简单的书法作品。
三、教学重点与难点1. 掌握正确的书法姿势和握笔方法。
2. 学会楷书的基本笔画和结构。
3. 提高书写规范和字迹美感。
四、教学方法1. 讲授法：讲解书法的基本技巧和书写规则。
2. 示范法：展示楷书字帖和创作作品。
3. 练习法：学生跟随教师练习书写。
4. 反馈法：教师评价学生的书写作品，给予指导和建议。
五、教学准备1. 书法教材或字帖。
2. 毛笔、墨水、宣纸、练习本等书写工具。
3. 投影仪或白板展示字帖和作品。
一、教学目标1. 让学生掌握书法的基本技巧和书写规则。
2. 培养学生的书法兴趣和审美能力。
3. 提高学生的书写规范和字迹美感。
二、教学内容1. 书法的基本姿势和握笔方法。
2. 学习楷书的基本笔画和结构。
3. 练习书写楷书字帖和创作简单的书法作品。
三、教学重点与难点1. 掌握正确的书法姿势和握笔方法。
六年级书法教案--第10课 多撇不同向
第 10 课 多撇不同向
1 正确理解“多撇不同向”的意思；
2 遵循书法“多撇不同向”的基本规律，练习书写“依、后、象”等字。
教学重难点：遵循书法的基本规律，写好“依、后、象”等字。
教学方法：描红临摹练习
教学准备：笔墨纸砚
总第 课时 执行时间Βιβλιοθήκη 教学设计设计与修改说明
一 导入 1. 板书课题 多撇不同向 2. 书法练习要“多撇不同向”，你是怎么理解“多撇不同 向”的？ 二 新授 1. 出示“依、后、象”字： （1）学生观察这些字。 （2）说说这些字的撇画有什么异同？ 2.出示“依、后、象”字： （1）学生观察“依、后、象”字。 （2）说说“依、后、象”字写时需注意些什么？ （3）交流，小结：“依”字左宽右窄，左收右放，三撇长 短方向富有变化，捺画沉稳舒展。 （4）学生练习书写。 （5）展示、品评。 三 欣赏与探究 1.出示欧体、颜体、柳体的“休”字和赵体的“多”字； 2.想一想：多名书法家各自的撇画有什么特点？ 3.交流。 4.出示隶书作品，欣赏后谈谈感受。 5.了解书法常识：隶书。 四 练习： 1.出示“依、后、象”字： （1）学生观察这几个字。 （2）说说这几个字写时需注意些什么？ （3）交流，学生练习书写。 （4）展示、品评、小结。
五 作业 1.完成“练习页”的“依、后、象”字； 2.写好后晾干剪下上交。
教学后记：
苏教版六年级语文上册书法指导课教案
六年级（上）书法指导课教案六年级（上册）书法指导课教案一、写字教学的总目标写字是指导学生学习掌握写字技法和基本规律，培养学生热爱祖国语言文字.锻炼意志.陶冶情操.养成良好书写习惯的一门课程。
是语文教学中一项重要的基本功训练。
二、教材安排本册教材安排了行书教学，第一课介绍行书特点和基本笔画。
第二课讲行书的第一个特点，点画呼应。
第三课讲笔势连贯。
第四课讲以转代折。
第五课讲以曲代直。
第六课讲增减钩挑。
第七课讲替换笔画。
第八课讲欣赏于练习。
一节课既要讲授行书的一个特点，又要教行书的一个写法，二者交替进行同步练习。
三、教学时应注意的问题1. 两部分内容可以分前后阶段进行教学，也可以隔周交叉进行教学。
2. 应注意讲练结合，以练为主，在练中教给学生书写和运笔的过程。
3. 钢笔字练习以硬笔习字册和各练习中的内容为主。
4. 毛笔字练习作业。
每课只有三张，一张供课堂指导练习用，两张供学生课外独立练习用。
5. 要重视对写字教学的考察。
钢笔字部分（一）1.行书的特点和基本笔画教学目标：1. 让学生知道什么是行书及其楷书的区别。
2. 能说出行书的六个特点。
3. 进行行书基本笔画的练习，要求写好课文中的例字。
教学过程:1. 先让学生欣赏课文中楷书和行书作品，在欣赏过程中归纳行书和楷书的不同之处。
2. 小结。
3. 向学生简介行书的特点，并让他们对行书有初步了解。
4. 提出每课训练要求。
5. 进行行书笔画指导。
6. 学生自己选择一本行书字帖作范本，进行欣赏并做行书基本笔画练习。
钢笔字部分（二）2.行书特点之一教学目标1. 让学生了解行书的第一个特点：点画呼应2. 懂得行书独立点和组合点的写法，并要求写好行书独立点。
3. 初步掌握呼应的技法，写好课文中所举的例字。
教学过程：1. 引导学生读一读课文提示，理解点画呼应的含义，并在例字中找到这一特点。
2. 学习点画的写法。
行书中的点在多数情况下起着笔画的过渡起止装饰的作用。
（1）独立点。
六年级(上册)书法教案
六年级(上册)书法教案一、教学目标1. 让学生了解书法的基本概念和书法的发展历程。
2. 培养学生对书法艺术的欣赏能力和创作能力。
3. 提高学生的汉字书写规范性和美观度。
二、教学内容1. 书法的基本概念：书法的定义、书法的种类、书法的工具等。
2. 书法的发展历程：甲骨文、金文、小篆、隶书、楷书、行书、草书等。
3. 书法艺术的欣赏：欣赏经典书法作品，分析书法作品的结构、笔法、章法等。
4. 书法创作技巧：学习书法创作的基本技巧，如笔画、结构、布局等。
5. 汉字书写规范：学习汉字的基本笔画、笔顺、间架结构等，提高书写规范性。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解书法的基本概念和发展历程，培养学生对书法艺术的欣赏能力和创作能力。
2. 教学难点：书法创作技巧的掌握和汉字书写规范性的提高。
四、教学方法1. 讲授法：讲解书法的基本概念、发展历程和欣赏方法。
2. 实践法：让学生动手练习书法创作和书写规范汉字。
3. 互动法：组织学生进行书法作品的欣赏和交流，提高学生的审美能力和创作水平。
五、教学准备1. 教师准备：准备书法作品的图片、书法工具（毛笔、墨、纸、砚等）。
2. 学生准备：准备好书法练习本、毛笔、墨、纸、砚等书法工具。
六、教学步骤1. 导入新课：通过展示书法作品，引导学生关注书法艺术，激发学生学习书法的兴趣。
2. 讲解书法的基本概念：介绍书法的定义、种类和工具，使学生对书法有初步的认识。
3. 介绍书法的发展历程：讲解甲骨文、金文、小篆、隶书、楷书、行书、草书等书法字体的发展过程，让学生了解书法的历史背景。
4. 书法艺术的欣赏：展示经典书法作品，分析作品的结构、笔法、章法等特点，培养学生对书法艺术的欣赏能力。
5. 总结本节课的内容：强调书法的重要性和美感，激发学生继续学习书法的兴趣。
七、课堂练习1. 让学生用毛笔和墨汁书写一首古诗，注意书写的规范性和美观度。
2. 学生互相交换作品，欣赏并评价彼此的作品，提出改进意见。
六年级(上册书法教案
六年级(上册)书法教案教学目标：1. 让学生掌握书法的基本技巧和书写规范。
2. 培养学生对书法艺术的兴趣和欣赏能力。
3. 提高学生的书写质量和审美水平。
教学内容：第一章：书法概述1. 了解书法的定义和起源。
2. 掌握书法的基本分类和特点。
第二章：书写工具和材料1. 熟悉书写工具的使用方法和保养。
2. 了解书写材料的种类和特点。
第三章：基本笔画和结构1. 学习基本笔画的写法和运用。
2. 掌握汉字的结构规律和书写顺序。
第四章：书法作品的欣赏与评价1. 学习欣赏书法作品的方法和技巧。
2. 培养学生的审美观念和评价能力。
第五章：书法创作与实践1. 学习书法创作的方法和步骤。
2. 进行书法实践，创作出具有个性的作品。
教学方法：1. 讲授法：讲解书法的基本概念、技法和欣赏方法。
2. 示范法：教师示范书写，学生跟随模仿。
3. 练习法：学生自主练习书写，教师个别指导。
4. 欣赏法：学生互相展示作品，进行评价和交流。
教学评价：1. 学生书写的质量：笔画规范、结构合理、字形美观。
2. 学生对书法作品的欣赏能力：能够理解和评价不同风格的书法作品。
3. 学生在书法创作中的表现：有创意、能够表达个性和情感。
教学资源：1. 书法教材和参考书。
2. 毛笔、墨汁、宣纸等书写材料。
3. 书法作品示例和图片。
教学进度安排：每周一次课，每次课时长为1.5小时，共10周。
第一章：书法概述（第1周）1. 介绍书法的定义和起源。
2. 讲解书法的基本分类和特点。
第二章：书写工具和材料（第2周）1. 介绍书写工具的使用方法和保养。
2. 讲解书写材料的种类和特点。
第三章：基本笔画和结构（第3周）1. 学习基本笔画的写法和运用。
2. 掌握汉字的结构规律和书写顺序。
第四章：书法作品的欣赏与评价（第4周）1. 学习欣赏书法作品的方法和技巧。
2. 培养学生的审美观念和评价能力。
第五章：书法创作与实践（第5周）1. 学习书法创作的方法和步骤。
2. 进行书法实践，创作出具有个性的作品。
六年级上册书法教案
六年级上册书法教案一、教学目标1. 让学生掌握书法的基本技巧和方法，提高书法审美能力。
2. 通过书法练习，培养学生的耐心、细心和审美观。
3. 激发学生对书法艺术的热爱，传承中华优秀传统文化。
二、教学内容1. 书法基本技巧和方法的学习。
2. 书法作品的欣赏和分析。
3. 硬笔书法和毛笔书法的实践。
三、教学重点与难点1. 重点：书法基本技巧和方法的掌握，书法作品的欣赏。
2. 难点：书法作品的创作，对书法艺术的理解和感悟。
四、教学方法1. 讲授法：讲解书法的基本技巧和方法，分析书法作品。
2. 示范法：教师示范书法作品的创作过程。
3. 练习法：学生进行硬笔书法和毛笔书法的实践。
五、教学准备1. 教材：《六年级上册书法教案》。
2. 教学工具：毛笔、墨、纸、砚、书法教材、书法作品等。
教案内容待补充。
六、教学过程1. 导入：简要介绍书法的历史和意义，激发学生的学习兴趣。
2. 教学基本技巧和方法：讲解书法的基本技巧（如笔画、结构、布局等），并进行示范。
3. 书法作品欣赏：分析经典书法作品，让学生了解书法的艺术魅力。
4. 实践练习：学生进行硬笔书法和毛笔书法的实践，教师巡回指导。
七、教学反思1. 教师要关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和要求。
2. 注重个体差异，因材施教，使每个学生都能在书法学习中取得进步。
3. 增加书法比赛、展览等活动，激发学生的学习兴趣和积极性。
八、作业布置1. 课后练习书法作品，加强基本技巧的掌握。
2. 收集书法家的故事，下节课分享。
九、课程拓展1. 组织学生参观书法展览、博物馆等，拓宽视野。
2. 邀请书法家进行讲座，让学生更深入地了解书法艺术。
十、课程评价1. 学生书法作品的质量、数量和进步程度。
2. 学生对书法艺术的认知和理解。
3. 学生参与书法活动的积极性和主动性。
教学内容待补充。
重点和难点解析一、教学目标补充说明：在教学过程中，要注重引导学生感受书法的美，通过欣赏和分析经典作品，提高学生的审美能力。
六年级(上册)书法教案
六年级(上册)书法教案教学目标：1. 让学生了解和掌握书法的基本技巧和书写规则。
2. 培养学生对书法艺术的兴趣和欣赏能力。
3. 提高学生的汉字书写美观度和书法创作能力。
教学内容：1. 书法的基本概念和分类2. 书法的工具和材料3. 书法的基本技巧和书写规则4. 常用书法字体和特点5. 书法作品的欣赏和评价教学时间：1. 第一章：2课时2. 第二章：2课时3. 第三章：2课时4. 第四章：2课时5. 第五章：2课时教学方法：1. 讲授法：讲解书法的基本概念、分类、工具和材料、基本技巧和书写规则等内容。
2. 示范法：教师或学生代表进行书法演示，讲解书写技巧和注意事项。
3. 练习法：学生进行书法练习，教师进行个别指导和建议。
4. 欣赏法：学生欣赏优秀的书法作品，进行评价和分析。
教学评价：1. 学生书法作品的质量：书写规范、字形美观、结构合理、布局协调等。
2. 学生书法技能的掌握：基本技巧和书写规则的运用、字体特点的把握等。
3. 学生对书法艺术的欣赏和评价能力：对作品的主题、风格、技法等进行分析和评价。
第一章：书法的基本概念和分类教学内容：1. 书法的定义和意义2. 书法的分类：楷书、行书、草书、隶书等3. 书法的作用和价值教学方法：1. 讲授法：讲解书法的定义、分类和作用等内容。
2. 示范法：教师进行书法演示，展示不同书法字体的特点。
教学评价：1. 学生对书法概念的理解和记忆。
2. 学生对书法分类的认知和区分。
第二章：书法的工具和材料教学内容：1. 书法笔的种类和特点：毛笔、硬笔等2. 书法纸的种类和特点：宣纸、练习纸等3. 书法墨的种类和特点：墨汁、墨水等4. 书法砚的种类和特点：砚台、砚泥等教学方法：1. 讲授法：讲解书法工具和材料的特点和选择。
2. 示范法：教师进行书法演示，展示不同工具和材料的运用。
教学评价：1. 学生对书法工具和材料的认知和选择。
2. 学生对书法用品的正确使用和维护。
第三章：书法的基本技巧和书写规则教学内容：1. 书法笔画的顺序和方向2. 书法笔画的起笔、转折和收笔3. 书法字形的结构和布局4. 书法的间架结构和比例5. 书法的章法和布局教学方法：1. 讲授法：讲解书法的基本技巧和书写规则。
六年级上册书法课教案
六年级上册书法课教案一、教学目标1. 让学生了解书法的基本概念和技巧，掌握书法的基本笔画和结构。
2. 培养学生对书法艺术的兴趣和爱好，提高学生的审美能力和创造力。
3. 培养学生耐心、细致的学习态度，提高学生的自我管理和自我约束能力。
二、教学内容1. 书法的基本概念：书法的定义、书法的种类、书法的作用。
2. 书法的基本技巧：笔法、墨法、纸法、砚法。
3. 书法的基本笔画：点、横、竖、撇、捺、折。
4. 书法的结构：字的大小、字的形状、字的布局。
5. 书法的欣赏：欣赏经典书法作品，分析其特点和美感。
三、教学方法1. 讲授法：讲解书法的基本概念、技巧和笔画。
2. 示范法：教师示范书法的基本技巧和笔画，学生跟随模仿。
3. 练习法：学生自主练习书法，教师进行个别指导。
4. 欣赏法：学生欣赏经典书法作品，分析其特点和美感。
四、教学步骤1. 导入：介绍书法的基本概念和作用，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：讲解书法的基本技巧和笔画，让学生了解书法的基本技法。
3. 示范：教师示范书法的基本技巧和笔画，学生跟随模仿。
4. 练习：学生自主练习书法，教师进行个别指导。
5. 欣赏：学生欣赏经典书法作品，分析其特点和美感。
五、教学评价1. 学生书法作品的质量：笔画是否流畅、结构是否合理、布局是否美观。
2. 学生书法练习的积极性：是否主动参与练习、是否能够坚持练习。
3. 学生对书法艺术的认知：是否了解书法的基本概念、是否能够分析书法作品的特点和美感。
六、教学难点与解决策略1. 教学难点：书法技巧的掌握和运用。
2. 解决策略：通过反复示范、个别指导、小组讨论等方式，帮助学生掌握书法技巧。
七、教学资源准备1. 毛笔、墨汁、宣纸、砚台等书法用品。
2. 经典书法作品图片或实物。
3. 书法相关书籍和视频资料。
八、教学课时安排1. 每节书法课安排1课时（40分钟）。
2. 总共安排10课时，完成本教案的教学内容。
九、教学实践活动1. 书法作品创作：学生自主创作书法作品，教师进行评价。
新人教版六年级上册书法教案
新人教版六年级上册书法教案1. 引言本教案旨在为新人教版六年级上册的书法课程提供教学指导和内容安排。
通过本教案的实施，学生将能够全面发展并提升自己的书法技能和审美素养。
2. 教学目标- 培养学生的正确书写姿势和基本笔画的掌握能力。
- 提高学生对汉字和书法的理解和认识。
- 培养学生的审美能力和艺术创造力。
3. 教学内容本教案共分为六个单元，每个单元的教学内容如下：单元一：基本笔画与字形认识- 研究基本笔画的规范书写方式。
- 认识和理解常用字形的组成结构。
单元二：横平竖撇捺钩- 研究横、平、竖、撇、捺和钩的书写方法。
- 练书写常用字的笔画组合。
单元三：提、啄、磨、打、戈、朝- 研究提、啄、磨、打、戈和朝的书写技巧。
- 练书写常用字的结构组合和整体布局。
单元四：竖折钩、横折折、横折弯- 研究竖折钩、横折折和横折弯的书写方法。
- 练书写常用字的结构组合和整体平衡。
单元五：小字、交叉折、弯折钩- 研究书写小字的技巧与要点。
- 练书写交叉折和弯折钩的组合字形。
单元六：字体变形与创作- 探索字体的变形和创作方法。
- 进行创作性的书法作品展示和分享。
4. 教学方法- 示范与指导：教师通过示范正确的书写姿势和笔画顺序，指导学生进行实际操作。
- 练与巩固：学生通过大量的练，巩固所学的基本笔画和字形。
- 创作与表达：学生在掌握了基本技巧后，进行自由创作，并通过作品展示和分享来表达自己的审美观点和创意。
5. 教学考核与评价- 书写练：通过学生的书写练情况，评估其基本笔画的掌握程度和书写的准确性。
- 作品评价：对学生的创作作品进行评价，评估其创意和艺术表现力。
6. 教材与资源- 新人教版六年级上册教材。
- 书法教学参考书籍和教学素材。
- 笔、纸和墨等书写工具。
7. 教学安排- 每周一节书法课，共计十二周。
- 每节课60分钟，包括示范指导、练巩固和作品创作。
8. 总结与展望通过本教案的实施，学生将能够在基本笔画的掌握基础上，逐渐提高书法技能和审美素养。
六年级上册书法教案
六年级上册书法教案书法教案教学目标：1. 了解中国书法的起源和发展历程；2. 熟悉中国书法四种基本工具和基本书写方法；3. 掌握书法的基本规范和要求；4. 培养学生的观察力和抒发个性的能力。
教学重点：1. 认识中国书法的起源和发展历程；2. 掌握书法四种基本工具和基本书写方法；3. 理解书法的基本规范和要求。
教学难点：1. 着重培养学生对字形结构的观察力；2. 培养学生的个性表达和创造力。
教学准备：1. 课本《中华书法》；2. 四种书法基本工具，如毛笔、纸张、砚台、墨汁等；3. 笔墨纸砚摆设。
教学过程：一、导入（5分钟）教师引导学生观察课堂上的书法摆设，并向学生简单介绍书法的重要性和发展历程。
二、呈现（10分钟）教师呈现各种书法作品，并引导学生进行观察和思考。
师生互动，让学生提问，了解学生对书法的了解情况。
三、探究（10分钟）教师向学生介绍书法的四种基本工具：毛笔、纸张、砚台、墨汁，并示范使用这些工具。
同时，教师还向学生介绍了书法的四种基本书写方法：篆书、隶书、楷书和草书。
四、实践（20分钟）1. 教师指导学生使用毛笔进行书写练习，重点讲解字形结构和笔画的书写方式。
2. 学生进行跟写练习，教师边指导边巡视，发现问题及时纠正并给予表扬。
五、总结归纳（5分钟）教师引导学生总结今天所学的知识点，复习书法的基本工具和书写方法。
六、拓展活动（10分钟）教师引导学生在纸上写下自己的名字或最喜欢的字，鼓励学生发挥自己的创造力和个性。
七、作业布置（5分钟）布置书法练习的作业，要求学生按照老师的示范进行书写练习，并鼓励学生自主参考其他书法作品进行创作。
八、课堂总结（5分钟）教师对学生今天的表现进行总结评价，鼓励学生继续努力，并强调书法的重要性和价值。
板书设计：中国书法-基本工具：毛笔、纸张、砚台、墨汁-基本书写方法：篆书、隶书、楷书、草书教学反思：本节课主要介绍了中国书法的起源和发展历程，培养学生对书法的兴趣和认识，使学生对书法的基本工具和书写方法有了初步了解。
书法教案——撇
书法教案——撇教学目标：1、学习撇的写法（认识形态，掌握笔法，感受神采）2、了解撇有平撇、斜撇、竖撇、长撇几种。
3、比较几种撇的形态和运笔方法。
4、练习书写带有几种撇的字。
教学重点：1、比较四种撇笔的形态特点。
2、体会平撇和斜撇与书撇和长撇书写的轻重不同。
教学准备；笔、墨、纸教学时间：一课时教学过程：一、导入1．小结上节课悬针竖的学习情况2. 检查学生的双姿：执笔及坐姿3. 板书设计二、、学习撇的书法1.学生自学，了解本课内容2.师范写四种撇，要学生说出这几种撇的名称：斜撇、平撇、书撇和长撇3.师范写撇，并且拿斜撇与悬针竖进行一下比较4．让学生仔细观察老师是怎么书写的，说说老师在书写时的一些细节。
老师说写撇时的要领：①撇的起笔和竖画起笔相似。
②行笔时，笔锋向左下方运行，并渐向上提，笔画渐细，最后出锋收笔。
5.老师带领学生写，边写变强调要点：起笔藏锋，收笔露锋，性比由重到轻6.评议：注意不要写成“鼠尾”以及起笔过重、提笔过迟、笔锋过细、散锋、7.学生开始在下面练习写撇，尤其是斜撇8.同桌评议、集体讲评。
老师指点。
9．学生在下面在次练习这几种撇。
三、毛笔字书写指导1.出示范字：秀、砍、灰、反、仍观察哪些字包含斜撇、平撇；哪些字包含竖撇和长撇2.师范写3.学生练习，老师巡视指导4.小组评议、集体讲评四、优秀作品展评五、作业利用十五分钟的习字时间练写带有撇画的字板书第十三课撇的写法斜撇平撇竖撇长撇砍秀反仍灰书法教案——长撇、平撇教学目标：1、学习撇的写法（认识形态，掌握笔法，感受神采）2、重点了解撇——平撇、长撇。
3、比较两种种撇的形态和运笔方法。
4、练习书写带有撇的字。
教学重点：1、比较两种撇笔的形态特点。
2、体会平撇和长撇书写的轻重不同。
教学准备；笔、墨、纸教学时间：一课时教学过程：一、导入1．小结上节课撇的学习情况2. 检查学生的双姿：执笔及坐姿3. 板书设计二、学习撇的书法1.学生自学，了解本课内容2.师范写尝、平撇，要学生说出这两种撇的名称：平撇、长撇3.师范写撇，并且拿长撇、平撇与其他撇进行比较4．让学生仔细观察老师是怎么书写的，说说老师在书写时的一些细节。
撇的硬笔书法教案8篇
撇的硬笔书法教案8篇教案的精心准备能引导学生更积极地参与课堂讨论和活动，在写教案时应关注教学目标，以确保课堂效果，下面是本店铺为您分享的撇的硬笔书法教案8篇，感谢您的参阅。
撇的硬笔书法教案篇1教学目标：1、了解毛笔的种类，知道怎样挑选毛笔。
2、知道用笔、用墨的方法。
3、掌握正确的执笔方法和坐姿。
4、激发学习毛笔书法的兴趣。
教学重点、难点：正确的执笔方法和坐姿。
教学用具：毛笔、墨汁。
教学过程：一、激趣引入毛笔书法的教学1、你知道古代的人们是用什么写字的吗？（用利器刻在甲骨上，用树枝写在沙上，用毛笔写在布帛上。
）2、出示毛笔，毛笔可是中国独有的品类。
毛笔的制造历史非常久远，最早的毛笔，大约产生于二千多年之前。
二、介绍毛笔的基本常识1、毛笔的种类（1）硬膏笔：弹性较好。
（2）软膏笔：柔软，弹性不如硬笔。
（3）兼毫笔：弹性适中。
2、选毛笔的标准（1）笔锥圆；（2）笔头尖；（3）有弹性；（4）笔根牢；（5）笔杆直。
3、用笔的方法（1）用笔前，先用温水或自来水把笔浸泡三至五分钟，让笔毛发开。
（2）蘸墨时，顺着笔锋蘸墨，不要蘸到笔根。
（3）写完字后，用清水把笔洗干净。
4、用墨的方法（1）瓶子里的墨不能加进生水，以免发臭。
（2）写字的墨不能太稠。
三、讲解基本的执笔法 1、跟老师一起握好毛笔：虚掌、实指、平腕。
讲解五指执笔的方法。
2、讲解坐姿：肩平、脚平、身体直。
3、学生一起坐好，执笔。
教师巡视纠正不正确的姿势。
四、总结书法不仅可以表达思想，而且书法作品很美，是一种艺术，供人们欣赏。
练习书法可以陶冶我们的情操，让我们静下心来，所以很多人多喜欢学习书法。
让我们一起走进书法的世界，学习写毛笔字好吗？第一课横折竖折教学内容：横折、竖折。
教学目标：1、认识横折、竖折的形态特点。
2、掌握横折、竖折的运笔方法和步骤。
3、按照这两个字的笔画的书写方法描仿课文中的例字。
教学重点：横折、竖折的书写方法。
教学难点：描仿好以横折、竖折组合的三个例字。
多撇不同向(教案)
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了多边形的基本概念、内角和与外角和的计算方法，以及多边形在不同观察角度下的变化。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对多边形的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“多边形在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
（2）多边形外角和的理解：外角和为360°，要求学生理解外角与其相邻内角的关系，以及外角和与多边形边数无关的特性。
（3）多边形内角与外角在不同观察角度下的变化规律：学生需要具备较强的空间想象能力，才能理解内角与外角在不同方向下的变化。
举例：
（1）推导内角和公式时，可以让学生从一个三角形开始，逐步增加边数，观察内角和的变化，引导学生发现规律，从而推导出公式。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解多边形的基本概念。多边形是由三条及以上不在同一直线上的线段首尾顺次相接所围成的封闭平面图形。多边形在几何学中具有重要地位，它的内角和与外角和有着特定的计算方法。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。以四边形为例，从不同角度观察其内角和与外角和，了解多边形在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。
书中有法 书中有变——《多样的撇》教学设计
书中有法书中有变——《多样的撇》教学设计本教学设计以《多样的撇》为对象，结合学生的认知特点和学习需求，设计了多种多样的教学活动和方法，旨在帮助学生发展字形结构认知和运用能力，加深对汉字的理解和认识，提高写字水平。
教学目标：1. 学生能够掌握《多样的撇》中的汉字结构特点和书写方法。
2. 学生能够通过比较、归纳等方法发现汉字结构的多样性和规律性，提高对汉字的理解和认识。
3. 学生能够通过练习和实践，提高写字的技巧和水平。
教学内容：1. 《多样的撇》的汉字结构特点和书写方法。
2. 汉字结构的多样性和规律性。
3. 练习和实践写字技巧。
教学方法：1. 讲解和演示：通过对《多样的撇》中的汉字结构特点和书写方法的讲解和演示，帮助学生理解和掌握汉字的结构和书写技巧。
2. 比较和归纳：通过对不同汉字结构的比较和归纳，让学生发现汉字结构的多样性和规律性，深化对汉字的认识和理解。
3. 练习和实践：通过大量的练习和实践，提高学生的写字技巧和水平，巩固所学知识。
教学活动：1. 情景演示：通过情景演示，让学生感受汉字结构和书写技巧的重要性和实用性。
2. 比较研究：通过对不同汉字结构的比较研究，让学生发现汉字结构的多样性和规律性。
3. 创意拼字：通过创意拼字的形式，让学生运用所学知识，提高对汉字结构的认知和运用能力。
4. 写字比赛：通过写字比赛的形式，激发学生写字的兴趣和热情，提高写字技巧和水平。
教学评价：1. 观察学生在教学活动中的表现，了解学生的学习情况和水平。
2. 检查学生的作业和练习情况，了解学生的掌握情况和进步程度。
3. 给予及时反馈和指导，帮助学生发现和纠正问题，提高学习效果。
教学资源：1. 《多样的撇》教材。
2. 计算机和投影仪等多媒体设备。
3. 练字纸、笔和墨水等写字工具。
教学时间安排：本教学设计共安排了6节课的时间，每节课45分钟。
课程安排：第一节课：情景演示，让学生了解汉字结构和书写技巧的重要性和实用性。
六年级上册书法教案-10.多撇不同向通用版
六年级上册书法教案-10.多撇不同向通用版10．多撇不同向总第课时上课时间：年月日一、教学目标1．通过观察和思考，了解“撇”的变化规律。
2．通过描红和临写练习，初步掌握含有多撇的例字写法。
3．感知“撇”在例字中的形态美。
养成认真观察、积极读帖、读碑的好习惯。
二、教学重难点1．学习一字多撇的写法。
2．感知撇画在例字中的形态变化，因字赋形。
三、教学准备多媒体课件、墨汁、毛笔、毛边纸、作业纸、红墨水。
四、教学过程（一）导入中国书法是线条的造型艺术，颜体书法在线条的表现方面更加注重长短疏密的变化。
下面我们来进行一项画线练习，请大家跟老师一起做。
实物投影仪演示，教师边画边讲解：我们从一点起笔，画大小不同的圆。
点可以在左边，也可以在右边。
注意中锋用笔。
1．出示课件⑴。
这就是我们刚才画的线，观察一下红色部分的线条像我们学过的什么笔画？——撇。
2．出示课件⑵。
观察一下两组排列形式的撇画，它们在收笔方向上有什么区别？3．出示课件⑶。
两个例字“后”（一个为所有撇画写成一样，另一个为范字），同学们观察哪个写得好看？应该怎样写？学生交流讨论。
总结：长短不同，粗细有别，撇尖聚散，生动和谐。
正如范字“后”那样，汉字中所有的撇画在书写时都是产生变化的，体现了汉字书写“多撇不同向”的规律。
出示课题：多撇不同向。
（二）学习新课1．出示课件⑷。
同学们看，很多大书法家书写的含有多撇的字，姿态各异，讲究变化之美。
2．出示课件⑸。
要想写好含有多撇的字，我们首先来复习一下撇的写法。
撇大致分长撇和短撇两种，观察一下两种撇的特征。
“短则粗直，长则有弧”。
3．出示课件⑹。
下面我们先来写一写短撇。
短撇行笔路线：起笔斜按、提笔转锋左下行、渐行渐提、力送笔尖。
老师先来范写一个，边写边讲解。
学生练习，评价。
4．出示课件⑺。
长撇的行笔路线：起笔斜按、提笔转锋向左下自然弯曲、中锋行笔、力送笔尖。
学生练写，评价。
5．出示课件⑻。
观察例字“依”，这个字中的撇画在书写时要注意什么？请同学们参照“习字指导”说一说。
六年级上册书法教案
六年级书法教案第1 课上下结构（一）（第一课时）教学要求：1 在观察与比较的基础上，认识上下结构上宽下窄型和上窄下宽型的特点；2 能分析病例，通过上下对照查出病因；3 会写这两种类型的上下结构的字。
教学时间：1 课时教学过程：一导入1 板书课题上下结构（一）2 你觉得怎样才能写好上下结构的字呢？今天我们就来探讨这个问题。
二新授1 讲解上宽下窄型的写法上下两部件的纵向距离要相等；上下两部件的重心要在要在竖中线上。
上部件要写得宽，下部件要写得窄。
2 讲解“上窄下宽型”（1）什么叫“上窄下宽型”？让学生回答。
（2）出示示意图，教师讲解。
(3)出示例字（4）学生观察分析上窄下宽型字的写法。
（5）教师讲解：上下两部件的纵向距离要相等；上下两部件的重心要在要在竖中线上。
上部件要写得窄，下部件要写得宽。
（6）让学生观察书上的两则病例，说说问题在哪。
（7）出示“奖”和“葬”，让学生分析，师生点评。
（8）学生临摹，教师巡视指导。
三练习1 写一写；2 想一想。
四小结：本节课的主要内容。
板书：上下结构后记：在观察与比较的基础上，认识上下结构上宽下窄型和上窄下宽型的特点。
第2课上下结构（二）（第二课时）教学要求：1 在观察与比较的基础上，认识上下结构上大下小型和上小下大型的特点；2 能分析病例，通过上下对照查出病因；3 会写这两种类型的上下结构的字。
教学时间：1 课时教学过程：一导入1 板书课题上下结构（二）2 你觉得怎样才能写好上下结构的字呢？今天我们就来探讨这个问题。
二新授1 讲解上大下小型的写法（1）什么叫“上大下小型”？让学生回答。
（2）出示示意图，教师讲解。
(3)出示例字（4）学生观察分析上大下小型字的写法。
（5）教师讲解：上部件要写得长，下部件要写得短；上下两部件的重心要在要在竖中线上。
上部件要写得宽，下部件要写得窄。
（6）让学生观察书上的两则病例，说说问题在哪。
（7）出示“垄”和“蓄”，让学生分析，师生点评。
六年级上册书法导学案- 10.多撇不同向 通用版
六年级上册书法导学案- 10．多撇不同向通用版一、学习目标1.了解多撇不同向的笔画特点；2.学会正、草、行书多撇不同向的写法；3.掌握多撇不同向在书法中的应用。
二、学习重点1.正确掌握多撇不同向的笔画特点；2.熟练掌握多撇不同向的写法。
三、学习难点1.正确理解多撇不同向的书写规律；2.能够将多撇不同向与其他笔画自然联结起来。
四、教学内容书法是优秀的文化传承之一，而多撇不同向是书法基本笔画之一。
本节课中，我们将详细学习多撇不同向的笔画特点、正、草、行书多撇不同向的写法，并了解多撇不同向在书法中的应用。
五、课堂导学1. 多撇不同向的笔画特点多撇不同向是指横向朝左、右和反撇向下的横折钩。
这种笔画的特点是撇多、撇顶形态复杂，由于方向有多种不同变化，因此书写难度较大。
如下图所示：左多撇：横 _______（撇向左）右多撇：横 _______（撇向右）反撇：横 _______（撇向下）2. 多撇不同向的写法在写多撇不同向时，应该特别注意笔画的顺序和方向。
多撇不同向一般是写在下方的，先写多勾，再顺势画随之而来的多撇。
在正、草、行书中，多撇不同向的写法略有不同：•正书多撇不同向写法：在正书中，多撇不同向一般是稍微向下运笔，多撇的竖折一定要清晰地表现出来，不要写成铁索般直的多撇横。
如下图所示：左多撇：横 _______（撇向左）右多撇：横 _______（撇向右）反撇：横 _______（撇向下）•草书多撇不同向写法：在草书中，多撇不同向的撇顶通常比正书中更长，而且右撇向右，左撇向左，反撇也向左。
如下图所示：左多撇：横 _______（撇向左）右多撇：横 _______（撇向右）反撇：横 _______（撇向下）•行书多撇不同向写法：在行书中，多撇不同向的撇顶比草书要短一些，但是要与其他笔画自然联结起来。
如下图所示：左多撇：横 _______（撇向左）右多撇：横 _______（撇向右）反撇：横 _______（撇向下）3. 多撇不同向在书法中的应用多撇不同向在书法中的应用十分广泛，尤其是在书写古诗文、楹联、对联等文字时经常用到。
2021秋六年级上册书法教案
小学
书
法
课
教
案
六年班第一学期担任教师
2021 年 9 月 4 日订
六年级上册书法课时教学设计
六年级上册书法课时教学设计
六年级上册书法课时教学设计
六年级上册书法课时教学设计
六年级上册书法课时教学设计
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六年级上册书法课时教学设计
六年级上册书法课时教学设计
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六年级上册书法课时教学设计。
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10．多撇不同向
总第课时上课时间：年月日
一、教学目标
1．通过观察和思考，了解“撇”的变化规律。
2．通过描红和临写练习，初步掌握含有多撇的例字写法。
3．感知“撇”在例字中的形态美。
养成认真观察、积极读帖、读碑的好习惯。
二、教学重难点
1．学习一字多撇的写法。
2．感知撇画在例字中的形态变化，因字赋形。
三、教学准备
多媒体课件、墨汁、毛笔、毛边纸、作业纸、红墨水。
四、教学过程
（一）导入
中国书法是线条的造型艺术，颜体书法在线条的表现方面更加注重长短疏密的变化。
下面我们来进行一项画线练习，请大家跟老师一起做。
实物投影仪演示，教师边画边讲解：我们从一点起笔，画大小不同的圆。
点可以在左边，也可以在右边。
注意中锋用笔。
1．出示课件⑴。
这就是我们刚才画的线，观察一下红色部分的线条像我们学过的什么笔画？——撇。
2．出示课件⑵。
观察一下两组排列形式的撇画，它们在收笔方向上有什么区别？
3．出示课件⑶。
两个例字“后”（一个为所有撇画写成一样，另一个为范字），同学们观察哪个写得好看？应该怎样写？学生交流讨论。
总结：长短不同，粗细有别，撇尖聚散，生动和谐。
正如范字“后”那样，汉字中所有的撇画在书写时都是产生变化的，体现了汉字书写“多撇不同向”的规律。
出示课题：多撇不同向。
（二）学习新课
1．出示课件⑷。
同学们看，很多大书法家书写的含有多撇的字，姿态各异，讲究变化之美。
2．出示课件⑸。
要想写好含有多撇的字，我们首先来复习一下撇的写法。
撇大致分长撇和短撇两种，观察一下两种撇的特征。
“短则粗直，长则有弧”。
3．出示课件⑹。
下面我们先来写一写短撇。
短撇行笔路线：起笔斜按、提笔转锋左下行、渐行渐提、力送笔尖。
老师先来范写一个，边写边讲解。
学生练习，评价。
4．出示课件⑺。
长撇的行笔路线：起笔斜按、提笔转锋向左下自然弯曲、中锋行笔、力送笔尖。
学生练写，评价。
5．出示课件⑻。
观察例字“依”，这个字中的撇画在书写时要注意什么？请同学们参照“习字指导”说一说。
总结：三撇斜直、长短不同、撇尖左聚。
写好这个字除了注意撇的变化，还要注意什么呢？学生描红，感受一下它的整体特征。
教师范写，学生临写，展评。
6．出示课件⑼。
比较例字“象”，下部相邻的三撇，撇尖的方向与刚才我们画的线条，哪个相似？谁能总结出“象”字撇画的变化规律？
除了“依”字与“象”字，还有很多撇画较多的字，撇的收笔方向不尽相同。
观察范字“忽、多、爱”，结合“习字指导”讨论书写要领。
课后大家可以试着写一写这几个字。
（三）欣赏名胜书迹
同学们，中国书法艺术博大精深，源远流长，大诗人陆游曾对他的儿子说过：“汝果欲学诗，功夫在诗外。
”也就是说一个诗人，要想写出好诗，不仅取决于他的才智，更是其经历、阅历、见解所决定的。
学习书法也要博览名胜书迹，下面我们就一起走进美丽的——杜甫草堂（出示课件⑽）（四）课堂小结
杜甫草堂，让人赏心悦目，流连忘返！有时间我们去看一看好吗？。