六年级音乐上册 第6课《爱的人间》教案 湘艺版
六年级上册音乐教案第六课爱的人间湘艺版
爱的人间教学目标1．用自然柔美的声音有感情地演唱歌曲《爱的人间》2. 能从中感受歌曲丰富的情感内涵，并能借助手语体会聋哑儿童的心声。
3. 关注弱势群体，感受到社会之爱，乐于表现对他人的关爱。
教学重点1.用自然柔美的声音演唱歌曲。
2.体验到人与人之间互相关怀的美好情感，懂得应以积极乐观的态度面对人生。
教学难点准确演唱歌曲中出现的弱起、附点、休止符等节奏。
教学准备多媒体课件、钢琴等教学过程一、组织教学师生问好《铃儿响叮当》二、导入1.首先，老师想和同学们来做个小游戏。
请同学们站到前面来，闭上眼睛跟着音乐走回自己的座位。
并想一想，如果有一天你的生活中再也看不到任何的事物，你会有什么感受?2.请同学们说说刚才的感受。
（没有了光明，感到孤独、恐惧）那同学们觉得眼睛对我们重要吗？（重要）师总结：在我们的周围，就有着这样一群特殊的人，他们因为各种原因双目失明，无法用眼睛感知这个美丽的世界，生活在孤独黑暗的世界里，他们的生活全凭耳朵来听辨，全靠双手来摸索。
在我们中国，视力残疾儿童就有六万多人，他们被称为“盲童”。
盲童的眼睛虽然看不到，可是他们却和我们一样的热爱学习，热爱生活。
三、欣赏歌曲——爱的体验下面就让我们一起来欣赏这首由我国著名的作曲家谷建芬老师特意为盲童所作的歌曲《爱的人间》。
1．听完请同学们告诉老师：歌曲带给你怎样的情感体验？刚刚很多同学说到了一个词：温暖。
是啊，正是那许许多多的爱让盲童感受到了这个世界的色彩与温暖，感受到了这充满爱的人间。
这，就是我们今天要学习的歌曲——《爱的人间》。
2．引导学生为歌曲划分乐段我们再听一遍，请同学们思考：听听歌词相同的部分，旋律是不是一样呢？这首歌曲可以分为几个部分？哪个部分的情绪显得比较激动呢?第一部分（1~8小节）：情绪温馨而甜美。
第二部分（9~17小节）：情绪激动，充满感激之情。
第三部分（18~29小节）：给人以沉浸在幸福之中的宁静感。
最后四小节是补充终止，仿佛在细细回味美好世界甜蜜滋味。
湘艺版音乐六年级上册第6课《爱的人间》教案
湘艺版音乐六年级上册第6课《爱的人间》教案一. 教材分析《爱的人间》是一首富有感染力的歌曲，歌词充满了对人间美好的向往和对生命的热爱。
歌曲的旋律优美，节奏感强，易于学生学习和演唱。
通过学习这首歌曲，学生可以感受到音乐的魅力，培养对美好生活的向往和热爱。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐的理解和表达能力逐渐提高。
但部分学生可能对歌曲中的情感表达还不够到位，需要教师的引导和启发。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《爱的人间》的词曲，能够熟练演唱。
2.引导学生理解歌曲的主题，感受歌曲所表达的美好情感。
3.培养学生的音乐审美能力，提高音乐素养。
四. 教学重难点1.歌曲的高音部分，部分学生可能难以唱准。
2.歌曲的情感表达，如何让学生理解并表达出歌曲的美好情感。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
2.引导法：教师引导学生理解歌曲主题，感受歌曲情感。
3.小组合作法：学生分组练习，互相交流心得。
六. 教学准备1.教学音频：歌曲《爱的人间》2.教学PPT：歌曲歌词、图片等3.乐器：钢琴、吉他等七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《爱的人间》，让学生初步感受歌曲的美感。
2.呈现（5分钟）教师出示歌曲歌词，让学生跟读，注意发音和节奏。
3.操练（10分钟）教师弹奏乐器，学生跟随演唱歌曲。
重点关注学生对高音部分的掌握，引导学生正确发音，唱准音调。
4.巩固（5分钟）学生分组演唱，互相评价，教师指导改进。
5.拓展（5分钟）教师引导学生谈谈对歌曲的理解，分享自己的心得体会。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调歌曲的主题和情感表达。
7.家庭作业（5分钟）学生回家后，练习演唱歌曲，录制视频，下节课分享。
8.板书（5分钟）教师根据教学内容，板书关键词，方便学生回顾和记忆。
教学过程中，教师要关注学生的学习反馈，根据实际情况调整教学进度和方法，确保教学目标的达成。
同时，注重培养学生的音乐素养，提高他们对音乐的热爱和鉴赏能力。
湘艺版音乐六年级上册《爱的人间》教案
湘艺版音乐六年级上册《爱的人间》教案一. 教材分析《爱的人间》是湘艺版音乐六年级上册的一首歌曲。
歌曲以优美的旋律和感人的歌词展现了人间大爱的主题，让学生在唱歌的过程中感受到爱的力量，培养他们的爱心和同情心。
歌曲分为两个部分，第一部分节奏明快，旋律简洁，易于学生掌握；第二部分节奏稍复杂，旋律起伏较大，需要学生仔细体会和把握。
二. 学情分析六年级的学生已经具有一定的音乐基础，对音乐的表现手法和基本技巧有一定的了解。
但部分学生对情感的把握和歌曲的处理还需要加强。
在学习本首歌曲时，学生应注重对歌曲情感的理解，以及对旋律的准确掌握。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲的旋律和歌词，能够流畅地演唱。
2.培养学生对音乐的感知能力，提高他们的音乐表现力。
3.教育学生关爱他人，体验人间大爱的美好情感。
四. 教学重难点1.歌曲的节奏和旋律。
2.歌曲情感的把握和表现。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
2.讲解法：教师对歌曲的节奏、旋律和情感进行讲解。
3.练习法：学生反复练习，教师个别指导。
4.小组合作法：学生分组演唱，相互评价、交流。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲的歌词、图片、音乐片段等。
2.音响设备：播放歌曲、音乐片段。
3.钢琴：伴奏演唱。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《爱的人间》，让学生初步感受歌曲的美感。
随后，教师简要介绍歌曲的背景和主题，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师展示歌曲的歌词，让学生跟读歌词，注意歌词的韵律和节奏。
接着，教师逐句教唱歌曲，引导学生注意音准和节奏。
3.操练（10分钟）教师带领学生一起演唱歌曲，注意指导学生掌握正确的节奏和旋律。
在演唱过程中，教师适时停下来，对学生的演唱进行点评和指导。
4.巩固（10分钟）教师让学生分组演唱，相互评价、交流。
随后，教师挑选几组学生进行表演，对他们的演唱进行点评和鼓励。
5.拓展（10分钟）教师引导学生谈谈对歌曲主题的理解，以及自己在生活中如何关爱他人。
湘艺版音乐六年级上册第6课《爱在人间-范唱》教学设计
湘艺版音乐六年级上册第6课《爱在人间-范唱》教学设计一. 教材分析《爱在人间-范唱》是湘艺版音乐六年级上册第6课的一首歌曲。
歌曲以温暖、感人的旋律，歌颂了人间的大爱。
本课的教学内容不仅包括歌曲的学习，还包括对音乐情感的理解和表达。
通过对歌曲的学习，让学生感受音乐的魅力，培养他们对音乐的热爱。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐的情感表达有一定的理解。
但他们在音乐的表现力和创造力方面还有待提高。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，鼓励他们积极参与，发挥他们的想象力和创造力。
三. 教学目标1.让学生学会歌曲《爱在人间-范唱》，并能流畅地演唱。
2.让学生理解歌曲的主题思想，感受音乐的魅力。
3.培养学生的音乐表现力和创造力。
4.提高学生的音乐审美能力。
四. 教学重难点1.歌曲的高音部分和节奏部分。
2.对歌曲主题思想的理解和表达。
五. 教学方法1.示范法：教师范唱，让学生跟随演唱。
2.情境教学法：通过图片、故事等引导学生进入音乐情境。
3.小组合作法：学生分组演唱，相互交流、学习。
4.创作教学法：鼓励学生创作音乐，展示自己的才华。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲旋律、歌词、图片等。
2.教学乐器：钢琴、吉他等。
3.教学素材：相关音乐作品、故事、图片等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放一首温暖人心的歌曲，如《爱的奉献》，引导学生进入音乐课堂。
然后简要介绍本节课的歌曲《爱在人间-范唱》。
2.呈现（5分钟）教师展示歌曲的旋律和歌词，让学生初步感受歌曲的美感。
同时，教师讲解歌曲的高音部分和节奏部分，引导学生关注这些难点。
3.操练（10分钟）教师带领学生一起演唱歌曲，注意指导学生掌握高音和节奏。
学生在演唱过程中，教师及时给予指导和鼓励。
4.巩固（5分钟）学生分组演唱，相互交流、学习。
教师巡回指导，发现问题并及时纠正。
5.拓展（5分钟）教师引导学生对歌曲进行创作，如改变歌词、添加伴奏等。
六年级音乐教案 湖南文艺出版社小学音乐六年级上册(简谱) (演唱)爱的人间-国赛一等奖
《爱的人间》教学设计
教学目标：
1，能用优美的声音有感情的演唱歌曲《爱的人间》
2，通过学习学生能感受歌曲三个乐段所表现的不同情感，唱准后十六分音符、附点节奏。
3，通过本课的学习感受残疾人自尊自强的精神。
教学重点：
引导学生用真挚的情感来演唱表现歌曲。
教学难点：
准确演唱歌曲中出现的后十六分音符、附点节奏、休止符。
教学准备：课件钢琴
教学过程：
一、组织教学
1，师生问好
2，情景游戏——蒙眼找位置（体验盲人的生活）
3，初次聆听导入课题
三、聆听歌曲整体感知
1，教师范唱歌曲
2，简介歌曲的创作背景
3，再听歌曲
尝试为歌曲划分段落
四、分段学习
1，学习第一乐段
（1），圈出音乐记号并理解
（2），跟琴学唱歌曲
（3），体验歌曲情绪有感情演唱
2，学习第二乐段
（1），随琴学唱歌曲
（2），解决难点
（3），体验这一段的情绪并有感情的演唱3，学习第三乐段
（1），聆听范唱
（2），说一说与第一乐段的不同之处
（3）有感情的演唱
五、有感情的完整演唱歌曲
六、拓展延伸
1，介绍残疾人的事迹宣传正能量
2，带上“爱”的情绪随张海迪一起再次演唱3，德育教育全课总结。
湘艺版音乐六年级上册《爱的人间》说课稿
湘艺版音乐六年级上册《爱的人间》说课稿一. 教材分析《爱的人间》是湘艺版音乐六年级上册的一首歌曲。
这首歌曲以优美的旋律和深情的歌词展现了人间大爱的主题，让学生感受到爱的力量和美好。
教材中对该歌曲的分析如下：1.歌曲结构：歌曲为单二部曲式，分为两个乐段。
第一乐段以温馨的旋律描绘了人间美好的景象，第二乐段以激昂的旋律表达了人们对美好生活的向往和追求。
2.歌曲主题：歌曲以“爱的人间”为主题，传递了人与人之间关爱、互助、共赢的理念，体现了我国社会主义核心价值观。
3.歌曲风格：歌曲旋律优美、抒情，富有感染力，易于学生演唱和感受。
4.歌曲教学目标：通过学习《爱的人间》，使学生感受到爱的力量，培养学生的爱心和同情心，提高学生的人际交往能力。
二. 学情分析六年级的学生在音乐方面已有了一定的基础，掌握了基本的乐理知识和演唱技巧。
但部分学生对音乐的情感表达和审美鉴赏能力仍有待提高。
针对这一学情，教师在教学过程中应注重培养学生的情感表达能力，引导学生感受音乐的美。
三. 说教学目标1.知识与技能：学会演唱《爱的人间》，掌握基本的音乐节奏和旋律。
2.过程与方法：通过聆听、演唱、讨论等方式，培养学生的音乐审美能力和情感表达能力。
3.情感态度与价值观：感受人间大爱的美好，培养学生的爱心和同情心，提高人际交往能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：学会演唱《爱的人间》，掌握基本的音乐节奏和旋律。
2.教学难点：歌曲中的一些音准和节奏的把握，以及情感的到位表达。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用聆听、演唱、讨论等方式进行教学。
2.教学手段：运用多媒体设备，播放歌曲、演示乐谱，帮助学生更好地学习歌曲。
六. 说教学过程1.导入：播放《爱的人间》歌曲，让学生初步感受歌曲的美。
2.新课教学：讲解歌曲的乐理知识，教授歌曲的演唱技巧。
3.练习演唱：分组练习，教师指导，纠正发音和节奏错误。
4.情感教育：讨论歌曲主题，引导学生感受人间大爱的美好。
六年级上册音乐教案第六课(演唱)爱的人间湘艺版
《爱的人间》教学设计教学目标：1、能准确富有感情的演唱歌曲《爱的人间》。
2、能感悟歌曲中的“爱”，并能将爱表达出来，渗透到日常生活中。
教学重点：演唱歌曲《爱的人间》教学难点：准确演唱歌曲中出现的弱起、附点、休止符等节奏。
教具准备：课件、电子琴教学过程：一、激情导入师：上课之前，老师想先请大家欣赏一段视频——播放《你是我的眼》师：这首歌是谁演唱的？歌名叫什么?萧煌奇是台湾人，由于患有先天性白内障，所以一出生就失明。
但他却是杰出的华语音乐的代表和柔道运动员。
二、民主导学1、朗诵歌词，体会情感师：像他一样的盲人还有很多，他们的眼睛虽然看不见，但是内心却是明亮的，让我们一起来听听他们的心声。
师有感情的朗诵歌词，播放音乐——播放《爱的人间》伴奏音乐这首诗表达的是谁的情感？2、教师范唱，初步感受歌曲旋律。
他们虽然身体有残缺，但是并没有被社会遗忘，每年的12月3日为国际助残日，使得全世界的残疾患者，都能够回到爱的人间。
——师范唱3、学唱歌曲。
师：好听吗？让我们一起用en来模唱，感受这美好的旋律。
加歌词演唱一遍好吗？4、歌曲处理。
如果让你给歌曲划分乐段，能分几部分呢？有没有相似的部分呢？这就是典型的三段体结构ABA’——板书究竟区别在哪呢？对比演唱。
——播放对比歌谱，纠错其实，就是多了一个小尾巴，我们把这样的小尾巴叫做尾声。
让我们一起用歌声感受一下这两个乐段。
刚才有些同学已经迫不及待的想唱第二乐段了，让我们一起来唱一唱吧。
加第二乐段歌词并纠错。
让我们全班一起带着甜蜜、感激、幸福的感情，来完整的演唱歌曲。
师：其实不仅仅是盲人，所以的残疾人都受到社会的关爱，他们也用歌声表达了他们的心声——播放张海迪介绍张海迪画外音：张海迪籍。
2008年11月13日，中国残联第五次全国代表大会选举张海迪为中国残联第五届主席团主席。
5、不同形式演唱。
师：这首歌是著名音乐家谷建芬专门为盲童写的一首歌曲，其实他也反映了所有得到世间关爱的残疾人的心声。
小学音乐湘文艺版六年级上册《(演唱)爱的人间》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D011
小学音乐湘文艺版六年级上册《（演唱）爱的人间》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
《爱的人间》
教学目标：1、能用自然优美的声音演唱《爱的人间》在演唱中让学生体验人与人之间互相关怀的美好情感。
2、关注弱势群体，通过听、唱、看、动等音乐活动来表达对身边亲人、残疾人的理解和关爱。
教学重点：歌曲情感的处理。
教学难点：能正确演唱歌曲中的弱起小节以及附点和休止符和节奏的变化。
教具准备：多媒体课件与钢琴和贴纸、树、花草、鸽子、小女孩没有眼睛图案。
教学方法：聆听法、听唱法、讨论法、创编法
教学时间：一课时。
教学过程：
一、组织教学：学生排队进教室。
播放音乐《爱的人间》
二、欣赏导入
1、导入同学们：老师给大家播放图片和背景音乐，看了以后说说大家的感受？（在残酷的命运挑战面前，张海迪没有沮丧和沉沦，她以顽强的毅力和恒心与疾病做斗争，经受了严峻的考验，对人生充满了信心。
她虽然没有机会走进校门，却发愤学习，学完了小学、中学全部课程，自学了大学英语、日语、德语和世界语，并攻读了大学和硕士研究生的课程。
这是她撰写的著作，这是她描绘的油画，栩栩如生，令人敬佩。
谁来谈谈你对张海迪的了解？
我们接着看下去这——就是震撼了整个中国乃至世界的一个舞蹈！千手观音）
看了这些身残志不残的英雄姐姐哥哥们我们这么健康的人还有什么困难可怕
吗？
出示歌曲《爱的人间》
三、学唱体验
1、师：同学们，他们都是身体上的残疾人。
但他们的生活依然多姿多彩，因为，。
湘艺版音乐六年级上册第6课《爱在人间-伴奏》教学设计
湘艺版音乐六年级上册第6课《爱在人间-伴奏》教学设计一. 教材分析《爱在人间-伴奏》是湘艺版音乐六年级上册第6课的一首歌曲。
这首歌曲以优美的旋律和感人的歌词展现了人间爱的主题，让学生感受到爱的力量。
歌曲分为两个部分，第一部分以抒情为主，第二部分以激情为主，整首歌曲充满了温暖和力量。
教学这首歌曲，旨在让学生通过音乐体验爱的情感，提高音乐审美能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐的表现手法和情感表达有一定的理解。
但部分学生可能在音乐的情感体验上还不够深入，需要在教学中加以引导。
此外，学生对伴奏的认知和运用还较浅显，需要在教学中加强训练。
三. 教学目标1.能够正确演唱歌曲《爱在人间-伴奏》。
2.能够理解歌曲的主题，感受歌曲的情感。
3.能够运用正确的演唱方法，表现歌曲的美感。
4.能够合作完成歌曲的伴奏，提高音乐表现力。
四. 教学重难点1.歌曲的高音部分，需要学生掌握正确的演唱技巧。
2.歌曲的情感表达，需要学生深入理解歌词的意境。
3.歌曲的伴奏部分，需要学生学会合作演奏。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
2.讲解法：教师讲解歌曲的演唱技巧和情感表达。
3.练习法：学生反复练习，提高演唱和伴奏能力。
4.合作法：学生分组合作，完成歌曲的伴奏。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲的歌词、图片、音乐等。
2.音响设备：用于播放歌曲和伴奏。
3.乐器：钢琴、吉他等，用于教学和伴奏。
4.练习册：供学生课后巩固所学内容。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放歌曲《爱在人间-伴奏》，引导学生感受歌曲的美感，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师演唱歌曲，学生跟随模仿，感受歌曲的旋律和节奏。
3.操练（10分钟）教师讲解歌曲的演唱技巧和情感表达，学生进行分组练习，反复演唱歌曲。
4.巩固（10分钟）学生分组合作，完成歌曲的伴奏，教师进行指导和点评。
5.拓展（10分钟）教师引导学生进行音乐创作，如改编歌曲、创作伴奏等，提高学生的音乐素养。
湘艺版音乐六年级上册第6课《爱在人间-范唱》教案
湘艺版音乐六年级上册第6课《爱在人间-范唱》教案一. 教材分析《爱在人间-范唱》是人音版音乐六年级上册第六课的一首歌曲。
歌曲以优美的旋律和感人的歌词展现了人间处处有爱的主题，让学生感受到爱的美好和伟大。
歌曲为2/4拍，共21小节，结构简单，易于学生学习和演唱。
通过学习这首歌曲，学生可以提高自己的音乐素养，培养对音乐的热爱和欣赏能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具有一定的音乐基础，对音乐课程有浓厚的兴趣。
他们掌握了基本的乐理知识，能够识谱和简单演奏乐器。
然而，部分学生对音乐的感悟能力和表达能力还有待提高。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，鼓励他们积极参与，充分展现自己的音乐才华。
三. 教学目标1.让学生学会演唱歌曲《爱在人间-范唱》，体会歌曲的美感。
2.培养学生对音乐的热爱，提高音乐素养。
3.引导学生感受生活中的爱，培养爱心和感恩之心。
四. 教学重难点1.歌曲中的音准和节奏。
2.理解歌曲的主题和情感。
五. 教学方法1.示范法：教师范唱，学生跟随学唱。
2.互动法：学生分组演唱，相互交流心得。
3.情境教学法：创设情境，让学生感受歌曲中的爱。
4.情感教学法：引导学生从歌曲中汲取正能量，培养爱心。
六. 教学准备1.教学课件：包含歌曲《爱在人间-范唱》的音频、视频和曲谱。
2.教学器材：钢琴、音响设备、投影仪。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《爱在人间-范唱》，让学生初步感受歌曲的美感。
引导学生谈论自己对歌曲的感悟，从而引出本节课的主题——爱在人间。
2.呈现（5分钟）教师展示歌曲曲谱，让学生了解歌曲的结构和旋律。
讲解歌曲中的音准和节奏，重点指导学生掌握正确的演唱姿势和呼吸方法。
3.操练（10分钟）教师示范演唱歌曲，学生跟随学唱。
分组进行练习，相互交流心得。
教师巡回指导，纠正学生的错误。
4.巩固（10分钟）学生独立演唱歌曲，教师点评并给予鼓励。
再次分组演唱，加强巩固。
5.拓展（5分钟）教师引导学生思考：歌曲中的爱是什么意思？让学生联系自己的生活，谈谈自己身边的爱的故事。
六年级音乐上册第6课《爱的人间》教案湘艺版
六年级音乐上册第6课《爱的人间》教案湘艺版第一篇：六年级音乐上册第6课《爱的人间》教案湘艺版爱的人间教学内容：《爱的人间》，听赏《在银色的月光下》设计思路：《爱的人间》是著名作曲家谷建芬专门为盲童写的一首歌。
歌曲以亲切委婉的曲调、深沉的情感，刻画出盲人心中的美好世界。
在设计教案时，我以“爱”为主线，通过“爱的呼唤”、“爱的体验”、“爱的升华”、“爱的奉献”等内容层层推进，整节课融听、唱、看、动于一体，寓爱的情感教育于生动的音乐教学之中，意图让学生在丰富的音乐实践活动中感悟爱的主题。
教学目标：1、能用柔美、连贯的声音演唱《爱的人间》，并用真挚的情感来表现歌曲，理解歌曲所表现的内容，在丰富的音乐表现形式中感悟“爱”的主题。
2、关注弱势群体，感受到社会之爱，乐于表现对他人的关爱。
教学重点：用柔美连贯的声音演唱歌曲。
通过听、朗诵、唱、动的等音乐活动，体验人与人之间互相关怀的美好情感，懂得应以积极乐观的态度面对人生。
教学难点：能正确演唱歌曲中的后十六分音符、附点、休止符等。
教具准备：多媒体课件、钢琴等教学过程：一、组织教学，师生问好二、导入1、视频欣赏美丽的自然风光图（让学生感受拥有一双明眸，可以看尽世间美好景物的幸福）2、情境体验，闭目感受盲人的生活世界。
（体验盲人生活的黑暗、无助，与自己形成对比，让学生萌生关爱残疾人的爱心与责任心，从而引出歌曲《爱的人间》）三、新歌教学（一）介绍歌曲曲作者及歌曲背景（让学生对作者和作品都有所了解）（二）反复聆听歌曲1、初听歌曲，感受歌曲情绪。
（通过听录音范唱，感知歌曲的拍号、速度、情绪，感受盲童的内心世界）2、朗读歌词（引导学生进入歌曲的意境中，感受歌词的美，培养学生朗诵的能力。
）3、教师范唱，学生思考歌曲可以分为几部分（通过反复听赏，感知相似乐段的不同之处，感受歌曲各部分不同的演唱情绪）（三）学唱歌曲1、随琴齐唱，找出难点。
2、解决难点(采用划拍法、画线条法、教师范唱法、跟琴模唱法、手语代替法等方法引导学生正确演唱歌曲中的后十六分音符、附点、休止符，感受歌曲旋律)3、歌曲处理，多种形式巩固歌曲。
六年级上册音乐教案- 第六课(演唱) 爱的人间｜湘艺版
爱的人间教学内容: 学唱歌曲《爱的人间》教学目标：1、能用优美自然的声音演唱歌曲《爱的人间》；2、能感受歌曲三段不同演唱的情感，唱准后十六分音符、附点、休止符；3、能关注弱势群体，感受社会之爱，做一个爱心好少年。
教学设想：《爱的人间》是著名作曲家谷建芬专门为盲童写的一首歌。
歌曲以亲切委婉的曲调、深沉的情感，刻画出盲人心中的美好世界。
开始我选择了一首散文诗《拥抱春天》导入新课，由盲人眼中的世界将学生拉入歌曲情绪的体验，接着由我的范唱让孩子们再次体验歌曲的情绪和速度，再简介歌曲的创作背景，熟悉歌词，再分析作品（段落、三段不同的情绪），接着分段学唱，最后让学生完整展现。
整堂课渗透的是爱的教育，最后简介事迹张海迪、舟舟，做一个正能量的感染，呼吁孩子要对社会对身边的人多一份爱心，因为爱，所以我们的社会才更美好。
教学重难点：重点：能用自然优美的充满爱的声音演唱歌曲《爱的人间》；难点：能用不同的声音表现歌曲三段情绪，唱准后十六分音符、附点、休止符。
教学准备：钢琴、多媒体教学过程：一、导入新课1、师散文朗诵《触摸春天》，情感铺垫2、初步聆听歌曲，感受盲人的世界3、导入课题《爱的人间》二、学习歌曲《爱的人间》1、师范唱歌曲，生体会歌曲情绪和速度；2、简介歌曲创作背景；3、复听歌曲，为歌曲划分段落，体会不同情绪；4、学习歌曲A段（1）用lu随琴哼唱乐曲A段;（2）熟悉A段歌词；（3）对口型无声演唱A段，及时解决难点；（4）随琴加词演唱。
5、学习歌曲B段（1）师范唱范奏B段音乐，生对口型无声演唱；（2）熟悉歌词；（3）生用“la”随琴哼唱；（4）生加词随琴演唱，及时解决难点；（5）师生合作加入二声部6、学习歌曲A’段找出A’段与A段的不同之处，直接加词演唱。
7、加入情绪完整演唱，师生合作加入三、拓展延伸1、介绍杨光、张海迪等事迹宣传正能量2、思考：你觉得你可以为身边的人做些什么？3、带上“爱”的情绪随张海迪一起再次演唱。
湘艺版小学音乐 (演唱)爱的人间 教学设计 (5)
（演唱）爱的人间教学设计1教学目标1.能用优美自然的声音，准确并有感情地演唱歌曲《爱的人间》。
2.体验到人与人之间互相关怀的美好情感，懂得应以积极乐观的态度面对人生。
2学情分析《爱的人间》是谷建芬作的一首乐曲，这首曲子旋律优美，有着丰富的情感内涵，而本节课的教学目标意为通过学习这首乐曲，感受乐曲丰富的情感，并从中体会到人和人之间的爱，并以乐观的心态去面对人生。
所以在第一次设计教案时，我以“爱”为主线，通过“感受”（让学生闭眼找座位，感受眼前一片漆黑时的艰难）、“唱”（从歌唱中体会盲童的乐观和坚强，并从中体会人与人之间的爱）“看”(从视频中体会爱给盲童带来的温暖)、“演”（用不同的形式，如：做手语、诗歌朗诵表现歌曲，）四块内容层层推进，意图让学生在丰富的音乐实践活动中感悟爱的主题。
3重点难点教学重点：能用优美自然的声音，准确并有感情地演唱歌曲《爱的人间》。
教学难点：准确演唱歌曲中的弱起和休止。
4教学过程活动1【讲授】爱的人间一、导入1.游戏：跟我来击掌师：上课！同学们好，今天让我来带着大家度过一节有意义的音乐课，让我们一起先来做个游戏吧。
游戏的名字叫做《跟我来击掌》。
请几位学生来做游戏。
师：我来蒙上你们的眼睛，跟着我的击掌声和说话声来找我，并和我击掌为胜利。
2.说感受师：请你来说一说闭眼后你有什么感受?师：同学们想一想，当我们眼前一片漆黑你的内心会感到怎样？师：是啊！当我们眼前一片漆黑时，我们会茫然、会惊慌、害怕。
所以，我们真是幸运，我们有一双明亮的眼睛。
有一群孩子，由于先天或后天的不幸，使得他们看不到这个世界。
我想对他们说：我心中有个太阳，我心中有个月亮……3.朗读歌词伴随音乐，老师朗读第一段歌词，第二段师生一起朗读。
师：从大家的声音中让我感到他们很坚强，很乐观。
今天，让我们一起来学习这首感人的歌曲《爱的人间》。
二、学唱新歌《爱的人间》1.学唱歌曲（1）聆听歌曲，并学唱学生喜欢的乐句师：找一找你最喜欢哪一句？师：学习了大家喜欢的乐句，我们来看一看，这首歌曲是典型的三段体歌曲，你能说出哪两段旋律相似吗？生：一、三段。
湘艺版音乐六年级上册第6课《爱在人间-伴奏》教案
湘艺版音乐六年级上册第6课《爱在人间-伴奏》教案一. 教材分析《爱在人间》是湘艺版音乐六年级上册第6课的一首歌曲。
歌曲以优美动人的旋律，歌颂了人间的大爱。
本节课通过学习这首歌曲，让学生感受音乐的美妙，培养他们对音乐的热爱，同时提高他们的音乐素养和审美能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的音乐基础，对音乐有较高的兴趣。
但部分学生可能对一些音乐理论知识较为陌生，因此在教学过程中需要注重理论与实践相结合，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《爱在人间》的旋律和歌词。
2.培养学生具有良好的音乐听觉和节奏感。
3.提高学生对音乐的理解和表达能力。
4.引导学生体验音乐带来的美好情感，培养他们的爱心和责任感。
四. 教学重难点1.难点：歌曲中的音高、音准、节奏和旋律的掌握。
2.重点：歌曲《爱在人间》的歌词理解和情感表达。
五. 教学方法1.讲授法：讲解音乐理论知识，引导学生掌握正确的演唱技巧。
2.示范法：教师示范演唱，学生跟随模仿。
3.练习法：分组练习，互相纠正，提高演唱水平。
4.情感教育法：通过歌曲引导学生体验人间大爱，培养他们的爱心和责任感。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《爱在人间》的歌词、旋律、图片等。
2.音响设备：播放歌曲《爱在人间》。
3.乐器：钢琴或其他键盘乐器。
4.教学用具：乐谱、歌词卡片、节奏练习道具等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示歌曲《爱在人间》的图片，引导学生关注人间美景，激发他们对歌曲的兴趣。
教师简要介绍歌曲的背景和特点，为学生学习歌曲做好铺垫。
2.呈现（5分钟）教师演唱歌曲《爱在人间》，让学生初步感受歌曲的美妙。
随后，展示歌曲的歌词和旋律，让学生对歌曲有一个整体的认识。
3.操练（10分钟）将学生分成若干小组，每组选出一个组长。
组长带领组员按节奏朗读歌词，注意音高和音准。
教师巡回指导，纠正发音和节奏错误。
随后，教师引导学生跟随伴奏演唱歌曲，注意情感的投入。
湘艺版音乐六年级上册第6课《爱的人间》说课稿
湘艺版音乐六年级上册第6课《爱的人间》说课稿一. 教材分析《爱的人间》是湘艺版音乐六年级上册第6课的一首歌曲。
这首歌曲以优美动人的旋律和深情的歌词展现了人间大爱的主题。
歌曲分为两个部分，第一部分以抒情的旋律表达了对亲人、朋友和祖国的热爱之情，第二部分则以激昂的旋律呼唤人们手牵手，共同创造美好的未来。
本节课将通过学习这首歌曲，让学生感受人间大爱的美好，培养他们的音乐审美能力和情感表达能力。
二. 学情分析六年级的学生在音乐方面已经有了一定的基础，他们掌握了基本的乐理知识，能够识谱唱歌。
同时，这个年龄段的学生情感丰富，容易受到音乐作品的感染。
在教学中，教师应充分利用学生的这些特点，引导他们深入感受歌曲的美妙之处，激发他们的学习兴趣。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够熟练地唱出《爱的人间》，理解歌曲的主题和情感内涵。
2.过程与方法：通过聆听、演唱、讨论等方式，培养学生对音乐的感知能力和表现能力。
3.情感态度与价值观：引导学生感受人间大爱的美好，培养他们的爱国情怀和社会责任感。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够准确地唱出《爱的人间》，理解歌曲的主题和情感内涵。
2.教学难点：歌曲中的高音部分和节奏变化，以及如何把握歌曲的情感表达。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用聆听、演唱、讨论等教学方法，引导学生主动参与学习，提高他们的音乐素养。
2.教学手段：利用多媒体设备播放歌曲，以便学生更好地聆听和感受歌曲的美妙之处。
六. 说教学过程1.导入：教师播放《爱的人间》的旋律，让学生聆听并猜测歌曲名称。
2.新课导入：教师简要介绍歌曲的背景和作者，引导学生关注歌曲的主题和情感内涵。
3.学唱歌曲：教师带领学生逐句学唱歌曲，注意指导学生掌握高音部分和节奏变化。
4.分组演唱：学生分组演唱歌曲，培养他们的合作意识和团队精神。
5.讨论交流：教师引导学生讨论歌曲的主题和情感表达，鼓励他们分享自己的感受。
6.完整演唱：全体学生共同演唱歌曲，展示学习成果。
小学音乐湘文艺版六年级上册《(演唱)爱的人间》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D004
小学音乐湘文艺版六年级上册《（演唱）爱的人间》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
一、设计思路:
《爱的人间》是著名作曲家谷建芬专门为盲童写的一首歌。
歌曲以亲切委婉的曲调、深沉的情感,刻画出盲人心中的美好世界。
在设计教案时,我以“爱”为主线,通过“爱的呼唤”、“爱的体验”、“爱的升华”、“爱的奉献”等内容层层推进,整节课融听、唱、看、动于一体,寓爱的情感教育于生动的音乐教学之中,意图让学生在丰富的音乐实践活动中感悟爱的主题。
二、教学目标:
1、能用柔美、连贯的声音演唱《爱的人间》,并用真挚的情感来表现歌曲,理解歌曲所表现的内容,在丰富的音乐表现形式中感悟“爱”的主题。
2、关注弱势群体,感受到社会之爱,乐于表现对他人的关爱。
三、教学重点、难点：
1. 用柔美连贯的声音演唱歌曲。
2. 通过听、朗诵、唱、动的等音乐活动,体验人与人之间互相关怀的美好情感, 懂得应以积极乐观的态度面对人生。
3、能正确演唱歌曲中的后十六分音符、附点、休止符等。
四、教学过程：
(一) 导入课题——爱的人间
1、歌曲分析
本首歌以是专门为盲童写的一首歌，这首歌在北京大会堂举行的大型慈善公益晚会时，张海迪演唱了这首作品，并深深的打动了人们。
在我们周围，有这样一群特殊的人，他们因为各种原因双目失明，无法用眼睛去感受着美丽的世界，生活在黑暗、孤独的世界里，他们的生活全靠耳朵来听辨，用手来摸索。
在我们中国，视力残疾儿童就有6万多人，他们被称为“盲童”，盲童的眼睛虽然看不见，可是他们却热爱生活，热爱学习。
2、介绍张海迪,导入听赏歌曲。
小学音乐湘文艺版六年级上册第六课《（演唱）爱的人间》比赛获奖教案优质课公开课优秀教案
小学音乐湘文艺版六年级上册第六课《（演唱）爱的人间》比赛获奖教案优质课公开课优秀教案小学音乐湘文艺版六年级上册第六课《（演唱）爱的人间》比赛获奖教案优质课公开课优秀教案1教学目标1、能够准确而富有感情地演唱歌曲《爱的人间》。
2、能用哑语声势动作结合歌曲表演。
3、能感悟歌曲中的“爱”,并将爱的情感表达出来,渗透到日常生活中。
2学情分析优势:1、有一定的音乐基础知识和音乐鉴赏能力。
2、接受能力较强,敢于尝试接受新事物。
3、有主动学习动向和能力,有了细腻的思想感情。
劣势:1、学生正处于变声期,唱歌较困难。
2、个别学生素质差,胆子小,缺乏表演自我的能力。
3、学生对音乐的学习意识淡薄,不喜欢学乐理,观念不正确。
3重点难点重点:演唱歌曲《爱的人间》,并能加入哑语声势动作。
难点:准确演唱歌曲中出现的弱起,附点休止符等节奏。
4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】情境导入师:同学们闭上眼睛,静静地想象一下,如果我们的眼睛看不见,我们都会遇到哪些困难?比如穿衣服、走路的时候、过马路的时候、和朋友一起玩耍的时候?等等......同学们请睁眼,来说下我们的感受。
师:眼睛是心灵的窗户,对我们的生活也是相当重要,所以我们一定要珍惜并且保护好她。
在我们的生活中就有这样一群特殊的人,他们因为各种原因双目失明,无法用眼睛去感知世界,生活在黑暗与孤独中,他们的生活全靠耳朵来听辨、靠双手来摸索。
可是,虽然他们的眼睛看不见,但他们和我们一样热爱学习,热爱生活。
这首歌曲是为了呼吁更多的人关爱残疾儿童,张海迪在一次大型公益晚会上演唱了一首歌曲《爱的人间》,今天我们要学习的就是这首歌曲。
下面我们来看看这首歌曲的曲作家词作家是谁?歌曲节奏是几几拍?是为了谁写的歌呢?活动2【讲授】学习歌曲。
湘艺版音乐六年级上册《爱的人间》教学设计
湘艺版音乐六年级上册《爱的人间》教学设计一. 教材分析《爱的人间》是湘艺版音乐六年级上册的一首歌曲，歌曲旋律优美，歌词富有诗意，表达了人们对美好生活的向往和追求。
歌曲分为两个部分，第一部分节奏明快，旋律激昂，第二部分节奏缓慢，旋律悠扬。
整首歌曲难度适中，适合六年级学生学习。
二. 学情分析六年级学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐有一定的理解和感受能力。
但部分学生可能对音乐的表现手法和情感表达还不够熟练。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导学生感受音乐的美，激发学生的学习兴趣。
三. 教学目标1.能够正确演唱《爱的人间》这首歌曲，掌握歌曲的旋律和歌词。
2.理解歌曲的主题和情感，能够用歌声表达自己对美好生活的向往。
3.学会欣赏音乐，提高音乐素养。
四. 教学重难点1.歌曲的旋律和歌词。
2.歌曲的情感表达。
五. 教学方法1.示范法：教师先行演唱歌曲，为学生提供正确的示范。
2.引导法：教师引导学生感受歌曲的美，激发学生的学习兴趣。
3.讨论法：教师学生进行小组讨论，共同分析歌曲的主题和情感。
4.实践法：学生通过演唱、欣赏和分析，提高音乐素养。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲的歌词、旋律、图片等。
2.教学设备：音响、话筒、钢琴等。
3.教学材料：乐谱、歌词纸等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放歌曲《爱的人间》，引导学生感受歌曲的美，激发学生的学习兴趣。
同时，让学生猜猜这首歌曲的主题是什么。
2.呈现（10分钟）教师展示歌曲的歌词和旋律，引导学生跟唱。
注意指导学生掌握歌曲的节奏和音高，特别是歌曲中的难点部分。
3.操练（10分钟）教师学生进行分组练习，让学生相互纠正、相互学习。
教师巡回指导，针对不同学生的错误进行个别辅导。
4.巩固（5分钟）教师选取部分学生进行演唱，检验学生的学习效果。
对表现优秀的学生给予表扬，对表现不足的学生给予鼓励和指导。
5.拓展（5分钟）教师引导学生欣赏其他类似主题的歌曲，如《同一首歌》、《人间》等，让学生感受音乐的魅力，提高音乐素养。
小学音乐湘文艺版六年级上册《(演唱)爱的人间》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D006
小学音乐湘文艺版六年级上册《（演唱）爱的人间》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
《爱的人间》
教学目标：
1、能用自然优美的声音演唱《爱的人间》.
2、关注弱势群体，感受到社会之爱，乐于表现对他人的关爱.
教学重、难点：
用自然柔美的声音演唱歌曲。
能正确演唱歌曲中的弱起小节、附点、休止符等。
教材分析：
《爱的人间》是著名作曲家谷建芬专门为盲童写的一首歌。
在《中华人民共和国残疾人保障法》颁布实施10周年之际，“为了六千万”大型慈善公益晚会在北京人民大会堂举行，张海迪在晚会上演唱了谷建芬的这首新作。
教学过程：
1、上课！同学们好！刚才在课间休息的时候老师为大家播放了一首背景音乐，哪位同学和老师分享下你对歌曲的感受？(播爱的人间）
生：——
2、师：同学们说的很好，这是一首温馨的歌曲，这是一首与爱有关的歌曲，在我们这个大千世界，有很多先天或后天的残疾人，虽然他们在身体上与我们常人稍有不同，可他们依然生活的很乐观，从不向命运轻易低下高昂的头颅，积极地面对生活中的种种困难，今天老师给同学们介绍一位身残，在20年前有这样一位被全国所广泛学习的残疾人，她就是张海迪（张海迪的简介）（播放采访视频）
张海迪阿姨在这20年中除了和身体的残疾作斗争，还要与癌症病魔作斗争。
然而她并没有失落而是取得了丰硕的成果。
在“为了六千万”大型慈善公益晚会上她演唱了谷建芬；老师专门为盲童创作的歌曲《爱的人间》，让我们来听听这首充满爱的歌曲（播张海迪演唱视频）
3、师：哪位同学能给我们有感情地朗诵下面这段话？（听歌曲伴奏音乐，让学。
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爱的人间
教学内容：《爱的人间》，听赏《在银色的月光下》
设计思路：《爱的人间》是著名作曲家谷建芬专门为盲童写的一首歌。
歌曲以亲切委婉的曲调、深沉的情感，刻画出盲人心中的美好世界。
在设计教案时，我以“爱”为主线，通过“爱的呼唤”、“爱的体验”、“爱的升华”、“爱的奉献”等内容层层推进，整节课融听、唱、看、动于一体，寓爱的情感教育于生动的音乐教学之中，意图让学生在丰富的音乐实践活动中感悟爱的主题。
教学目标：
1、能用柔美、连贯的声音演唱《爱的人间》，并用真挚的情感来表现歌曲，理解歌曲所表现的内容，在丰富的音乐表现形式中感悟“爱”的主题。
2、关注弱势群体，感受到社会之爱，乐于表现对他人的关爱。
教学重点：用柔美连贯的声音演唱歌曲。
通过听、朗诵、唱、动的等音乐活动，体验人与人之间互相关怀的美好情感，懂得应以积极乐观的态度面对人生。
教学难点：能正确演唱歌曲中的后十六分音符、附点、休止符等。
教具准备：多媒体课件、钢琴等
教学过程：
一、组织教学，师生问好
二、导入
1、视频欣赏美丽的自然风光图（让学生感受拥有一双明眸，可以看尽世间美好景物的幸福）
2、情境体验，闭目感受盲人的生活世界。
（体验盲人生活的黑暗、无助，与自己形成对比，让学生萌生关爱残疾人的爱心与责任心，从而引出歌曲《爱的人间》）
三、新歌教学
（一）介绍歌曲曲作者及歌曲背景
（让学生对作者和作品都有所了解）
（二）反复聆听歌曲
1、初听歌曲，感受歌曲情绪。
（通过听录音范唱，感知歌曲的拍号、速度、情绪，感受盲童的内心世界）
2、朗读歌词
（引导学生进入歌曲的意境中，感受歌词的美，培养学生朗诵的能力。
）
3、教师范唱，学生思考歌曲可以分为几部分
（通过反复听赏，感知相似乐段的不同之处，感受歌曲各部分不同的演唱情绪）
（三）学唱歌曲
1、随琴齐唱，找出难点。
2、解决难点
(采用划拍法、画线条法、教师范唱法、跟琴模唱法、手语代替法等方法引导学生正确演唱歌曲中的后十六分音符、附点、休止符，感受歌曲旋律)
3、歌曲处理，多种形式巩固歌曲。
（通过不同形式的演唱、表现歌曲，尽情抒发学生内心的爱，提高学生合作、参与的积极性）
四、拓展
1、欣赏舞蹈《千手观音》片段，领略残疾人的精彩人生。
2、爱的升华—感受“人间大爱”。
3、学习手语表演《感恩的心》，让“爱的人间”到处充满“感恩的心”。
（通过让学生了解中外史上残疾人力而获得成功的事例，激发学生学习残疾人积极乐观的高尚精神，做残疾人的朋友，培养学生心存感恩、关爱他人的情感，进一步感悟爱的主题，将本课推向高潮。
）
五、听赏《在银色的月光下》
六、课后延伸
教师寄语，号召学生人人争当“爱心使者”，建立“爱心日记”，记录“爱的故事”，分享“爱的喜悦”。
（让学生在成长中常怀感恩之心，将爱延续。
）。