浅谈少儿口才课程到底包含哪些内容图文稿
少儿口才PPT课件
气息控制与运用技巧
呼吸练习
教授孩子们正确的呼吸方法，如 深呼吸、腹式呼吸等，以控制气
息。
声音控制
通过练习不同的音量、音调和音色 ，让孩子们学会运用气息来控制声 音。
情感表达
引导孩子们在表达时注重情感的传 递，通过气息的运用来表现不同的 情感。
语言表达流畅度提升方法
词汇积累
鼓励孩子们多阅读、多背 诵，增加词汇量，提高表 达的丰富性。
少儿口才PPT课件
目 录
• 少儿口才概述 • 少儿口才基础训练 • 演讲技巧与表现力培养 • 故事讲述能力培养 • 朗诵艺术欣赏与创作实践 • 少儿口才应用场景拓展
01 少儿口才概述
口才定义及重要性
口才是指通过口头语言来表达 思想、情感和意愿的能力。
良好的口才可以帮助人们更好 地与他人沟通交流，表达自己 的观点和想法。
结尾收束
总结观点，留下深刻印象。
逻辑思维训练
通过故事讲解、案例分析等方 式，培养少儿逻辑思维能力。
情感渲染及感染力传递方法
情感表达
情感渲染技巧
运用生动、形象的语言描述，激发听 众共鸣。
运用比喻、拟人等修辞手法，营造情 感氛围。
感染力传递
ห้องสมุดไป่ตู้
通过语调、语速、音量等变化，增强 演讲感染力。
肢体语言运用和面部表情管理
担任家庭聚会的小主持人，锻炼孩子的组织能力和互动能力。
与家人一起编排小品、情景剧等节目，培养孩子的团队合作精神和创造 力。
社会公益活动参与
参加社区或公益组织的朗诵、演讲等比 赛，提升孩子的公益意识和社会责任感
。
在图书馆、博物馆等公共场所担任小小 讲解员，锻炼孩子的讲解能力和沟通技
少儿口才课程大纲(一)2024
少儿口才课程大纲（一）引言概述：少儿口才课程是一门针对儿童口语和表达能力培养的课程。
通过系统的培训和实践让孩子们提高自信、发展语言能力、培养表达能力和演讲技巧。
本文将围绕少儿口才课程大纲展开讨论，分为五个大点进行阐述。
大点一：基本知识和技巧1.了解口才的定义和作用2.培养孩子们的自信心3.引导孩子们学习正确的发音和语调4.训练孩子们的口齿清晰度和语速控制5.培养孩子们的观察力和记忆力大点二：口才表达能力1.培养孩子们的思维能力和逻辑思维2.训练孩子们的听力和理解能力3.促进孩子们的想象力和创造力4.引导孩子们学会用适当的语言表达自己的观点和情感5.提升孩子们的口头表达能力和说服力大点三：演讲技巧1.教授孩子们演讲的基本技巧和要领2.培养孩子们的舞台表现力和自然姿势3.引导孩子们学会运用手势和面部表情来增强表达效果4.训练孩子们的呼吸和声音的控制技巧5.指导孩子们学习如何处理紧张情绪和应对演讲挑战大点四：场景练习1.提供各种场景的练习和演绎，如模拟面试、公开演讲等2.加强孩子们的团队合作和协调能力3.创造互动的学习环境，培养孩子们的实际口语能力4.组织角色扮演活动，提升孩子们的表演能力和情感表达能力5.让孩子们在真实的情境中运用所学技巧，提高口才表达的实用性大点五：评估和反馈1.制定科学的评估标准，对孩子们进行综合评估2.提供及时的反馈和个性化的建议3.激发孩子们的学习兴趣和动力4.监测孩子们口才能力的进步和发展5.与家长积极沟通，共同助力孩子们的口才发展总结：少儿口才课程的大纲分为基本知识和技巧、口才表达能力、演讲技巧、场景练习以及评估和反馈五个大点进行阐述。
通过系统的培训和实践，帮助孩子们提高自信、发展语言能力、培养表达能力和演讲技巧，从而培养优秀的口才和沟通能力，为他们的未来发展打下坚实的基础。
少儿口才培训训练优质课件(内容完整
少儿口才培训训练优质课件(内容完整一、教学内容本节课我们将学习《少儿口才培训》教材第四章“表达与交流”部分，详细内容涉及口语表达的基本技巧、情感表达的运用、以及日常交流中的礼貌用语。
二、教学目标1. 让学生掌握口语表达的基本技巧，提高其语言表达能力。
2. 培养学生在表达过程中运用情感，增强语言感染力。
三、教学难点与重点教学难点：情感表达的运用和日常交流中的礼貌用语。
教学重点：口语表达的基本技巧和情感表达在口语中的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、音响设备、口才教材。
2. 学具：笔记本、笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过播放一段有关日常交流的视频，让学生观察并思考在交流过程中，哪些表达方式能让人感到舒适和愉快。
2. 口语表达基本技巧讲解（15分钟）结合教材内容，讲解口语表达的基本技巧，如语速、音量、语调等。
3. 情感表达运用（15分钟）通过举例和角色扮演，让学生体会情感表达在口语中的重要性，并学会如何运用。
4. 礼貌用语教学（10分钟）讲解日常交流中的礼貌用语，并举例说明如何在实际交流中运用。
5. 例题讲解（10分钟）分析教材中的例题，让学生了解如何在实际场景中运用所学知识。
6. 随堂练习（15分钟）分组进行角色扮演，让学生在实践过程中提高口语表达能力。
对学生的表现进行点评，指出优点和不足，鼓励学生在课后继续练习。
六、板书设计1. 口语表达基本技巧：语速、音量、语调。
2. 情感表达的运用：喜怒哀乐的体现。
3. 礼貌用语：请、谢谢、对不起等。
七、作业设计1. 作业题目：（1）结合所学知识，编写一段关于介绍自己的口语表达稿。
（2）列举出10个日常交流中常用的礼貌用语。
2. 答案：（1）例：大家好，我叫，今年10岁。
我喜欢唱歌、跳舞，还擅长篮球。
很高兴认识大家！（2）例：请、谢谢、对不起、再见、您好、请问、不客气、打扰一下、劳驾、请稍等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生参与度较高，课堂氛围活跃，但部分学生在情感表达方面仍需加强。
第一课儿童口才演示文稿
大家说一说，遇到这种事情，你会 表现出怎么样的表情？
二飞来飞去。
（1）当你遇到一只狡猾的大灰狼。
三、语音训练
绕口令
《搭白塔》 白石搭白塔， 白塔白石搭。 搭好白石塔， 白塔白又大。
比一比，看看谁读的又准又快！
我们在吃草呢！ 真好吃
四、朗读练习 边山小 吃坡山 草上羊 儿，， 边草上 唱儿山 歌多坡 ，，
第一课儿童口才演示文稿
优选第一课儿童口才
下面，由小朋友们来进行自我介绍。(要求：声音响 亮，胆子大 ，也可以谈谈自己喜欢什么和不喜欢什么?)
日常生活当中，小朋友是怎么站的， 请小朋友来说说， 也可以来表演一下。
一、表演训练：
形体站姿训练：两脚开立与肩同 宽，两臂自然下垂，下巴微收，双眼平视前方， 面带微笑。
少儿口才完整版整套课件
少儿口才完整版整套课件一、教学内容本节课的教学内容选自《少儿口才》教材的第五章节，主题为“表达情感与观点”。
具体内容包括：1. 认识和表达不同的情感；2. 学会用恰当的词语表达自己的观点；3. 练习情景对话，提高口语表达能力。
二、教学目标1. 让学生掌握表达情感和观点的基本技巧；2. 培养学生敢于表达、善于表达的勇气和信心；3. 提高学生的口语交际能力，增进人际沟通。
三、教学难点与重点重点：让学生掌握表达情感和观点的技巧，提高口语表达能力。
难点：培养学生敢于表达、善于表达的勇气和信心。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔学具：教材、练习本、文具五、教学过程1. 实践情景引入：教师通过一个日常生活中的情境，如小朋友们在公园玩耍，引导学生们观察和表达情境中的情感和观点。
2. 例题讲解：教师给出一个情感表达的例子，如“我喜欢吃蛋糕”，引导学生分析表达情感的方法和技巧。
3. 随堂练习：教师给出不同情感的词语，如“快乐、生气、害怕”，让学生用这些词语造句，练习表达情感。
4. 小组讨论：学生分组，讨论自己在生活中遇到的观点表达困难，互相分享解决方法。
5. 情景对话练习：教师设计一个情境，让学生们分组进行角色扮演，练习表达观点和情感。
六、板书设计板书表达情感与观点板书内容：情感表达：我喜欢吃蛋糕观点表达：我认为公园里的花很漂亮七、作业设计1. 作业题目：请用本节课学到的情感词语，写一篇关于自己心情的短文。
答案：今天我很开心，因为我和朋友们一起去了游乐园，玩了很多刺激的游戏，我感到非常快乐。
2. 作业题目：请用本节课学到的观点表达技巧，写一篇关于自己最喜欢的季节的短文。
答案：我最喜欢的季节是春天，因为春天天气温暖，花草树木都发芽了，一切都充满了生机。
春天的阳光让人感到温暖和舒适，我很喜欢春天的气息。
八、课后反思及拓展延伸拓展延伸：教师可以组织一次户外活动，让学生们在实际生活中练习表达情感和观点，提高口语表达能力。
儿童口才班课程
儿童口才班课程
儿童口才班课程是由专业的口才培训师为孩子们设计的一系列
课程，旨在帮助孩子们提升口才表达能力和自信心。
课程内容包括：
1. 儿童语言表达能力训练：通过训练孩子们的朗诵、演讲和讲
故事等技巧，提高他们的语言表达能力和自信心。
2. 儿童身体语言训练：通过训练孩子们的肢体语言、面部表情等，提高他们的非语言表达能力，让他们的表达更加生动有趣。
3. 儿童情感表达训练：通过训练孩子们的情感识别和表达能力，让他们学会如何正确地表达自己的情感，增进与他人的沟通和理解。
4. 儿童演讲比赛：定期组织儿童演讲比赛，让孩子们有机会展
示自己的口才和表达能力，同时也可以锻炼他们的竞争意识和胆识。
5. 儿童口才游戏：通过各种有趣的口才游戏，让孩子们在轻松
的氛围中学会如何流利地表达自己，培养他们的口才技巧和应变能力。
儿童口才班课程不仅可以提高孩子们的口才表达能力，还可以培养他们的自信心和领导力，为他们未来的成长和发展打下良好的基础。
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少儿口才课程大纲(二)2024
少儿口才课程大纲（二）引言概述：少儿口才课程大纲（二）是为了帮助孩子培养良好的口才能力而设计的，旨在提高孩子的沟通和表达能力。
本文档将从五个大点出发，逐步介绍课程的具体内容。
正文：一、基础口才训练1. 初识口才：介绍什么是口才以及口才的重要性。
2. 声音发音：教授正确的音标、发音技巧和声音的调节。
3. 身体语言：学习合理运用手势、目光和面部表情进行非语言的身体交流。
4. 语言表达：培养孩子的词汇量和语法能力，让他们能够流利自如地表达自己的想法。
二、演讲技巧训练1. 主题选择：教导孩子选择合适的演讲主题，并分析如何吸引观众的注意力。
2. 结构布局：指导孩子如何设计演讲的开头、主体和结尾，让整个演讲具有逻辑性和连贯性。
3. 讲稿撰写：教授写作技巧，帮助孩子撰写清晰、简洁、有说服力的演讲稿。
4. 舞台表现：引导孩子学习正确的姿势、眼神交流以及肢体语言的运用。
5. 解决问题：教导孩子如何应对突发状况和干扰因素，以保持稳定的演讲状态。
三、辩论技巧训练1. 辩论规则：介绍辩论的基本规则，包括发言顺序、时间限制和辩题要求等。
2. 论点分析：指导孩子如何挖掘和选取论据，提高辩论的说服力。
3. 辩论思维：培养孩子的逻辑思维和辩证能力，使他们能够更加深入地思考问题。
4. 辩论技巧：讲解辩论中的技巧和策略，如反驳、引用权威观点和运用修辞手法等。
5. 辩论实战：组织实际的辩论活动，让孩子在实践中提升辩论技巧和应对能力。
四、演讲比赛培训1. 比赛准备：教导孩子如何进行演讲比赛前的准备工作，包括主题选择、材料收集和训练计划等。
2. 舞台表现：训练孩子适应比赛舞台氛围，准备充分、冷静自信的演讲表达。
3. 控制情绪：帮助孩子处理比赛压力、紧张情绪和失误恢复的技巧。
4. 评委交流：教导孩子如何与评委进行互动，回答问题和处理评委提出的挑战。
5. 演讲比赛总结：引导孩子和导师一起总结演讲比赛经验，找出自身不足并作出改进。
五、口才实践活动1. 模拟情景对话：设计不同的情景，引导孩子进行模拟对话练习，提高应对能力和语言流利度。
少儿口才课内容大纲
少儿口才课内容大纲1. 引言- 口才的重要性- 少儿口才教育的意义2. 目标和目的- 培养自信心和表达能力- 培养良好的沟通和表达习惯- 培养创新思维和逻辑思维能力- 增强个人魅力和社交能力3. 课程内容概述- 口才基础训练- 发音与口齿训练- 声音的表达与控制- 身体语言和姿势的训练- 规范表达训练- 语言修辞与表达方式- 语速、节奏和停顿的掌控- 情绪表达和肢体语言- 创意表达能力培养- 演讲和即兴演讲训练- 故事讲述和情景模拟- 编写短剧本和角色扮演- 演讲比赛准备- 主题选择与准备- 表达技巧和感染力的培养- 舞台表演和演讲技巧- 成果展示和评估- 学员演讲展示- 答辩和互评环节- 评估和反馈4. 课程安排和时间分配- 每周两节课，每节课45分钟- 每节课包括理论讲解、实践训练和反馈互动 - 课程总时长：一学期（约16周）5. 教学方法和手段- 课堂教学和小组互动- 视听材料和实践演练- 情景模拟和角色扮演- 个别指导和集体评估6. 教学资源和辅助材料- 教材和参考书籍- 视频和音频资源- 演讲比赛案例和范文7. 师资力量- 资深口才教练- 每堂课配备助教助力教学8. 学员要求和招生对象- 年龄：7-12岁少儿- 具备基本的语言表达能力 - 对口才表达有兴趣和需求9. 学习保障和服务- 小班授课，保持学员与教师的良好互动和关系- 灵活的调整和辅导，根据学员个体差异提供个性化的帮助 - 学习记录和反馈，及时总结和评估学员的学习情况10. 结语- 口才培训的重要性和长远价值- 口才课程的目标和期望- 少儿口才课程的内容大纲的重要性和可行性文章结束。
第一课儿童口才课件
第一课儿童口才课件一、教学内容本节课选自《儿童口才》教材第一章第三节，详细内容包括：口语表达基本技巧、语音语调训练、情感表达与感染力培养、即兴演讲技巧。
二、教学目标1. 让学生掌握口语表达的基本技巧，提高语言表达能力。
2. 培养学生正确的语音语调，增强语言感染力。
3. 培养学生的即兴演讲能力，提高自信心。
三、教学难点与重点1. 教学难点：语音语调的训练，情感表达的技巧。
2. 教学重点：口语表达基本技巧，即兴演讲能力的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、音响设备、话筒、计时器。
2. 学具：笔记本、笔、口语表达练习材料。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一个儿童演讲比赛的场景，引导学生关注口语表达的重要性。
2. 口语表达基本技巧讲解（10分钟）讲解口语表达的基本技巧，如清晰发音、流畅表达、合理安排语序等。
3. 语音语调训练（15分钟）教学正确的发音方法，通过模仿、跟读等形式进行语音语调训练。
4. 情感表达与感染力培养（10分钟）讲解情感表达的技巧，通过观看视频、讨论等形式，培养学生的情感感染力。
5. 即兴演讲技巧讲解与练习（10分钟）讲解即兴演讲的技巧，组织学生进行即兴演讲练习，并提供反馈。
6. 随堂练习（10分钟）分组进行口语表达练习，要求学生运用所学技巧，进行即兴演讲。
对学生的表现进行点评，强调口语表达的重要性，鼓励学生多加练习。
六、板书设计1. 口语表达基本技巧2. 语音语调训练3. 情感表达与感染力培养4. 即兴演讲技巧七、作业设计1. 作业题目：以“我的梦想”为主题，进行即兴演讲，录制视频，时长为35分钟。
2. 答案：学生需提交的作业为演讲视频，要求表达清晰、情感真挚、语音语调正确。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：2. 拓展延伸：重点和难点解析1. 语音语调训练2. 情感表达与感染力培养3. 即兴演讲技巧的实践4. 作业设计与课后反思详细补充和说明：一、语音语调训练（1）正确发音：教师应详细讲解汉语拼音的发音规则，针对易错音进行重点纠正，如平翘舌、前后鼻音等。
少儿口才培训训练课件(内容完整
少儿口才培训训练课件(内容完整一、教学内容本节课我们将学习《少儿口才培训》教材的第四章“口语表达技巧”。
具体内容包括：语音语调的把握、情感表达的运用、身体语言的配合以及即兴演讲的基本方法。
二、教学目标1. 让学生掌握语音语调的运用，提高口语表达能力。
2. 培养学生运用身体语言和情感表达，增强说话的感染力。
3. 让学生学会基本的即兴演讲技巧，提高自信心。
三、教学难点与重点难点：情感表达的运用和即兴演讲技巧的掌握。
重点：语音语调的把握、身体语言的配合。
四、教具与学具准备教师准备：PPT课件、音响设备、口才教材。
学生准备：笔记本、教材、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过播放一段动画片，引导学生注意片中角色的语音语调、情感表达和身体语言。
学生观看后，教师提问：“你们觉得角色说话时，哪些方面让你们觉得有趣或感动？”2. 知识讲解（10分钟）教师针对教材第四章内容，详细讲解语音语调、情感表达、身体语言和即兴演讲的基本技巧。
结合实例进行分析，让学生更好地理解。
3. 例题讲解（15分钟）教师给出一个话题，如“我的梦想”，邀请一位同学进行即兴演讲。
在演讲过程中，教师对语音语调、情感表达、身体语言等方面进行点评和指导。
4. 随堂练习（15分钟）学生分成小组，针对给定的话题进行讨论和练习。
教师巡回指导，给予建议和鼓励。
每个小组选取一位代表进行展示，其他同学进行评价。
六、板书设计1. 口语表达技巧语音语调情感表达身体语言即兴演讲七、作业设计1. 作业题目：以“我最尊敬的人”为主题，进行一段即兴演讲。
2. 答案要求：注意语音语调、情感表达和身体语言的运用，演讲时间为35分钟。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在日常生活中多观察、多模仿，提高自己的口语表达能力。
可推荐一些口才训练的书籍、视频等资源，供学生课后学习。
重点和难点解析1. 实践情景引入2. 知识讲解中的情感表达和即兴演讲技巧3. 例题讲解与随堂练习的互动指导4. 作业设计中的演讲主题与时间要求一、实践情景引入1. 选择生动有趣、贴近学生生活的情景，以便学生更容易理解和接受。
少儿口才课内容_值得收藏
少儿口才学习内容1：语言基础训练包含发声、语音。
让孩子在课程的内容中去学习，诗歌啊、绕口令啊、在平时说话中发现问题，老师一对一进行指导。
在课上教语音，家长就会说，我们在幼儿园都学，这不是重复吗其实孩子的语音并不标准，可是这也有生理的因素，孩子还小，但后天也需要去纠正。
可这真不是在短短的培训时间能改正的，一定是在日常生活中去改正，老师能做的是给你提供方法，家长按照方法去在生活中不断去提醒孩子。
少儿口才学习内容2：绕口令和诗歌绕口令和诗歌同样是基础的练习，也有的家长说在幼儿园学，可是您想过没有，我如果说我们和幼儿园教的不一样，那您还是不会买账。
那我这样说，既然幼儿园教了，孩子会去表演吗如果不会，那学了还是白学，没用到生活中啊;如果学了，只是背出来，和表演一样吗那只是背，不是演，没有学习到诗歌表演的技巧，没有体会情感，更没有学习到诗歌背后的意义。
比如说诗歌爷爷奶奶年纪大，我给爷爷倒杯水，我给奶奶捶捶背孩子会背了，可是生活中呢不懂得关爱老人，那么请问，孩子到底是学会还是没学会!少儿口才学习内容3：主持主持无非是两种，舞台主持及电视节目主持，广播节目主持我看孩子们暂时也用不着，也没有相应的社会需求，更没有什么电台让几岁的孩子去主持。
孩子能用到的就是学校的文艺晚会、升旗仪式、运动会或者夏令营，再或就是做小导游、小记者之类。
那么从教学上应该主扣孩子们能在日常生活中用的内容去教。
少儿口才课学习内容4：朗诵：朗诵从古到今均有，从古诗词出现时就有了吟诵，渊源上可追溯到唱歌，一个是用旋律唱出来，一个是用语言有声有色的表达出来。
朗诵包括古诗、散文、现代诗歌之类，孩子们能参与的就是才艺表演或者朗诵比赛等实践活动。
少儿口才学习内容5：即兴口语脱口秀是一个人才华的表现，能根据一个话题有思索表达自己的想法，并且说的有理有据有魅力，这不是一个简单的事。
也许你会写，但不一定会说，文字上的东西和说出来的文体是有很大的区别。
即兴口语我觉得更侧重孩子思维的培养，如何进行发散思维去联想，当然这些都跟孩子的阅历有关系，阅历越多，懂得观察生活，那么孩子肚子里有内容有东西，才会去借鉴过来表达。
2024年少儿口才精彩PPT课件
结尾收束
总结观点，留下深刻印象。
情感渲染及观众互动方法探讨
情感表达技巧
运用语音语调、面部表 情和肢体语言传递情感
。
观众心理把握
了解观众需求和心理特 点，调整演讲策略。
互动环节设计
设置问答、游戏等互动 环节，增强观众参与感
。
情感共鸣营造
通过讲述感人故事或引 用名言警句等方式，引
议。
PART 04
辩论能力培养及案例分析
REPORTING
辩论基本规则与策略介绍
辩论基本规则 尊重对手和裁判
遵守时间限制
辩论基本规则与策略介绍
保持语言文明和礼貌 辩论策略
充分准备，了解辩题背景和相关知识
辩论基本规则与策略介绍
明确观点，构建逻辑框架 运用有效论据和实例支持观点
观点阐述、反驳及应对方法学习
达到更好的效果。
THANKS
感谢观看
REPORTING
少儿口才精彩Pห้องสมุดไป่ตู้T课 件
REPORTING
• 少儿口才概述 • 基础知识与技能训练 • 演讲技巧与实战演练 • 辩论能力培养及案例分析 • 故事表演技巧指导及实践 • 亲子互动游戏设计建议
目录
PART 01
少儿口才概述
REPORTING
口才定义与重要性
口才定义
口才是指一个人口头表达的能力，包括说话的技巧、语言的运用、思维的敏捷性 等方面。
人选择权和烟草产业的经济贡献。最终，正方通过更充分的医学证据和社会调查数据赢得了辩论。
PART 05
故事表演技巧指导及实践
REPORTING
故事选材、改编和创作方法分享
少儿口才课程大纲
少儿口才课程大纲1. 课程概述1.1 课程名称：少儿口才培训课程1.2 适用对象：年龄在8至12岁的少儿1.3 课程目的：培养学生口才表达能力，提升沟通能力和自信心 1.4 课程时长：共计36课时，每节课时为45分钟1.5 授课方式：小组教学（每班不超过15名学生）2. 课程目标2.1 发展学生的语言表达能力，包括口语和写作2.2 培养学生的演讲和演示技巧2.3 提高学生的自信心和公众表达能力2.4 培养学生的团队合作和协调能力3. 课程内容第一模块：基础口才训练3.1 正确发音和口腔训练3.2 声音和语调控制3.3 词汇积累与语言表达3.4 情感表达与肢体语言3.5 声速和节奏控制第二模块：演讲技巧培养3.6 演讲结构和组织能力3.7 演讲稿写作与修饰3.8 艺术表演技巧及舞台形象表现3.9 桌面演讲与面试技巧3.10 听众互动与应对策略第三模块：实践与应用3.11 辩论技巧与观点陈述3.12 模拟情境表达与解决问题3.13 小组合作与团队沟通技巧3.14 新闻发布与主持能力3.15 演讲比赛与评估4. 课程评估4.1 平时表现：老师通过学生的课堂表现、小组合作和作业完成情况进行评估4.2 期末考核：学生需在期末进行一次公开演讲，由专业评委进行评分和点评5. 教学方法5.1 案例研究与讨论5.2 角色扮演与模拟演练5.3 小组合作与互动讨论5.4 观看和分析优秀演讲者的演讲视频5.5 个人辅导与集体讲评6. 教材与参考资料6.1 主教材：《少儿口才训练》6.2 参考资料：名人演讲录稿、经典散文、优秀绘本等7. 奖惩措施7.1 表扬：优秀表现的学生将受到口头和书面表扬7.2 激励：设立明星学员激励计划，鼓励学生努力提升口才能力7.3 处罚：对于违反纪律的行为，将视情况采取相应的惩罚措施8. 课程总结8.1 课程致谢与学员反馈8.2 课程效果评估和建议意见收集8.3 课程整体总结和下一阶段计划的布置以上为少儿口才课程大纲的基本内容，课程内容根据学生年龄和能力水平进行适当调整，旨在全面提升学生的口才表达能力，培养其自信心和沟通能力。
小学口才课件课件ppt
集体研讨
教师之间进行集体研讨，分享教学经 验和教学方法，共同提高教学水平。
教师反思
教师对自己的教学方法、教学内容等 进行反思，找出存在的问题和不足之 处。
参加培训
参加相关培训课程，学习新的教学理 念和方法，提升自己的教学能力。
THANKS
感谢观看
演讲技巧
模拟演讲
教授正确的演讲技巧，如肢体语言、声音 控制、互动方式等，提升学生的演讲表现 力。
组织学生进行模拟演讲，让他们在实际环 境中锻炼演讲能力，提高自信心和表达能 力。
03
小学口才教学方法
情境模拟教学法
总结词
通过模拟真实情境，帮助学生理解和应用口才技巧。
详细描述
情境模拟教学法是一种有效的教学方法，通过模拟真实情境，帮助学生理解和 应用口才技巧。在情境模拟中，学生可以扮演不同的角色，模拟不同的场景， 从而更好地掌握口才技巧，提高口语表达能力。
表达能力不仅仅局限于口才， 还包括书面表达能力、肢体表 达能力等方面。
良好的口才需要不断练习和实 践，才能逐渐提高表达能力。
02
小学口才教学内容
基础语音训练
01
02
03
04
总结词
通过基础语音训练，帮助学生 掌握正确的发音和语调，提高
口语清晰度和表达能力。
拼音教学
教授拼音的正确发音方法和技 巧，包括声母、韵母、声调等
游戏互动教学法
总结词
利用游戏的形式，激发学生的学习兴趣和参与度。
详细描述
游戏互动教学法是一种寓教于乐的教学方法，通过游戏的形式，激发学生的学习 兴趣和参与度。在游戏中，学生可以轻松愉快地学习口才技巧，提高口语表达能 力。这种方法能够有效地吸引学生的注意力，增强学生的学习效果。
少儿口才课内容大纲
少儿口才课内容大纲1.引言在当今社会，口才能力已经成为一种越来越重要的素质。
通过培养少儿的口才能力，可以帮助他们更好地表达自己，增强自信心，提升沟通能力。
本文将介绍少儿口才课的内容大纲，帮助孩子们在学习口才的过程中获得全面的发展。
2.基础训练2.1 语音训练a) 发音准确性：包括声母、韵母、声调等的准确发音。
b) 声音表达：通过练习咬字清晰、声音饱满、语调自然等，让孩子的声音更加优美动听。
2.2 语言训练a) 词汇积累：通过进行词汇量的扩展，增加孩子的词汇储备。
b) 句子构造：培养孩子正确的语法意识，让他们能够流利地构造句子。
c) 修辞手法：介绍一些基本的修辞手法，如比喻、夸张、反问等，提升语言表达的艺术性。
2.3 非语言表达能力训练a) 身体语言：通过训练姿势、手势和微笑等，使孩子的非语言表达更加生动有力。
b) 眼神交流：教导孩子如何通过眼神交流来增加说话的效果和吸引力。
3.演讲训练3.1 主题选择a) 鼓励孩子选择自己喜欢的主题，使他们更加投入并增强表达的自信心。
b) 引导孩子了解一些热门话题，如环保、人文关怀等，培养他们的社会意识。
3.2 内容准备a) 提供一些有效的方法，如头脑风暴、概念图等，帮助孩子整理思路。
b) 引导孩子进行资料收集和信息整合，让他们能够提供充分的支持和论据。
3.3 演讲技巧训练a) 让孩子学会如何吸引观众注意力，如开场白的设计和幽默的运用等。
b) 引导孩子掌握舞台表演技巧，如声音的运用、眼神交流等。
4.即兴演讲训练4.1 主题准备a) 提供一些常见的话题，如理想的假期、我的家乡等，让孩子准备熟悉。
b) 引导孩子进行思维拓展，让他们能够从不同角度思考和表达。
4.2 时间限制训练a) 给定一定的时间限制，让孩子在规定时间内准备并表达观点。
b) 培养孩子对话题快速理解和思维整合的能力。
4.3 团队合作训练a) 安排孩子进行小组演讲，鼓励他们相互合作，学会倾听和协作。
b) 提供反馈和评估，帮助孩子在团队中不断进步。
少儿口才课内容大纲
少儿口才课内容大纲1. 绪论口才对于孩子的发展至关重要，不仅可以锻炼孩子的表达能力和自信心，还能培养孩子的思维逻辑能力和演讲技巧。
因此，少儿口才课作为一种培养孩子综合能力的方法备受家长和教育机构的重视。
2. 课程目标本口才课程旨在帮助孩子培养良好的口才表达能力，包括清晰的言辞、流畅的语速、自信的表现以及生动的说服力。
通过系统训练，提高孩子的口头表达水平，为其未来的发展打下坚实的基础。
3. 课程内容3.1 口语表达训练学习如何清晰地表达自己的想法，选择恰当的词语和句式，避免口吃和支支吾吾的表达方式。
3.2 语言节奏训练练习语速和语调，培养孩子自信、大胆的说话风格，让孩子在表达时不再畏惧听众。
3.3 演讲技巧培训学习如何编排演讲结构、运用肢体语言和眼神交流，让孩子的演讲更具说服力和吸引力。
3.4 口才应用课程将口才技巧运用到生活中的不同场景中，如辩论、朗诵、节目主持等，帮助孩子更好地展现自己。
4. 教学方法4.1 游戏化教学通过游戏、小组讨论等形式进行课堂互动，让孩子在轻松愉快的氛围中提升口才水平。
4.2 实战演练定期举办演讲比赛、辩论赛等活动，让孩子有机会实际运用所学口才技巧，增强自信心和表现力。
4.3 针对性指导针对每位学员的口才问题和特点进行个性化指导，帮助孩子快速提升口才能力。
5. 教学评估5.1 学习效果评估定期进行口才表达能力测试，评估每位学员的口才提升情况，并及时调整教学内容和方法。
5.2 学员表现评估在课堂和活动中对学员的表现进行观察和评价，及时反馈并鼓励学员继续努力。
6. 结语通过少儿口才课程的学习，孩子们将不仅在口才表达方面有所提高，更能够培养自信心、沟通能力和思维逻辑，为他们未来的学习和职业发展奠定坚实基础。
希望每位学员能够在本课程中尽情展现自己的口才潜力，做一个口才出众的未来之星！。
少儿口才课PPT课件
少儿口才课PPT课件•课程介绍与目标•基础知识与技能训练•演讲技巧与实战演练•辩论技巧与案例分析目•情景模拟与角色扮演•课程总结与展望录口才课的目的培养孩子的语言表达能力通过口才训练，提高孩子的口头表达和语言组织能力，使其能够清晰、准确地表达自己的想法和观点。
增强孩子的自信心鼓励孩子在公众场合发表演讲，锻炼其胆量和自信，培养敢于表达、勇于挑战自我的精神。
培养孩子的思维能力通过口才训练中的思维锻炼，提高孩子的逻辑思维、创新思维和批判性思维，为其未来学习和工作打下基础。
基本口语训练演讲技巧培训情景模拟训练辩论与讨论课程内容包括发音、语调、语速等基本口语技能的训练，提高孩子的口语表达能力。
通过模拟各种场景和角色，让孩子在实践中锻炼口才和应对能力。
教授孩子如何撰写演讲稿、进行演讲排练以及掌握演讲中的表达技巧，如肢体语言、面部表情等。
引导孩子参与辩论和讨论活动，培养其批判性思维和辩证分析能力。
能够清晰、准确地表达自己的想法和观点，语言流畅、有条理。
在公众场合能够自信地发表演讲，具备良好的台风和表现力。
掌握基本的演讲技巧和表达方法，能够撰写简单的演讲稿并进行排练。
具备一定的思维能力和辩证分析能力，能够参与辩论和讨论活动并发表自己的见解。
01020304教学目标与要求介绍音节和音素的概念，以及它们在语音中的作用。
音节和音素声母和韵母声调和语调详细解释声母和韵母的定义及分类，通过实例加深理解。
阐述声调和语调在汉语中的重要性，并提供练习方法。
030201语音基础知识教授正确的呼吸方法，使发音更加清晰、有力。
呼吸控制讲解口腔形状对发音的影响，以及如何调整口腔形状发出不同的音。
口腔控制指导学员正确区分和使用鼻音和边音，提高发音准确性。
鼻音和边音发音技巧训练通过阅读和讲解，帮助学员扩大词汇量，提高表达丰富性。
词汇积累教授简单句、复合句等句式结构，增强语言表达的逻辑性和条理性。
句式运用设计不同场景和话题，引导学员进行角色扮演和即兴发言，锻炼应变能力和口头表达能力。
少儿口才表演PPT课件
少儿口才表演PPT课件•课程介绍与目标•基础知识与技能训练•情景模拟与角色扮演实践•故事讲述与创意表达探索•舞台表演艺术与欣赏能力提升•合作交流与综合素质培养目录CONTENTS01课程介绍与目标03培养孩子的艺术素养和审美能力口才表演是一种艺术形式，通过学习和实践，可以培养孩子的艺术素养和审美能力。
01培养孩子的自信心和表达能力通过口才表演训练，让孩子敢于在公众场合表达自己的想法和感受，提高自信心。
02锻炼孩子的语言组织和思维能力口才表演需要孩子快速组织语言，有条理地表达观点，有助于锻炼孩子的思维能力和语言组织能力。
口才表演课程的目的课程内容与安排包括语音、语调、语速、停顿等基本语言技巧的训练。
学习朗诵技巧，通过朗诵诗歌、散文等文学作品，提高语言表达能力。
通过讲述和表演故事，培养孩子的想象力、创造力和表达能力。
学习演讲技巧和方法，进行主题演讲训练，提高孩子的演讲能力。
基本功训练朗诵表演故事表演演讲训练010204培养目标与期望成果提高孩子的自信心和表达能力，使其敢于在公众场合表达自己的想法和感受。
锻炼孩子的语言组织和思维能力，提高其口语表达能力和思维水平。
培养孩子的艺术素养和审美能力，提高其综合素质和竞争力。
通过口才表演的实践和锻炼，使孩子更加自信、开朗、乐观向上。
0302基础知识与技能训练学习拼音、声母、韵母和声调，掌握正确的发音方法。
语音基础知识语调训练发音纠正了解不同语调的表达方式，如升调、降调和平调，并练习运用。
针对常见发音问题，进行有针对性的纠正训练。
030201语音、语调及发音训练学习朗诵的基本技巧，如停顿、重音、语速等。
朗诵基础知识通过理解文本内容，培养情感表达能力，使朗诵更具感染力。
情感表达通过模仿、角色扮演等方式，提高少儿在朗诵中的表现力。
表现力提升朗诵技巧与表现力培养演讲结构设计与构思方法演讲结构认知了解演讲的基本结构，如开场白、正文和结尾。
构思方法学习如何确定演讲主题、组织演讲内容，以及运用故事、例子等丰富演讲。
少儿口才课程大纲
少儿口才课程大纲一、课程简介少儿口才课程致力于培养孩子的口头表达能力，帮助他们克服内向、羞怯的心理，提升自信，并培养良好的沟通和表达能力。
本课程将通过一系列的训练活动，帮助孩子提高演讲技巧、说话语速和语调的控制，使他们能够在公共场合中自如地表达自己的意见。
二、课程目标1. 提高孩子的口头表达能力：培养孩子清晰明了地表达意见的能力，包括语言组织能力、思维逻辑能力以及表达效果的感知和反馈能力。
2. 增强孩子的自信心：通过逐步训练，让孩子逐渐克服内向、羞怯的问题，提升自信心，在公众场合中更加从容地展示自己。
3. 培养良好的沟通技巧：教授孩子积极倾听和回应他人的技巧，提高他们的沟通能力和人际交往能力。
4. 提升孩子的说话语速和语调控制能力：帮助孩子准确掌握讲话的速度、音量和语调，使表达更加生动、自然。
三、课程安排本课程共分为四个模块，每个模块包含多个教学单元。
模块一：基础口才训练教学单元1：语言表达技巧训练- 学习正确的发音和口齿训练- 掌握语法和词汇的基本规则- 培养组织语言的思维逻辑能力教学单元2：声音和语调训练- 学习正确的呼吸和发声技巧- 训练声音的音量、节奏和语调控制能力- 提高表达时的语音魅力和感染力模块二：演讲技巧训练教学单元1：演讲准备与主题选择- 学习如何准备演讲稿件- 培养选择适合自己的演讲主题的能力- 掌握调研和整理资料的方法教学单元2：演讲技巧与演讲实践- 学习发挥身体语言的重要性- 培养演讲时的自信心和表达能力- 进行实际的演讲训练和实践模块三：口才竞赛与辩论训练教学单元1：口才竞赛训练- 学习参加口才比赛的技巧和策略- 进行针对不同类型比赛的训练和模拟演练教学单元2：辩论技巧训练- 学习辩论的基本规则和技巧- 分析和解构辩题，培养论辩思维的能力- 进行辩论训练和模拟辩论活动模块四：文学表演与故事讲解教学单元1：文学表演技巧训练- 学习文学表演的基本技巧和方法- 探索不同作品的表演风格和创新表达方法教学单元2：故事讲解与解读- 学习如何讲述富有情感和引人入胜的故事- 提高孩子对文学作品的理解和解读能力四、评估与考核在每个模块结束后，将进行评估和考核，以评判孩子在口才表达能力和演讲技巧上的提升情况。
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浅谈少儿口才课程到底包含哪些内容
集团文件版本号：（M928-T898-M248-WU2669-I2896-DQ586-M1988）
浅谈少儿口才课程到底包含哪些内容？
近期有很多家长朋友问我，到底少儿口才培训课程有哪些口才表演、朗诵口才、影视表演、主持表演等等各种市面上不规范的叫法，其实市面上无论叫什么，无非是上如下内容：绕口令、诗歌、玩游戏，基本没什么新花样，你叫什么新奇的名字课程内容无非就是那3点。
提示家长在报名咨询时问问机构，到底你的课程教什么
口才是指一个人运用语言的能力和与人沟通的能力。
那么口才学来学去到底学什么，无非是两点，一点是能够将固定的文字稿件演讲好或者朗诵好；一点是即兴口语的表达能力，能够根据一个话题去侃侃而谈。
当然我觉得口才最重要的是与人沟通的能力，学了半天只会读点书面文字，那不叫口才，能够真正运用到生活中的才是你真正掌握的。
如果口才是语言学习的一个范畴的话，那么主持、朗诵、演讲、脱口秀都算是口才课程的分支，那么就会有人问到底这些课程学什么，我一一来说一下：
语言基础训练：包含发声、语音。
我一直觉得孩子报班学习，如果枯燥的用词语、词汇来练习语音孩子是不买账的，多无聊啊，再说让孩子掌握气息、语音什么的，不如让孩子在课程的内容中去学习，诗歌啊、绕口令啊、在平时说话中发现问题，老师一对一进行指导。
在课上教语音，家长就会说，我们在幼儿园都学，这不是重复吗？其实孩子的语音并不标准，可是这也有生理的因素，孩子还小，但后天也需要去纠正。
可这真不是在短短的培训时间能改正的，一定是在日常生活中去改正，
老师能做的是给你提供方法，家长按照方法去在生活中不断去提醒孩子。
绕口令和诗歌同样是基础的练习，也有的家长说在幼儿园学，可是您想过没有，我如果说我们和幼儿园教的不一样，那您还是不会买账。
那我这样说，既然幼儿园教了，孩子会去表演吗如果不会，那学了还是白学，没用的生活中啊；如果学了，只是背出来，和表演一样吗那只是背，不是演，没有学习到诗歌表演的技巧，没有体会情感，更没有学习到诗歌背后的意义。
比如说诗歌“爷爷奶奶年纪大，我给爷爷倒杯水，我给奶奶捶捶背”孩子会背了，可是生活中呢不懂得关爱老人，那么请问，孩子到底是学会还是没学会！
主持：主持无非是两种，舞台主持及电视节目主持，广播节目主持我看孩子们暂时也用不着，也没有相应的社会需求，更没有什么电台让几岁的孩子去主持。
孩子能用到的就是学校的文艺晚会、升旗仪式、运动会或者夏令营，再或就是做小导游、小记者之类。
那么从教学上应该主扣孩子们能在日常生活中用的内容去教。
朗诵：朗诵从古到今均有，从古诗词出现时就有了吟诵，渊源上可追溯到唱歌，一个是用旋律唱出来，一个是用语言有声有色的表达出来。
朗诵无非是古诗、散文、现代诗歌之类，孩子们能用的就是才艺表演或者朗诵比赛什么的。
演讲：我觉得孩子们学演讲是提升自己表达能力的好方法，但演讲我觉得更侧重个人魅力，一定要选取符合自身个性的演讲内容去学习。
在大家面前演讲展示的是什么？肯定是自己的人格魅力，而人接受信息从语
言而来只有30%，更多的是人的气质、表情、动作等等，哪怕是一个眼神。
所以演讲的教学一定要从挖掘孩子自身魅力开始着手，我很反感共性化的教育，一定要抓住孩子的长处进行教学。
即兴口语：脱口秀是一个人才华的表现，能根据一个话题有思索表达自己的想法，并且说的有理有据有魅力，这不是一个简单的事。
也许你会写，但不一定会说，文字上的东西和说出来的文体是有很大的区别。
即兴口语我觉得更侧重孩子思维的培养，如何进行发散思维去联想，当然这些都跟孩子的阅历有关系，阅历越多，懂得观察生活，那么孩子肚子里有内容有东西，才会去借鉴过来表达。
口语表达在中国的教育还是很欠缺的，能言善道者大多不是苦读书生，反而是没什么学历会做生意的人，但比你本科出来的人能赚钱，能生活。
社交与沟通：这是一个人如何在社会生活的技巧，当然更要看你想做个什么样的人，你本性是什么人。
比如有的人明知有些事是那样，他反而不愿意和大家那样，有自己的想法。
所以这个不是主要的，主要的是你如何在沟通中对人展示出自己的魅力。
这不仅仅是语言的功夫，还涉及很多的方面。
我们教孩子社交沟通，是要孩子在生活中做一个有道德、有爱心的人，懂得关心人，懂得爱。