《茉莉花》评课稿

评课稿

《茉莉花》是我国民歌中最艳丽的一朵奇葩。她以其委婉流畅、细腻优美而深入人心，不仅成为江南民歌的代表，而且早已走出国门，深受外国人喜爱，因而成为中华民族音乐文化的代表之一。这节课从整体看，赵校长采用了欣赏法、视听结合法、谈话法、提炼法、演示法、问答法等教学方法，重视学生主体地位，重视音乐素养，重视平等交流，用音乐感受体验，用音乐本身的非语义性及音乐艺术的自由性和多样性，给学生对音乐的多解和个性化的演绎提供广阔的舞台，我认为这节课体现了以下几点：

1、听赏不同地方色彩的两首歌《山丹丹开花红艳艳》、《茉莉花》，知道民族民间音乐的流传与当地的文化、环境、语言是密切相关的，并让学生自己为两首音乐配上图片，以扩大音乐视野，从而分析南北歌曲风格的不同。

2、能用悠美动人的范唱积极引导学生体会音乐的丰富情感。

3、创设情境

假设学生来到花园，以闻花香的活动，不仅让学生熟悉旋律而却让气息得到了锻炼。

4教唱环节细腻，注重培养了学生的识谱能力，引导学生唱好四分休止符和八分休止符。

5、拓展环节体现了音乐与文化的结合。让学生明白茉

莉花现在是中国音乐文化的一个代表。欣赏感受我国著名歌唱家宋祖英前不久在悉尼演唱会上演唱这首歌的视频，歌剧《图兰朵》等有关茉莉花的视频，从而补充，开阔学生的视野，也学生明白，只有民族的才是世界的的道理，从而使学生了解和热爱祖国的音乐文化，增强民族意识和爱国主义情操。

总之，在整个教学设计中，力求体现以学生为本的思想，着眼于学生的个性化发展，让学生有更大的自主性、更多的实践性，同时也受到了美的熏陶使每一个学生都能从中受益，都能得到发挥潜能的机会，并能从中得到生活的乐趣和美的享受。以上是我对赵校长这节课的一些看法。