小学二年级美术故事画教案
二年级上册美术教案及教学反思-2.5 巧救小昆虫丨岭南版
《巧救小昆虫》教学设计【教学设计理念】现在二年级的学生接受的信息途径很广、思维活跃、想象丰富，联想奇特，他们最爱表现自我，说到昆虫这一动物，充满着强烈的好奇心。
首先利用多媒体创设情境，播放《昆虫的微观世界》片段，展现有趣微观的昆虫世界，激发学生浓厚的学习兴趣，也让学生了解昆虫的生活；然后让他们尽情地聊一聊自己认识的昆虫，说说它们的特点，进一步了解昆虫的基本特征；接着准备有趣的故事环节，让学生掌握不同昆虫基本型，从而在此基础上进行故事的想象与创作。
【教学对象分析】低年级的孩子们对自然界中的事物充满好奇，他们追求有趣味的课堂形式，向往和乐于尝试各种能表达自己情感的表现方法。
连环画深受孩子们的喜爱，孩子们在故事中扮演解救者的角色，能在不知不觉中掌握这节课的内容。
【教材分析】教材利用连环画这一方式来激发学生的联想和创作，发展其形象思维能力，这是本课的设计意图。
昆虫是孩子们喜爱表现的绘画题材，课本中提供了达尔文巧救小昆虫故事的连环画，提高多幅不同表现形式的同龄人作品，引导学生观察、欣赏，激发学生思考、想象，鼓励学生创作、表现。
教学内容简单有趣，既培养学生热爱大自然的情感和保护动物的环保意识又激发学生乐于观察、勇于探索的科学精神。
【教学目标】1、依据连环画的内容，运用造型元素为结局描绘画面。
2、在阅读过程中，感知达尔文巧救小昆虫的过程，培养爱护小动物的美好心灵。
3、在分析中，感知连环画的连续性与故事性的特点。
【教学要点】重点：发挥想像力，为结局描绘一个画面。
难点：画出与连环画有关联的结局画面。
兴趣点：描绘小昆虫的形象、色彩，并创作故事结局画面。
观察点：不同昆虫的不同外形。
【课前准备】1、（教师）制作课件、编写研学案、准备课件、示范工具。
2、（学生）根据研学案要求完成研学。
【研学线路图】教→→→师 ↓↓↓ ↓学 →→→→ 生【教学过程】★ 故事引入 生发兴趣一、欣赏《小昆虫》连环画1、请同学们一起来欣赏《小昆虫》连环画作品后，你认为达尔文说了怎样的一句话？同学们猜一猜，并把自己的想法说出来。
山东教育出版社二年级下册美术教案《画故事》
一、教学内容
《画故事》：本章节选自山东教育出版社二年级下册美术教材，主要内容包括：
1.引导学生通过观察、想象，将生活中的故事情节用绘画形式表现出来；
2.介绍简单的构图方法，如：主次分明、近大远小等；
3.指导学生运用线条、色彩等绘画元素，表现故事中的角色、场景、氛围；
此外，在实践活动和小组讨论中，我也发现了一些学生在绘画技能上存在不足，如线条、色彩的运用不够熟练。因此，我计划在下一节课中增加一些绘画技巧的讲解和练习，帮助学生提高绘画水平。
-在创作过程中，鼓励学生展开想象，通过头脑风暴、讨论等形式，帮助学生打破思维定式，进行创意性表现。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《画故事》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在生活中有没有遇到过一些有趣的故事？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何将生活中的故事用绘画表现出来。
-鼓励学生发挥想象，创作具有个人特色的故事画。
举例解释：
-在创作过程中，重点关注学生如何将生活中的故事转化为绘画作品，强调观察和想象能力的培养；
-通过实际操作，让学生掌握构图方法，使画面更加和谐、有趣；
-引导学生运用绘画技巧，如线条、色彩，表达故事情节，提升作品的表现力；
-鼓励学生勇于创新，使作品具有个人风格。
在学生小组讨论环节，我发现同学们能够积极发表自己的观点，进行思维的碰撞。大家在讨论中相互启发，共同解决问题。这也让我认识到，小组讨论是一种很好的教学方式，能够激发学生的思考，提高他们的合作能力。
然而，我也注意到，在讨论过程中，有些学生显得比较内向，不太愿意表达自己的观点。针对这一问题，我会在今后的教学中更加关注这些学生，鼓励他们大胆发言，增强自信心。
二年级下册《故事画》美术优质教案1
二年级下册《故事画》美术优质教案一、教学内容本节课选自二年级下册《故事画》单元，主要围绕教材第8章“有趣的童话故事”展开。
详细内容包括：了解童话故事的基本元素，学习用绘画表现故事情节，掌握简单的构图技巧，培养创意思维。
二、教学目标1. 让学生了解童话故事的基本结构，学会用绘画形式表现故事情节。
2. 培养学生运用构图技巧，提高绘画表现力。
3. 激发学生的创意思维，培养他们的想象力。
三、教学难点与重点教学难点：构图技巧的运用，画面表现力的提升。
教学重点：童话故事情节的绘画表现，创意思维的培养。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、绘画工具、画纸、彩笔、水粉等。
学具：绘画工具、画纸、彩笔、水粉等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用PPT展示童话故事图片，引导学生观察并讲述故事情节，激发学生的学习兴趣。
2. 知识讲解（10分钟）（1）介绍童话故事的基本结构及元素。
（2）讲解构图技巧，如：主次分明、前后关系、空间感等。
（3）示范如何用绘画表现故事情节。
3. 实践环节（10分钟）（1）布置作业：以小组为单位，选择一个童话故事进行绘画创作。
（2）学生动手实践，教师巡回指导。
4. 课堂展示与评价（10分钟）（1）学生展示作品，分享创作心得。
5. 随堂练习（10分钟）根据课堂所学，独立完成一个童话故事画的创作。
六、板书设计1. 童话故事基本结构及元素2. 绘画构图技巧3. 故事画创作步骤七、作业设计1. 作业题目：以《丑小鸭》为题材，创作一幅故事画。
2. 答案：学生作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，学生的掌握程度，教学过程中的不足之处。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后阅读更多童话故事，进行绘画创作，提高绘画水平。
组织一次班级童话故事画展览，激发学生的学习兴趣和创作热情。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
2. 教学过程中的实践环节。
3. 作业设计。
4. 课后反思及拓展延伸。
一、教学难点与重点的确定（1）教学难点：构图技巧的运用和画面表现力的提升。
小学二年级美术绘画教案示例三篇
小学二年级美术绘画教案示例三篇【导语】一份优秀的教案需要教师提前进行精心的设计和准备,提前将课堂上可能出现的情况和反应进行预想;还需要教师对授课对象也就是学生进行一定的分析,对授课内容进行一定的研究。
只有这样,才能使教案在教学中更好地发挥其”引导者”和”先行者”的作用。
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【篇一】教学目标1、了解有关造型设计的知识，培养泥塑造型能力。
2、发挥想象力，用泥做一个有人脸的小罐或杯子。
3、提高学生德望审美情趣，培养学生对美术的兴趣。
教学重点学习用泥塑的方法表现有人脸的器物。
教学难点创造性地设计一个有特点的人脸器物。
课前准备橡皮泥(纸黏土)教学过程一、导入：你见过特别漂亮或特别奇怪的杯子吗?有人脸的器物介绍给大家听听。
学生回答(略)二、新授：1、老师书上有两种特别的器物，一起来看一看。
打开书本，欣赏“大禾人面铜方鼎”(商)和新石器时代的“人头形器口彩陶瓶。
”提问：“这两种古代器物有什么特别之处?”“大禾人面铜方鼎”以人脸为装饰图案;“人头形器口彩陶瓶。
”整体以人为造型。
)2、这样的设计给你什么感觉?学生回答(略)3、古代人为什么要在设计中将人脸运用进去吧?学生回答有人脸的器物(略)4、“同桌相互观察彼此的脸。
”“你看到同学的表情有什么变化?”学生回答(笑)教师用简笔画画笑的表情。
“你还会表演其他表情吗?”学生表演，教师画5、“原来人脸这么有意思，我们也来设计一个有人脸的杯子或罐吧!”6、欣赏范作。
“几件范作有什么不同?”(材料相同：紫沙泥。
制作方法有所不同，造型不同，人脸表情不同。
)7、“你想做一个什么样的人脸器物?”学生回答(略)三、学生练习，教师指导。
四、展评：1、介绍自己作品的独特之处。
2、教师总结。
【篇二】重点：探索新的作画方式，学习对印的基本知识和技法。
难点：利用对印的方法创造性地表现自己熟悉和喜欢的景物。
教学流程示意(一)、创设情境，引出课题(二)、情境教学认识倒影。
二年级美术下册全册教案(人教版)
二年级美术下册全册教案(人教版)教案一：认识颜色1、教学目标： a. 让学生认识基本颜色，并可以正确说出颜色的名称。
b. 能够运用所学颜色知识完成简单的色彩搭配作品。
2、教学过程： a. 导入：通过展示彩色卡片，引导学生讨论各种颜色的名称。
b. 讲授：以红、黄、蓝、绿四种基本颜色为例，向学生介绍每种颜色的特点和象征含义。
c. 练习：通过游戏形式，让学生根据老师描述的颜色特征找出相应的颜色卡片。
d. 拓展：组织学生进行简单的色彩搭配活动，完成彩虹图的绘制。
教案二：创意画1、教学目标： a. 培养学生的创新思维能力和想象力，激发他们对美的感受和表达能力。
b. 引导学生运用不同的绘画技法和材料进行创作，培养他们的艺术技能。
2、教学过程： a. 导入：给学生展示一幅创意画作，并引导学生发表对该作品的看法和感受。
b. 讲授：向学生解释什么是创意画，并介绍创作过程中可以使用的绘画技法和材料。
c. 演示：以一个简单的主题为基础，带领学生进行创意画的步骤演示。
d. 练习：学生自由选择主题，运用所学技法和材料进行创意画的制作。
e. 展示：学生展示自己的作品，互相欣赏并给予反馈。
教案三：插画故事1、教学目标：a. 培养学生对故事情节的理解和再创造能力。
b. 引导学生通过绘画图画的形式表达故事内容。
c. 提升学生的观察力、细致性和绘画技巧。
2、教学过程： a. 导入：向学生讲述一个简单的故事，引发学生对故事情节的思考和想象。
b. 讲授：向学生介绍插画的概念，并向他们展示不同风格的插画作品。
c. 练习：学生根据老师讲述的故事内容，选择关键情节并运用绘画技巧进行插画创作。
d. 展示：学生展示自己的插画作品，并让其他同学猜测故事的情节。
e. 分享：学生选择一位同学的作品进行欣赏和评论。
教案四：创造笔筒1、教学目标： a. 引导学生运用日常生活中的废旧材料进行创作，培养他们的环保意识。
b. 提高学生的空间想象能力和手工艺术技巧。
江西版二年级上册美术教案
第一课难忘的童话故事形象豫章小学一部熊根香教学目的1、欣赏、了解童话故事中多个形象的特征、创作形式和方法，能用适合自己的表述方式表达自己的感受；2、在欣赏评价的根底上学会发散思维，尝试塑造出自己喜爱的新形象；3、从积极的情感体验出发，培养学生热爱生活的情感和审美意识。
教学重、难点重点：培养学生积极的探究、学习能力力难点：通过揉、捏和堆塑等方法进展简单的造型，提高动手能教师用具：多媒体、画学生用具：美术本油画棒教学过程第一课时教学目的1、欣赏、了解童话故事中多个形象的特征、创作形式和方法，能用适合自己的表述方式表达自己的感受；2、在欣赏评价的根底上学会发散思维，尝试塑造出自己喜爱的新形象；3、从积极的情感体验出发，培养学生热爱生活的情感和审美意识。
教学重、难点重点：培养学生积极的探究、学习能力力难点：通过揉、捏和堆塑等方法进展简单的造型，提高动手能教学过程一、组织教学二、讲授新课1，启发谈话：画笔是小朋友的好伙伴，我们常常用它描画心中的梦想。
今天我们就请小朋友说说，自己难忘的童话故事形象板书课题?难忘的童话故事形象?2、今天教师看大家表现的真好，教师要奖励个故事给大家，?白雪公主?的故事。
3、这个童话故事是教师最喜欢的，这个故事告诉我们，人类可以保护自然，甚至可以把自然管理得井井有条，白雪公主就是一个典范，〞那同学们，你们有没有自己最喜欢的童话故事呢?如果有的话，举起你的右手站起来讲给在坐的同学们听听，哇，这么多同学都讲了自己最喜欢的童话故事，讲的真好。
大家现在在心目中是不是已经都有了自己最喜欢的童话形象？其实今天我们不仅仅是要把这些故事讲出来，大家知道美术课最重要的是能拿出笔把这些童话形象给画出来。
那到底该怎么画呢？周教师想先请同学们说一说，如果让你画一个童话故事形象，你最大的困难会在哪？教师已经记住了同学们画这些童话形象的困难，我们先带着这些疑惑来看教师找的这些童话故事的图片，教师来帮大家分析分析它们的外形有什么特点。
二年级语文《玲玲的画》教案
二年级语文《玲玲的画》教案第一章：教学目标1.1 知识与技能能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
1.2 过程与方法通过分组讨论，培养学生的合作能力和口语表达能力。
学会通过课文中的细节来理解故事的发展。
1.3 情感态度与价值观培养学生对美术的兴趣和热爱，鼓励他们发挥创造力。
培养学生的耐心和毅力，让他们学会面对困难不退缩。
第二章：教学内容2.1 课文简介《玲玲的画》是一篇描写小学生在美术课上创作的故事。
故事主要围绕主人公玲玲在画画过程中的思考和努力展开。
2.2 生字词教学重点：玲玲、画画、努力、想象、失望、鼓励等。
第三章：教学过程3.1 导入通过展示一些精美的画作，激发学生对美术的兴趣。
引导学生思考他们最喜欢的画作和创作过程中的经历。
3.2 朗读课文学生自读课文，理解大意。
教师辅导学生朗读课文，注意语音语调和表情。
3.3 学习生字词学生自学生字词，组内交流。
教师选取重点生字词进行讲解和练习。
3.4 分组讨论学生分组讨论课文中的细节，如玲玲的创作过程和感受。
每组选取一名代表进行汇报，其他组成员可以补充。
第四章：作业设计4.1 家庭作业学生回家后向家长分享课文内容，并讨论他们最喜欢的画作和创作过程。
家长签字确认，加强家校互动。
4.2 课堂作业学生根据课文内容，尝试自己创作一幅画，并写一段话描述创作过程和感受。
第五章：评价方法5.1 课堂表现观察学生在课堂上的参与程度、发言情况和合作能力。
及时给予鼓励和反馈，提高学生的自信心和积极性。
5.2 作业完成情况检查学生家庭作业的完成质量，关注他们对课文内容的理解和应用。
对作业中的错误进行纠正，并指导学生如何改进。
5.3 课堂展示邀请学生在课堂上展示自己的作品，并分享创作过程和感受。
鼓励学生互相评价，培养他们的审美能力和表达能力。
第六章：教学策略6.1 激发兴趣通过展示不同风格的画作，激发学生对美术的兴趣和好奇心。
引导学生思考他们自己喜欢的画画风格和主题。
二年级美术教案(优秀3篇)
二年级美术教案(优秀3篇)二年级美术教案篇一教学目标：1、通过让红、黄、蓝三原色互相流动、混色的游戏，引导学生发现色彩的调配规律。
2、用搅拌、流淌、吹，等方法引导学生发现色彩规律。
并根据想象将偶然得到的绘画效果进行合理添加，使之成为内容充实的一幅画。
3、在游戏式的互动学习中培养学生的创造性思维、实践能力以及合作学习的能力。
教学重、难点：1、引导学生在游戏中找出色彩调配的规律。
2、引导学生合理想象，将然得到的绘画效果进行合理添加，使之成为内容充实的一幅画。
3、在游戏中要遵守秩序，保持教室的卫生。
教学准备：教师：玻璃皿、滴管、彩色墨水、水粉或水彩颜料、调色盘、毛笔、玻璃、光滑的卡纸、吸管、实物投影仪。
学生：水粉或水彩颜料、调色盘、生宣纸、毛笔、玻璃、卡纸、吸管、抹布。
教学活动过程：活动一：教师出示三个玻璃皿中装的红、黄、蓝三原色的墨水，为大家表演“变色魔术”——运用滴管将三原色在玻璃上混合，请学生通过实物投影仪观察玻璃上的变化。
请学生用自己的话描述一下自己看到的色彩的变化。
活动二：引导学生运用自己带来的工具材料以小组为单位，试着从以下几个试验中选以—到两个进行实验：1、将红黄蓝三色水粉颜料挤到调色盘里，分别用小棒充分的搅拌，看看一共能出现多少种变化。
2将红、黄、蓝三色的墨水滴在玻璃上，晃动玻璃，让玻璃上的颜色充分的混合，然后将生宣纸覆到玻璃上，小心的揭开，看看宣纸上会出现什么样的画面。
3、在一片玻璃上涂红色墨水、另两块涂黄色和蓝色，晾干后将三片玻璃两片两片的覆盖在一起，迎着光线看看有什么变化，再试着将三片玻璃摞在一起看看。
各小组派代表起来说说自己组通过实验有哪些发现？大家讨论一下通过实验可以得出什么样的结论。
即红、黄、蓝三色混在一起会有什么变化的规律。
活动三：用嘴或者利用吸管等材料吹画，然后根据自己的想象添画成各种形象。
鼓励大胆创新，有些画从正面看不出像什么，可以换个角度来看，激发自己的想象力与创造力。
二年级美术上册《童心童画》教案、教学设计
2.引导学生思考：你们觉得小熊的画有什么特点？为什么它能吸引我们的注意力？
3.学生回答问题时，教师总结儿童画的特点：简单、明快、富有想象力。
4.结合课本《童心童画》章节，告诉学生今天我们将学习如何创作出富有童心童趣的美术作品。
二年级美术上册《童心童画》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
本章节主要围绕《童心童画》展开，旨在让二年级的学生能够通过本课学习，掌握以下知识与技能：
1.了解和认识儿童画的特点和表现手法，如简单的线条、明亮的色彩、夸张的形象等。
2.学会运用不同的绘画工具和材料，如铅笔、水彩笔、油画棒等，进行绘画创作。
2.教学过程：
（1）导入：通过展示优秀儿童画作品，引导学生感受儿童画的魅力，激发他们的创作欲望。
（2）新授：讲解儿童画的特点和表现手法，现场演示绘画技巧，让学生直观地了解并学习。
（3）练习：组织学生进行绘画练习，鼓励他们大胆尝试，发挥想象力和创造力。
（4）评价：采用自评、互评、教师评等多种评价方式，关注学生的成长过程，提高他们的自信心。
针对本章节《童心童画》，学生在学习过程中可能出现以下情况：
1.对儿童画的特点和表现手法理解不够深入，需要教师进行引导和讲解。
2.在绘画技巧方面，学生可能对某些方法掌握不够熟练，需要反复练习和指导。
3.学生在创作过程中，可能存在自信心不足、不敢尝试等问题，需要教师鼓励和激发。
4.部分学生可能对美术学习兴趣不足，需要教师通过多样化的教学手段，激发学生的学习兴趣。
2.难点：如何引导学生运用所学知识，发挥想象力和创造力，创作出具有个性和特点的美术品。
二年级美术教案：我画《西游记》(精选3篇)
二年级美术教案：我画《西游记》（精选3篇）教案一：绘制孙悟空的造型教学目标：1. 能够认识并描述孙悟空的外貌特征；2. 能够使用简单的线条和几何形状绘制孙悟空的形象；3. 培养学生对西游记故事和角色的兴趣。
教学准备：1. 《西游记》的相关图片或图书；2. 纸张、画笔、颜料等绘画材料；3. 学生已学习过的画线和几何形状的知识。
教学过程：1. 引入活动：让学生回顾《西游记》中的孙悟空角色，并提问他的外貌特征，如长耳朵、尖牙、大嘴巴等。
导入孩子对孙悟空形象的认知。
2. 示范绘画：向学生展示一张孙悟空的图片，向他们展示如何使用简单的线条和几何形状来描绘孙悟空的形象。
同时，给出一些绘制线条和几何形状的示范和指导。
3. 学生练习：让学生自行尝试绘制孙悟空的形象。
可以提供一些简单的线条和几何形状让学生选择使用，引导他们绘制孙悟空的关键特征。
4. 展示学生作品：让学生在课堂上展示他们绘制的孙悟空形象，并请他们简单介绍自己作品中的亮点和困难。
5. 提问讨论：在展示学生作品的过程中，提问学生他们是如何描绘孙悟空形象的，是否遇到了困难，以及如何克服。
鼓励学生分享自己的经验和方法。
教案二：绘制美猴王孙悟空教学目标：1. 熟知《西游记》中美猴王孙悟空的形象；2. 学会使用简单的线条和几何形状绘制美猴王的身体特征；3. 提高学生绘画的观察和表现能力。
教学准备：1. 《西游记》的相关图片或图书；2. 纸张、铅笔、彩色笔等绘画材料；3. 学生已学习过的画线和几何形状的知识。
教学过程：1. 引入活动：让学生回顾《西游记》中的美猴王孙悟空的形象，并让他们描述孙悟空的外貌特征，如大耳朵、尖牙等。
引导学生观察和思考。
2. 示范绘画：向学生展示一张孙悟空的图片，讲解绘制美猴王的步骤和技巧，并展示如何使用简单的线条和几何形状描绘孙悟空的身体特征。
3. 学生练习：让学生使用铅笔在纸上轻轻地绘制美猴王的形象，可以引导学生先画出简单的连线，再逐步完善画面。
小学二年级美术上册图画故事名师制作优质教案冀教版
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图画故事
教学目标
1、能够大胆地运用图形和文字相结合的办法完成作品；
2、通过造型活动练习，培养学生的想象力和表现力；
3、激发学生学习美术的兴趣，体会美术与生活的联系。
课前准备：彩笔、纸等
教学流程
一、直观引入
采取直观的教学方法，引导学生欣赏图画故事的作品，让他们畅所欲言，谈谈自己的感受以激发学习的兴趣。
二、细致分析
思考：故事讲了怎样的一件事情？都涉及哪些人物、事物和景物？这些事物都有哪些特点？哪些地方使用的是文字？哪些地方使用的图画？怎样合理的安排文字和图画？
三、自由创作
学生创作时，教师要照顾到全体学生。
对于能力较强的学生，教师鼓励他们大胆想象，勇于创新。
可提出独自创编故事，作品既要有趣味，有新意，图画可以画得丰富，画面的整体组织要美观。
对于能力相对较弱的学生，可以采取合作学习的方法，相互启发构思，充实画面。
四、编结成册
以小组为单位，把同学们的作品收集起来，“出版”自己的图画故事书。
各小组相互交换阅读，使美术创作与学生的生活更紧密地联系起来。
课后总结：
1。
湘教版小学二年级下册美术《小泥人》教案教学设计
湘教版小学二年级下册美术《小泥人》教案教学设计第一课时：感性了解【教学目标】1. 通过听故事和观看图片，感受小泥人的形象和情感；2. 学生会简单运用铅笔、颜色笔画出简单的造型图或画出小泥人的形象。
【教学重点】1. 让学生通过观察图片和听故事感受小泥人的形象和情感；2. 引导学生用铅笔、颜色笔粗略地画出小泥人的形象。
【教学难点】引导学生在感性认识的基础上，用简单的线条和颜色表现小泥人的形象和情感。
【教学过程】一、启发思考，建立情境（2分钟）教师拿起一块粘土并问学生：“你们看到这是什么？”学生看到粘土，纷纷说出“粘土”。
教师接着说：“我用这些粘土做出了一个人，大家猜猜看这个人是谁？”学生们猜测是各种人，教师逐一回答，并最终揭示一只粘土小人，并告诉学生这是我们接下来要学的故事《小泥人》的主人公。
二、感性认识（15分钟）1.听故事：播放《小泥人》的动画片，学生跟随故事情节，了解小泥人的形象和情感，带领学生感受小泥人的温馨、善良。
2.观察图片：让学生观察《小泥人》的插图，帮助学生更加清晰地了解小泥人的形象特点。
教师提问：小泥人的发型、衣服和脸型是什么样子的？三、制作小泥人造型图（15分钟）1.现场制作小泥人或展示小泥人样板；2.指导学生沿用自然摆姿的原则，利用铅笔和指甲灰或者粘土，先画出大致的外型。
铅笔一定要轻轻描出，确保不会将粘土的表面压坏。
3.让学生自由发挥，根据自己的理解和想象画出自己的小泥人造型图。
四、总结概括（8分钟）1. 分享：让学生分享自己画的小泥人造型图，鼓励他们讲述自己创作时的想法和理解；2. 总结：教师引导学生总结课堂所学，反思几天内的学习内容。
第二课时：形式造型【教学目标】1. 学生理解形式造型包括不同材料、工具的使用；2. 学生会使用材料、工具塑造自己的小泥人。
【教学重点】1. 引导学生认识形式造型是通过各种材料，借助水泥、粘土等材料，使用工具，塑造出各种形状、具有表情的物件；2. 让学生运用已有的造型图开始进行形式造型设计。
小学二年级美术上册《大树的故事》教案
课题：《大树的故事》教材内容：大树的故事是一节造型表现领域的一个内容。
通过回忆、观察，了解大树的基本结构，并在作业中呈现出来，同时通过再创作，用绘画的手法引导学生表现大树上、大树洞里小动物的生活，大树下小朋友做游戏、老爷爷下棋，树根下面小蚂蚁辛勤的劳动等情景，从而培养学生的创新精神和造型表现能力。
教学目标：知识目标——通过回忆、观察，了解大树的基本结构；能力目标——通过本课的学习，培养学生的想象能力、儿童画创作能力、语言表达能力等；情感目标——通过学生的活动，引导学生初步认识人与自然的关系，激发学生热爱大自然，保护绿色生命的情感。
教学重点：围绕大树的诸多特点进行充分的想象和表现。
教学难点：对有故事情节画面的构思和组织。
教学流程：一、师生互相问好。
二、导入设计播放动画片导入，语言：小朋友们，你们一定很喜欢动画片吧，那我们就来欣赏一段动画。
播放《小鸟和大树》同学们，你们喜欢猜谜语吗？春天披绿装，夏至好乘凉，秋天黄衣裳，冬季挂雪霜。
（谜底：大树）（激发学生的学习兴趣）教师过渡：同学们，你们知道吗？在我们的生活中有许多形态各异，千姿百态的大树，不信，你们来瞧。
（课件展示各种大树）。
师：提问：这些大树长的有啥不一样？（引导学生说出：外形生长姿态色彩的不同）师：我们今天学的新课就是《大树的故事》出示课题《大树的故事》三、讲授新课：1、师：孩子们知道有哪些树呢？给大家说一说它的名字。
教师补充，引导学生欣赏各种树的图片。
同学们你们喜欢大树么？引出大树的结构。
大树由哪几部分组成？树根、树干、树枝、树杈、树叶、树冠等。
（通过大屏幕，介绍树的结构。
）孩子们喜欢它吗? 当然，除了我们人类，小动物们也很喜欢大树哦！孩子们猜猜，有谁会到大树这里来活动？与大树交朋友呢？它可能在大树的什么位置活动？树枝上会有谁来？树干上谁会来？树洞呢？树根呢?小结：大树不同的位置有不同的朋友。
2、在大树下，大树上，树洞里还会发生什么故事呢？（同桌讨论，然后请同学发表自己的意见）3、课件出示：在展示的两幅画里，分别画的是大树的那部分？(让学生明白我们可以表现整个大树，还可以表现大树的某一部分)让学生说说你喜欢哪一个作品，为什么。
二年级上册美术教案第1课难忘的中国童话故事形象 赣美版
第1课难忘的中国童话故事形象教学目标1、欣赏、了解童话故事中多个形象的特征、创作形式和方法,能用适合自己的表述方式表达自己的感受。
2、在欣赏评价的基础上学会发散思维,尝试塑造出自己喜爱的新形象。
3、从积极的情感体验出发,培养学生热爱生活的情感和审美意识。
2学情分析《难忘的童话故事形象》这是一节欣赏评述课。
这一主题也是学生最喜欢的话题,一旦打开了他们的话匣子,那课堂上将是一番热闹的景象。
所以这节课最关键的就是要激起他们的兴趣,让他们大胆的表达出他们想说的话。
我用引导提问的方式来打开他们的思路,如:“你最难忘的童话故事人物是谁?它为什么那么令你难忘呢?”在问题的引导下,他们热烈的讨论起来。
其后的欣赏部分我利用多媒体动画的片断让学生猜猜看他们都是谁?里面有你喜爱的形象吗?然后我用简笔画的方式配上故事情节讲给学生听,他们都听得非常认真。
“我相信你们也可以用你们手中的神笔画出自己喜爱的童话形象”,接着让他们开始细致的画出自己喜欢的童话形象。
我觉得故事导入对于低年级的孩子非常有效。
3重点难点重点:通过对童话故事形象的认识,使学生具备一定的欣赏能力和语言表达能力。
培养学生感受、分析、评价审美素质。
难点:让学生动手创作自己心目中最可爱的童话故事形象,培养创新意识,使学生的思想感情能通过自己的创作表达出来。
4教学过程4.1 第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】《难忘的童话故事形象》一、导入阶段,激发兴趣,情趣导入师:同学们,你们是不是都喜欢看童话故事和动画片呀?看过哪些呢?生:1、“小红帽”、“白雪公主”......师:1、是的,你们告诉我的可都是外国童话故事,比如《安徒生童话》《格林童话》。
(出示课件:《安徒生童话》《格林童话》插画)2、那有谁看过中国的童话故事吗?你们认为哪些是中国的童话故事呢?生:《黑猫警长》《熊出没》......(学生概念模糊,分不清哪些是中国的童话故事,师引导学生想法)师:哎呀,大家可能还不太清楚哪些是中国的童话故事,没关系,这节课老师就来和你们一起了解一下哪些是中国的童话故事吧。
最新人美小学美术二年级上学期《第15课 大树的故事》教案
《大树的故事》一、教学目的：1、认知目标：通过回忆、观察，了解大树的基本结构（树根、树干、树枝、树杈、树叶等）。
2、技能目标：培养学生的想象能力、儿童画创作能力、语言表达能力。
3、情感目标：引导学生初步认识人与自然地关心，激发学生热爱大自然，保护绿色生命的情感。
二、教学重点、难点：1、围绕大树的特点进行充分的想象和表现。
2、画面构思和组织。
三、教学准备：铅笔、橡皮、彩色笔、油画棒等用具。
四、教学过程：（一）、激趣导入。
1、教师示范在黑板上画出一棵大树的轮廓。
2、问：看了这棵大树的轮廓，你能说说大树由哪几部分组成？树根、树干、树枝、树杈、树叶等。
（通过剪贴的形式，将大树逐步拼贴完成，介绍树的结构。
）3、问：树上、树下、树洞里可能会有哪些小动物来玩？请孩子上黑板来，将来大树周围做客的小动物添画在黑板上。
4、板书课题。
（《大树的故事》）（二）、赏析探究。
5、讲故事的活动：（翻开书本至17页）生：围绕书本上的一张作品，同桌互相讨论。
问：你能根据书上的小朋友的作品，讲一讲他们画的是什么故事吗？问：你是通过哪些信息了解画面故事的？（整棵树、树根等信息）6、看课件对比2幅画，分别画的是大树的什么部分？1）教师根据作品分析画面表现大树的哪个部位、构思与构图。
（教师通过课件展示图片的方法分析）横构图竖构图构图要做到：画面饱满、主题突出、富有生机引导学生构思。
（三）、创作表现。
1、教师黑板示范。
教师在黑板上画一棵椰子树，请同学根据构图来构思一下椰子树的故事。
故事一：小猴子和椰子树的故事故事二：海鸟的椰子树的故事2、思考：1）准备画出什么样的有关大树的故事？2）你准备表现树的哪部分？3）画面中有谁？4）用什么方法表现，绘画或制作。
2、学生作画。
引导学生绘画前先构思，培养学生的想象能力。
（四）、展示评价。
1、学生在小组中互相介绍自己的作品，相互评价。
2、推荐画得好的作品。
3、说出理由。
4、课后延伸：大树为什么能保护我们的环境？有关大树的知识还有很多，同学们可以利用课余时间查阅资料。
人美版小学二年级小学美术教案全册
人美版二年级小学美术教案小画笔的童话教学目的：1．训练学生根据命题记忆，想象，并有绘画形式表达出来的能力。
2．鼓励学生观察生活、热爱生活，体会生活之美。
教学重点：培养学生的想象力和创造力。
教学难点：训练学生根据命题记忆，想象的能力。
关于色彩的应用。
教具：放大范图若干张。
教学过程，一组织教学。
二，讲授新课。
1，启发谈话：画笔是小朋友的好伙伴，我们常常用它描画心中的梦想。
可是小朋友知道吗？小画笔也有自己的梦想和故事呢！。
今天我们就请小朋友说说，画画他们的故事好吗？板书课题《小画笔的童话》2，读画。
书本上有许多美丽的图画其中小画笔的一家画的小朋友和小画笔快乐地玩耍。
画笔和天上的小星星-----画笔像树木一样的生长。
这幅画和画笔小树林画得有点相似，这几幅画都把画笔拟人化，突出他们的可爱和实用。
欣赏范图：小画笔愁眉苦脸，原来它们抱怨主人不好好爱护它们，把它们弄得遍体鳞伤，有的还折断了。
这幅画教育我们什么？生：……3,作画步骤:(1)先划出小画笔或小朋友的基本形。
(2)添画出画笔的花纹，还有四周的环境和背景。
尽量表现出情节。
（3）将整幅图涂上鲜艳美丽的颜色。
三，巡回辅导。
鼓励学生创造性地完成本课作业。
帮助一些有困难的学生。
四，进行小结。
表扬画的好的学生，把他们的作品给全班同学欣赏。
指出不足之处。
可爱的熊猫教学目的：1，通过想象画练习，学习简单的构图知识。
2，进行色彩训练，形象思维训练与审美教育。
教学重点：学习熊猫的画法。
教学难点：学习简单的构图知识。
锻炼学生的想象能力。
教具：熊猫范图。
教学过程，一组织教学。
二，讲授新课。
1，启发谈话：同学们经常在影视，书籍里看到有趣的珍稀动物熊猫。
他们得样子十分可爱，小朋友们都喜欢他。
今天老师就要带领大家走入熊猫的世界里去看一看，板书课题。
2，读画。
熊猫和我们中国的国宝。
它们分布在中国四川地区。
熊猫是国家一级保护动物，他们在中国的数量以及十分的稀少，我们大家都要爱护它。
熊猫是的竹叶，所以画熊猫的时候要注意画出它的生活环境。
人教版二年级美术下册 第13课 动物的故事 教案
《动物的故事》教学设计教学目标：1、知识与技能：学生简单了解“连环画”的知识，学习如何绘制出连环画。
2、过程与方法：教师讲解演示和小组探究的方法学习运用简单的连环画形式较完整地把动物故事表现出来。
3、情感态度与价值观：通过对各种动物故事的收集、整理和绘制，让学生对动物有更多的了解，让学生学会关爱身边的小动物。
教学重点：能运用连环画的形式表现动物的故事。
教学难点：能运用连环画的形式主动体现出主要的故事情节。
教学准备：师:课件、示范作品、动画视频、彩笔等。
生: 收集与动物有关的小故事，绘画纸、彩色水笔等工具材料。
教学过程：一、情境导入1、今天，老师带来了一段动画片主题曲，请大家想一想，这个动画片叫什么名字？主要讲述的是什么故事呢？2、这个动画片的名字叫什么？生答《熊出没》主要讲述的是什么故事呢？生答师补充：该片主要讲述了森林保护者熊兄弟与破坏森林、采伐原木、开发实验田的光头强之间上演的一幕幕搞笑对决的故事。
这个故事告诉我们要保护森林，保护环境。
3、这节课，让我们来学习怎样用绘画的形式来描绘动物的故事。
板书：动物的故事二、感悟探究（一）1、你们听过《小马过河》的故事吗？谁能到台前给大家讲一下。
这个故事告诉我们什么道理？生：这个故事告诉我们遇到事情要动脑筋想一想，在听取别人的意见后，更要亲自去体验。
2、下面，我们来看一看怎样用绘画形式表现。
请大家仔细观察这四幅图，谁来说一下作画的顺序是什么？首先，我们要画出《小马过河》这个故事中的谁？生答：小马。
师：小马是画面的主体。
然后，画河、还有岸边的草地，也就是画面的背景。
第三步，涂上颜色。
最后，使画面更加完整。
3、接下来，看图片，哪一个动画片？生答：《喜羊羊和灰太狼》在这部剧中，谁是主角？生答：小羊们、羊羊族小羊们、羊羊族也就是画面的主体。
这个发生在什么地方呢？生答：青青草原上。
树、草地，就是画面的背景。
4、这幅图描绘的是什么故事？生答：坐井观天从哪里可以看出是坐井观天的？生答：青蛙坐在井里，小鸟落在井沿上，通过它们的动作和周围的场景我们就可以知道故事的内容。
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二年级美术故事画教案
小学美术教案
教学目标：
知识目标：
1.欣赏各种小故事，体验创造的乐趣。
2.引导学生把自己身边发生的一个故事通过一个或多个画面表现出来。
能力目标：
1.运用多种方式创作画的内容，加上丰富的想象、合理的格式，使画面更加生动、有趣。
2.培养学生的自我动手能力、审美能力、想象能力和创作能力。
情感目标：
培养学生热爱生活的情感，从小养成爱观察、爱动脑的好习惯。
教学重点：
故事内容的体现和多种材料的运用。
教学难点：
构图合理、画面生动有趣。
教学准备：
教具：cai课件、卡纸、小刀、水粉颜料或油画棒。
学具：剪刀、双面胶、卡纸、水粉颜料或油画棒、蜡光纸、布条、泡沫。
教学过程：
一、以趣导入，激发情感
师：同学们，你们都看过哪些动画片呢？
生：哪吒闹海、西游记、蓝猫、大头儿子和小头爸爸……
师：同学们说出了这么多好看的动画片，老师也忍不住想看看了！你们想不想和老师一起去动画城逛逛？
生：想！
（cai展示各种动画片的片段，伴随音乐）
师：你最喜欢其中的哪部动画片呢？能不能给大家简单地介绍一下！
（生各抒己见）
师：这些动画片都是由一个个小故事组合起来的，其实我们身边每天都会有很多的故事发生，能给大家讲讲吗？
生：（很有信心）能！
找几位学生说一说自己的小故事
师：这几位同学讲的故事真有趣，我们能不能用双手把自己有趣的故事描绘出来呢？
这节课我们就来学习《故事画》
板书课题：故事画
二、创设情景，启发灵感
1.想一想。
师：其实我们每个同学本身就是一个故事，请同学们仔细地想一想，你身边都发生过哪些事呢？
生简单介绍
师：说得真不错，我们身边的故事有甜、有苦，你记忆最深刻的是哪件事呢？
生讲一讲自己最深刻的事
cai播放故事的小片段，学生欣赏。
2.说一说。
师：表现事物的方式有很多种，我们已经学过用纸画、帖，除了这些你还发现了哪些有趣的方式？
生2：还能用布条做。
师：怎么做啊？
生2：先用笔在布条上画出基本轮廓，在用剪刀剪下来，贴在背景图上。
师：这位同学的想法很有创意，还有没有其他的方法？
生3：老师我知道，还能用泡沫刻。
师：恩，能不能具体说一说？
生：我们可以先把自己想要表现的事物用笔简单地画在泡沫上，再用小刀沿着轮廓雕刻出基本形。
师：这个方法很不错，因为泡沫有厚度，用小刀刻出的结构很有立体效果。
3.论一论。
分小组讨论：
（1）你选用哪种方法表现？
（2）这样表现有什么特点？
4.赏一赏。
cai展示多种折、剪、贴、画、刻的实物
老师引导大家去观察，并找出这些方法的特点，给学生一个参考的空间。
5.做一做。
找一位学生上台，在投影仪下展示一种做法，其他学生仔细观察后，给予评价，老师总结并给予奖励！
师生总结造型表现的具体步骤：（cai出示）
1.构思、构图（新颖、独特）
2.选材（合理）
3.制作（方式多样化）
4.涂色、修改（鲜艳）
●三、学生设计，老师指导
作业：采用多种方式表现故事内容
形式：折纸、剪贴、雕刻、绘画、拼贴
要求：
1.设计合理，构图新颖。
2.用剪刀注意安全。
3.颜色吐沫均匀，互相帮助完成作品。
●四、展示作品，互相评价
在黑板上展示出学生的作品，师生互评，生生互评。
（1）你认为谁做的最好？
（2）向大家介绍制作的思路。
小学美术教案
（4）通过本课学习，你还知道了哪些知识？
●五、教师总结，拓展知识
这节课，每位同学表现得都很不错，我们学会了多种方式表现出了身边发生的故事，说明只要大家愿意开动脑筋，就会发现我们的生活多么美好。
我们身边的故事很多，你还可以去创作你爸爸妈妈的故事，你好朋友的故事，你兄弟姐妹的故事等等，只要我们善于发现生活的美，表现出生活的美，生活才能给我们带来更多的乐趣，我们还要养成爱动脑、爱动手的好习惯，做一个惹人爱的好孩子！。