实验室安全工作总结

实验室安全工作总结
根据学校有关要求，我院全面加强实验室安全管理工作，成立了实验
室安全领导小组，院领导作为主要负责人；建立了院部层面安全责任体系，所有实验室均明确安全责任人；完善具有学科特色的实验室安全管理制度；涉及安全隐患的设备及危险性实验、工艺有实验指导书或安全操作规程，
并明示；针对各实验室的危险隐患，有相应的应急预案；开展形式多样的
安全教育活动，定期开展实验室安全检查和自查。

实验室化学试剂按要求
隔离，摆放整齐有序；实验室大型贵重仪器由专人负责维护和使用，避免
误操作造成仪器损坏；室内通风良好，卫生达标；配置专用废液桶，对实
验有毒有害废液集中处理；实验室物品台帐齐全。

灭火器等消防器材配置
充足；消防通道通畅；无堵塞消防通道和在公共通道中堆放仪器物品等现象；实验室无人留守时，门窗紧锁确保安全。

检查中发现的主要问题有：
1.易制毒试剂、危化试剂管理不完善，危化品置于开放试架。

2.废弃物处置记录不全，废液处置容器上没有分类标识。

3.通风橱里摆放易燃物品或化学试剂。

4.部分实验人员未穿实验服，未佩戴手套、眼罩、口罩。

5.实验垃圾和生活垃圾没有分类处置。

6.有私拉乱接现象。

针对以上问题，采取的举措包括：
1.加强危化品管理。

化学试剂分类保存、专人负责，易制毒、易制爆
等管制类危化品存放在专门的双人双锁防爆柜中，制定使用台账。

3.将所有有机溶剂瓶撤出试剂架，试剂架仅摆放不属于易燃易爆的无机试剂。

4.强调实验人员必须穿实验服，佩戴手套、眼罩、口罩，注意个体防护。

5.实验垃圾和生活垃圾分类收集，使用不同的垃圾袋包装。

所有整改措施已及时落实到位，确保消除安全隐患。

xx初中建校于1958年，现有教学班60个，在校生3000人，教职工217人。

所有教学班都开理化生实验课。

根据《教育部中小学校理科实验室装备规范》文件，普通中小学理科实验室装备建设的基本要求，“功能与要求”、“面积与间数”、“建筑要求”、“环境要求”、“固定设施”、“布置”和“实验室设备”等7个方面。

创建更有利于培养学生创新精神和实践能力的实验室，满足基础教育课程对实验教学的要求。

多年来，我校按照建、配、管、用、研的实验教学目标，把实验室建设做为学校重要建设之一，不仅增加投入，而且在管用上下功夫，以用促管，以用促建、以用促研。

全面推进了学校素质教育水平，培养了学生创新精神和实践能力，提高了教育教学质量。

一、实验室建设
（一）领导高度重视，加强实验室管理与建设。

为全面加强实验工作，学校对原有实验室进行了清查，对原有实验员和主管主任进行了调整，对实验室加强了管理，由主管教学的校长和主管
主任具体负责实验工作。

使实验室工作管理走向科学化、规范化、高层次、创造新特色。

实验教学工作有核心领导。

校长及学校领导班子关注实验室的教学、
管理、研究、创新。

不仅学校计划里有实验工作，学校领导及主管主任还
经常深入实验课堂听课、并组织实验观摩课、评比课。

同时要求实验员对
实验教师的日常实验教学有考核记录，对实验的秩序、课堂过程、实验效
果进行考核。

使实验教学落到实处。

（二）库室建设。

我校实验楼1100多平方米，有理、化、生实验室六个，八个仪器库
和三个实验准备室、三个药品室。

各室均符合教育部对实验室建设的基本
要求。

（三）实验设备。

严格按照教育部要求配备实验设备。

保证实验设备规范化。

有专用实
验台凳，有准备台，仪器柜数量充足（仪器器材均入柜且存放规范，不挤压），电到每张演示台及物理实验台，化学实验室水到桌，物理、生物实
验室水入室，电到每张演示台及物理实验台，化学实验室水到桌，物理、
生物实验室水入室，化学实验室有排水装置，化学实验室、药品室、仪器
室有通风换气设备，实验室有仪器制作维修工具，物理光学实验室有遮光
装置，准备室有电源、水源开关，实验室、仪器室、药品室有防火防盗设
备设施，化学实验室有简易医药箱，易燃yi爆品专柜，药品库危险品专柜。

标准的实验设备是实验教学正常运行的'保障。

（四）仪器的配备。

我校的仪器设备全部按教育部（1）类的标准配备，且分组实验的品
种达到100%，数量达100%以上，演示实验用的品种数量也分别是100%。

（五）药品试剂配备。

药品试剂配备适合实验仪器的数量。

二、实验室管理
（一）规章制度
根据教育部文件精神，我们在狠抓实验室自身建设的同时，还着手于
实验室标准化、制度化的管理。

学习、宣传实验室管理条例。

我们在原有
的基础上，又进一步补充完善了《学生实验制度》《仪器外借制度》《实
验室安全管理制度》《教师实验规则》等制度。

并把这些制度装框分挂在
各实验室，以便师生随时了解。

并严格执行。

（二）仪器账册
有仪器器材经费帐和实物分类帐（总务处和实验室各有一套）。

有总帐、分类帐、低值易耗品帐。

记帐及时，流程规范，准备无误，橱窗有卡，帐帐相符，帐物相符，帐、卡、物相符率达100%。

要求各仪器柜挂有物
品编号、名称、数量卡，便于了解和查找，对各实验室帐物定期自查自检，对随时购置的仪器、物品及时上帐，不托不欠，做到帐物相符。

（三）仪器保管
按仪器的不同类别定橱定位，在物品的摆放上做到了科学分类，拿取
方便，摆放整齐美观。

要求各仪器柜挂有物品编号、名称、数量卡，便于
了解和查找。

仪器编号能与教育部统一编号相符，仪器设备能处于可使用
状态。

为加强化学实验室安全措施，对有毒、易燃、易爆药品采取好单库、
单柜存放，对一般药品，按其类别、化学性质分柜保管，由于平时重视，
措施得力，药品管理上一直没发生问题。

在实验中，学生损坏仪器一律照价赔偿；对自然损坏的仪器，有维修
价值的就不做简单报废处理。

尽量维修好，仅今年上半年，各室节约维修
费上千元，因此各室仪器完好率一直保持在百分之九十八以上。

（四）资料档案
仪器说明书编号保存，有实验开出率汇总表，有学生实验报告统计分
析表，有演示、分组实验通知单，有仪器维修、保养记录，有报损、报废
记录，有赔偿记录。

表册及资料及时整理归档，资料齐全（工作计划、总结、请购计划、实验通知单、实验报告等）。

每年进行一次清产核资，按规定报损。

报损和清产核资表有校长签字、财务签字盖章。

三、实验教学
（一）演示实验开出率
演示实验开出率100%。

（二）学生实验
分组数25组。

演示实验分组开出率100%。

实验操作技能考查合格率95%以上。

（三）开出率管理
期初有计划。

有执行、检查、反思。

期末有总结。

狠抓“三率”实验室的一切工作都是为了实验教学，为此在工作中，我们重点抓了三率，即：开出率、成功率和利用率。

１、明确实验职责，确保开出率
学期初，我们就实验教学中存在的问题，进行了广泛地集体讨论和研究，认为，实验教学要统筹安排，科学管理，要职责到人，公布开出。

为此，我们根据理、化、生教学大纲要求，编印出不同年段的全年应开《演示和学生实验一览表》，生物实验室还附印了《演示实验所用挂图一览表》，这两种表册每位实验任课教师人手一份。

表册上有实验任课教师姓名、本学年度应开演示、学生实验数目、名称、上课时间、人数、班级、完成情况和实验效果等。

本表由各科实验教师认真统计记载，对应做而没做的实验，追问所任学科教师，查明原因，并督促及时补做，实验办公室定期汇总各实验学科和实验开出情况，并及时反馈教务处，在期中、期末教学总结会上，公布各学科任课教师的实验开出情况，没原因，而又没做实验的，按本学期没完成教学任务处理并将处理结果留入本人教学档案。

我们这样做的好处是：任课教师、实验教师根据学科进度随时掌握了解进行的和将要进行的演示和学生实验情况，更重要的是增强了任课教师上实验课的责任心和事业感，确保了开出率。

２、严明实验程序，确保成功率
我们要求，实验前，任课教师按实验表册进度，演示实验提前３天，学生实验提前一周填写好实验通知单。

由任课教师交给实验教师，实验教师按通知单提前认真准备。

要求实验教师、任课教师共同预做实验，对实验中需要注意的问题，实验前要向学生讲清楚，实验后，认真填写好实验记录，从而确保了实验的成功率。

３、合理安排时间，提高利用率
在实验教学中，除平时正常的实验外，我们还增加了其它实验，以提
高实验室的利用率。

如：我们针对初三考生在中考中实验性考题得分不理
想的现象进行了分析，得知，学生所做过实验因学年度跨度大，有些实验
生疏、淡忘，为此采取了学生临考前，用一个半月的时间，实验室全天向
初三学生开放，开放期间，由学生提出所要做的实验项目，并填写好实验单。

由实验员教师准备，学生们说：“学校这样做太好了，使我们有机会
再复习所做过而又淡忘了的实验，有机会系统地复习基本仪器的使用和操作，随到随做，给我们学习提供了方便”。

四、高层次
要求我们的实验教师观念和行为都要随着课改要求的变化而变化，要
不断地学习充实自己，以适应课程的需要。

随着课改的进程，学校原有的一些实验设备已不适应课堂教学的需要，急需更新，有些实验设备即使是花钱也很难买到成套的现成仪器。

比如：
物理实验中，“光的反射规律”、“研究电磁铁”和“平面镜成像”等分
级实验内容都是我们想办法自制教具完成的。

平时，我们也利用现有条件
自制多种教具。

比如：潜水艇模型、大气压的存在演示器、简易温度计、
惯性演示器等。

五、创特色
（一）利用实验室进行课题研究
如：课题《学生亲手做生物实验，培养实验能力》。

新的课程标准对传统的实验教学也提出来了新的挑战，比如生物课中，在完成“光对鼠妇生活的影响”这一实验内容时，我们摒弃了从前包办代
替的常规作法，而是把探究贯穿到实验的全过程，从材料的准备、现象的.
产生到最后得出结论，完全交由同学们自己动手动脑去做。

实践证明，这样的实验学生积极性、参与性强，教学效果好。

（二）利用实验室成立课外实践课题活动小组
（三）利用实验室开展教学研究
为深化改进实验教学，在学校领导的具体指导下，我们分别开设理、化、生实验公开课，课后，由参加听课教师和领导给予集体评课，讲述观点和看法，这对改进和加强实验教学起到了一定的积极作用。

如：听生物鲫鱼解剖公开课，如果按照课本上的要求，解剖鲫鱼的顺序是：消化、呼吸、排泄、生殖、循环系统，但在听课后，大家认为这样的解剖顺序，学生实验解剖中，往往顾前不顾后，在观察前面的结构时，稍不注意，就把后面没观察的结构破坏了，经集体研究，我们调查了实验顺序，先观察心脏结构，然后是消化、生殖、呼吸、排泄系统，由外向内依次进行，实践证明：改进后的解剖顺序，使每个学生对要观察的结构都能看清楚，受益大，效果好。

（四）创造科学氛围
在实验室内设有图书角，标本陈列柜，手工展示、科普专栏等。

实验室墙外有“海底世界”、“奇花异草”、“祖国名山名川”等图片介绍。

“神六”上天、“飞天圆梦”和“水是生命之源”以及“感受祖国建筑神韵”、“领略世界建筑风采”四个图片展区。

再加上生动有趣的实验课记实“我劳动、我快乐”。

使实验室场所，成为工具库、材料库，成果展览室，真正成为孩子科学实验活动的天地。

在我校网站上，专门开辟了“自然实验室”专题网页，为学校的实验教学教学和师生之间的交流提供了展示平台。

在实验室的建设和管理方面，我们做了一定工作。

但我们深刻地认识到，随着时代的发展，实验室的建设和管理是一项细致、长期和艰巨的工作。

肯定会存在不足之处，敬请领导指导。

我们将会努力使实验室工作不断实现新的突破。

20xx实验室安全工作总结如下：
一、完善实验室管理制度
1.质量手册中制定了实验室安全管理制度、高温室管理制度、试剂室管理制度、气瓶管理制度、废弃物管理制度等有关安全方面的制度
2.根据卫生局相关文件，制定了危险化学品安全管理制度、危险化学品应急预案、安全隐患日报表。

二、实验室安全方面知识
星期一集中学习实验室有关安全方面的知识。

三、日常检查
安排专人每天下班时检查实验室的水、电、气、窗户等有无异常，易挥发液体是否泄露。

20xx实验室安全计划如下：
1.完善有关安全方面的制度，针对不符合实际情况的条款进行修改。

2.继续加强实验室安全方面的知识学习，并定期考核。

3.实验室定期开展四防（防火、防盗、防爆、防破坏）安全学习，确保实验室安全。

为加强我中心微生物实验室生物安全管理工作，确保实验室各项工作
的有效有序进行，确保微生物实验室不发生生物安全事件，保障公众健康，维护社会稳定，根据晋中市卫生局文件要求，对照检查内容，对我中心微
生物实验室生物安全管理工作进行了自查工作，检查结果如下：
一、组织机构及管理制度
我中心微生物实验室具有完善的生物安全管理责任制和生物安全管理
制度，建有实验室生物安全自查制度，制定有实验室生物安全手册和实验
室生物安全事件应急预案，所有实验活动均有实验记录并进行归档。

二、实验室布局设施及环境
微生物实验室分区明确，分为污染区、半污染区和清洁区，不同区域
之间无交叉分布，实验室门有可视窗，并标示有生物安全标识和生物安全
危害警告，工作人员衣物与实验室工作服及物品分开存放，实验室台面、
墙壁、天花板和地面易清洁、无渗水、耐化学品和消毒剂的腐蚀，实验室
配备有生物安全柜并储备有足够的实验防护用品和器材，制定有实验室生
物安全事件应急预案，在实验室的出口处配备有洗手消毒设施，二级实验
室在工作区配备有洗眼装置等，有高压蒸汽灭菌器，实验室有可靠的电力
供应，实验室所有设备功能正常，状态良好，并进行定期维护，每天早晨
均监测室内环境参数，且参数符合工作要求和卫生相关要求。

三、人员与管理
微生物实验室工作人员均经过职业技术的职称考试，考核合格并取得
资质，HIV实验室工作人员每年均定期进行健康检查，并建有实验室工作
人员健康档案，所有实验室的活动均符合有关国家标准、技术规范和操作
规程，非实验有关物品不得进入实验室，实验操作人员防护水平符合相关
规定。

四、实验室生物安全突发事件的处理工作
制定了艾滋病职业暴露应急预案、实验室污染及安全事故应急处置预案，处置意外事件的应急指挥和处置体系，能满足实际工作的需要。

同时
规范了皮肤刺伤（破损）的处理原则、离
心管发生破裂的处理原则并建立了意外事故报告制度。

五、菌（毒）种及样本管理
本实验室不保存病原微生物菌（毒）种和样本。

六、废物处置
实验室产生的垃圾、废物分类收集，并有内部交接记录，实验室内供
感染性材料、废物暂存及运送容器有明显标志、防渗漏、防穿刺，并存放
在指定位置，实验室内病原体的培养基、标本和菌株保存液等高危险废物
废弃前均在室内进行高压蒸汽灭菌处理，实验室设备维护、修理、报废移
出实验室前均经过清洁、消毒灭菌，实验设备末端排出液均经过消毒处理，实验室排放的废水废气符合国家规定。

学校实验室是完成教学任务的重要场地，是根据实验教学大纲中要求
培养学生初步的科学实验本事和开展科技活动的场所，并对开展实验教学，提高教学质量具有十分重要的作用。

对于一个拥有各类实验室且实验仪器
基本配套齐全的学校来讲，管理是关键，因为仅有管理跟上去了，才能更
合理、有效地使用好各类仪器设备。

对此，作为一所中学的实验室人员，
我们在长期的工作实践中做了如下几个方面的工作：
一、努力提高自身素质
实验人员是科学管理实验室的基本队伍，在整个实验室的管理和运作中起着决定性的作用。

一个好的实验员，能够改变整个实验室的面貌，推动实验教学的发展;而一个差的实验员，可导致整个实验室变成脏、乱、差的劣境，从而使实验教学无法正常进行。

所以，我们每一个实验员，一方面在平时加强政治学习，提高自身素质，使大家在平凡的点滴工作中认识到这项工作的重要性，从而更加热爱本职工作。

另一方面，我们还不断去兄弟学校和单位进行学习交流，参加实验设备和成果展览。

这不仅仅使我们开阔了视野，了解了实验仪器发展的新情景，更看到了兄弟单位的先进管理经验，有利于我们在今后的工作中加以借鉴和改善。

同时学校还鼓励我们总结自我的经验，撰写论文，或进行业余进修，以增强我们在各方面的修养。

由于平时有着严格的要求和业务考核，现有的每一位理、化、生实验员都能很好地胜任自我的工作，做到实验室整洁有序，实验准备快捷无误，从而保证了各项教学实验的顺利完成。

二、健全各项规章制度
俗话说没有规矩，不成方圆。

我们学校根据上级的规定和本校的具体情景，制定了比较健全的规章制度：如《实验室管理守则》、《学生实验守则》、《实验室工作人员职责》、《实验室安全防护制度》等，进而做到使每项工作都有章可循，有据可查。

除此以外，我们还对危险品的使用实行了“领用登记手续”，从而保证了对危险品的安全管理。

由于各位实验员的同心协力，齐抓共管，保证了各项制度的顺利贯彻和实验室工作的正常开展。

三、科学管理仪器设备
仪器设备的规范管理是合理使用仪器的保证，为此我们做了以下的工作：
首先，我们根据建帐要求，设立了总帐、分类明细帐、低值易耗帐，
并建立了橱卡，注明仪器的编号、名称、数量。

平时对购进或调拨来的仪
器设备物品都按统一编号顺序进行登记入帐，且对消耗掉的物品及时记入
各分类记录薄上。

每学期末都进行一次帐、物、卡核实，并把报废报损的
仪器遣‘报损单”，经领导批审后销帐，最终把核查的数目转入总帐、分
类帐上，这样就能做到巾长物卡三统一了。

其次，在仪器物品的存放上做到有系统、有条理。

我们按国家教委新
编的《中学理科教学仪器设备目录》进行分类保管。

如物理仪器分为计量
仪器、力学、热学、光学、声学等类;化学仪器分为仪器、玻璃器皿、药
品类;生物仪器分为仪器类、模型类、标本类等。

然后归类定橱，按照上
轻下重、平直和悬挂原则，定层定位入橱存放。

异常对于化学仪器中的易燃、易爆物，我们把其专门存放在了石窑内。

第三，合理保养各类仪器，努力延长仪器使用寿命。

仪器的保养是实
验室管理工作中不可缺少的一项，应以防为主，减少自然损耗，以延长仪
器的使用寿命。

我校的具体做法是：平时坚持在实验前检查所有要用仪器，不让仪器带‘病”上岗;实验过程中及时发现有问题的仪器并加以调换或
妥善处理，保证实验顺利进行;实验结束后，便对所有仪器进行小保养。

同时对不一样类型的仪器采取不一样的方法进行保养：如对显微镜，在每
个学期结束后，就集中清理擦抹其镜头，然后统一放置在干燥器内保养;
对电学仪器就定时通电，保证线路畅通;对于金属制的仪器、工具注意防锈，异常是转动或滑动部位，每次用后都及时擦净并上油;对光学仪器做
好防尘、防霉工作，异常是梅雨季节要勤查勤保养。

我们还经常打开仪器
室门窗和仪器橱窗，进行通风透气，并经常清理灰尘，确保仪器室干燥、
整洁、卫生。

由于我们平时加强了对仪器的维修和保养，使仪器常处于备
用状态，进而保证了各类教学实验的正常进行。

四、有效使用仪器设备
管理好实验室，目的是能用好各类实验仪器。

为使教学仪器发挥更大
的教学效益，首先在学期初，我们按照各学科各年级的教材资料或《教学
大纲》的要求，拟定好本学期的演示实验和学生实验的实验教学计划，其
中包括具体日期及各类用品和要求。

然后实验室就根据任课教师的“实验
通知单”及时为教师做好演示实验及学生分组实验的各项准备工作，并协
助教师做好演示实验的预演或辅导学生进行实验。

学生实验要求“四定”，即定桌、定位、定人、定仪器，以增强其职责感。

为了提高实验在教学中的地位，我们有时还把一些演示实验改为学生
实验，教师边做边教，学生边学边做，如长度的测量、力的测量等实验，
我们都是按上述方法进行的。

这样既增加了学生的动手动脑机会，并且使
学生能更牢固地掌握所学的知识。

且有些简易的实验材料，如：牙膏、橡
皮筋、弹簧、气球、罐头、可乐瓶等，我们都鼓励学生自我寻找，且鼓励
学生用各种不一样的材料和方法，设计能得到同样结论的实验。

多给学生
供给动手机会，从而使学生对概念的建立有更清晰的印象，同时又培养了
学生的实验技能，提高了学生的学习兴趣。

多年来，我们学校在管理和使用实验仪器方面取得了一些经验和成绩。

去年顺利地经过了苏州市中学实验室“合格实验室”的验收，今年还被评
为“先进团体”的光荣称号。

但我们没有满足于现状，因为我们看到这其
中还存在着不少问题，异常是在新的形势下，实验手段如何逐步现代化，
还需我们不断摸索，不断总结，使实验室的管理水平得到进一步的提高。