留守儿童工作总结
关于留守儿童的年终工作总结6篇
关于留守儿童的年终工作总结6篇篇1一、背景在过去的一年中，我们致力于关注留守儿童问题，通过多项举措与活动，积极为留守儿童提供帮助与支持。
本总结将全面回顾过去一年的工作，分析成效与不足，并提出未来的改进方向和工作计划。
二、工作内容1. 调研与数据收集本年度，我们对多地区的留守儿童进行了深入调研，收集相关数据，了解他们的教育、生活、心理等方面的状况，为后续工作提供了重要依据。
2. 宣传教育通过举办各类讲座、展览和宣传活动，提高社会各界对留守儿童问题的关注度，引导更多人参与到关注留守儿童的行动中来。
3. 帮扶行动（1）资助教育：为留守儿童提供学习用品、教育资金等，保障他们的受教育权利。
（2）关爱活动：组织志愿者开展慰问、心理辅导等活动，为留守儿童提供关爱与陪伴。
（3）法律援助：为受到侵害的留守儿童提供法律援助，维护他们的合法权益。
三、成效分析1. 数据成果通过一年的努力，我们成功收集到大量关于留守儿童的数据，建立了完善的数据库，为后续工作提供了有力支持。
2. 社会影响宣传教育活动的成功举办，提高了公众对留守儿童问题的认识，吸引了更多社会力量参与进来，形成了全社会共同关注留守儿童的良好氛围。
3. 帮扶成效通过资助教育、关爱活动、法律援助等帮扶措施，留守儿童的受教育权利得到了保障，生活状况得到了一定改善，心理健康水平有了明显提高。
四、问题与挑战1. 资源分配不均在某些地区，资源分配不均的问题依然突出，留守儿童的帮扶需求得不到充分满足。
2. 公众认知度不高尽管宣传力度加大，但仍有部分人对留守儿童问题缺乏关注，公众认知度有待提高。
五、改进措施与未来计划1. 加强资源整合篇2一、引言随着社会经济的快速发展和人口流动的加剧，留守儿童问题逐渐成为社会关注的焦点。
本报告旨在总结过去一年中留守儿童工作的进展和成效，分析存在的问题和挑战，并提出相应的建议。
二、主要工作内容1. 留守儿童信息摸排与更新通过对留守儿童的信息进行摸排和更新，我们掌握了最新的留守儿童数据，为后续工作提供了基础支持。
留守儿童工作总结5篇精选
留守儿童工作总结5篇精选（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2023年留守儿童工作总结5篇
2023年留守儿童工作总结5篇第1篇示例：2023年，针对留守儿童问题的工作得到了国家和社会各界的高度关注，各地方政府和社会组织纷纷开展了一系列的留守儿童关爱工作。
在这一年的工作中，我们也做了大量的工作，取得了一定的成绩，也遇到了一些困难和挑战。
在这里，我们对2023年的留守儿童工作进行总结，并对未来的工作提出展望和建议。
一、2023年留守儿童工作总体情况1. 留守儿童数量2023年，全国各地的留守儿童数量总体呈现下降趋势。
经过多年的政策引导和社会关爱，许多留守儿童得到了有效的关爱和照顾，不再被留守问题所困扰。
但在一些偏远地区和经济不发达地区，留守儿童问题依然存在，并且仍然需要我们的持续关注和努力。
2. 工作重点2023年，我们的留守儿童工作主要关注以下几个方面：(1) 教育保障通过开展爱心助学、志愿辅导等活动，帮助留守儿童保障基本的学习权益。
加强对留守儿童的心理辅导，帮助他们树立正确的人生观和价值观。
(2) 家庭关怀通过开展亲子关系培养、家庭教育指导等活动，帮助留守儿童与家人建立良好的关系，增进亲情。
(3) 社会融入通过开展文艺活动、体育竞赛等形式，帮助留守儿童走出家庭，融入社会，拓宽视野，培养独立自主的能力。
1. 资源不足在一些偏远地区和贫困地区，留守儿童工作的资源相对匮乏，包括资金、人力和物资等。
这导致了这些地区的留守儿童得不到应有的关爱和照顾。
2. 心理辅导不足在留守儿童工作中，心理辅导是一个十分重要的环节。
但由于心理辅导师的匮乏，许多留守儿童并未得到有效的心理辅导，导致心理健康问题日益突出。
3. 家庭关怀不足一些留守儿童的家庭关怀工作并不到位，导致留守儿童对家庭缺乏依恋感和安全感。
这种缺失可能会对留守儿童的成长产生不利影响。
1. 资源整合希望各级政府和社会各界能够加大对留守儿童工作的资源投入，特别是在偏远地区和贫困地区，加大对留守儿童工作的支持力度，为这些地区的留守儿童提供更好的教育和生活保障。
留守儿童工作总结5篇_农村留守儿童工作总结
留守儿童工作总结5篇_农村留守儿童工作总结农村留守儿童工作总结（一）通过对农村留守儿童工作的调查与实施，我认识到农村留守儿童问题是一个日益突出且复杂的社会问题。
在这次工作中，我深入了解了农村留守儿童的生活状况，并通过与他们亲密接触，探索了一系列有效的教育和关爱方法。
我还将相关问题反馈给了相关部门，以期引起更多人对这个问题的关注。
在本次工作中，我发现农村留守儿童普遍存在着心理问题、学习问题和行为问题。
他们长期缺乏父母的关心和教育，导致他们在学业上的落后和心理上的障碍。
为了解决这些问题，我组织了一系列的课程活动，如心理疏导课程、学习辅导和兴趣班等。
这些活动不仅使留守儿童得到了良好的学习环境，还帮助他们从内心上接纳并关心爱护他们的人。
在工作中，我积极与相关机构合作，争取了一定的经费和物资支持，为留守儿童提供了基本的生活保障。
通过与留守儿童的家庭和村民的交流，我还加深了对他们的关注和理解，为他们提供了更多的帮助。
这次工作也暴露出了一些问题。
由于资源有限，无法完全满足所有留守儿童的需求。
在接下来的工作中，我将提高自己的能力，不断学习新的教育和关爱方法，为农村留守儿童提供更多的帮助和支持。
农村留守儿童工作总结（二）在过去的一段时间里，我参与了农村留守儿童工作。
通过这次工作，我认识到农村留守儿童问题的复杂性和严重性，并思考了如何更好地帮助他们。
在工作中，我发现农村留守儿童的心理问题较为严重，他们常常感到寂寞、无助和缺乏归属感。
我采取了一些心理疏导的方法，如与留守儿童进行亲密交流，倾听他们的心声，并通过组织一些集体活动增加他们的交流和社交机会。
这些方法在一定程度上缓解了留守儿童的心理困扰，并使他们更加开朗和自信。
我还发现农村留守儿童在学业上存在较大的困难。
缺乏父母的监督和指导，导致他们在学习上投入不足，学习成绩也不理想。
我采取了一些学习辅导的措施，如制定学习计划、提供学习资源和组织学习小组等，以帮助留守儿童提高学习成绩。
留守儿童工作总结
留守儿童工作总结•相关推荐一、开展留守儿童普查学校对留守儿童情况展开细致的调查，对他们的学习、生活、心理、安全、健康等状况进行调查登记，全面了解留守儿童的生存状况和成长需求，建立留守儿童档案。
二、健全工作机制，打造帮扶阵地帮扶留守儿童，学校是中心环节。
我校把留守儿童的管理作为重要内容，建立健全各项工作机制，切实发挥学校在帮扶留守儿童工作的主阵地作用。
（一）建立健全领导负责制度。
我校成立以金延春校长为组长的帮扶工作领导小组，制订具体计划和实施“留守儿童”教育工作方案，真正地使学校成为了学生学知识，学文化，不断提高思想觉悟的主阵地。
（二）建立留守儿童档案和联系卡制度。
我校对所有学生进行了认真的调查研究，摸清留守儿童的情况，为每个留守儿童建立档案和联系卡，登记家庭、家长联系电话号码和地址，加强学校与学生家长及其他监护人的联系，形成帮扶网络。
学校定期让留守儿童给家长打电话，让学校办公电话成为学生与家长沟通的“绿色通道”，让留守儿童与父母之间零距离，远隔千里同样享受父母之爱。
（三）定期开展“为留守儿童送温暖”活动，组织全校教职工为留守儿童捐款、捐物，切实提高留守儿童的生活质量，缓解留守儿童的求学压力。
（四）实施教职工结对帮扶留守儿童的制度。
我校在留守学生中确立重点帮扶对象并配备帮扶教师，让帮扶教师成为“代理家长”，经常找留守学生谈心，随时掌握留守学生的思想动态、引导他们健康成长，使他们走出孤独和忧郁。
（五）建立健全座谈会制度。
我校每学期至少召开一次帮扶教师、留守儿童、监护人或委托监护人的座谈会，切实了解留守儿童的心理动态，倾听监护人或委托监护人对学校的意见，帮助教师做好帮扶工作。
（六）建立帮扶留守儿童应急机制。
我校建立留守儿童、学校、家长（监护人）之间的联系方式和突发事件的应急机制。
学校与帮扶教师、班主任、家长（监护人）签订安全责任书，明确责任，确保学生在安全的环境中快乐成长。
（七）注重留守儿童心理健康教育。
学校关于留守儿童的个人工作总结8篇
学校关于留守儿童的个人工作总结8篇篇1一、引言留守儿童问题一直是学校和社会关注的焦点问题之一。
为了全面了解留守儿童的生活、学习和成长状况，我校开展了一系列留守儿童关爱行动。
本文旨在总结我校在留守儿童工作中的成果与经验，以期为未来工作提供有益的参考。
二、工作内容概述1. 建立留守儿童档案：对我校留守儿童进行摸底调查，建立详细的个人档案，记录其家庭情况、生活状况、学习情况等信息。
2. 组建关爱小组：组织教师、志愿者等成立关爱小组，定期走访留守儿童家庭，了解他们的生活状况和需求。
3. 提供学业辅导：针对留守儿童的学习问题，开展课外辅导、兴趣小组等活动，帮助他们提高学习成绩。
4. 开展心理辅导：组织心理辅导活动，帮助留守儿童解决心理困扰，增强自信心和自尊心。
5. 举办关爱活动：在春节、暑假等重大节日期间，组织各类关爱活动，如亲子沟通、集体生日等，让留守儿童感受到关爱和温暖。
三、重点成果1. 建立了完善的留守儿童档案系统，为我校留守儿童工作提供了详实的数据支持。
2. 通过关爱小组的努力，留守儿童的生活状况得到显著改善，许多家庭问题得到及时解决。
3. 留守儿童的学习成绩有了明显提高，特别是在学业辅导和心理辅导的推动下，一些学习困难的学生取得了显著进步。
4. 留守儿童的心理状况得到显著改善，他们的自信心、自尊心和安全感得到增强。
5. 通过各类关爱活动，增强了留守儿童与家长的沟通，让他们感受到学校的关爱和社会的温暖。
四、遇到的问题及解决方案1. 问题：部分留守儿童家庭贫困，生活困难。
解决方案：积极争取政府和社会资源支持，为贫困家庭提供生活补助和物资援助。
2. 问题：留守儿童缺乏家长陪伴，情感需求得不到满足。
解决方案：加强家校沟通，鼓励家长通过视频通话等方式与孩子保持联系，同时组织亲子活动，增进亲子感情。
3. 问题：部分留守儿童存在自卑心理和学习压力过大的问题。
解决方案：加强心理辅导和心理健康教育，帮助学生树立正确的价值观和人生观，同时减轻学生的学习压力，鼓励他们积极参加课外活动。
留守儿童教育管理工作总结6篇
留守儿童教育管理工作总结6篇篇1一、引言在当前社会背景下，留守儿童问题日益受到广泛关注。
这些儿童通常由于父母外出务工而被迫留守家乡，面临着诸多生活和学习上的挑战。
本报告旨在总结我校在留守儿童教育管理工作中的实践经验，分析存在的问题，并提出相应的改进建议，以期为其他学校和相关部门提供参考和借鉴。
二、教育管理现状1. 完善组织架构，明确职责分工。
我校成立了留守儿童教育管理工作领导小组，由校长担任组长，负责全面统筹和指导工作。
同时，学校还设立了留守儿童管理办公室，配备专职工作人员，具体负责日常管理和服务工作。
2. 建立档案管理制度。
针对留守儿童群体，我校建立了详细的档案管理制度。
通过收集、整理和分析留守儿童的基本信息、家庭情况、学习表现等，学校能够更好地了解他们的需求和问题，为后续的管理工作提供有力支持。
3. 开展心理健康教育。
心理健康是留守儿童成长过程中的重要方面。
我校定期组织心理健康教育和辅导活动，帮助留守儿童树立积极的心态，增强自信心和应对能力。
同时，学校还建立了心理健康咨询室，为有需要的儿童提供个别咨询和辅导。
4. 加强家校合作。
家庭是留守儿童成长的重要环境。
我校积极与留守儿童的家长保持沟通，及时反馈学生的学习和生活情况。
同时，学校还定期举办家长会和家访活动，帮助家长了解孩子的需求和问题，引导家长承担起应有的教育和监护责任。
三、存在的问题1. 管理体系尚不完善。
尽管我校在留守儿童教育管理工作中取得了一定的成效，但仍然存在管理体系不完善的问题。
例如，部分管理人员对留守儿童的需求和问题认识不足，导致管理措施不够精准和有效。
2. 心理健康教育有待加强。
心理健康是留守儿童成长过程中的关键因素。
然而，目前我校在心理健康教育方面仍存在一些薄弱环节，需要进一步加强和完善。
3. 家校合作有待深化。
尽管我校一直致力于加强家校合作，但仍然存在部分家长对学校工作不够配合和理解的问题。
这需要学校在后续工作中继续深化家校合作，建立更加紧密和有效的沟通机制。
留守儿童关爱工作总结5篇
留守儿童关爱工作总结5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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留守儿童工作总结6篇
留守儿童工作总结6篇留守儿童工作总结篇1我们在对学生负责，对社会负责的政治高度，充分认识到关爱留守儿童工作的'重要性，“实施留守儿童关爱工程”，加强对留守儿童的关爱教育管理工作，使他们把学校当成自己的家，现将工作总结如下：一、高度重视、加强领导学校十分重视留守儿童的教育工作，成立了以校长为组长的领导组，定期召开会议、研究讨论我校留守儿童的道德现状，制定相应的措施，安排相应的人员，确保留守儿童留得下、学得好、健康快乐的成长。
二、健全制度、落实责任1、建立留守儿童个人档案与成长记录袋制度收集留守儿童的学习、活动、日常行为表现、情感表现等材料，记录留守儿童成长过程中的有关评价，班主任及时将相关情况通知家长。
2、建立“家校”联系制度及时了解掌握各方面的情况，有针对性的对留守儿童进行管理和教育，建立家校定期联系制度，代管家长每月进行一次家访，与家长通一次电话，每学期给家长写一封信。
对留守儿童家庭做到五必访-——情绪不好必访、身体不佳必访、成绩下降必访、迟到早退必访、与同学争吵必访，通过家访及时发现和解决问题，用知识引导孩子，用爱心温暖孩子。
3、建立“代管家长”队伍，推行“代官家长”制度建立起由班主任、课任教师和生活指导老师组成的代管家长队伍，负责对留守儿童的学习、生活及生理教育的管理和引导。
代管家长承担留守儿童的监护职责，做他们的生活的知情人，学习的引路人，成长的保护人。
三、开展各项活动，丰富留守儿童的生活1、开展丰富多彩的主体活动以重大节日为契机，对留守儿童开展一些切实有效的活动，如举办“关爱留守儿童”的主题班会等。
组织留守儿童开展集体活动，学校设有亲情电话，让孩子定期与家长通话交流感情，在“留守儿童之家”开设心理咨询热线，设立了心理健康教育咨询室，搭建师生心灵沟通的平台，专门配备了心理健康指导老师，对留守儿童进行心理健康教育，让留守儿童健康成长。
2、开展结对帮扶活动采取“一帮一”或“多帮一”的形式，为留守儿童选配在职教师与他们结成“对子”，帮助他们排解烦恼，恢复自信，保持良好的心态，实行全程跟踪教育。
留守儿童工作总结(9篇)
留守儿童工作总结古往今来，家长对孩子最殷切的期许莫过于“望子成龙”，然而，对于怎样去培养和教育孩子，每个做家长的往往感到困惑，不知道该何从入手。
孩子的培养与教育关乎其未来的人生旅程，也关乎做家长的责任。
我班众多家长自身经济受条件限制，虽然在外经商、务工，但是大多的父母无法将孩子接到自己身边一起生活，只能留在家里由老人或亲戚照看，造成了事实上的“单亲教育”、“隔代教育”、“寄养教育”的现象屡见不鲜，使很多学生成为留守儿童。
为了更好解决留守儿童问题，让留守儿童能够安心学习，留守儿童的家长在外安心工作。
这些留守儿童与父母整年，甚至几年不能见上一面，在长期缺乏父爱、母爱的环境中畸形成长现象令人瞩目。
至于这些留守儿童的“生活上缺照顾、行为上缺管教、学习上缺辅导、思想道德上缺约束、安全上缺保障”等五大问题对学校、家庭、社会影响颇深。
在工作中，我不断的反思着自己，努力使自己不会愧对于代理家长这个神圣的职责。
现总结自己的教学工作如下：1、密切关注儿童、增强情感投资。
学校是留守儿童的第二个家，老师就是他们全权负责的“父母”。
学校和教师密切关注留守儿童的学习、生活和思想变化情况。
首先让班主任做本班留守儿童的“爱心妈妈”，让全班留守儿童结对子。
2、对留守儿童开展学习辅导、思想教育、生活服务、全日制寄宿等服务等。
特别是生管老师谢孝忠的责任心很强,经常晚间起床帮助小同学盖被子，尤其是在甲型流感其间更加对学生的关心，一旦发现学生有病,马上带领学生去医院治疗，还要自己掏腰包。
3、学习上对他无微不至的关怀，更重要的是始终注重他的行为规范的养成教育，使他经常受到老师的表扬，还评上县“三好生”，以优异成绩完成了小学的学业;赵伏枣和张小珠老师自己掏腰包买蛋糕、水果给班上的留守儿童过生日;常关心留守儿童，经常与他们一起散步、拉家常，了解他们的具体情况，这样使他们亲近、信任老师;每当逢年过节，学校都把他们当“贵宾”，在经济十分拮据的情况下给每位留守儿童买节日礼物。
留守儿童工作总结5篇_农村留守儿童工作总结
留守儿童工作总结5篇_农村留守儿童工作总结留守儿童工作总结一：在此次留守儿童工作中，我们意识到留守儿童的特殊性和难处。
我们利用各种资源，积极为他们提供支持和关爱，帮助他们度过了一个个假期。
我们注重平衡教育与娱乐，让留守儿童得到身心健康的发展。
我们也组织了各种丰富的活动和比赛，让留守儿童发挥自己的才能和潜力。
但是，我们也面临到了很多挑战，如留守儿童的普遍叛逆、自卑等心理问题，留守儿童家庭的不支持等。
为此，我们加强了与家长的联系，通过家长的支持，让留守儿童更有安全感和自信心。
我们还整合了社会资源，引导社会的爱心团体和人士参与这一公益活动，将关爱送到更多留守儿童身边，帮助他们走出阴影，自信向前。
在留守儿童工作中，我们以“细节决定效果”为原则，从细节上做好每一个环节。
例如，组织活动时，我们打破了传统的“大戏只能在节日放”，创新性地在周末和寒暑假举行，让留守儿童有机会感受丰富多彩的文化生活。
除此之外，我们还注重留守儿童的素质提升，加强了对留守儿童的心理疏导与教育，也利用绿色食品，增加留守儿童的营养摄取，为他们打好人生的基础。
同时，我们也注重活动的开放性，让留守儿童能够与外界接触，更好地融入社会。
在留守儿童工作中，我们总结出了一些经验：一是注重提升留守儿童的自我价值感，培养他们的自信心；二是引导留守儿童积极参与社会活动，展示自我，拓展人际交往；三是借鉴外部优秀的教育和管理经验，结合本地实际情况，寻找最佳方案。
同时，我们也深刻地认识到，留守儿童这个问题需要多方面协作，必须注重各方的资源整合和合作创新。
我们需要包括家长、学校、志愿者、政府等多方的支持。
只有大家团结对接，才能够真正解决留守儿童遭遇的问题。
在留守儿童工作中，我们发现家庭教育对儿童健康成长的重要性。
因此，我们加强与家长的联系，引导家长关注儿童的心理健康，教会家长适当的教育方法和心理疏导方式。
我们也发现，在学校中注重激发留守儿童的学习兴趣和潜力，培养合作精神，增强留守儿童的凝聚力，也是非常重要的。
留守儿童工作总结
留守儿童工作总结•相关推荐留守儿童工作总结范文（精选13篇）留守儿童是一个社会问题，关爱留守儿童，使他们能够接受正常的教育，不中途辍学，保证他们的身心健康成长，是我们应该关注的。
下面是小编为你整理了留守儿童工作总结，希望能帮助到您。
留守儿童工作总结篇1一开始对”留守儿童”这词有些陌生，只听说过，不知道具体代表什么，而通过学校跟留守儿童结对这样的活动逐渐了解起来。
由于父母外出务工经商，大批未成年人留在户籍所在地而不能和父母共同生活，因而由祖父母、外祖父母或亲友抚养、教育和管理，就这样，一个新的弱势群体“留守儿童“形成了。
他们普遍存在亲情缺失和家教缺位，在学习、生活、安全、健康等方面存在突出问题。
因此学校组织了与留守儿童结对的活动，开展了一系列的工作，帮助他们解决学习生活中遇到的实际困难和问题，促进他们健康成长。
在关爱留守儿童结对活动中，第一眼见到林鑫感觉他是活泼的小男孩，但是与他交谈时感觉他还是比较内向的，记得当时问他一些情况时，会犹豫会儿再说，有时就会点头，也可能怕生吧。
不过，他始终都是带着可爱的笑容。
有时通过电话询问他的一些情况，但是很多时候会出现问题，就是与他奶奶的沟通问题。
都是用方言讲话，也听不懂普通话，没办法只有联系在外打工的妈妈，所以交流的时间减少了。
从这样的情况可以看出周围的环境对留守儿童影响极大。
留守儿童缺失的是亲情，而作为代理家长的我们虽然不能让他们感受到父母般的亲情，但是我们可以用我们的行动，让他们体会到社会上还有人关爱他们的，这世界是充满爱的。
尽自己所能帮助他们，这是我们的义务，也是我们的责任。
伴随着他们的成长，我们也在逐渐地成长。
通过这样的活动，我想我学到了许多。
最重要的是，“留守儿童”在我心中不再是简单的一个概念，简单的一个特殊群体，而是一个个儿童无比沉重的现实处境，是一个个残酷而又无奈的生活！因而，每个人都要从心底萌生责任感，关注留守儿童问题，用心去关爱他们。
同时，作为班主任的我们应该充分利用自己的优势，不仅仅关注留守儿童，对于社会上的弱势群体，我们都应不遗余力地去帮助他们。
留守儿童工作总结范文5篇
留守儿童工作总结范文5篇留守儿童工作总结1当前全国上下都进取投身到市场经济大潮中，农村越来越多的家庭夫妻双双远家离乡，陆续走上了外出打工、经商的行列，由于种.种原因，大批未成年人不能随父母进城读书，成为“留守儿童”。
调查显示，“留守儿童”普遍存在亲情缺失和家教缺位，在学习、生活、安全、健康等方面存在突出问题。
为帮忙“留守儿童”解决学习生活中遇到的实际困难和问题，促进“留守儿童”健康成长，我校以教育担责，以关工委为主关爱儿童，开展了一系列的工作。
一、开展“留守儿童”普查在我校各个班级对“留守儿童”情景展开细致的调查，对他们的学习、生活、心理、安全、健康状况进行调查登记，全面了解“留守儿童”的生存状况和成长需求，建立“留守儿童”档案。
在深入调查研究，掌握第一手资料的基础上，立足实际，研究制定切实可行的应对措施，增强工作的针对性和实效性。
二、营造关爱“留守儿童”氛围关工委以关爱留守儿童为出发点，将关爱留守儿童问题作为工作的一个重要组成部分，在学校内、班级内、社会上对留守儿童充分关注，对他们的学习、生活给予关心，在看似简单的“问一问”、“拉一拉”中营造了爱的氛围，尊重留守儿童的人格，滋润了他们渴望爱的心灵。
三、组织丰富多彩的关爱活动对于每个人来说，家是温暖的，对于留守儿童来说学校就是他们温暖的第二家，教师就是对他们全权负责的“父母”，各学校在日常活动中格外照顾留守儿童：班队会上给留守儿童更多倾诉的机会，课外辅导时让留守儿童位于最前面，组织“元旦”演出也让留守儿童有更多的参与面，实践活动中细致地教他们自主生活、自护自救的知识，这一切就是让留守儿童在远离父母的日子里也能健康欢乐的成长。
四、构成关爱“留守儿童”的工作合力我校在原先的家访制度基础上，依据现有情景，实行定期不定期的家访，与留守儿童的临时监护人进行深入的交流与沟通，增进了解，寻求互助，并对农村的老年监护人（如学生的爷爷奶奶、外公外婆等）给予必须的家教指导，帮忙他们正确地管教留守儿童。
留守儿童关爱工作总结6篇
留守儿童关爱工作总结6篇篇1一、背景随着我国城市化进程的加速，大量农村人口外出务工，留守儿童问题逐渐凸显。
留守儿童因父母长期不在身边，面临着教育、生活、心理等多方面的挑战。
本年度，我们围绕留守儿童开展了系列关爱工作，现将相关情况进行总结。
二、工作目标1. 了解留守儿童的实际需求，建立详细档案。
2. 加强心理健康教育，促进心理健康发展。
3. 落实教育资助政策，确保留守儿童学业不受影响。
4. 开展关爱活动，增强留守儿童的归属感和幸福感。
三、工作内容及实施情况（一）调研与建档1. 深入村落开展调研，详细了解留守儿童的家庭情况、生活状况、学习情况及心理状况。
2. 建立留守儿童个人档案，包括基本信息、家庭情况、学习进步情况等，实施动态管理。
3. 对特殊困境的留守儿童进行标识，提供针对性的关爱措施。
（二）心理健康教育1. 开设心理健康教育课程，引导留守儿童正确面对亲子分离的现实。
2. 举办心理健康讲座，邀请专业人士为留守儿童提供心理疏导。
3. 组织心理测评活动，及时发现和处理留守儿童的心理健康问题。
（三）教育资助与学业辅导1. 对家庭经济困难的留守儿童，积极申请政府教育资助，确保无失学情况。
2. 组织志愿者对学业落后的留守儿童进行课外辅导，帮助他们提高学习成绩。
3. 搭建线上教育资源平台，为留守儿童提供远程学习支持。
（四）关爱活动开展1. 定期开展“亲情连线”活动，组织留守儿童与父母远程视频通话，加强情感交流。
2. 举办夏日/冬令营活动，丰富留守儿童的课余生活，增强集体归属感。
3. 组织志愿者陪伴留守儿童共度节日，减少他们的孤独感。
4. 开展手牵手活动，鼓励非留守儿童与留守儿童结对子，共同学习、共同成长。
四、工作成效1. 成功建立留守儿童档案XXX余份，实现了对留守儿童的精准管理。
2. 通过心理健康教育活动，大部分留守儿童的心理健康状况得到明显改善。
3. 本年度无失学留守儿童，学业成绩普遍提升。
4. 举办各类关爱活动XXX余次，得到留守儿童及家长的高度评价。
小学留守儿童工作总结5篇
小学留守儿童工作总结5篇篇1一、背景概述当前，随着城乡经济差异及家庭就业需求的增长，农村留守儿童问题日益凸显。
我校高度重视留守儿童教育工作，积极落实相关政策措施，努力为留守儿童营造一个温馨、和谐的学习环境。
本报告旨在全面回顾和总结我校在留守儿童工作方面所取得的成果和经验，并就存在问题提出改进建议。
二、工作内容（一）建立留守儿童档案我校首先建立了完整的留守儿童档案系统，详细记录每位留守儿童的家庭情况、父母务工地点及联系方式等信息，确保对留守儿童的全面了解和精准帮扶。
（二）心理关爱与辅导针对留守儿童普遍存在的心理问题，学校组织专业心理辅导老师开展心理辅导课程，通过角色扮演、团体辅导等方式帮助留守儿童树立自信心、培养积极向上的生活态度。
同时，定期开展心理健康知识讲座，提高留守儿童自我认知与情绪调控能力。
（三）学业支持与辅导学校组织志愿者及老师对留守儿童进行学业辅导，确保留守儿童能够跟上教学进度。
同时，开展特色兴趣小组活动，激发留守儿童的学习兴趣，提高他们的学习积极性和自主性。
（四）生活关怀与帮助学校关注留守儿童的日常生活，提供必要的物质帮助，如衣物、学习用品等。
同时，组织师生与留守儿童结对子，定期交流谈心，了解他们的生活困难并及时给予帮助。
（五）家校沟通与联系学校重视与留守儿童家长的沟通，利用现代信息技术手段，建立家校联系平台，定期向家长反馈留守儿童的学习和生活情况，鼓励家长与孩子保持定期联系。
同时，引导家长关注孩子的情感需求与心理健康。
三、工作成效（一）学业成绩显著提升通过一系列学业支持与辅导措施的实施，我校留守儿童的学业成绩得到显著提升。
多数留守儿童的学习积极性明显提高，学习成绩稳步上升。
（二）心理健康状况改善心理辅导课程和心理健康知识讲座的开展，有效帮助留守儿童解决了心理问题，他们的心理健康状况得到显著改善。
孩子们更加自信、乐观地面对生活和学习中的挑战。
（三）家校合作更加紧密通过加强与家长的沟通与联系，家长对孩子的关注度明显提高，家校合作更加紧密，共同为孩子的成长创造了良好的环境。
学校(中学小学)留守儿童工作总结7篇
学校(中学小学)留守儿童工作总结7篇篇1一、引言随着我国城市化进程的加速，大量农民工进城务工，留守儿童问题逐渐成为社会关注的焦点。
我校作为一所中学小学，也面临着留守儿童的问题。
为了更好地关爱留守儿童，我们开展了一系列工作，现将本学期工作总结如下。
二、留守儿童情况摸排1. 开学初，我们对全校学生进行了留守儿童情况摸排，详细记录了留守儿童的姓名、年龄、性别、家庭住址、父母务工地点、留守原因等基本信息。
2. 对留守儿童进行分类管理，根据留守时间长短、心理状况等分为不同等级，制定个性化的关爱措施。
三、留守儿童关爱措施1. 建立健全留守儿童档案，定期更新信息，确保信息的准确性和完整性。
2. 开展心理辅导活动，组织专业心理辅导老师为留守儿童进行心理辅导，帮助他们解决心理问题，增强自信心。
3. 加强与家长的沟通，通过电话或视频方式，定期向家长反馈留守儿童的学习和生活情况，让家长放心。
4. 组织志愿者与留守儿童结对帮扶，开展学习辅导、生活照料、心理疏导等活动。
5. 举办丰富多彩的文体活动，让留守儿童感受到学校的温暖和关爱。
四、留守儿童工作情况回顾1. 本学期，我们共开展了XX次心理辅导活动，参与留守儿童达到XX人次。
2. 与家长沟通次数达到XX次，及时反馈了留守儿童的学习和生活情况。
3. 组织了XX余名志愿者与留守儿童结对帮扶，开展学习辅导、生活照料、心理疏导等活动累计XX余次。
4. 举办了XX次文体活动，包括运动会、文艺汇演等，参与留守儿童达到XX余人次。
五、留守儿童工作成效1. 留守儿童的心理状况得到明显改善，变得更加开朗自信，学习积极性得到提高。
2. 留守儿童与家长的沟通更加顺畅，家长对学校的工作表示满意。
3. 志愿者的参与热情高涨，对留守儿童关爱工作的认识更加深入。
4. 学校的社会形象得到提升，得到了社会各界的肯定和赞扬。
六、存在问题及改进措施1. 留守儿童的心理问题仍然突出，需要进一步加强心理辅导工作，提高心理辅导的效果。
留守儿童工作总结参考范文（4篇）
留守儿童工作总结参考范文留守儿童的关爱、管护、教育和管理，是现阶段我国社会公共管理面临的新课题，需要健全政府主导、社会共同参与的农村留守儿童教育管理动态监测机制，做好义务教育阶段在校农村留守儿童的教育和管理，是各级教育行政部门和中小学校义不容辞的责任和义务。
为了给这些留守儿童营造一个健康成长的良好环境，结合我镇实际，在全镇范围内启动“留守儿童关爱工程”，现将这一年多来的有关留守儿童教育管理工作总结如下。
一、确定了工作目标通过对留守儿童问题的调查、分析与研究，找到了影响留守儿童健康成长的原因，有针对性地提出行之有效的措施和办法，狠抓落实，全面推广“关爱工程”，为留守儿童营造了健康、快乐、平等、和谐的成长环境，同时还加强了领导，形成合力，大力宣传，建立和完善义务教育阶段留守儿童教育动态监测机制，建立目标责任制，完善工作考评制度，不断提高了广大未成年人的结合素质。
二、主要工作措施(一)建立健全机制，发挥学校阵地的作用。
1、大力加强学校的教育管理，建立健全领导负责制度。
中小学校是直接教育、管理留守儿童的实体，各校成立了以校长为组长的关爱工程领导小组，制订了具体计划，实施了“留守儿童”教育工作方案，真正地使学校成为了学生学知识，学文化，不断提高思想觉悟的主阵地。
2、建立留守儿童少年档案登记管理制度。
各中小学校每个学期都要对在校留守儿童进行认真调查和登记，建立包括每个留守儿童基本情况、家长姓名、家庭详细地址、联系电话、家长务工单位地址及其法定监护人详细地址和电话等内容的专门档案，并对留守儿童的成长进程及变化情况进行了详细记录。
加强的了学校与学生家长及其他监护人的联系，共同形成了以学生为中心的关爱网络。
3、建立留守儿童少年监护人联系机制。
结合家长会及特殊节假日，各中小学每学期定期召开了留守儿童监护人会议，通报留守儿童在校学习、生活品德和心理健康等方面的情况，提出加强教育和管理的针对性建议。
班主任每学期都要对每位留守儿童进行家访，指导监护人开展正确的家庭教育，建立在外家长联系档案，确保留守儿童有特殊情况时在第一时间和家长联系，并让留守儿童定期和其家长进行通信和通电话，增进他们的亲情联系，进一步强化了教育效果。
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留守儿童工作总结留守儿童工作总结「篇一」快乐是送给孩子最好的礼物，学校、家庭、社会都在努力为孩子们营造一个快乐生活和成长的氛围。
但是，对于留守儿童来说，他们缺乏父母的关爱，成长、发育都得不到及时地照料，留守儿童的生活更多地意味着沉重而不是快乐。
留守儿童由于心灵过早地体验到不幸的滋味，心灵都受到不同程度的创伤，心理会存在一定障碍。
在我的班级中就有这样一位留守儿童，他叫李家成，是一名十岁的男孩。
他性格内向，非常自卑，孤独感强烈，不愿与人交流，于是，关心、照料他成为我的一项日常工作。
记得那是一次周记课，我给学生布置的作文题目是《妈妈，我想对你说》，课后批改学生周记时，读到李家成的周记，其中有一段话刺痛了我的心：“妈妈，我想对你说，你回来吧！记忆中，你带着我和妹妹去沟里挑水，你在一口泉里挑水，我和妹妹在另一口泉里打青蛙，那时，我们多么幸福啊！可现在，这一切只能成为回忆，你带着妹妹走了。
印象中，妹妹有一双大眼睛，像你的眼睛。
你走时我四岁，妹妹两岁，现在我都四年级了。
妈妈，我想你，回来吧！”读完这段话，泪水模糊了我的眼睛。
我下决心，一定要关注这个孩子，弥补他缺失的爱。
放学后，在学生的帮助下，我找到了李家成的家。
他的家不大，家里的摆设很简单，只有两张床，唯一值钱的是一台电视，整个家显得冷冷清清。
接待我的是两位老人。
从两位老人的口中得知：李家成同学的妈妈是石嘴山乌兰人，当年跟随在外打工的李家成的父亲到彭阳，没有领结婚证，生了两个孩子后，带着小女儿回娘家了。
李家成的父亲常年在外打工，他只注重用金钱弥补愧疚的心理，很少注重与子女的情感交流和心理沟通以及教育问题。
于是七、八十岁的爷爷、奶奶只好代为照顾。
但两位老人对孙子的教育也是心有余而力不足，只能勉强照顾孙子的日常起居。
在这样一个缺乏爱的环境里，李家成形成了孤僻、自卑、内向的性格，他总是在躲避着别人，小心地维护着自己的自尊，压抑着内心的情感，不敢主动和老师、同学、父母交流，说出心中的渴求与希望。
由于缺乏和老师、同学间的交流，他的学习也越来越成为问题，作业潦草，学习主动性不好，也不问老师、同学，学习呈下降趋势。
为了关心帮助李家成同学，我做了如下工作：一、家长给予关心最直接也最容易出效果的方式即家庭教育，针对这种情况，我让其外出打工的父亲在思想上和行动上重视对子女的教育问题,要尽可能经常回家看望孩子，关注孩子的学习、生活和心理状况,让孩子感受到亲情的温暖。
父亲在外也通过打电话，写信等方式经常与孩子进行情感交流和亲子互动，使他能够充分感受到父亲的爱。
另外还要求其父亲与孩子的班主任、监护人保持经常性的联系,共同商讨教育的策略与办法,使孩子能在良好的心理环境和社会环境中健康成长。
我分阶段联系他的父亲，把李家成近期在校的学习情况、性格发展的交往状况分析给家长听，希望他们综合考虑李家成的实际情况，鼓励他们要与孩子沟通思想，做到多鼓励少批评，多关心少打骂，减轻孩子与家长交流时的紧张情绪，增进亲情与温暖。
鼓励家长把心中对李家成的爱用语言表达出来，让李家成和父亲之间多交流，锻炼他的表达能力，树立自信心，唤回他的自尊。
二、同学之间互相帮助李家成的字写得特别好，我在班级里举行写字比赛，在孩子们评选出的优胜作业中，有李家成的作业；李家成英语发音好，我在班级里举行英语朗诵比赛，孩子们评选他为班级的英语领读员；我鼓励他参加班级的讲故事比赛，带头为他鼓掌。
在我的努力下，同学们对他的看法开始改变，下课愿意找他玩耍，有困难也乐于请他帮忙，这学期甚至他还被评为“学习进步标兵”。
三、指导其给父母写信。
父母在孩子心中有着不可替代的作用，让孩子把自己的学习情况、生活上的琐事跟父母进行通信，有助于学生对情感的渴望，也有助于父母了解孩子，更重要的是加强父母与孩子之间的情感沟通，让学生明白父母是为了让他有个更好的学习生活条件才离开他，体会父母对孩子的爱，及时化解孩子对不在身边的父母的怨恨。
鉴于李家成的母亲离他而去，我建议让他把对妈妈想说的话写给我，我及时与孩子沟通，为孩子疗伤。
“留守学生”的教育是关键。
老师只有运用适当的教育方法，才能收到好的教育效果。
一天，一张带着问候的贺年片悄然来到我的办公桌上。
上面有这样一句话：老师，谢谢你！我勇敢了许多，我不再哭了！你就像我的妈妈，我不再孤单。
看着这句话，我也笑了。
李家成的转变和进步证明了“爱”的力量。
对于单亲留守学生这一特殊群体，需要家庭、学校、社会共同努力，共同关注，给予他们关心，给予他们真爱要以诚恳、尊重、平等、信任的心去同他们谈心，同情理解他们，和他们在思想和情感上交流，发动老师同学关心、帮助、信任他们，尽力为他们排忧解难，发挥他们的聪明才智和特长，为提供他们显示才华的机会，让他们体会到温暖、信任、愉快。
即使有反复，也要能理解和有耐心，对他们多些亲近，多些理解，多些信任，多些宽容，多些鼓励，也会“金石为开”。
留守儿童得到家庭的爱是残缺的，羡慕周围双亲孩子被众多的爱包围着，渴望能得到更多的爱，所以老师要以真挚的爱心去对待他们，用师爱、同学情填补家庭爱的残缺。
留守儿童工作总结「篇二」1、关注儿童，加强情感投资。
学校是保护孩子的第二个家，老师是承担他们全权的“父母”。
学校和教师密切关注孩子的学习、生活和思想变化情况。
首先让班主任担任孩子的“爱之母”，让全班同学都留下一对孩子。
2、对留守儿童开展学习指导、思想教育、生活服务、全日制寄宿等服务。
尤其是翻译老师谢孝忠责任感强，晚上起床帮助孩子们盖被子，特别是在甲型流感期间更关心学生，一旦发现学生生病了，立刻带学生去医院治疗，自己剖腹。
3、在学习上考虑到他更重要的是重视他的行为规范的培养教育，他总是受到老师的表扬，评价县里的“三非常”，以优异成绩完成小学学业的赵伏枣和张小珠老师总是关心自己买蛋糕和水果给班里的留学生保护生日，和他们一起散步，日常生活，了解他们的具体情况，让他们接近老师，每逢值得信赖的每年节日，学校都会把他们当作“贵宾”，在经济困难的情况下给不在家的孩子们买节日礼物。
这样安静地对学生进行感情投资让他们感受到“师爱”胜过“母爱”。
还有，我们组织班级干部，帮助老师动态跟踪留守儿童，有一个放矢的协助，这样，留守儿童感到自己在这里有“大家庭”的心理归属感，让留守儿童安心地生活和学习，即使在离开父母的日子，留守儿童也能健康幸福地成长4 .确定监护人、家校通力合作。
目前学生多为独生子女，家庭娇惯给教育带来一定困难，现在学校留守儿童如此之多，趁着看不见老师给教育教育添了不少麻烦。
对于这些困难摆在我们老师面前，大家都感到困惑，是教育工作上的挑战，学校对留学生进行集体咨询和个别访问，真正了解留学生的家庭状况，并要求留学生的父母配合学校确定孩子的家长，学校通过制作班主任家长联系卡来保护学校班主任同时，建立了留守儿童“临时监护人”—“爱之母”、全权负责人“父母”、学生“爱之同学”等交流平台，发挥“家庭教育”与学校教育的合作作用，共同管理留守儿童，维护家校合作这一永恒不灭的天线，为儿童的管理提供捷径，保证留守儿童的正常运营。
5、健全的“留守”文件，便于信息捕捉。
我们对留守儿童的性格、兴趣、学习、思想、心理、品格等各方面的实际情况进行了理解和分析，为每个留守儿童制作特别的文件。
文件包含学生的家庭状况、家长的相关信息、家长的相关信息，管理这些文件。
6 .保持融洽的感情，填补深深的隔阂。
离开孩子的父母长期外勤，总是关心家里的孩子，但由于工作繁忙和意识疏忽，无法随时和孩子取得联系，孩子的感情和心理创伤变得极为严重。
在留守儿童中质量下降、心情恶劣、性格顽固等两极分化也不成为话题，我们的老师总是看不到这些留守儿童的悲剧，把情况反馈给家长，要求家长随时通过电话和信件与孩子取得联系，要求家长定期与孩子取得联系许多家长以这种方式发挥了积极作用，长期以来融洽感情，填补了亲子之间的深沟，强烈促进了孩子们的身心沿着正确轨迹发展。
7“第二家长”用语言教，发展好事件。
对留守儿童的教育不是一次而是踢是一项非常棘手的工程，是一项长期而艰巨的工程。
关心保护学生，不仅是学校的事，也应该成为社会整体的共同责任。
也就是说，为了保护孩子创造良好的教育环境，是学校、家庭、社会义务，要提高认识、协调，为此积极努力，让孩子享受和所有孩子一样的蓝天，接受同样的爱，对所有孩子实行素质教育。
留守儿童工作总结「篇三」我校众多学生家长自身经济受条件限制，长期在外经商、务工，无法将孩子接到自己身边一起生活，只能留在家里由老人或亲戚照看，造成了事实上的“单亲教育”、“隔代教育”、“寄养教育”的现象，使很多学生成为留守儿童。
为了让留守儿童能够安心学习，家长在外安心工作。
我校在留儿童教育与管理方面做了大量的工作并取得了一定的成绩，具体做法如下：1、成立关爱留守儿童领导小组明确职责分工，加强对留守儿童的统一领导和管理；保证各项工作要求全面认真落实到位。
2、建立留守儿童档案。
学期开学初学校德育处处深入各班级，对留守儿童做到“四个方面清楚”，即清楚留守儿童的姓名、性别、年龄；清楚留守儿童的性格特点、兴趣爱好；清楚留守儿童父母的务工地点和联系方式；清楚留守儿童的临时监护人姓名、地址、联系方式。
通过摸底调查，学校要将调查信息分类整理建档，班级、班主任和任课教师，做到心中有数、工作明确，并及时分析留守儿童存在的问题，认真研究对策，切实解决留守儿童生活、学习、思想等方面的困难3、三个针对，做到关爱工作有的放矢。
（1）针对学习问题，我校将“留守儿童”逐一步行分类、分组，落实到每一位任课老师，由任课教师具体分析基本情况，制定学习帮扶计划，规定帮助时间、内容、阶段性效果。
除此之外，还在学生中广泛开展不同形式的“手拉手”活动。
（2）针对生活问题，我校要求做到“三多”，即：多看一眼，多问一声，多帮一把，使学生开心，家长放心。
还开展以培养发展学生个性特长为内容的兴趣活动，互帮活动等，使留守少年儿童感到自已又拥有了另外一个“家”的温暖。
（3）针对心理问题。
我校经常开展心理健康教育，学校团组织也积极发挥作用，开展各种活动，各班广泛开展“心理健康教育”主题班会，为他们提供倾诉的解决问题的渠道，与“留守少年儿童”架起一座心灵的桥梁，使他们的问题能够得到及时有效的解决。
4、实行结对帮扶计划。
学校德育处发动全校教师和其他学生对“留守儿童”进行结对帮扶。
教师至少与1名留守学生结对，要求到结对留守生家中了解情况。
并做好每次的入户记录，发现异常情况及时处理。
对他们生活上、学习上遇到的困难给予及时的帮助。
5、开展丰富多彩的活动。
留守学生的生活是清苦的，为了丰富学生的他们的生活，在爱心站的牵头下，学校经常举行篮球、乒乓球、羽毛球比赛，书画比赛、歌咏比赛等丰富多彩的活动，让留守生在活动中释放压力，排遗孤寂；为了让他们应对成长，学校多次组织相关人员来校进行食品卫生、青春教育、安全知识律法规等专题讲座，并组织相关的知识竞赛，学校教师更是十分注重对留守生的心理咨询和个别辅导；为了让他们体会成功，增强自尊自信，学校各处室也经常利用黑板报、书画展等专栏专刊，展示留守生的作品，让他们感受成功的喜悦；在学校活动中，校园广播室也是学生活动的阵营，学生们经常自编自演，互相送歌，其乐融融，校园氛围也朝气蓬勃；引导学生与家长沟通思想，交流感情，效果十分明二、成立关爱小组，加强领导。