三年级《长方形和正方形的特点》
《长方形和正方形的特征》说课稿2篇
《长方形和正方形的特征》说课稿2篇Lecture notes on the characteristics of rectan gles and squares《长方形和正方形的特征》说课稿2篇前言：小泰温馨提醒，数学是研究数量、结构、变化、空间以及信息等概念的一门学科，从某种角度看属于形式科学的一种，在人类历史发展和社会生活中，数学发挥着不可替代的作用，是学习和研究现代科学技术必不可少的基本工具。
本教案根据数学课程标准的要求和针对教学对象是小学生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。
便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。
本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：《长方形和正方形的特征》说课稿2、篇章2：《长方形和正方形的特征》教案篇章1:《长方形和正方形的特征》说课稿教材分析：1、《长方形和正方形的特征》是苏教版义务教育课程标准实验教科书数学三年级第五册第6单元的第1个教学内容。
（教科书58—60页）2、教材先让学生在教师或类似的生活场所里找一找：哪些物体的面是正方形，哪些物体的面是长方形。
再引导学生通过对长方形、正方形纸折一折，量一量，比一比，认识长方形、正方形的边和角的特点，加深对长方形、正方形特征的认识，然后再把长方形、正方形的特点进行比较，体会相互间的联系，揭示长方形的长、宽及正方形的边长等概念。
3、教材在“想想做做”中安排了丰富的活动，让学生充分感知长方形、正方形的特点，巩固对长方形、正方形的认识。
教学目标：1、通过让学生数一数，折一折，比一比，量一量，使学生认识长方形、正方形的边的特征，能辨认和区别这两种图形。
2、体现合作竞争的教学思想，培养独立探询问题的能力和全面观察的问题的思维方式。
3、激发学生的求知欲，让学生在民主、和谐、活跃的课堂气氛中学习。
三年级数学长方形和正方形知识点
三年级数学长方形和正方形知识点长方形与正方形的认识其实在一年级时已经有初步接触，孩子对于长方形与正方形的特征已有了一定的了解。
你会整理有关三年级数学长方形和正方形知识点吗?这里给大家分享一些三年级数学长方形和正方形知识点，欢迎阅读!三年级数学长方形和正方形知识点1、有4条直的边和4个角封闭图形我们叫它四边形。
2、四边形的特点：有四条直的边，有四个角。
3、长方形的特点：长方形有两条长，两条宽，四个角都是直角，对边相等。
4、正方形的特点：有4个直角，4条边相等。
5、长方形和正方形是特殊的平行四边形。
6、平行四边形的特点：①对边相等、对角相等。
②平行四边形容易变形。
(三角形不容易变形)7、封闭图形一周的长度，就是它的周长。
8、公式：长方形的周长=(长+宽)×2或长×2+宽×2长方形的长=周长÷2-宽长方形的宽=周长÷2-长正方形的周长=边长×4正方形的边长=周长÷4三年级数学长方形和正方形教案教学目标：1、让学生探索长方形、正方形的周长计算公式，并能熟练地计算长方形、正方形的周长。
让学生学会解决有关长方形、正方形周长计算的简单实际问题。
培养学生的观察比较、分析推理能力和空间想象力。
2、经历探索活动，进行归纳，概括出长方形、正方形周长的计算公式。
3、让学生体会数学与日常生活的密切联系，初步了解数学的价值，发现日常生活中的数学现象，并有探究的欲望。
教学重点：探索并发现长方形和正方形周长的计算方法，会求长方形和正方形的周长。
教学难点：引导学生在探究活动中感悟和发现长方形和正方形周长计算的特殊性。
教学准备：多媒体课件、教具教学过程：一、导(3分钟)1、(课件出示长方形和正方形图片)同学们，你们认识这两个图形吗?你能说一说它们分别有什么特点吗?2、你能分别指出这个长方形和正方形的周长吗?3、看来同学们上节课的知识掌握得不错，今天这节课我们一起来探究长方形和正方形的周长计算方法。
三年级数学长方形和正方形的特征
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课堂小结 今天你有什么收获？ 长方形和正方形的四个角都是直角。
长方形只是对边相等，正方形是四条边都相等。
正方形是特殊的长方形， 它们都属于四边形。
长方形正方形
长方形和正方形的边和角有什么相同的地方？有什么不同的 地方？ 相同点：1. 长方形和正方形的四个角都是直角。
2. 都有四条边 不同点：长方形只是对边相等，正方形的四条边都相等。 通常把长方形长边的长叫做长，短边的长叫做宽； 正方形每条边的长叫做边长。
请你动手折一折、量一量、比一比，你有什么发现？
长 宽
宽 长
长方形的对边相等。 长方形四个角都是直角。
正方形的四个角都是直角。 正方形的四条边都相等。
讨论：长方形、正方形的联系和 区别。
相同点：对边相等，四个角是直角。 不同点：长方形只是对边相等,
正方形是四条边都相等。
正方形是特殊的长方形
归纳总结：
1.长方形的特征：对边相等，4个角都是直角； 正方形的特征：4条边都相等，4个角都是直角。
2.长方形和正方形的关系： 正方形是特殊的长方形，它们都属于四ห้องสมุดไป่ตู้形。
四边形 长方形 正方形
四边形，4边4角封闭好。 长方形，对边相等4直角。 正方形，4边相等4直角。 小朋友，这些特征要记牢。
小试牛刀 1.在下面的方格纸上画出一个长方形和一个正方形。
长方形和正方形的特 征
数学三年级上册课件
新课导入
回忆一下 四边形有什么特点？
1.有四条直的边； 2.有四个角； 3.是封闭图形。
探究点
新课导入
长方形、正方形的特征
长方形
正方形
宽
边
长
我对折后发现，长 方形的对边相等。
三年级数学认识长方形与其特征
三年级数学认识长方形与其特征长方形是小学数学中的一个重要概念，是学习几何形状的基础之一。
通过学习长方形，孩子们可以认识到不同形状的特征和性质，并培养他们的观察力和逻辑思维能力。
本文将从什么是长方形、长方形的特点以及长方形的应用等方面为您详细介绍。
一、长方形的定义及特点长方形是一个具有两对相等且平行的边的四边形，其中相邻的两条边相互垂直。
长方形的特点如下：1. 边长特点：长方形的两对相等边分别被称为长边和短边，其中长边与长边相对，短边与短边相对。
如果我们用a表示长边的长度，用b表示短边的长度，那么长方形的周长可以表示为2(a+b)。
2. 角度特点：长方形的四个角都是直角（90度角），也就是说长方形的每个内角都是90度。
3. 对角线特点：长方形的两条对角线相等且互相平分。
对角线的长度可以用勾股定理求解，即d = √(a² + b²)，其中d表示对角线的长度。
二、长方形的应用举例长方形是我们日常生活中常见的几何形状之一，它在许多实际场景中都有广泛的应用。
下面列举几个例子，帮助孩子们更好地理解长方形的实际应用。
1. 书桌和书柜：我们常看到的书桌和书柜基本都是长方形的，这样设计的主要原因是长方形结构具有更好的稳定性和储存空间。
2. 电视和电脑屏幕：电视和电脑屏幕通常也是长方形的，这是因为长方形的显示比例更符合人眼对图像的认知，能够提供更好的视觉体验。
3. 花坛和矩形床：在园艺中，花坛和矩形床经常采用长方形的形状。
这是因为长方形能够更好地利用土地资源，便于植物的生长和管理。
三、长方形的变形与拓展除了普通的长方形，还有一些与长方形相关的变形和拓展形状，它们延伸了对长方形的认识。
1. 正方形：正方形是一种特殊的长方形，其特点是四条边长度相等，四个角都是直角。
2. 长方体：长方体是由长方形延伸而来的立体，它具有六个面、八个顶点和十二条棱。
长方体是我们日常生活中常见的物体，如箱子、柜子等。
3. 长方形的面积和周长：通过认识长方形的特点，我们可以很方便地计算出长方形的面积和周长。
三年级数学上册长方形和正方形课堂笔记
三年级数学上册长方形和正方形课堂笔记一、长方形和正方形的定义在数学上，长方形和正方形是我们经常接触到的几何形状。
长方形是一种四边形，其对角线相等且各边相互平行。
而正方形是一种特殊的长方形，其四条边相等且各角均为直角。
二、长方形和正方形的特点1. 长方形的特点长方形拥有两对相等的边，对角线长度相等，且相对边平行。
这些特点使得长方形在日常生活和建筑设计中得到了广泛的运用，比如书桌、门等。
2. 正方形的特点正方形是一种特殊的长方形，其四条边长度相等，每个角都是直角。
这种特殊性使得正方形成为了设计中最常见的形状之一，比如拼图方块、盖章等。
三、长方形和正方形的计算1. 计算周长长方形的周长计算公式为2*(长+宽)，而正方形的周长计算公式为4*边长。
通过周长的计算，我们可以更好地理解长方形和正方形的边长关系。
2. 计算面积长方形的面积计算公式为长*宽，而正方形的面积计算公式为边长的平方。
通过面积的计算，我们可以更好地理解长方形和正方形的形状大小关系。
四、个人观点和理解长方形和正方形作为数学中的基本几何形状，对于孩子们来说是十分重要的。
通过对长方形和正方形的学习，孩子们可以培养几何思维，提高空间想象能力，并为更高级的数学学习打下基础。
长方形和正方形也贯穿于生活中各个方面，对于实际问题的计算和解决也有着重要的作用。
总结回顾在本次课堂笔记中，我们深入探讨了长方形和正方形的定义、特点以及相关的计算方法。
通过对这些知识的全面了解和掌握，我们可以更好地理解和运用长方形和正方形，同时也为数学知识的进一步学习奠定了扎实的基础。
通过这篇文章，我希望你能对三年级数学上册长方形和正方形有更深入的了解和认识。
不仅仅是理论知识，更是将它们与实际生活和日常应用联系起来，让知识更加有用和生动。
希望你能享受这次学习的过程，对数学充满信心和热爱。
加油！长方形和正方形是我们在生活中经常见到的几何形状，它们也是数学中的重要内容。
在三年级数学上册中，学生们开始接触和学习关于长方形和正方形的知识，这对他们的几何学习和数学素养的提高都非常重要。
三年级数学认识正方形与长方形
三年级数学认识正方形与长方形正方形和长方形是我们在数学课上学习的两种基本几何形状。
它们在我们日常生活中无处不在，了解它们的属性和特点对我们的数学学习和生活都有很大的帮助。
本文将详细介绍正方形和长方形的定义、性质以及它们在生活中的应用。
正方形是一种特殊的四边形，它的四条边长度相等且四个内角都为直角。
正方形的特点之一是具有对称性，可以将正方形沿着对角线对折，两边完全重合。
除了有对称性外，正方形还具有与其他几何形状相关的特点。
正方形的面积可以通过边长相乘来计算，公式为A = a ×a，其中A为面积，a为边长。
正方形的周长可以通过边长的四倍来计算，公式为P = 4a，其中P为周长。
通过这些公式，我们可以更方便地计算正方形的面积和周长。
长方形与正方形相似，也是一种四边形，但它的对边长度相等且相邻的两个内角都为直角。
长方形的特点是具有独特的长和宽，其中长指的是长方形的长边，宽指的是长方形的短边。
不同于正方形的等边性质，长方形的两边长度可以不相等。
长方形的面积可以通过长乘以宽来计算，公式为A = l × w，其中A为面积，l为长，w为宽。
长方形的周长可以通过长和宽的两倍之和来计算，公式为P = 2(l + w)，其中P为周长。
正方形和长方形在我们的日常生活中有许多应用。
首先，我们常常会见到正方形和长方形的图像，如建筑物、道路和家具等。
通过了解正方形和长方形的性质，我们可以更好地理解和欣赏这些图像的设计和结构。
其次，在测量物体和区域的面积时，正方形和长方形是常用的形状。
我们可以将不规则的物体或区域分割成正方形或长方形的小块，并计算每个小块的面积，然后将它们相加得到整个物体或区域的面积。
这种方法被广泛应用于土地测量、房地产等领域。
此外，正方形和长方形的对称性质也被广泛应用于艺术设计和图案制作中，创造出美观和谐的视觉效果。
通过对正方形和长方形的认识，我们可以更好地理解几何学的基本概念和定理，并将其应用于实际生活中。
三年级上册数学教案-第2课时长方形和正方形的特征(人教版)
三年级上册数学教案第2课时长方形和正方形的特征（人教版）今天是三年级上册数学的第二课时，我们将学习长方形和正方形的特征。
在上一课时，我们已经学习了长方形和正方形的定义，这节课我们将深入了解它们的性质和特点。
一、教学内容我们使用的教材是人民教育出版社的《小学数学三年级上册》。
本节课的教学内容主要包括第26页至第28页的长方形和正方形的特征。
这部分内容介绍了长方形和正方形的基本性质，如对边相等、四个角都是直角等。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够掌握长方形和正方形的特征，并能够运用这些知识解决实际问题。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生理解并掌握长方形和正方形的特征。
难点在于让学生能够理解和运用这些特征解决实际问题。
四、教具与学具准备为了帮助学生们更好地理解长方形和正方形的特征，我准备了一些实物模型，包括长方形和正方形的纸板，以及一些测量工具，如尺子和量角器。
五、教学过程1. 导入：我会在黑板上画一个长方形和一个正方形，然后提问学生们它们有什么共同点和不同点。
通过这个导入，我希望能够激发学生们对长方形和正方形特征的兴趣。
2. 新课导入：我会向学生们介绍长方形和正方形的基本性质，如对边相等、四个角都是直角等。
我会用实物模型和测量工具进行演示，帮助学生们更好地理解和记忆这些特征。
3. 例题讲解：我会给出一些例题，让学生们运用长方形和正方形的特征来解决问题。
例如，给出一个长方形的长和宽，让学生们计算它的面积或者周长。
通过这个环节，学生们能够将所学的知识应用到实际问题中。
4. 随堂练习：我会给出一些练习题，让学生们在课堂上完成。
这些练习题会涵盖本节课所学的知识，帮助学生们巩固和加深对长方形和正方形特征的理解。
5. 小组讨论：我会将学生们分成小组，让他们讨论长方形和正方形在日常生活中的应用。
例如，他们可以在纸上画出一个长方形或正方形，然后剪下来，看看它们在实际生活中的用途。
通过这个环节，学生们能够更好地理解长方形和正方形的重要性。
小学数学说课稿：《长方形和正方形的特征》说课稿范文
小学数学讲课稿：《长方形和正方形的特点》说课稿范文教材剖析：学生在一年级已经直观认识了长方形和正方形，本节课在此基础长进一步研究这两种图形的特点，为后边学习长、正方形的周长、面积以及立体几何的学习打下基础。
教课目的剖析：1、借助察看、操作，认识长方形、正方形的特点，并能用语言进行描绘。
2、经历研究长方形和正方形特点的过程，发展空间想像力和创新意识。
3、在详细情境中，感觉、赏识图形美，培育爱惜鸟类、保护环境等环保意识。
教课重点剖析：本节课教课重点是: 归纳总结长方形、正方形的特点，为了打破这一重点，教课中经过学生疏组合作、着手实践、议论沟通，自主获得新知，培育学生的初步察看能力、着手操作能力及空间观点。
教课策略设计：新课标指出："教师应向学生供给充足的从事数学活动的机会，帮助他们在自主研究、合作沟通的过程中真实理解和掌握基本的数学知识与技术、思想与方法。
”依据这一理念，第1 页我以为教课中，教师的着眼点，不该不过规律性结论的表现，而应存心识地指引学生参加学习的全过程。
为此教课中我采用了多种教课方法，以“漂亮的鸟巢”导入新课，经过猜想、操作、剖析、比较等方法，调换学生多种感官参加，在感知的基础上加以抽象、归纳出长、正方形的特点，并应用这些特点解决实质问题。
教具、学具准备：多媒体课件；长方形、正方形纸片、直尺、三角板、小棒。
过程设计：本节课设计四个教课环节：第一环节：创建情境揭露课题多媒体课件出示：信息窗 1情境，点击鼠标。
小朋友们，小鸟的“家”漂亮吗？看到它们这么漂亮的家，你能提出什么数学识题？学生可能会提出：鸟巢是如何做的？它的每个面是什么形状的？这些图形有什么特点？今天我们重点来认识长方形、正方形的特点。
（板书课题：长方形、正方形的特点，帖）设计企图：好奇是孩子的本性，由情形中的数学识题导入新课，能很快抓住学生的好奇心，使他们在心理上产生悬念，并快速切入正题，为后边的合作研究与深入理解巧设“孕伏”。
《长方形和正方形的特征》(教案)三年级上册数学人教版
《长方形和正方形的特征》（教案）一、教学目标1. 知识与技能：认识长方形和正方形的特征，理解长方形和正方形的周长。
2. 过程与方法：通过观察、操作等活动，培养学生的观察能力和动手操作能力。
3. 情感、态度和价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生的合作意识和探究精神。
二、教学内容1. 长方形的特征：对边平行且相等，四个角都是直角。
2. 正方形的特征：四条边相等，四个角都是直角。
3. 长方形和正方形的周长。
三、教学重点与难点1. 教学重点：长方形和正方形的特征，长方形和正方形的周长。
2. 教学难点：理解长方形和正方形的特征，掌握长方形和正方形的周长公式。
四、教具与学具准备1. 教具：长方形和正方形的模型，直尺，三角板。
2. 学具：剪刀，彩纸，胶水。
五、教学过程1. 导入：通过展示长方形和正方形的实物，引导学生关注长方形和正方形的特征。
2. 新课：讲解长方形和正方形的特征，引导学生观察、讨论，形成对长方形和正方形的认识。
3. 活动一：让学生动手操作，用剪刀剪出长方形和正方形，加深对长方形和正方形特征的理解。
6. 练习：布置练习题，让学生巩固所学知识。
六、板书设计1. 长方形的特征：对边平行且相等，四个角都是直角。
2. 正方形的特征：四条边相等，四个角都是直角。
3. 长方形和正方形的周长。
七、作业设计1. 填空题：让学生填写长方形和正方形的特征。
2. 计算题：让学生计算给定长方形和正方形的周长。
3. 应用题：让学生解决实际生活中的问题，运用长方形和正方形的周长知识。
八、课后反思1. 教学过程中，学生对长方形和正方形的特征掌握较好，但对周长的理解不够深入，需要在今后的教学中加强练习。
2. 在活动环节，部分学生操作不够规范，需要教师加强指导。
3. 课后作业的布置要注重层次性，针对不同学生的学习情况进行差异化设计。
4. 在今后的教学中，要注重培养学生的动手操作能力和合作意识，提高学生的数学素养。
重点关注的细节：教学过程一、导入环节导入环节是激发学生兴趣，建立新旧知识联系的重要步骤。
长方形和正方形的特征(教案)
《长方形和正方形》教学内容：《义务教育教科书数学》（人教版）三年级上册第80页。
教材分析：“长方形和正方形的特点”是人教版课标教材三年级上册的内容。
从教材编排体系看，学生在一、二年级已经有了一些与图形相关的知识学习，即一上理解了“长方体、正方体、圆柱、球”，一下理解了“长方形、正方形、平行四边形、三角形、圆”，二上理解了“角、直角、钝角与锐角”。
第一课时已对平面图形中四边形的概念归类整理。
本节课要进一步深入研究四边形中的长方形和正方形，要让学生通过动手比一比、量一量、折一折等活动，发现并归纳出长方形和正方形的特点。
学情分析：在前面的学习中学生已经学习了长方形、正方形、平行四边形、圆形、三角形、长方体、正方体、圆柱，初步理解了这些几何图形，形成了一定的空间观点，学生也有了一定的生活经验，前一节课也理解了四边形，这节课将通过师生的一系列活动，发现长方形和正方形的特征，掌握一些基础的学习技能，发展学生的合作意识，培养学生观察问题、发现问题、解决问题的水平。
给学生提供充分的动手和表达的时间和空间，让他们活跃的思维在课堂上充分体现。
教学目标：1、通过观察和操作等活动，感受并能用自己的语言描述长方形、正方形的特点。
2、在对长方形、正方形特点的探索过程中学会用多种方法实行验证。
3、通过观察、测量、动手操作和小组学习、合作探究等活动，在获得直观经验的同时发展空间观点，培养学生创新意识，学会和他人合作交流。
4、能够使用学会的知识解决问题，在探索过程中获得成功的体验，建立学好数学的信心。
教学重点：理解长方形和正方形的特点。
教学难点：小组合作使用不同的方法探究长方形和正方形的特点。
教学准备：三角尺长方形正方形教学过程：一、导入旧知课件出示很多四边形：小朋友们，你理解我们这个大家族吗？师：孩子们，这是谁的家族啊？生：四边形师：你还记得四边形有哪些特征吗？生：有四条直的边，有四个角。
师：四边形这个大家族里还有很多的小家族。
三年级数学：《长方形和正方形的特征》说课稿
《长方形和正方形的特征》说课稿一、说教材我今天说课的内容是人教版小学数学三年级上册第七单元第二节《正方形和长方形的特征》。
这部分教材是是学生在对长方形和正方形已经有了初步认识的基础上，进一步对长方形和正方形特征的认识。
它为以后学习长方形和正方形的周长与面积以及认识长方体和正方体的特征作奠基。
二、说学情学生在一年级已经初步直观认识过长方形、正方形，孩子们已经会辨认长方形、正方形的图形，但对于长方形、正方形的特征的认识是模糊的、不系统、欠完整和全面的。
在日常生活中，长方形和正方形都是很常见的图形，为学生的学习提供了丰富的素材。
而且，通过以前的学习，学生已经具备了动手操作和合作交流的能力，在教学中，可以组织学生动手实践，自主探究。
因此，本节课主要是让学生在“做”数学中完成数学的“再创造”，让学生通过观察、操作、实践等丰富的体验活动，感受并能用自己的语言描述长方形、正方形的特征，引导学生探索长方形、正方形的特征，建立长方形和正方形的正确表象；同时能判断一个图形或物体的某一个面是不是长方形或正方形。
进而在探索体验等活动中建立发展空间观念。
三、说教学目标根据以上分析，以及学生的认知水平，我制定了本课的教学目标为以下几点：1.知识与能力：从边和角的角度认识长方形和正方形的特征及各部分名称，并能用自己的语言描述长方形、正方形的特征。
2.过程与方法：通过量、折、比等具体的操作，增强观察、操作、猜想、验证等数学思维能力。
3.情感态度价值观：在用已有数学活动经验探索知识的过程中获得成功的良好体验，增强学习数学的自信心。
四、说教学重难点通过对教材和学情的分析，教学目标的设立，我确定了本节课的教学重难点如下：教学重点是通过量、折、比等方法知道长方形、正方形的特征；教学难点为能根据长方形、正方形的特点灵活解决实际问题。
五、说教法和学法本节课的教学中我力求体现以下几个方面的理念：从学生爱听的故事出发，为学生创设探究学习的情景；联系生活实际，让学生体会数学与生活的联系；运用合作学习，培养学生的协作能力；并运用网络资源辅助学生学习，增加教学的新颖性，激发学生学习兴趣。
长方形和正方形知识点
《长方形和正方形》知识要点及复习题姓名：1、有（4）条直的边和（4）个角的封闭图形我们叫它四边形。
2、四边形的特点：有四条直的边，有四个角。
3、长方形的特点：长方形有两条长,两条宽，四个直角，对边相等。
4、正方形的特点：有4个直角，4条边相等。
5、长方形和正方形是特殊的四边形。
（正方形是特殊的长方形）6、封闭图形一周的长度，就是它的周长。
7、长方形和正方形的周长就是四条直的边的长度总和。
8、要求长方形周长必须知道长方形的长和宽要求正方形周长必须知道正方形的边长9、长方形的周长＝（长＋宽）×2 正方形的周长＝边长×4长方形的长＝周长÷2－宽正方形的边长＝周长÷4长方形的宽＝周长÷2－长一、填空上面的4个图形，都有（）条直的边，（）个角，它们都是（）形。
（二）找一找。
在上面的8个图形中,（）是正方形，（）是长方形。
（三）描一描。
在上面的6个图形中, ( )是封闭图形，请你用水彩笔描出封闭图形的周长。
（四）猜一猜。
我是一个四边形，被挡住了一部分，猜一猜我是什么图形？1．根据图一，猜这个四边形可能是（），可能是（），还可能是（）。
2．根据图二，猜这个四边形可能是（），也可能是（）。
3．根据图三，猜这个四边形一定是（）。
（五）比一比。
下面是由8个小正方形拼成的图形，每个小正方形的边长都是1厘米，你能数出它们的周长吗？（一）四四四边（二）①⑥③⑤⑧（三）①②④⑤描周长略（四）1．长方形正方形直角梯形2．长方形正方形3．长方形（五）16 14解析：（一）通过对图形的观察，巩固学生对四边形特征的认识。
（二）利用图形的摆放位置及菱形做干扰，让学生在分类中，全面巩固对正方形和长方形的认识。
（三）通过找封闭图形和描封闭图形的周长，让学生充分掌握周长的概念。
（四）根据所得信息，让学生不断调整自己的判断，得出结果。
综合运用所学图形特征的知识来解决。
有条件的话，教师可以动态出示这道题，和学生互动，效果更好。
小学三年级数学《长方形和正方形》知识点教案及教学反思
小学三年级数学《长方形和正方形》知识点教案及教学反思知识点1、有4条直的边和4个角封闭图形我们叫它四边形。
2、四边形的特点：有四条直的边，有四个角。
3、长方形的特点：长方形有两条长，两条宽，四个角都是直角，对边相等。
4、正方形的特点：有4个直角，4条边相等。
5、长方形和正方形是特殊的平行四边形。
6、平行四边形的特点：①对边相等、对角相等。
②平行四边形容易变形。
（三角形不容易变形）7、封闭图形一周的长度，就是它的周长。
8、公式：长方形的周长=（长+宽）×2或长×2+宽×2长方形的长=周长÷2-宽长方形的宽=周长÷2-长正方形的周长=边长×4正方形的边长=周长÷4教案教学内容：人教版教科书第85页例题4及做一做练习十九第1、2、3题。
教学目标：1、让学生探索长方形、正方形的周长计算公式，并能熟练地计算长方形、正方形的周长。
让学生学会解决有关长方形、正方形周长计算的简单实际问题。
培养学生的观察比较、分析推理能力和空间想象力。
2、经历探索活动，进行归纳，概括出长方形、正方形周长的计算公式。
3、让学生体会数学与日常生活的密切联系，初步了解数学的价值，发现日常生活中的数学现象，并有探究的欲望。
教学重点：探索并发现长方形和正方形周长的计算方法，会求长方形和正方形的周长。
教学难点：引导学生在探究活动中感悟和发现长方形和正方形周长计算的特殊性。
教学准备：多媒体课件、教具教学过程：一、导（3分钟）1、（课件出示长方形和正方形图片）同学们，你们认识这两个图形吗？你能说一说它们分别有什么特点吗？2、你能分别指出这个长方形和正方形的周长吗？3、看来同学们上节课的知识掌握得不错，今天这节课我们一起来探究长方形和正方形的周长计算方法。
板书课题“长方形、正方形的周长计算”二、思（10分钟）（一）探究长方形周长1、计算长方形的周长，需要知道什么？2、可以怎样知道长和宽的长度？需要测量哪几条边？为什么？3、学生活动：请同学们拿出学具长方形进行测量并记录数据。
三年级数学上册第七单元长方形和正方形
三年级数学上册第七单元长方形和正方形长方形和正方形是数学中的基本几何图形，它们在我们日常生活中随处可见。
在三年级数学上册的第七单元里，我们学习了长方形和正方形的性质、特点以及相关的计算。
首先，我们来认识一下长方形。
长方形是由两个相等的长边和两个相等的短边组成的，其中长边与短边相交的四个角都是直角。
也就是说，长方形的四个角都是90度，这是长方形的一个重要特点。
长方形的另一个特点是对角线的长度相等，对角线的两个端点连接起来能够形成一个十字形。
长方形的周长可以通过将长和宽相加再乘以2来计算。
具体地说，如果长方形的长为L，宽为W，那么周长C可以表示为C = 2(L + W)。
周长是指围绕图形一圈的长度，也可以理解为长方形的外框长度。
长方形的面积可以通过将长和宽相乘来计算。
具体地说，如果长方形的长为L，宽为W，那么面积A可以表示为A = L * W。
面积是指图形所包含的平方单位的个数，对应于长方形来说，面积是表示长方形大小的一个重要指标。
同时，我们还学习了正方形。
正方形是特殊的长方形，它的四条边都相等，且四个角也都是直角。
由于正方形的四边相等，所以它的对角线长度也相等。
正方形没有长和宽的概念，只需要知道一条边的长度就可以了。
正方形的周长可以通过将一条边的长度乘以4来计算。
具体地说，如果正方形的一条边长为S，那么周长C可以表示为C = 4 * S。
同样地，正方形的面积可以通过将一条边的长度平方来计算。
具体地说，如果正方形的一条边长为S，那么面积A可以表示为A = S * S，简化为A = S^2。
长方形和正方形是非常常见的图形，可以在我们周围的很多物体中找到它们的身影。
比如说，我们的教室的墙壁就是长方形的，我们的桌子和书本也常常是长方形或正方形的。
此外，很多建筑物的平面结构也是以长方形或正方形为基础设计的。
通过学习第七单元的内容，我们不仅认识到了长方形和正方形的特点和性质，还学会了如何计算它们的周长和面积。
三年级长方形和正方形手抄报内容
三年级长方形和正方形手抄报内容
长方形和正方形是我们日常生活中经常使用的图形，下面是三年级长方形和正方形手抄报的内容：
一、长方形
长方形是由两个对边相等的平行四边形组成，它有以下特点：
1.对边相等，即长和宽不同。
2.所有角都是直角。
3.对角线相等。
长方形在我们的日常生活中应用广泛，例如：
1.电视机屏幕、书桌、窗户等都是长方形。
2.一张A4纸、一张书页、一块巧克力等都是长方形。
3.长方形的蛋糕、糖果盒等也很常见。
二、正方形
正方形是一种特殊的长方形，它有以下特点：
1.四个内角都是直角。
2.四条边相等。
3.对角线相等且垂直。
正方形也是我们生活中经常使用的图形，例如：
1.家里的方形砖、方形地砖、方形石头、方形瓷砖等。
2.方形的抽屉、盒子、书、笔记本电脑等。
3.国旗、交通标志等也有方形。
以上是三年级长方形和正方形手抄报的内容，希望对大家有所帮助。
长方形和正方形的特点课件三年级上册数学人教版(共22张)
课堂小结
你有什么收获？
长方形
角 4个直角 边 对边相等
正方形
验证方法
4个直角
比一比
4条边相等 量一量、折一折
左右两条边相等
上下两条边相等
对边相等
学习新知
怎么证明长方形的对边相等？
验证方法：量一量 折一折
可以用量一量和折一折的方法，证明 长方形的对边相等。
学习新知
怎么证明正方形的4条边相等呢？ 量一量 折一折
学习新知
怎么证明正方形的4条边相等呢？
8厘米
8厘米
8厘米
8厘米
4条边相等
学习新知
怎么证明正方形的4条边相等呢？
4条边相等 量一量、折一折
相同点：都有4个直角，都是对边相等。 不同点：正方形4条边相等，长方形只是对边相等。
正方形是特殊的长方形。
学习新知 长
你知道长方形和正方形各 部分的名称吗？
边
宽
5厘米 宽
9厘米
长
长方形有两条长和两条宽。
边
边
6厘米
边
正方形有四条边。
课堂练习
1.填一填。
6厘米 4 厘 米
5厘米
2.下面的图形哪些是长方形？哪些是正方形？哪些 是平行四边形？把序号填出来。
长方形：①___④__⑦_ 正方形：_②__⑥___ 平行四边形：__⑤____ 我认为长方形有4个直角，上下两条边相等，左右两条边相等。
课前练习
②你认、为⑥正号方为形什有么哪是些正特方点形？
2.下面的图形哪些是长方形？哪些是正方形？哪些 是平行四边形？把序号填出来。
4个直角
Hale Waihona Puke 4个直角学习新知用三角尺的直角，跟长方形和正方形 的4个角比一比，能证明长方形和正 方形都有4个直角。
三年级上册第36～37页“长方形和正方形的特点”教案与教学反思
三年级上册第36～37页“长方形和正方形的特点”教案与教学反思长方形和正方形教学内容：三年级上册第36～37页“长方形和正方形的特点”。
教学目标：知识与技术目标：使学生熟悉长方形和正方形的特点，初步成立长方形和正方形的概念，进展学生的空间观念。
进程与方式目标：在猜想、验证的研究进程中，初步感知研究的大体方式，进一步培育学生观看、操作及思维的能力。
情感态度与价值观目标：培育学生自主学习、合作交流的意识和能力。
教学重难点：让学生通过“量”“折”“比”等方式，经历验证的进程，把握长方形和正方形的特点。
教学进程：一、交流：由例子抽象出图形1.出示长方形和正方形纸片。
师：同窗们这是什么图形？长方形；那这又是什么图形呢？（仍然出示长方形，现场撕成正方形）正方形；2．寻觅身旁的长方形和正方形。
师：在实际生活中，哪些物体的面是长方形呢？哪些物体的面是正方形呢？学生举例交流，教师帮忙矫正错误的说法。
二、验证：在操作中证明猜想1．猜想长方形和正方形本身有哪些特点？追问：同窗们都是抓住边和角来猜想长方形和正方形的特点的，咱们猜想的不必然正确如何办？验证。
2．聚焦研究方式，在交流互动中，验证得出长方形边和角的特点。
重点一：引导学生通过“量”“折”“比”的方式，别离证明得出长方形“对边相等”“四个角都是直角”的结论。
重点二：在操作、观看中，明白得长方形“对边相等”的内涵。
3．熟悉长方形的“长”“宽”。
4．小组研究讨论，验证得出正方形边和角的特点。
（1）提出活动要求。
先独立研究：看看用什么方式能验证得出正方形的特点？再小组交流：能够采纳哪些方式去验证得出正方形的特点？（2）全班交流反馈，辨析各研究方式并统一观点。
5.熟悉正方形的“边长”。
6．比较：看看这些通过咱们证明的长方形和正方形的特点，你发觉了什么？长方形和正方形，有什么相同的地方？有什么不同的地方？引导学生比较得出长方形和正方形的相同的地方和不同的地方，突出强调: 正方形不仅相对的边是相等的，任何两条边的长度都是相等的。
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三年级《长方形和正方形的特点》
长方形和正方形是我们在日常生活中常见的两种图形，它们都具有一些共同的特点，但也存在一些差异。
在本篇文章中，我们将从以下几个方面探讨长方形和正方形的特点。
一、形状特点
长方形是一种具有长边和短边的平面图形，其四个角是固定不变的。
而正方形则是一种四边相等的特殊形状的长方形。
因此，长方形和正方形的主要区别在于它们的长宽比例和边角性质。
二、面积计算
对于这两种形状，我们都能够通过它们的边长来进行面积计算。
长方形的面积可以通过短边乘以长边来计算，而正方形的面积则是边长的平方。
这个特点能够帮助我们直观地判断一个对象是否为正方形或长方形，以及它们的尺寸大小。
三、对称性
长方形和正方形都具有很好的对称性。
长方形具有两条对称轴，即相对短边的中位线。
而正方形则具有四条边相等、四个角都是90度的特点，因此它具有四个对称轴，且整个图形都是对称的。
这个特点可以帮助我们了解这两种形状的结构特征，并为一些数学问题提供便利。
四、实际应用
长方形和正方形在我们的日常生活中应用非常广泛。
例如，家具的平面、房间的墙壁、地板、包装盒等都可能是长方形或正方形的形
状。
这些图形不仅在视觉上给人以美感，而且在实用价值上也表现出其优越性。
总的来说，长方形和正方形虽然形状不同，但它们都具有一些共同的特点和优势。
了解这些特点，不仅能够帮助我们更好地识别和判断图形，而且还能为我们的日常生活提供便利。
此外，这两种图形还有许多有趣的性质和应用，例如在数学问题、工程设计、美术创作等领域都有广泛的应用。
因此，我们不仅要了解它们的形状特点和计算方法，还要善于发现和探索它们在实际应用中的价值和意义。
总的来说，三年级《长方形和正方形的特点》这一课的教学，不仅要让学生掌握这两种图形的形状特点和计算方法，还要培养他们的观察能力、思考能力和探索精神，让他们在实际生活中能够更好地应用这些知识。