VB第四章数据的输入与输出

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VB第4章

数据输入输出
例1：MsgBox "请确认交易金额",33,"交易确认"
例2：MsgBox "请确认交易金额",52,"交易确认"
MsgBox按钮设置
分组
内部常数 VBOkOnly VBOkCancel VBAboutRetryIgnore VBYesNoCancel VBYesNo VBRetryCancel VBCritical
数据输入输出
1、标签和文本框说明：标签利用它的Caption属性；文本框利用它的Text属性。例如： a%=Val（Text1） ’完成数据输入 c！=5/9*（a-32） Text2=c ’完成数据输出 Label1.Caption=3.14*r*r
数据输入输出
2、输入对话框InputBox函数功能:打开一个对话框，等待用户输入，返回字符串类型的输入值。例: InputBox("请输入数值")
If 条件语句
2、双分支结构
形式：（1）If <表达式> Then <语句块1> Else <语句块2> End if
（2）If <表达式> Then
T 表达式 F
语句块 1
语句块 2
<语句1>
Else
<语句 2>
例：下列哪一段代码是正确的？
1) if a>1 then k=0 else k=1 2) if a>1 then k=0 end if 错误 3) if a>1 then k=0 else k=1
Visual Basic 程序设计教程
第四章 VB控制结构

vb备考课件精品难点第三章第四章_OK

执行过程：先求表达式的值，然后将值赋值给左边的变量。如： x = x + 1
注意：虽然赋值号与关系运算符等于号都用“=”表示，
VB系统会根据所处的位置自动判断是何种意义的符号
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赋值符号“=” 右边可以是变量、常量、函数调用等特殊的表达式。
左边一定只能是变量名或对象的属性引用。下面的赋值语句都是错的： 5=X
1)
循环执行次数 Int(1332 1) 4
输出为:2 5 8 11 I=14
程序：
Private Sub Form_Click()
For i = 1 To 5
Print Tab(i); String(6 - I, "▼");
Print Spc(6); String(I, "▲")
Next i
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n=0 n=1 n=2 n=3 n=4
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函数计算
Select Case n
Case 0
p=1
Case 1
p=x
Case 2
p = (3 * x * x - 1) / 2
Case 3
p = (5 * x * x - 3) * x / 2
Case 5
p = ((35 * x * x - 30) * x * x + 3) / 8
End Select
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<表达式列表>：与<变量或表达式>同
类型的下面四种形式之一：
• 表达式如： “A”
• 一组枚举表达式(用
逗号分隔) 如：2,4,6
• 表达式1 To 表达式2

VB基础入门教程

VB最简单入门教程目录（提示：按ctrl,并单击鼠标，可以跳到相应页）1.1 1 我们需要什么 (3)1.2 2 第二章：事件、属性及数据类型 (3)1.3 3 第三章：VB语言 (6)1.4 4-1第四章按钮（一） (12)1.5 4- 第四章按钮（二） (209)1.6 5 第五章菜单 (27)1.7 6-1第六章输入（一） (34)1.8 6-2第六章输入（二） (42)1.9 6-3第六章输入（三） (52)1.10 7第七章输出 (59)附录 (63)2.1 VB教程 (63)1.1 1我们需要什么我们需要什么？当我们在一个精彩的游戏世界中游历了一番之后，或是惊叹于某一工具软件的小巧精致之余，多少总会产生些许编程的冲动。

编程吗，在以前如果你对电脑还是一个门外汉，那实在是一件可望而不可及的事情。

如果运用基于DOS下的编程语言，譬如C、Qbasic、Pascal等等，真不知何年何月才能有所成就。

编程是需要天赋的，你必须在大脑中对整个程序有一个清晰的轮廓，一个高效的流程，这并不是每个人都能做到的，你必须思之慎之，这也使编程变成一件最枯燥无味的事情。

但在第四代计算机语言（可视化编程）出现后，可以确切的说它开发了人们的更多天赋，并不局限于那些头脑异常清晰的人，每一个人都可以发现自己也可以编出一些从前不敢问津的程序，想象力的充分发挥才是第四代语言的精粹。

Visual Basic（以下简称VB）可以说是可视化语言的先驱了，而且它也是可视化程度最高的一个，从几年前VB诞生之日起到现在，它已经经历了五个版本，而且现在微软正在紧张的进行着VB6.0的研制、测试，这么高的更新率，不外乎说明两个问题：用户对VB的热衷，微软对VB的重视。

不可否认微软对市场的预测能力是极为高明的，而它强大的技术、财力支持也使它在许多以前未进入的领域，在不长的时间内有成为最有力的竞争对手，如IE之于浏览器领域，《帝国时代》之于游戏都是最好的例证。

VB-第4章-VB语言基础

注意:为了与字符串型常量相区分，所以用＃将日期常量括起来
VB语言基础
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业，精于勤，荒于嬉
业，精于勤，荒于嬉
（5）符号常量
常量在程序中也可以用符号表示目的是为了…… 代表常量的符号称为“常量名” 常量名的命名规则是： 1、不超过255个字符 2、只能由字母、数字和下划线组成并且首字符必须是字母的字符串 3、常量中字母大小通杀（不区分大小写）。比如： Const PI As single=3.14159 ‘声明了常量PI，代表3.14159，单精度型 Const MAX As Integer=&O144 ‘声明了常量MAX，代表八进制数144，整型 Const COUNT#=45.67 '声明了常量COUNT，代表45.67，双精度型
业，精于勤，荒于嬉
4、可以用（Const ）语句来定义符号常量。 5、可以在常量的后面加上类型说明符以显示常量的类型，可以用（ $ ）表示字符串型常量。 6、下列是合法的VB变量名的是（A） A：a2 B：2a C：int sum D：2*a 7、下列各项不是VB基本数据类型的是（A） A：Char B:String C:Integer D:Double
Private Sub Command1_Click() Dim liming As string End Sub Private Sub Command2_Click() Dim liming As string End Sub
VB语言基础
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业，精于勤，荒于嬉
窗体/模块级变量
业，精于勤，荒于嬉
VB语言基础
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业，精于勤，荒于嬉
业，精于勤，荒于嬉
3）理解数值的范围

第四章vb计算机

注意：
①
当表达式值的精度与变量的精度不一致时，强制转换成左边的精度，如m% = 10/3 ，则m中的结果为3 当表达式是数字字符串，左边变量是数值类型，自动转换为数值类型再赋值，但表达式有非数字字符时，则出错。
②
例如： n%=“123”
2013年7月17日星期三
n%=“12a3”
Visual Basic程序设计
符号 0 作用用0填充不足的位置表达式 1234.567 格式字符串 "00000.0000" 显示结果 01234.5670
#
， %
位置不足时不填充0
千分位数值乘以100，加百分号
1234.567
1234.567 1234.567
"#####.####"
"##,##0.000" "####.##%"
2013年7月17日星期三
Visual Basic程序设计
3. If…Then…ElseIf语句(多分支结构) 形式： If <表达式1> Then <语句块1> ElseIf <表达式2>Then <语句块2> … [Else 语句块 n+1 ] End If 注意: 1) 此处Else和If之间不能有空格，否则程序出错。 2)“表达式1-n”都是逻辑表达式。 3)不管有几个分支,程序执行了满足条件的一个分支后,其余分支不再执行。 4) 一个多分支结构中只有一个End If语句。 5)当多分支中有多个表达式同时满足时，只执行第一个与之匹配的语句块。注意多分支中表达式的书写顺序。 6) 块结构的条件语句可以嵌套。
4) Xpos，Ypos：是两个整数值，确定对话框在屏幕上的位置；如果省略，则对话框显示在屏幕中心线向下约1/3处。

全国计算机二级VB考试要求

一、教材基本结构及往年考试分值分布
2010年全国计算机等级考试二级VB考试,辅导用书《全国计算机等级考试二级教程:Visual Basic语言程序设计(2010年版) 》(高等教育出版社),本书共十五章:
第1章 Visual Basic程序开发环境（2分左右，以识记为主）
第2章对象及其操作(一般在机试题里考核)
第3章简单程序设计(笔试2分左右)
第4章 VB程序设计基础（笔试6分左右，一般结合其他章节知识点一起考核）
第5章数据的输入与输出(本章内容通常与其他章节知识点结合起来考，机试题中出现在简单应用题和综合应用题中。

纯本章知识点在笔试中仅占2~4分左右)
第6章常用标准控件(考试重点，笔试8~12分左右、机试的三种题型都考到标准控件)
第7章VB控制结构(考试重点，笔试20分左右，一般和其他章节知识点结合考核、机试题中出现在简单应用题和综合应用题)
第8章数组(考试重点：笔试6~10分左右、机试题中一般出现在综合应用题)
第9章过程(考试重点：笔试6~10分左右、机试题中一般出现在综合应用题)
第10章键盘与鼠标事件过程（笔试4分左右、机试一般出现在简单应用题）
第11章菜单程序设计（笔试2~4分左右、机试出现机率不高）
第12章对话框程序设计（笔试2分左右、机试出现机率不高）
第13章多重窗体程序设计与环境应用( 机试题中偶尔出现在综合应用题,一般考标准模块内容) 第14章数据文件(考试重点：笔试8~10分左右、机试题中出现在综合应用题)
第15章上机指导
二、考试题型题量。

VB分值分布

2010年全国计算机等级考试二级VB考试,辅导用书《全国计算机等级考试二级教程:Visual Basic语言程序设计(2010年版) 》(高等教育出版社),本书共十五章:
第1章 Visual Basic程序开发环境（2分左右，以识记为主）
第2章对象及其操作(一般在机试题里考核)
第3章简单程序设计(笔试2分左右)
第4章 VB程序设计基础（笔试6分左右，一般结合其他章节知识点一起考核）
第5章数据的输入与输出(本章内容通常与其他章节知识点结合起来考，机试题中出现在简单应用题和综合应用题中。

程序设计(VBNET)课程教学大纲

3.1 程序流程图
3.2 选择结构
3.3 循环结构
3.4 程序调试与异常处理
2
掌握和应用
第四章数组与过程
4.1 数组
4.2 过程
4.3 过程的参数传递与作用域
2
掌握和应用
第五章窗体与常用控件
5.1 窗体与控件应用基础
5.2 基础控件
5.3 选择控件与分组控件
5.4 列表控件
5.5 计时器、图片框和选项卡控件
2
掌握和应用
第九章面向对象的程序设计基础
9.1 面向对象的相关概念
9.2 类的创建
9.3 类的使用
9.4 类的方法重载
9.5 类的继承
9.6 共享类成员
9.7 命名空间
2
理解
有关说明：
拟稿（签名）：杨连峰2009年10月1日
核对（签名）林建宗2009年11月1日
审批（签名）：瞿友喜2009年11月2日
5.6 鼠标与键盘事件
3
掌握和应用
第六章应用程序界面设计
6.1 菜单设计
6.2 标准对话框控件
6.3 多窗体设计
6.4 多文档界面程序设计
6.5 工具栏和状态栏
3
掌握和应用
第七章数据文件操作
7.1 数据流概念与数据文件
7.2 顺序文件
7.3 随机文件
7.4 二进制文件
7.5 综合案例分析——通讯录管理程序
教材和主要参考资料：
教材：
《程序设计基础》（第1版），高等教育出版社，刘钢，2008年1月
参考书：
1.《Visual 2005中文版基础与实践教程》（第1版），电子工业出版社，孙强等，2007年10月

04_01控制结构之顺序

电气信息学院计算机系
VB基本语句（续）
当逻辑型赋值给数值型时，True转换为 -1，False转
换为0；反之，非0转换为True，0转换为False；不能在一条赋值语句中，同时给各变量赋值；在条件表达式中出现的 “= ”是等号，系统会根据 “=” 号的位置，自动判断是否为赋值号；注意N=N+1 是累加中常见的赋值语句，表示将N变量中的值加1后,再赋值给N。
确定
取消终止重试
vbIgnore
VbYes VbNo
5
6 7
忽略
是否
电气信息学院计算机系
数据输出
（2）MsgBox语句 ①格式：MsgBox<提示>[,<按钮>][,<标题>] ②功能：其用法与MsgBox函数相同，不同的是MsgBox语句没有返回值，也不用圆括号()。 ③示例2：帐号和密码检验程序。要求: ①帐号不超过6位数字，密码4位字符； ②密码输入时在屏幕上以 “*”代替; ③当输入不正确，如账号为非数字字符，密码不正确，显示有关信息，选择“重试”按钮，清除原内容，焦点定位在原输入文本框，再输入，选择“取消”按钮，停止运行。
Vb10 →vb-zzy-3
电气信息学院计算机系
n 5 n
执行了n=n+1后，
6
电气信息学院计算机系
VB基本语句（续）
④示例
sum=999 readout$=“This a book” try=val(text1.text) text2.text=str$(sum) starttime=now aa=3*(5+66) Label1.Caption = “标签的标题”
电气信息学院计算机系

第四章输入输出特性曲线分析

图c
详细解析输入特性曲线和输出特性曲线的机理：
图d
图d为输出特性曲线 iC=f(vCE) iB= 常数放大区，不同的iB对应不同的iC， iC=βiB，以某个iB 为例。 ① VCE很小（为0）时，JC无反偏，也就没有iC； ② VCE开始逐渐增加，此时基区堆积已经有固定数量的电子，所以随着Jc开始反偏， iC也开始增加； ③ VCE继续增加，同样因为iB是固定的，堆积的电子数也是固定的，因此，当VCE增加到一定数值后，原来堆积的电子（注意是单位时间内堆积的）就已全部被拉到C区了，此时即使再增加电压VCE也不会使 iC增加了； ④ 而对于不同的iB（其实也就是不同的VBE），当VCE 很小（为0）时堆积在B区的电子数是不一样的， iB 越大堆得越多，也就需要更大的VCE才能将堆积的电子全部拉走，即这时VCE增加 iC也继续增加，然后才会在某一电压下转折； ⑤ 放大区，曲线的间距相等是因为满足： iC=βiB
详细解析输入特性曲线和输出特性曲线的机理：
图d为输出特性曲线 ① 截止区讨论：若iB很小（其实也就是对应的VBE很小），即基区没有从发射区来的多余电子，则VCE再大也只是本身的少子漂移，形成的iC电流很小很小（几乎为0），称为截止区； ② 饱和区讨论：（VCE很小的那个区域）由于有一定的VBE，所以大量电子积压在基区，而且 VBE不同积压的数量也不同，但即使将VBE（ iB）增加很多，但由于此时没有VCE，即JC没有收集电子到集电区的能力，所以iC几乎不增加。这种情况当VCE 很小的时候也是这样。因此叫饱和区（再怎么增加iB iC也几乎不增加，就像一个小水杯倒满了水，再倒里面的水也不会再增加的现象一样，即“饱和”）；所以：电子能否通过Jc取决于VCE，而当VCE足够大后， iC的大小就要取决于 iB了

vb4VB语言基础

为了使变量 bj 在两个事件过程中都起作用，在两个事件过程中都起作用，必须在窗体级说明这一变量。必须在窗体级说明这一变量。声明” 在“通用_声明”栏对变量说明：通用声明栏对变量说明： Dim bj As Single
Dim bj As Single Private Sub ml1_Click() bj = InputBox("请输入你的本金数！", "输入框", 0) bq2.Caption = bj End Sub Private Sub ml2_Click() For t = 1 To 10 i = bj * 0.125 bj = bj + i Next t bq4.Caption = Format(bj, "####.00") End Sub
2. 字符串函数
Len(字符串字符串) 字符串求字符串的长度 Lcase(字符串字符串) 字符串将字符串中的所有字母变成小写 Ucase(字符串字符串) 字符串将字符串中的所有字母变成大写 Ltrim$(字符串字符串) 字符串去除字符串左边的空格 Rtrim$(字符串字符串) 字符串去除字符串右边的空格 Left$(字符串 n) 取字符串左边个字符字符串, 取字符串左边n个字符字符串 Right$(字符串 n) 取字符串右边个字符字符串, 取字符串右边n个字符字符串 Mid$(字符串字符串,p,n) 从p位置开始向右取字符串的个字符位置开始向右取字符串的n个字符字符串位置开始向右取字符串的 Space$(n) 产生n个空格产生个空格 String$(n, 字符串返回由字符串中首字符组成的个字符的字符串字符串) 返回由字符串中首字符组成的n个字符的字符串 InStr([起始位置字符串字符串在串中找串若找到返回起始位置],字符串字符串2) 中找串2, 起始位置字符串1,字符串在串1中找串若找到,

计算机二级VB(2)

T
上机真题
【例】捷成31-5 窗体上有两个标签L1和L2，标题分别为“口令”和“允许次数”；一个命令按钮C1，标题为“确定”；两个文本框名称分别为Text1和 Text2。其中 Text1用来输入口令（输入时，显示“*”），无初始内容； Text2的初始内容为3。程序运行时，在 Text1中输入口令后，单击“确定”，如果输入的是“123456”则在 Text1中显示“口令正确”；如果输入其他内容，单击“确定”后，弹出如图所示的错误提示对话框，并且Text2中的数字减1。最多可输入3次口令，若3次都输入错误，则禁止再次输入。
考点4 MsgBox函数和MsgBox语句
MsgBox函数 1. 格式
MsgBox(msg,[, type][, title][, helpfile,context])
2. 返回值对话框标题显对话框中显示的对话框类型，确定对话框 MsgBox 函数的返回值是一个整数，这个整数提示信息，为一示的信息，为的图标和按钮，为一个整与所选择的按钮有关。一字符串
Str1
Visual Basic 6.0
Num
2
变量/属性名＝表达式/属性值
将“=”右边的值赋值给左边的变量或对象的属性 1.赋值号左边只能是变量，不能是常量、常数符号或表达式
赋值语句
sin(x) = x + y 5 = sqr(s) + x + y x + y = 3

2.不能在一句赋值语句中给多个变量赋值
第六章 VB控制结构
1 2 3
顺序结构
选择结构
循环结构
顺序结构
顺序结构：无控制结构，程序按语句出现先后顺序依次执行语句 VB中默认一行为一条语句多条语句写一行之间用冒号“ : ”分隔。一条语句在多行显示，使用续行符“ _”。

VB-第4章

27
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2. 字符串运算符
字符串运算符有两个：“&”、“+”，是将两个字符串连接起来，合并成一个新的字符串。注意: “&”和“+”这两个运算符的区别：“+”运算符两边的操作数应均为字符串。如果都为数值型，则进行算术运算；如果有一个为字符串，另一个为数值型，则出错。“&’’运算符两边的操作数不论是数值型的还是字符串型的，都进行字符串的连接运算，系统先将数值型操作数转换为字符串，然后再进行连 28 28 接运算。
例： "100" + 123 "100" + "123" " Abc" + 123 " 100" & 123 100 & 123 " Abc" & "123" " Abc" & 123
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3.关系运算符
关系运算符都是双目运算，是用来比较两个运算量之间的关系，关系表达式的运算结果为逻辑量。若关系成立，结果为True，若关系不成立，结果为False。
当两个操作数均为真时,结果才为真 (3>8) And (5<6) 当两个操作数均为假时,结果才为假 (3>8) Or (5<6) 当两个操作数不等价时,结果为真 (3>8) Xor (5<6) (3>8) Eqr (5<6) (3>8) Imp (5<6)
同或
蕴含
当两个操作数值等价时,结果为真
如果A则B
运算符 < <= > >= 含义小于小于或等于大于大于或等于优先级所有关系运算优先级相同。低于算术运算的加“+”，减 “-”运算，高于逻辑非 “Not”运算。实例 15+10<20 10<=20 10>20 "This">= "That" 结果 False True False True

vb4

Visual Basic 程序设计简明教程
第四章基本控制语句
第四章基本控制语句
程序设计语言的三种结构：顺序选择循环
4.1 顺序结构
例: n%=“123” n%=“a123” n%=true a$=1234 a$=1234a s=s+1 x=y=z=1 ‘转换为整数出错 n为-1 a为“1234” 出错 x=((y=z)=1)
4.3 选择结构
4.3.3 条件函数 1. IIf函数 IIF(条件表达式，值1，值2）条件表达式值为真时为值1，否则为值2 如：IIF(x>y,x,y) 2. Choose函数 Choose(整数表达式，选项列表）整数表达式为1，列表第1项，... ... ... op=Choose(nop,”+”,”-”,”×”,”÷”)
常用算法（ 4.5 常用算法（一）
1. 累加 1～100的5或7的倍数的和 Sum = 0 For i = 1 To 100 If i Mod 5 = 0 Or i Mod 7 = 0 Then Sum = Sum + i End If Next i Print Sum 连乘 3～10的乘积 t=1 For i =3 To 10 t=t*i Next i Print t
4.3 选择结构
闰年否则不是闰年如果结束
判断闰年
如果年份除以400整除或者 (除以100不整除并且除以4整除) 那么
If y Mod 400 = 0 Or (y Mod 100 <> 0 And y Mod 4 = 0) Then Print y & "是闰年" Else Print y & "不是闰年" End If

vb课程设计参考文献

vb 课程设计参考文献一、课程目标知识目标：1. 学生能够掌握VB编程语言的基本语法和结构，包括变量声明、数据类型、运算符和表达式。

2. 学生能够理解顺序结构、选择结构和循环结构的概念，并能够运用到VB程序设计中。

3. 学生能够运用VB编写简单的控制台应用程序，实现基本的输入输出、条件判断和循环操作。

技能目标：1. 学生能够运用VB编程语言解决实际问题，培养编程思维和逻辑分析能力。

2. 学生能够通过编写和调试VB程序，掌握问题分析和解决的方法，提高自主学习能力。

3. 学生能够运用VB实现简单的图形绘制和游戏开发，提升创新实践能力。

情感态度价值观目标：1. 学生对VB编程产生兴趣，树立编程学习的自信心，培养坚持探究和克服困难的精神。

2. 学生能够认识到编程在现实生活中的应用价值，激发对计算机科学的热爱。

3. 学生在合作学习过程中，培养团队协作意识和沟通能力，尊重他人意见，共同解决问题。

课程性质：本课程为信息技术课程，旨在让学生掌握VB编程基础，培养编程兴趣和实践能力。

学生特点：六年级学生具备一定的计算机操作能力，对新知识充满好奇心，但注意力容易分散，需要结合实际案例和趣味性教学。

教学要求：结合学生特点，注重启发式教学，以实际案例为主线，引导学生主动探究，培养编程思维和动手能力。

在教学过程中，关注学生个体差异，提供个性化指导，确保每个学生都能达到课程目标。

通过教学评估，及时调整教学策略，提高教学质量。

二、教学内容1.VB语言基础：- 变量声明与数据类型- 运算符与表达式- 常用函数与过程- 输入输出语句2.程序控制结构：- 顺序结构- 选择结构（If条件语句、Select Case多分支语句）- 循环结构（For、While、Do Loop循环语句）3.数组与过程：- 数组的概念与声明- 数组的基本操作- Sub过程与Function过程- 过程的参数传递4.图形与游戏开发：- 绘图方法与属性- 简单动画制作- 游戏设计基础5.综合应用：- 简单计算器程序设计- 九九乘法表输出- 小游戏制作（如：猜数字、石头剪刀布等）教学内容安排与进度：第一周：VB语言基础第二周：程序控制结构第三周：数组与过程第四周：图形与游戏开发第五周：综合应用教材章节：第一章：VB概述与编程环境第二章：变量、数据类型与运算符第三章：控制结构第四章：数组与过程第五章：图形与游戏开发教学内容与课程目标紧密关联，确保学生在学习过程中逐步掌握VB编程基础，培养编程思维和实践能力。