《荆轲刺秦王》结构分析课件

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《荆轲刺秦王》PPT课件

勇敢无惧轻生死重诺言
深沉多谋有抱负
任侠（之士）打击强暴帮助弱小的侠义行为。义之所当，千金散尽不后悔，情之所钟，世俗礼法如粪土，兴之所在，与君痛饮三百杯，十步杀一人，千里不留行。事了拂衣去，深藏身与名。
（明知山有虎，偏向虎山行）的执著
（明知粉身碎骨，仍勇往直前）的执拗
（明知会身处险境，有去无回，仍至死不渝）的“痴傻”
(剑客) 刺客侠士悲剧英雄
刺客
此词最早见于《孟子》，刺人而杀之。
春秋战国时代曹沫、专诸、豫让、聂政和荆轲五位刺客。民初史学家李景星在《四史评议》评述：“此五人者，在天地间别具一种激烈性情，故太史公归汇一处，别成一种激烈文字。文用阶级法，一步高一步，刺君、刺相，至于刺不可一世之王者，刺客之能事尽矣。
《荆轲刺秦王》
原来的书名不确定，西汉刘向考订整理后，定名为《战国策》。总共三十三篇，按国别记述，计有东周一、西周一、秦五、齐六、楚四、赵四、魏四、韩三、燕三、宋、卫合为一、中山一。记事年代大致上接《春秋》，下迄秦统一。以策士的游说活动为中心，反映出这一时期各国政治、外交的情状。全书没有系统完整的体例，都是相互独立的单篇。
2、生与义的道德刺客更看重义讲信义、道义，重义轻生，
知恩图报，报太子丹厚养，以身犯险，也是为了替卫国报仇，信守诺言。
诚得劫秦王，使悉反诸侯侵地，若曹沫与齐桓公，则大善矣。则不可，因而刺杀
之。
侠士
刚烈勇猛勇毅敢于担当一诺千金
视死如归蹈死不顾
悲剧是将人生有价值的东西毁灭给人看。
1、不甘平庸的精神知其不可为而为之侠肝义胆机智勇毅顾颉
刚：“吾国古代之士，皆武士也。士居国中，有统驭平民的之权利，亦有执干戈以卫社稷之义务，故谓之国士，以示其地位之高。

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武将
“偏袒扼腕而进曰‘此臣日夜切齿拊心樊於期
也…！’遂自刎”
义勇刚烈
——樊於期自杀（实现目的）
眼泪
痛恨只是，只不过
所出耳！”轲曰：“今有一言，可以解燕国之患，而报
所字结构
建议可以用来
军之仇者，何如？”
固定结构：怎么样
课文讲解
樊於期乃前曰： “为之奈何？”
名作动,上前
怎么办
荆轲曰：“愿得将军之首以献秦，秦王必喜而善
希望
刺
好好地
见臣。臣左手把其袖，而右手揕其胸，然则将军
抓
固定句式：如果这样，那么
关于《战国策》
• 国别体史书。战国时游说之士的策谋和言论的汇编。西汉末刘向整理。
• 第一部国别体史书：《国语》。 • 《战国策》文辞优美，语言生动，富于雄辩与
运筹的机智，描写人物绘声绘色。
刘向
• 刘向（约前77—前6），原名更生，字子政，西汉经学家、目录学家、文学家。成帝即位后，奉命领校秘书，所撰《别录》，为我国目录学之祖。
背景简介
《荆轲刺秦王》的故事发生在战国末期的公元前 227年，即秦统一中国之前的第六年。当时，秦于公元前 230 年灭韩，又于公元前 228 年破赵 ( 灭赵是公元前 222年)，秦统一六国的大势已定。
地处赵国东北方的燕国是一个弱小的国家。当初，燕王为了结好于秦国，曾将太子丹交给秦国作人质。太子丹于公元前232年逃回燕国。为了抵抗强秦的大举进攻，同时也为了报“见陵”之仇，太子丹想派刺客去劫持或者刺杀秦王赢政，使秦“内有大乱”，君臣相疑”，然后联合诸侯共同破秦。荆轲刺秦王的故事，就是在这样的背景下发生的。荆轲刺秦王失败之后，秦大举攻燕，于公元前226年破燕，公元前222年灭燕。

荆轲刺秦王优秀课件_图文

诚：果真。说：通“悦”。
乃：就。。
有以：有用来…的(办法)
以：因为。穷困：处境困窘；
长者：品德高尚的人。【古今异义】
愿：希望。更：改变。
一、故事的开端：行刺的缘起。
研读第一部分：行刺缘起。荆轲是在怎样的形势下出场的？
秦军攻破赵国，燕国危在旦夕。
荆轲知太子不忍，乃遂私见樊於期，曰：“秦
于：在。
轲既取图奉之，发图，图穷而匕首见。因左手把秦王之袖，而右手持匕首揕之。未至身，秦王惊，自引而起，绝袖。拔剑，剑长，操其室。时恐急，剑坚，故不可立拔。
奉：献
发：打开。
穷：尽。
而：表承接。
因：趁机。
把：抓住。
而：表并列。引：指身子向上。
绝：断。
室：剑鞘。
荆轲逐秦王，秦王还柱而走。群臣惊愕，卒
见秦王时“秦武阳色变振恐”，“荆轲顾笑武阳”而向秦王作了解释，在千钧一发之际，镇静的神态和得体的言辞消弥了危机。这些对话，既表明了事态的逐步发展，也描写了荆轲的精细、沉着，在紧要关头不慌不忙，随机应变。
②善于通过对比突出人物性格。
以太子丹的急躁粗疏，头脑简单跟荆轲遇事审慎，三思而行对比，以突出荆轲的深沉多谋。又如写武阳在紧急关头神态失常，同荆轲的镇定自若对比，突出了荆轲的机智勇敢。
上：名词作状语，“向上”。
就：靠近，引申为“登上”。而：表承接。
去：离开
顾：回头看。
易水诀别二、故事的发展，行刺前的准备。
研读第二部分：行刺准备
思考：荆轲与太子丹为刺秦王做了哪些准备工作？哪些详写？哪些略写？
求取信物
详
准备匕首配备副手
略
荆轲私见樊於期为什么能使他慷慨献身？

《荆轲刺秦王》PPT课件(1)解析

3、易水送别
背景： “萧萧易水寒”“白衣冠” “垂泪涕泣”“变徵之声” ——生离死别凄凉悲怆活动：
“慷慨羽声”“瞋目” “发尽上指冠”“终已不顾” ——同仇敌忾，视死如归的悲壮
精彩场面
易水诀别
1.音乐描写有什么作用？
提示：表现荆轲的思想感情，渲染悲壮的气氛。 2作者是怎样描写易水诀别这一场面的？
仰面朝天长长地叹息每当想到这些到不过
所出耳!”轲曰:“今有一言，可以(之)解燕国之患，而报将军之仇者，一种办法可以用(它)解除忧患并，表递进
何如?”樊於期乃前曰:“为之奈何?”荆轲曰:“愿得将军之首以献秦，
怎么样
上前对它怎么办呢(愿听高见）
秦王
前:名作动
秦王必喜而善见臣.臣左手把其袖,而右手揕其胸,然则将军之仇报,
穿上白衣戴上白
帽来，名作动
太子及宾客（中知其事者，皆白衣冠
以送之。
代词，这
至易水上，既祖，
取道。高渐离击筑，荆轲和而歌，
祖: 古时出行先祭路神称祖，亦
上路
敲着和着节拍唱歌
称“祖道”。祭过路神
为变徵之声，士皆发出悲凉声音 “风萧萧兮易水寒，
萧萧风声悲鸣啊彻骨寒冷
垂泪涕泣。又前而为歌曰:
改变
对策
细读课文：研读第一部分
1.荆轲为什么要行刺秦王？是在怎样的形势下发生的？秦军破赵，势如破竹，大军压境，燕国危在旦夕。太子丹认
为“秦兵旦暮渡易水”，“日已尽矣”，因而催促荆轲实施刺秦王的计划，意图抵抗秦军的大举进攻，同时也报“见陵”之仇。
2.荆轲刺秦王的谋划，表现了怎样的性格特点？写太子丹“不忍”，有何作用？

《荆轲刺秦王》PPT课件

图穷匕见
语出本文。比喻事情发展到了最后，真相或本意显露出来。
无可奈何
语出本文。没有办法，无法可想。表示事已如此，再要挽回已是无能为力。
悲歌击筑
亦作“悲歌易水”。典出本文。常用以抒写悲壮苍凉的气氛。
变徵之声
语出《史记·刺客列传》：“高渐离击筑，荆轲和而歌，为变徵之声，士皆垂泪涕泣。”乐声中的徵调变化，常作悲壮之声。徵，古代五声之一。
整体把握
1、课文插图
樊於期自刎
廷刺秦王
荆轲剌秦王(汉代画像石)
2、结构分析（一）
开端（1、2）：行刺缘起
大军压境临危受命
荆轲刺秦王
准备信物准备利刃配备助手发展（3～9）：行刺准备怒叱太子易水送别厚遗蒙嘉高潮（10～17）：廷刺秦王顾笑武阳图穷匕见倚柱笑骂结局（18）：荆轲被斩
6、秦武阳
“年十二杀人，人不敢与忤视”，但毕竟是年少，没有见过世面，所以“至陛下”，“色变振恐”。他的出现是为衬托荆轲服务的。
写作特点
1、善于写人物的对话和神态。荆轲和樊於期的对话，荆轲先用话挑起樊於期对秦的仇恨，再问樊於期对这样的深仇大恨怎么办，然后针对“顾计不知所出耳”的表示，试探地提出了既能为樊於期报仇，又能保全燕国的计划，一层进一层，结果是樊於期慷慨陈辞，毅然自刎。 2、善于通过对比突出人物性格。以太子丹的急躁粗疏，头脑简单跟荆轲遇事审慎，三思而行对比，突出荆轲的深沉多谋。又如写武阳在紧急关头神态失常，同荆轲的镇定自若对比，突出了荆轲的机智勇敢。
事所以不成者，乃欲以生劫之
父母宗族，皆为戮没燕国见陵之耻除矣
（2）被动句
（3）倒装句
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5
【重点字词】
荆轲知太子不忍，乃遂私见樊於期，曰：“秦之遇
将军，可谓深矣。父母宗族，皆为戮没。今闻购将军
之首，金千斤，邑万家，将奈何?”樊将军仰天太息流
涕曰：“吾每念，常痛于骨髓，顾计不知所出耳!”轲
曰：“今有一言，可以解燕国之患，而报将军之仇者，
何如?”樊於期乃前曰：“为之奈何?”荆轲曰：“愿得
准备
诀别
刺秦
3、刺秦。(10--18)
(1)、计见秦王。(10--12)
(2)、勇刺秦王。(13-17)
(3)、壮志未酬。(18)
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情节扣人心弦围绕课文标题，梳理概括情节
荆轲刺秦王
行刺缘起行刺准备行刺经过行刺结果
人物形象鲜明
哪个人物的形象最鲜明？概括人物性格特征，文中找依据。
——引——倚——笑——踞——骂秦王：惊——起——绝——拔——操——走
——拔——击——复击——目眩群臣惊愕、左右惊呼——“尽失其度” 沉着机智、英雄虎胆、视死如归……
正衬
秦王……
荆轲
历史对荆轲刺秦的评议
“其人虽已没，千载有余情”——陶潜 “江湖侠骨”——龚自珍 “至丹以荆卿为计，始速祸焉。”——苏洵 “轲匹夫之勇，其事无足言”——朱熹
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• 第八段：怒叱太子。 • 第九段：易水诀别。“易水送别”拉开了慷慨
悲歌的一幕，是“刺秦”准备中的高潮。 • 第十~十一段：荆轲为达刺杀目的，贿赂秦王
宠臣，表达忠心，从而得以见秦王。 • 第十二段：荆轲的目的达到，秦王接见燕使。 • 第十三段：顾笑武阳。 • 第十四~十六段：以上是故事的高潮：图穷匕
荆轲是你心目中的“英雄”吗？

《荆轲刺秦》详解PPT课件

欺凌，侵犯
想法偏袒:脱下一支衣袖
走近20一20年步9月说28日咬牙切齿捶胸痛恨的事如今才得到你的教诲 1就1 而进曰:“此臣日夜切齿拊（ fǔ)心也，乃今得闻教!”遂自
太子闻之，驰往，伏尸而哭，极哀。既已无可奈何，乃遂
驾车前往
同义副词，表已然， (事)已至此
收盛樊於期之首，函封之。收起来装好函: 用匣子封闭起来,名作动词
2020年9月28日
1
战国策
战国策是是一部国别体史书，作者已不可考。经过汉代刘向整理编辑，是定名为《战国策》。全书共三十三篇，是先秦历史散文成就最高，影响最大的著作之一。
主要记载战国时期各国谋臣策士游说诸侯或进行谋议论辩时的政治主张和纵横捭阖、尔虞我诈的故事，也记述了一些义士豪侠不畏强暴、勇于斗争的行为。
2020年9月28日
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2020年9月28日
6
2020年9月28日
廷刺秦王
7
图穷匕见
2020年9月28日
8
秦将王翦破赵，虏赵王，尽收其地，进兵北略地，至燕南界。
占领
掠夺
南部边界
太子丹恐惧，乃请荆卿曰: “秦兵旦暮渡易水，则虽欲长侍足下，
就请求旦暮:早晚，形容时间短。
卿: 对人的尊称。
者，
一种办法可以用(它)解除忧患并且，表递进
何秦怎如，么?样”樊於期上乃前前曰:“怎为么样之对奈待何这?件”事荆呢轲？曰(愿:听“高愿见得）将军之首秦以王献前:名作动
秦王必喜而好善好见地臣.臣左手抓把住其袖,而右z手hè揕n其刺胸,既然然则这将样军，之那仇么报,
而燕国被见陵之耻耻辱除疑矣问。副将词军，岂是否有，意是不乎是?”偏樊袒於:期古偏今袒异义扼腕

《荆轲刺秦王》优秀课件

生动的人物形象和精彩的历史故事。
司马迁的文学风格和艺术特色
03
学习司马迁的叙事技巧、人物刻画手法以及历史观等方面的知
识。
学术研究动态及前沿问题关注
关注历史学界的最新研究成果和动态，了解《荆轲刺秦王》在学术研究中的地位和价值。
探讨历史事件的真实性和历史人物的评价问题，如荆轲刺秦王事件的真实性、秦王嬴政的历史地位等。
提供准确、流畅的翻译，帮助学生理解文意。
人物形象塑造分析
分析荆轲的性格特点
勇敢ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ机智、忠诚、悲壮等。
探讨秦王的人物形象
残暴、多疑、权威等。
情节发展与高潮部分剖析
梳理故事情节，把握事件的发展脉络。
分析高潮部分的形成原因和表现形式，如荆轲的刺杀行动及其结
果。
探讨情节发展对人物性格和命运的揭示作用，以及对主题的深化
历史意义
荆轲刺秦王事件是战国时期政治斗争的缩影，反映了当时社会的政治、经济、文化等多方面的问题，对于研究中国古代历史具有重要的参考价值。同时，该事件也启示了后人对于政治斗争、民族大义等问题的思考。
02 文本解读与赏析
原文选段朗读与翻译
精选原文段落进行朗读，感受文言文的韵味和节奏。
引导学生对比原文和译文，体会文言文的精炼与现代汉语的表达差异。
相关历史事件和人物了解途径推荐
阅读《史记·刺客列传》，全面了解荆轲、秦王等人物生平及历史背景。
参观博物馆或历史遗迹，如秦始皇兵马俑等，深入了解秦朝文化及历史。
观看相关纪录片或历史剧，如《大秦帝国》等，直观感受秦朝时期的社会风貌。
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01
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《战国策》

《荆轲刺秦王》课文分析PPT共58页

《荆轲刺秦王》课文分析、自信是人格的核心。
28、目标的坚定是性格中最必要的力量泉源之一，也是成功的利器之一。没有它，天才也会在矛盾无定的迷径中，徒劳无功。- -查士德斐尔爵士。 29、困难就是机遇。--温斯顿．丘吉尔。 30、我奋斗，所以我快乐。--格林斯潘。
END
16、业余生活要有意义，不要越轨。——华盛顿 17、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。——罗素·贝克 18、最大的挑战和突破在于用人，而用人最大的突破在于信任人。——马云 19、自己活着，就是为了使别人过得更美好。——雷锋 20、要掌握书，莫被书掌握；要为生而读，莫为读而生。——布尔沃