英语教师备课教案纸
单元教学设计展板
四年级上册英语第2单元教学设计展板一、单元主题：我的家庭二、教学目标：1. 语言知识目标：学生能够掌握家庭成员的称谓，如父亲、母亲、姐妹、兄弟等，并能用英语进行简单的介绍。
2. 语言技能目标：学生能够运用所学的句型和词汇，描述家庭成员的外貌特征、职业和爱好等。
3. 情感态度目标：通过本单元的学习，培养学生的家庭观念，增强对家庭的热爱和责任感。
4. 学习策略目标：引导学生通过合作学习、自主探究等方式，提高英语学习的效率和质量。
三、教学内容：1. 词汇：father, mother, sister, brother, family, photo等。
2. 句型：This is my family. These are my parents. This is my sister.等。
3. 歌曲或韵律诗：学习一首与家庭相关的歌曲或韵律诗，增强学生的语感和节奏感。
四、教学重点与难点：1. 教学重点：掌握家庭成员的称谓，并能用英语进行简单的介绍。
2. 教学难点：运用所学的句型和词汇，描述家庭成员的外貌特征、职业和爱好等。
五、教学方法与手段：1. 激活学生的前知：通过展示家庭照片或让学生谈论自己的家庭，激活学生已有的知识和经验。
2. 教学策略：采用情境教学法、任务型教学法等，引导学生在真实的语境中学习和运用语言。
3. 学生活动：设计角色扮演、小组合作等活动，让学生在参与中学习和体验。
六、教学过程：1. 导入：通过展示家庭照片或让学生谈论自己的家庭，引入本单元的主题。
2. 呈现新知：通过课件或实物展示新词汇和句型，引导学生模仿和跟读。
3. 操练巩固：设计多种形式的练习活动，如角色扮演、小组合作等，让学生在参与中巩固所学内容。
4. 拓展延伸：引导学生运用所学的句型和词汇，描述家庭成员的外貌特征、职业和爱好等，培养学生的综合运用能力。
5. 课堂小结：总结本单元的学习内容，鼓励学生在日常生活中运用所学语言。
七、作业布置：1. 听读作业：听录音并模仿跟读本单元的词汇和句型。
教师面试备课纸样本
教师面试备课纸样本1. 起始部分1.1 面试主题本次面试主题：教师面试备课纸样本1.2 目的本文旨在提供教师面试备课纸样本，使教师能够在面试前进行充分准备，展现自己的专业知识和教学能力。
2. 教师面试备课纸样本2.1 面试背景本次面试要求候选教师为一所小学的英语教师，课程对象为三年级学生。
2.2 教学目标•使学生了解并能正确发音英语字母A至Z；•通过游戏和互动，激发学生学习英语的兴趣；•培养学生的听力和口语能力。
2.3 教学内容本次备课纸选择教授英语字母A至Z的发音，教学内容如下：2.3.1 知识点1.英语字母A至Z的发音；2.字母与单词的搭配。
2.3.2 教学步骤1.呈现字母：通过幻灯片或大字卡片呈现英语字母A至Z，重点强调每个字母的发音。
2.发音练习：教师发音示范，学生跟读。
可采用逐个字母的方式进行，重复几次以确保学生掌握正确的发音。
3.游戏活动：通过互动游戏巩固学生的字母发音。
例如，教师向学生展示一个物品，并询问其英文名称的首字母是什么。
学生积极参与，回答正确的学生可以得到奖励。
4.字母与单词的搭配：教师展示与字母相关的单词，并让学生快速说出单词。
可以通过幻灯片或卡片的方式呈现。
5.课堂小结：回顾整个教学过程，强化学生对字母发音的知识点。
2.4 教学资源•英语字母A至Z的大字卡片；•幻灯片或电子白板；•游戏道具或奖励；•单词卡片。
2.5 评估方法•随堂测验：让学生快速说出英语字母A至Z的发音；•互动游戏中的学生表现。
3. 总结本篇文章提供了一份教师面试备课纸样本，以英语字母发音为例，为教师在面试前的备课提供了参考。
备课纸中包括了面试背景、教学目标、教学内容、教学步骤、教学资源和评估方法等内容，希望可以帮助教师在面试中展现自己的专业知识和教学能力。
在备课过程中，教师可以根据实际情况进行调整和补充，以确保教学的有效性和适应性。
英语教学教案黑板设计
英语教学教案黑板设计【篇一：英语教学板书设计】英语教学板书设计一、板书作用板书设计是教师在教学过程中运用文字符号、绘图、列表等手段，有效提高教学质量的一种教学行为。
作为课堂教学的重要组成部分，板书可以帮助学生把握重点、理清思路，使学生能够做到“过目不忘”，以后遇到相关学习内容时还能够“触景生情”。
在小学英语教学中，好的板书是课堂教学的重要组成部分，是英语教师的艺术创造。
它具有以下几中作用：1．有助于教学目标的完成设计科学的板书能较好地呈现教学内容，有利于教师传授知识和学生掌握知识。
比如，在新授课中，板书可以帮助学生记忆，理解和操练所学内容；在练习课上，板书可以直接帮助学生归纳、整理和运用所学英语知识的作用。
2．有助于突破教学重点和难点板书多以表态的方式呈现教学内容，这样就给学生提供了充分的时间进行观察和思考。
设计合理的板书能对教学内容删繁就简，将教学重点、难点和关键点条理清晰地展现出来，使学生一目了然，轻松、明确地感知和领会所学内容。
3．有助于提高学生的英语书写技能小学生具有较强的模仿能力。
如果教师能板书一手漂亮、规范的英文，而且板书设计得整洁、美观，就会为学生树立榜样，潜移默化地培养学生的审美情趣以及认真、严谨的学习态度，提高学生的英语书写技能。
特别是在字母书写的学习阶段，教师的板书和对书写技巧的讲解有利于学生养成良好的学习习惯。
板书能以简明的语言文字、生动的图画符号、精巧的结构造型等，并以适宜的呈现方式，给学生强烈的感官刺激，激发学生对英语学习的兴趣，并使学生保持持久的注意力。
借助好的板书，学生能直观感知和理解所学英语知识，增强识记的效果。
另外，学生在再认和回忆某些知识时，会很自然地联想到板书中形象的图文，进而帮助学生回忆和复习已学的知识。
二、板书设计的要求1．板书要从教材内容出发，根据教学目的和教学对象的特点来确定板书设计的主题和结构。
教学目的，规定着板书设计的主题和结构，甚至影响着板书的语言。
八年级上 英语 人教版 Unit 3 精品 教案(无反思)
1.T: So we can find the word“than”is everywhere in our life, just like the picture, an old woman to a beautiful lady, bad to good.
2.Introduce the rule of Task 5 by asking and checking. T: Now I say“I’m beautiful.”If you get the hat, what will you say?
T: Sisters, brothers, friends, classmates, Xiao Ming next
door. When comparing, what word do we always use?
S: than
Step 2 Presentation
1. T: For example...
T: What should you do then? T: What should you say?
3. Try to use the word on the screen.
Step 5 Listening
Before listening:
Practice the words on the board in a comparative sentences to conquer the new words.
the differences.
2.Play a cartoon(The cat and the mouse)
Give Ss an example by comparing The cat and the mouse. e.g. The cat is taller than the mouse.
新译林版英语四年级上册第二单元教案
T: Yes. You’re clever. I have some grapes.
T: What are they? Fruit or animals?
Ss: Fruit.
T: Right.They’re fruit.教师领读fruit，学生跟读。
T: Let’s make a fruit salad. OK?
T: It’s big. It’s yellow and green. What is it?
S1: Is that a pear?
T: No. It’s apineapple. I have a pineapple.
T: It’s yellow. Is that an orange?
S2: No.
7.Act it out.
组织学生根据本课场景六人一组表演对话。学生上台表演时，建议可以给参与表演的学生戴上人物头饰，并准备好对话中所需的物品，使学生的对话表演更加真实、有趣。
Step 3 Summary
让学生自己总结本课所学内容。
板书设计
作
业
设
计
1．熟读Story time，并尝试背诵。
2．抄写水果单词，英文四遍，中文一遍。
4．初步理解some和any的用法。
课
前
准
备
教师
多媒体课件，水果的图片
学生
预习Unit 2 Story time
教学过程
教学随笔
课始五分钟：
1．Greetings
T: Good morning, boys and girls.
Ss: Good morning, Miss Tang.
T: How are you?
人教精通版英语五年级教案第二单元
惠远则徐中心学校教师集体备课稿纸年级五年级学科英语主题单元Unit 2课题Lesson7 课时 1 period教学准备tape，recorder,card教学目标Knowledge and skills：1、To learn and master the sentences:What’s her name？Her name is... She’s pretty.2、To master the conversation.Processes and methods:The use of pictures and tape,which is easy for studentsto master the conversation.Emotion attitudes and value:Improve students’ study English interested.增删、点评、反思教学重难点Teaching key points:To learn and master the sentences: What’s her name？Her name is...She’s pretty.Teaching difficulty:To master the conversation.To learn make good friends.教学流程Step1:Warm-up1.Greetings:Good morning,boys and girls.Nice to meet you.How’s the weather today?2.Revision:introduce yourselvesHello,boys and girls.My name is ___I’m___.I come from _________.I live on/in_______.Step2:Presentation1.Teacher show cards,Let’s learn the new wordsClever pretty1)Read together2)Group work2.lead-inT:Look!Who’s that boy?Ss:He is my friendT:What’s your name?Ss:My name’s___T:What’s his name?Ss:His name is ____T:What’s her name?Ss:Her name is ____T:Oh,he has short hair and big eyes.She’s pretty and clever.Ss:Yes!3.Listening practice1).Listen to the tape ,and answer to the qustionsa.Who’s that girl?b.What’s her name?c.What does she look like?2)Check the answer3).Listen and following the tape4.Group workGroup A read Mum,group B read Kate.5.Pair workDo the pair work with your partner,then show your dialogue.Summary and homework1).Read the conversation some times.2)Finish the exercise-books.Blackboard Design：Lesson7What’s her name?Her name is Zhou Pei.惠远则徐中心学校教师集体备课稿纸年级五年级学科英语主题单元Unit 2 课题Lesson8 课时 1 period 教学准备Cards,tape，recorder教学目标Knowledge and skills：1、To learn and master the sentences:What’s her/hisname？Her/His name is... She’s /He’spretty/clever.2、To master the key words:her his eye nose hair.3、To master the chant:T/t/.Processes and methods:The use of pictures and tape,which is easy for studentsto master the conversation.Emotion attitudes and value:Improve students’ study English interested.增删、点评、反思教学重难点Teaching key points:To learn and master the sentences:What’s her/his name？Her/His name is... She’s /He’s pretty/clever.Teaching difficulty:1.To master the key words:her his eye nose hair.2.Find other’s good habits.教学流程一、Warm-up1Greetings:Good morning,boys and girls.Nice to meet you.How’s the weather today?2.Revision:Let’s two group students,show them dialogue of lesson 7.二、PresentationStep1.Let’s learn the new words,and revision some adj words.New words: clever pretty quietAdj: beautiful cool fat thin tall short1)Read together2)Group work3)Two by two read.Step2.lead-inT:Look!Who’s that girl?Ss:She is my friend.T:What’s your name?Ss:My name’s___T:What’s her name?Ss:Her name is ____She’s prettyStep3.Let Ss write the sentences on the blackboardWhat’s your name?My name is Peter.What’s her name?Her name is Zhou Pei.She’s pretty.（Teacher use the same ways to teach the sentences:What’s his name?His name is Zhou Pei.）Step4.Listen to the tape ,and following the tape.Step5.Group work.Boys ask,girls answer.then changeStep6.practicingTeacher set example:T:look !This is my brother,He’s eighteen,he has short hair,big eyes ,a small nose and a small mouth.He’s cool.Open your books to page 15,look at the cards,practice the sentences with your partner.Step6.Let’s find.Introduce your classmates,Can you find him or her?Step7.Let’s chant.t/t/Tim is twoTom is tenTed is twelveTony is twentyStep8.Summary and homework3).Recite the sentences.4)Finish the exercise-books.Blackboard DesignLesson 8What’s her name?Her name is Zhou Pei.She’s pretty. What’s his name?His name is Peter.He’s clever.年级五年级学科英语主题单元Unit 2 课题Lesson 9 课时 1 period教学准备Book，tape，recorder教学目标Knowledge and skills：1、To learn and master the sentences:How old are you?I’mten. How old is she? She’s six.2、To master the conversation.Processes and methods:The use of pictures and tape,which is easy for studentsto master the conversation.Emotion attitudes and value:1、Improve students’ study English interested.2、Respect old people and take good care of littlechildren增删、点评、反思教学重难点Teaching key points:To learn and master the sentences :How old are you?I’m ten.How old is she? She’s sixTeaching difficulty:To master the conversation.教学流程二、Warm-up1..Greetings:Good morning,boys and girls.Nice to meet you.How’s the weather today?3.Revision:Ask and answer.三、PresentationStep1.Let’s learn the new words and phrases:Dick ,art club,cute,smart,little girl.4)Read after the teacher5)Read together6)Group workStep2.Listening practice1).Listen to the tape ,and answer to the qustionsa.Who’s this boy?b.What’s his name?c.How old is he?d.Who’s this little girl?e.How old is she?2)Check the answer3).Listen and following the tape.Step3.Group work1.Teacher and students practice the sentences.2.Group A read Mum,group B read Kate.Step4.Pair workDo the pair work with your partner,then show your dialogue. Step5.Let’s sing(以《两只老虎》为曲调)How old are you? How old are you?I am ten.I am cute.How old is she? How old is she?She is six.She is smart.Step6.Summary and homework5).Read the conversation some times.6)Finish the exercise-books.Blackboard DesignLesson 9How old are you?I’m ten.How old is she?She’s six.年级五年级学科英语主题单元Unit 2 课题Lesson10 课时 1 period 教学准备Book，tape，recorder教学目标Knowledge and skills：1、To learn and master the sentences:How old are you?I’mten. How old is she/he? He’s/She’s six.2.To master the key words:how,old,he,she,clever..3.To master the chant:d/d/Processes and methods:The use of pictures and tape,which is easy for studentsto master the conversation.Emotion attitudes and value:Improve students’ study English interested.教学重难点Teaching key points:To learn and master the key sentences:How old areyou?I’m ten.Teaching difficulty1.To master the key words:how,old,he,she,clever.2.To know the difference between Chinese and westernculture.教学流程一．Warm-up1.1.Greetings:Good morning,boys and girls.Nice to meet you.How’s the weather today?2.Let’s sing:How old are you3.Free talk.二PresentationStep1.Let’s learn the new words,show pictures.Smart,cute lovely,active1）Read together2）Group workTwo by two read.Step2.Teacher show the cards of four children.Name:Tim Age:Ten smartT:What’s his name?Ss:His name’s Tim.T:How old is he?Ss:He’s ten.He’s smart.T:who’s smart in our class?S1:I’m smart.S2:I’m smart.S3:.....(The others cards use the same ways,let students ask and answer.) Step3.Make sentences gameTeacher show some words,students make sentences.Step4.Let’s chantD/d/Step5.Let’s writeStudents spell words,teacher write on the blackboard.nguage useLet introduce our friends.Teacher set example,then students practiceHis name is _____.He is ______.He has _____and_______.He is_______.He likes_______.Step8.Summary and homework7).Recite the sentences.8)Finish the exercise-books.Blackboard DesignLesson10How old are you?年级五年级学科英语主题单元Unit 2 I’m ten.How old is she？She’s six.She’s cute.How old is he?He’s six.He’s smart.课题Lesson11 课时 1 period 教学准备Book，tape，recorder教学目标Knowledge and skills：1、To learn and master the sentences:Who’sthat ...?He’s/She’s my....2、To master the conversation.Processes and methods:The use of pictures and tape,which is easy for studentsto master the conversation.Emotion attitudes and value:Improve students’ study English interested.教学重难点Teaching key points:To learn and master the sentences: Who’s that ...?He’s/She’s my....Teaching diffficulty:To master the conversation.教学流程一．Warm-up4.Greetings:Good morning,boys and girls. Nice to meet you.How’s the weather today? Revision:Teacher show cards. T:Who’s that boy?Ss:He’s Ken.T:How old is he?Ss:He’s nine.T:He’s quiet,right?Ss:No,he’s active.Step2.PresentationT:Ken is active,he likes sports .he often play football with his father.(Show pictures)T:Who’s that man?S:He’s Ken’s father.T:What does he look like?S:He has short hair ,big eyes and a small mouth.T:He’s handsome.(Teacher show the word card,to lead students read handsome.)T:What does he do?He’s a policeman.(Teach the word)T:Who’s that policeman?S:She’s Ken’s father.T:Who’s that policewoman?S:She is Ken’s mother.T:She’s pretty.Step3. Practice1).Listen to the tape ,and following the tape2).Group workStep4.ChantWho’s that policeman?Who’s that policeman?He’s my uncle.He’s handsome.Who’s that policewoman?Who’s that policewoman? She’s my aunt.She’s beautiful.Step5.Summary and homework9).Read the conversation some times.10)Finish the exercise-books.Blackboard DesignLesson11Who’s that policeman?He’s my uncle.He’s handsome.Who’s that policewoman?She’s my aunt.She’s beautiful.惠远则徐中心学校教师集体备课稿纸年级五年级学科英语主题单元Unit 2 课题Lesson12 课时 1 period 教学准备Book，tape，recorder教学目标Knowledge and skills：1、To learn and master the sentences:Who’sthat ...?He’s/She’s my....2.To master the key words:that, woman,beautiful .3.To master the chant:l/l/Processes and methods:The use of pictures and tape,which is easy for studentsto master the conversation.Emotion attitudes and value:Improve students’ study English interested.教学重难点Teaching key points :‘To learn and master the sentences:Who’s that ...?He’s/She’s my....Teaching difficulty:To master the key words:that, woman,beautiful教学流程Step1.Warm-up1.Greetings:Good morning,boys and girls.Nice to meet you.How’s the weather today?2.Let’s chant.(lesson 11)Step2.Presentation1).Family Members ShowOne student show her family pictureT:Who’s that man?S:He’s my uncle.he’s handsome.T:Great,thanks.(Teacher point to this picture,ask all students,and write)T:Who’s this man?S:He’s my uncle.He’s handsome.(Teacher read,student e the same ways to teach others sentences)3)Four students a group,free talk about family.4)Teacher show some teacher’s back,students guess.Step3.Let’s chant.I/i/Lily loves the lamb.The lamb loves lily.Lily leads the lamb.To the lovely city.Step4.Summary and homework11).Recite the sentences.12)Finish the exercise-books.Step5.Just writeSome student write the words and sentences on the blackboard.Blackboard DesignLesson12Who’s this man?He’s my uncle.He,s handsome.Who’s this woman?She’s my aunt.She’s handsome.。
新译林版英语四年级上册第三单元教案
1. Greeting
2. Free talk:抛绣球
【设计意图】练习使用“What do you like?”“I like…”以及一些学过的句型（Do you like/have…?)改变以往的Free talk比较枯燥的模式，通过这个游戏让学生争着说英语，爱上说英语，减轻学生学习英语的思想负担，在游戏中进行对话练习，激起学生的学习兴趣。例如：
1. Story time导入
T: Hey, look. What’s this in English?
S: It’s a toy car.
T: Do you like this toy car?
S: Yes, I do./No, I don’t.
T: Here are many toy cars. How many toy cars?
Q2: How many stickers does Helen have?
T：Are you right?同法学习How many toy cars/ stickers do you have?
5. Read and try to match
【设计意图】让学生分成小组一起阅读课文，完成连线的练习题。培养学生的团结合作能力。让成绩好的学生帮助后进生，防止后进生在这个环节中懒得思考等答案。
I’m I have
Mikefifteen nice stickers
Helenthirteen beautiful toy cars
完整的句子：
I’m Mike. I have thirteen nice toy cars.
I’m Helen. I have fifteen beautiful stickers.
新版湘少版四年级上册英语教案
小学教师统一备课纸（NO：）科目英语年级班级时间年月日课题Unit 1 Nice to meet you . 节次三课时教学目标1 能听懂、会说新单词nice,are ,thanks ,brother ,sister；2 能听懂、会说本课对话；3 能灵活运用Good morning , How are you ? Glad to meet you 等问候语进行日常问候。
教材分析重点：用Good morning , How are you ? Nice to meet you 向他人致意。
难点：This is … . He is my brother /She is my sister .教法提示讲授法，谈话法，演示法，情景教学法，情感教学法，师生互动法，阅读法教学准备多媒体课件，单词卡片教学过程设计Step 1 Warming up1 师生问候。
T: Good morning ,boys and girls .Ss: Good morning ,Miss .T: Nice to meet to you .Ss : Nice to meet to you , too .游戏--------击鼓传球击鼓传球，鼓声停时，球落在谁的手里，则需迅速地用一个单词描述他的暑假生活，如happy ,good ,busy ,free ,interesting 等。
Step 2 Presentation and drill1 复习。
教师用不同的问候语向不同的学生进行问候。
T: Hello ,S1. Nice to meet you .S1: Nice to meet you ,too .T （向另一个学生）：Hi ,what’s your name ?S2: My name is … .T: Glad to meet you .S2: Glad to meet you too .然后，教师把闹钟分别拨到不同的时间（上午、下午、晚上的时间）。
初中英语备课教案模板
初中英语备课教案模板
一、教学目标
1.知识目标：
–掌握英语单词、短语和句子的运用；
–理解和运用英语语法知识。
2.能力目标：
–提高学生的听、说、读、写能力；
–培养学生的英语学习兴趣和自主学习能力。
3.情感目标：
–培养学生的合作意识和团队精神；
–培养学生的跨文化交流能力。
二、教学重点与难点
•重点：英语基础知识的巩固和运用。
•难点：培养学生的英语听力和口语表达能力。
三、教学准备
1.教材准备：教科书、课外阅读材料等。
2.教具准备：黑板、彩色粉笔、投影仪等。
3.教学环境准备：确保教室安静整洁、学生用具摆放有序。
四、教学过程
第一步：导入（5分钟）
•利用板书或多媒体展示引入新课内容，激发学生兴趣。
第二步：新知讲解（15分钟）
•通过教师讲解、示范、操练等方式，向学生介绍新知识点。
第三步：练习与巩固（20分钟）
•设计多种形式的练习题目，如填空、选择、翻译等，巩固学生的记忆。
第四步：拓展与应用（15分钟）
•引导学生将所学知识在实际场景中运用，例如角色扮演、小组讨论等。
第五步：作业布置（5分钟）
•布置作业，巩固学生对本节课内容的掌握。
五、教学反思
•分析本节课的教学效果，总结教学成功的经验和不足之处，为日后的备课和教学提供参考。
六、扩展阅读
•推荐相关英语学习资源或阅读材料，拓展学生的知识面，激发学生的学习兴趣。
初中英语备课教案模板结束。
英语课备课教案模板
英语课备课教案模板一、教案基本信息•课程名称：英语课•教学目标：帮助学生掌握英语基础知识，提高英语听、说、读、写的能力•目标年级：初中八年级•教学时间：45分钟•所需教学资源：黑板、教材、笔、纸二、教学内容本节课的教学内容是《Unit 4 School clubs》第一部分，主要包括以下方面的内容：1.学习并复习课文中的单词和短语。
2.学习并运用“Do you like…?”和“Yes, I do. / No, I don’t.”表达自己对活动的喜好。
3.分组讨论学生喜欢的俱乐部及其原因，并展示出来。
三、教学步骤步骤一：导入新课•利用黑板上的英语单词概念图引入新课。
•让学生快速回顾上节课学到的单词和短语。
步骤二：新课讲解1.教师出示课文中的关键词，并帮助学生正确发音和理解含义。
2.引导学生使用关键词造句，帮助学生巩固词汇。
步骤三：语言点讲解1.教师引入句型，“Do you like…?”和“Yes, I do. / No, I don’t.”，并通过例句进行讲解和演练。
2.学生进行语言点的模仿和练习，教师辅助并纠正语法错误。
步骤四：教材呈现与练习1.学生阅读课文，并回答相关的问题。
2.学生分组讨论自己喜欢的俱乐部，并通过语言点进行表达。
每组从中选出一位代表进行展示。
步骤五：小结巩固•教师帮助学生总结本课所学的重点知识，强化学生的记忆。
四、课后作业•要求学生根据本节课所学的内容，撰写一篇短文介绍自己最喜欢的俱乐部，并说明喜欢的原因。
五、教学反思通过本节课的教学，学生能够更加熟练地应用英语表达自己的喜好，并能够通过小组讨论和展示进行口语表达的练习。
在今后的教学中，应该注重对学生的口语能力的培养，并提供更多互动性的活动，以激发学生的学习兴趣。
同时，在教学过程中要注意对学生的语法错误进行及时纠正，以帮助学生提高英语表达的准确性。
纸质备课教案模板
纸质备课教案模板一、教案基本信息。
课程名称，英语。
课时，1。
年级，初一。
课型，阅读课。
教学目标，通过本节课的学习，使学生能够掌握一些英语阅读技巧，提高阅读理解能力。
二、教学重点。
1. 掌握一些阅读技巧。
2. 提高阅读理解能力。
三、教学难点。
1. 学生对于一些生词的理解。
2. 阅读文章中的一些细节理解。
四、教学内容。
1. 学习并掌握一些阅读技巧。
2. 阅读一篇短文，学生进行理解和分析。
3. 学习一些生词的意思和用法。
五、教学过程。
1. 开场（5分钟）。
教师向学生介绍本节课的学习内容，引导学生进入学习状态。
2. 学习阅读技巧（15分钟）。
教师向学生介绍一些阅读技巧，如扫读、略读、精读等，让学生了解这些技巧的用处和方法。
3. 阅读理解（30分钟）。
教师让学生阅读一篇短文，然后提出一些问题，让学生进行理解和分析。
教师可以适当地引导学生，帮助他们理解文章的内容和细节。
4. 学习生词（20分钟）。
教师向学生介绍一些生词的意思和用法，让学生掌握这些生词的基本知识。
5. 小结（10分钟）。
教师对本节课的学习内容进行总结，并对学生的表现进行肯定和鼓励。
六、教学反思。
本节课教学内容较为简单，但是对学生的阅读理解能力有一定的要求。
在教学过程中，教师需要适当引导学生，让他们能够更好地理解文章的内容和细节。
同时，教师还需要在学生学习生词的过程中，注重生词的用法和搭配，让学生能够更好地掌握这些生词。
小学英语教案万能模板全英
小学英语教案万能模板全英
第一部分：教学目标
•知识目标：掌握单词的拼读和基本意义。
•能力目标：能用简单的语句介绍自己。
•情感目标：培养学生积极参与英语学习的兴趣。
第二部分：教学准备
•教材准备：教科书、录音设备、课件。
•教具准备：黑板、彩色粉笔、图片卡片。
第三部分：教学过程
一、热身
1.复习上节课所学内容，引导学生进入英语学习状态。
2.通过唱歌、游戏等形式进行热身活动。
二、新课导入
1.准备图片卡片，引导学生猜测单词。
2.呈现新单词，并教授单词的拼读和意义。
三、学习活动
1.听录音，模仿发音，培养学生的听力和口语表达能力。
2.分组进行口语对话练习，让学生能够运用所学内容进行交流。
四、巩固练习
1.完成练习册上的练习题，巩固学习内容。
2.创设情景，让学生运用所学内容进行情景表演。
五、拓展延伸
1.引导学生自主学习，通过互动游戏等形式，加深对知识的理解。
2.带领学生欣赏英语歌曲、短片等，培养学生对英语的兴趣。
第四部分：课堂小结
•回顾本节课的重点内容，激励学生学习英语的积极性。
•提醒学生完成作业，准备好下节课的学习内容。
第五部分：作业布置
•完成课后练习册上指定的练习题，并背诵新学的单词。
第六部分：教学反思
•总结本节课的教学过程，反思教学中存在的问题并尝试改进。
通过以上教学模板，我们可以有效地指导小学生学习英语，激发他们对英语学习的兴趣，提高他们的语言表达能力。
希望本节课的设计能够对教师在小学英语教学中提供一定的帮助和启发。
英语教案模板
英语教案模板英语教案模板10篇英语教案模板（一）：课题：______课时：______课型：______（新授课复习课检查课）（一）教学目标1。
知识与技能（1）能听、说、认读______等单词，并能在日常生活中使用。
（2）能听懂、会说______等句子，并在实际情景中运用。
（3）了解西方______（如，节日、风俗等）的有关知识。
2。
过程与方法（1）能经过图画动作的提示，听懂读懂简单的短句小故事。
（2）经过主角表演小组活动，增强表达和交流本事。
（3）能初步使用简单的英汉词典，辅助学习。
3。
情感态度与价值观（1）培养学生听英语、说英语的兴趣，增强学生学习英语的信心。
（2）使学生意识到学习英语的重要意义。
（3）培养学生的______情感习惯。
（与课题相关，如爱护环境）（二）教学重难点1。
教学重点______单词的听、说、认读。
2。
教学难点（1）单词_____等的发音。
（2）句型______在实际情景中的运用。
（3）语法______的掌握。
（三）教学过程1。
热身准备经过歌曲视频游戏的方式，导入新课。
2。
呈现新知，合作互动（1）教师以卡片形式逐一呈现单词：______，听录音，模仿单词的升降调发音。
（2）挑选个别学生展示单词的发音，及时纠正发音，表扬和鼓励学生，培养学生大胆说的习惯。
（3）以教师领读，学生跟读，小组展示等多种形式展开学习。
（4）教师读句子，让学生在语境中感受单词______的意思及用法。
（5）播放班班通，让学生整体感受课文的资料。
（6）教师讲解、领读课文资料，让学生根据教师设计的问题做出相应的回答。
并在情景中感受短语单词______的意思。
（7）整体齐读，结合小组展示等多种形式，加强学生朗读的本事的培养。
3。
巩固新知，拓展练习（1）结合生活情境，设计游戏______，用所学的单词或短语进行简单的交际。
（2）模仿范例写句子。
4。
课堂延伸（1）听录音，读、背单词、句子。
（2）在生活中使用所学单词、句子。
英语教案模板
英语教案模板一、教学目标在此部分，需要明确教学目标，即学生应该在本节课学到什么内容和能力。
教学目标应该明确、具体，并且可以量化评估。
例如：1. 学习并掌握新的英语单词：apple、banana、cat、dog。
2. 能够运用所学单词进行简单的问答和句子构建。
3. 提高学生的英语听力和口语表达能力。
二、教学准备在此部分，列出为本节课准备的教学材料和资源。
例如：1. 教材：《英语初级》第一册，单元2。
2. 录音机和听力材料。
3. 单词卡片和图片卡片。
三、教学步骤1. 导入（5分钟）在导入环节中，教师可以通过一些趣味性的活动或问题引起学生的兴趣，并预热学生的学习动力。
例如：教师：Hello, everyone! How are you today? (大声问候学生)学生：I'm fine, thank you. And you?教师：I'm great! (教师展示一个苹果) Do you know what this is? 学生：Apple!教师：That's right! It's an apple. Now, let's learn more words about fruits together.2. 单词学习（10分钟）在这一步骤中，教师可以通过展示单词卡片或图片来帮助学生学习新的单词，并配合读音和示意动作，让学生能够理解和记忆单词。
例如：教师：Now, let's learn some new words. Look at this picture. What fruit is this? (展示一个香蕉图片)学生：Banana!教师：Yes, that's right. It's a banana.请你们跟我一起读一下：banana.学生：banana.教师：Good job! (继续展示其他单词卡片，重复类似步骤)3. 句型训练（15分钟）在这一步骤中，教师可以帮助学生运用所学单词进行简单的问答和句子构建，培养学生的口语表达能力。
人教版四年级英语上册教案册(5篇)
人教版四年级英语上册教案全册（5篇）教学重点：让学生将1-3单元的中心语言融为一体，在详细情景中能自然运用。
教学难点：新消失的句型：She speaks English well. They’re my friend’s story-books.教具预备：1、单词卡。
2、供学生表演用的实物道剧：书、书包、铅笔等。
3、教材相配套的教学课件[Read aloud, connect and say]。
4、教材相配套的教学录音带。
教学过程：（一)热身/复习(Warm-up/Revision）1、教师出示单词卡，复习1-3单元所学单词。
2、做嬉戏Listen and do.教师把图片摆放在讲台桌上，让一个学生到讲台桌前看图公布命令，另一个学生依据他的命令来做动作。
复习第一单元A，其次单元A, 第三单元B的Let’s do 局部。
（二)呈现新课(Presentation）1.Free talk.教师与学生就有关教室、学习用品、朋友的话题做问答练习。
What’s in the classroom?What’s in your schoolbag?Who’s your friend?2、教师通过录像、VCD、教学课件等给学生展现Read aloud对话。
3、让学生观看后回答下列问题：What’s in Amy’s schoolbag? (English book, maths book, notebook, ten storybooks)Who’s Amy’s friend? （Sandy White.）4、听录音带，让学生跟读本局部对话。
5、让学生表演对话。
启发学生用Who’s your friend? He/She has…，What’s her/his name?表达更多的句子。
6、依据对话回答下列问题：Is Amy’s schoolbag heavy?What’s in it?Are the story-books Amy’s?（They’re Amy’s friend’s story-books.）教师给学生解释这一句话：Mary is my friend. They are my friend’s books 。
教师资格证英语教案模板
教师资格证英语教案模板一、教学目标：1. 知识目标，学生能够掌握本节课的重点单词和短语，理解并运用本课的语法知识。
2. 能力目标，学生能够通过本节课的学习，提高自己的听、说、读、写能力，能够进行简单的英语交流。
3. 情感目标，培养学生对英语学习的兴趣，激发学生学习英语的积极性。
二、教学重点和难点：1. 重点，本节课的重点是单词和短语的掌握，以及语法知识的运用。
2. 难点，学生对于一些抽象的语法知识的理解和运用可能存在一定的难度。
三、教学过程：1. 热身活动（Warm-up），通过播放一段英文歌曲，让学生在欢快的音乐中放松自己，为接下来的学习做好准备。
2. 学习新知识（Presentation），教师通过图片、实物等教具向学生展示本节课的重点单词和短语，并讲解相关的语法知识。
3. 听力训练（Listening），播放录音，让学生听懂并标出所听到的单词和短语，培养学生的听力能力。
4. 口语练习（Speaking），教师设计一些情景对话，让学生进行角色扮演，提高学生的口语表达能力。
5. 阅读训练（Reading），让学生阅读相关的短文或对话，理解其中的内容，并进行相关的练习。
6. 书写练习（Writing），让学生进行相关的书写练习，巩固所学的单词和短语，并运用到实际的句子中。
7. 课堂小结（Summary），教师对本节课的重点内容进行总结，并对学生的学习情况进行评价和反馈。
四、教学手段：1. 多媒体教学，通过投影仪、录音机等多媒体设备，让学生更直观地了解所学内容。
2. 教具，教师准备相关的图片、实物等教具，让学生通过视觉和触觉更好地理解所学内容。
3. 角色扮演，通过情景对话等形式，让学生更好地进行口语练习。
五、教学反思：通过本节课的教学，学生的学习兴趣得到了激发，能够主动参与课堂活动；学生的英语听、说、读、写能力得到了一定的提高，但在语法知识的理解和运用上还存在一定的难度，需要在后续的教学中加强相关的训练。
Unit 1 My classroom课时教案
沂城街道中心小学集体备课稿纸科目：英语年级：四主备人：李海霞使用人：时间：沂城街道中心小学集体备课稿纸科目：英语年级：四主备人：李海霞使用人：时间：沂城街道中心小学集体备课稿纸科目：英语年级：四主备人：李海霞使用人：时间：沂城街道中心小学集体备课稿纸科目：英语年级：四主备人：李海霞使用人：时间：沂城街道中心小学集体备课稿纸科目：英语年级：四主备人：李海霞使用人：时间：沂城街道中心小学集体备课稿纸科目：英语年级：四主备人：李海霞使用人：时间：沂城街道中心小学集体备课稿纸科目：英语年级：四主备人：李海霞使用人：时间：沂城街道中心小学集体备课稿纸科目：英语年级：四主备人：李海霞使用人：时间：沂城街道中心小学集体备课稿纸科目：英语年级：四主备人：李海霞使用人：时间：name cake make face本课是一节语音课，关注了学生语音意识和拼读能力的培养。
新知呈现环节，创设有意义的整体语境，在语境中呈现目标词汇。
学生在语篇中感知沂城街道中心小学集体备课稿纸科目：英语年级：四主备人：李海霞使用人：时间：沂城街道中心小学集体备课稿纸科目：英语年级：四主备人：李海霞使用人：时间：沂城街道中心小学集体备课稿纸科目：英语年级：四主备人：李海霞使用人：时间：沂城街道中心小学集体备课稿纸科目：英语年级：四主备人：李海霞使用人：时间：沂城街道中心小学集体备课稿纸科目：英语年级：四主备人：李海霞使用人：时间：沂城街道中心小学集体备课稿纸科目：英语年级：四主备人：李海霞使用人：时间：沂城街道中心小学集体备课稿纸科目：英语年级：四主备人：李海霞使用人：时间：沂城街道中心小学集体备课稿纸科目：英语年级：四主备人：李海霞使用人：时间：沂城街道中心小学集体备课稿纸科目：英语年级：四主备人：李海霞使用人：时间：沂城街道中心小学集体备课稿纸科目：英语年级：四主备人：李海霞使用人：时间：沂城街道中心小学集体备课稿纸科目：英语年级：四主备人：李海霞使用人：时间：沂城街道中心小学集体备课稿纸科目：英语年级：四主备人：李海霞使用人：时间：沂城街道中心小学集体备课稿纸科目：英语年级：四主备人：李海霞使用人：时间：沂城街道中心小学集体备课稿纸科目：英语年级：四主备人：李海霞使用人：时间：沂城街道中心小学集体备课稿纸科目：英语年级：四主备人：李海霞使用人：时间：沂城街道中心小学集体备课稿纸科目：英语年级：四主备人：李海霞使用人：时间：沂城街道中心小学集体备课稿纸科目：英语年级：四主备人：李海霞使用人：时间：沂城街道中心小学集体备课稿纸科目：英语年级：四主备人：李海霞使用人：时间：。
北师大版英语单元备课教案
以下是一个北师大版英语单元备课教案的示例：单元名称：Unit 1: Greeting and Introduction教学目标：1. 学生能够掌握基本的问候语和自我介绍的表达方式。
2. 学生能够理解并运用基本的问候和介绍用语进行日常交流。
3. 培养学生的英语听说能力，提高他们的学习兴趣和积极性。
教学内容：1. 问候语的表达方式，如“Hello!”, “Good morning!”, “Nice to meet you!”等。
2. 自我介绍的表达方式，如“My name is…”, “I am…years old”,“I like…”等。
3. 简单的日常对话练习，如问候、介绍、告别等。
教学方法：1. 讲解法：教师通过讲解和示范，向学生介绍基本的问候和介绍用语。
2. 练习法：学生通过模仿、跟读、对话练习等方式，掌握并运用所学内容。
3. 游戏法：通过设计有趣的游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习和运用英语。
教学步骤：1. 导入新课：教师通过展示图片或实物，引导学生复习已学过的单词和句型，为本课学习做好铺垫。
2. 新课学习：教师通过讲解和示范，向学生介绍本课的学习内容，包括问候语、自我介绍的表达方式和简单的日常对话练习。
3. 练习巩固：学生通过模仿、跟读、对话练习等方式，掌握并运用所学内容。
教师可以组织学生进行小组讨论或角色扮演等活动，提高学生的口语表达能力。
4. 归纳小结：教师对本课所学内容进行总结归纳，帮助学生巩固所学知识。
同时，教师还可以布置一些课后作业，如听录音、背诵课文等，以帮助学生巩固所学内容。
5. 作业布置：教师根据本课所学内容，布置一些课后作业，如听录音、背诵课文等。
同时，教师还可以引导学生利用网络资源或图书馆资源等途径，拓展学习内容。
6. 课堂小结：教师对本课所学内容进行总结归纳，帮助学生巩固所学知识。
同时，教师还可以引导学生回顾本课所学内容，加深对所学内容的理解和记忆。
英语备课教案模板
英语备课教案模板一、教学目标本课程的教学目标是让学生掌握某一英语知识点的基本概念和用法，并能够运用到实际的语言交流中。
二、教学重点和难点本课程的教学重点是让学生理解并掌握某一具体的英语知识点的用法和应用。
难点在于帮助学生运用所学知识进行实际的语言交流。
三、教学方法本课程采用多种教学方法，包括小组合作学习、角色扮演和情景模拟等。
通过这些教学方法，学生能够在实际的交流环境中运用所学知识，提高英语口语表达能力。
四、教学准备1.教师准备PPT，并将教案打印出来备课。
2.确保教室内的投影仪、音响设备等教学设备正常工作。
五、教学过程5.1 导入新知识教师通过提问或给学生出示一些实例，引起学生的兴趣和思考，然后引出本节课要讲解的英语知识点。
5.2 讲解英语知识点教师通过PPT等教学工具，简洁明了地讲解本课要学习的英语知识点的基本概念和用法，并配以一些实例进行解释。
5.3 师生互动讨论教师与学生进行互动讨论，引导学生思考和表达自己的观点，激发他们的学习兴趣和参与度。
5.4 小组合作学习教师将学生分成小组，让他们进行小组合作学习。
每个小组派出一名代表，用英语介绍小组成员的姓名、年龄、爱好等信息。
5.5 角色扮演和情景模拟教师根据所学知识设计一些角色扮演和情景模拟活动，让学生在实际的交流环境中运用所学知识，提高英语口语表达能力。
5.6 总结和复习教师对本节课所学知识进行总结，并进行一些复习活动，帮助学生巩固所学内容。
六、作业布置教师布置相应的作业，要求学生对本节课学习的英语知识点进行复习和巩固，可以是课后习题或写作练习等。
七、教学反思通过本节课的教学实践，发现学生对英语知识点的理解程度有所提高，但在运用所学知识进行实际的语言交流中还存在一定的困难。
因此，今后需要在教学中更加注重培养学生的语言表达能力，并注重学生的实际运用能力的培养。
初中英语教资教案模板
初中英语教资教案模板一、教案基本信息•教案名称：初中英语教学教案•授课对象：初中学生•授课内容：英语•授课时间：每周一节课二、教学目标1.完成对英语基础知识的复习和强化。
2.提高学生的听说读写能力，培养学生的英语实际运用能力。
3.培养学生的学习兴趣，激发学生学习英语的积极性。
三、教学重点1.掌握英语单词和基本句型的应用。
2.提高学生的听力和口语交流能力。
3.综合运用各种学习策略进行知识整合。
四、教学内容1.复习英语基础知识，包括单词、词组、语法等。
2.学习新课程内容，包括听力、口语、阅读、写作等。
3.开展各种形式的练习与活动，如小组讨论、角色扮演、听力练习等。
五、教学方法1.多媒体辅助教学，使用图片、音频等多媒体资源。
2.循序渐进，由易到难，循序渐进地引导学生学习。
3.合作学习，鼓励学生相互交流合作，共同完成任务。
六、教学流程1.课前准备：查看教材，准备教学素材。
2.课堂导入：用生动有趣的方式引入新内容。
3.课堂讲解：讲解重点内容，理清学生的思路。
4.练习与巩固：进行各种形式的练习，巩固知识点。
5.课堂总结：总结本节课的重点，并布置作业。
七、教学反思1.回顾教学内容，总结教学收获和不足之处。
2.整理学生反馈意见，改进教学方式。
3.不断反思，持续提高自身的教学水平。
通过以上教案模板，教师可以有条不紊地进行初中英语教学，引导学生有效学习并提高学习成绩。
愿教师们在教学过程中，充分发挥自己的教学创意，为学生创造更好的学习氛围。