小学四年级英语教学心得体会完整版
四年级英语教学总结15篇
四年级英语教学总结15篇四年级英语教学总结1这学期是我任教的第一学期，我担任初一年级一班和二班的英语教学工作。
由于教学经验颇浅，因此，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心向其他优秀教师请教学习。
经过一个学期的努力，获取了很多宝贵的教学经验。
以下是我对本学期的教学情况的心得体会与工作总结：教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者。
学生是被教的主体。
因此，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要。
最初接触教学的时候，我还不懂得了解学生对教学的重要性，只是专心研究书本、教材，想方设法令课堂生动，学生易接受。
但一开始我就碰了钉子，在讲授第一课的时候，我按照自己的教学设计，上了一堂自认为明白易懂而又不死板的课，认为教学效果如期理想，怎知小测出来才知道不如人意。
后来听同学们反应，才知道我讲的口语大部分同学听不懂，而教学的部分内容同学们以前从来未接触过。
从而可知，我在上课前根本没有了解清楚学生的实际情况：一方面，初学英语的学生说的能力相对较弱，授课采用较深的全英教学，同学们还不能适应。
另一方面，一班的同学比较活跃，上课气氛积极，但中等生占较大多数，尖子生相对较少。
因此，讲得太深，没有照顾到整体，而二班一部分同学比较调皮，学习欠积极性，虽然优良生比例大，但中下层面而也广，我备课时也没有注意到这点，因此教学效果不如理想。
从此可以看出，了解及分析学生实际情况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。
这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。
这一理论在我的教学实践中得到了验证。
教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。
备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。
但同时又要有驾驭课堂的能力，因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。
因此上课一定要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究方法了。
上课内容丰富，现实。
教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，就自然能够吸引住学生。
四年级英语教学总结15篇_2
四年级英语教学总结15篇四年级英语教学总结1一学期即将过去，可以说紧张忙碌收获多多。
本学期，我担任了三年级一个班，四年级一个班的英语教学工作，现结合本人的工作实践，谈谈我在教学中的点滴体会：一、激发学生的学习兴趣，提高教学效率。
在教学中，我比较注重激发学生的学习兴趣，通过运用各种教学方法、设计形式多样的活动，为学生营造一个民主、平等、宽松、和谐的学习氛围，让学生在这种氛围中充分发挥自己的智慧，激发他们的学习兴趣，从而积极快乐地投入到学习中去。
二、创设浓厚的英语学习氛围。
在课堂上，我尽量使用简单的英语组织教学。
无论上课时师生相互打招呼问候、道别，或是教师发号指令让学生参与活动等，都用英语来说，尽可能让学生多听多讲英语，逐步养成英语语言习惯。
这样既能增加课堂中学习英语的氛围，又能为学生创造良好的语言环境，增加了听说英语的机会。
同时，我充分利用实物、图片、等直观教具创设情景，利用挂图讲故事，扮演角色等等，让学生得到广泛的语言实践，使课堂增添无穷的乐趣。
三、加强学法指导，帮助学生寻找学法规律。
在我的英语课堂教学中，我一般都帮助学生寻找学法规律，使他们能够运用规律，在短时间内，掌握所学的知识，提高学习效率。
例如，在教音标/e/时，先出示一些单词，head, bread, ready, steady等，然后逐个读出，要学生听、观察、分析，让他们自己去发现规律，然后再进行小结，得出这些单词中间的字母ea都是发/e/的音。
再进行指导，学生就会学会探索发现规律的学习方法，这样，大大地提高了教学效果。
四、关注学生的学习状况.英语作为一种语言要多在实际中运用,因此,除了课堂练习外,还需要让学生在平常生活中多读,多讲,多练。
因此，我在班上设了英语领读员和纪律监督员,坚持到班了解早读情况,发现问题及时纠正.课后发现学生作业有问题及时讲解,让学生及时消化,另外,对部分不自觉的同学还采取”一对一”的监督方式,以确保他们不落后，提高他们的朗读能力。
四年级英语教学工作总结和反思（精选18篇）
四年级英语教学工作总结和反思（精选18篇）四年级英语教学和反思篇1作为一名青年教师，凭着对教育事业强烈的责任感，我把愿望和抱负全部都倾注在我所热爱的教育事业上。
“一切为了学生，为了学生的一切，为了一切的学生”，我用一颗平常心做着平常事，在教育教学过程中丰富自己、体现价值，让青春和生命在岗位上发热发光。
一、爱洒童心，关注后进教师是爱的职业，从事的是爱的教育。
一个教师，只有走进学生心灵才能让其“亲其人，信其道”，成为他们真正的朋友，达到心与心的交融。
在我心中，每个学生都像自己的孩子，我会把我的爱毫不吝惜地献给他们。
在他们生病的时候，我会送上一句亲切的问候，一个关爱的眼神;在他们伤心的时候，我又会悄悄地捎去几句安慰;在他们犯错的时候，我还会对他们晓之以理、动之以情，引导他们改正错误、走向成功，我用我的真诚换取学生的真心。
当我为他们取得的成绩而兴奋不已时，他们则会陪着我一起鼓掌、欢呼;当我因嗓子疼而声音沙哑时，他们又会偷偷地把药放到我的讲桌上――正是这平凡的一幕一幕，才让我每天生活在感动之中。
每一个学生都是一个希望，越是后进生越需要老师的帮助和鼓励。
针对后进生，我首先深入调查摸底，搞清他们所以成为后进生的原因，做到了因材施教，对他们处处真诚相待、时时耐心相帮，真正做他们知心、可信赖的朋友。
及时对后进生加强心理疏导，帮助他们消除或减轻种种心理担忧，让他们认识到自己的价值，使他们品尝到成功的欢乐和喜悦。
二、专注学习，丰厚素养作为教研组长，在提高自身素质的前提下，也能带动本组老师共同提高教学科研水平。
在全体英语组教师的配合与努力下，开展了丰富的“双语活动”。
每周一升国旗仪式，由一年级至六年级轮流进行“英语节目”展示，通过一个个英语小短剧，展示了孩子们流利的口语和表演天分，为学校的双语教学注入了新的活力。
每周三的英语广播站，由各个年级轮流在广播站进行“我来练口语”的英语口语小片段诵读展示，锻炼了学生的口语能力。
四年级英语教师教学心得3篇
四年级英语教师教学心得3篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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对于四年级英语课心得体会范文三篇范文
对于小学四年级英语课心得领会范文三篇今日我有幸参加了XX县教育局主办、周潭中心学校包办的“XX 县小学名师沟通活动〞，倾听了胡翠老师的小学四年级英语课——my home，感觉自己收获仍是好多的，同时我也深深地感觉到自己需要学习的东西太多了，接下来我把自己听课后的领会与同行们沟通一下。
胡老师所执教的是人教版小学英语 pep 教材四年级上册? unit four my home ?中的内容，本单元的话题是“my home〞。
家与我们的平常生活亲密有关，学生对家的布局都有比较清楚地认识，本课时环绕家学习房间的名称及 is she in the bedroom? yes, she is. no, she isn ’t. 句型，这也是平常生活中使用频次很高的用语，学生表达英语的梦想会比较激烈，对讲堂的活动会更有踊跃参加的兴趣。
从教师自己素质来说，胡老师教课根本功扎实，有优美的语音语调，教姿教态和蔼自然，师生互动感情十分和睦，是一位很受学生欢送的老师。
胡老师的教课内容饱满，教课方案合理，导入新奇自然。
教课单词时，每个单词都由图片导入，而后将单词体此刻黑板上。
在老师板书单词时，要修业生拼读，这样既牢固了学生的 26 字母，又对新学单词加深了印象。
同时，胡老师着重将单词放在一个详细的语境中演练，最后经过 magic hand 的游戏，整体复习新学单词的同时也引出了本课时的主要句型is she in the bedroom? yes, she is. no,she isn ’t. 为学习主要句型做好了铺垫，知识梯度由低到高，活动安排环环相扣，步步深入，同时也让学生兴趣盎然。
本堂课讲堂构造紧凑流畅，有层次感，教课方式多样，将听、说、读、练与游戏相联合又穿插音乐，让学生在快乐中学习英语，兴趣浓重，讲堂氛围高涨，教课中她很好的贯彻了：在用中学，学顶用，学用联合，学致使用的原那么，同时表达了以学生为主体，教师为主导的新课程理念。
关于小学四年级英语课心得体会范文三篇
关于小学四年级英语课心得体会范文三篇今天我有幸参加了XX县教育局主办、周潭中心学校承办的“XX 县小学名师交流活动”，聆听了胡翠老师的小学四年级英语课——my home，感觉自己收获还是很多的，同时我也深深地感受到自己需要学习的东西太多了，接下来我把自己听课后的体会与同行们交流一下。
胡老师所执教的是人教版小学英语pep教材四年级上册《unit four my home》中的内容，本单元的话题是“my home”。
家与我们的日常生活密切相关，学生对家的布局都有比较清晰地了解，本课时围绕家学习房间的名称及is she in the bedroom? yes, she is. no, she isn’t.句型，这也是日常生活中使用频率很高的用语，学生表达英语的愿望会比较强烈，对课堂的活动会更有积极参与的兴趣。
从教师自身素质来说，胡老师教学基本功扎实，有优美的语音语调，教姿教态亲切自然，师生互动情感十分融洽，是一位很受学生欢迎的老师。
胡老师的教学内容饱满，教学设计合理，导入新颖自然。
教学单词时，每个单词都由图片导入，然后将单词呈现在黑板上。
在老师板书单词时，要求学生拼读，这样既巩固了学生的26字母，又对新学单词加深了印象。
同时，胡老师注重将单词放在一个具体的语境中操练，最后通过magic hand的游戏，整体复习新学单词的同时也引出了本课时的主要句型is she in the bedroom? yes, she is. no, she isn’t.为学习主要句型做好了铺垫，知识梯度由低到高，活动安排环环相扣，步步深入，同时也让学生兴趣盎然。
本堂课课堂结构紧凑流畅，有层次感，教学方式多样，将听、说、读、练与游戏相结合又穿插音乐，让学生在快乐中学习英语，兴趣浓厚，课堂气氛高涨，教学中她很好的贯彻了：在用中学，学中用，学用结合，学以致用的原则，同时体现了以学生为主体，教师为主导的新课程理念。
在这样的一个学习过程中，学习者处于相对自然的态势，不断的在习得和使用语言，学和用每分每秒都和谐的交织在一起。
四年级英语教学工作反思总结(4篇)
四年级英语教学工作反思总结时光匆匆，转眼一学期结束了。
在这个学期中，三四年级备课组成员结合教研组活动和学校教导处的安排，有条不紊地开展各个活动，主要从集体备课、快餐式备课、教学质量反馈、随堂课研讨和理论提升能力五方面开展。
我们英语教师立足岗位，团结协作，求真求实，顺利而圆满地完成了各项教育教学任务，可谓简单高效。
为把今后工作做得更好，现从以下几方面加以回顾：一、勤于理论学习，提升专业素养读一些理论，多一些教学中的尝试，来一些尝试后的思索，写一些教学反思，再来一点理论的支撑，这就构成了百小英语老师的教学研究方式。
全体英语老师在教育思想、教学方式、教学手段等方面已有了“求变”的意识、渴望和尝试，通过日常教学研讨和理论的学习不断提升自己的个人素质和能力。
可谓理论联系实际，且行且思，这成了百小英语人一贯的工作态度。
二、互动的期初集体备课，提高教材解读能力期初的集体备课活动在学校的组织下，采取老教师带新教师的方法，让原年级的任课老师中有经验的谈自己上课中的所得所失，给今年任教的老师宝贵的经验和借鉴。
分别由赵亚珍老师解读了3A教材，由我解读了4A的教材，解读者从自己的实际情况和客观条件出发，深入研究教案，根据课程改革的目标，通过不断“调适”个人的教学习惯、行为方式、角色地位、教学策略，使自己的教育教学行为，落实到每位学生的发展上。
参与的任课老师也积极地投入了讨论，互动生成，在活动中提高了解读和灵活处理教材的能力。
三、灵动的周五快餐式备课，恰到好处快餐式备课在英语组应用得广泛而有效。
上课前三三两两地讨论一下，上课后再简单地阐述自己上课过程中的得失供后人借鉴，这就是我们英语组的快餐式备课文化。
这学期，每到周五，大家又会聚集在办公室或讨论上课心得，或讨论随堂听课的感触，或讨论接下来的教学内容……在活动中，我们的思维碰撞着，享受着集体讨论带来的智慧。
同时又会为接下来的教学活动简单地讨论并交流，从而达到教学资源共享，教学进度一致，发挥同一年级团结协作的力量。
四年级英语老师工作总结(精选5篇)
四年级英语老师工作总结(精选5篇)四年级英语老师工作总结（精选篇1）回顾这一学期，既忙碌，又充实，有许多值得总结和反思的地方，现将本学期的教学工作做如下总结，希望能发扬优点，克服不足，总结经验教训，继往开来，以促进教学工作更上一层楼。
一、做到了认真备课。
不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，三年级在保持学生学习兴趣的基础上学习新知识，加大听写单词的力度。
对每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课做出总结，写好教学后记。
二、增强上课技能，提高教学质量。
使讲解清晰化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。
注意精讲精练，在课堂上我讲得尽量少，让学生有更多动口动手动脑的机会；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。
三、虚心请教其他老师。
在教学上，有疑必问。
在各个单元的学习上都积极与其他老师商讨，学习他们的优点，克服自己的不足。
四、认真批改作业：布置作业做到精读精练。
有针对性，有层次性。
对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透彻的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法。
五、加强反思，及时总结教学得失。
反思本学年来的工作，在喜看成绩的同时，也在思量着自己在工作中的不足。
不足有以下几点：1、个别学生的不良的学习习惯还有待进一步引导改正。
2、教研方面，本学期为提升教师教学能力以及教学水平，学校也组织开展了“同课异构”教研活动，看到每一位老师都以自己的特色诠释着课堂教学中生命的对话，真可谓“八仙过海，各显神通。
置身于课堂中，倾听着老师们一堂堂精心准备的课，亲身领略着他们对教师的深刻解读，感受着他们对课堂的把握，体会着他们对学生的密切关注。
他们在开启学生智慧大门的同时，也让我学到了很多很多的教学方法和新的教学理念，引发我对课堂最优化的思考。
四年级英语教学经验总结（精选5篇）
四年级英语教学经验总结（精选5篇）四年级英语教学经验总结（精选5篇）指缝很宽，时间太瘦，悄悄从指缝间溜走，回眸过去这段时间的成果，一定承载着我们许多的心血和汗水，是时候静下心来好好写写教学总结了。
但是你知道怎样才能写的好吗？以下是小编为大家收集的四年级英语教学经验总结（精选5篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
四年级英语教学经验总结1这学期，四年级英语校本课程继续使用《新概念青少版》教材。
本学期我重在从各个方面培养学生们的持续英语兴趣，利用各种机会，锻炼他们的听说认读能力，在完成教学任务的基础上，最大限度地拓展学生的知识面。
以下是我这学期的教学总结。
一、把握教材，紧抓重点，突破难点。
《新概念青少版》教学内容对学生们来说比较零散。
每节课开始我都跟学生进行FreeTalk，每个星期一个谈论话题，锻炼学生的听力的同时，把零散的内容加以归整，做到语言的整合；另外加入比一比读一读的游戏，把归类单词按照学生的记忆遗忘规律重复出现，淡化重点。
引导学生在玩中学习，在唱中学习，在体验成功中学习，人人都是小老师，人人都是好学生。
二、了解学生，讲求方法，丰富课堂。
由于学生的掌握情况不同，接受能力各异，在知识的吸收和消化过程中会出现差异。
不同学生的学习兴趣也有所不同，有的学生是视觉型的，喜欢通过优美的图片和实物来学习；有的学生是听觉型的，喜欢在有韵律的音乐中学习。
因此对于相同内容，就需要设计不同的练习形式，达到所有学生的共同发展。
三、多种评价，激趣乐学，自主学习。
运用多种评价方式小组评价，个人自评；评价多个层面学习效果的评价，学习态度的评价，学习方法的评价，合作能力的评价；评价多种技能听，说，读，写。
给学生以全方位的客观评价，让优等生在看到自己成绩的同时认识自己的不足；让学困生在感受自己不足的同时发现自己的亮点，让每一个学生都有成功的机会。
四、大英语观，终身学习，天天受益。
英语的学习不是一朝一夕的事情，英语教师看到的应该是学生的终生发展。
四年级英语教学心得体会
时光荏苒，转眼间我已步入四年级英语教学的行列。
回顾这段时间的教学实践，我深感自己在教学过程中收获颇丰，同时也意识到自己还有很多不足之处。
以下是我对四年级英语教学的一些心得体会。
一、关注学生个体差异，因材施教在四年级英语教学中，我发现每个学生的英语基础、学习能力和兴趣爱好都有所不同。
为了提高教学质量，我努力关注学生的个体差异，因材施教。
1. 针对不同英语基础的学生，我制定了不同的教学目标。
对于基础较好的学生，我鼓励他们多进行拓展学习，提高英语综合运用能力；对于基础较弱的学生，我则注重基础知识的巩固，逐步提高他们的英语水平。
2. 关注学生的学习兴趣。
在教学过程中，我尽量将英语知识与学生的生活实际相结合，通过游戏、歌曲、故事等形式，激发学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习英语。
3. 重视学生的个性化发展。
在课堂教学中，我鼓励学生大胆表达自己的想法，培养他们的自信心。
同时，我还关注学生的兴趣爱好，引导他们根据自己的特长进行英语学习。
二、创新教学方法，提高教学效果在四年级英语教学中，我注重创新教学方法，以提高教学效果。
1. 采用情景教学法。
在课堂教学中，我努力创设真实、生动的教学情境，让学生在情景中学习英语，提高他们的语言运用能力。
2. 运用多媒体技术。
利用多媒体课件、网络资源等，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
3. 开展小组合作学习。
通过小组合作学习，培养学生的团队协作精神，提高他们的英语交际能力。
4. 强化口语训练。
在课堂上，我鼓励学生大胆开口说英语，通过角色扮演、口语表演等形式，提高他们的口语表达能力。
三、关注学生心理健康，营造良好学习氛围在四年级英语教学中，我关注学生的心理健康，努力营造良好的学习氛围。
1. 关心学生，关爱学生。
在教学过程中，我关注学生的心理需求，耐心倾听他们的心声，给予他们关爱和鼓励。
2. 营造轻松、愉快的课堂氛围。
通过幽默风趣的语言、生动有趣的教学活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
小学英语四年级教学总结（精选6篇）
小学英语四年级教学总结小学英语四年级教学总结（精选6篇）时间过得太快，让人猝不及防，回顾过去这段教学工作，我们都取得了很大的进步，何不赶紧对过去工作做一个总结，以往后的工作做参照。
那么什么样的教学总结才是好的教学总结呢？以下是小编为大家整理的小学英语四年级教学总结（精选6篇），希望对大家有所帮助。
小学英语四年级教学总结1这学期担任小学四年级两个班的英语教学工作。
现将本学期的教学工作总结如下：一、英语学习的情况分析1、总体的学习基础和学习习惯养成都比三年级好，学生也比较习惯我的教学方法和教学制度，措施。
但原有不及格的后进生和新插班没有基础的学生，成绩依然不好，两极分化严重，情况不容乐观。
2、教学上的一些的困难跟三年级相比，四年级的教材在难度上有了很大的提高，尤其是practice，教学任务十分繁重，老师教学，以及学生接受都比较困难，再加上一星期的少课时，课文内容的多容量，上课节奏十分紧凑，学生复习的时间相对减少。
二、教学工作：1、我注重培养孩子的英语学习兴趣，从各个方面培养和锻炼孩子的听说能力，利用一切机会让孩子们练习听说能力，创造说英语的一切机会。
有时候在学习某个句型或某些词的用法时，像做游戏一样利用实物寓玩于教。
这样既让学生喜欢学，又便于掌握。
2、教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。
备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性。
备课时掌握每一节课的教学内容及重点，难点，同时还要能根据学生的实际情况，采用不同的教学方法。
此外老师每天上课都要有充足的精神，这样比较容易带动学生的积极性。
3、及时培养学生良好的学习习惯，课前多预习，课堂上要求学生注意力集中，真正听懂老师所讲的内容。
在书写作业中，开始让学生抄写句子，当出现大小写不分的情况时，及时给学生分析，重视对学生书写规范性的培养课后认真完成配套练习，不懂的地方，多向老师或成绩好的学生请教。
4、培优转差，快乐教学整个教学过程中由于学生的掌握情况不同，出现了优差分层，一方面，有的学生英语听，说的能力相对较弱，授课采用较深的全英教学，同学们还不能适应。
四年级教师英语心得体会
一、关爱学生，尊重个性每个学生都是独一无二的个体，拥有不同的性格、兴趣和特长。
作为教师，我们要尊重学生的个性，关注他们的成长需求。
在课堂上，我注重营造轻松、愉快的氛围，让学生在快乐中学习。
同时，我还关注学生的心理健康，及时发现并解决他们的问题，帮助他们建立自信。
二、注重基础，循序渐进四年级是英语学习的关键时期，要为学生打好基础。
我注重培养学生的英语听说读写能力，从单词、短语、句子到段落，逐步提高他们的英语水平。
在教学过程中，我采用循序渐进的方法，让学生在掌握基础知识的同时，不断提高英语实际运用能力。
三、激发兴趣，提高学习效率兴趣是最好的老师。
为了激发学生对英语学习的兴趣，我运用多种教学方法，如游戏、歌曲、图片等，让英语课堂充满活力。
同时，我还鼓励学生积极参与课堂互动，提高他们的学习积极性。
通过这些方法，我发现学生的学习效率得到了明显提高。
四、家校合作，共同进步家庭是孩子成长的摇篮，家校合作对孩子的英语学习至关重要。
我经常与家长沟通交流，了解学生在家的学习情况，共同探讨提高学习效果的方法。
同时，我还鼓励家长参与学校的英语活动，让孩子在家庭和学校两个环境中都能感受到英语的魅力。
五、不断学习，提升自身素质作为一名英语教师，我要不断学习，提升自身素质。
我积极参加各类培训，了解最新的教学理念和方法，努力提高自己的教学水平。
同时，我还关注国内外英语教育的发展动态，不断丰富自己的知识储备。
总之，作为一名四年级英语教师，我深知自己的责任重大。
在今后的教育教学工作中，我将继续努力，关爱学生，关注他们的成长，为培养更多优秀的英语人才贡献自己的力量。
以下是我对四年级英语教学的一些具体心得体会：1. 创设情境，激发兴趣在课堂上，我尽量创设真实的语言情境，让学生在情境中感受英语，提高他们的学习兴趣。
例如，在教授单词时，我会结合图片、实物或视频等，让学生在直观形象的学习环境中记忆单词。
2. 强化口语训练，提高实际运用能力在英语教学中，我注重学生的口语训练，鼓励他们大胆开口说英语。
四年级英语教学工作感想
首先，我认为四年级英语教学应该注重培养学生的学习兴趣。
四年级的学生正处于好奇心旺盛、求知欲强的阶段，他们对新鲜事物充满好奇。
因此，我在教学中注重运用各种教学手段，如游戏、歌曲、故事等，激发学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习英语。
通过这些方法，我发现学生们对英语学习的热情逐渐提高，学习效果也显著提升。
其次，四年级英语教学应注重基础知识的巩固。
四年级是英语学习的关键时期，这一阶段的学习将为以后的学习打下坚实基础。
因此，我在教学中注重培养学生的基本语法、词汇和句型等基础知识，通过反复练习和巩固，让学生掌握扎实的英语基础。
同时，我还关注学生的个体差异，针对不同学生的学习情况，给予个别指导，确保每个学生都能跟上教学进度。
再次，四年级英语教学应注重培养学生的实际应用能力。
英语学习的最终目的是为了让学生能够运用所学知识解决实际问题。
因此，我在教学中注重创设真实、生动的语言环境，让学生在课堂内外都有机会运用英语进行交流。
例如，我组织学生进行角色扮演、小组讨论等活动，让学生在实际情境中运用英语，提高他们的语言表达能力。
此外，四年级英语教学应注重培养学生的自主学习能力。
在当今社会，自主学习能力越来越受到重视。
作为教师，我们要引导学生学会自主学习，让他们在课后能够独立完成作业、预习新课。
为此，我在教学中注重培养学生的自主学习意识，通过布置分层作业、提供学习资料等方式，让学生在课后自主学习。
在教学过程中，我还深刻体会到以下几点：1. 重视与家长的沟通。
四年级学生的英语学习离不开家长的支持和配合。
因此，我要加强与家长的沟通，了解学生在家的学习情况，共同为学生创造良好的学习环境。
2. 不断提升自己的专业素养。
作为一名英语教师，我要不断学习、钻研，提高自己的专业素养，以便更好地为学生们提供优质的教育。
3. 关注学生的心理健康。
四年级学生正处于青春期，心理变化较大。
作为教师，我要关注学生的心理健康，及时发现并解决他们在学习、生活中遇到的问题。
四年级英语教学心得体会
四年级英语教学心得体会老师是一个伟大的职业，她们为了学生日夜操劳，辛苦工作。
作为四年级的英语老师，在教学过程中，会有什么样的心得体会呢？下面是由小编为大家整理的“四年级英语教学心得体会”，仅供参考，欢迎大家阅读。
四年级英语教学心得体会【一】一、英语学习的情况分析英语的学习有很多方面的影响：1、学生的年龄特点和原有学习基矗小学生活泼好动，注意力十分难以集中，英语学习时间短才四年，学习习惯养成还不是很好，学习基础和成绩都不够理想。
处于低年级向中高年级转变时期，心理上略为叛逆。
2、教学上的一些的困难。
（1）单词量大。
新标准英语单词量大，在每一个模块的word list 单词表里有x个左右的新单词，还不包括文中出现而单词表中不要求掌握的难度较大的单词。
原有学过的单词的回生词量也比较大，后进生连一些很基本的单词如I ，you， he，is等这些句子中最常出现的单词都无法认读。
（2）教学内容多，课时数仍比较紧张。
本册有xx个模块，每个模块分两个单元。
以每个单元为两个课时，已经需要xx课时，除去复习周，教学xx个星期共计xx课时。
还要包括单元测试与讲评。
3、家庭辅导的缺乏。
家长与教学配合的同步辅导是直接影响教学差距的一个非常重要的关键。
少了家长的课外督促与辅导，学生课堂所学只靠课堂来复习，不只占用更多课时，而且学习效果不好，学生对英语学习内容回生得非常快，学习自觉性也不高。
4、试卷与教学内容的匹配问题。
四年级的试卷内容与教学紧密相关，没有太大的问题。
主要的难题是学生对于考试复习的自觉性太差，平时教学主要为会认会读，而考试涉及语法和单词背诵，这是一个往后需要克服的难点。
二、教学工作的点滴总结1、工作态度。
由于接手其他教师的班级，更有一种责任感和压力，本学期来，我认真对待英语课堂的教学工作，丝毫不敢轻视，只希望不会给校领导及学生和家长交上一张太差的成绩单。
2、教学准备。
（1）了解班生情况。
对优生和后进生有一个初步的了解。
四年级英语教学心得
四年级英语教学心得四年级英语教学心得一帮助学生从思想上提高对英语这门语言的认识只有认识提高了，学习一门语言才有越来越浓厚的兴趣，进而逐步提高主动性、自觉性。
在教学过程中就是按照这一要求、这一认识去组织教学、去教育学生、与学生共同学习共同提高的。
任何人对外界事物的认识不是凭空想象出来的，而是受他成长过程中遇到的各种因素的综合影响而形成的，如：父母的言传身教，电视、网络、身边的广告等对英语的宣传作用、课堂英语教学、老师平时的综合影响等。
我们简单回顾一下我们这一代人经历的对英语学习的认识：初中—基本不认识英语，师资，水平较低；高中—为了升学，当作一门知识课去学，拼命地背诵语法知识，词的用法(usages)，英语知识记录了许多本子；如果不是从事英语这一专业、这一行业，那么我们的认识也就到此为止。
现在我们的师资都是英语专业，受过专门的听力、口语、语法、阅读、英语教学法、英语国家文化等系统的训练或熏陶。
随着时代的发展，现在我们的认识是：学习一门或多门外语是每个公民必备的基本素质之一。
在北京，懂英语已不算是什么外语。
这是国家的号召。
世界交流的频繁，信息交流的加快就促成了语言交流的紧迫性。
二解决好英语用法(usages)与运用(using)的问题先举一个例子：--Have you ever been to Hong Kong? --Yes, I have.--When did you go there?--I went there in XX.这是一个涉及到时态知识的小对话。
从用法的角度说，我们每个人都能详细说出用了现在完成时态和一般过去时态。
那么老师是不是讲完了这个知识、这个用法，就是教完了？学生是不是知道了这个知识、这个用法就算完成了学习任务？用现在的英语教学观念去说：这种知识的教学只占1%，还有2%的任务是学习英语词汇，有97%的任务就是要去用英语。
例如：对刚才这种知识的教学，我们这样做：先讲清楚它包含的新知识点，再集体做小幅度的替换练习，再后让学生根据实际情况进行实际的会话练习，并且要加入一些旧的知识，这样学生会很自然地在熟悉的环境中很好地运用这种新的知识。
四年级英语教学心得体会
四年级英语教学心得体会
作为四年级英语教师，我有一些教学心得和体会：
1. 有趣的教学方法：四年级学生的注意力比较容易分散，所以我在教学中尽量运用一
些有趣的方法，比如游戏、歌曲、故事等，来吸引他们的兴趣和注意力。
这样能够让
学生更积极主动地参与到英语学习中。
2. 多样性的教学资源：我尽量寻找丰富多样的教学资源，比如教材、课外读物、学习
网站等，这样可以让学生接触到不同种类的英语材料，丰富他们的英语知识和语言技能。
3. 合作学习：四年级学生正处于社交发展的关键时期，所以我鼓励学生之间进行合作
学习，比如小组活动、伙伴互助等。
通过合作学习，学生不仅能够相互学习，还能够
锻炼他们的团队合作能力和沟通能力。
4. 灵活运用评价方式：评价是教学的重要环节之一，我尽量灵活运用不同的评价方式，比如口头评价、书面评价、项目评价等，以多样的评价方式来了解学生的学习情况和
进步，从而更好地指导他们的学习。
5. 鼓励学生发言：我鼓励学生多发言，积极参与课堂讨论和交流。
我告诉他们没有问
题是愚蠢的，鼓励他们敢于发言，告诉他们每个人的意见和想法都是有价值的。
通过以上的教学心得和体会，我能够更好地引导学生学习英语，提高他们的英语水平
和自信心。
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小学四年级英语教学心
得体会
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小学四年级英语教学心得体会
英语是一门语言，学习语言是为了用于交流，我想这是语言学习的最终目的。
我认为小学英语教育应抓住学生爱说爱闹、敢想敢说、好奇心和求知欲强的心理特点，创造一个开放宽松的教学环境，使学生们怀着轻松愉快的心情投入学习，自然就敢大胆发言，积极思维，不断产生英语和施展能力的兴趣。
打破传统教学中为了应付考试的哑巴英语教学。
作为一对一教学的教师，在教学的过程中必须能准确把握考试方向和学生的学习状态。
教学中秉承"因材施教"、"授之以鱼不如授之以渔"的教学理念，尽大限度的发掘学生自身的潜能。
以下就谈谈我自己对小学英语教学的几点心得。
英语教学大致可以分为课堂教学和课外教学两部分。
对于课堂教学我想要注意以下几点：
一.激发学生兴趣。
小学生生性好动，注意力容易转移，要避免这种不利因素的影响，最好的方法是兴趣。
这就需要在教学中创造愉悦的教学环境，好的开始是成功的一半。
因此，在课堂教学中，我特别注意利用上课前的十分钟来热身。
首先我会教学生唱一些国内外广泛流行、旋律优美、容易上口且学生喜欢的歌曲。
对于我们教材上的歌曲，我们都进行了学唱。
在课堂中，歌曲也是不可缺少的“调和剂”和“兴奋剂”。
每当学生感到疲劳注意力集中时，我就会用歌曲拉回他们的注意力。
二.要学生对英语感兴趣，你还要学生对你感兴趣。
那你就要培养一种和谐的师生关系，爱是其中的核心要素。
爱需要教师对学生倾注相当的热情，对其他各方面给予关注。
对学生关心，也会激起学生学习的动力。
对学生鼓励，会引发学生学习信心。
老师更要多表扬和鼓励那些成绩不太理想的学生要多肯定他们做的好的地方，及时发现他们的闪光点，增强他们的信心。
三. 要让学生对你的课感兴趣，让课堂气氛活跃起来，要善于选
用身边的物品，教学内容贴近学生的实际生活，在课堂中我会尽可能的让学生运用课文中的重点句型来谈论身边的事物。
四.不断重复，反复记忆。
小学生英语学习有个特点就是记得快，忘得也快。
做为老师，就应不断重复已经学过的内容，巩固他们所学的东西。
对于学习困难的
学生尤为如此。
老师在教学中要有足心，不能急于够的耐求成，要遵循一定的语言教学规律。
五.重视对话教学。
在课堂教学过程中，可以给学生多设置一些场景，然后让学生自己组织对话来演示，让学生学以致用。
六、因材施教
英语是一门实用性的科学，实际英语教学中我们不仅要根据教学内容更要结合学生实际、社会现实、生活现状等具体情况来确定对学生的教学方式。
不同年级、不同体性、不同时段的不同学生有着不同的知识层次和不同的学习需求。
教学中，教师必须充分把握住学生的自身特点及其各阶段的心理变化，及时调整教学内容及教学方法，从而量身制定出相应的教学方案，切实做到因材施教。
千万不可将教师自己的多年所学，一成不变的教授给每一位学生。
"一招行天下"的思想，在一对一家教中尤为大忌。
七、授之以鱼不如授之以渔
教会学生做题，不如教会学生做题的方法；教会学生做题的方法，更不如教会学生学习的方法。
教学过程要通过创设一定的参与情境来引发学生参与，不仅是从行为上的直接参与，更是情感、心理、思维的参与；在"知识"上留有余地，提供适量时间给学生提问，鼓励学生去探索、去思考、去发现，充分发挥学生的主体作用，体现学生的主体价值，让学生在参与中学会学习、学会创新。
使学生养成独立思考、善于探索的习惯，自己去发现问题、解决问题。
这种学习态度将使他终生受益。
学习语言事实上是学习一种文化，所以简单的课堂教学，是远远不够的。
课堂外的教学也是很重要的。
教师可以在完成课本教学内容外，
给学生介绍一些东西方文化差异，可以每周教他们一首经典的英语歌曲，一句英语谚语，或者给他们讲一则英语幽默故事。
这些我想都是很好的教学手段，对于增加学生的课外知识，拓宽他们的知识面，激发他们学习英语的兴趣，无疑都会起到非常重要的作用的。
总之，英语学习要千方百计地给学生创造机会，让每个学生多讲多练。
培养英语学习的浓厚兴趣，强调用英语做事情的能力，提高学生的口语和交流表达的能力。