向青草更青处漫溯

向青草更青处漫溯
——流塘小学《新课程理念下的课堂教学操作研究》课题
语文子课题结题汇报
思考，是智慧的基石，必将碰撞出更灿烂的火花。

研究，是集体的结晶，必将凝聚出更幸福的果实。

我校在2005年4月确立了《新课程理念下的课堂教学操作研究》这一校本课题，并于2005年9月通过区教科所立项。

在从立项至今的三年多的时间里，我校的课题研究工作在学校领导的重视下，在课题顾问的指导下，各项工作进展顺利，参加课题研究的教师积极参与、大胆实验、努力探索，课题稳妥有序地开展，并取得了丰硕的成果。

现将本校课题研究三年多来的工作进行总结。

一、专家指导，引领课题研究
石景章老师是深圳市小学语文学会常务理事，学科带头人，也是我们学校聘请的课题指导专家，同时学校还聘请西乡街道语文教研员彭健、刘俊祥作为课题组的顾问，走一条“专家指引、教师行动研究”之路。

自开展课题研究以来，石老师每个学期都要在我校针对研究中存在的问题进行两次以上的讲座，对如何开展研究进行指引。

街道教研员更是深入课堂指导我们的课堂教学，操作性很强，对我们的研究启发很大。

同时，我们也得到了市教研员里李一鸣、丁志诚，区教研员唐宝成、李龙等老师对课堂教学一些操作方法和课堂艺术的指导，使我校的教育科研水平不断上一个新的台阶。

二、校本教研，提升教师素质
我校多次组织老师外出听课、学习，听专家的报告。

为了让所有老师都有机会学习到外面的先进经验，接触到最先进最前沿的教育教学理念，我们多次在多媒体教室连续播放教学光盘，其中有专家的报告、有全国各地名师的精彩录像课等。

这样，老师们可以结合自己的教学实际边学边做，对提高教学能力有很好的指导作用。

我们每学期还开展上课、说课、评课比赛，教师全员参与，通过比赛来促使教师不断学习，提升教师的理论水平和专业素养，教师们的教育教学能力也得到不同程度的提高。

三、立足课堂，提高课堂实效
课堂是教学的主阵地，因此我们立足于课堂开展课题研究，不断提高课堂实效，让每一个学生都得到发展。

1、确定正确、有效的教学目标研究。

我们的做法是：分析教材，设定教学目标；研究学情，取舍教学目标；课堂教学，紧扣教学目标；课后反思，检查目标落实情况。

2、在环节教学中落实预设的目标的研究。

我们从以下几个方面进行突破：精心预设，环节“突破”；一课多上，环节“优化”；课堂回放，环节“反思”。

通过目标研究和落实目标的研究，教师觉得课题研究立足于课堂，实实在在好开展，实效性强。

四、天道酬勤，师生共同成长
经过我们三年多来的不懈努力，我们的研究取得了令人欣慰的成果。

我校教师先后获得各级奖项２９１人次，一批中青年教师在课题研究中不断成长，脱颖而出：尹红霞老师2006年11月在武汉举行的“全国读讲精教学法研究会”上获语文组说课比赛一等奖。

谢桂珍老师在2007年1月举行的宝安区语文学科说课比赛中获一等奖第一名，同年12月获得“全国读讲精教学法研究会”上获语文组说课比赛一等奖。

2007年参加街道录像课比赛，胡小敏、谢桂珍老师分别获得课堂教学大赛二、三等奖；辛禄高、尹红霞分别获得评课二、三等奖。

学生不但学习成绩有了大幅度的提高，而且综合素质明显增强。

在各级比赛中，一共有521人次获得各级奖项，有３００多人次的作品在《作文报》《小学生创新作文》《广东教育》《珠江少年》《特区教育》《深圳晚报》《深圳青少报》和《宝安日报》等报刊杂志上发表。

回望语文课题研究这块绿地，那绿意盎然的叶尖闪动着一颗颗凝结着全体课题成员智慧和汗水的晶莹露珠。

语文课题研究的道路还很远，前方还有许多等待我们去追寻。

正如徐志摩说的“撑一支长篙，向青草更青处漫溯”，让我们一起向语文的“青草更青处”漫溯，愿我们都可以“满载一船星辉”。