信息技术重难点 - 360文档中心

关于信息技术安全的重点难点分析及监测控制措施

关于信息技术安全的重点难点分析及监测控制措施信息技术安全是指对计算机系统、网络系统和信息进行保护的一系列措施。

随着社会的发展和信息化程度的提高，信息技术的安全已成为一个重要的问题。

在信息技术安全中，重点难点主要包括以下几个方面：系统漏洞、网络攻击、数据泄露、诈骗和网络犯罪。

系统漏洞是信息技术安全的一个重要难点。

系统漏洞是指计算机系统或网络系统中的缺陷，黑客可以利用这些漏洞来入侵系统并获取敏感信息。

为了防止系统漏洞，需要定期检查和更新系统的补丁以修复已知的漏洞。

此外，还应加强对系统的访问控制，限制用户的权限，防止未经授权的访问。

网络攻击是信息技术安全的另一个重点难点。

网络攻击是指黑客通过各种手段入侵网络系统，窃取或破坏网络中的信息。

网络攻击的常见类型包括拒绝服务攻击、跨站脚本攻击和SQL注入攻击等。

为了防止网络攻击，需要采取一系列的防护措施，如配置防火墙、入侵检测系统和入侵防御系统等，同时加强对网络流量的监测和分析，及时发现异常行为。

数据泄露是信息技术安全的另一个重点难点。

数据泄露是指敏感信息被未授权的个人或组织获取和利用的行为。

数据泄露可以导致个人隐私的泄露、商业机密的泄露等。

为了防止数据泄露，需要加强对数据的加密和访问控制，建立完善的数据备份和恢复机制，并加强对员工的安全教育和监督。

诈骗和网络犯罪是信息技术安全的另一个重点难点。

诈骗和网络犯罪是指利用计算机和网络进行非法活动的行为，如网络诈骗、网络钓鱼、网络赌博等。

为了防止诈骗和网络犯罪，需要加强警方对网络犯罪的打击，并提高公众的安全意识，避免上当受骗。

为了监测和控制信息技术安全，可以采取以下措施：首先，建立安全监测体系，通过定期的安全检查和评估，及时发现和修复安全漏洞。

其次，加强对网络流量和日志的监测和分析，及时发现和阻止异常活动。

此外，可以利用安全设备和系统，如防火墙、入侵检测系统和入侵防御系统等，对网络进行保护。

最后，加强对员工的安全教育和培训，提高员工对信息技术安全的认识和意识，避免人为因素导致的安全问题。

小学信息技术教学中的难点总结与解决方法

小学信息技术教学中的难点总结与解决方法。

一、小学生缺乏计算机基础知识随着计算机技术的快速发展，我们的孩子已经被融入到了计算机脑海中。

然而，要让孩子真正掌握计算机知识，需要从基础学习入手。

但是，小学生缺乏计算机基础知识，是小学信息技术教学中的首要难点。

解决方法：在信息技术教学的初期，我们应该为孩子创造好的学习环境，包括为每个孩子提供电脑，建立计算机教室，引导孩子学习计算机基础知识。

教师需要在理论基础学习这一方面多花费精力，让孩子了解计算机的历史、发展过程、计算机硬件和软件等基本概念，培养孩子对计算机的兴趣和习惯，健康的培养孩子的计算机素养。

二、信息技术教学内容不够生动有趣小学生在学习的时候，通常很容易分心或无法长时间坐下来学习。

如果教师不能根据学生的兴趣变化多样地设计课程，就会使学生在信息技术教学中失去兴趣，内容的学习效率也会降低。

解决方法：让信息技术教学内容更加生动有趣，可以提高孩子的参与度和专注度，从而提高学习效果。

这就要求信息技术教育教师要敏锐观察孩子的兴趣，根据孩子的特点和学情，精心设计合理的教学方案，丰富教学内容。

例如，可以在教学中设置小游戏，让孩子在游戏中学习知识；可以利用多媒体资源，给孩子展示各种生动有趣的学习案例；可以实践活动，调动孩子学习兴趣，激发孩子的创造力。

三、实际操作不够丰富信息技术教学最大的难点之一就是实际操作。

珂以理论知识的概念点滴的理解，但是想真正通过学习而掌握技能，就需要实际操作。

小学生通常对键盘、鼠标的使用和软件的特点或实际操作缺乏实际操作的体验。

解决方法：必须先让学生学习计算机系统、各类软件的原理，操作规范和注意事项，再通过设计实际的操作中的实际活动，为学生提供充足的机会进行课堂内容的实际操作学习。

在设计实际操作教学环节时，应尽量设计仿真实战的操作场景，让学生在虚拟实境下体验学习，练习各种实际操作技能，不断提高自己的实践操作能力。

同时，老师应该帮助学生理解操作过程中的一些常见技巧和处理方法，使他们更快地掌握实际技术操作方法和技能。

关于信息技术安全的重点难点分析及监测控制措施

关于信息技术安全的重点难点分析及监测控制措施引言信息技术的快速发展为企业提供了许多便利，但同时也带来了新的安全挑战。

保护信息技术的安全性变得越来越重要。

本文将对信息技术安全的重点难点进行分析，并提出监测控制措施。

重点难点分析1. 外部威胁：网络攻击、病毒和恶意软件等外部威胁对信息技术安全构成了重大挑战。

针对这些威胁，企业应加强网络安全防护，包括使用防火墙、入侵检测系统和反病毒软件等。

2. 内部威胁：内部员工对信息技术的滥用、数据泄露等内部威胁同样需要引起重视。

为了防止内部威胁，企业应建立权限管理制度、加强员工的安全意识培训，并实施严格的访问控制和监测机制。

3. 数据安全：数据的泄露和丢失是信息技术安全的一大难题。

企业应对数据进行加密、定期备份，并建立完善的数据恢复机制，以应对数据丢失的情况。

4. 移动设备安全：随着移动设备的普及，移动设备的安全性成为信息技术安全的一个重要方面。

企业应建立移动设备管理政策，包括设备加密、远程锁定和远程擦除等措施，以保护企业数据的安全。

5. 社交工程：社交工程是指通过欺骗和操纵人们获取信息的行为。

企业应加强对员工的安全意识培训，提高员工对社交工程的识别能力，以防止被社交工程攻击导致的信息泄露。

监测控制措施1. 实施网络安全监测：通过建立网络安全监测系统，实时监测网络流量和安全事件，及时发现和处理安全威胁。

2. 加强身份认证：采用多因素身份认证机制，如密码、指纹识别、智能卡等，提高系统的安全性，防止未经授权的访问。

3. 定期演练与评估：定期组织信息安全演练和评估，发现潜在安全风险并及时改进安全措施。

4. 加密与备份：对重要数据进行加密存储，确保数据在传输和存储过程中的安全。

同时，定期备份数据，以应对数据丢失的风险。

5. 建立安全文化：加强员工的安全意识培训，提高其对信息技术安全的重视和防范能力。

建立安全责任制和监督机制，确保安全措施的有效执行。

结论信息技术安全的重点难点是多方面的，包括外部威胁、内部威胁、数据安全、移动设备安全和社交工程等。

中职信息技术应用基础重难点

中职信息技术应用基础重难点中职信息技术应用基础是中职信息技术专业的一门基础课程，它是培养学生掌握信息技术基本知识和技能的重要环节。

在学习这门课程时，有一些重难点需要特别关注和理解。

本文将围绕着中职信息技术应用基础的重难点展开讨论。

一、计算机硬件基础计算机硬件是计算机系统的重要组成部分，对于信息技术的应用起着关键作用。

在学习中职信息技术应用基础时，需要掌握计算机硬件的基本知识，包括计算机的组成、功能和原理等。

同时，还要了解各种硬件设备的特点和使用方法，如主机、显示器、键盘、鼠标等。

此外，还需要掌握计算机的组装和维护技巧，以及故障排除的方法。

二、操作系统操作系统是计算机系统的核心软件，对于信息技术的应用具有重要影响。

在学习中职信息技术应用基础时，需要掌握操作系统的基本概念和功能，了解各种操作系统的特点和使用方法。

同时，还要掌握操作系统的安装、配置和管理技巧，以及解决常见问题的方法。

对于不同的操作系统，还要了解其适用的场景和应用。

三、网络基础网络是信息技术应用的重要基础，掌握网络基础知识对于中职信息技术专业的学生来说至关重要。

在学习中职信息技术应用基础时，需要了解网络的基本概念和功能，包括局域网、广域网、互联网等。

同时，还要掌握网络的组网方法和配置技巧，了解网络安全和数据传输等相关知识。

四、办公应用软件办公应用软件是中职信息技术专业学生必须熟练掌握的工具，也是信息技术应用的重要组成部分。

在学习中职信息技术应用基础时，需要掌握办公应用软件的基本功能和使用方法，包括文字处理、电子表格、演示文稿等。

同时，还要了解办公应用软件的高级功能和技巧，以提高工作效率和质量。

五、数据库基础数据库是信息技术应用中用于存储和管理数据的重要工具。

在学习中职信息技术应用基础时，需要了解数据库的基本概念和原理，掌握数据库的设计和管理技巧。

同时，还要了解数据库的查询语言和操作方法，以及数据库的备份和恢复等相关知识。

六、编程基础编程是信息技术应用中的关键技能之一，对于中职信息技术专业的学生来说尤为重要。

四年级信息技术教材分析及重难点

四年级信息技术教材分析及重难点教材分析
四年级信息技术教材是培养学生信息技术能力的重要教材之一。

通过对教材的分析，可以帮助教师更好地教授相关知识，并帮助学
生掌握信息技术的基本知识和技能。

该教材主要包含以下内容：
1. 计算机基本知识：教材介绍了计算机的基本组成部分、功能
和使用方法，帮助学生了解计算机的基本原理和操作技巧。

2. 文字处理：教材详细介绍了文字处理软件的基本功能和操作
方法，教授学生如何使用文字处理软件进行文字输入、编辑和格式化。

3. 图片处理：教材介绍了图片处理软件的基本功能和使用技巧，帮助学生学会如何对图片进行编辑、裁剪和调整。

4. 网络基础知识：教材讲解了网络的基本概念、功能和使用方法，帮助学生了解互联网的基本原理和安全问题。

重难点分析
在四年级信息技术教材中，存在一些重难点需要特别关注和教学：
1. 计算机操作：对于初学者来说，理解和掌握计算机的基本操作是一个重点和难点。

教师需要耐心指导学生，让他们熟练掌握如何打开和关闭计算机，如何使用鼠标和键盘进行操作。

2. 图片处理：图片处理是一个相对较复杂的技能，学生需要学会使用图片处理软件进行编辑、裁剪和调整。

教师可以通过示范和练，帮助学生逐步掌握这些技巧。

4. 实际应用：在教学中，教师应该注重将所学知识应用到实际生活和研究中。

通过设计一些实际应用的任务，让学生能够将所学知识应用到解决实际问题中，提高他们的信息技术实践能力。

以上是对四年级信息技术教材的分析及重难点的简要介绍。

教师在教学过程中应注意针对这些重难点进行有针对性的教学，帮助学生更好地掌握信息技术知识和技能。

高中信息技术（Python）重难点1：数制

⾼中信息技术（Python）重难点1：数制⼀、数的进制进制是⼀种记数⽅式，亦称进位计数法或位值计数法。

利⽤这种记数法，可以使⽤有限种数字符号来表⽰所有的数值。

任何⼀种数制都包含两个基本要素：基和权。

基⼜叫基数，是组成该数制的数码个数，⼀般来说，k进制的基数就是k，包含k个数字；权⼜叫权值，是指每⼀个数位上的1对应的数值，可以表⽰为基数的若⼲次幂。

⼗进制数的基数为10，⼗进制数234中2的权值是103，3的权值是101，4的权值是100，所以⼗进制数234还可表⽰为：2×102+3×101+4×100除了⽣活中常见的10进制，计算机还有⼆进制、⼗六进制等，我们通常⽤⼀个下标来表⽰该数的进制(⼗进制数可以忽略)，也可以在该数的最后以字母来表⽰，见下表。

进位制⼆进制⼋进制⼗进制⼗六进制标识B O D H⼆、⼗进制我们先来看输⼊⼀个三位数的⾃然数，然后⼀次输出这个数的每位上的数字，并⽤逗号分隔。

10进制的123为什么代表123呢，123=1∗100+2∗10+3∗1，即123有1个100，2个10和3个1，也就是逢10进1，10进制中每⼀位只会出现0～9。

1. 求个位最简单，直接%10即可；2. 求⼗位呢，123有12个10，但是10个10是百位(10进制中每⼀位只会出现0～9，不能出现10)，所以任意⼀个数我们//10后再求次个位也就是%10就可以求出⼗位；3. 求百位也就是有⼏个100，直接//100即可。

给定任意⼀个数，%10得到当前位，//10抛弃当前位，不断重复下去，即可以得到其每⼀位。

参考代码n=int(input())# 求出个位c=n%10# 求出⼗位（抛弃个位后再求个位）b=n//10%10# 求出百位（抛弃个位和⼗位后）a=n//100print(a,b,c,sep=',')三、⼆进制数据在计算机内部是以⼆进制⽅式进⾏存储和处理的。

计算机的内部有⽆数个负责开关的半导体元件，0代表开关的断，1代表开关的合。

初中信息技术知识点重难点梳理

初中信息技术知识点重难点梳理信息技术作为一门新兴学科，渗透到了人们的日常生活和工作中，对于学生而言，了解和掌握信息技术知识，已经成为一项重要的基础能力。

在初中阶段，学生开始接触信息技术相关课程，那么初中信息技术知识点中的重难点是什么呢？一、计算机硬件知识点重难点1. 计算机的组成及功能计算机是由中央处理器（CPU）、存储器（内存和硬盘）、输入设备和输出设备组成的，各部件有不同的功能。

理解计算机的组成和各部件的功能，是初中信息技术的基础。

2. 存储器的分类及特点存储器是计算机中用于存储和读取数据的设备，有不同的分类，如随机存取存储器（RAM）和只读存储器（ROM）。

理解存储器的分类及其特点，可以帮助学生了解计算机的数据存储机制。

3. 输入设备和输出设备的种类和功能输入设备用于将数据输入到计算机中，如键盘、鼠标等；输出设备则将计算机处理后的结果展示给用户，如显示器、打印机等。

了解输入设备和输出设备的种类和功能，可以帮助学生理解计算机与外部世界的交互方式。

二、计算机软件知识点重难点1. 操作系统的功能和种类操作系统是计算机的核心软件，负责管理计算机的硬件和软件资源，提供用户与计算机之间的接口。

了解操作系统的功能和种类，可以帮助学生理解计算机系统的运行原理。

2. 程序设计与编程理解程序设计的基本概念和编程语言的使用是信息技术课程中的难点。

在编程过程中，学生需要掌握基本的算法思维和逻辑推理，以及选择合适的编程语言来实现特定的算法。

三、网络和互联网知识点重难点1. 计算机网络的概念和分类计算机网络是将多台计算机通过通信设备连接起来，实现信息交流和资源共享的技术形式。

了解计算机网络的概念和主要分类，可以帮助学生理解网络的基本原理和应用。

2. 互联网的发展和应用互联网是全球最大的计算机网络，已经渗透到人们的生活和工作中。

学生需要了解互联网的发展历程、主要应用和潜在的风险，以便更好地利用和保护个人信息和网络安全。

怎样利用信息技术突破教学重难点

怎样利用信息技术突破教学重难点一、钻研教材，了解学情。

在课堂教学之前，必需要认真研读教材，明确本节课要教学的目标是什么？内容是什么？可以采取哪些教学方式？然后再了解所任教班级学生的大致情况,如学习能力，操作能力。

从中分析出在教学过程中学生可能会遇到那些困难？结合教学内容确定教学重点。

二、确定主题，把握重点。

每一节信息技术课的技能目标基本是固定的，但教学主题却是可变的。

我们在确定或选择教学主题时，要把握其中的教学重点，抓住这个关键性的知识点，围绕主题进行展开，让学生在活动中去完成主题任务，在任务中去体验和操作关键性的知识点，即教学重点。

三、以旧引新，突破难点。

任何新知识新操作技术的学习，都是基于原有知识结构的。

所以我们在教学时，特别是对一些难点部分，要做到有层次感，可将其分解成若干分小活动，从已有的知识结构中去引导，步步为营，逐步提升，从而帮助学生拓展原有的知识结构，达到构建新知的目的。

四、板书设计，理清思路。

由于学生的认知能力和操作水平是有差异的，所以上述方法不解决时，我们还可以借助其它工具，如板书设计。

如我们选择思维导图来帮助学生构建新的知识体系，从而理清教学思路，把握教学内容。

五、强化感知，巩固练习。

当学生学习新的知识和操作之后，我们必需要及时巩固，训练操作，强化感知。

这一步在我们信息技术课中显得尤为重要，因为许多学校每周只有一节课电脑课，并不是所有的学生能在当天或隔天就能进行巩固性操作的。

因此在课前进行简单的回家作业调查应该成为惯例。

当然课堂教学重难点的落实，并不仅仅局限于此。

教学关键还在于其内涵，而不在于其形式，只有在不断学习、不断实践中，才能真正认识教学重难点的含义和特点，才能科学地研究、有效指导教学活动的开展。

信息技术六年级教学目标、重难点归类

信息技术六年级教学目标、重难点归类2010-12-21 13:33:22| 分类: 教案设计| 标签: 教学目标难点学生|字号大中小订阅
1.知识目标: 理解超级链接的概念, 明确超级链接的作用。

2.能力目标：能利用网络收集相关古诗的背景资料并进行整理与分类；熟练运用Power Point制作一份包含古诗、作者简介的幻灯片；掌握在PowerPoint中设置超级链接的方法。

3.情感目标：通过编古诗集，培养学生对古诗这一中国传统文化的浓厚兴趣。

3. 情感目标：通过编古诗集, 培养学生对古诗这一中国传统文化的浓厚兴趣。

3. 情感目标: 通过编古诗集，培养学生对古诗这一中国传统文化的浓厚兴趣。

3. 情感目标：通过编古诗集，培养学生对古诗这一中国传统文化的浓厚兴趣。

高中信息技术（Python）重难点3：最大公约数

⾼中信息技术（Python）重难点3：最⼤公约数最⼤公约数在教材必修1 P38、P47以及选修1 P120出现，较为困难，其算法流程、迭代以及递归思想都是教材重难点，属于较为经典的必学算法之⼀。

⼀、循环枚举什么是最⼤公约数呢？如果整数n除以m，得出结果是没有余数的整数，就称m是n的约数。

A和B的最⼤公约数指A和B公共约数中最⼤的⼀个。

教材必修1 P91 中介绍我们求⼀个整数x的因⼦可以⼀⼀列举 [1,x] 范围内的所有整数，如果x能被这个范围内的某个整数整除，那么这个数就是整数x的因⼦。

那我们解决时，我们也可以⼀⼀枚举其因⼦，最⼤公约数最⼩为1，最⼤公约数最⼤为数A和B中较⼩数，即枚举范围为 [1,min(A,B)] 。

倒着枚举找到公因⼦即结束循环是⽐较⽅便的，参考代码如下所⽰。

TZOJ7380参考代码1n=int(input())m=int(input())if n<m:min_value = nelse:min_value = mfor i in range(min_value,0,-1):if n%i==0 and m%i==0:print(i)break如果枚举初始值为⼤数并不会影响程序结果，仅会增加循环次数，所以随便选择⼀个输⼊的数作为枚举初始值也是正确的。

TZOJ7380参考代码2n=int(input())m=int(input())for i in range(n,0,-1):if n%i==0 and m%i==0:print(i)break如果从⼩开始枚举，记录下答案最后输出即可。

TZOJ7380参考代码3n=int(input())m=int(input())for i in range(1,n+1):if n%i==0 and m%i==0:ans=iprint(ans)我们还可以分别预处理出A和B的因⼦，并且因⼦枚举范围缩⼩⾄ 1 ⾄⌊x/2⌋，然后再求出最⼤公因⼦。

信息技术重难点分析

主题1 网络技术应用1．1 网络技术基础1．1．1 计算机网络的功能【知识链接】本考点要求学生达到“了解”水平。

计算机网络是由两台或两台以上的计算机通过网络设备连接起来所组成的一个系统，在这个系统中，计算机与计算机之间可以进行数据通信、数据共享及协同完成某些数据处理。

计算机网络的三大功能：数据通信、资源共享、分布处理(协同工作)。

数据通信：这是计算机网络最基本的功能，主要完成网络中各节点问的系统通信，如电子邮件、网上聊天等。

资源共享：可以实现硬件、软件资源共享，如共享打印机等。

分布处理(协同工作)：网络内各计算机分别协作并行完成有关部分的工作，如办公自动化、卫星发射系统等。

【技能扫描】了解网络的概念，体会网络的三大功能。

【典型题析】在处理“神舟”号宇宙飞船升空及飞行这一问题时，网络中的所有计算机互相协作，各自完成一部分数据处理任务，体现了网络的( )功能。

A．资源共享 B．分布处理C．数据通信 D．提高计算机的可靠性和可用性分析：本题考查的知识点是网络的三大功能。

要求学生了解并体会网络的三大功能，数据通信和资源共享是网络的基本功能，经常用到，学生容易体会，但分布处理不常用，对学生来说比较生疏。

本题仅考查学生是否会判断网络功能的表现形式。

本题考查内容单一，属于容易题。

正确答案：B【模拟练习】55. 以下关于计算机网络的讨论中，观点正确的是( D )A. 组建计算机网络的目的是实现局域网的互联B. 联入网络的所有计算机都必须使用同样的操作系统C. 网络必须采用一个具有全局资源调度能力的服务器D. 互联的计算机是指分布在不同地理位置的多台独立的自主计算机系统62. 计算机网络有三大功能：数据通信、资源共享、分布处理。

其中"资源共享"是指网络内的用户( C )A. 依据权限只能使用网络中的硬件资源B. 依据权限只能使用网络中的软件资源C. 依据权限可以使用网络中的软、硬件资源D. 可以任意使用网络中的软、硬件资源64. 下列关于计算机网络的叙述，正确的是( D )A. 计算机网络就是指因特网B. 打印机不可以接在计算机网络上供网络用户共享C. 必须有三台以上计算机通过网络设备连接起来，才能称为计算机网络D. 两台计算机通过网络设备连接起来，即可以称为计算机网络65. 下列选项中，哪个不属于计算机网络三大功能之列？( B )A. 资源共享B. 身份认证C. 分布处理D. 数据通信116. 下面关于计算机网络的说法中，正确的是( B )A. 多台计算机只要是硬件相连就组成了一个网络B. 通过计算机网络既可以通讯交流，又可以共享打印机C. 接入因特网不一定需要TCP/IP协议D. OSI模型分为4层，和网络实际应用中的分层完全一样1．1．2 计算机网络的分类【知识链接】本考点要求学生达到“了解”水平。

信息技术教案(精选3篇)

信息技术教案（精选3篇）信息技术教案1一、教学目标知识目标：1、了解显示属性的设置方法。

2、掌握更改Windows桌面背景的方法。

3、掌握设置屏幕保护程序的方法。

技能目标1、通过探索设置背景与屏幕保护程序，培养学生的观察能力和实践能力，加强学生信息素质的培养。

2、通过设置背景与屏幕保护程序，引导学生应用现代信息技术进行学习，同时培养学生的想象能力和动手能力，并进一步提高他们的审美能力以及创新能力。

情感目标：通过教学探索，知识的迁移和转化，逐步变兴趣为探索的动力。

激发学生探求未知、认识新知的愿望，提高学习现代信息技术课的积极性和主动性。

此外，还要教育学生维护好计算机，树立“我为人人，人人为我”的思想，保持微机室电脑的整体美。

二、教学重、难点重点：设置背景与屏幕保护程序。

难点：通过校园，提供相关信息，拓宽学生视野，进一步提高操作技能。

三、教学过程1、创设情景引入新课（1）将教师机的桌面设置演示给学生看。

（观察学生们的反应）（2）结合多媒体络教室软件分别用ACDSee看图软件出示几幅桌面背景画。

教师提问：大家觉得这些桌面背景怎么样？你有什么想法？引出了本节课所要研究的课题：装饰你的“桌面”。

2、合作交流探求方法（1）请会的同学在座位上讲解演示。

（操作方法，步骤：在桌面的空白处右击鼠标，选择属性。

）（2）全体学生自主探索，尝试练习要求：①改变桌面背景（要求掌握改变桌面背景最基本操作）②“居中”、“平铺”与“拉伸”有什么区别？三人为一小组，进行讨论、操作练习，老师巡视指导。

检查讨论结果，让学生们清楚说出“居中”、“平铺”与“拉伸”之间的区别。

（3）教师机桌面展示，引入屏保的学习（大屏幕出现保护程序）屏幕上出现了什么？你希望学习“屏幕保护程序”的哪些知识？小组讨论。

（作用、启动、结束、设置）（4）合作探究，尝试练习要求：①屏幕保护程序定义②屏幕保护程序作用③如何设置屏幕保护程序：小组讨论，代表演示讲解，教师整理总结3、做游戏我这里有一些小纸条，每一张上面写着一个任务，那么下面请每一组派一个代表来抽，抽到哪种就请你们组的成员一起来完成这个任务，下面大家快抓紧时间去完成你们的任务吧！（小组合作，教师巡视指导）同学们的任务完成得都很出色，但是大家有没有发现，你们在美化桌面和屏幕保护时，都没有找到很多的素材，是不是？那老师的那些素材又是在哪里找到的呢？（引导学生上教师机上下载素材进行自主学习，探索，并完成页中布置的课外任务，让学生自行设置，鼓励他们相互协作，发扬团队协作的精神。

中职信息技术应用基础重难点

中职信息技术应用基础重难点中职信息技术应用基础是中职信息技术专业的一门基础性课程，旨在培养学生基本的信息技术应用能力。

然而，由于自身的抽象性和技术性，该课程也存在一些重难点。

下面我们就来详细了解一下。

首先，观念理解是中职信息技术应用基础课程中的重点难点。

学生需要理解和掌握计算机的基本概念，如硬件与软件的区别、计算机的数据表示方式、编程语言的基本结构等。

此外，学生还需要理解计算机网络的原理和应用，了解互联网的组成和工作原理，以及常见的网络协议等。

只有对这些基本概念有深入的理解，才能够更好地应用于实际工作中。

其次，技术操作也是中职信息技术应用基础课程中的主要难点。

学生需要学会操作计算机的硬件和软件，如安装操作系统、配置网络设备、调试配置软件等。

此外，学生还需要学习计算机编程的基本知识和技能，如编写程序、调试程序、优化程序等。

这些技术操作需要学生具备良好的动手能力和耐心，通过不断的实践和反复的练习，才能够熟练掌握。

再次，信息安全意识是中职信息技术应用基础课程中的一大难点。

在信息时代，信息安全问题十分严峻。

学生需要了解信息安全的基本概念，如身份验证、访问控制、数据加密等。

同时，他们还需要学习常见的信息安全攻击方式和防范措施，掌握如何保护自己的个人信息和隐私。

对于从业人员来说，更需要了解企业信息安全管理的相关知识和技术，以确保信息系统的安全稳定运行。

最后，实际应用能力是中职信息技术应用基础课程的重点难点之一。

学生需要将所学的知识与实际工作相结合，实现信息技术在实际工作中的应用。

他们需要学会解决实际工作中遇到的问题，如数据分析、程序设计、系统运维等。

只有通过实际操作和实际应用，才能够提升自己的实际应用能力。

综上所述，中职信息技术应用基础课程中存在着重难点，包括观念理解、技术操作、信息安全意识和实际应用能力等。

针对这些难点，学生可以通过积极参与课堂讨论和实践操作，多与同学和老师交流经验，不断提升自己的学习能力和技术水平。

信息技术教案(精选7篇)-最新

信息技术教案（精选7篇）在教学工作者开展教学活动前，总归要编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。

那么教案应该怎么写才合适呢？以下是人见人爱的分享的7篇《信息技术教案》，亲的肯定与分享是对我们最大的鼓励。

信息技术教案篇一一、教学目标1.能说出信息的不同表现形式及信息在生活中的应用，感受信息无处不在。

2.通过分析图片中所包含信息的过程，提高观察分析能力。

3.通过感知信息的游戏，体会信息表现形式的多样性，增强感知、获取信息的意识。

二、教学重难点【重点】信息的不同表现形式。

【难点】辨别生活中蕴含的信息。

三、教学过程(一)导入新课教师播放儿歌“数鸭子”，提出问题：(1)儿歌中的故事发生在什么地方？(2)故事中出现了什么人物，有什么特点？(3)赶鸭老爷爷有几只鸭？教师总结：从儿歌中可以获取丰富的信息，如故事发生的地点、人物等。

除了儿歌，在生活中也蕴含着丰富的信息，生活中都有哪些信息呢？今天就一起学习《生活在信息中》。

(二)新课讲授1.身边的信息教师讲解：生活中充满了各种各样的信息，仔细观察就会发现身边的信息无处不在。

教师利用多媒体展示一组图片，提出问题：(1)第一幅图片描绘了怎样的画面，可以获取哪些信息？(2)第二幅图片呈现了什么内容，说明什么？(3)第三幅图片中是什么物品，有何作用？教师总结：除了图片中呈现的信息，在生活中，各种各样的。

信号、现象和消息都包含着信息。

2.形式多样的信息教师讲解：生活中存在着丰富的信息，如交通信息、天气信息等，信息也具有丰富多样的表现形式。

开展“我做你猜”游戏，游戏规则：同桌为单位，一人选择合适的方式“描述”题卡呈现的词汇，另一人根据“描述”猜测题卡内容。

布置任务：以信息技术小组为单位，限时5分钟，思考并回答以下问题：(1)描述者如何知道需要描述的内容呢？(2)可以使用什么方式描述题卡内容？(3)游戏中的信息是通过什么形式表现的？教师总结：信息的表现形式丰富多样，除了通过动作、声音、文字呈现外，还能通过气味、视频、图像等形式来表现。

《信息技术》教案8篇

《信息技术》教案8篇信息技术教案篇一套索工具教学目标知识目标与能力：1、通过创情景，解决问题来训练学生综合运用所学知识进行图象处理。

2、通过本课教学，让学生学会套索工具的使用。

过程与方法：1、通过引导学生获取、利用资源，对学生进行创新学习、自主学习能力的培养，增强学生的信息素养。

2、创设情景，培养学生学习计算机的兴趣，培养学生终生学习的意识。

情感态度与价值观：1、通过小组讨论，合作学习，促进学生之间的相互帮助和合作，培养学生拼搏向上的精神和团队精神。

2、通过创设活动情景，渗透环境保护教育。

教学重点：在Phtoshop里综合运用所学知识处理图象。

教学难点：学会使用“套索”工具操作方法及使用环境。

教学准备：多媒体教学软件，多媒体网络教室。

教学流程：一、创设情景，激趣导入（展示图片，白天鹅的家由于受环境污染而无家可归）通过动画介绍学习任务。

（板书：美丽的天鹅湖）观看动画思考展示任务，激发学习热情，渗透环境保护区意识。

二、为天鹅找家。

（出示“天鹅”、“湖”图片）：我们要使用PHOTOSHOP中的那些命令，怎样操作，才能把白天鹅送到这个美丽的地方呢？三、美化天鹅同学们，象你们那样做，修饰出来的图形有什么缺点么？（学生小组讨论回答。

）教师展示没有背景的天鹅图片。

1.你们想知道老师是怎么做出来的么？2.这节课我们就要接触一个新的工具，套索工具。

3、大家想知道这个工具怎样使用么？4.观看动画，学习工具的使用。

5.同学们看完了三个套素工具的使用你能说出，他们的不同之处么？6.你打算使用哪个套素工具呢？7.那么你们就赶快动起来吧！试一试我们所学的工具，看看他能不能帮你创作出美丽的天鹅湖图片。

四、美丽的天鹅湖同学们，你们都用你们所学的工具和命令送可爱的白天鹅回到了家，但是一只天鹅自己呆在天鹅湖，她也太孤单了，她还想和更多的天鹅伙伴在一起嬉戏生活。

同学们你们愿意帮孤独的天鹅完成她的心愿么？那么大家就行动起来吧，为孤独的天鹅找到更多的伙伴吧！（分组学习，共同创作）同学们不但要给白天鹅找到伙伴，还要注意天鹅湖的整体效果。

信息技术必修二1-3章重难点复习

信息技术必修二1~3章重难点复习1.信息技术的发展脉络：以、、为核心2.中国数字人民币中运用的分布式账本技术，也被称为：3.信息系统是由、、、、等构成的人机交互系统4.计算机发展以硬件物理器件的变革为主要特征，经历的五个阶段分别是：、、、、5.计算机的基本原理：6.计算机之父是，信息论之父是，人工智能之父是7.请将下列设备归类：键盘、鼠标、显示器、打印机、ROM、RAM、硬盘、U盘、软盘、光盘、磁带…（1）输入设备：（2）输出设备：（3）内存储器：（4）外存储器：8.请将下列软件归类：Windows、Mac、Python、Word、Excel、WPS（1）系统软件：（2）应用软件：9.右图设备的名称是，英文简称是，由、组合，其中3.90GHZ代表的含义是。

10.请将下列操作系统归类：Windows、Unix、Linux、Mac、Harmony、Android、IOS…（1）手机操作系统：（2）电脑操作系统：11.下列描述分别体现了物联网的哪些技术特征？（1）利用传感器、定位器等技术手段收集周边物体的信息：（2）通过网络对传递接收的物体信息：（3）利用技术手段分析处理接收的信息、实现智能化的控制和决策12.下列是计算机技术发展的三个阶段，顺序是：①计算机与计算机对话，②人与计算机对话，③物体、环境与计算机对话13.传感器由、、组成，以下关于声音传感器的描述分别是哪个组成元件的功能？（1）直接感受周边环境中声音的大小：（2）将感测到声音大小转换成电路参量：（3）将电路参量转换成电量输出：14.射频识别技术由、和组成。

在使用校园饭卡过程中，饭卡属于，刷卡器属于。

15.请将下列应用实例归类：公交卡、门禁卡、车钥匙、二代身份证、mp3、导航仪、测血压仪、声光控灯、感应水龙头……（1）传感器技术：（2）射频识别技术：（3）嵌入式系统技术：16.下列场景分别是那种计算机网络类别？其英文缩写是？（1）工厂、计算机教室、办公室等网络类型：（2）武隆中学与武隆教委之间的网络类型：（3）重庆与四川之间的网络类型：17.下列网络拓扑结构的名字是：18.家庭局域网中手机、电视、计算机都是通过路由器上网，请问家庭局域网属于的拓扑结构。

小学信息技术教育的重点与难点

小学信息技术教育的重点与难点随着信息技术的不断发展，信息时代已经成为了我们生活中不可或缺的一部分。

因此，培养学生的信息技术能力已经变得越来越重要。

在小学阶段，进行信息技术教育不仅有助于学生对信息化社会的适应，还可以为他们未来的学习和职业做好准备。

然而，小学信息技术教育也面临着一些重点和难点，本文将详细探讨这些问题。

首先，小学信息技术教育的重点之一是培养学生的基本技能。

信息技术领域的基本技能包括计算机操作、输入文字、图像编辑、文件管理等等。

学生需要学会使用基本的办公软件，如文字处理软件、幻灯片制作软件等，这些技能对学生的学习和日常生活都具有重要意义。

因此，教师在教授这些基本技能时应注重实际操作和练习。

其次，小学信息技术教育的重点还包括培养学生的信息素养。

信息素养是指学生能够有效获取、评估、利用和传递信息的能力。

信息素养涉及到信息搜索和筛选、信息技术的伦理和安全问题、数字素养等方面的知识和技能。

学生需要学习如何使用搜索引擎进行信息搜索，如何判断信息的真实性和可信度，并且了解如何保护个人信息和遵守网络规则。

这些内容对学生的信息意识和信息道德的培养非常重要。

然而，小学信息技术教育也存在一些难点。

首先，教师在教授信息技术课程时需要面对学生的不同水平和不同的学习兴趣。

有些学生可能在使用计算机方面有一定的经验，而另一些学生可能从来没有接触过计算机。

因此，教师需要根据学生的实际情况灵活调整教学内容和方法，确保每个学生都能够获得适合他们水平的教育资源。

其次，小学信息技术教育还面临着教学资源的不足的问题。

许多学校在信息技术教育方面的设施和教学资源可能不完善。

学生的计算机使用时间可能有限，教室中的计算机数量可能不足以满足所有学生的需求。

这个问题使得学生在实践操作的机会受限，从而影响到实际技能的培养。

教育部门和学校应该重视信息技术教育的重要性，增加相关的教学资源投入，确保每个学生都能够有足够的机会进行实践。

此外，小学信息技术教育还需要面对学生过度使用电子产品的问题。

初中信息技术重难点问题汇总

Windows基本应用1.二进制和十进制转换（一般会出选择题）方法：可通过开始-程序-附件-计算器-科学计算器来换算2.正确IP地址的判断方法（一般会出选择题）方法：满足两个条件（1）由四组数据组成中间用点隔开（2）每组数据不能超过255。

3.新建文件时要看文件的扩展名“.doc”是word文档。

“.txt”是文本文档。

文件夹是没有扩展名的。

文件重命名时扩展名不能动。

（一般会出现在Windows操作题中）4.网页制作frontpage。

（一般会出选择题）5.内存Rom和Ram（一般会出选择题）Rom为只读存储Ram为随机存储6. CAD指的是计算机辅助设计CAI指的是计算机辅助教学CAM指的是计算机辅助制造7.用Flash制作出来的动画是矢量的不管怎样放大，缩小它还是清晰可见.这句话是正确的。

（一般会出判断题中）8.一个汉字相当于两个字节，一个字节是8位。

（一般会出选择题）9.省略号怎么输入……（一般会出文字录入中）方法：shift+6或选5.凡是做word 、excel、ppt的操作题做完一定要保存Word操作题1.将页面纸型设置为A4，横向排版，上下页边距设为3.5厘米，左右页边距设为3厘米。

操作：单击文件——页面设置2.正文所有段落设置为首行缩进2字符，行距设为1.5倍行距。

操作：选中正文——单击格式——段落——特殊格式（选首行缩进）然后再选行距进行调整。

3.设置图片的环绕方式。

操作：双击图片——选择版式（如果没有相应的版式，选高级——文字环绕方式）4.图片的大小设置。

操作：双击图片——大小5.文本框边框设置操作：双击文本框边框——进入文本框设置窗口6.插入艺术字操作：插入——图片——艺术字7.word中插入表格操作：光标移到指定位置——单击菜单栏上“表格”——插入——表格命令。

8.word中页眉页脚的设置操作：单击视图——页眉页脚9.项目符号和编号的设置操作：选定正文——右击选项目符号和编号10.Word中波浪线的设置操作：选中正文——点击工具栏上的点黑三角选择波浪线（波浪线的颜色也在这里设置）10.word中当常用工具栏和格式工具栏不显示时可以进行以下操作操作：单击视图命令—工具栏—选格式或常用（前有√表示已选）11.Word中如何插入页码操作方法：单机插入-页码12.正文第一段设置首字下沉3行操作：把光标放到第一段段首单击格式-首字下沉-选下沉三行。