语文人教版九年级上册古诗词赏析

古诗词赏析专项训练

教学目标：

１.了解考试常见题型。

２.掌握诗歌鉴赏的方法和技巧，提高诗歌的鉴赏能力。

分析考试说明

在诵读古诗词基础上，对古诗词有赏析能力，主要考查分析古诗词的所蕴含的意境、情感、哲理、思想内容等，品味古诗词富有表现力的语言。

近三年试卷出现的试题

古诗赏析题：

2014年（4分）：《春望》（1）“深”字的妙处。（2）对尾联诗人形象作简要赏析。

2015年（4分，结合综合性学习考查）《行路难》（1）“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”妙处。（2）作者的感情。

2016年（4分）《望岳》（1）展开想象，描绘”造化钟神秀，阴阳割昏晓”所展现的景象。

（2）“荡胸生层云，决眦入归鸟”运用了什么表达技巧？

明确:“深”字写出了虽然春天已降临长安城，然而眼前乱草丛生的景色，令人满目凄然，痛切地传达了诗人忧国伤时的感情。（2分）

尾联描绘了一个头发花白，稀疏到“不胜簪”地步的诗人形象，透过这一形象，可以想见其内心的凄怆、悲凉，其苍老之态是忧国、伤时、思家所致。（意近即可）（2分

（1）诗人运用典故，委婉含蓄地表达了自己对从政仍有所期待。（意近即可得2分）

（2）本诗抒发了诗人怀才不遇的情怀，在悲愤中不乏豪迈气概，在失意中仍怀有希望。

大自然对泰山神奇秀丽的景致情有独钟，山是如此巍峨，山前山后仿佛被从中割断一般，云霞明灭一昏一暗，形成截然不同的景象。

运用了对偶的修辞方法，写细望泰山。见山中云气层出不穷，故心胸为之荡漾；因长时间目不转睛地望着，故感到眼眶有似决裂。

一、题型归纳

1.寻找意象题。

2.描绘画面题。

3.赏析字句题。

4.体会情感题。

5.表达技巧题。

二、解题方法与规范

1.寻找意象题

第一步：找名词，意象以名词形式出现。

第二步：名词应体现作者思想感情。

典型考题

（寻找意象类）

早春呈水部张十八员外

韩愈

天街小雨润如酥，草色遥看近却无。

最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。（3分）

这首诗写了早春时节的哪些景物？

春雨（小雨）、春草（小草）

2.描绘画面题

答题要点：要正确理解诗词，抓住诗词中的主要景物；借助联想与想象，在忠实于诗词原意的基础上再创造，语言力求优美，以丰富画面的境界。

格式：抓主要景物+想象与联想（画面）+优美表达

典型考题

（描绘画面类）

请描绘出诗句：“山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，潇潇暮雨子规啼。”展现的景象？山脚下兰草嫩芽浸在小溪里，松林间沙路干净得没有泥，傍晚细雨中传来布谷鸟阵阵啼叫声。

3.赏析字句题

“深”字写出了虽然春天已降临长安城，然而眼前乱草丛生的景色，令人满目凄然，痛切地传达了诗人忧国伤时的感情。

解释该字词在句中的意思+作者感情

3.赏析字句题

(1) 从语言的生动、准确，修辞、表现手法、表达方式等方面考虑字句的精妙。

（2）结合全句分析，写出描绘的内容。

（3）赏析字句在全诗的作用。

（4）表达作者的情感。

格式：手法（表现手法，修辞等）+描写（描绘内容）+情感（哲理）典型考题（赏析字句类）

闻王昌龄/左迁/龙标/遥有此寄

李白

杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。

我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。

考题：请你对本诗的后两句作出赏析

用拟人手法，把本来无知无情的明月，变成了一个了解自己的知心人。借月亮表达了对友人的思念与关切之情。

望岳杜甫

岱宗夫如何？齐鲁青未了。

造化钟神秀，阴阳割昏晓。

荡胸生曾云，决眦入归鸟。

会当凌绝顶，一览众山小。

说说你对尾联的理解。表明了诗人不怕困难，敢于攀登绝顶，俯视一切的雄心和气概。

4.体会情感题

（1）为了准确体会情感，应把握不同题材的诗词相对较为固定的思想情感。

田园：表达对田园生活的向往和热爱之情，归隐田园的渴望。（陶渊明、王维、孟浩然）

边塞：反映了边塞的苦寒，寂寞的生活和思念家乡和亲人，报效祖国为国建功立业的爱国情怀。（王昌龄、高适、岑参、范仲淹）

忧国（民）：表达强烈的爱国之情；或对劳动人民的深切同情，对统治者的担忧、不满。（陆游、杜甫、）

咏史：感慨历史，希望统治者以史为鉴吸取教训（杜牧、张养浩）

送别：诉说友情，表达依依不舍的思念之情和对友人的劝慰，祝愿。（李白、王勃）

思乡：抒发自己在他乡的孤独寂寞凄凉，表达对家乡亲人的思念之情。（马致远、崔颢、苏轼）

咏物：借歌咏自然事物来表达志向心愿，抒发了对—的愤慨、不满。（曹操、李白、韩愈）

叙事：通过所见所闻的事情来抒发自己的喜悦（同情、愤慨、痛恨……之情）。（白居易、杜甫)

爱情：写男女爱慕之情和爱情生活，抒发一种相思、离别之苦。（温庭筠、李商隐、李清照）

（2）抓关键词

(1)题目《春夜喜雨》——杜甫

(2)序、注《水调歌头明月几时有》

（丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇兼怀子由。）——苏轼

(3)诗眼举头望明月，低头思故乡。

日暮乡关何处是，烟波江上使人愁

典型考题

（体会情感类）

山坡羊.潼关怀古

峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。

望西都，意踌躇。

伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。

兴，百姓苦；亡，百姓苦。

考题：“兴，百姓苦；亡，百姓苦。”表达了词人怎样的思想感情？

表达了作者对天下受苦受难的老百姓的深切同情，以及对封建统治者强烈的愤慨和批判。

5 .表达技巧题

（1）表达方式：常用记叙、描写、议论、抒情四种表达方式。抒情方式主要有直接抒情（直抒胸臆）和间接抒情（借景抒情、寓情于景、情景交融、融情入景等）两种方式。

（2）修辞手法：比喻、拟人、夸张、双关、对比、等

（3）表现手法：借景抒情、情景交融、托物言志、借古讽今、运用典故、铺垫、象征、对比、以小见大、动静结合、以动写静、虚实相生等。

格式：手法+表达效果（内容+主旨+感染力）

典型考题

（表达技巧类）

题破山寺后禅院常建

清晨入古寺，初日照高林。

曲径通幽处，禅房花木深。

山光悦鸟性，潭影空人心。

万籁此俱寂，但余钟磬音。

考题：“万籁此俱寂，但余钟磬音”这两句有人认为写的很好,有人却认为是互相矛盾.你的看法呢?