人教版-生物-八年级下册--8.1.2免疫与计划免疫 人教版教案

第二节免疫与计划免疫

教学过程：

1、教学过程

2、教学流程

抗体：病原体侵入人体后，刺激了淋巴细胞，淋巴细胞就会产生抵抗该病原体的特殊蛋白质。 抗原：引起人体产生抗体的物质。

教学评价设计

帮助和总结 （一）、反思

教师在备课时，将教师的教案和学生的学案结合起来，不仅要备教材，更要备学生，怎样才能落实这一点呢？

将教学内容转化成一系列的问题。学生阅读教材，提取有关信息，经过思考找到答案，培养学生的阅读能力、自学能力、提取有效信息的能力、分析加工信息的能力和解决问题的能力。

适时地安排思考题、练习题，及时反馈。精选典型习题，有易有难，有梯度、有层次，基础差的学生也可参与进来，有所收获；基础好的学生也能吃得饱，学得兴趣浓。

课堂上，学生时而听，时而读，时而写，时而思，时而记，时而答，多种感官齐参与，全身心地投入学习活动，真正地实现了从“要我学”到“我要学”的转变，同时也融洽了师生关系。

（二）、巩固练习

1、下列皮肤的作用中，属于免疫作用的是（）

A、防止细菌侵入

B、防止水分蒸发

C、感受外界刺激

D、调节体温

2、人体内可以吞噬和消灭病原体的是（）

A、呼吸道黏膜

B、淋巴细胞

C、抗体和抗原

D、吞噬细胞

3、下列现象中，属于特异性免疫的是（）

A、唾液的杀菌作用

B、接种百白破疫苗

C、白细胞吞噬病菌

D、皮肤的屏障作用

5、呼吸道黏膜上纤毛的作用是（）

A、杀菌作用

B、清扫异物

C、吞噬病菌

D、保护作用

6、下列关于抗体的叙述，不正确的是（）

A、在体内存留时间有长有短

B、是一种特殊的蛋白质

C、能破坏和排斥所有病原体

D、是在抗原刺激下产生的

7、下列结构中，不属于免疫器官的是（）

A、肝脏

B、脾脏

C、胸腺

D、淋巴结