小学英语老师第一次上课ppt
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中小学英语教师培训 教学课件【优质PPT】
日常生活主题 ❖ 缺点：….
2021/5/27
21
三、外语教学法简介
❖5. Total Physical Response (20C60年代初美国，
盛行于20C70年代)—by James T. Asher
❖ 特点：通过全身动作教授外语的方法
❖
适合低年级或语言学习的初级阶段
❖ 不足：难以表达虚词含义
❖ 核心：以学生为中心，强调学生对知识的主动探 索，主动发现和对所学知识意义的主动建构；
❖ 建构主义教学方法：支架式教学（Scaffolding instruction）
2021/5/27
13
（三）语言学对语言学习的影响
❖区分：Acquisition: Mother language / L1,L2
2021/5/27
23
三、外语教学法简介
❖ 7. Task-based Language Teaching Approach (20C80年 代兴起)
❖ 指教师通过引导语言学习者在课堂上完成任务来进行的教 学。
❖ 强调“在做中学” (Learning by doing)，交际教学法的发 展
❖ 操作过程：任务前、任务中、任务后
2. 四种二语习得理论
❖ (1) 中介语理论（Interlanguage） by Selinker
❖
ML
TL
❖
Chinglish
❖ mother language
target language
❖
❖ 中介语是介于母语与目标语之间的一种语言
❖ 母语的干扰：Transfer（迁移）
❖ 包括： Positive transfer（正迁移）（母语帮助目标语）
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三、外语教学法简介
❖5. Total Physical Response (20C60年代初美国，
盛行于20C70年代)—by James T. Asher
❖ 特点：通过全身动作教授外语的方法
❖
适合低年级或语言学习的初级阶段
❖ 不足：难以表达虚词含义
❖ 核心：以学生为中心，强调学生对知识的主动探 索，主动发现和对所学知识意义的主动建构；
❖ 建构主义教学方法：支架式教学（Scaffolding instruction）
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（三）语言学对语言学习的影响
❖区分：Acquisition: Mother language / L1,L2
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三、外语教学法简介
❖ 7. Task-based Language Teaching Approach (20C80年 代兴起)
❖ 指教师通过引导语言学习者在课堂上完成任务来进行的教 学。
❖ 强调“在做中学” (Learning by doing)，交际教学法的发 展
❖ 操作过程：任务前、任务中、任务后
2. 四种二语习得理论
❖ (1) 中介语理论（Interlanguage） by Selinker
❖
ML
TL
❖
Chinglish
❖ mother language
target language
❖
❖ 中介语是介于母语与目标语之间的一种语言
❖ 母语的干扰：Transfer（迁移）
❖ 包括： Positive transfer（正迁移）（母语帮助目标语）
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三年级英语第一课ppt课件
Reading training
Reading material selection
Choose reading materials that are suitable for the level of third grade students, such as picture books, short stories, or popular science articles, to ensure that the content is interesting and educational.
04
Actual application scenarios
Daily conversations
Improving oral skills
By simulating dialogue scenes in daily life, students can play different roles and engage in English oral communication, improving their oral expression and listening comprehension abilities.
extracting key information.
Writing training
Writing task design
Design diverse writing tasks, such as story continuation, picture reading and answering, and diary writing, to enhance students' writing interest and expression ability.
小学英语教学讲座ppt课件
4
二、培养学生良好的英语学习习惯。 著名教育家叶圣陶先生曾说过：“什么是教育，简单一句话，就是要
培养良好的习惯。”因此，培养孩子良好的学习习惯，是迈好英语学习 的第一步。
1、培养认真书写的习惯。 对此，我从小处着眼，不放过纠正每一个学生不良学习习惯的细节
和机会，从每一次作业、每一次小测验抓起，使学生知道文字不仅是写 给自己看的，更重要的写给别人看的。如果字迹潦草，不规范，别人看 不清楚，那就失去了他书写的价值，甚至在考试时因书写而失分。同时， 言传身教，以身作则，从规范板书、让学生把写好每一个字母、单词和 句子变成一种良好的学习习惯。
小学英语教学体会
1
尊敬的各位领导老师： 大家好！ 今天在这里主要是和老师们交
流一下我对英语教学的一点体会，我的不足 之处希望能够得到老师们的多多指教。
2
通过学习新课程标准理念，深刻领会英 语课程的要求。小学英语教学是让学生通过 听、说、动唱具备一定的语言基础，并获得 初步的听说读写能力和一定的语感。基于小 学生的心理特点，以及新课标的要求，小学 英语教学应该以提高兴趣为主，结合自己的 教学实践谈谈对英语教学的几点体会：
2、培养学生学习的自信心。 在教学过程中，面对少数学生英语发音不够准确，单词拼写错误、
语法知识欠缺等情况，我选择一种积极地心态看待学生身上存在的这些 缺点和问题，因为如果对学生的错误百般挑剔，学生的自信心便会在老 师的批评中一点点丧失，如此一来，肯定会影响英语教学效果 因此，当 学生在学习上出现问题时，我注重理性分析，辩证地看待，不给学生 “泼冷水”，通过循循善诱，真诚相待在学生的心田播下自信的种子， 为学生学好英语奠定良好的心理基础。
2，其义自见” 英语教学也不例外。只有反复朗读，多多 背诵，才能积累大量的语言信息，丰富学生的英语词汇量，在阅读、写 作时，信手拈来，有话可说。教学中，我充分利用上课之前及英语课上 的5-10分钟时间，让学生放声朗读，并指导学生把课文中的重点句子和 习惯用语，熟读成诵。朗读和背诵中，要求学生做到眼到、口到、耳到、 心到，努力克服朗读拖音、语调过平等问题，每天让学生回家听读15分 钟以上英语，让家长监督并签名，从而提高学生的听说读能力。
二、培养学生良好的英语学习习惯。 著名教育家叶圣陶先生曾说过：“什么是教育，简单一句话，就是要
培养良好的习惯。”因此，培养孩子良好的学习习惯，是迈好英语学习 的第一步。
1、培养认真书写的习惯。 对此，我从小处着眼，不放过纠正每一个学生不良学习习惯的细节
和机会，从每一次作业、每一次小测验抓起，使学生知道文字不仅是写 给自己看的，更重要的写给别人看的。如果字迹潦草，不规范，别人看 不清楚，那就失去了他书写的价值，甚至在考试时因书写而失分。同时， 言传身教，以身作则，从规范板书、让学生把写好每一个字母、单词和 句子变成一种良好的学习习惯。
小学英语教学体会
1
尊敬的各位领导老师： 大家好！ 今天在这里主要是和老师们交
流一下我对英语教学的一点体会，我的不足 之处希望能够得到老师们的多多指教。
2
通过学习新课程标准理念，深刻领会英 语课程的要求。小学英语教学是让学生通过 听、说、动唱具备一定的语言基础，并获得 初步的听说读写能力和一定的语感。基于小 学生的心理特点，以及新课标的要求，小学 英语教学应该以提高兴趣为主，结合自己的 教学实践谈谈对英语教学的几点体会：
2、培养学生学习的自信心。 在教学过程中，面对少数学生英语发音不够准确，单词拼写错误、
语法知识欠缺等情况，我选择一种积极地心态看待学生身上存在的这些 缺点和问题，因为如果对学生的错误百般挑剔，学生的自信心便会在老 师的批评中一点点丧失，如此一来，肯定会影响英语教学效果 因此，当 学生在学习上出现问题时，我注重理性分析，辩证地看待，不给学生 “泼冷水”，通过循循善诱，真诚相待在学生的心田播下自信的种子， 为学生学好英语奠定良好的心理基础。
2，其义自见” 英语教学也不例外。只有反复朗读，多多 背诵，才能积累大量的语言信息，丰富学生的英语词汇量，在阅读、写 作时，信手拈来，有话可说。教学中，我充分利用上课之前及英语课上 的5-10分钟时间，让学生放声朗读，并指导学生把课文中的重点句子和 习惯用语，熟读成诵。朗读和背诵中，要求学生做到眼到、口到、耳到、 心到，努力克服朗读拖音、语调过平等问题，每天让学生回家听读15分 钟以上英语，让家长监督并签名，从而提高学生的听说读能力。
小学英语开学第一课(共25张PPT)
试一试
——What is your name(名字)? 你叫什么名字? ——I’m *** 我是***
目 录
一 What's English? 二 Which countries say English? 三 Why are we learning English? 四 English Class
班级：XX班
及时巩固已学知识，为新课程打下基础
English 助理，专业精湛——英语小助手&小能手
收发作业
发送和接收任务
检查背诵
检查背诵内容
学习策略——学习小策略
1、及时巩固。及时整合。 2、经常练嘴。坚持经常开口练习。 （1）见到老师用英语打招呼。用英语向老师问好。 （2）勤读背（尤其是课文）。勤于诵读，尤其注意书本里的内容。 3、贵在坚持。关键在于坚持不懈。 4、敢于说，不怕说错。勇于发声，莫怕犯错。
Remember— —记得
Hands up!
举手
speak
发言
read
阅读
小学生英语开学第一课
English First Lesson
英语开学第一课
As the universal language of the world, English is one of the Working language of the United Nations
2、预习今天要学的内容 Preview the content to be learned today
3、大声！！！！让老师听到！！！ Loud up!!!! Let the teacher hear!!!
英语学习要求英语学习要求
上课要求 课程要求：
1、请抓住机会，自信地用英语回答问题，确保音量清晰洪亮。 给自己一个开口的机会，尝试用响亮的声音用英语回答问题。 2、倾听他人发言时，保持专注，避免打断。 专心倾听，他人讲话时切勿打断。 3、做好笔记，便于课后复习，老师也会定期检查。 请在书中做好笔记以供日后复习。老师会定期进行检查。
——What is your name(名字)? 你叫什么名字? ——I’m *** 我是***
目 录
一 What's English? 二 Which countries say English? 三 Why are we learning English? 四 English Class
班级：XX班
及时巩固已学知识，为新课程打下基础
English 助理，专业精湛——英语小助手&小能手
收发作业
发送和接收任务
检查背诵
检查背诵内容
学习策略——学习小策略
1、及时巩固。及时整合。 2、经常练嘴。坚持经常开口练习。 （1）见到老师用英语打招呼。用英语向老师问好。 （2）勤读背（尤其是课文）。勤于诵读，尤其注意书本里的内容。 3、贵在坚持。关键在于坚持不懈。 4、敢于说，不怕说错。勇于发声，莫怕犯错。
Remember— —记得
Hands up!
举手
speak
发言
read
阅读
小学生英语开学第一课
English First Lesson
英语开学第一课
As the universal language of the world, English is one of the Working language of the United Nations
2、预习今天要学的内容 Preview the content to be learned today
3、大声！！！！让老师听到！！！ Loud up!!!! Let the teacher hear!!!
英语学习要求英语学习要求
上课要求 课程要求：
1、请抓住机会，自信地用英语回答问题，确保音量清晰洪亮。 给自己一个开口的机会，尝试用响亮的声音用英语回答问题。 2、倾听他人发言时，保持专注，避免打断。 专心倾听，他人讲话时切勿打断。 3、做好笔记，便于课后复习，老师也会定期检查。 请在书中做好笔记以供日后复习。老师会定期进行检查。
小学三年级英语开学第一课ppt
小学三年级英语开学第一课ppt一、教学目标：1、通过师生之间的交流，营造一个温馨舒适的师生氛围。
激发学生学习英语地兴趣。
明确英语的重要性，有意识地引导学生学好英语要关注英语学习的方法，明确怎样做一个会学习的人。
2、通过讲故事，让孩子们明白每天的学习每天的作业都是在为自己打基础，学习不是为他人，而是为自己而学，每天做事做作业的态度都决定着自己未来的发展。
4、通过教材的梳理让学生对本学期所学知识有一个明确的认识，激发学习的兴趣。
二、教学过程（一）自我介绍课三年级学生第一次接触英语和英语老师，为此首先要做自我介绍，自我介绍的时候还要有新意，为此，我会前精心准备一张英语名片小学生好奇心、模仿性都很强，利用这个特点，在第一节课就开始激发学生对英语学习的浓厚兴趣。
作为一个老师，形象是非常重要的，尤其是英语老师。
因为在学生的心目中，英语老师是个会说外国话的老师，和其他老师还是有点区别的。
所以教师可以给孩子们准备一份小礼物——自制的英文名片，既能拉近我们老师与孩子们之间的距离，让学生了解老师。
发放带着英文的名片又能让学生真切的体会英语，用英语来做事，课后还能让学生也试着动手设计制作一张名片，送给老师，让老师更快更好地了解学生。
（二）课堂交流——英语开场白既然是英语课，就应该有一个“带有英语”的开场白。
走进教室后，我一边招手一边面带笑容的用英语和学生说“Hello! Boys and girls!”，并简单介绍“I’m your new English teacher.You can call me Miss Yan"然后互相用”Hello!"打招呼，这个时候学生还有些胆怯，不能完全放开，我就竖起大拇指略微夸张的表扬他们："Very good!"“How nice!"进一步打消他们对英语的畏惧感，并且让学生在第一时间领略到英三、让学生了解生活中的英语英语其实离我们学生的日常生活一点都不远，在他们的学习用品上、书包上、文具盒上、故事书上等等，很多地方都能找到英语；外出就餐，很多食物名称其实就是英语直译过来的，如coffee,hamburger等；还有很受孩子们欢迎的牙膏品牌——纳爱斯，其实就是nice的音译，表示美好，整洁；而一些感叹词，如：Yeah! Wow! Cool!等更是广泛出现在孩子们的口中。
小学英语课堂教学技巧PPT课件
热身活动一般有以下几种活动方式：
• （1）Let's chant. 教师可借助歌谣、歌曲、节拍，调动学生的眼、耳、口、 手、脑等多种器官参与开课教学活动，以达到创设良好的英语氛围，激发儿童学 习英语的热情。
• （2）Le's sing. 唱歌热身是教学的第一个环节，唱歌时配上适当的动作，通过 歌声营造英语学习气氛，并通过唱歌集中学生的注意力。
第14页/共34页
（6）情景导入法：
•情景导入是指利用形象、直观的教学手段创 设情景，把认知活动与其发生的实际生活情 景有机结合起来。情景导入法是英4页
第16页/共34页
• 小学英语教育主张轻松教英语，轻松学英语。然而，学生往往在轻松的课堂中忘记自己的主要任务，陶醉 于游戏之中。而且，小学生年纪小，自控能力差，课堂上经常出现开小差的情况。这就要求我们拥有高超 的课堂教学组织技巧去应对处理这些情况。
（4）游戏导入法：
•游戏导入法就是在呈现新知识前组织生动有 趣的英语游戏，通过游戏复习调动已有的知 识和技能，为新课教学做好铺垫。游戏能引 发学生的无意注意，变枯燥的复习为丰富多 彩的游戏活动，能使学生在玩中学、学中玩。
第13页/共34页
小学生爱玩，教师可根据学生这一特点,采用 游戏式导入,可收到很好的效果。在学习职业时 可以设计几件小小的道具:teacher教棍;doctor 带有红十字的帽;farmer草帽。学生在游戏中很 快就学会了运用"What does he/she do?" 轻松 愉快中就达到教学目的.这种学生喜闻乐见的游 戏式导入,适用于看医生、购物等场景性很强的 课文教学中。教师在设计教学时可能会麻烦一些, 但收到的效果是物有所值。
第21页/共34页
• 有人说：“老师是最好的演员。”此话一点不假。我甚至认为：在某些方面，做老师比做演员更难，演员 有事先设计好的台词和场景，只要按照导演的意思去演就行，而且演不好还可以重新再演，老师虽然也有 教案，但是课堂上要发生的事情是无法预料的，这就要求我们老师用不同的课堂教学组织技巧去应对，而 且有时还要几种技巧同时运用。只有在平时的课堂上不断积累，方能在遇到问题时从容面对，应付自如。 第22页/共34页
小学英语骨干教师培训课件
49. Practice in groups, please./ In groups , please.请按小组练习 50. Any volunteers？有谁自愿做这件事吗？ 51. Let’s do it. One by one ,please.请一个接一个地做。 52. Now you, please. =Would you, please? = It’s your turn now! = you want to try? 请你来 53. Next, please.请下一个。 54. Now ( you) do the same.现在你做同一个。 55. Put up your hands, please. / Raise your hands, please.请举手。 56. Put down your hands, please. / Hands down, please. 请放下手。 57. Put it/ them into Chinese/English.把它们译成汉语。／英语。 58. In English, please.请用英语。 59. What’s this in English/ Chinese? 这个用英语／汉语怎么说？ 60. Please take out your books.请拿出你们的书。
85. It’s your turn.轮到你了。 86. Whose turn is it? 该轮到谁了？ 87. Wait your turn, please.请等等，就轮到你了。 88. Stand in line.站成一排。 89. Please get your things ready. 请把你的东西准备好。 90. Please put away your things.请把你的东西收拾好。 91. Practice the dialogue, please.请练习这个对话。 92. Ask each other questions.互相问问题。 93. Think it over.仔细想。 94. This half of the class will be/read/act/play A and the other half will be B. 班级这一半扮演A,另一半扮演B.
新教师英语开学第一课动画教案ppt
07
总结和展望
总结本次开学第一课的内容和成果
本次开学第一课 的主题和目标
教学内容和方法
学生的表现和反 馈
教学效果和成果
对未来的教学进行展望和规划
明确教学目标和计划
制定教学策略和方法
培养学生的自主学习能力
建立良好的师生关系
鼓励学生积极参与英语学习，提高自己的英语水平。
总结：回顾本节课的重点和难点，强调积极参与英语学习的重要性 展望：展望未来的学习计划和目标，鼓励学生不断提高自己的英语水平 教学方法：介绍一些有效的教学方法，帮助学生更好地学习英语 互动环节：设计一些互动环节，让学生积极参与，提高学习效果
添加标题
针对重点和难点进行课堂互动：在课堂上，针对教学重点和难点进行互动和讨论， 鼓励学生提出问题和思考，加深学生对知识点的理解和掌握。
针对重点和难点设计相应的教学策略
添加项标题
针对重点设计教学策略：通过讲解、示范、练习等方式，帮助 学生掌握重点知识，提高学习效果。
添加项标题
针对难点设计教学策略：通过分解难点、举例说明、反复练习 等方式，帮助学生理解难点知识，提高学习效率。
突出重点难点：根据教材内容和学生实际情况，确定本节课的重点和难点，并在教学过程中加 以突出和突破。
体现学科特点：英语教学具有其独特的特点，在确定教学目标时，要充分体现英语学科的特点， 注重培养学生的英语听、说、读、写能力。
了解学生的英语水平
通过测试或问卷调查了解学生的英语水平 根据学生的英语水平制定相应的教学计划 针对不同英语水平的学生采用不同的教学方法 定期评估学生的英语水平，调整教学计划
04
教学方法பைடு நூலகம்手段
采用多种教学方法，如讲解、示范、练习等
小学英语人教版(PEP)四年级上册 开学第一课 课件(共22张PPT)
Who can try? Look at me!
Class begins! I can try. Stand up,please one,two,three.
上课要求
第三部分
上课要求
动眼：
四动
老师上课时，要竖起耳朵，闭紧嘴巴，眼睛看老师！ 动脑： 上课认真听讲，跟着老师的思路走，勤动脑思考问题与回答，禁止开小差。 动口： 老师让讨论和提问的时候，要积极主动，大声响亮发言，不要怕犯错！ 动手： 好记性不如烂笔头，上课勤动笔，随堂笔记不用尽量整齐，但老师讲解知识点时 一定要动手记录。
课堂口令
1. T:Good morning/afternoon,boys and girls. Ss:Good morning/afternoon,Winnie.
2. T:Work in pair.(同桌合作) T:Work in group.(小组合作)
3. T:one, two, three.拍手(讨论结束) Ss:three, two, one.坐好
课前准备
第一部分
课前准备 1.人 2.英语书、黑笔、红笔、笔记本、作业本放在桌面上； 3.上课预备铃响之后立刻坐好，科代表领读英语 4.上课前把所有问题解决好。
课堂口令
第二部分
课堂口令
Class begins! 开始上课 Class is over! 下课
Stand up, please 请起立
上课要求 不借东西 不传纸条
开小差四不：
不下座位
NO!
不讲小话
作业要求
第四部分
作业要求
1.作业独立并及时完成。抄写的作业一边抄一边记，听写默写 作业诚实守信。 2.黑笔书写，字迹工整，页面整洁，按时上交。 3.及时用蓝笔订正，不会的问老师和同学。
小学英语四年级开学第一课(课堂PPT)
和eBay的市值之和。
然而这只是一个开始，阿里计划在美国和欧洲迅速扩张，迄今阿里已经投入
了接近10亿美金在美国的一堆创业公司身上，包括Uber，Lyft，ShopRunner，
Fanatics，Tango 及 Kabam。
学好英语，走遍天下都不怕。意识到英语的重要性之后，马云骑着他的车出
没在宾馆旁边，遇到老外之后就带他们在杭州转，并借此学习和练习英语。这都
26
英语课上的常用指令 The orders in our English class
• 上课 class begins 下课 class is over • 起立 stand up 坐下sit down • 打开课本 open your books
合上课本close your books • 认真听讲 listen carefully • 把书翻到第几页 turn to page xx • 有没有同学主动回答这个问题 any
19
PK是什么意思？
在CS游戏引伸出来的名词 PK＝Player Kill 毫无疑问，这个词最早出自游戏圈 儿，好多年前，玩泥巴的先辈们就已经 用文字互相厮杀，稍后的网络游戏里， 各色玩家们更把这个词用得滚瓜烂熟。 但是PK这个词大热却来自一档电视节目
20
败东西是什么意思？
败就是英语单词buy的音译， 因为汉语有败家子的说法， 所以败还有乱花钱的意思
5
会学狗叫的老鼠
在一个漆黑的晚上，老鼠首领带领着小老鼠出外觅食。在一户人 家的厨房内的垃圾桶之中有很多剩余的饭菜，对于老鼠来说，就好 像人类发现了宝藏一样。 正当一大群老鼠在垃圾桶及附近范围大吃 一顿之际，突然传来了一阵令它们肝胆俱裂的声音，那是一头大花 猫的叫声。它们震惊之余，便各自四处逃命，但大花猫绝不留情， 穷追不舍，终于有两只小老鼠逃避不及，被大花猫捉到，它们将要 吞噬之际，突然传来一连串凶恶的狗吠声，令大花猫手足无措，狼 狈逃命。 大花猫走后，老鼠首领从垃圾桶后面走出来说：“我早就 对你们说，多学一种语言有利无害。这次我就因学狗叫救了你们一 命。”
小学英语教学方法PPT教学课件
果能把内容相近、相反或相同的可比性
知识放在一起进行对照、比较，就能帮
助学生把类别性的知识“连接”起来，
使他们在头脑中有一个链条式的记忆锁，
提高小学生进行初步抽象概括思维的能
力。例如在教学Panda这个单词时，可
以就它与学过的器官eye的一个共同属
性———黑白颜色进行归纳总结。这样
教学将关键词Panda、Eye、Black、
过渡。又如在导入Stationeries时，可以
先用汉语告诉学生一个chant“铅笔盒里有
铅笔，铅笔里面有钢笔”，利用学生此
时产生的“？”疑惑感，如此在接下来
的教学中通过展示、教学这三个单词，
使学生恍然大悟，产生一种解疑后的喜
悦感和成就感。
2020/12/10
11
对比导入
对比导入，即是在教师讲授新课时，如
曲导入动物话题的教学；然后再把歌词
相应地替换成“Teddy Dog，Teddy
Rabbit…”达到在一个轻音乐缭绕的氛围
中导入一项教学内容的目的。
2020/12/10
10
悬念导入
恰当的悬念是一种兴奋剂。教师在教学
中给学生设下悬念，能勾起学生强烈的
破疑愿望，激起他们寻根探源的欲望，
从而促使学生迈过“信息沟”实现交际
2020/12/10
8
故事导入
就像每个单元的C部分设置了Story time，以巩
固本单元的内容一样。我们也可以大胆创新，
把它搬家移到一个教学单元的开头。例如对第 四单元的Animals的导入设计。在进行A部分教
学时，教师可以以一个农场主的身份介绍 “Look! I have a rabbit．”……同时还为后面 的song“Old MacDonald”做了铺垫；而在进行 B部分的导入时，教师又可以改扮成一个动物
小学英语第一课课件ppt
鼓励学生积极参与课堂活动，培养自主学习 和合作学习的能力。
02
Basic English knowledge
Letter Pronunciation
1 2
A, B, C, D
Pronunciation and correct sound production of each letter.
Consonant and vowel sounds
详细描述
写作练习不仅让学生能够表达自己的想法和感受，还能培养他们的逻 辑思考能力和语言组织能力。
04
Classroom interaction
Gaming session
激发兴趣
通过设计有趣的英语游戏，激发学生对英语学习的兴趣，让他们在轻松愉快的氛 围中学习英语。
Panel discussion
Word Spelling
Basic rules
Learning the basic rules of English spelling, such as silent letters, doubled consonants, and vowel sounds.
Common exceptions
Recognizing and remembering common exceptions to spelling rules.
总结词
扩大词汇量
详细描述
在阅读过程中，学生将接触到更多的词汇和短语，通过上 下文理解和学习新词汇，不断扩大词汇量。
Writing Practice
总结词
锻炼写作技巧
详细描述
通过写日记、信件、简单的作文等，让学生能够运用所学的词汇和语 法知识进行简单的英文写作，提高学生的写作技巧。
小学《英语》ppt课件
到学生的兴致点，使课堂教学氛围充满乐趣。）
4课件出示一些老虎的图片, What are they ? 引导学生回答They are tigers.老师板书这两个 句子。重点领读几遍，让学生明白只用于复数形 式。再展示一些猴子，狮子，等动物，让学生看 图画进行问答练习。每组抽一组代表问答练习比 赛。可以扔沙包决定由谁代表本小组。也可以是 同学推荐，也可以是老师抽号决定。（设计意图： 利用学生活泼好胜，契合学生的生活实际，利用 他们喜欢的沙包来选择学生来展开对抗比赛，在 轻松愉悦的气氛中突破了难点。激发了学生学习 语言的积极性，又培养了学生互相帮助的优秀品 质，增强学生的集体荣誉感。）
B 歌曲激趣。师生一起唱歌。歌词大意，可以稍做改编。只是利用它的音乐， 而不是其中的歌词。
What is this ? What is this ? What is this ? What? What? It is a tiger It is a tiger It is a tiger tiger tiger What is this ? What is this ? What is this ? What? What? It is an elephant . It is an elephant . It is an elephant . elephant .
小学英语课件
123
Module 2 unit 1 They are monkeys .
一 、教材分析：本课主要学习指物问答的形式，单 数和复数不同的问答方式对比学习，锻炼学生的分辨 能力和反应能力，及综合运用英语的能力。
二、教学目标： 1知识目标：A听说读三会掌握单词they m tiger big
5 Chant :剑桥少儿英语的调子。来突破本课的 重难点。What are they ? They are。。。
4课件出示一些老虎的图片, What are they ? 引导学生回答They are tigers.老师板书这两个 句子。重点领读几遍，让学生明白只用于复数形 式。再展示一些猴子，狮子，等动物，让学生看 图画进行问答练习。每组抽一组代表问答练习比 赛。可以扔沙包决定由谁代表本小组。也可以是 同学推荐，也可以是老师抽号决定。（设计意图： 利用学生活泼好胜，契合学生的生活实际，利用 他们喜欢的沙包来选择学生来展开对抗比赛，在 轻松愉悦的气氛中突破了难点。激发了学生学习 语言的积极性，又培养了学生互相帮助的优秀品 质，增强学生的集体荣誉感。）
B 歌曲激趣。师生一起唱歌。歌词大意，可以稍做改编。只是利用它的音乐， 而不是其中的歌词。
What is this ? What is this ? What is this ? What? What? It is a tiger It is a tiger It is a tiger tiger tiger What is this ? What is this ? What is this ? What? What? It is an elephant . It is an elephant . It is an elephant . elephant .
小学英语课件
123
Module 2 unit 1 They are monkeys .
一 、教材分析：本课主要学习指物问答的形式，单 数和复数不同的问答方式对比学习，锻炼学生的分辨 能力和反应能力，及综合运用英语的能力。
二、教学目标： 1知识目标：A听说读三会掌握单词they m tiger big
5 Chant :剑桥少儿英语的调子。来突破本课的 重难点。What are they ? They are。。。
部编小学英语四年级上《Lesson 1》邓析莉PPT课件 一等奖新名师优质公开课获奖比赛人教
This is my dream.
After learning this lesson，we are good to know :
1. If you want to get your ideal job,you should study hard now.
(如果你想获得理想的工作，现在就应该努力学习。）
P61
Look and answer
1、What does Binbin want to be in the future?
He wants to be a doctor.
2、What does Yaoyao want to be in the future?
She wants to be a nurse.
In the future: when you grow up
Act it out
...
...
In the future,Binbin wants to be a__,Yaoyao wants to be a__. How about you?
Practice
I want to be a … What do you want to be in the future?
How about our friends?
Lead-in
Binbin
Yaoyao 1、Where are they? They are in the hospital. 2、What are they talking about?
Presentation Look, listen and repeat
I want to be a/an________in the future.
My Dream
After learning this lesson，we are good to know :
1. If you want to get your ideal job,you should study hard now.
(如果你想获得理想的工作，现在就应该努力学习。）
P61
Look and answer
1、What does Binbin want to be in the future?
He wants to be a doctor.
2、What does Yaoyao want to be in the future?
She wants to be a nurse.
In the future: when you grow up
Act it out
...
...
In the future,Binbin wants to be a__,Yaoyao wants to be a__. How about you?
Practice
I want to be a … What do you want to be in the future?
How about our friends?
Lead-in
Binbin
Yaoyao 1、Where are they? They are in the hospital. 2、What are they talking about?
Presentation Look, listen and repeat
I want to be a/an________in the future.
My Dream
小学英语课堂导入ppt课件
• 2．如果一节课中涉及的新知识点较多，应 根据教学内容，采用多种导入方式，做到有 序合理安排、巧妙组合、分步呈现。
• 3．在进行导入教学时，教师要充分考虑所 教年级小学生的特点，尽量多采用形式活泼、 手段灵活的方法来导入教学内容，同时要变Байду номын сангаас化，不要使孩子产生疲倦以至分散注意力。
可编辑版课件
27
此课件下载可自行编辑修改，供参考！ 感谢您的支持，我们努力做得更好！
综合培训
团队名称： 分享队 团队口号： 共同学习，快乐分享。
成 员：刘丹丹 梁春梅 黄丽群 陈 霞 钟环龙
可编辑版课件
1
小学英语课堂导入 的方法
英语组 主讲：梁春梅
可编辑版课件
2
课 堂必 导要 入性 的
学生刚回归课堂，没静下心。
学生疲惫，注意力不集中 高效的课堂导入可以承上启下
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3
复习导入法
可编辑版课件
4
新知识
旧知识
bored
可编辑版课件
sad
angry
happy
5
.
一 1. 导 入视 入直 觉
观导
2
图画导入法
可编辑版课件
6
2. 图画导入法
可编辑版课件
7
2、听觉导入
可编辑版课件
8
二、会话导入法
1、问题导入法
2、对话导入法
（1） 师生问答
（2） 生问师答
（3） 生生问答
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3、用上切水果的游戏训练学生反应及用英 语说出数字。
可编辑版课件
18
3.竞赛导入法
小学生好胜心强，在上课开始，引进竞 争机制符合小学生可望获胜的心理，能促 使他们积极思维，充分准备，变被动为主 动。竞赛的方式包括看谁听得清、看谁说 得好、看谁读得准、看谁写得好等等。竞 赛可以全班参加，也可以以小组为单位， 还可以选代表进行。
• 3．在进行导入教学时，教师要充分考虑所 教年级小学生的特点，尽量多采用形式活泼、 手段灵活的方法来导入教学内容，同时要变Байду номын сангаас化，不要使孩子产生疲倦以至分散注意力。
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27
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综合培训
团队名称： 分享队 团队口号： 共同学习，快乐分享。
成 员：刘丹丹 梁春梅 黄丽群 陈 霞 钟环龙
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1
小学英语课堂导入 的方法
英语组 主讲：梁春梅
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2
课 堂必 导要 入性 的
学生刚回归课堂，没静下心。
学生疲惫，注意力不集中 高效的课堂导入可以承上启下
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3
复习导入法
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4
新知识
旧知识
bored
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sad
angry
happy
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一 1. 导 入视 入直 觉
观导
2
图画导入法
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2. 图画导入法
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7
2、听觉导入
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8
二、会话导入法
1、问题导入法
2、对话导入法
（1） 师生问答
（2） 生问师答
（3） 生生问答
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3、用上切水果的游戏训练学生反应及用英 语说出数字。
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18
3.竞赛导入法
小学生好胜心强，在上课开始，引进竞 争机制符合小学生可望获胜的心理，能促 使他们积极思维，充分准备，变被动为主 动。竞赛的方式包括看谁听得清、看谁说 得好、看谁读得准、看谁写得好等等。竞 赛可以全班参加，也可以以小组为单位， 还可以选代表进行。
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字母的标准书写
大写字母不顶格，小写字母顶天立地 所有字母向右倾斜15度
习题
1.认真书写下列字母每个一行
Aa Hh Jj Kk Bb Cc Dd Ee Gg Pp Tt Vv Zz
2.写出嚼口香糖音和呲牙咧嘴音的共同音标分别是 【 】和【 】 3.根据下列音标写出字母
[ei] [eitʃ] [dʒei] [kei] [bi:] [si:] [i:] [di:] [dʒi:] [pi:] [vi:] [ ti:] [zi:]
Sing the A B C song!
A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z X Y Z now you see I can say my A B C
26个英文字母读音
A E I M Q U Y a e i m q u y B F J N R V Z b f j n r v z C c G g K k O o S s W w D d H h L l第一组：Aa Hh Jj Kk [ei] [eitʃ] [dʒei] [kei] 第二组：Bb Cc Dd Ee Gg Pp [bi:] [si:] [di:] [i:] [dʒi:] [pi:] Vv Zz [vi:] [zi:] 第一组的共同音是【ei】叫嚼口香糖音 第一组的共同音是【i:】叫呲牙咧嘴音
口语课堂
在做自我介绍的时 候要说“Hello!My name is 某某”例 如“Hello!My name is sheep!” 向别人问好时应该 说“How are you?” 回答是 “Fine.Thank you,and you?”