宝钢 层级培训体系提升员工技能
员工教育培训管理条例 宝钢
内部资料注意保密邯钢集团邯宝钢铁有限公司管理文件文件编号：HBZ02011 第1版签发：彭兆丰员工教育培训管理条例为规范和加强邯钢集团邯宝钢铁有限公司（以下统称为公司）员工教育培训工作,建设一支适应生产发展需要的高素质员工队伍,根据《中华人民共和国劳动法》,《中华人民共和国教育法》,《中华人民共和国职业教育法》,《中华人民共和国公司法》,《中华人民共和国安全生产法》及《河北省在职员工教育管理条例》,结合公司实际情况,特制定本制度。
1 总则1.1 员工教育培训是公司人力资源开发的基本手段,是提高员工队伍整体素质的主要途径, 也是落实“人才强企”、“科教兴企”发展战略的重要措施。
1.2各级、各部门应将员工教育培训工作与生产经营、安全管理作为同等重要的任务来落实,为造就一批敢于创新,勇于开拓,兼具知识和技能的专业技术人才和管理人才队伍,建立学习型,管理型企业打下基础。
1.3 员工有依法接受教育培训的权利,公司有依法履行对员工进行教育培训的义务,积极推行培训,考核,使用,待遇一体化机制的实施,实现全员教育培训制。
1.4 公司教育培训实行“以岗位培训为主,加强继续教育,开展学历教育,重点人才重点培养,优秀人才优先培养,急需人才抓紧培养,整体规划,有所侧重,分工负责”的政策,通过各种形式多层次有计划地培养公司发展所需的各类人才。
1.5执行国家建立的学历证书、职业资格证书制度。
实施先培训后就业、先培训后上岗的就业准入制度。
1.6本制度适用于公司所属各厂、部、中心（以下统称为部门）。
2管理体制与职责2.1管理体制2.1.1成立公司教育委员会，组长由公司领导担任,各部门负责2008年3月19日发布 2008年3月19日实施人任组员,办公室设在人力资源部，负责日常工作。
在公司教育委员会统一领导下,按照“统一规划,统一标准,归口管理,分级负责,通力协作”的原则,建立公司教育委员会、人力资源部、各部门三级管理体系。
2.1.2人力资源部是公司全体员工教育培训的职能管理部门，对各部门统一实行业务领导和管理。
宝钢专业技术人员层级培训体系的研究与实践
宝钢专业技术人员层级培训体系的研究与实践宝钢人才开发院方岳伦、许勇内容摘要：本文结合宝钢继续工程教育实际情况，简要分析了构建专业技术人员层级培训体系的指导思想和基本原则，阐述了层级培训体系的结构和内容，提出了专业技术人员岗位能力/业务知识关系结构模型和“标准+a”课程开发模型，并结合层级培训实践，简述了四点体会。
随着当前全球钢铁业规模扩张和竞争态势愈演愈烈，宝钢制定了新一轮发展战略，并提出2007-2012年规划期末要拥有一支高度职业化、国际化并具备卓越领导力的高级经营管理人才队伍、一支具有自主创新能力的国际钢铁行业技术领军人才队伍和一支具备精准操作能力的学习型、技术型操作人才队伍。
在此背景下，规范公司培训工作，整合公司现有培训资源，建立健全教育培训体系已成为近阶段宝钢教育培训的重点工作之一。
在建立健全教育培训体系框架下，如何构建与公司发展战略相适应、符合人才开发需求的专业技术人员层级培训体系已成为一项极其重要的课题，需要企业继续教育工作者花大力气去研究和实践。
构建专业技术人员层级培训体系的指导思想与目标定位对专业技术人员实施层级培训是宝钢构建员工分层分类培训体系，开展管理、技术和技能三类人员层级培训的重点工作内容之一，是对不同岗位层级专业技术人员实施系统性能力提升培训的一项创新性工作，是公司培养符合战略发展需要的高素质专业技术人才的一种有力手段。
根据宝钢各主要子、分公司专业技术人员现有技术层级的划分情况，宜将宝钢专业技术人员层级培训对象划分为四个层级，即核心层（首席师）、中坚层（主任师）、骨干层（区域师）和潜在层（协理师）。
专业技术人员层级培训体系的建立首先要符合公司发展战略实施需要，以支撑公司的战略发展；第二，要符合公司人力资源规划实施的需要，以支撑创新型技术人才的培养；第三，要符合公司对员工知识结构和岗位能力的要求，以支撑技术人员岗位胜任素质与能力提升；第四，要符合宝钢培训工作发展的要求，以支撑世界一流企业培训基地的建设。
以培训为抓手,助推技能人才培养和队伍建设
以培训为抓手，助推技能人才培养和队伍建设摘要：素质是立身之基，技能是立业之本，宝钢作为钢铁制造企业的龙头，一直十分重视技能人才的培养。
但是，时代进步和企业发展的要求，亟需技能人才培养和队伍建设能够与时俱进。
设备部从需求分析、方法设计、增强动力、帮助发展等多角度进行思考和策划，充分运用培训和比武等平台，积极探索技能人才培养的路径和方法。
关键词：技能人才；技能比武；能力提升长效2018年6月，中共中央、国务院印发了《新时期产业工人队伍建设改革方案》，为推进新时期产业工人队伍建设改革提供了基本遵循和行动指南，提升产业工人技术技能水平，是改革的重点所在，《改革方案》围绕构建产业工人技能形成体系提出了6大举措，举措之一就是引导企业强化和落实培养产业工人的主体责任，结合生产经营和技术创新需要，制定本单位技术工人培养规划和培训制度。
方案同时要求，着力在支柱产业、战略性新兴产业和骨干企业中推进，发挥国有企业的带动作用。
素质是立身之基，技能是立业之本，宝钢作为钢铁制造企业的龙头，一直十分重视技能人才的培养，与此同时，宝钢能有今天的成就，更离不开技能人才队伍的拼搏和奉献。
今年，是宝钢建设40周年，面对中美贸易战和国家经济转型等复杂形势，面对智慧制造和产业变革的浪潮，面对宝武整合融合化合中多基地管控模式的探索，能否抓住契机，再造人才和队伍优势，将为宝钢改革再出发抢占先机，赢得主动奠定强有力的保障。
一、形势和任务1.技能人才培养和队伍建设既是强国也是兴企的需要技能人才是指在生产和服务等领域岗位一线，掌握专门知识和技术，具备较好的操作技能，并在工作实践中能够熟练运用自己的技术和能力进行实际操作的人员。
《中国制造2025》描绘了中国从制造大国向制造强国转变的宏伟蓝图，要建成制造强国，需要尖端技术和先进设备，但更要有一大批能把蓝图变为现实的能工巧匠，再先进的生产技术和生产设备，最终还要靠一线技能工人来实现和操作。
对企业来说，装备和技术可以购买，但操作所需的大量技能工人不可能靠引进，技能精湛、手艺高超的技能人才队伍是企业可持续发展和提高创新能力的基础保障。
宝钢培训工作计划
宝钢培训工作计划一、前言宝钢是全球著名的钢铁企业，在国内外都有着广泛的影响力。
作为宝钢的培训部门，我们一直致力于提高员工的专业素养、技能水平和团队协作能力，以适应不断变化的市场环境和技术发展。
为了更好地开展培训工作，提高员工整体素质和竞争力，特制定了以下培训工作计划。
二、培训目标1. 提高员工的专业技能，使其具备具有国际竞争力的专业素养；2. 提升员工的团队协作能力，加强企业内部的沟通和合作；3. 增强员工对新技术、新设备的适应能力，促进企业的技术创新；4. 强化企业文化教育，提升员工的职业道德和责任意识。
三、培训内容1. 专业技能培训1) 钢铁生产工艺和设备操作2) 锅炉、汽轮机、电机等设备维护与维修3) 安全操作与应急处理4) 质量管理与生产效率提升2. 团队协作培训1) 团队合作与沟通技巧2) 领导力培养和团队凝聚力3) 问题解决与冲突管理4) 跨部门协作与协调3. 新技术、新设备培训1) 数字化技术应用2) 人工智能在生产中的应用3) 环保技术与设备应用4) 大数据分析与智能制造4. 企业文化教育1) 宝钢企业文化宣传2) 忠诚、创新、责任、诚信的企业价值观教育3) 企业社会责任与可持续发展理念四、培训方式1. 内部讲师授课充分发挥宝钢内部专家的优势，结合实际生产情况，开展专业技能和新技术培训。
2. 外部专家讲座邀请国内外知名专家、学者，就行业最新发展动态和技术应用进行讲解和交流。
3. 在线课程学习引入行业先进的在线学习平台，为员工提供便捷的学习途径，鼓励自主学习。
4. 现场实践通过实地考察、操作演练等形式，加深员工对技能和知识的理解和掌握。
五、培训计划1. 第一季度专业技能培训：组织设备操作和维护技能培训，提高生产操作水平。
团队协作培训：举办团队凝聚力培训，增强部门间的协作和沟通能力。
2. 第二季度新技术、新设备培训：邀请外部专家进行新技术应用讲座，提高员工对新设备的运用能力。
企业文化教育：开展企业文化教育活动，提升员工的企业文化认同意识。
宝钢协力检修技能培训计划
宝钢协力检修技能培训计划一、培训背景宝钢是中国最大的钢铁企业之一，其生产线设备众多，包括电气设备、机械设备、仪表设备等。
其中，检修技能对设备的正常运转和生产效率至关重要。
为了提升员工的检修技能，提高设备的可靠性和安全性，宝钢决定组织开展协力检修技能培训。
二、培训目标1. 培养员工的检修技能，提高检修效率和质量；2. 提升员工对设备故障的诊断和处理能力；3. 加强员工对设备保养和维护的意识；4. 提高员工的安全意识和风险防范能力；5. 建立一支高效的协力检修团队。
三、培训内容和方式1. 培训内容（1）电气设备检修：包括电机、开关、控制系统等的检修方法和注意事项；（2）机械设备检修：包括轴承、传动系统、润滑系统等的检修方法和注意事项；（3）仪表设备检修：包括传感器、显示器、控制器等的检修方法和注意事项；（4）设备维护：包括定期保养、故障预防和故障处理；（5）安全与风险防范：包括设备操作安全、检修安全和风险预防。
2. 培训方式（1）理论培训：通过讲座、课堂教学等方式传授知识和技能；（2）实践培训：通过模拟设备故障现场进行操作实践；（3）案例分析：通过案例分析让员工了解实际的设备故障和检修处理过程；（4）现场指导：安排专业的检修师傅进行现场指导和辅导。
四、培训计划1. 培训对象：宝钢协力检修团队的所有技术人员；2. 培训时间：为期三个月，每周安排2天的培训时间；3. 培训方式：根据实际情况采用理论培训和实践培训相结合的方式；4. 培训地点：在宝钢厂区内的培训室和设备检修现场；5. 培训人员：安排宝钢内部的专家和外部的培训师共同承担培训任务；6. 培训内容：按照培训内容和方式的要求分别安排不同主题的培训活动；7. 培训评估：每阶段结束后进行培训效果评估，根据评估结果调整培训内容和方式。
五、培训效果评估1. 培训前后技能测试：通过培训前后的技能测试来评估员工的技能提升情况；2. 培训后反馈调查：通过员工的反馈调查来评估培训的满意度和效果；3. 设备故障统计：通过对培训后的设备故障情况进行统计分析，评估培训的实际效果；4. 培训总结：针对培训中存在的问题和不足进行总结，为今后的培训提供借鉴和改进。
宝钢 职级体系
宝钢职级体系宝钢是中国最大的钢铁企业之一，其职级体系是宝钢公司内部用以管理和评估员工的职级等级体系。
该体系旨在为公司提供一个公平、透明的职业晋升通道，同时激励员工提升业务能力和专业技术水平。
本文将详细介绍宝钢的职级体系。
宝钢的职级体系分为三个层次，分别是基层管理层、中层管理层和高层管理层。
具体来说，基层管理层包括中层主管、部门主管、车间主管等；中层管理层包括副总经理、总工程师等；高层管理层包括总经理、总会计师等。
职级体系中，每个职级都对应着一定的工作职责和权力范围。
在宝钢公司，职级晋升是根据员工的业绩和能力来决定的。
员工需要通过完成一定的岗位要求以及参加公司组织的相关考评，包括工作经验、业务水平、管理能力等方面的综合评定。
只有在评定合格后，员工才能够晋升到更高的职级。
此外，宝钢职级体系还强调员工的培训和发展。
公司会通过不同的培训课程和项目来提供员工综合素质的提升机会，例如管理培训、技能培训、项目培训等。
通过这些培训，员工可以不断提升自己的业务能力和管理技能，为晋升到更高职级做好准备。
宝钢的职级体系还与薪酬体系相结合。
公司会根据员工的职级和绩效等级来确定相应的薪酬水平，以激励员工提高工作绩效和职业发展。
此外，公司还会根据员工的表现和职级的要求，给予相应的奖励和福利，以提高员工的工作积极性和归属感。
总之，宝钢的职级体系是一个非常重要的管理工具，它能够为公司提供一个科学合理的员工管理和评估体系，同时也给予员工一个发展的机会。
通过职级晋升，员工可以不断提升自己的技能和能力，实现个人职业发展的目标。
宝钢的职级体系在企业管理中发挥着重要的作用，为公司的长期发展和员工的个人发展做出了积极贡献。
宝钢员工岗位层级4
宝钢员工岗位层级4【实用版】目录1.宝钢员工岗位层级 4 的概述2.宝钢员工岗位层级 4 的具体分类3.宝钢员工岗位层级 4 的晋升机制4.宝钢员工岗位层级 4 的福利待遇5.宝钢员工岗位层级 4 的发展前景正文一、宝钢员工岗位层级 4 的概述宝钢，全名宝山钢铁股份有限公司，是我国最大的钢铁企业之一。
在宝钢，员工的岗位层级分为 1 至 4 级，其中宝钢员工岗位层级 4 为主要的操作类岗位。
这类岗位的员工主要负责生产过程中的具体操作，包括设备操作、生产流程操作等。
他们需要具备一定的专业技能和知识，以确保生产过程的顺利进行。
二、宝钢员工岗位层级 4 的具体分类宝钢员工岗位层级 4 的具体分类包括：1.技术操作类：负责生产设备的操作和维护，如轧钢工、炼钢工等。
2.生产辅助类：负责生产过程中的辅助工作，如仓储物流、安全环保等。
3.设备维修类：负责生产设备的维修和保养，如机械维修工、电气维修工等。
4.生产管理类：负责生产过程中的管理协调，如生产调度、质量管理等。
三、宝钢员工岗位层级 4 的晋升机制宝钢员工岗位层级 4 的晋升机制主要分为以下几步：1.岗位培训：新入职的员工需要接受相关的岗位培训，了解岗位职责和操作要求。
2.试用期：员工通过培训后，进入试用期，期间需要证明自己能够胜任岗位工作。
3.岗位晋升：员工在试用期表现良好，可晋升为宝钢员工岗位层级 4。
4.职位晋升：在宝钢员工岗位层级 4 的员工，通过不断积累经验，提升自己的技能和素质，可以晋升到更高层次的职位。
四、宝钢员工岗位层级 4 的福利待遇宝钢员工岗位层级 4 的福利待遇包括：1.薪资：根据员工的岗位和工作表现，提供具有竞争力的薪资。
2.社会保险：按照国家规定，为员工缴纳五险一金。
3.员工福利：提供免费工作餐、员工宿舍、节日福利等。
4.培训晋升：为员工提供各类培训机会，帮助员工提升技能，晋升职位。
五、宝钢员工岗位层级 4 的发展前景随着我国钢铁行业的不断发展和转型升级，宝钢员工岗位层级 4 的发展前景十分广阔。
宝钢：层级培训体系提升员工技能[方案]
![宝钢：层级培训体系提升员工技能[方案]](https://img.taocdn.com/s3/m/ee1b2209b6360b4c2e3f5727a5e9856a57122654.png)
宝钢：层级培训体系提升员工技能宝钢分公司秉承“支撑公司发展、助推员工成长”的教育培训理念，充分结合自身管理模式和实践经验，依据员工岗位知识模块和胜任素质要求，逐步构建了一套分层分类的培训体系，并通过组织开展有效的培训项目，不断提升员工的整体素质，为公司的稳定生产和持续发展提供了强有力的人力资源保证。
作为宝钢集团公司的核心单元，宝钢分公司拥有约15000名员工，分为管理、技术业务和操作维护三类人员。
通过与国际著名的人力资源管理咨询公司的合作，公司为每一类员工都建立了不同层级的岗位晋升序列，并通过岗位说明书明确了员工上岗所需要的知识和能力要求。
同时，公司还结合自身实际针对不同的岗位族群建立了相应的岗位胜任素质，并在员工的绩效考核中加以运用。
以上管理举措的有效推行，为公司构建分层分类的员工培训体系奠定了良好的基础。
本着“支撑公司发展、助推员工成长”的理念，经过多年来的探索与实践，宝钢分公司逐步构建了一套基于岗位能力素质要求的分层分类员工培训体系，为每位员工符合岗位要求以及素质持续提升提供了良好的支撑。
让合适的员工参加合适的培训项目宝钢作为一个大型钢铁制造企业，对各类人员给予了不同了职能定位：管理人员的主要定位是“管好生产、带好队伍、跟踪世界一流技术”；技术业务人员的主要定位是“解决现场实际问题、总结提炼科技成果、持续开展技术创新”；操作维护人员的主要定位是“管好设备保生产，精准操作稳质量”。
职能定位的不同，自然形成了知识能力和胜任素质要求的不同，这就为分类策划和实施培训提供了依据。
对于每一类人员来说，又由于岗位层级的不同、所管理的范围以及承担的责任不同而引发了知识能力和胜任素质要求上的不同，则又为分层策划和实施培训提供了依据。
宝钢股份培训计划书
宝钢股份培训计划书一、培训计划目的宝钢股份一直致力于提高员工的专业技能和知识水平，以满足公司发展的需要。
本次培训计划的目的是为了提高员工的岗位能力和技术水平，进一步提升企业的综合竞争力和市场地位。
二、培训计划内容1. 基础知识培训通过课堂教学和实践操作，对员工进行基础知识培训，包括钢铁生产工艺、设备操作、安全生产知识等。
2. 专业技能培训针对不同岗位的员工，进行专业技能培训，包括机械设备维护、生产现场管理、质量控制等。
3. 软技能培训通过课堂教学和案例分析，提升员工的沟通能力、团队合作能力、领导能力等软技能。
4. 管理知识培训针对管理人员，进行管理知识培训，包括计划制定、目标设定、绩效评价、团队建设等方面的知识和技能培训。
5. 品质管理培训针对品质管理人员，进行品质管理知识和技能培训，包括ISO体系、品质控制、持续改进等方面的培训。
三、培训计划安排1. 培训方式采取集中培训和现场实训相结合的方式，保证员工在课堂上学到的知识能够在实践中得到应用。
2. 培训时间培训时间为每周日至周五，每天8:00-17:00，共计为期两个月。
3. 培训地点集中培训地点为公司内部会议室，实训地点为生产现场。
4. 培训负责人培训由公司内部专业教师和外部专家共同负责，确保培训质量和效果。
四、培训计划预期效果通过本次培训，预期能够达到以下效果：1. 提升员工的专业技能和知识水平，提高工作效率和质量。
2. 增强员工的团队合作意识和沟通能力，促进生产现场的协调和合作。
3. 提高管理人员的管理知识和技能，促进企业管理水平的提升。
4. 提升品质管理人员的品质管理知识和技能，促进产品质量的提升。
五、培训计划评估为了确保培训的效果和质量，我们将对培训进行定期的评估和反馈，及时调整和改进培训内容和方式，以达到最好的培训效果。
六、总结本次培训计划旨在提高宝钢股份员工的专业技能和知识水平，以满足企业发展的需要。
通过集中培训和现场实训相结合的方式，我们相信员工能够在培训中获得实质性的提高，为企业的发展做出更大的贡献。
2023年世界强宝钢的管理方案
宝钢管理理念
持续发展
创新
强调
品质管理
团队合作精神
以人为本
创新驱动的管理模式
PART 04
1.宝钢以科技创新为核心，实现产品和技术的升级改造。以科技创新为核心，实现产品和技术的升级改造。宝钢坚持以创新为动力，不断推动技术进步和工艺革新。通过引进先进的生产设备和工艺技术，提升产品质量和生产效率，实现了产品的转型升级。
3.宝钢培训评估：考核与反馈助提升员工知识与技能培训成果评估：宝钢对培训效果进行定期评估，通过考核和反馈机制，准确判断员工在培训中所获得的知识和技能，并根据评估结果进行进一步培宝钢多元化人才培养计划培养多元化背景的管理层：宝钢积极推进人才培养计划，注重培养具备不同专业背景、国际化经验和跨界管理能力的管理人才。2.宝钢提升管理层素质，应对多元化挑战。通过这样的方法，宝钢确保管理层拥有丰富的知识储备和全球化的战略视野，能够应对多元化的挑战。
宝钢高度重视技术创新，在炼钢和产品制造领域不断引入新的先进技术和设备，提升产品质量和效率。
宝钢积极开展科研合作，与国际知名企业和研究机构合作开展创新项目，提高企业的核心竞争力。
宝钢注重人才培养和管理，建立了完善的人才培养机制和绩效评估体系，提高了员工的专业素质和团队合作能力。
宝钢积极吸引全球人才，打造多元文化团队，促进不同地区和国家之间的知识和经验交流，进一步提升了企业的全球化竞争力。
创新理念驱动
不断加大研发投入，推进技术创新，不断提升产品质量和技术水平
建立有效的研发机制，优化研发团队结构，提高研发效率和创新能力
运用先进的信息技术手段，实现生产全过程的数字化管理，提高生产效率和质量
推行智能制造，引入人工智能、大数据等新技术，优化生产流程和决策
全面职业生涯管理机制(宝钢)
全面职业生涯管理机制上海宝钢国际经济贸易有限公司上海宝钢国际经济贸易有限公司（以下简称宝钢国际）是上海宝钢集团公司的全资子公司，是一家集矿业、钢材贸易、加工配送、金属资源业、设备工程业、钢制品业、物流业、电子商务和汽车等国内外贸易于一体的综合性贸易公司，下设六个事业部，其控股、参股子公司达六十余家。
宝钢国际的前身是创立于1985年的宝钢进出口贸易公司，当时业务领域主要涉及各类商品和技术的进出口贸易。
近20年来，公司从小到大、从弱到强、从国内到海外，建立了覆盖全国和全球十多个国家和地区的营销网络，并利用自身及母公司技术、产品、服务和大规模国际采购与销售的优势，与客户建立了长期、广泛的经营合作关系及战略伙伴关系。
目前，公司注册资本14.5亿元人民币，资产总额192.97亿元人民币，正式员工二千余人。
2003年进出口总额达18.58亿美元，销售收入766亿元。
近两年，宝钢国际荣获了“全国五一劳动奖状”、“上海市职工最满意企业”、“上海市学习型企业创建奖”、“上海市外经贸贡献奖”、“上海市外贸出口百强企业”、“上海市守合同重信用企业”等荣誉称号。
宝钢国际在2001年研究制定新一轮的战略发展规划，于2002年予以正式实施，与此同时，2002年同步改革公司的人力资源管理体系，将绩效管理与战略实施管理紧密结合，并将职业生涯管理机制全面融入日常管理，营造了人才辈出的环境，有效地提高了宝钢国际的战略执行能力、员工对公司的认同感和创业激情。
一、成果产生的来源科学技术是第一生产力，人才资源是第一资源。
人才资源作为一种智力资源，是能够给企业带来丰厚剩余价值的资本，是企业能够长期发展的原动力，是现代企业在激烈的市场竞争中立于不败之地的关键因素。
在以人力资源为第一资源的知识经济时代，“以人为本”管理不仅是已有的人性化管理手段的延伸和发展，同时它还体现出现代企业从旧的“人是工具”到“人是目的”的历史性进步。
承认人的各种需要的合理性，促进人的全面发展，这是人本管理的核心问题。
宝钢培训实施方案
宝钢培训实施方案一、前言宝钢集团作为中国最大的钢铁企业之一，一直以来注重员工的培训和发展。
为了更好地提升员工的专业技能和整体素质，宝钢集团制定了全面的培训实施方案，旨在为员工提供更好的学习和发展平台，提高员工的综合素质，增强企业的核心竞争力。
二、培训目标1. 提升员工专业技能水平，满足企业发展需求。
2. 培养员工团队合作意识，提高团队绩效。
3. 增强员工的责任意识和使命感，提升员工的综合素质。
4. 培养员工创新意识，提高员工的综合素质。
三、培训内容1. 专业技能培训：针对不同岗位的员工，开展针对性的专业技能培训，包括生产技术、管理知识、安全生产等方面的培训课程。
2. 团队合作培训：通过团队建设、团队拓展等形式，培养员工的团队合作意识，提高团队协作能力。
3. 责任意识培训：开展企业文化和价值观培训，引导员工树立正确的价值观念，增强责任意识和使命感。
4. 创新意识培训：鼓励员工提出创新想法，开展创新创意培训，激发员工的创新潜能。
四、培训方法1. 线下培训：邀请行业专家或内部资深员工进行专业技能培训，组织团队合作和责任意识培训课程。
2. 在线学习：利用互联网平台开展在线学习，提供各类学习资源和课程，方便员工随时随地进行学习。
3. 实践培训：组织实地考察和实践活动，让员工在实际工作中学习和提升。
五、培训评估1. 培训效果评估：定期对培训效果进行评估，了解员工的学习情况和提升效果，及时调整培训计划。
2. 培训满意度调查：通过问卷调查等方式，了解员工对培训内容和方式的满意度，收集反馈意见，不断改进培训方案。
3. 绩效考核：将培训效果与员工绩效挂钩，激励员工参与培训，提高培训效果。
六、总结宝钢集团的培训实施方案旨在提升员工的专业技能和整体素质，为企业发展提供强有力的人才支持。
通过全面的培训计划和科学的评估机制，将不断提高员工的综合素质和企业的核心竞争力，实现企业和员工共同发展的目标。
宝钢岗位培训经验
把抓职工培训列入计划本世纪初,发达国家国民生产总值的增长,靠科技因素所占比重仅为５％－１０％,到六十年代上升为５０％左右,到八十年代高达７０－８０％。
因此,搞市场经济,向集约型转变的核心是靠科技进步。
许多企业的科技进步主要是采取引进先进技术装备的办法。
但只重视先进技术装备引进,而不重视人才引进和培养,必重蹈“引进——落后——再引进——再落后”的覆辙。
为什么宝钢引进八十年代初世界先进的技术装备,现在仍保持九十年代的先进水平呢？一条重要经验是：走“引进——消化——跟踪——创新”路。
后者与前者的根本区别在于：把引进建立在培养人才基础上,把培训工作当作企业的一种经济行为。
宝钢领导抓培训像抓生产、财务一样。
列入了议事日程,及时做出决策。
每年的培训计划,同生产、经营、科研计划一样列入宝钢年度计划,下达给各部门,并作为考核依据。
宝钢一把手,黎明董事长每个季度要检查一次培训工作,专题讨论职工培训问题。
岗位培训是培训的中心现代科学技术发展日新月异,生产技术与管理知识不断更新,知识生命周期很短,１８世纪技术知识生命期为４０年,１９世纪为３０年,近半个世纪为１０－１５年,目前只５－１０年。
因此,宝钢认识到,要创世界一流技术经济指标,永久保持先进,要靠一流人才,一流培训来保障。
很多国企连年亏损,资金短缺,主要是产品质量低、成本高、低价销售就要亏损。
相反,国内洋货横市,国人购物,以进口原装为上品,害怕国货的伪劣假冒。
根本原因除体制问题外,主要是企业职工素质低,企业决策者没有把提高职工素质视为企业生产经营成败的第一要素。
培训是提高生产率的基本手段宝钢通过培训,提高和扩大职工操作技能,达到实现减员提高劳动生产率的目的。
凡到宝钢考察过培训劳动人事工作的人,无不称赞宝钢通过培训减员,提高效率的经验好。
宝钢自１９８９年起,五年多来对４３７４名中级工,进行了为期四五个月的大工种培训,教材是宝钢组织编写的,培训完还要跟踪考核。
培训工程完成,收到减员效果。
剖析宝钢的培训文化和培训体系
钢铁之巅的根基——剖析宝钢的培训文化和培训体系即使将我所有的工厂、设备、市场、资金全部夺去，但是只要保留我的组织人员，4年之后，我仍将是一个钢铁之王。
——安德鲁·卡耐基在刚刚结束的“宝钢杯”第七届全国钢铁行业职业技能竞赛上，宝钢包揽了全部4个工种的冠军。
宝钢是如何打造这样一支优秀技能人才队伍的？人才在宝钢的发展体系中起到何种重要的作用？带着这些问题，《中国冶金报》记者近日采访了宝钢人才开发院院长秦长灯。
“一个有远大抱负的企业，必有一个强大的培训体系。
人人都知道有投入才有产出，其实无论怎样强调，培训在企业各项重大投入中所占的比例是不高的，却是产出比最高的。
只是有人看得到，有人看不到。
”秦长灯表示。
宝钢将建厂之初的培训文化传承至今，36年来建立起了覆盖全员、分层分类的人才培训体系。
时至今日，从宝钢已经走出了3位获得国家科技进步奖的蓝领创新领军人。
这是宝钢今天站在中国钢铁之巅的根基。
正如中国钢铁工业协会党委书记兼副会长刘振江指出的：“宝钢一直重视各类人才的培养和使用，尤其是对技能人才的培养、使用和激励更是起步早、力度大、机制健全，为企业创造了价值，值得广大钢铁企业认真学习借鉴。
”如何让培训成为文化？在一些钢铁企业中，人才培训会面临着各种各样的干扰。
比如，培训计划会因企业其他紧急的事情而改期甚至取消；一旦培训和其他事情有冲突，参加培训的员工往往会选择放弃；企业之中的高素质人员往往不愿投身于培训，去做内部讲师，等等。
因此，在不少企业，培训工作只有被视为“一把手”工程，才能顺利开展。
“员工为本，培训为先”“先培训后上岗、未培训待上岗”是宝钢员工都知道的两句话，培训作为企业文化的重要组成部分，已经融入到宝钢每个人的心中。
1977年，宝钢筹建之初就设立了教育培训处，专门负责教育培训工作；到1980年，宝钢教育培训基地竣工投运，这比宝钢一期工程的投产还要早5年。
宝钢的第一批专业技术人员都在这里进行过职业技能的培训，其中千余名宝钢技术人员还赴日本新日铁公司参加过专业培训和实习。
宝钢培训体系
二、宝钢集团宝钢集团有限公司是1998年重组的特大型钢铁联合企业，年产钢能力2000万吨左右，是中国最具竞争力的钢铁企业，赢利水平居世界领先地位，产品畅销国内外市场。
（一）宝钢培训的主要做法1.采取各种激励、保障措施，鼓励员工参加培训在坚持德才兼备原则的前提下，宝钢把能力和业绩作为衡量人才的重要标准，鼓励广大员工爱岗敬业，建立人才培养的“双通道”理念，引导人才向经营管理和专业技术两个方向发展。
宝钢坚持以能力建设和职业发展为导向的培养机制，重点培养员工的学习能力、实践能力、创新能力。
其培训基本分为：补差型培训，即结合岗位要求，缺啥补啥；发展型培训，按公司事业发展对人才的要求，进行前瞻性的培训，如：6西格玛培训等；个性化培训，员工根据个人需求，与公司协商培训内容和方向，实施个性化培训。
在此基础上，宝钢逐步推出“员工受教育年限机制”和“循环培训机制”，积极鼓励员工参加紧密结合岗位实际的技能提高培训。
宝钢的职工素质工程建设是以一线员工技能提高、创新能力增强、综合素质全面发展为总目标的，因此，宝钢深入开展“争创学习型组织，争做知能型员工”活动；加大了大工种培训和区域工培训力度，重点培养复合技能型人才；重点推进了新技能人才培训和鉴定工作；完善了多层次的技能培训体系，开展技能竞赛、练兵比武和技术创新小组活动，构建了培训、竞赛、鉴定、升级“四位一体”的员工技能提升机制。
宝钢开展了“青年职业生涯导航活动”，探索以优秀年轻人才和潜在人才为主的职业生涯管理体系，为人才成长提供辅导、支持和渠道。
宝钢同时开展了应用人才测评技术，用以提高人才职业认知和自我认知的能力，引导人才树立正确的职业发展观并进行职业生涯自我规划。
建立了职业谈话制度，为人才提供辅导、支持、资源和共建。
有针对性地为优秀人才，设计并提供个性化的职业发展路径，广泛开展了“一帮一”、“多帮一”的师徒结对活动。
2.积极探索海外培训模式宝钢以树精品、立品牌、服务用户为目标提出了“对标世界一流”的口号，管理层面培训对标GE，技术技能层面培训对标蒂森·克虏伯，积极寻找与世界一流水准培训的差距，努力赶超世界同行业先进水平。
宝钢管理人员五层三进培训体系介绍
固化体系、规范运作。公司建立统一的管理人员培训体系，按照管理人员不同的职位层级设计培训项目，分层实施任职基础培训、任职资格培训和在职研修。各级管理者、人力资源管理部门及人才开发院各负其责，规范运作。
分级组织、集中实施。按照“谁管理、谁培训”的要求，集团公司和子公司两级人力资源管理部门提出管理人员培训需求，积极参与培训课程的设计和实施，并编制年度培训计划，人才开发院按计划集中实施培训。
二、宝钢管理人员“五层三进”培训体系的目标
适应宝钢新时期发展战略的管理人员培训体系应该实现以பைடு நூலகம்目标：
支撑宝钢新时期战略目标的有效实施，是管理人员培训体系的根本出发点和最终目标。宝钢管理人员培训体系的优化和完善需要考虑战略实施所需的管理人才种类及所需要的各种能力要求，考虑实施战略需要解决的问题，考虑宝钢管理人员在综合素质和修养方面的要求等等。
行动学习：宝钢管理人员“五层三进”培训体系的设计将“行动学习法”贯穿其中。聚焦宝钢在战略实施中遇到的问题，在培训师的指导下，深入探讨和分析问题的实质，并提出解决问题的建议和方法。如选择遭遇重大经营问题的业务单元进行管理诊断分析，提出改进方案，对经营有特色的业务单元进行最佳管理实践的总结和提炼。
我们从2008年全年分析，宝钢管理人员“五层三进”层级培训体系无论从培训量、培训形式和方法以及影响力方面都取得了显著的突破，在设计及实施中也体现出了很多具有积极意义的特点。例如：系统策划、分层实施；强调模块、突出能力；各级领导高度关注、充分参与；以学员为中心，强调行动导向和问题导向，实施中结合各方建议进行持续改进，管理培训与管理研究相互结合相互促进，等等。使得培训与宝钢目前的岗位实际需求保持基本一致，提高了培训与岗位的匹配性；此外，优化后的培训体系还与管理人员的职业发展相结合，鼓励管理人员终身学习，在一定程度上也能满足学员自我发展的需要；同时，还充分考虑了宝钢新时期的战略需求，与公司的战略发展保持一致，与宝钢领导力要求紧密联系，因此一定能为宝钢实现新的战略目标，更好地应对激烈的国际、国内钢铁企业的竞争培养所需的核心管理人才。
钢铁行业培训方案
钢铁行业培训方案一、培训背景随着经济的发展和社会的进步，钢铁行业作为国民经济的支柱产业，对于培养高素质、高技能的人才提出了更高的要求。
为了适应行业发展的需求，提升企业的竞争力和员工的综合素质，制定钢铁行业培训方案势在必行。
二、培训目标1. 提高员工专业技能水平：通过系统的培训，使员工掌握钢铁行业的相关知识和技能，能够熟练操作与处理各类生产设备和工具。
2. 增强安全意识：加强对危险因素和安全操作的培训，提高员工的安全责任意识和防患于未然的能力。
3. 培养团队合作精神：通过团队合作学习和活动，增强员工的相互合作和沟通能力，培养团队协作精神。
4. 提升管理能力：通过培训，加强管理人员的领导力和组织协调能力，提高企业的整体管理水平。
三、培训内容1. 基础知识培训：包括钢铁行业基本概念、相关政策法规、生产工艺流程等，以确保员工对钢铁行业的基本知识有清晰的认识。
2. 技术技能培训：根据不同岗位要求，针对钢铁行业各个环节的工作内容和技术要求，进行相应的技能培训，包括设备操作、工艺流程控制等。
3. 安全培训：包括安全知识普及和事故案例分析，通过培训提高员工的安全意识和应急处理能力。
4. 团队合作培训：采用团队合作的方式进行培训，通过小组活动、角色扮演等方式，培养员工的团队合作和沟通能力。
5. 管理能力培训：培训针对企业管理人员，强化其组织协调能力、团队管理能力及决策能力，并加强对员工的激励与沟通等培训。
四、培训方法1. 理论授课：由行业专家或企业内部专家进行理论讲解，结合实际案例进行详细解析，使员工在知识上得到全面的提升。
2. 实践操作：通过模拟练习、真实案例操作等方式进行钢铁行业的实际操作技能培训，提高员工的综合实践能力。
3. 互动讨论：通过小组讨论、角色扮演等形式进行培训互动，促进员工之间的交流和学习。
4. 远程培训：借助远程教育平台，通过网络视频、在线课程等方式进行培训，提高培训效率和便捷性。
五、培训评估与跟踪1. 培训评估：定期进行培训效果评估，通过问卷调查、考核测试等方式，检查员工对培训内容的掌握情况，并根据评估情况进行培训方案的调整和优化。
宝钢安全生产意识培养和技能训练(最终版)
宝钢安全生产意识培养和技能训练(最终版)摘要宝钢集团是我国大型钢铁生产企业，保障生产安全对于宝钢的可持续发展具有重要的意义。
本文围绕宝钢安全生产意识培养和技能训练展开，根据实际情况提出具体措施，以加强宝钢的安全生产工作。
一、概述随着工业化进程的发展，各种行业的生产安全问题愈发引人关注。
宝钢集团作为我国大型钢铁企业，致力于生产高质量的产品，同时也要承担保障员工安全的责任。
因此，宝钢集团需要不断加强安全生产的工作，掌控生产过程中可能出现的风险。
针对宝钢安全生产意识培养和技能训练的问题，本文提出以下几点措施：二、加强安全生产意识培养1. 建立安全文化企业文化是企业发展的灵魂，安全文化更是宝钢集团保障生产安全的关键之一。
在日常工作中，宝钢集团应当强化“安全第一”的理念，通过宣传、教育等方式，引导员工树立安全意识。
在培养安全文化的过程中，应当充分发挥员工的积极性和创造性，使得安全意识能够根植于企业内部，成为每个员工的自觉行动。
2. 安全培训企业培训是增强企业核心战斗力的重要手段，宝钢集团也应当将安全培训纳入重要的培训内容。
在培训过程中，应当结合行业特点，制定培训方案，组织专业人员进行授课。
通过举办安全会议、知识竞赛、互动教育等方式，将安全知识深入人心，提高员工安全意识和技能水平。
三、加强安全技能训练1. 危险源辨识针对员工群体中存在缺乏危险源辨识能力的情况，宝钢集团应当加强技能训练，提高员工的认识水平。
通过实际案例和现场模拟等方式，教育员工认识危险源，学习识别各类安全隐患，强化应对风险的能力，提高安全生产水平。
2. 应急反应能力训练企业事故难以避免，宝钢集团应当注重员工应急反应能力的培养。
在日常工作中，应当编制应急预案、成立应急小组、定期开展模拟演练，充分考虑各种突发情况，使员工能够快速、有效地应对意外事件，最大限度地减少损失。
四、对于宝钢集团而言，安全生产永远是重中之重，不断强化安全生产意识培养和技能训练是集团可持续发展的前提。
宝钢金属冶炼培训总结汇报
宝钢金属冶炼培训总结汇报宝钢金属冶炼培训总结金属冶炼是宝钢集团的核心业务之一，为了提升金属冶炼工作人员的技能和素质，宝钢金属冶炼培训于近期顺利开展。
本次培训的目标是通过理论学习和实践操作，提高金属冶炼工作人员的技术水平并加强安全意识。
以下是本次培训的总结汇报。
一、培训内容1. 理论学习：本次培训的重点在于对金属冶炼工艺和设备的理论知识进行系统讲解。
包括金属冶炼的基本原理、常用设备的结构和工作原理、冶炼过程中的注意事项等内容。
此外，还对冶炼过程中的安全操作规范进行了详细讲解。
2. 实践操作：培训中设置了实践环节，通过模拟操作设备和真实操作场景，让学员亲自操作金属冶炼设备，熟悉各项操作流程和操作要点。
在实践中，学员们不仅锻炼了自己的技能，还能够感受到金属冶炼工作的实际情况和风险。
3. 探讨交流：培训过程中，组织了讨论交流环节，让学员能够互相学习和分享经验。
通过大家的交流，不仅能够了解到其他冶炼工作人员的操作方法和技巧，还能够共同探讨和解决在工作中遇到的问题，提升相互之间的工作效率。
二、培训效果通过本次培训，金属冶炼工作人员的技术水平和安全意识得到了明显提升。
1. 技术水平提升：学员们通过系统的理论学习和实践操作，深入了解了金属冶炼工艺和设备的相关知识，并通过实践操作锻炼了自己的操作技能。
培训结束后，学员们对金属冶炼工艺和设备的认识更加全面，操作技能也得到了有效提高。
2. 安全意识加强：培训过程中，安全操作规范是重点内容之一。
通过理论学习和实践操作过程中的安全演示，学员们对金属冶炼工作中的风险和安全措施有了更加清晰的认识。
在实践操作中，学员们能够正确使用安全设备，严格按照操作规范进行操作，确保了工作安全。
三、培训体会1. 学员的反馈：培训结束后，我们进行了学员满意度调查。
绝大多数学员表示对本次培训很满意。
他们认为培训内容系统全面、实践操作有针对性、师资力量雄厚。
同时，学员们也提出了一些建议，包括培训时间可以适当延长、增加实践操作时间、加强与同行交流等。
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作为宝钢集团公司的核心单元，宝钢分公司拥有约15000名员工，分为管理、技术业务和操作维护三类人员。
通过与国际著名的人力资源管理咨询公司的合作，公司为每一类员工都建立了不同层级的岗位晋升序列，并通过岗位说明书明确了员工上岗所需要的知识和能力要求。
同时，公司还结合自身实际针对不同的岗位族群建立了相应的岗位胜任素质，并在员工的绩效考核中加以运用。
以上管理举措的有效推行，为公司构建分层分类的员工培训体系奠定了良好的基础。
本着“支撑公司发展、助推员工成长”的理念，经过多年来的探索与实践，宝钢分公司逐步构建了一套基于岗位能力素质要求的分层分类员工培训体系，为每位宝钢员工符合岗位要求以及素质持续提升提供了良好的支撑。
让合适的员工参加合适的培训项目
宝钢作为一个大型钢铁制造企业，对各类人员给予了不同了职能定位：管理人员的主要定位是“管好生产、带好队伍、跟踪世界一流技术”；技术业务人员的主要定位是“解决现场实际问题、总结提炼科技成果、持续开展技术创新”；操作维护人员的主要定位是“管好设备保生产，精准操作稳质量”。
职能定位的不同，自然形成了知识能力和胜任素质要求的不同，这就为分类策划和实施培训提供了依据。
对于每一类人员来说，又由于岗位层级的不同、所管理的范围以及承担的责任不同而引发了知识能力和胜任素质要求上的不同，则又为分层策划和实施培训提供了依据。
围绕着不同类型和不同层级员工应该具备的知识能力和胜任素质要求，公司策划、设计了包括任职资格、岗位深化、工具和方法、企业文化等方面在内的分层分类的培训体系，并在此基础上，开发了上千个培训项目（其中以自主开发为主，占80%以上），基本实现了“让合适的员工能够参加合适的培训项目”的目标。
宝钢分层分类培训体系的基本框架如下。
管理人员培训：五层三进式体系
根据管理人员的职能定位，在集团公司的统一策划与组织下，宝钢对管理人员的培训，在内容上注重先进管理理念和方法、领导力素质、执行力、相关专业知识的培训。
在方式上注重系统培训、专题讲座、主题研修以及岗位培训。
宝钢的管理人员分为B、C、D、E、F等岗位层级，根据公司对每个层级管理人员的胜任素质要求，公司设计了“五层三进式”的管理人员培训体系，主要包括五个层级的任职基础培训、岗位任职资格培训以及在职研修。
公司明文规定，管理人员的任职必须符合“先培训、后上岗”的要求。
同时，公司也非常注重管理者的在职研修，每年都会组织不同层级的管理者，围绕现场管理中的一些热点、难点，策划开展一些主题研修，让管理者在培训中借鉴其它单元的先进经验，解决自己管辖范围的疑难杂症，这大大提高了培训的实效。
除了上述相对通用性的培训主线以外，公司还根据国家法律法规相关要求、公司管理推进要求、管理人员胜任素质要求、所属岗位族群要求等，再依据分层分类的原则，为不同业务群的管理者设计针对性的培训项目，如厂部层行政负责人必须参加生产经营单位主要负责人安全资质培训并取得证书；担当公司六西格玛项目明星的管理者必须参加明星资格培训；年度绩效考核中胜任素质考核结果未达到要求的管理者必须参加相应的领导力素质培训；担当新项目建设或老线技术改造的管理者必须参加项目管理理念和方法的培训等。
以2007年策划实施的“C层级管理者培训研修项目”为例，公司人力资源部门在系统分析C层级管理者2006年绩效评价情况的基础上，会同相关职能部门，结合队伍的“短板”情况以及公司当年重点推进的管理工作，经过近4个月的反复商讨和精心准备，系统策划并实施了“2007年度C层级管理者培训研修项目”。
培训研修的内容主要包括
五个模块，即《如何成为一名优秀的宝钢基层管理者》、《宝钢人力资源管理与协力规划》、《绩效管理》、《应用文写作》、《诚信管理》等。
为确保培训实效，该项目在培训方式上采取了分批次、小班课以及案例讨论、“头脑风暴”等形式；在师资配备上，则主要安排了公司高层领导、职能部门主管。
通过合理的组织安排，公司270余名C层级管理者分6批悉数参加了每批2天的系统培训研讨，培训取得了很好的反响。
在训后的效果评估中，学员们普遍认为：项目策划较好，组织管理到位；师资授课水平高，授课方式合理多样；信息量较大，收获颇丰，提升了自身的领导力素质和管理水平，尤其是通过与公司高层领导的面对面沟通，更全面、准确地理解了公司的战略目标和管理要求，为今后有效开展工作明确了方向，提供了方法和动力。
技术业务人员培训：四岗位层级打造“专业团队树”
根据技术业务人员的职能定位，宝钢对技术人员的培训，在内容上注重专业知识及应用、工具方法、能力素质的培训。
在方式上注重系统培训、主题研修、案例教学以及专题讲座等。
宝钢的技术业务人员分为协理层、区域层、主任层、首席层四个岗位层级。
公司将技术业务人员按原料工艺、烧结工艺、炼焦工艺等专业划分，形成“专业团队树”，并提炼了各专业团队的最优成长路径，以及各专业团队各岗位层级的知识能力要求，并依此设计技术业务人员培训体系，即按岗位层级分层、按专业分为类，依据各专业团队各岗位层级知识能力要求，设计相应的专业知识、工具方法培训。
如轧钢工艺专业协理层必选的专业知识培训为：轧钢工艺、轧钢设备概况、产品标准、质量检验流程及标准等。
必选的工具方法培训为：SAS数据挖掘、核心工具培训等；区域层必选的专业知识培训项目为：轧钢一贯制技术、轧钢过程控制、质量异议分析处理等，必选的工具方法培训为:六西格玛黑带培训、核心工具应用研修等。
除了上述分层分专业的培训主线外，公司还针对技术人员胜任素质要求设计了相应的能力素质培训项目，如：团队合作、沟通技巧、创新思维等。
以公司开展的“六西格玛精益运营系列培训”为例。
经过5年来的持续推进，六西格玛精益运营已经成为宝钢分公司的一项重要管理举措。
为使公司技术人员掌握必要的理念、工具和方法，更好地开展六西格玛精益运营项目，在外部专业机构的支撑下，公司培养出了近40名黑带大师，并且编撰了拥有宝钢自主知识产权的系列培训教材和不同层次的培训课程。
针对技术人员在项目中承担的角色和职责的不同，分层实施六西格玛绿带资格培训、黑带资格培训、黑带大师培训、明星培训等。
六西格玛系列培训均采取以项目为载体的体验式学习方式，不仅有统计、试验设计知识等硬技能，还包含了“团队组建”、“管理创造力”等软技巧内容，在使技术人员掌握工具方法的同时，潜移默化地提升了他们团队协作、沟通交流等软技能。
通过有针对性地实施不同层次的六西格玛培训项目，技术人员的系统思考、持续改进、科学分析和善于运用数据说话的能力得到了快速提升，这在公司降低工序质量成本、提高瓶颈环节产能、缩短流程制造周期、节约能源消耗等方面发挥了重要作用。
操作维护人员培训：立足岗位技能
对于操作维护人员，公司在培训内容上注重岗位应知、应会的培训与考核、技能等级的提升、特种作业证书的初复证等方面的培训。
在培训方式上则侧重集中授课、师徒带教、案例教学以及岗位练兵。
公司为操作维护人员设置了一般操作、主要操作、高级操作和首席操作等四个岗位层级。
针对各工种各岗位层级则提出相应工种技能等级证书的要求，同时围绕各专业/工种各岗位层级的要求，组织各单位系统梳理了国家或行业提出的培训要求，作为员工上岗或岗位晋升的必要条件，选送或组织培训。
对于一般操作岗位上的员工，公司主要关注所从事岗位的操作技能培训、特种作业初复训、技能等
级培训等；对于主要操作层级以上的员工，公司更多关注的所从事岗位的岗位深化、异常事故处理、质量控制、应急预案以及专题研修培训。
同时，公司还策划了创新技法、自主管理等工具方法类的培训，为操作人员立足岗位开展创新活动提供支撑。
以公司开展的技能等级提升培训为例。
为持续提高操作维护人员的知识水平和操作技能，公司依据《国家职业分类大典》中对各个专业/工种不同层级提出的知识和能力要求，结合宝钢生产实际，开发了具有宝钢特色的等级工培训-鉴定标准体系。
员工要获得某一等级证书，不仅必须通过理论知识、专业技能的培训与考核，还需通过论文答辩和实践模拟的考核，而且还与员工的日常工作绩效密切联系，这就在大大提高培训有效性的同时，较好地支撑了公司的后备人才培养工作。
通过有序地组织开展各专业/工种的等级提升培训，员工的岗位适应性和精准操作能力得以不断提升，为现场生产的稳定顺行提供了保证。
公司除针对三类人员开展分层分类的培训外，还经常策划一些普及类培训项目。
如政治轮训、诚信培训、新进员工培训等。
这些普及类培训也按公司的管理模式要求，分层分类开展，如以形势任务教育为主的政治轮训，对于管理人员主要侧重宝钢新一轮发展战略、领导人员能力素质等方面的内容；对于专家、首席以及高层次技术人才主要侧重行业前景、前沿技术等方面的内容；对于一般员工主要侧重当年生产经营目标、爱岗敬业、热点问题讨论等方面的内容。
又如诚信培训，对于管理人员主要侧重管理者示范方面的内容，对于一般员工主要侧重遵章守纪方面的内容。
宝钢公司以分层分类培训体系为依据开展教育培训工作，不仅确保了培训工作有条不紊地推进，而且提高了培训的针对性和有效性。
在分层分类培训体系的指导下和在其他培养举措的支撑下，公司近年年均培训约45000人次，人均年学时数为88学时。
员工队伍整体素质得到了持续提升，确保了生产稳定、安全、顺行。