第9讲 力(考点知识梳理+中考典例解析)
九年级物理9章知识点
九年级物理9章知识点第一节：力和速度九年级物理的第9章主要涉及力和速度两个方面的知识点。
力是物体相互作用时产生的推动或阻碍运动的因素，通常用牛顿（N）作为单位来表示。
而速度是物体在一定时间内所运动的距离与时间的比值，一般用米每秒（m/s）来衡量。
1. 力的概念和特点力是物体相互作用时产生的效果，它可以改变物体的形状、速度或者状态。
力具有大小、方向和作用点等特征。
力的大小可以通过测量产生的效果来确定，方向可以表示为物体受力的作用方向，作用点则是力作用的具体位置。
2. 力的计算方法力的计算需要考虑力的大小和方向。
当多个力作用在物体上时，我们可以通过合力来表示其总和。
合力的大小等于各个力的矢量和，方向则根据力的相对方向决定。
3. 弹力和重力弹力是一种复原力，当物体发生形变后，会产生相反的力来恢复原状。
重力是地球对物体的吸引力，是所有物体普遍存在的一种力。
4. 力的平衡和不平衡当多个力合成的合力为零时，我们称物体处于力的平衡状态。
而当合力不等于零时，物体处于力的不平衡状态，会产生加速度。
牛顿第一定律指出，物体在力的合力为零的情况下将保持匀速直线运动，或者保持静止状态。
5. 速度的计算和图示速度的计算公式为速度等于物体所运动的距离除以所花费的时间。
物体的速度可以通过位置-时间图示来表示，图示上的斜率为物体的速度。
第二节：动量和力的作用九年级物理第9章还介绍了动量和力的作用两个重要的知识点。
1. 动量和动量守恒定律动量是描述物体运动状态的物理量，它等于物体的质量乘以速度。
动量守恒定律指出，在一个孤立系统中，当没有外力作用时，系统的总动量保持不变。
这意味着，发生碰撞或相互作用时，物体的动量总和始终保持不变。
2. 冲量和力的作用时间冲量是力在时间上的累积效果，是改变物体动量的大小。
冲量等于力乘以作用时间。
根据冲量的变化，能够改变物体速度的大小和方向。
3. 加速度和力的关系牛顿第二定律指出，物体的加速度等于作用在物体上的力和物体质量的比值。
八年级物理下册第九章《力与运动》知识点汇总复习资料
八年级物理下册第九章《力与运动》知识点汇总复习资料第九章《力与运动》一、力1、定义：力是物体对物体的作用。
2、性质：a.力的物理性质：力不能脱离物体而单独存在。
发生力的作用是一定有两个或两个以上的物体，一个物体是不能产生力的作用的。
b.力的相互性：物体间力的作用是相互的。
当两个物体之间产生力的作用时，一个物体受到另一个我一的作用力，必定也要反作用于另一个物体。
一个物体是施力物体的同时必定也是受力物体。
这两个力称为作用力和反作用力。
c.物体间力的作用同时发生，同时消失的，没有先后之分。
d.一个物体对另一个物体施加力的作用有两种形式：一种是物体之间直接（接触）作用，如手提桶、推土机推土等；另一种是物体之间间接（不接触）作用，如磁铁对铁钉的吸引力等。
3、单位：在国际单位制之中，力的单位是牛顿，简称为牛，符号为：N。
4、力的作用效果（1）力可以改变物体的运动状态，也可以改变物体的形状。
（2）物体运动状态的改变包括3种情形：速度的大小发生改变；速度的方向发生改变；速度的大小方向都发生改变。
5、力的三要素：力的大小、方向、作用点叫做力的三要素，他们都影响力的作用效果。
6、力的表示方法（1）力的图示a.定义：用一根带箭头的线段把力的三要素都表示出来的方法叫做力的图示。
线段的起点或终点叫力的作用点，线段的长短表示力的大小。
线段末端的箭头表示力的方向。
b.画力的图示时要做到：定作用点、定标度、定方向、定长度：标箭头、标力的数值和单位。
（2）力的示意图a.定义：人们常在受力物体上沿力的方向画一条带箭头的线段，表示物体在这个方向上所受的力，这种表示力的形式叫做力的示意图。
b.画法：画力的示意图时，一般是从受力物体起沿力的方向画一箭头即可，不要标度，也不要刻度，有时也注明力的大小。
7、力的测量（1）测力计：测量力的大小的工具。
（2）弹簧测力计：a.原理：在弹性限度内，弹簧的伸长与所受的拉力成正比。
b.使用方法：（1）看：量程、分度值、指针是否调零（2）调：调零（3）读：视线与刻度尺表面垂直，读数等=挂钩受力。
中考物理总复习——9 力与运动
8．【2018·福建·6分】航天迷小伟利用自制降落伞模拟返 回舱的降落过程。将带有降落伞的重物从高处释放，一 段时间后打开降落伞，重物在离地4 m高处开始匀速下 落，速度为5 m/s。若打开降落伞后，降落伞和重物受到 的阻力f与速度v满足关系f＝kv2，k＝3 N·s2/m2。求：
(1)重物从开始匀速下落到落地所用的时间；
中考物理总复习
第9课时 力与运动
01 知识梳理
·1 牛顿第一定律 ·2 力的合成 ·3 力的平衡
知识点1 牛顿第一定律 阻力
不需要
匀速直ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ运动
静止
质量
静止 匀速直线运动 质量
【易错提醒】(1) 一切物体都具有惯性。惯性不是一种力， 在描述惯性时要用“由于惯性”，不能说物体受到惯性的作 用或惯性力。(2) 惯性的大小只与物体的质量大小有关。 (3) 在没有受到外力作用时，原来静止的物体由于惯性仍要 保持静止状态，原来运动的物体由于惯性仍要保持原来运动 速度的大小和方向做匀速直线运动。(4) 当物体受非平衡力 作用时，物体的运动状态会发生改变。
解：(1)t＝vs＝54mm/s＝0.8 s。
(2)降落伞和重物的总重。
ƒ＝kv2＝3 N·s2/m2× (5 m/s)2＝75 N。因为降落伞和 重物匀速下落时，处于平衡状态，所以G＝ƒ＝75 N。
【典例6】【2019·龙岩质检·5分】在“探究二力平衡条件” 的实验中，如图4所示是可供选择的两种探究装置。
(1)图甲所示的探究装置中研究对象是小卡片，图乙所示的 探究装置中研究对象是______小__车____( 填“小车”或“砝 码”)。
(2)小明选择了图甲所示的探究装置。他将系于小卡片两对角 的细线分别跨过左右支架上的滑轮后，在两线端挂上钩码。 这是探究两个力的___大__小___和___方__向___对物体平衡的影响； 把小卡片转过一个角度，然后再松手。这是用于探究不在 __同__一__直__线__上____的两个力对物体平衡的影响。
中考物理总复习 第一部分 基础复习 第9课时 力内文部分课件
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考点1 力 典例精炼
【例1】(2017伊春)在春季运动会上，班级的男同学吹气球
(qìqiú)时发现：用手轻轻一压，气球(qìqiú)就变扁了，说明力可
以改变______________；用手轻轻一推，气球就向一侧
物体(wùtǐ)的形状
飞走了，说明力可以改变_____________.
每位同学(tóng xué)都可以将弹簧拉力器拉开至两臂伸直，两臂
伸直时对弹簧拉力器拉力最大的是( )
A. 几个同学都一样大
B. 手臂长的同学
B
C. 体重大的同学
D. 力气大的同学
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【例4】(2017贵港)使用弹簧测力计之前(zhīqián)，要先
____ 观察弹簧(tánhuáng)测力计的量程和分度值
(zhìliàng)(m)的关系如图1-9-6，从图中信息可知，相同质量
的物体在甲星球表面上的重力____
__大__于___(填“大于”“等于”或“小于”)其在乙星球表
面上的重力，据图可得甲星球表面上物体的重力G与其质量
m的关系式是________________G_=_m.×15 N/kg
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6.(2017徐州)汉代一些墓室、祠堂里有雕刻着画像的石 头 . (shítou) 现有一块画像石，质量为500 kg，体积为0.2 m3，g取10 N/kg. 求： (1)这块画像石受到的重力.
(2)这块画像石的密度.
解：(1)5 000 N
(2)2.5×103 kg/m3
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C
A. 松手后两车都运动，是因为两车都有惯性
初三物理力的知识点总结及经典例题详解
初三物理力的知识点总结及经典例题详解
一、位置和位移
1. 位置：物体所处的空间位置。
2. 位移：物体从一个位置到另一个位置的变化量。
二、速度和加速度
1. 速度：物体在单位时间内的位移变化量。
2. 加速度：物体在单位时间内速度的变化量。
三、力的概念
1. 力：使物体发生位移或变形的作用。
2. 力的单位：牛顿(N)。
3. 力的方向：力是矢量量，有大小和方向。
四、力的作用效果
1. 产生物体的运动。
2. 改变物体的形状。
五、力的分类
1. 接触力：物体之间接触时产生的力，如推、拉、摩擦力等。
2. 非接触力：物体之间不接触时产生的力，如重力、电磁力等。
六、重力
1. 定义：物体受到地球或其他天体的吸引力。
2. 特点：重力的大小与物体的质量有关。
七、弹簧的弹性
1. 定义：弹簧受外力作用后发生变形的特性。
2. 特点：弹簧的变形量与外力大小成正比。
八、光的反射和折射
1. 反射：光线遇到物体表面时发生反射。
2. 折射：光线从一种介质射入另一种介质时发生折射。
例题一：
小明用力推一个物体，物体开始运动。
这个现象是由什么力引
起的？
答案：接触力
例题二：
一根弹簧的弹性常数为10 N/m，受到的外力为5 N，弹簧的变形量是多少？
答案：0.5 m
例题三：
光线从空气射入水中时，发生了什么现象？
答案：折射
以上是初三物理力的知识点总结及经典例题的详解。
希望对你的物理学习有所帮助！。
初三上册物理《力》知识点归纳
初三上册物理《力》知识点归纳本文将对初三上册物理学科中有关《力》的知识点进行归纳和总结。
力是物理学中的重要概念，它是描述物体相互作用的力量的量度。
理解力的概念对于学习物理学和解决实际问题都具有重要意义。
1. 力的定义和特点力是描述物体之间相互作用的物理量。
它是一个矢量量，具有大小和方向。
力的单位是牛顿(N)，符号为N。
力的特点包括： - 力有大小和方向，可以用箭头表示； - 力的大小用牛顿(N)作为单位； - 力的方向由箭头的方向表示； - 多个力的合力等于它们的矢量和。
2. 力的分类根据物体之间的相互作用方式和性质，力可以分为以下几种类型： - 接触力：在物体接触的情况下产生的力，如摩擦力、弹力等； - 引力：由于地球对物体产生的吸引力； - 重力：物体在重力作用下的重量； - 弹力：由于物体被压缩或拉伸产生的力； - 摩擦力：物体相对滑动时产生的阻力； - 浮力：物体浸没在流体中时受到的支持力。
3. 牛顿第一定律：惯性定律牛顿第一定律也称为惯性定律，它规定了物体的运动状态： > 任何物体都保持静止或匀速直线运动，除非有外力作用于其上。
这意味着如果没有外力作用，物体将保持原来的状态，即静止或匀速直线运动。
4. 牛顿第二定律：力的作用定律牛顿第二定律表明了力的作用效果： > 物体的加速度与作用在它上面的力成正比，与物体的质量成反比。
加速度的方向与力的方向相同。
该定律可以用如下公式表示：F = m * a其中，F表示合力的大小，m表示物体的质量，a表示物体的加速度。
5. 牛顿第三定律：作用与反作用定律牛顿第三定律说明了力的相互作用： > 作用在物体A上的力与物体A对物体B施加的力大小相等，方向相反。
这意味着力是成对存在的，两个相互作用的力的大小相等，方向相反。
6. 力的合成和分解力的合成是指将多个力合并成一个力的过程，力的分解是指将一个力分解为多个力的过程。
力的合成可以使用向量的几何法或三角法进行，力的分解可以使用三角函数进行。
八年级物理期末复习(一)第九章 力和运动人教版知识精讲
初二物理期末复习（一）第九章力和运动人教版【同步教育信息】一. 本周教学内容：期末复习（一）第九章力和运动二. 重、难点：1. 对惯性的理解。
2. 理解力和运动之间的关系三. 知识点分析：（一）牛顿第一定律、惯性1. 知道牛顿第一定律：一切物体在没有受到力的作用的时候，总保持静止状态或匀速直线运动状态。
牛顿第一定律又叫惯性定律。
牛顿第一定律是在大量事实经验的基础上，通过进一步的推理而概括出来的。
2. 知道惯性：物体保持静止或匀速直线运动状态的性质叫惯性。
一切物体都具有惯性。
（二）二力的平衡1. 二力平衡：一个物体在受到两个力作用时，如果保持静止状态或匀速直线运动状态，我们就说这两个力彼此平衡。
2. 理解二力平衡的条件：作用在一个物体上的两个力，如果大小相等，方向相反，并且在同一直线上，这两个力就彼此平衡。
3. 彼此平衡的两个力的合力一定为零。
（三）摩擦1. 摩擦力：两个互相接触的物体，当它们要发生或已经发生相对运动时，在接触面上产生的阻碍相对运动的力叫摩擦力。
摩擦力不一定是阻碍物体运动的力，例如：在倾斜的传送带上的物体随传送带一起向上运动就是靠摩擦力的推动。
2. 知道决定摩擦力大小的因素：滑动摩擦力的大小跟物体间的压力和接触面的粗糙程度有关。
压力越大，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。
3. 知道滚动摩擦比滑动摩擦小。
【典型例题】[例1] 下列说法正确的是（）A. 正在运动着的物体，一定受到力的作用B. 物体受到力的作用，运动状态一定改变C. 物体受到的合力为零，它一定处于静止状态D. 物体速度的大小不变，则物体一定不受力的作用或受平衡力的作用E. 物体在非平衡力的作用下，运动状态一定改变答案：E方法指导：解答这类问题，一定要正确理解力和运动的关系：（1）力不是维持运动的原因，由于物体具有惯性，所以物体不受力的作用时，仍保持匀速直线运动或静止状态。
（2）物体受的合力为零，与不受力的作用是等效的，此时，物体可静止，也可能做匀速直线运动，究竟处于哪种状态，还取决于物体原来的运动状态。
九年级物理力学考点解析
《力》考点解析考点一：如何理解力学中的力力是物体对物体的作用，力力不开物体，发生力的作用时，至少有两个物体，剂施力物体和受力物体。
物体间力的作用是相互的，接触的物体可能有力的作用，不接触的物体可能也有力的作用。
力可以改变物体的运动状态，但不是一定改变物体的运动状态。
例题1：关于力的说法正确的是（）A.两个物体不接触，就不会产生力的作用B.没有物体就没有力的作用C.一个物体也会产生力的作用D.两个物体学会接触，就一定会产生力的作用【解析】：解答习题的关键是对力的概念的正确理解。
力是物体对物体的作用，这表明力不能离开物体而存在，有力就必存在两个物体，故选项B 正确，选项C错误，当两个物体间有学会作用时，就会产生力，不一定要求两个物体相互接触，如磁铁间的引力等，而相互接触的物体，若没有相互作用，则不能产生力，故A、D答案均错误，因此，本题正确选项为B。
跟踪巧练：1、用手拍桌面，手会感到疼，这说明物体间力的作用是的。
用力捏一下空易拉罐，易拉罐变扁了，这说明力可以使物体发生。
2、下列关于力的说法中不正确的是〔〕A.力是物体对物体的作用B.受力物体同时也是施力物体C.只有接触的物体才有可能有力的作用D.力能改变物体的运动状态3. （2009.福建泉州晋江.2分）狂风把小树吹弯了腰，把落叶吹得漫天飞舞。
从力的作用效果分析，风力不仅使小树发生了，还使落叶的发生了改变。
考点二：弹簧测力计的使用（1）使用前来回轻轻拉弹簧测力计的挂钩，看看是否复原及避免指针被秤壳卡住。
（2）测量前必须调零。
（3）认清最小刻度及量程。
（4）测量时，拉力及弹簧的伸长方向与外壳平行，避免摩擦。
例题2：关于弹簧测力计的使用，下列说法中错误的是〔〕A.拉弹簧的力只能沿着竖直向下的方向B.拉弹簧的力应沿着弹簧的轴线方向C.测量前应先检查弹簧测力计指针是否指在零点D.加在弹簧测力计上的力不能超过它的量程【解析】：因为使用弹簧测力计测力时，不一定仅在竖直方向或水平方向测量，例如还可以测量在斜面上运动的小车受到的拉力等。
初三上册物理《力》知识点归纳
初三上册物理《力》知识点归纳物理是一门关于自然现象的科学，而力则是物理学中一个非常重要的概念。
它涉及到物体的运动、力的作用方向和大小以及力和运动之间的关系。
初三上册物理的力学部分，是学生们初次接触力学的内容。
在这个阶段，对于力的概念、特点、作用等方面的理解，都是非常关键的。
本文将为大家梳理初三上册物理《力》的知识点，帮助大家更加全面深入地了解力学。
一、力的概念力是物理学中非常重要的一个概念。
简单来说，力就是物体相互作用时的影响因素之一。
在物理学中，力是导致物体发生运动或改变运动状态的主要原因之一。
通俗地讲，力是控制物体运动和静止状态的“开关”。
二、力的特点1.力是矢量量，具有大小和方向，而且是标量的倍数和矢量的方向。
2.力的作用对象是物体，而不是本身。
3.力有多个种类，包括万有引力、电磁力等。
三、力的测量力的测量使用的单位是牛（N），它是一种导出单位，在标准国际单位制中，牛是力的基本单位。
常用的力计是弹簧秤，它能够测量物体受力的大小。
四、力的作用1.改变物体的运动状态，包括速度、方向和加速度等。
2.改变物体的形状或形态。
3.使物体发生变化，比如使物体加热或冷却等。
五、力的合成和分解力的合成是指产生一个合力的过程，合力的大小和方向可以通过多个力的合成来计算得出。
力的分解是指将一个力分解为多个力的过程，然后将这些力合成为原来的力，比如分解加速度成为水平加速度和竖直加速度。
六、力的叠加原理力的叠加原理指的是，当力作用于一个物体时，如果有多个力作用于它，那么物体会受到这些力的合力作用。
这个合力的大小和方向可以通过力的合成来计算得出。
七、牛顿三定律牛顿三定律是力学中非常基础和重要的定律，它是力学的基础。
它包括以下三个定律：1.牛顿第一定律：物体静止或匀速直线运动时，它的速度不会改变，除非有一个外力作用于它。
2.牛顿第二定律：当力作用于物体时，物体将加速，而且加速度与力成比例，加速度的大小和方向跟力的大小和方向有关系，可以用公式F=m*a计算。
中考地理考点梳理：第9讲 西半球的国家(人教版)-推荐
第一部分 考点梳理 逐个击破
考点 3 巴西的自然环境、资源与工农业的关系
(2)矿产资源与工业区的分布 ①结合图中矿产资源的图例，可看出巴西的矿产资源丰 富。矿产资源有石油、铁、煤、锰、金、钨等。其中 铁矿资源最为丰富，主要分布在巴西高原东南部和亚 马孙平原东部；石油、钨主要分布在巴西高原东部； 锰主要分布在巴西西部和北部。 ②结合矿产资源的分布，可发现工业区的分布规律：重 工业区主要分布在矿产资源丰富的地区，轻工业区主 要分布在农作物丰富的地区，这些工业区主要分布在 巴西东南沿海地带。
考点梳理 逐个击破
考点 2 美国的农业特点及自然环境的关系（重点）
第(1)题，通过读“美国本土农业带分布示意图”可以看出，受 地形、气候等因素的影响，在不同的地区种植不同的农作物，实现了 农业区域化生产，即专业化。第(2)、(3)题，图中a位于五大湖区，这 里位置偏北，气候冷湿，适宜牧草生长；而且这里还是美国的制造业 带，城市和人口密集，乳肉禽蛋的市场需求量大，适合发展乳畜带。 图中b地势平坦，黑土肥沃，冬冷夏热，高温期与多雨期一致，适合 小麦生长。图中c地势平坦、土壤肥沃，有利于机械化生产；而且这 里雨热同期，适合玉米生长，玉米还可作为饲料，就近供应乳畜带。 图中d地势低平，纬度位置较低，热量充足，适合棉花生长。
农业带 (区)
分布地区
成因
乳畜带
纬度较高 的五大湖 及东北部ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
地区
这里位置偏北，气候冷湿，适宜牧草生长；而且 这里还是美国的制造业带，城市和人口密集，乳 肉禽蛋的市场需求量大，这些产品不易保存和长
距离运输，所以就近布局在了市场附近地区
这里地势平坦、土壤肥沃，有利于机械化生产； 玉米带 中央平原 而且这里雨热同期，适合玉米生长，玉米还可作
物理九年级力知识点
物理九年级力知识点力是物理学中的基本概念，是描述物体运动和相互作用的重要因素。
在九年级的物理课程中，我们需要了解一些关于力的重要知识点，包括力的定义、受力分析、力的合成与分解、摩擦力和弹力等。
下面将逐一介绍这些知识点。
一、力的定义力是物体之间相互作用的结果，是导致物体发生变化的原因。
力可以使物体改变形状，也可以使物体改变速度。
力的单位是牛顿(N)，它的国际标志是N。
二、受力分析受力分析是研究物体所受到的全部力的大小、方向和作用点的过程。
通过受力分析，我们可以确定物体所受到的合力，进而预测物体的运动状态。
三、力的合成与分解力的合成是指将两个或多个力按一定的规律合成为一个力。
力的分解是指将一个力按一定的规律分解为几个力。
合成与分解的方法可以帮助我们更好地理解和计算力的作用。
四、摩擦力摩擦力是物体之间接触时发生的力。
根据摩擦力的方向和大小，可以分为静摩擦力和动摩擦力。
静摩擦力是指物体相对静止时发生的摩擦力，动摩擦力是指物体相对运动时发生的摩擦力。
五、弹力弹力是弹簧或弹性物体因被拉伸或压缩而发生的力。
弹力的大小与弹簧的形变程度成正比，符合胡克定律。
弹力常常出现在弹簧秤、弹簧板和弹簧等物体中。
六、牛顿第一定律牛顿第一定律，也称为惯性定律，它表明物体在受力为零或合力为零时将保持静止或匀速直线运动的状态。
这意味着物体会继续保持其原来的状态，即静止或匀速直线运动。
七、牛顿第二定律牛顿第二定律是物体力学中最重要的定律之一，它表明物体的加速度与作用于物体上的力成正比，与物体的质量成反比。
牛顿第二定律的公式为F=ma，其中F代表力的大小，m代表物体的质量，a代表物体的加速度。
八、牛顿第三定律牛顿第三定律表明，任何作用力都会有一个等大而相反方向的反作用力。
即使力的大小和方向不同，反作用力始终与作用力相等且相反。
综上所述，力是物理学中的重要概念，我们需要了解力的定义、受力分析、力的合成与分解、摩擦力和弹力等知识点。
掌握这些知识点，有助于我们更好地理解物体的运动和相互作用。
人教版九年级物理《力》知识点整理
人教版九年级物理《力》知识点整理【】中考是关系到先生能不能顺利进入理想高中学习的重要考试，查字典物理网小编为大家预备了人教版九年级物理:«力»知识点整理，希望对参与2021年中考的考生冤家有所协助。
1.力的作用效果：(1)力可以改植物体的运动形状。
(2)力可以使物体发作形变。
注：物体运动形状的改动指物体的运动方向或速度大小的改动或二者同时改动，或许物体由运动到运动或由运动到运动。
形变是指外形发作改动。
2.力的概念(1)力是物体对物体的作用，力不能脱离物体而存在。
一切物体都受力的作用。
(2)有的力必需是物体之间相互接触才干发生，比如物体间的推、拉、提、压等力，但有的力物体不接触也能发生，比如重力、磁极间、电荷间的相互作用力等。
(3)力的单位：牛顿，简称：牛，符号是N。
(4)力的三要素：力的大小、方向、作用点叫做力的三要素。
力的三要素都会影响力的作用效果。
3.力的表示图(1)用力的表示图可以把力的三要素表示出来。
(2)作力的表示图的要领：①确定受力物体、力的作用点和力的方向;②从力的作用点沿力的方向画力的作用线，用箭头表示力的方向;③力的作用点可用线段的终点，也可用线段的终点来表示;④表示力的方向的箭头，必需画在线段的末端。
4.力的作用是相互的：物体间力的作用是相互的，比如甲、乙两个物体间发生了力的作用，那么甲对乙施加一个力的同时，乙也对甲施加了一个力。
由此我们看法到：①力总是成对出现的;②相互作用的两个物体互为施力物体和受力物体。
以上就是查字典物理网为您引荐的人教版九年级物理:«力»知识点整理，希望给各位考生带来协助，感谢您的支持。
2021年中考数学知识点总结：力知识归纳考点解析
2021年中考数学知识点总结：力知识归纳考点解析1．什么是力：力是物体对物体的作用。
2．物体间力的作用是相互的。
(一个物体对别的物体施力时，也同时受到后者对它的力)。
3．力的作用效果：力可以改变物体的运动状态，还可以改变物体的形状。
（物体形状或体积的改变，叫做形变。
）4．力的单位是：牛顿(简称：牛)，符合是N。
1牛顿大约是你拿起两个鸡蛋所用的力。
5．实验室测力的工具是：弹簧测力计。
6．弹簧测力计的原理：在弹性限度内，弹簧的伸长与受到的拉力成正比。
7．弹簧测力计的用法：(1)要检查指针是否指在零刻度，如果不是，则要调零；(2)认清最小刻度和测量范围；(3)轻拉秤钩几次，看每次松手后，指针是否回到零刻度，(4)测量时弹簧测力计内弹簧的轴线与所测力的方向一致；⑸观察读数时，视线必须与刻度盘垂直。
（6）测量力时不能超过弹簧测力计的量程。
8．力的三要素是：力的大小、方向、作用点，叫做力的三要素，它们都能影响力的作用效果。
9．力的示意图就是用一根带箭头的线段来表示力。
具体的画法是：(1)用线段的起点表示力的作用点；(2)延力的方向画一条带箭头的线段，箭头的方向表示力的方向；(3)若在同一个图中有几个力，则力越大，线段应越长。
有时也可以在力的示意图标出力的大小，10．重力：地面附近物体由于地球吸引而受到的力叫重力。
重力的方向总是竖直向下的。
11. 重力的计算公式：G=mg，（式中g是重力与质量的比值：g=9.8 牛顿/千克，在粗略计算时也可取g=10牛顿/千克）；重力跟质量成正比。
12．重垂线是根据重力的方向总是竖直向下的原理制成。
13．重心：重力在物体上的作用点叫重心。
14．摩擦力：两个互相接触的物体，当它们要发生或已经发生相对运动时，就会在接触面是产生一种阻碍相对运动的力，这种力就叫摩擦力。
15．滑动摩擦力的大小跟接触面的粗糙程度和压力大小有关系。
压力越大、接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。
16．增大有益摩擦的方法：增大压力和使接触面粗糙些。
九年级力的知识点
九年级力的知识点力的知识点力是物理学中的基本概念，我们生活中随处可见力的存在和作用。
在九年级物理课程中，我们将深入了解力的定义、测量、计算和作用等相关知识点。
一、力的定义力是物体之间相互作用的一种表现形式，是引起物体运动状态变化或形状变化的原因。
力的定义可以概括为：力是使物体产生加速度的作用。
力的单位是牛顿（N）。
二、力的测量力是无法直接感知和测量的，我们通常通过使用弹簧测力计或拉力计等仪器来测量力的大小。
弹簧测力计的工作原理是利用弹簧的弹性变形来测量力的大小，其测力的准确性取决于弹簧的特性。
三、力的计算力的计算方法主要有两种：力的合成和力的分解。
1. 力的合成：当多个力作用在同一个物体上时，合成力的大小和方向可以通过几何图形法、力的三角法或平行四边形法来计算。
计算合成力可以帮助我们了解多个力同时作用下物体所受的总力。
2. 力的分解：力的分解是将一个力分解为两个或多个力的合力，常用的方法有水平分解和垂直分解。
力的分解可以方便我们分析力的作用效果和解决涉及多个力的问题。
四、力的作用力的作用包括接触力和非接触力。
1. 接触力：接触力是物体直接接触或通过介质接触时产生的力，包括支持力、摩擦力、拉力等。
支持力是物体受到支持平面的作用力，摩擦力是物体相对滑动或切实接触时的作用力，拉力是通过绳或弹簧等物体间的拉扯作用力。
2. 非接触力：非接触力是物体之间远距离作用而无接触的力，包括万有引力和静电力等。
万有引力是存在于任何两个物体之间的引力，其大小与物体质量和距离的平方成反比。
静电力是带电物体之间，或带电物体与无电荷物体之间的作用力。
五、力的效果力的作用会导致物体发生运动状态的改变或形状的变化。
1. 运动状态的改变：力可以改变物体的速度、方向和加速度，根据牛顿第二定律（力等于质量乘以加速度），可以计算出物体在受到力作用下的运动情况。
2. 形状的变化：力可以改变物体的形状，当物体受到压缩力或拉伸力时，会发生形状的变化。
物理九年级力的知识点
物理九年级力的知识点力的知识点力是物理学中的重要概念之一，它在我们日常生活中无处不在。
本文将介绍物理九年级中关于力的知识点，包括力的概念、力的计算和力的作用等内容。
一、力的概念力是物体之间相互作用的结果，是引起物体产生运动变化或形状变化的原因。
力的单位是牛顿(N)，常用符号为F。
力的大小可以通过测量物体的加速度或变形程度来确定。
二、力的计算在物理学中，力的计算通常涉及到力的大小和方向两个方面。
根据牛顿第二定律，力的大小与物体的质量和加速度有关，可以通过以下公式来计算：F = ma其中，F表示力的大小，m表示物体的质量，a表示物体的加速度。
这个公式说明了力和加速度成正比，和质量成反比。
在计算力的方向时，我们需要使用矢量的概念。
力是矢量量，具有大小和方向两个属性。
在力的计算中，我们通常使用箭头或者正负号表示力的方向。
三、力的作用力可以产生多种作用。
下面是常见的几种力的作用：1. 重力：重力是地球对物体的吸引力，是由于物体的质量而产生的。
重力的方向是向下的，大小与物体的质量成正比。
计算重力可以使用以下公式：Fg = mg其中，Fg表示重力的大小，m表示物体的质量，g表示重力加速度。
2. 弹力：弹力是指物体受到弹性体变形时产生的恢复力。
当物体受到压缩或拉伸时，弹性体会产生相反方向的力，使物体恢复原来的形状。
弹力的大小与物体的变形程度成正比。
3. 摩擦力：摩擦力是由物体间相互接触而产生的阻碍运动的力。
它可以分为静摩擦力和动摩擦力两种。
静摩擦力是指物体静止不动时受到的摩擦力，动摩擦力是指物体在运动时受到的摩擦力。
摩擦力的大小与物体间的接触面积和表面摩擦系数有关。
4. 浮力：浮力是液体或气体对物体产生的向上的支持力。
根据阿基米德原理，浸入液体或气体中的物体受到的浮力大小与物体在介质中排开的体积有关。
五、力的合成与分解当多个力同时作用于物体时，我们可以通过力的合成与分解来计算物体受到的合力和分力。
力的合成是将多个力按照规定的方法合并起来，得到一个合力。
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常考类型剖析
例2 （’12厦门）如图所示，配备喷气背包的“火箭 人”在新西兰上空大约1.5km的地方翱翔．喷气背包 向下快速喷气，使人腾空而起，说明力的作用是 相互 的．若不考虑空气阻力的作用，要使“火箭人” _____ 保持匀速飞行，背包喷出气体的方向应该是 竖直向下 ． _________
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A．1N，0 C．2N，1N
B．0，1N D．1N，1N
常考类型剖析
【解析】甲图中弹簧测力计右端由于物体的重力，受到了 一个水平向右的1N的拉力；弹簧测力计的左端也受到了一 个力的作用，因为重力通过绳子对弹簧测力计施加了一个 1N的向右的拉力，弹簧测力计就会通过绳子对左端固定点 施加了一个1N的拉力，由于物体间力的作用是相互的，所 以固定点也会对弹簧测力计施加一个1N的向左的拉力．乙 图中物体由于重力的作用会对弹簧测力计分别施加一个向 左和一个向右的1N的拉力，弹簧测力计受到的力和甲图是 一样的，弹簧测力计的示数也就是相等的．弹簧测力计虽 然两端都受到了力的作用，但弹簧测力计测出其中一个力 的大小，就像用弹簧测重力时你只读出了物体的重力而没 有手对弹簧的拉力．所以两次弹簧测力计的示数都是 1N．故选D．
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（4）弹簧测力计的使用 Ⅰ.观察：观察量程和分度值． Ⅱ.检查：检查弹簧测力计的指针是否指在零刻度线 上；如果不在，应该把指针调节到零刻度线上；轻 轻拉动挂钩几次，防止弹簧被外壳卡住． Ⅲ.测量：使弹簧的伸长方向与拉力方向平行，避免 弹簧与外壳发生摩擦；所测力的大小不能超出弹簧 测力计的最大量程． Ⅳ.读数：视线要正对刻度线；示数=整刻度值+后边 的小格数×最小分度值． Ⅴ.记录：准确的记录测量结果（数值单位为牛顿N）.
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如答图所示
【解析】水平方向：摩擦力和弹簧测力计的拉力是一 对方向相反的力，木块匀速直线运动，摩擦力和弹簧 测力计的拉力是一对平衡力，拉力和摩擦力的大小是 相等的.竖直方向：木块在竖直方向上没有运动，可 以看做是处于静止状态，所以竖直方向上的重力和支 持力是一对平衡力，大小相等，方向相反．
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类型二 力的作用效果
例2 （’13 柳州）不会影响力的作用效果的是（ D ） A.力的作用点 B.力的方向 C.力的大小 D.力的单位 【解析】力的大小、方向、作用点决定了力的作用效 果，力的单位与力的作用效果无关.选项D符合题意， 选项A、B、C不符合题意. 【名师点拨】力的作用效果有两个：一是改变物体的 运动状态，如物体由静止变为运动，由运动变为静止， 由快变慢，运动方向发生改变等；二是力可以改变物 体的形状，如物体由直变弯，由方变圆，由完整变零 散等.
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变式题1 （’13 烟台改编）在滑冰场上，甲推乙， 结果甲、乙同时向相反的方向运动（ 如图所 力的作用是相互的 示）.这一现象说明________________.
【解析】 在溜冰场上甲推乙，甲对乙施加了力，由 于物体间力的作用是相互的，乙也同时对甲施加了力， 所以他们会向相反的方向运动.
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变式题3 (’12 湘潭) 如图4所示,货物A重300N.请在 图上画出货物A所受重力的图示. 如答图所示
【解析】重力的重心在箱子的几何中心，方向是竖 直向下的，大小为300N.
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类型一 力的相互作用
例1 如图所示，弹簧秤和细线的重力及一切摩擦不 计，物重G=1N，则弹簧秤A和B的示数分别为（ D ）
【解析】喷气背包向下快速喷气时，气体受到向下的 力，同时气体对背包产生了向上的反作用力，这说明 物体间力的作用是相互的;由于“火箭人”保持匀速 飞行，并且不计空气阻力，则“火箭人”受重力与向 上的推力，并且二力是一对平衡力，故背包喷出气体 的方向应该是竖直向下． 类型二 力的作用效果
例1 如图所示，用扳手拧螺母时，影响力的作用效 果的因素是力的（ D ）
第七章
课标解读 中考考点清单
考点一 力 考点二 考点三 弹力 重力
力
课标解读（2011修订版）
1.通过常见实物或实验，了解重力、弹力．认识力 的作用效果． 2.用示意图描述力，会测量力的大小．
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考点一 力
1.力是① 物体对物体 的作用．发生作用的两个物体，一个是② 受力物体，另一个是③ 施力物体 ． F 2.力用符号④ N ． 是⑤ 3.力的作用效果 （1）力可以改变物体的⑥ 形状 ，使其发生形变．如：用力 捏橡皮泥时，橡皮泥的形状发生了变化．用力压或拉弹簧时， 弹簧的形状也发生了变化． （2）力可以改变物体的⑦运动状态 ．在物理学中，物体由静 止开始运动或由运动变为静止、物体运动的快慢或方向发生改 变，这几种情况都叫做“物体的运动状态”发生了变化． 返回目录 表示，力的单位是牛顿，简称牛，符号
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类型一 力的相互作用
例1 力的作用都是相互的，下列现象中没有利用这一 原理的是 ( D ) A.向前划船时,要用桨向后拨水 B.人向前跑步时,要向后下方蹬地 C.火箭起飞时,要向下方喷气 D.头球攻门时,要向球门方向用力顶球
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【解析】A选项向前划船时,要用桨向后拨水，水同 时也会给桨一个向前的力，故船前进，利用了力 的作用是相互的原理，不符合题意；B选项人向 前跑步时,要向后下方蹬地,地同时也会给人向前 的力,利用了力的作用是相互的原理,不符合题意； C选项火箭起飞时，要向下方喷气，火箭对喷出 的燃气产生向下的推力，反之燃气对火箭产生向 上的推力，使火箭升空的，利用了力的作用是相 互的原理，不符合题意；D选项头球攻门时，要 向球门方向用力顶球，只是说明了力可以改变物 体的运动状态与方向，没有利用力的作用是相互 的原理，符合题意；故选D.
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（2）物体由于③ 发生弹性形变 而产生的力叫做弹力 ， 不能恢复 常见弹力有支持力、压力等．物体的弹性有一定的限 度，超过这个限度就④ 到原来的形状．如： 使用弹簧时不能超过它的弹性限度，否则会使弹簧损 坏． 2.弹簧测力计 （1）作用：测量力的大小． （2）测力计的分类：弹簧测力计、握力计、弹簧秤、 托盘秤． （3）弹簧测力计的原理：在弹性限度内，弹簧受到 的拉力越大，弹簧的伸长量就越长．
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常见的力的估测 托起两个鸡蛋所用的力大约是1 N，一个中学生的重力约 为500 N，黑板擦受到的重力约为10 N，一瓶普通矿泉水的重 力约为50 N．
考点二
弹力
1.弹力 （1）弹性：在受力时会发生形变，不受力时，又 ① 恢复 到原来的形状，物体的这种性质叫做弹 性．如直尺、橡皮筋、撑竿等． （2）塑性：有些物体，形变后不能② 自动地恢复 到原 来的形状，物体的这种性质叫做塑性．如橡皮泥．
例3 （’12邵阳）用细线悬挂一个小球，让小球在 竖直平面内来回摆动，请画出如图3所示位置上小 球所受重力和拉力的示意图. 如答图所示
常考类型剖析
【解析】重力的方向是竖直向下的，拉力的方向沿绳 的方向，重力的作用点在重心上( 即圆心),拉力的作 用点在绳与球的接触处. 【名师点拨】 重力的示意图的作图规范:(1) 在受 力物体上标出重力的作用点.注意:重力的作用点在 物体的重心.(2)从力的作用点起,沿重力的方向画一 条线段,并在线段末端画一个箭头.重力的方向总是 竖直向下的.(3)在线段末端箭头的旁边标明重力的 大小.
常考类型剖析
A．大小和单位 C．方向和作用点
B．大小和方向 D．大小、方向和作用点
【解析】用扳手拧螺母时，手握的位置（作用点）、 手用力的大小、手用力的方向都会影响力的作用效果； 可见影响力的作用效果的因素是力的大小、方向、作 用点；故D正确，ABC错误；故选D．
常考类型剖析
例2 （’11攀枝花）在冬奥会滑雪比 Nhomakorabea时，运动员用 力撑雪杖使自己从山上由静止加速滑下，这表明力能 运动状态 发生改变；如图所示，是某运动 使物体的_________ 员在滑下过程中碰撞标志杆时的情景，它说明力还能 形状 发生改变． 使物体的______
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考点三 重力 1.定义：由于① 地球的吸引 而使物体受到的力叫做 重力．通常用字母② G 表示．地球附近的所 有物体都受到重力的作用． 2.重力的大小：物体所受的重力跟它的质量成 ③ 正比 ．表达式：④ G=mg ，其中G表示重力 ，m表示质量，g表示重力与质量的比值. 3.单位：重力G的单位是⑤ N ，质量m的 单位是kg，重力与质量的比值g的单位是牛每千克， 符号是⑥ N/kg ．其中g=9.8 N/kg，在粗略计算 时，g可以取10 N/kg．
常考类型剖析
变式题2 (’13青海改编) 如图2 所示,跳水运动员在 向下压跳板的过程中,压跳板的力的作用效果是使跳 形变 跳板弹起的过程中,跳板推运动员的力的 板发生____. 作用效果是使运动员的________ 运动状态 发生改变
常考类型剖析
【解析】跳水运动员向下压跳板，作用力使跳板发 生形变，由于力的作用是相互的，跳板也有推运动 员的反作用力，这个反作用力使运动员的运动状态 发生改变. 类型三 重力的示意图
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4.重力的方向：⑦ 竖直向下．应用： 如建筑工人在砌墙时常利用铅垂线 确定竖直的方向． 5.重心 （1）对于整个物体，重力作用的表现就好像它作用 在某一个点上，这个点叫做物体的重心．形状规则、 质量分布均匀的物体，它的重心在它的⑧几何中心 上． （2）为了研究方便，在受力物体上画力的示意图时 ，常常把力的作用点画在⑨ 重心 上.
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【解析】运动员用力撑雪杖使自己从山上由静止加速 滑下，速度越来越快，即力改变了物体的运动状态； 碰撞标志杆，标志杆发生了弯曲，力改变了物体的形 状． 类型三 画力的示意图
例1 （’12南平）请画出图中衣服所受重力的示意图． 如答图所示
例1题图
例1题答图