作文三年级《看图写话》 PPT课件(共20张)
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小学三年级下语文习作看图作文PPT课件人教部编版
小学三年级下册语文习作看图作文PPT 课件人 教部编 版
小学三年级下册语文习作看图作文PPT 课件人 教部编 版
3 解读题意
要求: ①、本次习作要求是把给定的图画的内容介绍给大家。 ②、此题只提供了一幅图画信息。写的时候,要把自己 看到的、想到的写清楚。 ③、练习修改自己的习作。 提示:写之前,先仔细观察图画,想一想:
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5 写作思路
(1)、走进画面,融入图中。 看图作文要让自己走进画面,融入图中去,这样才能
表达真情实感,才能打动读者。具体做法如下: ①、根据需要,给人物安排适当的姓名, 增强真实感。 ②、可以将自已想象成画中的主角。 ③、可以将画面中的情景安排到现实生活中。
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例图:
你们让我自己骑好吗?
※、写出画面没有表现出 来的曲折故事。
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例文: 我闷闷不乐地走出厨房。看见客厅地板有水,
还有很多黑黑的脏东西,我心里美滋滋地想:我把 地板拖干净一定可以得到爸爸的表扬。说干就干, 我正洗拖把的时候,不小心一脚踩在拖把上,一个 踉跄栽倒在地,把胳膊摔破了。爸爸刚好下班回来, 看见我的惨状,塌了天似的叫着:“不得了了,不 得了了,赶快呼叫救护车……”妈妈像闪电一般从 厨房里冲了出来,也没看清是 怎么回事,就凄凄惨惨地心呀、 宝呀的哭喊起来。一瞬间,我 们家的天似乎塌了下来。
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1 揭示课题
小学三年级下册语文习作看图作文PPT 课件人 教部编 版
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3 解读题意
要求: ①、本次习作要求是把给定的图画的内容介绍给大家。 ②、此题只提供了一幅图画信息。写的时候,要把自己 看到的、想到的写清楚。 ③、练习修改自己的习作。 提示:写之前,先仔细观察图画,想一想:
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5 写作思路
(1)、走进画面,融入图中。 看图作文要让自己走进画面,融入图中去,这样才能
表达真情实感,才能打动读者。具体做法如下: ①、根据需要,给人物安排适当的姓名, 增强真实感。 ②、可以将自已想象成画中的主角。 ③、可以将画面中的情景安排到现实生活中。
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例图:
你们让我自己骑好吗?
※、写出画面没有表现出 来的曲折故事。
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例文: 我闷闷不乐地走出厨房。看见客厅地板有水,
还有很多黑黑的脏东西,我心里美滋滋地想:我把 地板拖干净一定可以得到爸爸的表扬。说干就干, 我正洗拖把的时候,不小心一脚踩在拖把上,一个 踉跄栽倒在地,把胳膊摔破了。爸爸刚好下班回来, 看见我的惨状,塌了天似的叫着:“不得了了,不 得了了,赶快呼叫救护车……”妈妈像闪电一般从 厨房里冲了出来,也没看清是 怎么回事,就凄凄惨惨地心呀、 宝呀的哭喊起来。一瞬间,我 们家的天似乎塌了下来。
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1 揭示课题
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小学三年级下册语文《看图画,写一写》课件
③要写清自己的感受。
2.题目:我最喜欢的课间游戏(看图写话)
提示:仔细观察图画,看看图中画的是什么地方,有哪
些
人物,他们在干什么。展开合理的想象,用连贯
的
语言描述人物的活动。
小
巧
玲
珑
的
“
鹦
鹉
”
披
着
一
身
翠
绿
的
衣
裳
,
语言的描写 方法,描绘
嘴 巴 一 张 一 合 的 , 正 热 烈 地 欢 迎 着 春 姑 娘 的 出了“我”
到
来
。
那
三
角
形
的
三
色
风
筝
拖
着
长
长
的
尾
巴
和明明放飞 小燕子风筝
在 跳 舞 呢 。 瞧 ! 一 只 活 泼 可 爱 的 “ 花 蝴 蝶 ” 的过程。
也赶来了,加入了这场风筝盛会。它扇动着
看图画,写一写
适时展开想象 描绘图画场景
请你写一段话,把下面这幅图画 的内容介绍给大家。写之前,先仔细 观察图画,想一想:图画上有哪些人? 他们在干什么?他们的动作分别是怎 样的?可能说了哪些话?
(看图作文)
写之前,先仔细观察图画,想一想 :图画上有哪些人?他们在干什么?他 们的动作分别是怎样的?可能说了哪些 话?写的时候,要把自己看到的、想到 的写清楚。
◆ 总结式结尾法:今天放风筝使我懂得了一个道理:做 任何事时,一次失败并不可怕,可怕的是失去了再来一 次的勇气。
(节选自《放风筝》 )
◆ 抒发愿望式结尾法:我多想长出一对翅膀,像风筝一 样在空中自由自在地飞翔。
(节选自《放风筝》 )
三年级下册语文第二单元习作:看图画,写一写课件(共25张PPT)
视察顺序 人物
干什么
拿 看 (红红)
近处 三个小朋友 拿 拽 跑(小强) 红红 小强
小明
举
(小明)
远处
拉 仰望 (孩子) 一家三口 站 看 (父母)
远处,有一对年轻的父母在教他们的孩子放风筝。只见小弟弟一边努力地拉着 风筝线奔跑,一边仰望着高高飘扬在空中的风筝。他的父母笑眯眯地站在一旁,看 着他们的孩子。
“小燕子”果然慢慢地往上飞了,它乘着风越飞越高, 一气呵成。
最后变成天空中一个“小黑点”。
放风筝收获了
望着在天空中自在翱翔的“小燕子”,小明感慨道:快乐,还收获了人
“团结合作真重要啊!”小强和红红连忙点了点头,三 生的启示,使文章
个小伙伴开心地笑了。
主旨更具体深刻。
看图画,写一写 按顺序视察 看到的 想到的
看图,借助下面的问题,说说图画的内容。
一家三口
三个小朋友
图画上画的是什么时候? 图画上有哪些人? 他们在哪里? 他们正在干什么?
看图画,写一写 按顺序视察
想一想,这幅图可以按照怎样的顺序进行视察。
按照要求视察图片,再说一说。
有序视察,按照由近及远的顺序视察草地上的人物。 仔细视察,抓住人物的动作说说他(她)在干什么。
红红
小强
小明
按照要求视察图片,再说一说。
有序视察,按照由近及远的顺序视察草地上的人物。 仔细视察,抓住人物的动作说说他(她)在干什么。
原文:春风轻轻地吹拂着,发出沙沙的响声。红红手里拿着风筝,扭头看着小强和小明。 她高声喊道:“加油,这次我们一定能成功!”只见小强右手拿着线轴,左手拽着线, 往前跑着,说:“小明,快跟上。”小明把风筝高高举过头顶,大喊:“放心吧,我跟 得很紧,加油!”
最新部编本人教版小学三年级下册习作:看图画,写作文课件PPT课件
2.要有顺序的观察。是指具体 的观察线路,先看什么,后看 什么。
3.要有重点地观察。在作文之 前,面对一幅图画,必须要了 解作画人的意图,掌握图画的 的重点,我们的作文才会和作 画人的原意相吻合。从写文章 的角度看,重点突出了,文章 的主次就分明了,详略也会得 当了。
4.要发挥联想和想象力。 看图作文中的想象,就是 从眼前所展现的画面的内 容出发,在已有知识和已 有经验的基础上,由眼前 的画面内容引发,想到与 此相关的另外的一些人、 事、景、物的具体形象。
泼可爱的小金鱼,勇猛高飞的老鹰,还有那长 着无数只脚的大蜈蚣……它们恰似顽皮的精灵, ❷这是图画的基本内容,
重点写了天上的风筝。
在同白云戏耍,拖着五颜六色的尾巴,就像仙
女舞动的彩色绸带,美丽极了。❷
部编本小学三年级语文下册
10
看着天空中各式各样的风筝,我心里好生羡 慕。我对弟弟说:“咱们也来放吧。”弟弟托 起我的燕子风筝,我手持风筝线,抓牢线轴, 一阵风吹来,我便飞快地向前跑,妹妹拿着她 的蝴蝶风筝跟着我也跑了起来。❸春风姐姐伸 出了无形的大手托着我的风筝飞上天空。“风 筝上天了!风筝上天了!”风筝驾着清风越飞 越高,时而盘旋几圈,好像在炫耀它的美丽; 时而又翻几个跟斗,好像在同小鸟做游戏;时 而又往下一钻,但马上又调皮地飞了起来。❹
3
“看图画,写作 文”应该如何下 笔呢?
在观察图画时, 要注意些什么呢?
“看图画,写作文” 首先要看懂图画。
部编本小学三年级语文下册
写话通常也在提示我们观 察图画要关注时间、地点、 人物、他们在干什么,还要 1看2看..3是偏看有到的.发此地抓顺全什离。时挥在点重序面么主候想观 、。。点要要题图图象察人。有重。画画他时物一图视上上定们就、画,有的的会要事主以的内顺说注情要防内容序什意,的容往止,么时还内要往写比。间要全很容如得部多因、发从, 近4到.挥边远想看、象边从他想上们到。会下、说从什整么体。到只部有分、 从主这要些的要到素次都要的具…备…了,才是合 格的写话。
三年级看图写话(全国一等奖) PPT
作文赏析,学习评改
放风筝 一天,芳芳、明明、小刚一 起去放风筝。 他们拿着风筝开开心心地来 到了草地上。小刚拿着风筝线, 小红拿着风筝,起风时把风筝往 天上一扔,风筝就飞起来了。一 边的芳芳高兴地喊:“风筝飞起 来啦!”再往天上看看,有好多 风筝啊!它们形态各异,有的像 金鱼,有的像老鹰,有的…… 他们跳着、笑着,可开心了。
作文赏析,学习评改
放风筝 一天,芳芳、明明、小刚一 起去放风筝。 他们拿着风筝开开心心地来 到了草地上。小刚拿着风筝线, 小红拿着风筝,起风时把风筝往 天上一扔,风筝就飞起来了。一 边的芳芳高兴地喊:“风筝飞起 来啦!”再往天上看看,有好多 风筝啊!它们形态各异,有的像 金鱼,有的像老鹰,有的…… 他们跳着、笑着,可开心了。
部分观察图画
心情
远处有一家三口,小 男孩的风筝已经高高地放 飞到蓝蓝的天空上,他仰 起头看着天空中飞翔的风 筝,心里美滋滋的。小男 孩的爸爸妈妈依偎在一起, 微笑着看他放风筝,好像 在说:“真能干!”
部分观察图画
远处有一家三口,小 男孩的风筝已经高高地放 飞到蓝蓝的天空上,他仰 起头看着天空中飞翔的风 筝,心里美滋滋的。小男 孩的爸爸妈妈依偎在一起, 微笑着看他放风筝,好像 在说:“真能干!”
部分观察图画
动作
两个小男孩在合作放风筝, 一个拉线,一个举着风筝,好 像在说:“快跑,我要放手 啦!”
只见一个小男孩拉,另一 个小男孩举,燕子风筝时而飞 得低,时而飞得高。不多时, 风筝就飞到了半空中。一个小 男孩边跑边笑,好像在自豪地 说:“瞧,我们的风筝飞上蓝 天啦!”
部分观察图画
所想
两个小男孩在合作放风筝, 一个拉线,一个举着风筝,好 像在说:“快跑,我要放手 啦!”
部分观察图画
新部编版小学三年级上册语文《写作:看图写话》精品教学课件
小明说:“那请你把名字告诉我,我去问问我爸。” “好吧,我叫张三。”那个叔叔说。小明马上回到房间里给爸爸打了个 电话,可爸爸说他的朋友中没有一 个叫张三。小明想这个人肯定在说谎, 哼,他骗我,我也骗骗他吧。 小明就对叔叔说:“我爸爸说要亲自签收这份文件,请您先回吧” 叔叔听了这话,悻悻地离开了!
一场春雨过后,兔妈妈准备带小兔到茂密的森林里采蘑菇。小兔非 常高兴,心想:我一定要采些最漂亮的蘑菇。
DIRECTORY
一 自我课堂表现怎么样? 二 本节课学习的知识,学会了吗? 三 说一说本节有什么收获。
1.自我反思今天的学习情况,总结 本课收获。
2.教科书课后第一题、第二题。 (20分钟内独立完成)
你专心听讲 的样子最美!
下课啦
交流
DIRECTORY
一 做课教师说课。 二 观课教师评课,主要交流、探讨不足之处。 三 做课教师进行教学反思,谈本课自我收获。
【知识精讲】看图写话
三年级 语文
Байду номын сангаас
定义
《看图写话》以一幅幅图画作为材料,培养学生的观察、想象和表达能 力,是丰富语言积累的好方法,是小学生学习作文的第一步。
三毛,一个身世凄凉,饥寒交迫,受尽欺辱, 贫穷得只剩下三根头发的中国儿童形象,他 没有亲人,孤苦伶仃,总是受人欺侮,他挣 到的钱连吃顿饱饭都不够,但是他总是那么 的负责,没有生出怨恨之心。强烈地刺激感 动着每一个善良人的同情心!
感 敬谢 请聆 指听 正
敢于发表自己的观点; 用形象生动的语言完 整地讲一讲图中的故 事。
积极参与,认 真倾听;
可以使用表示 时间先后顺序 词语。
说一说发生在 你身边的故事。
看图写话
观察:环境;动作、神态 讲故事:语言完整;生动形象
部编人教版三年级语文下册习作《看图画,写一写》精美PPT课件
新课学习
评价标准 写出了图上有哪些人,他们在干什么。 人物的动作介绍清楚。 展开想象,人物的语言介绍清楚。
自评 互评 师评
书面整洁、字体工整。不写错别字,正确运 用标点符号。
总评
新课学习
风筝的起源
风筝源起久远,起初以木头和竹子为材料,东汉时因蔡伦改进的造纸术而开始用纸裱糊, 也因此有了一个好听的名字——纸鸢。据记载:“五代李邺于宫中作纸鸢,引线乘风为戏, 后于鸢首以竹为笛,使风入竹,声如筝鸣,故名风筝。”可见纸鸢再经改良,才成了现在大 家所见的风筝。
新课学习
《风筝》节选
作者:贾平凹 童年的时候,我们这些孩子,最大的快乐就是做风筝,放风筝。 在苇塘里拔几根细苇,再找来几张纸,我们便做起风筝来。做一个蝴蝶样的吧。我们精 心做着,心中充满了憧憬和希望。风筝做好了,却什么也不像了。我们依然快活,把它叫作 “幸福鸟”,还把我们的名字写在上面。 我们去放风筝。一个人用手托着,另一个人牵着线,站在远远的地方,说声“放”,那 线一紧一松,风筝就凌空飞起,渐渐高过树梢了。牵线人飞快地跑起来。风筝越飞越高,在 空中翩翩飞舞着,我们快活地喊叫着,在田野里拼命地奔跑。村里人看见了,说:“放得这 么高!” 从早晨玩到下午,我们还是歇不下来,牵着风筝在田野里奔跑。风筝越飞越高,似乎飞 到了云彩上。忽然吹来一阵风,线嘣地断了。风筝在空中抖动了一下,便极快地飞走了。我 们大惊失色,千呼万唤,那风筝越来越小,倏地便没了踪影。 ……
风筝吧!你来举着风筝,我来放。”小 明高兴地同意了。小明把燕子风筝举得 高高的,我一边跑一边放线。跑了一段 距离后,我喊了一声“放”,小明马上 松开了手,我拽着风筝又跑了一会儿。 只见风筝徐徐上升,越飞越高。③小红 也高兴地捧着大蝴蝶风筝,在我身后一 边跑着,一边发出银铃般的笑声。
小学写作《看图写话》PPT
总结本次PPT的内容和收获
本次PPT介绍了 《看图写话》的教 学目标和教学方法
分享了几个《看 图写话》的优秀 案例
探讨了如何培养 学生的观察力和 想象力
总结了本次PPT 的收获和不足, 提出了改进意见
反思自己在看图写话方面的不足和需要改进的地方
观察能力不足:需要提高对图片细节的捕捉和描述能力 想象力不够丰富:需要培养想象力和创意表达能力 语言表达能力有待提高:需要多阅读、多积累,提高语言运用能力 写作技巧不够熟练:需要多练习、多掌握一些写作技巧和方法
观察图片,理解图片内容 结合自己的生活经验,展开想象 用自己的话表达感受和想法 注意用词准确,语句通顺
语言简洁明了,易于理解
运用适当的语言和修辞手法
注意语气和语调,让读者感受到情 感的变化添加Biblioteka 题添加标题添加标题
添加标题
运用比喻、拟人等修辞手法,让句 子更加生动形象
适当运用形容词、副词等修饰词, 让句子更加丰富和具体
介绍PPT的目的和内容
目的:帮助学生 了解《看图写话》 的写作技巧和注 意事项
内容:介绍《看 图写话》的概念、 特点、写作步骤 和注意事项
教学方法:通过 PPT展示相关图 片和范文,引导 学生观察、思考 和表达
教学目标:提高 学生的观察能力、 想象力和表达能 力,培养写作兴 趣和自信心
看图写话的基本概念
看图写话的基本步骤
观察图片:仔细查看图片内容,了解图片所表达的意思 理解图片:根据图片内容,理解图片所表达的情感和主题 组织语言:将观察和理解的内容用语言组织起来,形成段落 练习写作:多次练习,提高写作水平
如何看图
观察图片内容
图片主题:确定图片所表达的主要内容 图片细节:观察图片中的细节,包括人物、物品、场景等 图片色彩:注意图片的色彩搭配和色调变化 图片情感:感受图片所传达的情感和氛围
看图写话(共23张PPT)[优秀课件资料]
想(图上没画的) 说(看到 想到)
看图写话的要点
看(图画内容) 仿(课文的写法)
想(图上没画的) 说(看到 想到)
写(看到 想到 听到)
写话要求:
1.为图画定一个题目,写在第一行中间; 2.开头空两格,正确使用标点符号。 3.书写工整,用词准确,句子通顺。
空两格
,。 !
用上合适的标点
标点符号歌
停一停,用, 说完了,用。 要问问题用? 惊喜感叹用!
写话提纲: 1.写清时间、天气、地点、事情、 周围的景色,还有你想到当时的情况 等。 2.种树的过程(重点) 3.种树后的感受(会想些什么?说 些什么?做些什么?)
看图写话歌
看图写话并不难,仔细观察放眼前。 一看环境和人物,二看动作和表情。 融入生活来想像,下笔流畅有神功。
一棵绿油油的柏树栽好了,就像战士 一样笔直地站在那里。邓爷爷的脸上露出 了满意的笑容。
植树的顺序:
先
,接着
,
然后
,最后
。
看图写话的要点
看(图画内容) 仿(课文的写法) 想(图上没画的)
种完树后,他们的感觉如何?会想 些什么?说些什么?小鸟、鸽子、小白 兔会对他们说什么?
看图写话的要点
看(图画内容) 仿(课文的写法)干什么?看来自写话的要点看(图画内容)
看图写话四要素
• 时间(什么时候?) • 人物(谁?) • 地点(在哪里?) • 事件(做什么?)
时间: 植树节的上午
地点: 郊外
人物: 小明、小亮和 红红
事件: 植树节到了, 三个小朋友到 郊外去植树。
描写天气的词语
阳光明媚 阳光灿烂 春风拂面
万里无云 风和日丽 春暖花开
她一身绿衣裳, 绿山绿水是花裙。 桃花为她画粉妆, 柳枝小辫常甩动。 她咯咯笑一笑,小河解冻水长流。
看图写话的要点
看(图画内容) 仿(课文的写法)
想(图上没画的) 说(看到 想到)
写(看到 想到 听到)
写话要求:
1.为图画定一个题目,写在第一行中间; 2.开头空两格,正确使用标点符号。 3.书写工整,用词准确,句子通顺。
空两格
,。 !
用上合适的标点
标点符号歌
停一停,用, 说完了,用。 要问问题用? 惊喜感叹用!
写话提纲: 1.写清时间、天气、地点、事情、 周围的景色,还有你想到当时的情况 等。 2.种树的过程(重点) 3.种树后的感受(会想些什么?说 些什么?做些什么?)
看图写话歌
看图写话并不难,仔细观察放眼前。 一看环境和人物,二看动作和表情。 融入生活来想像,下笔流畅有神功。
一棵绿油油的柏树栽好了,就像战士 一样笔直地站在那里。邓爷爷的脸上露出 了满意的笑容。
植树的顺序:
先
,接着
,
然后
,最后
。
看图写话的要点
看(图画内容) 仿(课文的写法) 想(图上没画的)
种完树后,他们的感觉如何?会想 些什么?说些什么?小鸟、鸽子、小白 兔会对他们说什么?
看图写话的要点
看(图画内容) 仿(课文的写法)干什么?看来自写话的要点看(图画内容)
看图写话四要素
• 时间(什么时候?) • 人物(谁?) • 地点(在哪里?) • 事件(做什么?)
时间: 植树节的上午
地点: 郊外
人物: 小明、小亮和 红红
事件: 植树节到了, 三个小朋友到 郊外去植树。
描写天气的词语
阳光明媚 阳光灿烂 春风拂面
万里无云 风和日丽 春暖花开
她一身绿衣裳, 绿山绿水是花裙。 桃花为她画粉妆, 柳枝小辫常甩动。 她咯咯笑一笑,小河解冻水长流。
人教部编版三年级语文下册习作《看图画,写一写》精品课件
请为这篇作文列提纲。
整体 春天来了,春风大了,人们到野外放风筝。
局部
近处 小明和小华正在放飞风筝。
旁边 小红羡慕极了,想让他们帮忙放风筝。
远处
小孩子:拉着风筝 专注地看着 大人:依偎着 看着远方
整体 天上的风筝越来越多,地上的笑声越来越响。
快快写起来吧!
写好之后,和同桌交换一下,看看谁写的最好。
合理想象画面上三 个小朋友放风筝时可能 的语言、神态和心情, 还有他们的风筝放上天 空的过程,很吸引人。
在写放风筝的过程 时,作者对三个小朋友 的语言、动作、神态进 行了描写,使文章生动 具体,栩栩如生。
1.仔细观察
2.合理想象
3.生动具体
下面请和同桌交换作文, 根据“评分标准”相互批改。
要使用作文评改符号, 最后得出总分,并写出评价。
介绍画面
通过你的描述,让没看到图 画的人知道画面内容。
◇他们的动作分别是怎样的?可能说了哪些话?
写的时候,要把自己看到的、想到的写清楚。
写完后,跟同学交换习作读一读,互相评一评:图画的内容是不是介绍清
楚了?有没有错别字?根据同学的意见修改习作。
人、事、物、表情、动作 隐含的对话、心理活动、 前因后果、相互关系
1. 没有错别字,语句通顺,表达流畅。 2. 用词准确生动,意思表达清楚明确。 3. 文章结构清晰,详略得当,重点突出。
评 4. 开头能点明主题,结尾能恰当呼应、升华。
5. 文章立意较好,符合主流价值观。
价 6. 文章主旨明确,有真情实感,抒发手法多样。
7. 语言生动有个性,恰当使用修辞手法。
标 8. 符合本次作文要求: 准 ① 能够写清楚画面内容。
小华把我的小燕子风筝高高举起,我拿着线轴,飞快地向前跑,
作文三年级《看图写话》 PPT课件(共20张)
公园历险记
星期天的早晨,艳阳高照。孙小明和熊小伟一起开开 心心地去公园玩。一路上,孙小明就一蹦一跳的很不安分: 一会爬个石头,一会踩个水坑…… • 走了一会,他们俩到了一个凉亭里面。顽皮的孙小明 看着笔直高大的凉亭的柱子,眼珠儿一转,又有了一个主 意,就跟熊小伟说:“哎呀,天气好热啊,我快被晒成豆 干了,你去买点水来喝喝吧。”善良的熊小伟答应了,愉 快地去买水了。不一会儿,熊小伟回来了,看到正爬在柱 子上的孙小明,大吃一惊!孙小明竟然在凉亭的柱子上用 笔写了“孙小圣到此一游”几个大字。想要制止他已经来 不及了。立刻喊他下来,熊小伟生气极了。 • 等到孙小明下来以后,小伟狠狠地批评了小明一顿: “这是公园,是大家的共同财产。你把它损坏了,以后的 游客还怎么游玩呢?”小明低着头,摸了摸头,不好意思 的说道:“我知道错了,我以后再也不会干这样的事情 了。”
脱棉衣
春天到了,妈妈给宋霞脱掉棉衣,换上 了一件毛衣。宋霞觉得很轻快。 宋霞家门口有一颗小树,树干上捆着稻 草。那是去年冬天,她和好朋友郑美荣给它 穿的棉衣。宋霞对郑美荣说:“天气暖和了, 小树也该脱棉衣了吧?” 她们从家里拿来剪刀,把捆稻草的绳子 剪断,稻草便掉了下来。 小树挺直身子,好像也轻松了许多。不 几天,便长出了嫩绿的叶子。
5、它为什么不早 一点制止小猴子 3 、它为什么会这 然,孙小圣不知从哪儿掏出一支毛笔, 呢? 么做呢? 下笔套,“哧溜”一下蹿上了亭子的柱 没等熊嘟嘟反 ,后腿夹着一根柱子,俯下身,“刷 应过来,孙小圣 ”写下了“孙小圣到此一游”七个大字。
就已经飞上了 柱子。
1、小猴子被小熊叫下来后, 小熊又做了什么?
1、图中都有谁?它们是什么关系?给 他们取个名字吧!它们都有什么特点呢?
孙小圣 熊嘟嘟 亲密无间的 朋友 活泼 淘气 憨厚 可爱
(部编版)2022-2023学年语文三年级下册第二单元 习作《看图画 写一写》PPT课件
“加油!加油!”小丁大声说,“耶! 风筝飞起来啦!”
小明跑得更快了,只听到耳边呼呼的风声,他 仿佛见到自己的老鹰风筝一下子窜到蜻蜓和蝴 蝶风筝上面去啦。心里的喜悦好像要蹦出来一 样。
旁边拿着花蝴蝶风筝的小红,被他
们放风筝的情景吸引住了,看着看着竟
忘记了自己也是来放风筝的。
而远处的一家三口看见他们的风筝都飞上 了天空中,小男孩心想:我也要加快速度, 飞得比他们更高……
仿照课文开头
第三课《荷花》的开头
“清晨,我到公园去玩,一进门就闻到 一阵清香。我赶紧往荷花池边跑去。”
一句话交代清了时间 ,人物 ,地点 ,事情 (或者情形)—— 然后引出主题——荷花。
星期天,我去公园里放风筝。公园 里人很多,天上飞的风筝也很多,各种 各样的都有。
看见别人放风筝,我特别羡慕,今天有 空,我也来学学放风筝。
春风习习,各种风筝在天空中飞舞
着,成了一道亮丽的风景。草坪上到处 飘荡着孩子们的欢笑声······
我们在观察一幅画的时候,我们既要 观察整体画面,还要有局部的观察,按一 定的顺序写,重点写放风筝的过程。抓住 图片中的主要人物展开想象,想一想人物 说了什么、做了什么以及会怎么想。最后 回归整体。这样才能把一幅画生动地描述 出来。
顺序
上
近
下远
上:风筝
西边的那只“金鱼”鼓着一对圆溜溜的眼睛, 扇子似的尾巴飘飘摇摇,好像在天空游得很欢。
飞得最高的是那只“蜈蚣”,它张扬着无数 细得像胡须一样的脚,摆动着长长的身子在 白云边爬行着。
东边的那只“雄鹰”也飞得又高又远,正展 开那宽大的双翅“凌空翱翔”。
拿
跑
一手拿线轮,
一手拿着 风筝线
飞快地向 前跑去
回头
小明跑得更快了,只听到耳边呼呼的风声,他 仿佛见到自己的老鹰风筝一下子窜到蜻蜓和蝴 蝶风筝上面去啦。心里的喜悦好像要蹦出来一 样。
旁边拿着花蝴蝶风筝的小红,被他
们放风筝的情景吸引住了,看着看着竟
忘记了自己也是来放风筝的。
而远处的一家三口看见他们的风筝都飞上 了天空中,小男孩心想:我也要加快速度, 飞得比他们更高……
仿照课文开头
第三课《荷花》的开头
“清晨,我到公园去玩,一进门就闻到 一阵清香。我赶紧往荷花池边跑去。”
一句话交代清了时间 ,人物 ,地点 ,事情 (或者情形)—— 然后引出主题——荷花。
星期天,我去公园里放风筝。公园 里人很多,天上飞的风筝也很多,各种 各样的都有。
看见别人放风筝,我特别羡慕,今天有 空,我也来学学放风筝。
春风习习,各种风筝在天空中飞舞
着,成了一道亮丽的风景。草坪上到处 飘荡着孩子们的欢笑声······
我们在观察一幅画的时候,我们既要 观察整体画面,还要有局部的观察,按一 定的顺序写,重点写放风筝的过程。抓住 图片中的主要人物展开想象,想一想人物 说了什么、做了什么以及会怎么想。最后 回归整体。这样才能把一幅画生动地描述 出来。
顺序
上
近
下远
上:风筝
西边的那只“金鱼”鼓着一对圆溜溜的眼睛, 扇子似的尾巴飘飘摇摇,好像在天空游得很欢。
飞得最高的是那只“蜈蚣”,它张扬着无数 细得像胡须一样的脚,摆动着长长的身子在 白云边爬行着。
东边的那只“雄鹰”也飞得又高又远,正展 开那宽大的双翅“凌空翱翔”。
拿
跑
一手拿线轮,
一手拿着 风筝线
飞快地向 前跑去
回头
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小熊生气地走出亭子,小猴也跟了出来。 小熊指了指周围,说:“小圣呀小圣!你瞧 瞧,这公园青山绿水,多美呀!我们应该爱 护才对!现在,你在柱子上乱刻乱画,弄得 多脏呀!”小猴低下了头,尾巴也耷拉了下 来。他抓了抓脑袋,不好意思地说: “我……我错了!” 小熊憨厚地笑了:“知错就改嘛!咱们 赶紧找水、找布,把字擦了。”“好咧!” 小猴听了,高兴得一蹦三尺高。
小熊生气地走出亭子,小猴也跟了出来。小熊 2、小猴子的态度怎么样? 指了指周围,说:“小圣呀小圣!你瞧瞧,这 它有什么表情呢? 公园青山绿水,多美呀!我们应该爱护才对! 现在,你在柱子上乱刻乱画,弄得多脏呀!” 小猴低下了头,尾巴也耷拉了下来。
3、之后,它们会做什么 他抓了抓脑袋,不好意思地说: “我呢? ……我错了!”
将图片变成文字,就是我们今 天要学习的习作方式——
教你一招
看图写话很简单, 需要我们的慧眼 多幅图上人和物, 个个都要看清楚 弄清关系编故事, 文章开始要四素 思前想后问问题, 连成一段说清晰
脱棉衣
春天到了,妈妈给宋霞脱掉棉衣,换上 了一件毛衣。宋霞觉得很轻快。 宋霞家门口有一颗小树,树干上捆着稻 草。那是去年冬天,她和好朋友郑美荣给它 穿的棉衣。宋霞对郑美荣说:“天气暖和了, 小树也该脱棉衣了吧?” 她们从家里拿来剪刀,把捆稻草的绳子 剪断,稻草便掉了下来。 小树挺直身子,好像也轻松了许多。不 几天,便长出了嫩绿的叶子。
小熊憨厚地笑了:“知错就改嘛!咱们赶紧 找水、找布,把字擦吧。”“好咧!”小猴听 4、这幅图中,比着前两幅图 了高兴得一蹦三尺高。 又多了什么景?
Байду номын сангаас
太阳公公看到孙小圣和熊嘟嘟的做法, 开心得笑了。连鸟儿啊黄和啊鹂都为 他们唱起了赞歌。
孙小圣到此一游 小猴孙小圣和小熊嘟嘟是好朋友。暑假里的一天, 小熊嘟嘟约孙小圣去公园游玩。小熊走在前面,看着周 围山清水秀,开心地唱起了歌:“小鸟在前面带路,风 儿吹着我们……”孙小圣呢,你瞧他上窜下跳,一会儿 蹦到了一块大石头上,一会儿又爬到了一棵大树上,害 得小熊嘟嘟不时地提醒他:“小圣,别贪玩了。像这样, 太阳落山也到不了公园呀!”“嘻嘻,知道了。”小圣 顽皮地紧跟其后。 终于到了公园,嘟嘟和小圣来到一座亭子里,边休 息边欣赏周围的风景。突然,孙小圣不知从哪儿掏出一 支毛笔,拔下笔套,“哧溜”一下蹿上了亭子的柱子, 后腿夹着一根柱子,俯下身,“刷刷”写下了“孙小圣 到此一游”七个大字。这下可急坏了小熊,他连忙摇着 手说:“快下来!不能乱涂乱画!”
看图作文技法
1、仔细观察。(看懂每幅图的意思,弄清每幅 图之间的联系。) 2、展开想象。(图上看到的可以写,图上没有 的内容,可以通过合理的想象与联想来写。) 3、层次分明。(一般每段写一幅图) 4、重点突出。(几幅图中选一两幅写具体些。)
整体看,图中共有几幅图?你能猜想出来这 其中讲的是一件什么有趣的事吗?
5、它为什么不早 一点制止小猴子 3 、它为什么会这 然,孙小圣不知从哪儿掏出一支毛笔, 呢? 么做呢? 下笔套,“哧溜”一下蹿上了亭子的柱 没等熊嘟嘟反 ,后腿夹着一根柱子,俯下身,“刷 应过来,孙小圣 ”写下了“孙小圣到此一游”七个大字。
就已经飞上了 柱子。
1、小猴子被小熊叫下来后, 小熊又做了什么?
孙小圣改错
星期天,天气晴朗,孙小圣和笨笨一起去公园里玩。 公园里绿树成阴、百花争艳、美丽极了。走着走着,他们看到前面有一条 小河,河里还有一块高高站起的大石头,只见孙小圣“噌”的一声就跳到了 河里那滑溜溜的大石头上,还用手在眼前搭了个凉棚,来了个金鸡独立的动 作。笨笨见了,急忙说:“这多危险啊!快点下来,快点下来,一不小心你就 会掉到河里去的。”孙小圣听了,觉得有道理,就赶紧下来了。 他们又继续往前走,走了一会儿,孙小圣嫌笨笨走得太慢,就说:“笨笨, 我先走一步了,到前面等你!”说完就蹦蹦跳跳地跑了。突然,孙小圣看见 前面有一个凉亭,四根大红的柱子撑着一个尖尖的顶,真是美丽极了。“这 么美丽的地方不留下点纪念岂不太可惜了,谁知我孙小圣来此一游呢?”孙 小圣心里想。于是它走到凉亭的柱子边,双腿一夹往上一窜,轻易地上了柱 子,只见尾巴一卷,就从口袋里掏出一只笔,写下了“孙小圣到此一游”七 个大字。 这一切,被赶来的笨笨看见了,急忙大叫着:“孙小圣,你不能………不 能…….这样!”孙小圣笑着说:“这有什么啊?我只是想留个纪念罢了。” 笨笨把孙小圣拉到一块草地上,耐心地对孙小圣说:“你看,公园里山清水 秀,多美啊!如果人人都像你一样,美丽的东西将一去不复返了!”孙小圣 听了这一番话,觉得自己做错了,于是低下了头,不好意思地说:“我知道 错了,我现在就把它擦掉,而且保证以后不再这样了!”说完他就从口袋里 掏出一块手帕,把柱子上的字擦得一干二净的。 蓝天中自由飞翔的小鸟看见了,叽叽喳喳地叫着,太阳公公也露出了笑脸,
它们边走边聊,突然,熊嘟嘟停住了脚步。原 来,淘气的孙小圣正金鸡独立地站在彩石上向 小熊扮鬼脸呢!熊嘟嘟被孙小圣吓得面如土色, 连忙说:“快下来,太危险了,滑进水里可就 麻烦了!”
1、这个场景发生 在什么地方?
4、小熊是怎么做 的?
供人们休息的 凉亭 红色的 柱子
2、图中小猴子在 干什么呢?
这下可急坏了小 熊,他连忙摇着 手说:“快下来! 不能乱涂乱画!”
1、图中都有谁?它们是什么关系?给 他们取个名字吧!它们都有什么特点呢?
孙小圣 熊嘟嘟 亲密无间的 朋友 活泼 淘气 憨厚 可爱
2、现在是什么时间?天气怎么样? 这是哪儿?
星期天的清晨 阳光明媚 公园的小池塘
3、这里的风景怎么样?
清澈见底 绿油油 鸟语花香 色彩斑斓 郁郁葱葱
4、现在它们在干什么呢?
脱棉衣
春天到了,妈妈给宋霞脱掉棉衣,换上 了一件毛衣。宋霞觉得很轻快。 宋霞家门口有一颗小树,树干上捆着稻 草。那是去年冬天,她和好朋友郑美荣给它 穿的棉衣。宋霞对郑美荣说:“天气暖和了, 小树也该脱棉衣了吧?” 她们从家里拿来剪刀,把捆稻草的绳子 剪断,稻草便掉了下来。 小树挺直身子,好像也轻松了许多。不 几天,便长出了嫩绿的叶子。