建筑课程标准
《房屋建筑学》课程标准
《房屋建筑学》课程标准一、课程简介《房屋建筑学》是一门重要的专业课程，旨在培养学生掌握房屋建筑设计、施工、管理等方面的知识，为今后从事房屋建筑领域的工作奠定基础。
本课程以实际应用为导向，注重理论与实践相结合，强调学生综合素质的培养。
二、课程目标1.掌握房屋建筑设计的基本原理和方法，包括平面设计、立面设计、剖面设计等方面。
2.了解房屋建筑施工的基本流程和注意事项，包括施工组织、材料选用、施工方法等方面。
3.熟悉房屋建筑施工管理的基本知识和技能，包括质量管理、安全管理、成本控制等方面。
4.能够运用所学知识解决实际工作中遇到的问题，具备创新意识和团队协作精神。
三、教学内容与要求1.房屋建筑设计教学内容：包括平面设计、立面设计、剖面设计、建筑节能等方面。
要求：学生能够根据实际情况选择合适的建筑设计方案，合理安排各功能空间，注重建筑造型和色彩搭配，掌握建筑节能的基本原理和方法。
2.房屋建筑施工教学内容：包括施工组织设计、材料选用、施工方法、施工质量控制等方面。
要求：学生能够根据实际情况选择合适的施工方案，合理选用建筑材料，掌握各种施工方法和技术，能够进行施工质量控制和安全管理。
3.房屋建筑施工管理教学内容：包括质量管理、安全管理、成本控制等方面。
要求：学生能够掌握质量管理的基本知识和技能，能够进行安全管理和成本控制，具备解决实际问题的能力。
四、教学方法与手段1.采用案例教学，通过实际案例的分析和讨论，加深学生对知识的理解和掌握。
2.组织实地考察和实习，让学生亲身体验房屋建筑的设计和施工过程，增强学生的实践经验。
3.利用多媒体教学，通过图片、视频等手段展示房屋建筑的构造和特点，提高学生的学习兴趣和积极性。
4.加强师生互动，鼓励学生提出问题、发表意见，培养学生的创新意识和团队协作精神。
五、教学评价与考核1.平时成绩：包括出勤率、课堂表现、作业完成情况等方面，占总评成绩的30%。
2.期末考试：采用闭卷考试形式，主要考察学生对房屋建筑设计、施工、管理等方面的理论知识掌握情况，占总评成绩的50%。
房屋建筑学课标
房屋建筑学课程标准
一、课程性质
房屋建筑学是建筑工程与技术专业必修的专业基础课之一。
本学习领域旨在培养学生了解建筑物设计原理，掌握建筑的组成、构造原理，能够利用建筑构造的知识对民用建筑与工业厂房的构造组成、地基与基础、墙体、楼地面、楼梯、屋顶的构造、施工及预算进行合理分析和计算，并培养学生识读施工图及图纸会审的能力。
二、课程目标
本课程的目标是使学生掌握建筑构造和施工的基本知识，了解建筑设计和建筑构造的基本原理，掌握阅读建筑施工图的基本能力，为后续课程的学习和今后的工作打下基础。
三、课程内容
本课程主要包括以下内容：建筑概述、建筑构造基本知识、地基与基础、墙体、楼地面、楼梯和屋顶的构造与施工、工业建筑概述及构造、建筑装饰装修构造、建筑施工图及识图等。
四、课程实施
本课程采用理论与实践相结合的教学方法，通过课堂讲解、案例分析、施工现场参观等方式，使学生深入了解建筑构造和施工的基本知识，掌握阅读建筑施工图的能力。
同时，通过实践环节的训练，使学生能够将理论知识应用到实践中去，提高其解决实际问题的能力。
五、课程评价
本课程的评价采用多种形式，包括期末考试、平时作业、课堂表现、实践环节等。
其中，期末考试主要考查学生对基本理论和知识的掌握情况；平时作业主要考查学生对课堂内容的理解和应用能力；课堂表现主要考查学生的参与度和专注度；实践环节主要考查学生的动手能力和解决问题的能力。
评价结果将综合考虑以上各方面因素，以客观地反映学生的学习情况。
六、教材及参考书
本课程的教材为《房屋建筑学》，由王维主编，北京出版社出版。
同时，可以参考《房屋建筑学》等其他相关书籍和资料，以便学生更深入地了解和掌握课程内容。
《建筑施工技术》课程标准
《建筑施工技术》课程标准一、课程基本信息【课程名称】建筑施工技术【代码】0300124【学时学分】72学时4学分【适用专业】建筑工程技术、建筑工程管理【先行课程】建筑工程制图与识图、建筑力学、建筑材料、房屋建筑学【并行课程】建筑工程组织与管理、建筑结构、地基与基础工程【后续课程】工程监理概论、建筑工程招投标与合同管理、建筑安全管理、建筑工程概预算二、课程性质与任务本课程是建筑工程技术专业的一门职业能力主干课，属必修课。
课程内容充分体现新技术、新方法在工程施工中的应用，突出课程内容“实用性、先进性”；教学方法充分体现学生主体地位，突出教师主导作用，理论与实践相结合原则；教学活动方式采用课堂教学与工地实习相结合的方法，培养学生专业技能，强化学生动手操作能力；课程教学手段体现现代化，采用多媒体课件教学；课程考核标准体现能力考核的主导性，采取笔试及实训相结合的原则。
三、课程学习目标本课程是一门综合性很强的专业课，将行业标准与专业教学目标相结合，通过完成完整的一个工程项目逐渐培养学生基本操作技能，初步形成解决施工中存在的一般问题的能力；培养学生勤于动脑、勇于实践、积极探索、开拓创新的精神，提高其分析问题、解决问题的独立工作能力，为学生定岗实习、毕业后从事建筑工程的技术工作和管理工作打下基础。
（一）专业能力1．能根据施工图纸和施工实际条件，选择和制定常规工程合理的施工方案；2．能根据施工图纸和施工实际条件，查找资料和完成施工中遇到的一些必要计算；3．能根据施工图纸和施工实际条件编写一般建筑工程施工技术交底；4．能根据施工图纸和施工实际条件，具备一定的建筑施工现场技术指导能力；六、考核与评价方式本课程应进行考试，考试主要采用闭卷方式，考试范围涵盖所用讲授内容，考试内容应能客观反映出学生对本课程主要原理、方法的掌握、理解程度和对所学知识的综合运用能力。
考试题型应多样化，题量及难易程度应适中。
考试结果分析应符合正态分布。
(详细版)《建筑施工工艺》课程标准
(详细版)《建筑施工工艺》课程标准建筑施工工艺课程标准（详细版）
一、课程目标
本课程旨在让学生了解建筑施工的基本工艺、常用设备和材料使用方法，掌握建筑施工中的合理施工方法，提高施工效率和工程质量。
二、课程内容
1. 建筑施工流程和组织
- 施工组织设计
- 施工流程安排
- 现场文明施工
2. 建筑工程测量与放线
- 建筑工程基准点设置与传递- 基本量的测量方法
- 坡度测量方法及坡度放样3. 基础工程施工
- 基础与地下室施工
- 地基处理
- 基础的制造
4. 混凝土工程施工
- 混凝土的生产、运输和浇筑- 混凝土结构施工
- 模板工程
5. 钢筋工程施工
- 钢筋加工
- 钢筋接头处理
- 钢筋混凝土构件制作
6. 烟道、排水、给水设施施工
- 建筑给排水系统
- 烟道施工
- 部分建筑给水设施
7. 木工施工
- 木材加工
- 木结构施工
- 木作构件制作
8. 建筑装饰装修工程
- 门窗安装
- 墙、顶、地面砖、石材的施工方法- 手绘涂饰、贴面材料施工
三、教学方式
本课程采用课堂讲授、现场参观和实践操作相结合的方式进行教学。
四、考核方式
学生将在课程结束后进行闭卷笔试，成绩占总评成绩的60%；平时表现和实践操作成绩占总评成绩的40%。
建筑施工技术课程标准
XXXXXXX 学院《建筑施工技术》课程标准《建筑施工技术》是一门专业核心（必修）课。
是在建筑工程技术专业职业岗位分析的基础上，依据职业岗位能力要求，以人才培养目标和规格为导向，以工作任务为载体而设置。
以学生为主体，以职业岗位能力培养为核心，以学习目标为本位，用任务训练职业能力，构建“学训一体”的教学模式；融入项目教学、案例教学、角色扮演等教学方法；充分利用现场教学、多媒体教学、网络教学等先进教学手段；建立项目考核、学期鉴定与毕业评价相结合的考核体系。
通过本课程的学习，使学生能运用课程的基本原理和方法，具备完成现场施工管理和指导施工的能力。
能根据施工图纸和施工实际条件编写一般建筑工程施工技术交底，有自觉接受新技术并能运用于工程中的创新的能力。
《建筑施工技术》是高职建筑工程技术专业，建筑施工方向大部分学生就业后从事的主要工作岗位必须掌握的专业技能。
本课程的功能是培养学生能够熟练阅读工程地质勘察报告、根据设计文件及相关规范标准等，组织土方开挖施工、编制及指挥基础施工、深基坑支护与开挖、砌体施工、混凝土施工、结构安装、防水施工、装饰装修施工及作业现场基本的管理与控制能力。
也是现场施工员岗位最为重要和基本的能力。
该课程分为八个能力单元分别是、土方工程施工、基础工程施工、砌体工程施工、混凝土工程施工、预应力混凝土施工、结构安装工程施工、防水工程施工、装饰工程施工领域。
这些项目将主要突出对学生职业能力的训练，其理论知识的选取紧紧围绕工作任务完成的需要来进行，同时又充分考虑了高等职业教育对理论知识学习的需要，并融合了相关职业资格证书对知识、技能和素质的要求每一领域又分成若干个项目将职业行动领域的工作过程融合在项目训练中。
学生以学习小组为单位，通过共同完成项目的施工准备、操作工艺与施工过程，质量验收与质量问题处理，培养学生具备较强的编制施工方案、施工工种操作和施工质量验收能力、参与意识、责任意识、协作意识和自信心。
建筑工程技术专业核心课程标准
6钢筋的质量检验标准
10(6+4)
5
混凝土工程
1混凝土的施工配料
2混凝土的拌制
3混凝土的运输
4混凝土的浇筑与振捣
5混凝土的养护
10(4+6)
6混凝土工程质量检验
6
预应力混凝土工程
1先张法施工
2后张法施工
3无粘结预应力混凝土
4质量验收标准
4(2+2)
7
防水工程
1常用防水材料
2屋面防水材料
3地下防水材料
社会能力
1、结构安全关系到建筑物安全，树立安全至上、质量第一的理念；
2、具有社会责任感和良好的职业操守，诚实守信，严谨务实，爱岗敬业；
3、遵守相关法律法规、标准和管理规定；
4、通过对自主学习的考核，培养自主学习能力、团队协作能力以及沟通交流能力；
5、具有高度的工作责任心和认真仔细的工作态度。
序号
工作任务
考核评价要求
1.过程考核占50%,期末成绩50%。
2.过程考核由考勤20%、作业与课堂表现20%；自主学习20%；实验课成果（图纸）40%组成。
《基础工程施工》课程标准
课程名称
基础工程施工
学时
40学时，其中理论24学时、实验16学时实训14学时
专业能力
（1）能进行基础工程识图放样；
（2）具有制定地基处理方案初步能力；
2(2)
8
装配式建筑施工
1构件装车码放与运输控制
2现场装配准备与吊装
3构件灌浆与现浇连接
4质检与维护
12(6+6)
实训项目
1.砖墙砌筑、钢筋绑扎、混凝土配合比设计
2.施工方窠的选择与编制
《建筑工程测量》课程标准
《建筑工程测量》课程标准一、课程简介《建筑工程测量》是一门重要的建筑工程专业课程，旨在培养学生掌握建筑工程测量的基本理论、方法和技能，为今后从事建筑工程测量工作打下坚实的基础。
本课程涉及建筑工程测量基本知识、测量仪器的使用、建筑工程控制测量、建筑工程施工测量等多个方面。
二、教学目标1. 掌握建筑工程测量的基本理论、方法和技能，能够独立完成建筑工程测量工作；2. 具备团队合作精神和沟通能力，能够与同事协作完成测量任务；3. 培养严谨的工作态度和职业素养，确保测量数据的准确性和可靠性。
三、教学内容与要求1. 建筑工程测量基本知识：包括建筑工程测量的概念、目的、意义、测量仪器的种类和使用方法等；2. 测量仪器的使用：包括水准仪、经纬仪、全站仪等仪器的使用方法，以及仪器的维护和保养；3. 建筑工程控制测量：包括平面控制网和高程控制网的布设、观测、计算和施测方法；4. 建筑工程施工测量：包括建筑物定位、基础施工测量、主体结构施工测量、装饰装修施工测量等多个方面；5. 要求学生能够独立完成简单的建筑工程测量任务，具备团队合作精神和沟通能力。
四、教学方法与手段1. 理论教学：通过讲解、演示、案例分析等方式，使学生掌握建筑工程测量的基本理论、方法和技能；2. 实践操作：组织学生进行实际操作训练，熟悉测量仪器的使用方法，提高操作技能；3. 现场教学：带领学生到施工现场进行实地观察和学习，加深对建筑工程测量的理解；4. 互动交流：鼓励学生提出问题，师生之间、学生之间进行交流和讨论，提高学习效果。
五、考核方式1. 平时成绩：包括出勤率、课堂表现、实践操作等；2. 考试成绩：包括理论考试和实践操作考试，综合评定学生的最终成绩。
六、课程资源1. 教材：《建筑工程测量》教材是本课程的重要资源，学生应该认真阅读教材，掌握基本理论和方法；2. 参考书籍：包括相关书籍、文献、案例分析等，为学生提供更多的学习资料；3. 数字化资源：包括课件、视频、图片等多媒体资源，帮助学生更好地理解和掌握课程内容。
2024版《建筑施工技术》课程标准
在张拉完成后进行混凝土浇筑，并进行养护和保 护。
预应力损失控制
采取有效措施控制预应力损失，确保结构的安全 性和耐久性。
05
建筑装饰装修施工技术
抹灰与镶贴面砖技术
抹灰工程分类与组成
包括一般抹灰和装饰抹灰，介绍各自的特点和适用范围。
抹灰材料与技术要求
讲述抹灰所需的材料、工具和技术要求，包括基层处理、抹灰层厚 度控制等。
课程目标
通过本课程的学习，使学生了解建筑施工技术的基本概念、原理和方法，掌握 常见建筑施工工艺和技术，培养学生具备独立分析和解决建筑施工问题的能力。
课程内容与要求
课程内容
本课程主要包括土方工程、基础工程、砌筑工程、钢筋混凝土工程、预应力混凝土 工程、结构安装工程、防水工程、装饰工程等建筑施工技术的基本内容。
强夯法
利用重锤自由下落时的冲击能来夯实浅层填土地基，使表面形成一层较 为均匀的硬壳层，从而提高地基的承载力和减少沉降。
03
振冲法
利用振动器水冲成孔，借振动器的水平及垂直振动，振密填料、形成碎
石桩体与原地基构成复合地基，或不加填料在软弱土层中成孔后，靠振
动力使土振密挤实，从而提高地基承载力。
桩基础施工技术
环保施工技术
采用环保型施工材料和施工工艺，减少施工过程中的环境污染。
07
建筑施工组织与管理
施工现场平面布置与管理
1 2
施工现场总平面图设计 包括临时设施、材料堆场、加工场地、施工机械、 道路、水电管网等布置。
施工现场管理 确保现场整洁、有序，实现文明施工，包括现场 围挡、标识标牌、消防设施等设置。
3
环境保护与节能减排 采取有效措施降低施工噪音、粉尘污染，合理利 用资源，减少能源消耗。
《建筑CAD》课程标准
《建筑CAD》课程标准建筑CAD课程标准一、课程简介建筑CAD课程是针对建筑设计专业学生开设的一门专业课程，旨在培养学生掌握建筑设计软件的操作技能并能够运用CAD软件进行建筑设计和绘图。
本课程标准旨在规范建筑CAD课程的内容、教学方法和考核方式，确保学生能够全面、系统地学习和掌握建筑CAD技能。
二、课程目标1. 培养学生的建筑设计能力：通过建筑CAD课程的学习，学生应能够熟练运用CAD软件绘制建筑平面图、立面图、剖面图等，并能够根据建筑设计要求进行设计和修改。
2. 提升学生的CAD技术应用能力：学生应能够熟练操作CAD软件的各项功能，并能够准确地使用CAD软件进行建筑设计和绘图。
3. 增强学生的团队协作意识：在建筑CAD课程的教学中，鼓励学生进行团队合作，通过小组项目等形式，培养学生的团队协作精神和沟通能力。
三、课程内容1. CAD软件基础操作：包括软件界面介绍、工具栏的使用、绘图命令的掌握等。
2. 建筑CAD应用技巧：学生应能够熟练运用CAD软件进行建筑平面布局设计、建筑细部设计、建筑模型构建等。
3. CAD建筑设计案例分析：通过分析和学习一些典型的建筑CAD设计案例，学生能够了解到CAD在实际项目中的应用，并能够对案例进行学术性讨论和总结。
4. CAD与其他建筑设计软件的结合应用：学生应了解CAD与其他建筑设计软件的相互配合和衔接，能够根据实际需要进行软件的选用和切换。
四、教学方法1. 理论讲解与实践结合：建筑CAD课程应重视理论知识的讲解，同时也要注重实际操作实践，让学生在实践中巩固和加深对CAD软件的理解和运用。
2. 项目案例教学：通过引入一些实际建筑项目的案例，让学生在实际项目中进行建筑CAD设计，培养学生的实践能力和解决问题的能力。
3. 分组合作学习：通过小组合作学习的方式，让学生在合作中相互学习、探讨和解决问题，培养学生的团队协作和沟通能力。
五、考核方式1. 平时表现：包括学生的课堂参与、实践操作情况、作业提交情况等。
《建筑构造》课程标准
《建筑构造》课程标准一、课程基本信息课程名称：《建筑构造》适用专业：建筑学专业课程性质：必修专业核心课程学时数：XX学时（具体学时根据教学计划安排）学分数：XX学分二、课程定位与目标《建筑构造》是建筑学专业的一门重要基础课程，旨在通过系统学习，使学生掌握建筑物各组成部分的构造原理、设计方法及施工技术，为后续专业课程的学习及未来职业生涯提供坚实的技术支持。
本课程注重理论与实践相结合，旨在培养学生的专业素养、实践能力和创新思维。
三、课程目标1. 知识目标掌握建筑构造的基本概念、分类及作用。
熟悉建筑物各组成部分的构造组成、设计原则及构造要求。
了解现代建筑构造的新技术、新材料和新工艺。
2. 能力目标能够运用建筑构造知识分析和解决实际工程问题。
具备识读和绘制建筑构造图的能力。
能够根据建筑功能、材料性能、受力情况等因素进行构造设计。
3. 素质目标培养严谨的科学态度和认真负责的工作作风。
提升学生的自主学习能力和团队协作精神。
增强学生的创新意识和解决实际问题的能力。
四、课程内容与要求1. 建筑构造概论介绍建筑构造的基本概念、分类及作用。
分析影响建筑构造设计的宏观因素。
2. 基础与地下室构造掌握地基与基础的基本概念和构造类型。
了解地下室的构造特点及防水处理措施。
3. 墙体构造分析墙体的类型、功能及构造设计要求。
掌握块材墙、隔墙、幕墙等构造方式及细部构造。
4. 楼地层构造探讨楼地层的组成、功能及构造设计。
重点介绍钢筋混凝土楼板、地坪层及阳台雨篷等构造。
5. 楼梯与电梯构造介绍楼梯的组成、形式、尺度要求及构造设计。
分析电梯与自动扶梯的构造特点及其在建筑中的应用。
6. 屋顶构造分析屋顶的形式、设计要求及构造设计。
掌握平屋顶、坡屋顶的构造特点及屋面的防水、保温隔热措施。
7. 门窗构造介绍门窗的类型、功能及构造设计要求。
强调门窗的节能性能与安全性设计。
8. 其他特殊构造介绍变形缝、高层建筑构造、大跨度建筑构造及工业化建筑构造等特殊构造形式。
《建筑工程概论》课程标准
《建筑工程概论》课程标准课程代码：18051736建议课时数：30学分：2适用专业：工程造价课程类型：CzIA类（纯理论课）；□B类（理论+实践）；□C类（纯实践课）课程性质：Gi必修课；口专业选修课；□公共选修课先修课程：建筑材料与检测后续课程：《房屋建筑学》、《建筑力学与结构》、《建筑施工技术》等一、课程定位和课程设计（一）课程性质与作用课程性质：《建筑工程概论》课程是建设工程管理专业的专业学习领域课程，是校企合作开发的基于工作过程的主干课程之一。
本课程属于理实一体化课程，属必修课。
本课程主要讲授建筑施工图识读和房屋构造两大部分内容，是从事建设工程管理专业所必备的知识。
课程作用：通过学习《建筑工程概论》，使学生了解建设工程概述、建筑设计、民用建筑构造、单层工业厂房构造、建筑工程材料、建筑施工技术、现代建筑技术简介、高层建筑、建筑防火等基础知识。
（二）课程设计思路按照“以能力为本位，以职业实践为主线，以项目课程为主体的模块化专业课程体系”的总体设计要求，以工作任务模块为中心构建的工程项目课程体系。
彻底打破学科课程的设计思路，紧紧围绕项目课程体系完成的需要来选择和组织课程内容，突出工作任务与知识的联系，让学生在职业实践活动的基础上掌握知识，增强课程内容与职业岗位能力要求的相关性，提高学生的就业能力。
以建设工程管理行业需求引领课程项目工作任务，将工程法规，融于各项目之间及项目之下各模块之中。
依据各学习项目的内容总量以及在该门课程中的地位分配各学习项目的课时数。
学习程度用语主要使用了“了解”、“熟悉”、“掌握”、“能”等用语来表述。
“了解”、“熟悉”、“掌握”用于表述对于基本知识点的学习程度，“能”用于表述技能的学习程度。
（三）与其他课程的关系（前导课程、后续课程）前导课程有：《建筑工程材料》；后续课程有：《房屋建筑学》、《建筑结构》、《施工技术》等。
该课程应用灵活的教学组织手段使学生掌握专业知识，培养学生的专业能力。
《建筑设计》课程标准
《建筑设计》课程标准一、课程性质与目标建筑设计是建筑学专业核心课程之一，旨在培养学生掌握建筑设计的原理和方法，提高学生的建筑设计能力和创新思维能力。
本课程通过理论与实践相结合的方式，使学生能够运用所学知识进行建筑方案设计，为今后的职业发展打下坚实的基础。
二、课程目标与任务1. 掌握建筑设计的基本原理和方法，包括场地规划、功能布局、空间组织、造型设计等方面；2. 学会运用相关软件进行建筑方案设计，包括AutoCAD、SketchUp、Revit等；3. 培养学生的创新思维能力和团队合作精神，提高学生在设计过程中的沟通与协调能力；4. 提高学生的手绘表现能力和设计表达能力，能够独立完成建筑方案设计任务；5. 培养学生的职业素养和职业道德，树立正确的职业价值观。
三、教学内容与要求1. 场地规划：学生应了解场地规划的基本原则和方法，能够根据场地条件进行合理的功能布局和交通组织；2. 功能布局：学生应能够根据使用需求和设计要求进行合理的功能布局，考虑使用者的行为习惯和空间需求；3. 空间组织：学生应能够根据建筑性质和设计要求进行合理的空间组织，包括公共空间、交通空间、使用空间等；4. 造型设计：学生应能够根据建筑风格和设计要求进行建筑造型设计，包括立面设计、屋顶设计、阳台设计等；5. 设计表达：学生应能够运用手绘和计算机软件进行建筑方案的设计表达，包括图纸、模型、效果图等；6. 软件操作：学生应能够熟练掌握相关软件的操作方法，包括AutoCAD、SketchUp、Revit等。
四、教学方法与手段1. 采用案例教学的方式，通过分析经典建筑设计案例，使学生了解建筑设计的基本原理和方法；2. 组织学生进行小组讨论，培养学生的创新思维能力和团队合作精神；3. 鼓励学生进行手绘表现和计算机软件操作，提高学生的设计表达能力和软件操作能力；4. 定期组织学生进行成果展示和交流，促进学生之间的学习交流和互相借鉴。
五、教学评价与考核1. 平时成绩：包括出勤率、课堂表现、作业完成情况等方面；2. 期末考试：采用闭卷考试的形式，考察学生的建筑设计能力和软件操作能力；3. 综合评价：根据学生的平时成绩和期末考试成绩，对学生的课程学习情况进行综合评价。
建筑施工技术课程标准
建筑施工技术课程标准建筑施工技术课程标准是针对建筑施工技术专业学生制定的一套教学大纲和指导标准，旨在培养学生具备扎实的理论知识和实践操作技能，在建筑施工领域中具备竞争力。
一、课程目标建筑施工技术课程旨在培养学生掌握以下几个方面的知识和技能：1. 基础理论知识：学生应掌握建筑施工所需的基础理论知识，包括结构力学、土木工程材料、建筑工程测量、土力学等方面的知识。
2. 操作技能：学生应具备建筑施工现场常用设备和工具的操作技能，包括起重机械、混凝土搅拌机、钢筋加工设备等的操作技能。
3. 安全管理：学生应了解建筑施工现场的安全管理要求，掌握施工安全的基本知识，并能做好现场安全管理工作。
4. 施工组织与管理：学生应具备施工组织与管理的能力，包括合理安排施工工序，控制工期、成本和质量等。
二、课程内容建筑施工技术课程包括以下几个模块的内容：1. 结构施工：学生应学习建筑结构施工的基本原理和工艺，掌握常用的施工方法，如浇筑混凝土、砌筑砖墙、安装钢结构等。
2. 建筑装饰施工：学生应了解建筑装饰施工的基本知识，包括石膏板吊顶、墙面刷漆、地面铺贴等施工工艺。
3. 基础施工：学生应学习建筑基础的施工工艺，包括桩基础、浅基础、地下室施工等。
4. 施工技术管理：学生应学习施工技术管理的基本原理，了解项目进度管理、质量控制、安全管理等内容。
5. 设备安装施工：学生应了解建筑设备安装的基本原理和常见设备的安装要求，如电气设备、给排水设备等。
三、教学方法为了使学生能够更好地掌握建筑施工技术，教学方法应综合采用理论教学和实践操作相结合的方式。
具体教学方法包括：1. 理论教学：通过课堂讲解、案例分析等形式，向学生传授建筑施工技术的基础理论知识。
2. 实践操作：通过实验室实践和现场实训的方式，让学生亲自操作建筑施工设备和工具，提高技能水平。
3. 群体讨论：组织学生进行小组讨论和项目研究，培养学生的团队合作和问题解决能力。
四、评估与考核为了全面评估学生的学习效果，建筑施工技术课程的评估与考核方式应包括以下几个方面：1. 学术考试：通过课堂测试、期中考试和期末考试等方式，考察学生对知识的掌握程度。
建筑工程施工课程标准
建筑工程施工课程标准一、课程概述建筑工程施工课程是建筑类专业的重要课程，旨在让学生掌握建筑工程施工的基本理论和实践技能，为今后的职业发展奠定基础。
本课程以理论教学和实践教学相结合的方式，培养学生的施工组织与管理能力、施工技术应用能力、质量与安全管理能力等。
二、课程目标1、掌握建筑工程施工的基本理论和技能，包括施工组织、施工工艺、施工机械、施工材料等方面的知识。
2、理解建筑工程施工规范和相关法规，熟悉施工过程中的质量、安全和环境保护要求。
3、能够进行施工组织设计，合理安排施工进度，优化资源配置，提高施工效率。
4、掌握各种施工技能，包括钢筋加工、模板搭设、混凝土浇筑、装修施工等。
5、熟悉施工现场管理，能够协调各方关系，确保施工顺利进行。
6、培养团队协作精神，提高沟通能力，树立良好的职业道德。
三、课程内容1、建筑工程施工的基本理论和实践技能，包括施工组织、施工工艺、施工机械、施工材料等方面的知识。
2、建筑工程施工规范和相关法规，熟悉施工过程中的质量、安全和环境保护要求。
3、施工组织设计，合理安排施工进度，优化资源配置，提高施工效率。
4、各种施工技能，包括钢筋加工、模板搭设、混凝土浇筑、装修施工等。
5、施工现场管理，能够协调各方关系，确保施工顺利进行。
6、团队协作和沟通技巧，树立良好的职业道德。
四、课程教学方法1、理论教学：通过课堂讲解、案例分析、小组讨论等方式，使学生掌握建筑工程施工的基本理论和技能。
2、实践教学：通过现场观摩、操作实践、项目实训等方式，使学生熟悉施工工艺流程和操作技能。
3、综合训练：通过课程设计、毕业设计等综合性训练，提高学生的施工组织和管理能力。
4、职业道德教育：通过课堂讲解、案例分析、角色扮演等方式，培养学生的团队协作精神、沟通能力和职业道德素养。
五、课程评价与考核1、平时成绩：包括课堂表现、作业完成情况等。
2、期末考试：通过笔试或机考等方式，测试学生对课程知识的掌握程度。
3、实践成绩：包括现场操作实践、项目实训等环节的表现和成果。
建筑工程概论课程标准
建筑工程概论课程标准
建筑工程概论课程标准要求：
1. 课程目的与目标
- 了解建筑工程的基本概念和原理。
- 掌握建筑工程的发展历程和重要里程碑。
- 理解建筑工程的各种要素和关键技术。
- 培养学生对建筑工程问题的分析和解决能力。
2. 课程内容与安排
- 建筑工程的定义与分类。
- 建筑工程的发展与演变。
- 建筑工程的基本原理和理论。
- 建筑材料与结构。
- 建筑施工与工艺技术。
- 建筑设备与能源利用。
- 建筑工程的管理与运营。
3. 教学方法与手段
- 理论教学与实践相结合，注重理论与实践的衔接。
- 教师授课与学生讨论相结合，培养学生的批判性思维能力。
- 通过案例分析和实地考察，增强学生的实际操作和问题解决能力。
- 引入新技术和信息源，提供多样化的学习资源。
4. 考核方法与评价标准
- 课堂小测验和作业评分。
- 实验报告和课程设计成绩。
- 期末考试或综合性大作业。
- 基于学生参与度和表现的平时成绩。
5. 参考教材与学习资源
- 建筑学导论，作者：XXX
- 建筑工程概论，作者：XXX
- 建筑工程技术手册，作者：XXX
- 相关学术论文和研究报告。
以上是建筑工程概论课程的标准要求，旨在培养学生对建筑工程的全面理解和应用能力。
通过系统的教学和评估，学生将能够达到预期的学习目标并具备进一步学习和实践的能力。
《建筑概论》课程标准
《建筑概论》课程标准一、课程名称建筑概论。
二、对象三年制中职建筑工程专业学生。
三、课时108课时。
四、学分6学分。
五、课程目标本课程是中等职业学校建筑专业的一门专业核心课程。
通过本课程的学习，使学生了解建筑行业概况，促进职业意识形成；了解房屋建筑基本构造、建筑法规、施工安全管理等基本知识；感受、传播和弘扬建筑文化，激发学生对本专业学习的兴趣，提高学生对建筑工程施工的总体认识，为学生日后择业提供借鉴和参考。
初步了解建筑力学的基本理论、基本原理，提高分析问题、解决问题的能力，能解决工程中的实际问题，为本专业其他课程学习及适应专业工作打好基础。
●了解中外建筑发展史和建筑行业概况，促进职业意识的形成。
●掌握建筑构造的基本原理，理解建筑构造的一般做法。
●时刻意识到建筑安全管理以及建筑法规的重要性。
●了解力学基本知识和基本原理。
●初步了解建筑结构类型和基本知识。
六、课程内容纲要项目一步入建筑教学目标1．了解中外建筑发展史。
2．了解建筑行业的发展趋势。
模块一中外建筑发展史（一）任务内容了解中外建筑发展史。
（二）实践知识让学生利用网络了解中外建筑发展历史。
（三）理论知识中外建筑发展的历史长河中具有标志性的建筑物及其建筑特点。
（四）拓展知识了解学校所在地区标志性建筑物的基本情况。
模块二建筑行业的发展趋势（一）任务内容了解建筑行业的发展趋势。
（二）实践知识让学生自己网上查找建筑行业的现况和发展趋势，激发学生对本专业学习的兴趣。
（三）理论知识在了解的基础上，明确现在建筑行业中的岗位分类，并且明确以后学习的奋斗目标。
（四）拓展知识学生可以利用课后和节假日，走进建筑行业的企业亲身了解建筑行业的现况和紧缺岗位，激发学生对本专业学习的兴趣，树立端正的创业观。
项目二房屋构造教学目标1．了解民用建筑的构造组成及作用。
2．了解基础构造类型。
3．了解墙体构造。
4．了解楼地层构造。
5．了解门窗构造。
6．了解垂直交通设施。
7．了解屋面构造。
《建筑CAD》课程标准
《建筑CAD》课程标准一、课程说明《建筑CAD》课程属于建筑工程专业类的一门基础技能课程，是1+X建筑工程识图技能等级证书基础技能课程。
通过学习CAD软件，解决土木工程领域内建筑与结构图绘制，为学生工程识图打下良好基础，并为今后参加工作培养相关技能。
三、课程开设学期及基准学时、学分1、课程开设学期：第一学期；2、基准学时：28学时；其中理论讲授8学时，实践20学时。
3、学分：2学分；四、课程任务1．课程在专业人才培养方案中的定位：专业基础技能课2．课程任务通过本课程的学习培养学生识读建筑结构施工图的能力，是工程造价及建筑工程技术专业岗位基础课程，是从事工程概预算及施工员工作的必修课程。
通过本课程的学习，使学生掌握以下任务：任务1.CAD基本操作任务2.建筑图形的绘制任务3.建筑图形的编辑任务4.文字与表格任务5.建筑图形的尺寸标注任务6.图块六、课程目标1、知识目标：（1）熟悉CAD工作环境，掌握坐标使用方法，掌握精确绘图的辅助工具（2）掌握各种绘制命令，理解图案填充、掌握“捕捉自”命令（3）掌握基本二维图形的常用编辑方法，掌握编辑多线的方法（4）掌握设置文字和表格样式的方法（5）掌握尺寸标注的规则，掌握设置尺寸标注样式的方法，掌握图形尺寸标注的各种方法（6）图块、带属性图块的创建及应用2、能力目标：（1）会设置建筑制图环境（2）能够绘制各种简单的建筑工程图，掌握绘图命令的使用技巧，能够养成良好的绘图习惯，提高绘图效率（3）能够绘制和编辑各种简单的建筑工程图，掌握基本编辑命令的使用方法和各种技巧，能熟练使用多线命令绘制房屋平面图并进行编辑（4）能够输入单行和多行文字，能够设置文字样式（5）能快速、熟练的设置尺寸标注样式，能熟悉的进行尺寸标注，能对尺寸标注进行修改（6）掌握图块的创建、插入和保存，掌握带属性图块的创建、应用和编辑3、素质目标：（1）培养学生具有一丝不苟、精益求精的工匠精神；（2）培育学生勤于思考、善于钻研、吃苦耐劳的劳动素养；（3）培育学生具有文化自信的家国情怀八、本课程运行实训教学条件要求。
《建筑工程测量》课程标准
《建筑工程测量》课程标准一、课程基本信息课程名称：《建筑工程测量》课程性质：建筑工程技术专业的重要、具有较强实践性的专业基础课。
适用专业：建筑工程技术、工程监理、建筑装饰材料及检测、建筑钢结构、建筑设备等相关专业。
总学时数：根据不同教学层次和院校要求，总学时数可设定为60至90学时不等，如中等职业学校通常为50-60学时，高职类院校为72学时等。
开课学期：一般在学生学习了《建筑制图与CAD》、《高等数学》等课程后开设，如第四学期。
二、课程定位与目标1.课程定位《建筑工程测量》是建筑工程类专业必修的一门专业基础平台课程，旨在培养学生掌握建筑工程测量的基本理论、方法和技术，为后续课程的学习及从事相关工作打下坚实基础。
本课程在整个课程体系中起着先导性、关键性的作用，对学生职业能力培养和职业素养养成具有重要支撑作用。
2.课程目标知识目标：使学生了解测量的基础知识，掌握仪器基本构造及操作方法；熟练掌握高程测量、水平角度测量、距离测量的方法及其测设方法；掌握民用建筑施工测量内容，熟悉工程施工测量实施步骤及方法；了解地形图测绘的方法。
能力目标：培养学生具有水准仪、经纬仪、全站仪等基本测量仪器的使用和检验及校正能力；能正确选用测量器具和测量方法进行建筑施工中的测量放线工作；通过学习，获取测量放线工（中级）职业资格证书；培养学生的团队协作精神、细致严谨的工作态度以及解决实际问题的能力。
素质目标：培养学生的职业道德意识、爱岗敬业精神和良好的职业素养；强化学生的环保意识和社会责任感。
三、课程内容与要求1.基础测量模块地面点位的确定：理解地面点位的表达方法，掌握坐标系的建立。
水准测量：掌握水准测量的基本原理、仪器使用方法及内外业数据处理方法。
角度测量：理解水平角和竖直角测量的基本原理，掌握经纬仪的构造、使用及观测方法。
距离测量：掌握钢尺量距、视距测量及全站仪的使用方法，理解直线定向和方位角的概念。
2.应用测量模块小地区控制测量：理解控制测量的基本概念，掌握导线测量和高程控制测量的外业工作和内业计算方法。
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《建筑C A D》课程标准
一、课程名称：建筑CAD
二、对象：初中毕业学生
三、课时：68
四、学分：4
五、课程目标
本课程是工业与民用建筑专业的一门专业基础课。
通过对本课程的教学和上机实际操作，培养和锻炼学生的计算机在建筑工程中的应用的能力，提高其计算机应用水平，迅速掌握常用计算机绘图应用软件的使用方法和有关操作技巧，为今后的工程设计实践打下良好的基础。
2.1知识目标
在整个教学过程中应从中职培养目标和学生的实际出发，对基本理论的讲授以应用为目的，教学内容以必需够用为度，重点讲授CAD基本操作命令的应用，简单图形的绘制，以及工程图的绘制。
2.2能力目标
具有对一般建筑工程图的绘制能力。
2.3德育目标
培养学生勤奋向上、严谨细致的良好学习习惯和科学的工作态度；具有创新与创业的基本能力；具有爱岗敬业与团队合作精神；具有公平竞争的意识；具有自学的能力；具有拓展知识、接受终生教育的基本能力。
六、教学设计思路
本课程在教学实施过程中应从本专业的培养目标、特点及学生的实际情况出发，主要任务是使学生了解CAD辅助设计的相关内容，熟悉CAD常规设计过程，掌握如何建立工作环境，掌握Auto CAD二维绘图命令及常用的图形编辑功能，熟练的使用基本绘图方法，能绘制较复杂的组合体三视图和剖视图。
设置对象特性，掌握图形编辑和常用的绘图工具，会使用图块命令和剖面填充，系统地掌握Auto CAD图形编辑技巧及尺寸标注命令，熟练地绘制较复杂的图，掌握Auto CAD文本编辑，定义块及属性块操作。
七、内容要求
八、教学评价建议
本课程日常考核以过程考核为主，最终考核以按照“七、内容要求”所列教学标准进行检测。
评价的目的是全面考察学生的理论知识和操作技能掌握程度，激励学生的学校热情，促进学生以“学好文化，学精技能”为目标全面发展自己的素质培养。
评价也是教师反思和改进教学的有力手段。
九、实施建议
4.1教学建议：
通过本课程的学习，要求学生掌握计算机辅助绘图的基本方法，能够熟练使用一种计算机绘图软件。
在学习的过程中，要求学生多上机实践，并反复实践，加强操作能力。
学完本课程，要求学生能结合所学专业的实际，绘制一幅完整的建筑工程图，作为评分考核的依据。
4.2教材编写建设：
在课程教材的建设上，目前选用的是由吴银柱主编的教育部规划教材《土建工程CAD》，以AutoCAD2000中文版为基础，结合土建专业绘图的特点，从实际的角度出发，在此基础上，专业组教师立足校本教材的编定，旨在精选课程内容，保持知识面一定的宽度，在立足基本绘图命令的前提下，加强建筑工程图的绘制能力。
力求与建筑施工实际相联系，便于学生掌握，并为学生将来的就业服务。
4.3教学评价建设：
本课程是一门实践性很强的课程。
课堂教学要注意启发式，引导学生积极思考，反对注入式教学方法。
教学时要从实用的角度的出发，采用“命令应用范围+命令调用+命令选项+上机实践+命令说明和使用技巧”等综合教学方法，注重讲、练结合和应用能力的培养。
在讲解命令时，以专业工程图为实例，注重命令的综合应用和使用技巧，并且通过上机实践得以训练。
4.4课程资源的开发与利用：
本课程的主要任务是，掌握Auto CAD二维绘图命令及常用的图形编辑功能，能绘制较复杂的组合体三视图和剖视图。
系统地掌握Auto CAD图形编辑技巧及尺寸标注命令，熟练地绘制较复杂的图。
掌握Auto CAD文本编辑，定义块及属性块操作，熟练地绘制较复杂的建筑工程图。
在资源的开发和利用上，多媒体资源的利用是一大资源，另外可充分利用图形图像资源，重视开发校本教材，体现课程改革的新思路，力求加强实用性，面向施工与管理第一线的实际要求，便于学生更快、更实际的自主学习。
4.5说明：
（1）各章课内学时授课老师可根据实际情况自行适当调整。
（2）在理论教学的过程中，要同时重视实践教学环节，提高学生的学习兴趣，增强学生对知识的理解。
附件
教学情境设计
情景描述：以项目为主线贯穿整个教学过程，辅以不同的教学任务，加强项目的落实和完成。
在完成项目的过程中让学生发现问题，探究问题，最后以来解决问题。
充分发货教师在整个项目化教学过程中引导学生自主探索学习的作用，培养学生学习能力和技能操作水平的提高。
预期成果：。