三年级语文上册新版

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新版三年级上册语文课件-习作：我来编童话人教(部编版) (共15张PPT)演示课件

在一个星期天的黄昏，啄木鸟小姐和自己的孩子在逛森林超市，森林超市里的东西好多呀，有他们爱吃的小虫子馅饼、蜗牛蛋糕、还
有神好奇喝的的玫味蚂瑰蚁花，可乐点。心更好吃了，爸爸过了一个愉快的生日，玫瑰花也成了它们的新家！写完之后小声读一读，看看句子是否通顺，尝试用修改符号修改自己的习作。
人教版语文三年级上册们给爸爸买一朵黄玫瑰吧！
爸过了一个愉快的生日3，玫.瑰写花也完成了之它们的后新家小！声读一读，看看句子是否通顺，
看到这些词语，你的脑海里浮现出了怎样的画面？你想到了什么样的故事？发挥想象，把故事写下来。
尝试用修改符号修改自己的习作。点评：故事围绕啄木鸟小姐和孩子们为啄木鸟爸爸买生日礼物这件事展开描写，充满温情。
给习作加一个合适的题目，要与习作内容有关联，不跑题。人教版语文三年级上册这些词语可不可以交叉组合，你能得到什么搭配？啄木鸟小姐说：“孩子们，今天是爸爸的生日哦，我们再给爸爸买点什么呢？”孩子们说：“爸爸给妈妈买的是红玫瑰，我这三组词语，分别出示了、、。给习作加一个合适的题目，要与习作内容有关联，不跑题。点评：故事围绕啄木鸟小姐和孩子们为啄木鸟爸爸买生日礼物这件事展开描写，充满温情。
习作：我来编童话
习作范例
神奇的玫瑰花这些词语可不可以交叉组合，你能得到什么搭配？
神奇的玫瑰花人教版语文三年级上册
事孩情子发们生开在心什极么了时，在间在一？玫是瑰个在叶哪上星里蹦发啊期生、天的跳？啊的为，什他黄么们发陪昏生爸在爸，这在啄个玫时瑰木间树、上鸟这吃个小小地虫姐点子？馅和饼、自蜗牛己蛋的糕，孩伴着子玫瑰在花逛的香森味，林点心超更市好吃，了，爸爸人过教了版一语森个文愉林快三的年超生级市日上，册里玫瑰的花也东成西了它好们的多新家呀！，有他们爱吃的小虫子馅饼、蜗牛蛋糕、还有好喝的蚂蚁可乐。们给爸爸买一朵黄玫瑰吧！

小学三年级语文上册电子版人教版新版

小学三年级语文上册电子版人教版新版第一部分字的形、声、义1、字的形：字是用笔画来表达意义的符号，是汉字的基本单位，汉字由一个个的字组成。

1.1 字的形的特征：字的形一般分为方框内的文字（如汉字）、方框外的文字（如英文）和图形（如数学符号）。

如汉字，它们有线条，也有折线，有钩笔画，可以分解再组合。

1.2 字的形的分类：字的形可以分为平面字、半平面字、叠字、重叠字（如侗族语）、活字、趣味字等。

2、字的声：字的声是汉字的另一个特征，也是汉语有特点的标志之一。

2.1 字的声的特征：汉字的声是指汉字的发音，一个汉字可以有“粤音”、“国音”、“律语”和“腔调”等不同的发音。

2.2 字的声的分类：字的声可以分为“梅花音节”和“调音”两大类。

“梅花音节”是指具有三、四、五和六声特点的发音；而“调音”是指正音、浊音、促音和咽音等发音。

3、字的义：字的义是汉字的最重要的特征，也是汉语的主要特征。

3.1 字的义的特点：汉字的义可以分为象形意义、本义、组词意义，有许多汉字具有多重意义，需要孩子根据语境的不同来准确理解和掌握。

3.2 字的义的分类：字的义可以分为谓词意义，形容词意义和副词意义，比如汉字“虎”可以表达“勇猛”的意思，汉字“晴”可以表示“晴朗”的意思。

第二部分汉字的正确书写1、汉字的正确书写包括以下内容：1.1 笔画的次序：学习汉字的书写，最重要的是熟悉笔画的次序，掌握不同字的笔画次序。

1.2 笔画速度：书写汉字时，笔画的速度也非常重要，一般要使用匀速形式进行书写，以得到漂亮的字体效果。

1.3 空格书写：空格书写就是不涂黑其它字母、数字或其他符号作为汉字的一部分。

2、汉字书写时需要注意以下几点：2.1 笔书要整齐：书写汉字时，笔画要从左到右，上到下，不得倒写，笔画要整齐，不得拖。

2.2 笔锋要均匀：汉字的笔画，宽细要均匀，不得有过大的差异，也不能有断、折、瘦的现象出现。

2.3 小字要细致：书写汉字时，要让每一个笔画都尽量写得细腻，不得画得笨拙。

2024新版三年级上册语文

2024新版三年级上册语文
一、识字写字。

1. 生字表。

- 课本中有许多要求学生会认会写的生字。

例如在第一单元中，“晨、绒、球”等生字，学生要通过多种方式认读，如借助拼音读准字音，在课文语境中理解字义。

- 写字方面，要注意笔画顺序和字形结构。

像“舞”字，笔画较多，要按照正确的笔顺书写，先写上面的部分，再写中间的一横，最后写下面的部分。

2. 多音字。

- 教材中有不少多音字，如“假”在“真假”中读“jiǎ”，在“放假”中读“jià”。

学生要学会根据不同的语境判断多音字的读音。

二、课文内容。

1. 主题单元。

2. 阅读理解。

三、语文园地。

1. 字词积累。

2. 口语交际。

- 每个单元都有口语交际的内容，如“我的暑假生活”，学生要能够清楚、有条理地讲述自己暑假里的经历，锻炼口语表达能力。

3. 习作。

- 三年级开始有习作要求。

例如写“猜猜他是谁”，要学会抓住人物的外貌、性格、爱好等特点进行描写，使读者能够根据描写猜出所写的人物。

新版人教版三年级上册语文全册课件(新版教材)

骄组词戒：躁厉害接组词再：厉挨打
严厉挨训
再忍
字词会乐认字园
楚chǔ组词：清楚酸楚楚
楚动人
字词词乐语解园释
咿咿呀呀：形容声音，课文中指照糊里例糊：涂按：照以认前识的模惯糊例，。不明事理霎时：形容极短的时间。鸦雀无声：连乌鸦麻雀的声音都戒尺：旧时私塾先生对学生施行
字词词乐语运园用
用下列句式来说说：
大青树下多热闹
啊！有（
）
“大家一起朗读课文，那声音真好听！这时候，窗外十分安静，树枝不摇
“这就是我们可爱的小思考学：，“一这所”边指疆的的是小什学么？。能”不能把它带
“美丽的学校、团结的学校、欢乐的学校、祥和的学校”
再
2.花
(1)正确认读本课的13个生字及新词，结合具体语言环境辨析多音字“假”的读法；正确规范地~书~写~ 生字。借助字词典或联系上下文理解课文中生字新词的意思。
交际说指一导说
来给我们讲一讲，
你暑假中的新鲜事吧！
习作：
猜猜他是
1.说相貌上与众不同的地方，并按一定的顺序。
照样子写一写
蜜雨蜂一一来来，，他他们们便放假了。。
“树枝簌在簌林中互相碰触着，绿
你没有看见他们怎样地急着要到那儿去吗？你不知
人教版三年级上册
新课导入
你遇到过不会的问题吗？你敢大声提问吗？今
资料
宝袋
私塾我国古代
社会一
种开设
字词会乐认字园
bs诵背例lèòìinɡ组诗组组胸词词词诵后：：：韵背照后背诵例背
课堂
演练
2.我们要向孙中山学习些什善么于？思考敢于发问
课下

人教版三年级语文上册生字表新版

人教版三年级语文上册生字表新版一、第一单元。

1. 坝（bà）- 解析：左右结构，土字旁。

“坝”指拦水的建筑物，如大坝。

在生活中我们能看到很多水利工程中的大坝，它的作用是蓄水、防洪等。

2. 汉（hàn）- 解析：左右结构，三点水旁。

本意是指汉水，也指天河、银河。

现在常指汉族，是中国的主要民族。

3. 艳（yàn）- 解析：左右结构，丰字旁。

表示色彩鲜明、艳丽。

例如“鲜艳”一词，形容颜色明亮好看。

4. 扬（yáng）- 解析：左右结构，提手旁。

有高举、向上的意思，如“飘扬”，也有传播的意思，如“宣扬”。

二、第二单元。

1. 晨（chén）- 解析：上下结构，日字头。

表示早晨，是一天的开始，如“清晨”。

2. 绒（róng）- 解析：左右结构，绞丝旁。

本义是柔软细小的毛，像“绒毛”就是很细小柔软的毛。

3. 球（qiú）- 解析：左右结构，王字旁。

本义是美玉，现在多表示圆形的立体物，如足球、地球等。

三、第三单元。

1. 落（luò）- 解析：上下结构，草字头。

它是一个多音字，在这里读“luò”，有掉下来、往下降的意思，如“落叶”；还读“là”，如“丢三落四”；读“lào”时，如“落枕”。

2. 荒（huāng）- 解析：上下结构，草字头。

有长满野草、无人耕种的意思，如“荒地”；也有荒凉、冷落的意思。

3. 笛（dí）- 解析：上下结构，竹字头。

是一种管乐器，如“笛子”。

新版三年级上册语文课件 - 习作：续写故事人教部编版 (共31张PPT)演示课件

乐！”接着又一齐为他唱生日歌。李老师适时同其学他们同正学小在声一商旁量开着心，地班听主着任，李只老有师李走小了明进露来出。了忧愁的表情。
想原一想故事中人物的神态、动作、心理活动等具体情节。叮”接铃着铃又…一…上齐课为铃他声唱响生了日，歌李。晓明的生日会结束了，但是同学之间的温暖情谊还回荡在教室里。一”薇个薇同听学到说一：边“微李笑晓着明同的爸意爸，妈一妈边在对外宁地宁工关作心，同我学们的可品以质竖起了大拇指。
欣赏范文
给同学过生日
细心的宁宁发现了小明的失落，他想到了没有人陪小明过生日，便对同桌薇薇说：“李小明的爸爸妈妈都在外地工作，我们陪他一起过生日吧！”薇薇听到一边微笑着同意，一边对宁宁关心同学的品质竖起了大拇指。
他们两人发动全班同学一起为小明过生日，大家纷纷为小明准备了自己精心制作的小礼物。到了小明生日这天，全班同学给他买了美味的生日蛋糕，大家还为他准备了精彩的唱歌和舞蹈节目，听着全班同学唱着“生日快乐歌”，看着同学们一张张祝福的笑脸，小明觉得开心地笑了，他说：“这是我度过的最难忘的生日，谢谢你们！”
同学因为
同学们一见到他就齐声说：“李晓明生日快乐！
爸爸妈妈李晓明眼含着幸福和激动的泪水吹灭了蜡烛，在同学们的歌声和祝福声中，李晓明终于忍不住流下泪来，并向李老师和同学们大声说 “谢谢”。
图2：一个同学因为爸爸妈妈在外地工作不能给自己过生日而难过。
有时间就去陪李小明，或者邀请他到自己家做客。 ②详细写了同学们为李晓明生日会所做的准备。他们两人发动全班同学一起为小明过生日，大家纷纷为小明准备了自己精心制作的小礼物。
想一想故事中人物的神态、动作、心理活动等具体情节。开头：同学们商量给李晓明过生日。小组讨论，同学们想到了哪些好办法帮助李晓明？

新版三年级上册语文课件-17 古诗三首人教部编版(共23张PPT)演示课件

初晴后雨：开始是晴天，后来下了雨。
《饮湖上初晴后雨》描绘的是西湖在不同天气背诵三首诗，默写《望天门山》。
刘禹锡字梦得，洛阳（今河南省洛阳市）人，唐代文学家、哲学家。
下呈现的不同风姿，表达了诗人热爱大自然的 17 古诗三首
银白色的盘子里摆放着一枚小小的青螺，显得小巧玲珑，十分精致，又与月光笼罩下的湖水、山色相衬。刘禹锡字梦得，洛阳（今河南省洛阳市）人，唐代文学家、哲学家。
《饮湖上初晴后雨》描绘的是西湖在不同天气下呈现的不同风姿，表达了诗人热爱大自然的思想感情。
17 古诗三首
tíng
wèi m ó pán
《望天门山》描绘的是天门山夹江相对，长江他擅长行书、楷书，与蔡襄、黄庭坚、米芾并称“宋四家”。
诗人先描写从远处看到的洞庭湖的水光山色，再把月下的洞庭湖比喻成“白银盘”，把洞庭湖中的君山比喻成一枚小小的“青螺”。
喜（喜爱）
睡（睡觉）
我会写
yáo
遥（遥望）
yín pán
银盘
望天门山
［唐］李白天门中断楚江开，碧水东流至此回。两岸青山相对出，孤帆一片日边来。
1.诗中描写了哪些景物？
诗中描写了天门山、长江、孤帆、太阳等景物。
2.“两岸青山相对出，孤帆一片日边来”这两句诗分别写了怎样的景象？
上句写远望天门两山所见的雄姿，下句则传神地描绘出孤帆乘风破浪、越来越靠近天门山的情景和诗人欣赏名山胜景、目接神驰的情形。
17 古诗三首
学习目标
1.会认5个生字，会写13个字，掌握多音字“抹、磨”。 2.背诵三首诗，默写《望天门山》。（重点） 3.用自己的话说说诗句的意思，体会诗人的情感，培养热爱祖国山河的感情。（重难点）
《望洞庭》这首山水诗描写了秋天月下洞庭湖的美景，表达了诗人对大自然的热爱之情，表现了诗人壮阔不凡的气度和高卓清奇的情

新版三年级上册语文课件第六单元作文这儿真美人教部编版演示课件

大树也长出了碧绿的叶子，挺拨的松树像巨人一样守护着山岭。
一山青、一山浓、一山淡，真像一幅优美的图画。天空一碧如洗，像用清水洗过的蓝宝石一样，天上有几朵去，有的像小船，有的像小羊，还有的像棉花糖……天上还有几只小鸟，它
们在天空自由地飞，还在快乐地歌唱。要写景，那就按照时间顺序，或空间顺序，先看到什么，后看到什么，一样一样地讲清楚，说完整。一棵棵松树好像坚强的士兵一样，守护着大山。
•
我的家乡
• 河岸上，两岸的野花美丽极了。红似火；白
如雪；黄似金；粉像霞。小草绿茸茸的，一点儿没有杂色，给小河编了一条“花地毯”。柳树姑娘站在小河边，照着“大镜子”，梳理着它的秀发。美丽的柳树小姐就像诗人描写的那样：“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。”麦田里一片绿色，像绿色的海洋。小麦笑湾了腰，好像在感谢春姑娘给予了它新的生命。
要写景，那就按照时间顺序，或空间顺序，先看到什么，后看到什么，一样一样地讲清楚，说完整。这些一山绿、一山青、一山浓、一山淡，真像一幅优美的图画。
鱼。一群群大雁飞往远方，有时排成一字形，要写景，那就按照时间顺序，或空间顺序，先看到什么，后看到什么，一样一样地讲清楚，说完整。
运用比喻和拟人的手法，使文章更具体更生动。你都看到了什么？哪里美？
复习：美丽富饶，物产丰富的西沙群岛
色彩斑斓的海滨小城
Hale Waihona Puke 四季优美的小兴安岭写作顺序：
美丽的柳树小姐就像诗人描写的那样：“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。写景时，要有所取有所弃，抓住最有特征的景物加以描写，其他的景色可以略写或不写。天空一碧如洗，像用清水洗过的蓝宝石一样，天上有几朵去，有的像小船，有的像小羊，还有的像棉花糖……天上还有几只小鸟，它
•地点转移顺序们在天空自由地飞，还在快乐地歌唱。

部编版新版三年级上册语文第4课《古诗三首》

部编版新版三年级上册语文第4课《古诗三首》一、导入大家好！今天我们要一起学习一首非常经典的古诗，它来自我们熟悉的《古诗三首》。

让我们想象一下，当你们走在春天的田野上，看到满眼的绿色，听到鸟儿的歌唱，闻到花儿的香气，那是一种怎样的感觉呢？是不是觉得整个世界都充满了生机和活力？今天我们要学习的这首诗，就是用来描绘这种春天景色的。

它用简洁而富有意象的语言，将春天的美丽和生机展现得淋漓尽致。

让我们一起来感受这首诗的魅力，探索它的深意。

1. 介绍古诗的魅力与特点作为中华文化的瑰宝，承载着深厚的历史底蕴和人文情感。

它以其独特的韵律、精炼的语言和深邃的意境，赢得了世人的喜爱和推崇。

古诗的魅力不仅在于其文字之美，更在于它所传递的文化精神。

古诗的语言精炼而含蓄，每一字、每一句都凝聚着作者的深思熟虑。

通过寥寥数语，诗人能够描绘出丰富的画面，传达出深刻的情感。

这种语言的艺术性和表现力，使得古诗具有极高的审美价值。

古诗的韵律和谐而优美，读起来朗朗上口，易于记忆。

这种韵律之美，不仅给人以美的享受，还能够激发人们的情感共鸣。

无论是低吟浅唱，还是高声朗诵，古诗都能带给人们心灵的震撼和启迪。

古诗的意境深远而广阔，它往往通过描绘自然景色、人物情感等，表达出诗人对人生、社会、自然的深刻思考。

这种意境之美，使得古诗具有极高的思想价值，能够引发人们的共鸣和思考。

古诗以其独特的魅力，吸引了无数人的喜爱和传承。

它不仅是中华文化的瑰宝，更是人类文明的宝贵遗产。

通过学习和欣赏古诗，我们能够更好地领略中华文化的博大精深，感受古人的智慧和情感。

2. 导入本课学习的三首诗《望天门山》、《饮湖上初晴后雨》和《望洞庭》我们将一起探索三首古诗的魅力。

这三首诗分别描绘了不同的自然景色，展现了诗人对大自然的热爱与赞美。

让我们来欣赏李白的《望天门山》。

这首诗描绘了天门山的雄伟景色，通过诗人的描绘，我们仿佛能够感受到那高耸入云的山峰，奔腾的江水，以及天地之间的壮丽景象。

部编人教版三年级上册语文全册教案

部编人教版三年级上册语文全册教案新版人教版三年级上册语文教全册教案1.大青树下的小学教学目标：1．会认“坝、汉”等10个生字，会写“晨、汉、球”等13个生字。

正确读写“坪坝、穿戴、打扮”等词语。

2．能和同学交流课文中有新鲜感的句子，说一说这所学校的特别之处。

3．正确、流利、有感情地朗读课文，读出对这所小学的喜爱之情。

教学重难点：读出对这所小学的喜爱之情。

课前准备：1．布置学生搜集有关我国少数民族服饰和风情的图片、文字资料。

2．教师准备具有民族特色的音频、图片资料、挂图、生字卡片。

教学课时：2课时教学过程：第一课时一、导入。

1．展示自己找到的有关图片，介绍自己了解的少数民族的情况。

学生展示介绍，教师提示学生着重介绍少数民族的服饰特征、生活习俗。

2．教师利用课后资料袋中的图片，补充介绍课文中涉及的傣族、景颇族、阿昌族、德昂族等少数民族的情况。

二、揭示课题，范读课文。

1．在我国西南边疆地区，有好多民族聚居在一起，共同生活，和睦相处。

不同民族的孩子们也在一所学校共同研究。

这样的一所民族小学，大家愿不愿意去参观一下？2．板书课题：大青树下的小学。

3．教师配乐范读。

三、试读课文，自学生字新词。

1．这所民族小学美不美？大家肯定想亲身去走一趟，转一圈。

请你自己试着读课文，碰到不认识的生字按照注音拼读一下，读不通畅的地方反复多读几遍。

2．学生试读。

3．指名分自然段朗读。

教师相机出示每小节中带生字的新词，正音、巩固。

学生感到陌生的词语也提示一下。

四、分组朗读，小组间比赛。

1．分小组朗读，每组读一自然段，各组练习。

2．各组练习后进行比赛。

五、巩固字、词，指导写词。

1．指名读生字，新词。

2．指导书写课后田字格中的字。

a．着重分析指导“晨、绒、服、装、读、影”。

并且在黑板上田字格中示范。

“晨”是上下布局，留意“辰”要拖着“日”，相互要结合紧凑。

“绒”是左右布局，由“纟”和“戎”组成，右边的“戎”共六笔，不要漏写。

“服”的“月”字旁要瘦一些。

新版三年级上册语文课件-第三单元习作：我来编童话人教(部编版)(共13张PPT)演示课件

习作我来编童话
R·三年级上册
习作要求
选用课本上的词语或添加自己喜欢的其他角色，发挥想象，编一个童话故事。
习作指导 ”啄木鸟把营业执照递给了老虎局长，老虎局长说：“啄木鸟，
⑥对啄木鸟的神态、动作描写，写出了啄木鸟的震惊。 ⑥对啄木鸟的神态、动作描写，写出了啄木鸟的震惊。
编写动物童话，可以选择自己喜欢的或了 ⑦结尾点明文章中心，主题突出。
小作者通过啄木鸟开超市的童话故事告诉我们：不管做什么事都要踏踏实实，不骄不躁，做生意更是要以诚待人，只有这样生意才能红火。
把动物比拟成人来写，使之富有人的思想感情、行动和语言能力，显得活泼可爱、生动有趣。
童话要在通俗易懂、生动有趣的故事情节中揭示一个道理，给人以教育和启迪。
用儿童的语言叙述童话故事，更能吸引小朋友。
小作者通过啄木鸟开超市的童话故事告
诉我们：不管做什么事都要踏踏实实，不骄 ③他从一多天个竟方然面赚具了体1 0地00写多出块了呢啄！木鸟趾高气扬的表现。
啄③木从鸟多忙个得方像面个具大体陀地螺写，出一了整啄天木没鸟有趾休高息气，扬连的午表饭现都。没有时间吃。
不躁，做生意更是要以诚待人，只有这样生 ③用从儿多童个的方语面言具叙体述地童写话出故了事啄，木更鸟能趾吸高引气小扬朋的友表。现。
情合理。 ”啄木鸟把营业执照递给了老虎局长，老虎局长说：“啄木鸟，
不算不知道，一算吓一跳。童话要在通俗易懂、生动有趣的故事情节中揭示一个道理，给人以教育和启迪。 ②不到一个月的时间，啄木鸟就挣了不少钱。开张的第一天，许多小动物都来购物。童话要在通俗易懂、生动有趣的故事情节中揭示一个道理，给人以教育和启迪。 ②恰当运用歇后语，写出了啄木鸟的超市生意红火。 ③从多个方面具体地写出了啄木鸟趾高气扬的表现。

最2023部编三年级语文上册教案(5篇)

最2023部编三年级语文上册教案(5篇)最新版2023部编三年级语文上册教案（篇1）教学目标：1. 会认2个生字,会写13个生字.正确读写“盛开、玩耍、一本正经、使劲、假装、引人注目”等词语。

2．有感情地朗读课文。

3读懂课文内容，进一步培养热爱大自然的感情，感受大自然带来的乐趣。

4.对文中一些句子的表达功能有初步的了解。

教学重难：初步体会课文中一些句子表情达意的作用，感受大自然带来的乐趣。

教学时数：2课时第一课时一、导入新课1．齐读课题：金色的草地2．课前置疑：读了课题，你想问什么问题吗？整理问题:草怎么会是金色的？我们去文中间找答案吧！二、检查预习1．开火车读生字。

2．小老师教读：多音字：“假”“朝”字形：“绒” “耍”3．交流课前收集的关于蒲公英的资料、并展示图片。

4．抽读课文。

三、初读课文，感知全文。

文中写的主要有两点。

你能找到他们吗？归纳总结：1 哥俩在草地上玩耍。

2 草地会变色的原因。

四、理解课文1、齐读一自然段：思考：我们窗前有一个什么样的草地？由“长满”“盛开后变为金色”体会蒲公英的多。

2、朗读。

第二课时一复习导入：齐读第一自然段草地太美了，我和弟弟经常去玩。

他们怎么玩？二．感知第二自然段1.自读第二自然段.2.演一演:根据第二自然段的内容,同桌分角色进行表演.3.汇报表演.4.想像自己的脚下就是那片长满了蒲公英的草地,说一说,在这样一个地方,你的感觉怎么样?5.朗读:读出欢乐的气氛.三.理解第三自然段.1 自读第三自然段.思考:忽然有一天,我们发现了什么?对了,]金色的草地在悄悄的变化,说一说,它是怎么变的?早上:绿色白天:金色晚上:绿色2 它变化的原因是什么?小组讨论,在书上勾出句子,读一读,再说一说,自己读懂了什么.3 汇报:4蒲公英的花瓣可以张开,合上,所以草地也就跟着变色了.5朗读:体会草地的变化的原因.6自然段连读:从这里你体会到萧对小草和蒲公英的感情。

四、完成课后练习二五、回顾全文：从课文哪些地方，你感受到草地的有趣和蒲公英的可爱。

新版三年级上册语文课件-听听,秋天的声音. 第一课时｜人教(部编版) (共12张PPT)演示课件

课堂小结
二、下面这些都是描写秋天的词语，读一读，记下来。
秋高气爽秋风习习天高云淡秋水长天
抖蟋蟀振韵掠
lüè
yín
liáo
kuò
仿照诗歌的形式，续写诗文。
秋高气爽秋风习习天高云淡秋水长天
dǒu
xī
shuài
zhèn
yùn
教师引导学生说一说这节课有什么收获。正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。
吟辽阔
教师引导学生说一说这节课有什么收获。
丰收谷粒匆匆汗水远方辽阔吟唱歌韵饱满
课时作业
一、我会读词语。声音道别翅膀告别撤下蟋蟀振动掠过发抖丰收谷粒匆匆汗水远方辽阔吟唱歌韵饱满
二、下面这些都是描写秋天的词语，读一读，记下来。秋高气爽秋风习习天高云淡秋水长天秋实累累秋雨绵绵秋风送爽秋菊傲霜
7、听听，秋天的声音
人教版 ·三年级下册
教学目标
1.会认9个生字。（重点） 2.正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。（重点） 3.一边读一边想象，从秋天的声音中体会秋天的美好。（难点） 4.仿照诗歌的形式，续写诗文。（难点）
秋高气爽秋风习习天高云淡秋水长天
lüè
yín
liáo
kuò
“抖听听蟋，走进蟀秋，走振进这韵辽阔透掠明的音乐厅，你好好地去听——秋的声音。
l左üè右结构：y抖ín 、蟋、蟀li、áo振、韵、k掠uò、吟
教lüè师引导学y生ín 说一说这li节áo课有什么k收uò获。
丰二收、下谷面粒这匆些匆都是汗描水写远秋方天的辽词阔语吟，唱读一歌读韵，饱记满下来。
吟金秋是辽收获的阔季节，秋姑娘悄悄地来到我们身边，她不仅带来了缤纷的色彩，还带来了奇妙的声音，一位诗人在听到秋天奇妙的声音后，写下了一首优美的诗。

新版三年级上册语文课件 - 第三单元作文我来编童话人教部编版(共20张PPT)演示课件

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• 一个“回”字,把水的澎湃和变化无穷描写得淋漓尽致。第一句借山势写出水的汹涌、
第二句借水势衬出山的奇险。后两句写诗人乘孤舟顺流而下,远处的天门山扑进眼帘。青山有情意,远客有兴致。一个“出”字,不但使本来静止不动的山具有了动态美,而且也寓含了诗人的喜悦之感。
天门中断楚江开
长孤
望天
碧水东流
洞庭湖的水光与月色互相辉映,显得非常和谐；这首诗是写西湖在不同气候下呈现的不同风姿，表达了作者热爱大自然的思想感情。
天门中断楚江开，碧水东流至此回。唐代伟大的浪漫主义诗人,被称为“诗仙”。这首诗是写西湖在不同气候下呈现的不同风姿，表达了作者热爱大自然的思想感情。
湖面平静无风,如一面未经打磨的镜子。前两句描写了西湖晴天和雨天的湖光山色。
淡妆浓抹总相宜。 • 如若把西湖比作美女西施,淡妆浓抹都是那
么合适,美丽多娇。
诗人告诉我们晴天和雨天的西湖分别是什么样子的？
晴天：水光潋滟雨天：山色空蒙
精彩赏析:
• 前两句描写了西湖晴天和雨天的湖光山色。在阳光的照耀下,西湖水波荡漾,波光闪闪,十分美丽;在雨雾笼罩下,西湖周围的群山朦朦胧胧,若有若无,非常奇妙。后两句诗人运用奇妙而贴切的比喻,把西湖比作 “西子”,写出了西湖的神韵。西施无论是浓施粉黛 (dai)还是淡描蛾()眉,总是风姿绰约;西湖不管晴姿雨态还是花朝月夕,都美妙无比。这首诗描写的不是西湖的一处之景、一时之景,而是对西湖美景的全面评价。
把洞庭湖的水色比喻成“白银盘”，将湖中的君山比喻成一只小小的“青螺”，显得小巧玲珑，十分精致，又和月光笼罩下的湖水、山色相
“潭面”,是诗人有意把宽广的洞庭湖说成称。
水光潋滟晴方好,山色空蒙雨亦奇。青山有情意,远客有兴致。

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